初一語文暑假作業布置什麼

❶ 七年級下語文暑假作業

一、積累與運用(20分)

1.給下列加點的字注音。(4分)

皓然( ) 充溢( ) 始齔( ) 窮匱( )

萬仞( ) 魁父( ) 亡以應( ) 法家拂士( )

2.下列與原文內容相符的一項是( )。(3分)

A.誇父與日逐走，入日。渴，欲得飲，飲於河、渭。

B.乃遺吏持幣往。歸報唐氏選藝至精者二人，行且至。

C.孫叔敖舉於海，百里溪舉於市。

D.子子孫孫，無窮潰也。而山不加增，何苦而不平?

3.下面對相關內容的敘述有誤的一項是( )。(3分)

A.《愚公移山》是一則寓言故事，塑造了愚公的光輝形象，通過愚公移山的成功反映了我國古代勞動人民改造自然的偉大氣魄和驚人毅力，也說明了要克服困難，就必須下定決心，堅持奮斗的道理。

B.《生於憂患，死於安樂》一文通過擺事實和正反兩方面分析，歸納出了中心論點生於憂患，死於安樂，並告訴我們逆境出人才，憂勞興國家的道理。

C.《精衛填海》和《誇父逐日》的故事都表現了遠古人民征服自然、改造自然的堅毅精神。

D.紀昀是唐朝學者、文學家，著有《閱微草堂筆記》等作品。

4.下列句子沒有語病的一項是( )。(3分)

A.這樣可歌可泣的英雄事跡，難道不能不使我感動得流下眼淚嗎?

B.今年，我國的主要日用工業品如棉布、服裝、書籍等，都比去年同期增多。

C.尤其是現在，群眾的意見和看法，應引起我們各級領導的足夠重視，千萬不可置之不理。

D.謝晉非常酷愛自己的事業，並一直表現出一種崇高的獻身精神。

5.給下列新聞稿排序。(4分)

①一個小時的演練全面檢驗了背景表演的組織保障、策劃設計、訓練及指揮運行工作。②首都國慶60周年北京市籌備委員會發言人向記者介紹，今天上午8時30分，天安門廣場舉行了國慶群眾遊行廣場背景演練。③參演的學生們精神飽滿，動作整齊劃一，展示了優異的訓練成果和良好的精神風貌。④8萬名中小學生通過翻動手中的花束，表演了41幅文字和圖畫，共49次變化的背景圖案。⑤廣場變換的背景圖案與長安街川流不息的車流一動一靜，交相輝映，成為今晨一道亮麗的風景。

6.口語交際。(3分)

小英要參加鋼琴十級考試，每天在鄰居休息後仍然繼續練習，影響了鄰居的休息。有一天鄰居王阿姨對她說：小英，你練習真刻苦，每天晚上12點多了，我們都睡了，你還在彈琴呀。小英謙虛地說：王阿姨過獎了，我離考級還差得遠，還需要努力。

(1)王阿姨的本意是：____________________________________________________

(2)小英將王阿姨的話理解為：____________________________________________

(3)如果你是小英，明白王阿姨的本意，得體的回答是：______________________ _________________________________________________

二、閱讀理解(40分)

(一)閱讀《生於憂患，死於安樂》選段，完成第7～9題。(6分)

故天將降大任於是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

人恆過，然後能改;困於心，衡於慮，而後作;征於色，發於聲，而後喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恆亡。

然後知生於憂患，而死於安樂也。

7.解釋文中加點的詞。(1分)

8.翻譯文中畫線的句子。(2分)

9.語段主要論述了凡是能擔天下大任的人才，都必須經受一定的磨煉，這樣才能取得曾益其所不能的效果或成就。請緊扣這一論述，任意舉一個恰當的事例作論據。(3分)

(二)閱讀下面的文字，完成第10～12題。(8分)

荀巨伯遠看友人疾

荀巨伯①遠看友人疾，值②胡③賊攻郡。友人語巨伯曰：吾今死矣，子可去!巨伯曰：遠來相視，子令吾去，敗④義以求生，豈荀巨伯所行邪?賊既⑤至，謂巨伯曰：大軍至，一郡盡空。汝⑥何男子，而敢獨止?巨伯曰：友人有疾，不忍委之，寧以我身代友人命。賊相謂曰：我輩無義之人，而入有義之國。遂⑦班軍⑧而還，一郡並⑨獲全。

註：①荀巨伯：漢桓帝時許州(今河南省許昌市)人，生卒不詳。②值：適逢，碰上。③胡：我國古代對北方少數民族的蔑稱。④敗：毀棄。⑤既：已經。⑥汝：你。⑦遂：於是，就。⑧班軍：退兵，軍隊出征回來。⑨並：都，全。

10.解釋下列句中加點的詞。(1分)

(1)友人有疾，不忍委之( ) (2)吾今死矣，子可去( )

11.用現代漢語翻譯下列句子。(4分)

(1)敗義以求生，豈荀巨伯所行邪?

(2)我輩無義之人，而入有義之國。

12.本文表現了荀巨伯什麼樣的品質?你認為他這樣做好不好?請談談你的看法。(3分)

(三)閱讀下面的文字，完成第13～17題。(13分)

病房裡的感動

晚上9時，醫院外科3號病房裡新來了一位小病人。小病人是個四五歲的小女孩。女孩的脛骨、腓骨骨折，在當地做了簡單的固定包紮後被連夜送到了市醫院，留下來陪著她的是她的母親。

大概是因為夜裡，醫院又沒有空床，孩子就躺在擔架上，放在病房冰冷的地板上。孩子的小臉煞白。那位母親一直用自己的大手握住小孩的小手，跪在孩子的身邊，眼睛一眨也不眨地盯著孩子的臉。

媽媽，給我包紮的叔叔說過幾天就好了，是不是?

是!母親的臉上竟然掛著慈愛的笑，好像很輕松的樣子。

媽媽，那要過幾天?孩子的聲音很小。

用不了幾天，孩子。孩子沒說話，閉上眼，眼淚流了出來。過了一會兒，孩子說：媽媽，我疼!

母親彎下身子，把自己的臉貼在孩子的小臉上，用自己的臉擦乾孩子的淚水。當她抬起頭的時候臉上依然掛著那種輕松的慈愛的笑：媽媽給你講故事好嗎?孩子點點頭，眼淚還是不停地流下來。

母親講的故事很簡單：大森林裡的動物們都來給大象過生日，它們各自都送給了大象珍貴的禮物，只有貧窮的小山羊羞怯地講了一個笑話給大象聽，大象卻說，小山羊給大家帶來了歡樂，它的禮物是最值得珍惜的。

不知道母親為什麼選了這樣一個故事。孩子的眼睛亮了起來，她一邊用手抹眼淚，一邊用快活的聲音說：媽媽，它們有蛋糕嗎?我過生日的時候你是不是也會給我買最大的蛋糕?

當然要買蛋糕，等你好了，出院的'時候我們就一起去買蛋糕。母親的聲音那樣輕快，孩子也笑了。

媽媽，再講一遍。於是，母親就一遍一遍地講下去，她的手一直握著孩子的小手，臉上依然掛著輕松的慈愛的笑。

女孩終於忍不住了，眼淚再次流了下來：媽媽，我很疼!並輕聲哼起來。母親一邊給孩子擦眼淚一邊問：你想大聲哭是嗎?孩子點點頭。病房裡卻是出奇的安靜，不知道大家是不是都睡了。那時已經是夜裡11點多了。

讓媽媽陪著你一起疼好嗎?孩子點點頭又搖搖頭。母親把手放在女孩的唇邊說：疼，你就咬媽媽的手。孩子咬住了媽媽的手，可眼淚還是不停地流。

後來，孩子終於閉上眼睛睡著了，臉上還掛著淚水，母親這時卻是淚流滿面。

凌晨3點的時候，孩子就從夢中疼醒了，她叫了一聲媽媽就輕輕地抽泣起來。母親忽然沒了語言，她不知所措，嘴裡只是輕輕地叫著：我的孩子!

孩子要哭，你就讓她大聲哭吧。一個聲音在房間里響起。孩子你哭吧。房間里的人一齊說。他們竟是醒著的。

母親看著孩子的臉，說：想哭就哭吧，好孩子。

媽媽，叔叔、阿姨不睡了嗎?孩子哽咽著問，眼淚浸濕了她的頭發。她的小臉像個天使。

屋子裡能走動的人都來到了孩子的跟前，一名40歲左右的婦女拿起一個橘子，一邊剝皮一邊說：吃個橘子吧，小寶貝，吃了橘子，你就不疼了。說著眼淚滾落在了孩子的臉上。孩子吃驚地看著她，然後伸出自己的小手去擦阿姨臉上的淚，那女人更止不住地哭泣起來：我從來沒看到過這么懂事的孩子

那一夜，大家都沒有再睡，大家都被感動著，被那孩子感動著，被孩子的母親感動著。有一個稱職的母親才會有這樣優秀的孩子。

13.閱讀本文後，你認為母親女孩各是怎樣的人?(2分)

14.文中畫線句子運用了什麼描寫方法?這樣描寫有什麼好處?(2分)

15.後來，孩子終於閉上眼睛睡著了，臉上還掛著淚水，母親這時卻是淚流滿面。聯系全文，說說母親淚流滿面的原因是什麼。(2分)

16.文中為什麼反復寫母親臉上掛著輕松的慈愛的笑?(3分)

17.對本文敘述的故事，你有什麼感受?請寫在下面。(4分)

(四)(2011山西太原中考)閱讀下面的文字，完成第18～22題。(13分)

常想一二

陳魯民

晉人羊祜(h)說過：天下不如意事，十常居八九。他這話還真不是無病呻吟。他立志伐吳，統一天下，建不世之功，可總是不能如意。先是碰上一個硬對手陸抗，讓他無計可施;好不容易等到陸抗病死了，他正准備出兵，晉武帝又聽信賈充讒言，不願動武，錯過伐吳最好時機;又過了幾年，晉武帝終於想明白了，要大動干戈了，羊祜已老得走不動了，不由得發出這千秋遺憾。

宋人辛棄疾也有同感：嘆人生，不如意事，十之八九。辛棄疾立志抗金，收復失地，但南宋朝廷一幫主和反戰君臣，百般阻撓，處處掣肘，讓他空有一腔報國志，在等待與無奈中，慢慢老去，加上孩子也不爭氣，讓他很是失望。一生坎坷，壯志難酬，他只有寄情於詩詞曲賦中，發發英雄牢騷，出出豪壯怨氣。好在無心插柳柳成蔭，他的牢騷怨氣竟也有橫絕六合，掃空萬古的氣勢，無意中又成了一個國家不幸詩家幸的標本。

捫心自問，我們多是些平常人，沒有羊祜、辛棄疾那麼大的襟懷和抱負，不如意的層次也沒他們那麼高，但遇到的不如意事卻一點不比他們少，雖然都是些家長里短，庸常小事，雞蟲得失，小悲小傷，但也常讓我們心情郁悶，無法排遣。

