1. 小學語文一年級試卷分析
本學期小學語文一年級試卷主要由「一、把下面的音節補充完整、二、看圖讀音節，照樣子連一連、三、看拼音寫漢字、四、比一比，再組詞、五、選字填空、六、寫出意思相反的詞、七、照樣子，寫一寫、八照樣子， 把 下面的詞語排成一句通順的話、九、按課文內容填空、十、看圖寫句子。」十大部分組成。
本次抽樣了93份試卷進行統計比較分析，從