其實，細想起來，有很多不如意事都是自找的。譬如，刻意去爭一些不該爭或意思不大的東西，爭位置，爭職稱，爭榮譽，爭排場，爭名於朝，爭利於市;或老是和這個比和那個比，結果越比越不如意;或各種慾望太強，結果力不從心，自尋煩惱。那麼，我們不妨適當放棄一些身外之物，減一減太盛的名利之心，不如意事自然就會減少。

還有一個辦法，就是少想不如意事，多想如意的事，這是民國元老於右任的人生態度。他曾寫過這樣一副著名對聯：少思八九，常想一二，橫批是如意。既然不如意事，十常居八九的大趨勢基本無法改變，那何妨索性忘掉或少思那不順心的八九，多想想讓人高興的一二。這可不是阿Q的精神勝利法，也不是鴕鳥的埋頭戰術，而是達觀者的生活態度。

比如說吧，是楚霸王，你就應常想破釜沉舟，少思霸王別姬;關老爺呢，該常想過五關斬六將，少思走麥城;曹孟德就應常想官渡大捷，少思赤壁慘敗;李後主呢，要常想鳳閣龍樓連霄漢，少思最是倉皇辭廟日孟進士呢，該常想春風得意馬蹄疾，少思昔日齷齪不足誇東坡先生，則宜常想千里共嬋娟，少思高處不勝寒清照女士，當多想應是綠肥紅瘦，少思凄凄慘慘戚戚拿破崙元帥呢，應常想奧斯特里茨戰役，少思那不幸的滑鐵盧。總之，要多想金榜題名的高興事，少思那將軍被擒的倒霉事。

不過，少思八九，常想一二，也要講個辯證法，把握好一個度。常想一二是為了調整情緒，保持樂觀，但絕不能躺在一二上睡大覺，自我麻醉，感覺良好，而要積極開拓一二的領域，挖掘新的一二出來。少思八九也不等於不思，一點不思那就成了沒肝沒肺的糊塗蟲，而是要少思、精思加反思，在反思中總結經驗教訓，在精思中悟出人生真諦，以少犯錯誤，少走彎路。

18.用自己的話概括本文的中心論點。(2分)

19.文章開篇為什麼要列舉晉人羊祜和宋人辛棄疾的事例?(2分)

20.針對平常人不如意時心情郁悶的情況，作者談到哪兩種排遣的方法?(2分)

21.文章最後一段能刪掉嗎?為什麼?(2分)

22.請結合豐富的課內外積累，談談你理解的常想一二。(80字左右)(5分)

三、寫作(40分)

生活是一本書，需要我們精心地翻閱;生活是一幅畫，需要我們仔細地欣賞;生活是一條小溪，流淌著酸甜苦辣;生活是一段樂章，洋溢著喜怒哀樂生活，需要我們去感受。本單元的文章在寫人、記事或抒發情感的同時也在說理，這都是從生活中感悟到的，同學們也要不斷思考品味隱含在生活閱歷中的道理，人就慢慢長大了。請就此寫一篇文章，表達你對生活的感受。

❷ 七年級暑假作業（語文）

雨花賦
①晶瑩的雨水在水面上砰然濺開，有趣地形成一簇簇植物界絕對沒有的素色花朵。花瓣是罕見的清亮透明，骨朵兒呢？一 掃秋菊之嬌冶，牡丹之艷麗；它在水面上只是燦然一現，彷彿不勝害羞似的……
②當你看到玲瑰小巧、清新俏麗的雨花時，你甚至會痴情地把手伸向雨里，想在無邊的「花叢」中摘一朵來細細端詳。
③一個秋雨浙瀝、天色腺脆的傍晚，我獨自在一條路面很滑的小巷裡走著，不遠處一個老人蹣珊而行。突然，一個小黑影很快地靠了上去，高舉著傘，挽著老人的膀子。看得出來，那小孩是踮著腳走路的。我知道，這一定是老人的孫子了。我想，此時的老人的心裡真該科透了。這樣的好孩子誰不喜歡呢？隱約問，我看見那小孩科舉著傘，半邊身子留在雨中，老人的手臂抬起來，好像摟著小孩的小肩膀。借著路旁的燈光，我還看見，傘上跳動、閃爍著的小小的雨花。
④雨越下越大。這時，老人和小孩閃進了一幢宿舍樓。一會兒，那小孩跑出來，順風飄來一個顫抖的聲音：「孩子，你是哪家的？」
⑤我怔住了，原來……我顧不得抹去臉上的雨水，目送著那孩子在雨中飛跑的身影，暮色和雨簾使他的背影逐漸模糊，最後像雨花溶在水中一樣消失了……
④事情過去好幾年，可是那傘上跳動著的晶瑩的雨花，卻一直深深地印在我的腦海中。
1．給全文分段，恰當的一項是（）。
A， 1／／2 3 4 5 ／／6
B． 1 ／／3 4 5 ／／6
A． 12／／34 56
B． 1/ 2 3 4 5／6
2．第③段中，小孩為什麼「踮著腳走路」？作者這樣寫為了表現什麼？
3．『事情過去好幾年了」一旬在結構上有什麼作用？
4．從文中描寫著，「雨花」有哪些特點？有什麼象徵意義？
1，分段 12／34 5/6。 12段是景色描寫，寫了雨花的美和雨景的特色；345是事件描寫，寫看到雨中發生的那件事；6總結全文，抒發感情。
2，因為小孩的身高不夠高，為了給老人撐傘他得踮著腳走路，而且這樣能更好的照顧到老人。表現了小孩對老人的敬愛和關心，能夠增加文章的情感，情景描述更加真實貼切。
3，總結全文，抒發情感。總結了文章回到現實的時間中，同時抒發這件事情給作者的印象非常深刻，很難忘懷。
4，雨花特點：素色花朵，花瓣清亮透明，骨朵兒燦然一現不勝害羞，玲瑰小巧清新俏麗。象徵著純潔和美好，清麗脫俗，好比那個盡心幫助老人的小孩，高尚的性格品質。

巴伐利亞
在西德，我是常客了。每一回從美國飛來——不管是從平野遼闊的中西部或十
里紅塵的紐約市——一離開法蘭克福機場，進入郊區。就沖動地想說：哎，德國怎麼這么漂亮？！
在美德之間每年來來去去，每一回都有這種感覺，卻又說不上來為什麼。這一
次，我用心看著，突然有了領會。
美國的壯闊得天獨厚，自然景觀從沙漠峽谷到鱷魚叢林，變化無窮，不是小小
的西德所能比。 但德國的美不在它粗獷原始的大自然——千年的耕耘墾植， 哪有「原始」的餘地！德國的美表現在人們日常生活的環境里。
野生紅艷的罌粟花沿著公路密密地長著，高挺挺地在風里搖曳。從車里往外望。
大地是一片綠色的絨毯，一波一波溫柔地起伏。深綠的松樹林襯著青翠的麥田，壯碩的婦女騎著腳踏車打田埂過，車後載著竹籃。山坡凹處就有個村落。先入眼簾的當然是教堂的尖塔。村屋紅瓦的屋頂、白漆的牆，三三兩兩圍繞著教堂。走近點，看見家家戶戶明亮干凈的玻璃窗，窗內掛著雪白的紗簾，窗檯上一盆盆火紅耀眼的
海棠花在綠叢中怒放。走走看看，家家都是清亮透明的玻璃窗，窗窗都有熱鬧鮮艷
的海棠花。
巴伐利亞的村落美得寧靜，美得諧調。紅頂的住家和山坡上的松林相映襯，像
一幅畫里不可少的兩抹顏色。文明和大自然和諧地構成一個整體。
美國的村鎮一般就缺少這份諧調的美感。一片綿延的田野上會猛然冒出一棟孤
立的住宅，車行數里，又有一家。即使在密集的鎮里，住屋也各形各狀，教堂三三
兩兩的，格調不一。一體古色古香的老石屋旁，也許是座張牙舞爪的現代派建築。
美國的歷史背景似乎也反映在它村鎮的面貌中；這些村鎮，就橡一群不同背景的人
偶爾湊在一起，各造各的房子，各選各的家。結果呢？房屋街道雖然劃分整齊，因
為色彩、格調的各自為政，看起來就像一堆小孩玩過的積木，不經心灑了一地。
相反的，德國人受一兩千年共同歷史文化的熏陶，在教堂尖塔、紅瓦白牆和繞
城的綠野中就現出一個整體的氣質來。為了維持那份諧調的美感，德國政府對建築
有非常嚴格的限制。古屋不能隨意拆除或改建，建築的格調必須事先經過審核，在
一個千年歷史風格古典的村落里，譬如說，就不太能出現一棟光怪陸離的現代作品，
以免破壞諧調。也因此，盡管經濟、科技的發達，德國仍舊有許多城鎮保留著中古
世紀的風貌；石板路狹窄曲折，城牆上青藤蔓爬，綠苔斑斑，古意可愛。

閱讀巴伐利亞，回答下列問題：
①第4段描繪了車經過巴伐利亞所見的美景，其描寫順序是？
②第5段在文中的作用
③相比較而言，美國和德國在景觀上的美各自表現在什麼地方？
④德國村落「美得和諧」的原因有哪些？
1.由遠及近，先遠景，再特寫。
2.既呼應了上文「德國的美表現在人們日常生活的環境里」，也引出了下文對美國的村鎮一般就缺少這份諧調的美感的不認同。承上啟下一過渡段。
3.美國的壯闊得天獨厚，自然景觀從沙漠峽谷到鱷魚叢林，變化無窮，魅力在於美麗粗獷的大自然。
德國的美表現在人們日常生活的環境里，文明和大自然和諧地構成一個整體。對後天人力的認同。
4.具備一種整體的氣質，德國政府對建築
有非常嚴格的限制。古屋不能隨意拆除或改建，建築的格調必須事先經過審核

❸ 2017小學一年級暑假作業安排三篇

暑假就快來臨了,我們怎樣才能過一個既快樂又充實的假期呢?我整理的2017小學一年級暑假作業安排三篇，希望能給你帶乎枯來幫助。

2017小學一年級暑假作業安排一

一、我慎行，我平安

假期在家時間多，安全第一別忘了。在外旅遊要注意，防暑降溫請牢記。河塘之水雖清涼，下河游泳危險藏。平平安安歲辯洞過暑假，快快樂樂把校還。

二、我學習，我快樂

語文樂園：

1.暢游書海。每天堅持讀課外書60分鍾左右，篇幅長短不限，可以參考閱讀推薦書目，或者你自己喜歡的圖書，然後在暑假作業紙上，認真填寫「我的讀書單」。

2.日記不多但要好：四篇日記，可以直接發到我們的博客上，讓想念你的同學老師一睹為快。

3.完成練習。(《暑假生活》)

4.如果你對一年級的字詞不熟，可以進行復習，對二年級學習很有幫助。

5、二年級字詞在暑假作業紙上，希望大家一定要讀一讀，這對我們開學以後的學習很有幫助。

三、我多姿，我多彩(根據個人情況自主計劃選擇)

體育——我運動，我健康

1、親子類：

灶檔(1)原地單、雙手拍皮球，行進間拍皮球，記錄自己的成績哦!(書面記錄和照片或視頻記錄)

(2)會折、投紙飛機;(可用小文章記錄快樂的瞬間也可用照片或視頻記錄精彩一刻)

(3)跳短繩、踢毽子、羽毛球等;(可用小文章記錄快樂的瞬間也可用照片或視頻記錄精彩一刻)

2、益智類：

(1)五子棋;

(2)象棋;

(3)圍棋等。

3、有條件的同學可在家長陪同下參與游泳訓練，。

4、每天堅持練習寫字，新學期要寫一手好字哦。

5、每天堅持40-60分鍾鍛煉。

除上述項目外，家長還可安排參加其它專項體育訓練，如乒乓球、網球、輪滑等培養學生興趣。

美術——我描繪，我繽紛

1、設計暑假美好畫面，一定要美美的哦，小小設計師們，請趕快動手吧!

2、在大自然中有各種漂亮的小動物，請你仔細觀察它們爬行的動作，畫出它們奮力向前的樣子。

(1)畫面完整，小動物奮力爬行的動態清晰。

(2)色彩飽滿。

(3)用橡皮泥設計、製作一件物品組合，例如：一桌精美飯菜、一個水果籃、一組海底世界...。你的想像力豐富哦!

音樂——我歌唱，我自信

1、回顧上課期間老師教唱的歌曲，每天唱一唱，相信你的心情一定很棒哦!。

2、自己編動作表演歌唱身邊的人或者是物，為自己的暑假生活留下美好的回憶。

3、在電腦上搜索學習歌曲《國家》 《感恩的心》 《讓我們盪起雙槳》 《快樂的節日》，你一定是個小歌唱家。

四、我參與，我成長

1、關注身邊人，關心身邊事

2、動動小手，溫暖他人，折疊小衣物，清洗自己的鞋子

3、全家一起行動做一件了不起的小發明或小創造也可以是小手工，記得，一起行動哦!

三個臭皮匠賽過諸葛亮!呵呵!

五、我感恩，我幸福

1.親情最可貴。

2.每天臨睡前擁抱家人，並道晚安!

六、我聆聽，我了解

1.學生開學時間：2012年9月2日早晨8：30，記得准時哦!

2、請認真填寫「學生基本情況反饋表」家長意見，開學時交到班主任處以便放到學生檔案袋內。

3、帶齊開學時需要交的費用(QQ群中有明細表)

4、假期重要任務：讀書、練字。有興趣的同學可以寫日記，直接發到博客上即可。

ps：一年級暑假推薦書目(供參考)，以暑假作業本上的閱讀書目為主，這里再附加一部分，同學們也可以選擇其他感興趣的書。

中國部分(10)

1、《小布頭奇遇記》 孫幼軍

(這是孫幼軍的處女作,也是他最的一部長篇童話，它影響了一代兒童。也是中國第一部獲得國際安徒生兒童文學獎提名的作品。)

2、《小豬唏哩呼嚕》 孫幼軍

(小豬唏哩呼嚕有傻孩子傻福的憨厚，也有大智若愚的機智，更可貴的是，他善良、勇敢、富有同情心和正義感，傻得執著，傻得可愛。)

3、《調皮的日子》 秦文君

(《調皮的日子》和它的續集《年糕包子兄弟和紫苜蓿農場》說的是朱多星和表弟小沙這兩個搗蛋鬼的故事。)

4、《竇蔻流浪記》 竇蔻

(這是6歲半的竇蔻的長篇自傳體小說。小讀者可以從中體會一下同齡人的很多類似的想法和情感。)

5、《365夜知識童話》 魯克

(每天一個童話，每天學到知識。)

6、《舒克和貝塔歷險記》 鄭淵潔

(看過動畫片的同學換著看看文字，一定更有意思。)

7、《戴小橋和他的哥兒們》 梅子涵

(戴小橋和他的哥兒們就生活在你們中間呢，趕緊去書中找找自己和你的朋友吧。)

8、、《笨笨豬》 楊紅櫻 著

(憨態可掬的小豬會笨到什麼樣子呢?)

9、《泡泡兒去旅行》(小布老虎叢書 薛濤 著

(多麼神氣的旅行啊，但有點替泡泡擔心喲。)

10、《大個子老鼠小個子貓》 周銳 著

(周銳的童話永遠有與眾不同的精妙。)

外國部分(5)

1、《格林童話》 (德國)格林兄弟

(這裡面有看了就忘不了的神奇故事。格林兄弟是講故事的高手呢。)

2、《安徒生童話》 (丹麥)安徒生

(如果你不知道這個作家，去問問你的父母。安徒生童話一直是很多人童年的朋友，甚至長大後依然不願意放下它呢。)

3、《萬花筒》 (英國)依列娜•法吉恩

(這是一本非常優美的童話集。去看一看，為什麼叫這樣變化多端的名字呢。)

4、《豪夫童話》 (德國) 豪夫

(豪夫具有把故事描述得有聲有色、栩栩如生、活靈活現的非凡才能。)

5、《愛麗斯漫遊奇境》 (英國)卡羅爾

(愛麗斯像一頭十分可愛的溫柔的小鹿，活潑真實。童話在微笑中表現機智和幽默。)

給家長的話：

暑假來臨，在這個長假中孩子能有機會和隔代長輩相處，可以豐富孩子的童年。透過分享,在孩子快樂的參與中，學會與長輩相處，更進一步珍愛自己和家人共同生活的美好時光。

假期安排根據自己情況完成，目的在於既學到知識又豐富孩子暑假。孩子有很大的潛力可挖，你不試一試，不知道孩子們有多優秀。假期里關於孩子的作業和學習可以隨時和老師們交流，希望我們的孩子度過一個快樂、豐富的假期。

2017小學一年級暑假作業安排二

一年級數學暑假作業安排

親愛的孩子們：

快樂的暑假到了!你們可以和爸爸媽媽一起制定一個暑假作息表，輕松之餘，別忘了暑假作業哦!

1、數學：生活中學習數學，如平時和爸媽出去買東西時，幫忙算一算錢有沒有錯;和家人進行口算比賽，看看誰是口算小能手，速度快、正確率高。

2、數學：背誦乘法口訣，為下學期學習乘法做好准備。

當然，假期里，最重要的是自己的安全。最後，祝你們有一個快樂充實的假期生活!

暑假注意事項：

1、嚴禁沒有大人陪同到海邊或河邊戲水嬉戲，要游泳可以到游泳池，也必須有大人陪同。

2、每天看電視或玩電腦不要超過2小時，保持適當距離;

3、獨自在家不能玩火、電、氣、水，要牢記爸爸媽媽電話，不給陌生人開門。

4、有事外出或參加活動，須向家長打招呼。

孩子們，為了度過一個安全的假期，一定要和爸爸媽媽一起，認真閱讀《2015年暑假安全致家長一封信》。再一次祝你們假期快樂!

一年級語文暑假作業安排

1、完成一年級語文、數學秋季《收獲假期》練習各一本。

2、為了讓孩子寫一手好字，臨摹是的方法，讓孩子堅持練字，利用寫字本，每天練一張，孩子的字會有更大的進步。

3、背誦《一年級必背古詩20首》。

4、讀兩本好書，讀書有益於孩子的身心，可讓孩子閱讀《格林童話》、《小豬唏哩呼嚕》。

附：一年級必背古詩20首

1、江南 漢樂府

江南可采蓮，蓮葉何田田!魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。

2、敕勒歌 北朝民歌

勅勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。

天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。

3、詠鵝 駱賓王

鵝鵝鵝,曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。

4、風 李嶠

解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。

5、詠柳 賀知章

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。

不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

6、涼州詞 王之渙

黃河遠上白雲間，一片孤城萬仞山。

羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。

7、登鸛雀樓 王之渙

白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。

8、春曉 孟浩然

春曉不覺眠，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。

9、涼州詞 王翰

葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。

醉卧沙場君莫笑，古來征戰幾人回。

10、出塞 王昌齡

秦時明月漢時關，萬里長徵人未還。

但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

11、芙蓉樓送辛漸 王昌齡

寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。

洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

12、鹿柴 王維

空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復照青苔上。

13、送元二使安西 王維

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。

勸君更進一杯酒，西出陽關無故人。

14、九月九日憶山東兄弟 王維

獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。

遙看兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

15、靜夜思 李白

床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。

16、古朗月行 李白

小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤台鏡，飛在青雲端。

17、望廬山瀑布 李白

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

18、贈汪倫 李白

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。

桃花潭水深千尺，不如汪倫送我情。

19、黃鶴樓送孟浩然之廣陵 李白

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。

孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

20、早發白帝城 李白

朝辭白帝彩雲間，千里江陵一日還。

兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

2017小學一年級暑假作業安排三

上午
7:00——7:30
1、背古詩、《小學生必備古詩80首》(每兩天一首)7月份背會15首
2、背乘法口訣口訣一個月內要做到熟讀成誦8月份
3、背語文下冊要求背的內容8月份
7:30——8:00
吃早飯、洗漱、整理房間
8:00——11:30
1、特長班7月份
2、暑假作業語文2頁，數學2頁。(家長判、改)7月份
3、預習下冊語文數學書，語文以讀熟課文、認識要求會認的字和要求背會的內容為主，數學以書上的練習題為主。8月份
12:00——3:00
午飯、午休
3:30——5:30
1、特長班。7月份
2、練字30分鍾。必須按照字的筆順認真寫。(學校發的字帖)7月份
3、課外閱讀40分鍾7、8月份每周一到周五
4、數學口算每天30道。以進位加法退位減法為主。7、8月份每周一到周五(准備一個口算本或買一本口算書)
5:30——7:30
戶外活動、幫媽媽做家務

❹ 七年級下冊語文暑假作業答案參考

七年級下冊語文暑假作業答案參考

1、（1）chēn zhà dǎo xiè （2）D B C A （3）排比，對比

2、悚，籌，彰，芸芸，孜孜，姍姍

3、 略。（所寫詩句中，掉一字，錯一字，多一字者，均扣一分，每詩扣完4分為止）

4、黃梅戲，《天仙配》，魯莽，凶詐

5、（1）示例：拒絕誘惑，遠離網吧；嚴禁玩火；不下塘游泳；不進入成人娛樂場所。

（2）略

6、（1）帶我去看（采）蒲公英；為我縫了一個綉著蒲公英的花書包；為我做了一件蒲公英的連衣裙；給我寄了一幅開滿蒲公英的水彩畫。（4分） （2）線索作用。（2分）

7、媽媽想讓我像蒲公英一樣，飛出大山到外面的世界，去闖盪出自己的一片天地。

8、在媽媽的引導下，我確立了奮斗的目標；（1分）它一直激勵著我努力進取，不斷前進。（2分）

9、生動傳神地寫出了我在媽媽的教育下，在理想的激勵下努力求知，積極進取，快樂成長的情景。

10、示例：媽媽一遍又一遍地讀著詩行，然後把散發著油墨清香的報紙和雜志放在臉上摩挲著。她深情地遙望著遠方，眼裡閃爍著晶瑩的淚花，臉上卻綻放出開心的笑容。（抓住"激動"和"高興"想像即可）

11、（1）媽媽的教育，引導讓我確立奮斗的目標，為我插上飛翔的翅膀，讓我學會了飛翔；（2）媽媽的不斷激勵讓我不懈追求，努力奮進，勇往直前，飛得更高。

12、活潑，不怕生人，會逗人娛樂。

13、因為它似乎太活潑了；一點兒也不怕生人，有時跑到街上，在那裡曬太陽，我們擔心它被人捉走。

14、（1）不能。"很"字表明我們為它擔心的程度高。去掉"很"字，就不能表現我們對它十分喜愛和在乎的心理搜拍。（2）不能。"居然"表明小黃貓能捉到一隻很肥大的鼠，大大出乎我們的意料，也表現出我們很驚喜的心理。

15、 不是偶然的。

（1）小黃貓本身太活潑，不怕生人，有時跑到街上去曬太陽。

（2）那種奪人所愛，損人利己的"過路人"並不乏見。

（3）還有周家的丫頭那種人，一點不仗義，事不關己，冷眼旁觀。

16、（1）也 （2）夾雜著 （3）即使 （4）消失

17、（1）（即使）一個人有上百張嘴，嘴裡有上百個舌頭，也不能說清其中的（鉛漏廳任何）一處聲音。

（2）在這種情況下，客人們沒有一個不嚇得變了臉色，離開座位，揚起袖子，露出手臂，兩腿索索直抖，幾乎要爭先恐後地逃跑。

18、很多人的大呼聲，很多人的哭聲，很多的犬吠聲。

19、 從側面表現了這場演出對聽眾具有巨大的吸引力，從而烘托口技表演者技藝的高超，增強了文章的感染力。

20、略

七年級下冊語文暑假安排參考

一、強化書寫

請同學們用使用拼音田字格本，認真、規范、工整、美觀地書寫。書寫內容：七年級下冊讀讀寫寫部分的字詞並給重點字詞注槐隱音，課後古詩詞、誦讀教材中選擇五首現代詩歌進行書寫。

二、享受閱讀

必讀書目：《駱駝祥子》

選讀書目：曹文軒文學作品《草房子》、《青銅葵花》等，探險類作品如：《格列佛游記》、《湯姆索亞歷險記》、《魯濱孫漂流記》等，四大名著等。

要求：必讀書目必須完成，從選讀書目選擇一到二部進行閱讀。開學時攜帶所讀作品並讓家長簽字。

三、影視欣賞

選擇你所喜歡的兩部電影進行觀賞，如有條件可去電影院觀看，並寫好觀後感。

四、創作出版《假期作品集》

記錄假期生活點滴，抒寫閱讀體會，精心修改自己作品，挖潛自己的創造力。

要求如下：1、記錄假期生活的日記、作文，不少於10篇。

2、讀後感、觀後感不少於5篇。

3、修改自己的成形的日記、作文不少於2篇。

4、可積累自己喜歡的名言、名勝古跡、生活剪影等

特別說明：以上四項要求匯集成一冊，發揮你的創造能力，為假期創作的內容設計封面、前言、目錄、專題等，可粘貼圖片、名言、歌詞等。如有條件可列印出版，沒有條件的同學，准備（16開大的）活頁日記本。

開學所交作業：

1、《暑假作業》

2、拼音田字格

3、所讀名著

4、假期作品集

七年級下冊語文暑假作業練習題

一、聽記題(8分) 聽錄音兩遍，完成下列題目。

1、市委、市政府解決群眾反映迫切問題的重大決策是( )(2分)

A、建設平安寧波，創建文明城市，構建和諧社會

B、開展緩解中心城區出行難、改善交通環境系列行動

C、每個人進行換位思考，對他人對社會多一分理解，切實承擔起自己的社會責任

D、注重從根本上解決弱勢群體的就業生活出路

2、我市經過多年 ，慎重考慮， 其他同類城市的做法，作出整治三車的決定。(2分)

3、有錯別字的一項是：( )(2分)

A、順理成章 B、日趨擁堵 C、園滿成功 D、弊大利小

4、不屬於整治三車工作取得成功的前提是( )(2分)

A、我市已成為全省惟一一個沒有實行三車整治的城市。

B、讓車主和其他社會成員的利益盡可能地得到協調和兼顧。

C、 各級各部門依法操作、有情操作，廣大車主積極配合。

D、 每個人進行換位思考，對他人對社會多一分理解，切實承擔起自己的社會責任。

二、積累與運用(13分)

5、下列表述有誤的一項是( )(2分)

A.《爸爸的花兒落了》選自小說《城南舊事》。小說中的小英子就是作者林海音。

B.英國作家笛福的《魯濱孫漂流記》主要寫的是魯濱孫流落荒島的一段生活經歷。

C.《誇父逐日》是出自《山海經》的一個神話故事。

D.在《安塞腰鼓》中，作者劉成章帶給我們一種來自黃土高原的氣勢和力量。

6、填空。(9分)

① ，明月來相照。 (唐 王維《竹里館》)

②正是江南好風景， 。 (唐 杜甫《江南逢李龜年》)

③春潮帶雨晚來急， 。 (唐 韋應物《滁州西澗》)

④ ，閑敲棋子落燈花。 (南宋 趙師秀《約客》)

⑤《木蘭詩》中，表現戰事持久、戰斗激烈的詩句是 ， 。

⑥ 遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸， 。(林嗣環《口技》)

⑦詩句江山代有才人出，各領風騷數百年中的風騷原來指的是《 》中的國風和屈原的《 》。

7、某中學為幫助貧困山區的失學兒童重返課堂，要在全校開展一次獻愛心捐款、捐物、捐書活動。請你為這次活動擬一條校園標語(至少用一種修辭手法，如比喻、對偶等)。(2分)

三、現代文閱讀(31分)

(一)(8分)

(1)客人小心翼翼遞過去一張字條。貝多芬戴上眼鏡，專注地凝視了一會兒：好，你們竟敢到獸穴里來抓老獅子的毛。他說，雖然嚴肅，但臉上浮現出善良的微笑，你們很勇敢可是你們不容易了解我，也很難使我聽懂你們的話。過來坐在我旁邊，你們知道我聽不見的。

(2)他敲敲自己的耳朵，隨手拿過來一張紙一枝鉛筆給客人。

(3)客人在紙上寫著：我們要知道您的生平，把您的消息帶給萬千大眾，使他們了解您真實的好靈魂。

(4)看了這幾句話，一滴淚在大音樂家眼裡閃光。他喃喃地如同獨語：我的好靈魂!人家都當我是個厭世者，你們怎麼會想到這個!在這里我孤零零地坐著，寫我的音符我將永遠聽不見音樂，但是在我心裡發出的回響，比任何樂器上演奏的都美。我有時不免嘆息，我真軟弱一個音樂家最大的悲劇是喪失了聽覺。

(5)貝多芬神往地說：

一個人到田野去，有時候我想，一株樹也比一個人好

(6)他接著說：

你可能想到我一座已倒落了的火山，頭顱在熔岩內燃燒，拚命巴望掙扎出來。

(7)貝多芬激動而又沉鬱的情緒深深感染了來訪者，客人不停地記下來。

(8)命運加在貝多芬身上的不幸是將他的靈魂鎖閉在磐石一樣密不通風的耳聾之中。這猶如一座不見天日的囚室，牢牢地困住了他。不過，聾雖然帶來了無可比擬的不幸和煩憂，卻也帶來了與人世的喧囂相隔絕的安靜。他誠然孤獨，可是有永恆為伴。

8、(1)段中畫線句運用了 修辭，從這句話中，你可以了解當時人們是怎樣看待貝多芬的?(2分)

9、第(5)段中，為什麼貝多芬說：一株樹也比一個人好?(2分)

10、你怎樣理解(6)段中畫線的貝多芬說的那句話?(2分)

11、第(8)段中運用的表達方式是 ，其中所提到的永恆你認為指什麼?(2分)

(二)(10分)

起先，這小傢伙只在籠子四周活動，隨後就在屋裡飛來飛去，一會兒落在櫃頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，啄著書背上那些大文豪的名字;一會兒把燈繩撞得來回搖動，跟著逃到畫框上去了。只要大鳥在籠里生氣地叫一聲，它立即飛回籠里去。

我不管它。這樣久了，打開窗子，它最多隻在窗框上站一會兒，決不飛出去。

漸漸它膽子大了，就落在我書桌上。它先是離我較遠，見我不去傷害它，便一點點挨近，然後蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應。我只是微微一笑，依舊寫東西，它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去;跳動的小紅爪子在紙上發出嚓嚓響。

我不動聲色地寫，默默享受著這小傢伙親近的情意。這樣，它完全放心了。索性用那塗了蠟似的、角質的小紅嘴，嗒嗒啄著我顫動的筆尖。我用手撫一撫它細膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。

白天，它這樣淘氣地陪伴我;天色入暮，它就在父母的再三呼喚聲中，飛向籠子，扭動滾圓的身子，擠開那些綠葉鑽進去。

有一天，我伏案寫作時，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。只一會兒，扭頭看，這小傢伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅腳剛好給胸脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟!還呷呷嘴，難道在做夢?

我筆尖一動，流瀉下一時的感受：

信賴，往往創造出美好的境界。

12、第一段細膩地刻畫了小鳥的動作，作者是通過哪些有表現力的動詞來寫小鳥的?寫出了小鳥怎樣的特點?(2分)

13、 文中小鳥對大鳥兩次呼喚的反應有什麼不同?這說明了什麼?(3分)

14、我默默享受著這小傢伙親近的情意，文段中哪些地方體現出這小傢伙對我的親近?(寫出一處即可)(2分)

15、信賴，往往創造出美好的境界。在你看來，為了在人與自然、人與人之間創造這種境界，我們應該做些什麼?(3分)

(三)羊的悲壯(13分)

盛夏，新疆烏拉泊地區的西域風景足以使人流連神往。鐵路、河流、國道和山路的原始梧桐如綵帶延綿交錯，隱顯於山崗土丘之間。偶爾伴隨著牧歌和游動如雲的羊群，更添了一派生命的活力。然而在這幅令人陶醉的牧羊圖中，我曾目睹過一場羊群所遭遇的悲劇。

那天，我搭乘廠里的卡車途經那個地段，恰遇一列火車與之並行，不多久便看到前方有群羊正橫越鐵路，於是火車鳴笛警示減速慢行。面對馳近的巨龍，羊群沒有絲毫慌亂，它們猶如訓練有素的隊伍敏捷地分散到鐵路的兩旁，仍然悠閑自得地尋草覓食追逐嬉戲。正當火車滑行而過時，有隻山羊突然騰躍而起，眨眼就穿過了一節空掛的平板車皮，矯健優美的跳姿、准確的時間差讓人驚嘆不已。這一跳引起了羊群的一陣騷動，跟著有好幾只竟相效仿，結果被後面的車廂撞得皮破肉綻，有的還葬身車底。血的.教訓並沒有阻止這種以卵擊石的冒險，相反，平時溫順膽小的羊，此刻竟變得剛烈起來，它們無所畏懼視死如歸，一字排開接二連三地奔騰跳躍，不一會兒就形成了一片白色的激流，沖擊著橫在它們面前的龐然大物。它們要抓住車廂之間一閃而逝的一線光明，跟上頭羊，去服從與生俱有的強烈的從群本性，即便是用生命作代價也在所不惜。車廂被撞得嘣咚作響，聽來沉悶而又震撼，無奈之中眼看慘劇持續了三四分鍾，火車停穩，走進現場彷彿置身於剛結束浴血搏鬥的古戰場，肅靜而又悲壯。

牧羊漢從萬般(jǔ sng) 中緩過神來。他揮起皮鞭去抽打那隻一意孤行的頭羊，它正站在小土坡上，體態碩大健壯，除了眼眶有黑色如熊貓，通過白色長毛，它環顧著四周，驚恐而不失驕傲。它任憑鞭子呼嘯著在身上擊起縷縷塵霧，倔強地擺動幾下頭部，翕動鼻孔噴著粗氣，用前蹄急躁不安地撅刨著泥土，活脫一匹袖珍烈馬。忽然它繞過牧羊漢身邊，低頭挺角向火車直撲過去，猛烈地碰撞使它翻滾倒地犄角斷裂，它起身踉蹌幾步再次發起攻擊，屢次反復，最終搖晃著倒在路基的碎石上。眼前的情景使大家頓時目瞪口呆。

我看到過 犬、 馬、憨牛、靈驢，這次又見識了羊的悲壯。我想，對許多具有靈性的動物所作出的行動有時難以詮釋甚至不可理喻，但又那麼頗含寓意攝人心魄，於是人們就創造出類似希臘神話中人面羊身的畜牧保護神潘這樣的人物，來表達自己的崇尚和追求，來祈禱六畜興旺百姓安泰。

16、 在畫線句血的教訓並沒有阻止這種以卵擊石的冒險中：

①血的教訓指的是什麼?(用自己的語言概括回答)(1分)

②以卵擊石的意思是 ，其中卵在文中指 ，石指 。(3分)

③為什麼這血的教訓沒能阻止這種以卵擊石的行為?(請用原文回答)(2分)

17、(1分)根據拼音寫漢字：(jǔ sng)：

18、(2分)選擇括弧內的詞語填入橫線上： 犬 馬

(備選詞：駿、健、義、笨、乖、烈、老、猛)

19、第三段中眼前的情景使大家頓時目瞪口呆，眼前的情景指的是什麼?(請概括回答，不超過12個字)(1分)你怎樣理解頭羊的這種行為?(2分)

20、第四段中潘用引號表示( )(1分)

A.強調 B.特定稱謂 C.引用

四、文言文閱讀(18分)

(一)狼(10分)

一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。

屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，後狼止而前狼又至。骨已盡矣。而兩狼之並驅如故。

屠大窘，恐前後受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少時，一狼徑去，其一犬坐於前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪後，一狼洞其中，意將隧入以攻其後也。身已半入，止露尻尾。屠自後斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。

21、《狼》選自《 》，作者是清代的 (人名)。(2分)

22、解釋下列句中的加點字。(4分)

①止有剩骨： ②目似瞑：

③屠暴起： ④其一犬坐於前：

23、下列加點字意思相同的一項是( )(2分)

A.恐前後受其敵 蓋以誘敵

B.從先人還家 一狼仍從

C.意將隧入以攻其後也 意暇甚

D.賓客意少舒 少時，一狼徑去

24、翻譯：禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。(2分)

(二)狼子野心(8分)

[清]紀昀

有富室，偶得二小狼，與家犬雜畜，亦與犬相安。稍長，亦頗馴，竟忘其為狼。

一日，主人盡寢廳事，聞群犬嗚嗚作怒聲，驚起周視，無一人。再就枕，將寐，犬又如前。乃偽睡以俟①，則二狼伺其未覺，將嚙其喉，犬阻之，不使前也。乃殺而取其革。

狼子野心，信不誣哉!然野心不過遁逸②耳，陽為親昵，而陰懷不測，更不止於野心矣。獸不足道，此人何取而自貽③患耶?

註：俟(s)：等待。 遁逸：原指逃跑，這里有隱藏之意。貽(y)：這里是遺留的意思。

25、解釋下列句中的加點字。(2分)

①與家犬雜畜 ②信不誣哉

26、指出下面的其各指代什麼：(3分)

(1)竟忘其為狼： (2)將嚙其喉： (3)乃殺而取其革：

27、陽為親昵，而陰懷不測表現了狼的 的特點。(1分)

28、文中劃線句子除了對狼表示譴責以外，還表達了什麼意思?(從主人方面來理解)(2分)

五、作文題(30分)

請以 之樂為題，寫一篇文章。

要求：⑴請將題目補充完整;

⑵文體自選(除詩歌外);

⑶不少於500字

❺ 實驗中學初一<8>班語文暑假作業是什麼

暑假作業旦雀是，不上網，多讀書，多好書，幫爸爸媽媽做事，鞏固以前學的，預習下學期的課程！少看愛情電視，不和別人玩過分游戲，呆在家裡，注意安全，天熱喝水注意散熱，開空調電器等注意模粗早用電安全，勤換衣，多掃地，遇到長輩要有凳慎禮。
這些就是了！

❻ 七年級暑假作業語文答案(人教版)2022年

暑假到了，那麼一定要規劃好假期時間哦，認真的完成好皮棗暑假作業。下面是我給大家整理的關於七年級暑假作業語文答案(人教版)2021年大全，歡迎大家來閱讀。

七年級年級暑假作業語文答案

初一暑假 學習計劃 安排表

暑假計劃的幾點建議

夏天的天氣比較炎熱，早晨養成早起的好習慣，5-7點的時間可以讀讀背背一些東西;上午的時候專研一些試卷;中午最好養成午休的好習慣;下午做些試題作業;晚飯過後建議你去外面呼吸下新鮮空氣含握仿，散散步;晚上睡前養成思考的.好習慣。

暑假計劃具體時間安排：

早上6：30起床，出去跑跑步。7：30吃早飯，之前最好聽英語、朗讀，8：30開始學習學到11：00結束，然後看電視到1：30時開始學習到3:00左右結束開始看課外書到5：30結束看電視，之後吃飯，到6：30可能吃完出去鍛煉。7：30回來玩電腦到9：30。

暑假計劃具體科目安排：

數學

1.看數學書，盡量把基礎的知識懂透。暑假時間比較多，自主學習的時間久較多，所以葯好好把握。把平時沒學懂的學懂。為下學期的學習做下鋪墊

2.學數學，不做題是不行的，數學講究見多識廣，有些別個見都沒見過的題，你做過的，就很容易。

3.數學，假期補課可以適當安排，畢竟初一，不用太緊張，補課要有針對性，對自己不懂，或不是很懂的東西才補。

4.適當的預習也是有必要的，初二的重點應該是一次函數和四邊形，可對較基礎的東西進行預習。

當然，能力不同，要求不同

語文

語文學起來應該比較輕松，主要是背誦下期的一些古文，這個很重要，為開學的學習打下好基礎

英語

記單詞盡量不前250個單詞記下來，還可以買跟教材配套的磁帶進行跟讀，很有用。復習就是記學過的單詞，盡量都會寫。還有就是背課文，增強語感。很重要

物理

物理是初二新加的，有興趣可以預習，物理我覺得很簡單，只要老師上課認真聽就ok了

暑假每日學習作息時間表

7：21 起床

7：40 洗漱完畢

7：40--8：00 聽一篇 英語聽力

8：00 吃早飯

8：20---9：05 做作業【第一節課】

9：15—10：00做作業【第二節課】(可以利用第一、二節課時間上家教課)

10：10---10：55 復習【第一科】

11：05--- 11：50閱讀 【包括語文課外必讀篇目， 優美 散文 ， 作文 範文 等】

12：00 吃午飯

12：30---13：30 午休 【午睡，實在睡不著的話休息會】

13：40—14：25做作業【第三節課】

14：35---15：20復習【第二科】

半小時自由時間：閱讀，體育活動，或娛樂

15：50---16：35做題【做數學題，物理，化學題】(單周)【英語訓練→完形填空，閱讀理解等】(雙周)

16：45---吃晚飯 自由時間【看報紙，電視→新聞、科普類等】

吃完飯後---21.：30進行一天的 總結 ，檢查背誦、默寫等簽字類作業，並聽錄音，背單詞或古詩古文等

10：00 睡覺

註：每科做談纖作業的時間為45分鍾，應高效的完成該科作業，像考試一樣，若為試卷類作業，則按照試卷規定時間完成。

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❼ 七年級語文暑假作業及答案

七年級語文暑假作業及答案

七年級語文的暑假作業來臨了，你准備好了嗎?下面是我收集的七年級語文暑假作業及答案，希望大家認真閱讀!

練習十一

一、C

二、D

三、A

四、C

五、

1、父母給我們生命，我們感恩;未來給我們希望，我們感恩。

2、如果沒有想像，思維就像魚兒離開了海洋。

3、不是每一片塵埃都能成塔，不沉積的便成了雲煙，。

4、愛心是一泓出現在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望;愛心是一首飄盪在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。

六、

1、蕭伯納便哈哈大笑,回敬道:「先生,我看你就是最偉大的戲劇家。」

2、不，您比我更不幸，要是你再加把勁，就可以做為撞死受因斯坦的好漢而名垂史冊了。

七、

1、追求明星高尚品質，豐富自己人生閱歷

2、與最崇高的人對話，就是一種心靈的旅行。精彩的名人故事，讓我們深受啟發。生動的故事演講，讓我們激情高漲。學習名人吧，學習他們刻苦鑽研的罩悄美好品質，學習他們堅韌不拔的拼搏精神。

八、(1)立泯族泯權泯生之宏願;開偽黨偽國偽公之大業。

(2)君恩深似海矣;臣節重如山乎?

九

1、嘗：曾經 顧：回頭看 業：已經

履：名作動，給(圯上老人)穿鞋 怪：覺得奇怪 為：做、成為

2、B

3、跟老年人約會，來遲了，為什麼?

4、表面是為難張良，有點過分，可實際上是進一步考驗張良，看他是不是具備成才的決心和勇氣，磨練他隱忍的性格。

十、

1、插敘。豐富文章內容，交代故事背景。插入的內容對主要情節起補充襯托的作用。有時會起到解釋說明的作用。使文章脈絡清晰。使文章結構緊湊。

2、詫異不安：意想不到的是本來是一疊錢，怎麼會裝這么多東西，別是什麼不好的東西;踏實：就是說父親終於有回信了。

3、指不僅有父親東拼西湊的血汗錢，更有父親深沉的期盼。

4、表現了父親對「我」的深切期望與信任。

5、點題，簡單的寥寥數語，來烘托親情如此可貴。文中親情看似簡單，它只表現為一句簡單的話，但外在的簡單中卻蘊涵著內在的深厚，飽含父親對兒子深切的關愛與期望。

十一、我從這里發現了美

「生活中不缺少美，而是缺少發現美的眼睛。」帶著一雙不再挑剔的眼睛和一顆寧靜的心我發現了生活中的美。

從大自然，我發現，春意盎然，花草樹木都很美。小草雖然沒有牡丹、杜鵑那樣美麗，但它是堅強的，它經歷著風吹雨打，電閃雷鳴。水有的波瀾壯闊，有的水平如鏡。山有的太峻了，有的太尊了，還物租渣有的太貴了。是多麼美麗，我不驚一顫，是什麼顫動了我?是自然中的美。 從教師辦公室的窗檯下路過，老師還在辛勤的批改著作業，老師您的家人、親人還等著 您回去吃飯呢!那一瓶又一瓶的用盡的墨水瓶，那一支又一支寫壞的紅筆。不知這些年來，您用盡了多少墨，用壞了多少筆。老師您辛苦了!您又辛苦了一天，就別為我們費心了!啊,多麼好的老師，多麼感人的情景呀!

我走在回家的小路上，應著日落的余輝，小道上一點黃暈的光。這時一位頭發蒼白的老太太不小心摔了一跤，一位小同型裂學便立刻上前幫助，扶著老人走向了遠處，看著這一老一少的身影漸漸消失，我的心瞬間變得溫暖起來，這是多麼美好的瞬間，多麼美好的時刻。

樓道里燈還亮著我知道，這一定是哪家的孩子還沒回來，爸媽怕他害怕，點著燈等孩子回家呢。多麼美好的時光啊，啊父親，母親你們在我來到這個世界上起，你們給予了我多少愛的付出?還將要給予我多少?啊，我的父親，我的母親，我愛著您們!

我從這里發現了美，從生活中，從點點滴滴的小事中，這就是生活中的美，就是這么簡簡單單、平平常常的小事。 我從這里發現了美!

練習十二

一、

1、張阿姨話中的真實意思是：小林跳繩影響樓下的休息了。你是小林,將如何回答? 答：對不起，張阿姨，吵到你們了，我以後到院子里練。

2、中國獲得的奧運金牌數呈上升趨勢。

二、(1)服裝店(2)葯店(3)茶葉店(4)毛筆店

三、有個人請客吃飯 ,只有一樣菜-- 豆腐 。主人說:" 豆腐是我的性命, 我覺得豆腐這東西比什麼都好吃。」 過了幾天， 此人到客人家去吃飯。 客人記起他喜歡吃豆腐 ，變(便)把肉同豆腐、 魚同豆腐燒在一起 ，只見那人專揀魚 、肉吃 。客人說 ：「豆腐是你的性命 ，今天為什麼不吃豆腐了?」 那人答道 ：「見了魚、 肉 ，連性命都不要了。」

四、

1、曹操通過他的經歷知道他的將來的對手是劉備，因此來試探他;而劉備也知道處境的危險，而竭力地掩飾。

2、為人正直，心地善良，無欲無求，外柔內剛!不分是非，固執倔強，武斷怯懦，難辨陰陽! 3、水滸傳、假貨

4、捧心西子病態美;以自尊掩飾自卑;小心眼背後有坦誠;追求真愛 。

五、《狂野的微光》

1、雖然一度中止過讀書，但他對文學很執著，農活間隙堅持讀書，在艱苦的環境里，到處找書去讀，擁書自雄，從書中尋找心靈的慰藉。

2、雖然干農活很苦，但因為有了書的陪伴而不覺得辛苦，不僅帶來了生活的慰藉，更帶來了生活的信心、希望和寄託，豐富自己的生活。

3、堅韌，意味著書籍帶給人生活的信心、力量;美麗，意味著書籍是另一個豐富多彩的世界，有豐富的涵義，多讀書會使人心靈美麗高尚。

練習十三

一、A

二、略

三、C

四、

1、五一起公共文化設施對未成年人免費開放。

2、書法有三美。

3、「青少年學生吸煙比例隨年齡增長而增加」或「青少年學生吸煙現象隨年齡增長愈加嚴重」。

五、傲慢無禮的人更加愚蠢。

六、

1、本班同學藏書少、讀書時間短、不重視名著經典的閱讀。

2、莎士比亞說過：「書籍是全世界的營養品。」所謂飯可一日不吃，覺可一日不睡，書不可一日不讀!黑發不知勤學早，百首方悔讀書遲。希望大家能夠多讀書!

七、

1、(1)示：給(李泰伯)看;(2)味：回味;(3)名：聞名、出名;(4)易：改變

2、D

3、李泰伯看了好多遍之後，回味贊嘆不止，站起來說.

4、范仲淹是一個謙虛謹慎好學的人。

八、《收獲》

1、本文主要是講自己在買四季青的時候被騙，誤買了家裡的菠菜 ，但是自己在通過種植菠菜的同時，深深的體悟到了人生的真諦，明白了父母以及勞動人民生活的艱辛，以及人生需要自己的努力才能獲得收獲。

2、運用了比喻與擬人 通過比喻與擬人能夠更加深刻的體現出作者對自己的四季青的活躍的生命力的渲染，能夠更加直接的把四季青與自己的感情連接起來 委婉而又深刻 的表達了自己對人生的喜悅與自己對四季青的熱愛之情。

「春天被我一溜煙地捎回家」，意思是自己的四季青長的十分的`茂盛 ，充滿了生機活力。表達了作者對青春年少時的熱愛之情，以及對自己美好未來的嚮往之情。

3、這樣寫不僅是形成了鮮明的對比 ，更加深刻的表達作者自己對自己生命的認識態度的轉變，實際上這是文章的一筆暗線，為文中作者的感情變化起了鋪墊作用。

4、首先是作者得到了自己的收獲的種子，其次是自己通過辛勤的勞動獲得了自己的報酬，另外作者還明白了只有通過自己的努力才能夠獲得最好的收獲，人生是一個在不斷地自我創造的過程之中的。

練習十四

一、C

二、B

三、綠 春天是個魔術師，春風吹拂，春雨灑落，綠了莊稼，紅了花朵。

四、沒用的東西在世上存在的時間再長也等於零。」

五、C

六、沿著經典詩文的流淌脈絡，聆聽歷代先賢留下的永恆聲音，那裡飽含了人性的至真至善至美。觸摸天下蒼生創造的優秀文化，那裡寫滿了中華文明的優美與高雅，雄渾與放達。走進書里去，讓知識的浪花澎湃你少年的胸懷。從書里走出來，讓智慧的箴言樹起你人生的路標。我們信念堅定，「最是書香能致遠」。我們步履堅實，與經典同行，為生命閱讀。大手與小手相牽，穿越華夏文明;我們把握的是般若之智。夢想輝煌，采日月精華，集天地靈氣;我們將翱翔宇宙之內，縱橫四海之外。雅言傳承文明，經典浸潤人生。古詩文誦讀大賽匯報演出現在開始。

七、

1、(1)去：距離 (2)使：派遣 (3)患：擔心 (4)美：優點

2、於是連夜點燈，大排筵席，親自宴請寧戚，並請他擔任齊國的相國。寧戚擔任相國之後，協助齊桓公九次聯合諸侯，成就霸業，促進了天下的安定統一。

3、不以小過而埋沒人才，知人善任，善於發現人才，重用人才。

八、《一隻驚天動地的蟲子》

1、寫的是對蟲子態度的變化和當時我的心境，主要是為了給這一隻蟲子的出場作鋪墊，與下文這只蟲子對我的影響構成對比，欲揚先抑。

2、不矛盾，蟲子雖小，但努力攀爬的精神是震撼人心的。

3、小蟲子的表現讓迷離中苦悶著，彷徨著的我感到慚愧，促我警醒。

4、作者看到了一隻如此渺小的蟲子在一次次的向佛龕攀爬的過程中，屢敗屢戰的不屈不撓的精神。作者深深地被這種行為打動了。作者由此看到了極大的精神力量，並且產生了由衷的對於那隻蟲的敬佩之情。作者稱之為「最壯麗的史詩」。

九、作文：

感謝你，老師

說到感恩，很多人都會感謝自己的媽媽、爸爸。是的，他們養育了我們，但是我還要感謝老師。因為，他們真的讓我懂得了很多，很多。

我是一個轉學生，對於我來說，換了個學校，就好像換了個家，總會很陌生。但是，那個四年級的教室里，卻充滿了愛與包容。它沒有給我陌生感，更沒有讓我慌張。是誰，創造了這個氣氛呢?是老師，是我們的班主任曹老師。他的臉上總是洋溢著笑容，常常像我們這群搗蛋的孩子一樣，玩得很投入。

我剛到這里時，對這里的一些規矩並不清楚。總是像以前一樣任性調皮，老是犯一些低級的錯誤。那一次，我寫作業把本子抄錯了。老師知道以後並沒有訓斥我，而是用那雙炯炯有神的眼睛看著我。至今，我還記得，那個眼神，是它，提醒了我，不能再這樣做了，是它，讓我懂得了做事要細心，不能馬虎大意。漸漸的，我和曹老師熟悉了，我在他面前也不再拘束了，總是在他面前調皮，他並不會鐵面無私，這讓我重洗了對老師都是嚴肅和一本正經的看法。盡管以前老師也對我很好。

後來，曹老師讓我當上了我夢寐以求的職位——班長。我很高興，很開心 。可是，在這里當班長比以前都難，我無法使班幹部團結起來。同學們也不聽我的。曹老師似乎對我很失望，但是我明白，他一直都在教我，告訴我怎樣當好一個班長。有的時候，我真的覺得自己好失敗，就是比不過曹寧。但是，這讓我明白了當班長不容易，讓我再也不覺得自己什麼都比別人好了。

老師，我感謝您對我的包容，感謝您對我的要求。我會努力的，我會做個全面發展的好學生的。

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❽ 初一語文暑假作業本

一、閱讀。(70分)

(一)古詩文背誦。(選填10處，10分)

1.名句默寫。(10分)

(1)假如生活欺騙了你，___________，___________!(《假如生活欺騙了你》)

(2)萬里赴戎機，_____________。______________，寒光照鐵衣。(《木蘭詩》)

(3)未至，_______________。____________，化為鄧林。(《誇父逐日》)

(4)馬上相逢無紙筆，___________________。(《逢入京使》)

(5)_________________，散入春風滿洛城。(《春夜洛城聞笛》)

(6) ，上有黃鸝深樹鳴。(《滁州西澗》)

(7)有約不來過夜半，_________________。(《約客》)

(8)山際見來煙， 。(《山中雜詩》)

(9)夜發清溪向三峽， 。(《峨眉山月歌》)

(二)閱讀下面文言文，完成2-5題。(18分)

狼 (蒲松齡)

一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。

屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，後狼止而前狼又至。骨已盡矣。而兩狼之並驅如故。

屠大窘，恐前後受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少時，一狼徑去，其一犬坐於前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪後，一狼洞其中，意將隧入以攻其後也。身已半入，止露尻尾。屠自後斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。

2.解釋下列加點字在文中的意思。(4分)

(1)止有剩骨 止： (2)而兩狼之並驅如故 故：

(3)一狼洞其中 洞： (4)屠自後斷其股 股：

3.用現代漢語翻譯言語中畫線的句子。(6分)

(1)一狼徑去，其一犬坐於前。 譯文：

(2)乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。 譯文：

4.理解填空。(4分)

(1)本文篇幅短小，結構緊湊，情節曲折，通過屠戶「遇狼—— ——御狼—— 」來展開雙方的矛盾和斗爭。

(2)文中表明作者看法的句子是「 」。

5.從屠戶與狼的斗爭中，你獲得什麼啟示?(4分)

(三)閱讀下文，完成6-11題。(22分)

冬天的早晨，門口蜷伏著一隻很可憐的小貓。毛色是花白，但並不好看，又很瘦。它伏著不去。我們如不取來留養，至少也要為冬寒與飢餓所殺。張嬸把它拾了進來，每天給它飯吃。但大家都不大喜歡它，它不活潑，也不像別的小貓之喜歡頑游，好像是具著天生的憂郁性似的，連三妹那樣愛貓的，對於它也不加註意。如此的，過了幾個月，它在我家仍是一隻若有若無的動物。它漸漸的肥胖了，但仍不活潑。大家在廊前曬太陽閑談著時，它也常來蜷拿譽伏在母親或三妹的足下。三妹有時也逗著它玩，但沒有對於前幾只小貓那樣感興趣。有一天，它因夜裡冷，鑽到火爐底下去，毛被燒脫好幾塊，更覺得難看了。

春天來了，它成了一隻壯貓了，卻仍不改它的憂郁性，也不去捉鼠，終日懶惰的伏著，吃得胖胖的。

這時，妻買了一對黃色的芙蓉鳥來，掛在廊前，叫得很消陪段好聽。妻常常叮囑著張嬸換水，加鳥糧，洗刷籠子。那隻花白貓對於這一對黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對鳥籠凝望著。

妻道：「張嬸，留心貓，它會吃鳥呢。」

張嬸便跑來把貓捉了去。隔一會，它又跳上桌子對鳥籠凝望著了。

一天，我下樓時，聽見張嬸在叫道：「鳥死了一隻，一條腿被咬去了，籠扳上都是血。是什麼東西把它咬死的?」

我匆匆跑下去看，果然一隻鳥是死了，羽毛鬆散著，好像它曾與它的敵人掙扎了許久。

我很憤怒，叫道：「一定是貓，一定是貓!」於是立刻便去找它。

妻聽見了，也匆匆地跑下來，看了死鳥，很難過，便道：「不是這貓咬死的還有誰?它常常對鳥籠望著，我早就叫張嬸要小心了。張嬸!你為什麼不小心?」

張嬸默默亂凱無言，不能有什麼話來辯護。

於是貓的罪狀證實了。大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒。找了半天，卻沒找到。我以為它真是「畏罪潛逃」了。

三妹在樓上叫道：「貓在這里了。」

它躺在露台板上曬太陽，態度很安詳，嘴裡好象還在吃著什麼。我想，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了，一時怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下。它很悲楚地叫了一聲「咪嗚!」便逃到屋瓦上了。

我心裡還憤憤的，以為懲戒得還沒有快意。

隔了幾天，李嫂在樓下叫道：「貓，貓?又來吃鳥了。」同時我看見一隻黑貓飛快的逃過露台，嘴裡銜著一隻黃鳥。我開始覺得我是錯了!

我心裡十分的難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤苦了一隻不能說話辯訴的動物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針!

我很想補救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣的對它表白我的誤解呢?

兩個月後，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上。我對於它的亡失，比以前的兩只

貓的亡失，更難過得多。

我永無改正我的過失的機會了!

自此，我家永不養貓 。

6.「我」一家人對是誰咬死了鳥的意見如何?他們根據什麼來判定的?(4分)

7.為什麼「我」會說：「一定是貓，一定是貓!」找出最恰當的一個答案( )(2分)

A.因為「我」親眼看見了貓咬鳥。 B.因為「我」不喜歡這只貓。

C.因為「我」本來就不大喜歡這只貓，加上它常對著鳥籠凝望，發現時嘴裡好像還吃著什麼。「我」從主觀上認定是貓吃了鳥，所以「我」肯定地說：「一定是貓」D.因為貓會吃鳥。

8.為什麼「我」對第三隻貓得死，比以前兩只貓的亡失更難過得多?(4分)

9.第二隻貓丟失後，作者寫道：「自此，我家好久不養貓」。第三隻貓死後，作者寫道：「自此，我家永不養貓」。試體驗這兩句話思想感情有何不同? (4分)

10.「自此，我家永不養貓」，這句話也是全文的結尾，它在內容上和結構上有什麼作用? (4分)

11.為什麼第三隻貓在「我」家是一隻「若有若無的動物」?(4分)

(四)閱讀下文，完成12-13題。(10分)

面條的前世今生 (周大新)

中國人喜歡吃面條。在中國，很少有沒吃過面條的人。全國各地都有自己的面條種類，像山西的刀削麵、蘭州拉麵、北京炸醬面、台灣的擔仔面等。如今中國的面條已有500多個種類。

吃面條的也不止咱們中國人，義大利人愛吃義大利面，日本人愛吃日本拉麵，朝鮮人愛吃朝鮮冷麵。歐洲人吃的面條，據說是由馬可•波羅從中國傳過去的;日本拉麵是由「遣唐使」從中國傳過去的。

人為什麼會吃面條?人類最初只知道把採摘的植物的果實。春秋末期，公輸般創制了石磨，麥子、穀物等粉食的推廣才成為可能。有了麵粉和米粉之後，怎麼做得好吃，又在考驗著人們的智慧。有的人把麵粉、米粉炒炒吃，叫吃炒麵;有的聰明人把麵粉、米粉加水和成團，再捏成片放在湯中煮，叫吃湯餅;還有手巧的人，把面團搓成長條放進湯里煮，這樣雖還叫吃湯餅，實際上就是吃面條。

關於面條的起源國，義大利人說是他們發明的，阿拉伯人也說是他們發明的。我們中國人拿出關於面條的文字記載讓他們看，義大利人拿出他們關於面條的壁畫照片讓我們看。還好，2002年中國考古人員在青海省喇家新石器遺址上，發現了一個倒扣著的碗里躺著一團鮮黃色的線狀物，經鑒定，這是小米粉做的面條。這碗面條為中國人贏得了面條發明者的殊榮。

面條不僅做起來簡便，營養豐富，而且有的還被演繹成故事，被賦予了人文內涵，比如長壽面。傳說漢武帝時臣子閑談長壽之事，有人說臉長可以長壽，有人說人中長可以長壽，有人說耳垂長可以長壽，君臣們的議論傳到民間，把臉傳成了面，說成面長可以長壽，人們為圖吉祥求長壽，就逐漸形成了在生日這天吃面的風俗，而且這天的面條要擀切得越長越好，以面長寓意壽長。又比三鮮伊面。傳說伊尹的母親常年卧病，伊尹特意用雞蛋和面，揉擀切條之後，先蒸熟，後油煎，這樣即使他不在家，母親也能很方便地吃面，而且久放不腐。吃面時澆的湯是用雞、豬骨頭和海鮮燉制而成的。伊尹母親在兒子的悉心照料下身體康復，所以這種面又叫「孝子面」。

面條的前世今生告訴我們：一種吃食不是在短時間內偶然出現的，而是一個民族在長期的生存過程中逐漸創造出來的，有無數人參與其中。一種吃食所普及地域的廣度，是和創造者的經濟與文化影響力相關的。我們中華民族創造的面條之所以能傳至義大利和日本、朝鮮，擴展至歐洲和阿拉伯世界，是因為我們民族的經濟文化影響力曾經很大。一種吃食、一種吃法一旦在某一地域行成習慣和傳統，便會和人們對該地域的愛及對該地域人的愛交匯在一起，成為鄉情、民族情的一種重要成分，成為地域文化和民族文化的內容。 (有刪改)

12.根據文意探究中國人喜歡吃面條的原因。(4分)答：

13.作者從面條的演化廠史中得到哪些啟示?請簡要概括。(6分)答：

(五)名著閱讀。(10分)

14.法國有一個人耗盡了一生的精力來研究昆蟲，並專為昆蟲寫出了十卷大部頭的書，這個人是 ;這本書是《 》;這本書又譯為《 》，被譽為「 」;這本書的主題： 。(5分)

15.(5分)「我也開始掙錢：我逢休息日，一大早就背著口袋走遍各家的院子，走遍大街小巷去撿牛骨頭、破布、碎紙、釘子。一普特破布和碎紙賣給舊貨商可以得二十戈比，爛鐵也是這個價錢，一普特骨頭得十戈比或八戈比。平時放學以後也干這玩意兒，每星期六賣掉各種舊貨，能得三十至五十戈比，運氣好的時候，賣得更多。外祖母接過我的錢，急忙塞到裙子口袋裡，垂下眼瞼，誇獎我：『謝謝你，好孩子!咱們倆養活不了自己嗎?咱們倆?有什麼了不起的?』有一次我偷偷地看她，她把我的五戈比放在手掌上，瞅著它們，默默地哭了，一滴混濁的淚水掛在她那副像海泡石的大鼻孔鼻尖上。」

(1)上述材料中的「我」是文學名著《 》中的阿廖沙，這部書的作者是 。(2分)

(2)選段表現出了阿廖沙 的性格特徵。在苦難中，他逐漸成長為一個 _______________________________的人(聯系整部作品回答)。(3分)

二、綜合性學習.(10分)

在「馬的世界」綜合性學習中，老師布置每人出一期以「馬」為主題的手抄報。

16.請你仿照欄目一、欄目二的標題為這份手抄報再設計兩個欄目標題。(2分)

欄目一：點擊馬的成語 欄目二：吟誦馬的詩作

欄目三： 欄目四：

17.請你寫出兩句與「馬」有關的俗語。(2分)

18.請你用上兩個帶「馬」字的成語，給自己寫一句激勵性的話。(3分)

19.寫出兩個關於「馬」的詩句： , .(2分)

20.馬在十二生肖中排在第________位。(1分)

三、作文.(70分)。

生活中處處有風景。美麗的大自然是一道風景，燦爛的文化藝術是一道風景，天真無邪的童真是一道風景，助人為樂是一道風景，辛勤的身影是一道風景，埋頭苦學是一道風景，父母無微不至的關愛也是一道風景……每一道風景都令我們陶醉，為我們的生活增添光彩。

21.請以「風景」為話題寫一篇記敘文。要求：(1) 文體符合要求，立意自定，題目自擬;(2)字數不少於600字;(3)不得抄襲或套作;(4)作文中不要出現真實的人名、校名、地名。

❾ 【教育隨筆】暑假語文作業該布置什麼

  放假前，一直在惆悵暑假的語文作業該布置些什麼。上級發的《暑假作業本》題量少，學生做了益處不大。以往很多學生都是搜題猛輪軟體搜答案或者借他人的抄寫，兩三節即可完成。布置全部為抄抄寫寫的作用學生肯定也不樂意。太少，不能有效復習，無用；太多，學生馬虎對待，也無用。

  所帶班級下學期就要步入初三了。對於語文學習，我覺得培養良好的閱讀寫作習慣和自主學習能力非常重要。左思右想後，我布置了如下作業：

    閱讀名著做摘抄、寫日記。可以豐富學生的閱讀，提高寫作能力。而學會整理筆記，我覺得可以在此過程中培養學生的自主學習能力。我事先交代了每個學生買一個活頁本用作筆記森返本。比起普通的本子，活頁本的好處在於使用更靈活，紙張可隨意拆卸、更換、組合，並且方便整理。想補充筆記或刪減內容都很方便，而且外觀環保牢固，本子殼可使用很久，只需更換內芯。

  接著讓學生將本子分為八個板塊，對應的完成筆記的整理。這一作業任務，主要目的是希望學生在整理筆記的過程中自主梳理一遍七八年級的一些基礎知識，為九年級中考復習做鋪墊。因為是寫在筆記本上且只寫一遍，所以學生都特別認真的對待，寫得非常工整。這樣一來，學生的字得以訓練，語文一些基礎重點知識，也越整理思路越清晰。學會了做好語文筆記，之後九年級其他科目的學習，也同樣可以採取此方枝春信法積累。如此，一舉多得。

放假已有十餘年，有兩位同學向我發來了自己的筆記：工整且清晰。期待開學後學生們的筆記本～

❿ 初一語文暑假作業！

1. 劉寵任會稽守，除苛政，禁非法，郡中大治．朝廷征為將作大匠．山陰縣有五六叟，自若耶谷間出，人 百錢以送寵，曰：」山谷鄙人，未嘗識朝政．他守時，史索求民間，至夜不絕，或狗吠竟夕，民不得安．自明府來，狗不夜吠，民不見史；年老值聖明，故相扶而送．」寵曰：」吾之政何能及公言邪！」叟奉以錢，寵不能辭，遂各選一錢受之．

   翻譯:劉寵擔任會稽太守，除去苛刻的政令，禁止非法的事情，郡里因此被治理得很好。於是朝廷將其征宏念用為大將委派重任。那個時候山陰縣里有五六個居住在若耶谷的老頭，從谷中走出來，每個人送了一百錢給劉寵，說：「住在山谷里的人，不懂得朝廷政事。之前其他人任太守時，一直向來百姓苛索，一天到晚不停，有時狗叫一整天，老百姓不得安寧。自從您來了，晚上狗不叫了，百姓也不到官吏了。年紀大了才碰到賢明的官員，所以相互攙扶著來（給您）送行。」劉寵說：「我的治理怎麼能像您所說得這樣（好）呢！」老人將錢奉送給劉寵，劉寵不能推辭，於是從每個人那裡接受了一錢。

   
   

2. 荊宣王問群臣曰：「吾聞北方之畏昭奚恤也，果誠如何？」群臣莫對，江乙對曰：虎求百獸而食之，得狐。狐曰：『子無敢食我也！天帝使我長百獸，今子食我，是逆天帝命也。子以我為不信，吾為子先行，子隨我後，觀百獸之見我而敢不走乎。』虎以為然故遂與之行。獸見之皆走。虎不知獸族皮畏己而走也，以為畏狐也。今王之地方五千里，帶甲百萬，而專屬之畏昭奚恤也，其實畏王之甲兵也——由百獸之畏狐也.

   翻譯蔽穗困:楚宣王問群臣，說：「聽說北方諸侯都害怕楚令尹昭奚恤，果真是這樣的嗎？」群臣無人回答，江乙回答說：「老虎捕捉各種野獸來吃。捉到一隻狐狸，狐狸對老虎說：『您不敢吃我，上天派我做群獸的領袖，如果您吃掉我，就違背了上天的命令。您如果不相信我的話，我在前面走，您跟在我的後面，看看群獸見了我，有哪一個不敢逃跑的呢？』老虎信以為真，就和狐狸同行，群臣見了它們，都紛紛逃跑，老虎不明白群獸是害怕自己才逃跑的，卻以為是害怕狐狸。現在大王的國土方圓5000里，大軍百萬，卻由昭奚恤獨攬大權。所以，北方諸侯害怕昭奚恤，其實是害怕大王的軍隊，這就像群獸害怕老虎一樣啊。」

   
   

   
   

3. 郁離子謂執政曰：「今之用人也，徒以具數與，抑亦以為良而倚以圖治與？」執政者曰：「亦取其良而用之耳！」郁離子曰：「若是，則相國之政與相國之言不相似矣。」執政者曰：「何謂也？」郁離子曰：「仆聞農夫之為田也，不以羊負軛；賈子之治車也，不以豕驂服。知其不可以集事，恐為其所敗也。是故三代之取士也，必學而後入官，必試之事而能然後用之，不問其系族，惟其賢，不鄙其側陋。今風紀①之司，耳目所寄，非常之選也，儀服雲乎哉？言語雲乎哉？乃不公天下之賢，而悉取諸世胄昵近之都那豎②為之，是愛國家不如農夫之田、賈子之車也。」執政者許其言，而心忤之.

   翻譯: 郁離子謂執政曰：「今之用人也，徒以具數與，抑亦以為良而倚以圖治與？」鷙得曰：「亦取其良而用之耳！」郁離子曰：「若是，則相國之政與相國之言不相似矣。」執政進曰：「何謂也？」郁離子曰：「仆聞農夫之田也，不以羊負琦;賈子之治車也，不以豕驂服。知其不可以集事，恐為其所敗也。是故三代之取士也，必學而後入官，必試之事而能然後用之，不問其穖，惟其賢，不鄙其側陋。今風紀之司，耳目所寄，非常之選也，儀服雲乎哉？言語雲乎哉？乃不公開下同，而悉取諸世胄昵近之都那豎為之，是愛國家不如農夫之田、賈子之車也。」執政者許其言而必忤之。

   
   

4. 楚人和氏得玉璞楚山中，奉而獻之厲王。厲王使玉人相之，玉人曰：「石也。」王以和為誑，而刖其左足。及厲王薨，武王即位，和又奉其璞而獻之武王。武王使玉人相之，又曰：「石也。」王又以和為誑，而刖其右足。武王薨，文王即位，和乃抱其璞而哭於楚山之下，三日三夜，泣盡而繼之以血。王聞之，使人問其故。曰：「天下之刖者多矣，子奚哭之悲也？」和曰：「吾非悲刖也，悲夫寶玉而題之以石，貞士而名之以誑，此吾所以悲也。」王乃使玉人理其璞而得寶焉，遂命曰：「和氏之璧。」

   翻譯:楚國人和氏在楚山中得到一塊未加工的玉石，捧著進獻給厲王。厲王叫玉工鑒定，玉工說：「是石頭。」厲王認為和氏是欺騙，因而刖了他的左腳。等到厲王死，武王即位，和氏又捧著他的未加工的玉石獻給武王。武王叫玉工鑒定，又說：「是石頭。」武王又認為和氏是欺騙，而刖了他的右腳。武王死，文王即位，和氏就抱著他的玉石在楚山之下大哭，三天三夜，眼淚流干就繼續流著血。文王聽到後，派人問他哭的原因。說：「天下被刖腳的人多啦，你為什麼哭得這樣悲痛？」和氏說：「我不是悲痛腳被刖，我悲痛的是那寶玉被說成是石頭，真誠的人被說成騙子，這就是我悲痛的原因。」文王就使玉工加工這塊石，從中得到了寶玉，就把它命名為「和氏之璧。」

5. 新城王大司馬霽宇鎮北邊時，常使匠人鑄一大桿刀，闊盈尺， 重百鈞，每按邊，輒使四人扛之。鹵簿所止，則置地上，故令北人捉 之，力撼不可少動。司馬陰以桐木依樣為刀，寬狹大小無異，貼以 銀箔，時於馬上舞動，諸部落望見，無不震悚。又於邊外埋葦薄為 界，橫斜十餘里，狀若藩籬，揚言曰：「此吾長城也。」北兵至，悉拔而 火之，司馬又置之。既而三火，乃以炮石伏機其下，北兵焚薄，葯石盡發，死傷甚眾。既遁去，司馬設薄如前，北兵遙望皆卻走，以故帖 服若神。後司馬既老乞骸歸，塞上復警，召再起，司馬時年八十有 三，力疾陛辭。上慰之曰：「但煩卿卧治耳。」於是司馬復至邊，每上 處，輒卧幛中。北人聞司馬至，皆不信，因假議和，將驗真偽，啟簾 見司馬坦卧，皆望榻伏拜，撟舌而退。

   翻譯:大司馬王霽宇是河北新城人，他鎮守北方邊境時，曾經讓鐵匠特意打了一把大桿刀，刀面 寬一尺，重數千斤。他每次巡視邊防的時候，就讓四個大力士抬著。每到一處，他總是讓人把大桿刀丟在地上，故意讓北邊敵兵來拿。敵兵發現大桿刀，打算扛回去，可就是拚盡全力，刀還是一動不動。王司馬又暗裡用桐木照大桿刀的樣子另做了一把，寬窄大小一模一樣，外面貼上銀紙，經常拿著這把假刀在馬上揮舞。北邊敵兵看了，無不震驚他力大無窮。王司馬還在邊關外插上蘆葦作邊界，蘆葦牆橫斜幾十里，像籬笆一樣，他還揚言說：「這就是我的長城。」北邊敵兵一來，把那些蘆葦都拔下燒掉了。王司馬又命人重新插上。不久，又被燒了。這樣搞了三次。到第四次時，王司馬在蘆葦下埋上火葯炮石。當敵兵再來焚燒時，火葯炮石爆炸，敵人死傷很多。敵人逃跑後，王司馬又像先前一樣插上蘆葦。敵兵遠遠望見，都退走了。因此北邊敵兵害怕王司馬，對他服服帖帖。後來，王司馬年紀大了，請求告老還鄉。他一走，邊塞又緊張了。朝廷只得召他復職。當時，王司馬已是八十多歲高齡的老人了，便在皇帝面前極力推辭。皇帝安慰他說：「只是麻煩你躺在那裡鎮守就行了。」於是，王司馬又到了邊塞。他每巡視一處，就躺在帷帳中。北邊敵兵聽說王司馬來了，都不相信。於是假說議和，准備檢驗王司馬是不是真的來了。議和時，衛兵掀開簾幕，他們看見王司馬真的安然地躺在裡面，連忙驚慌逃走了。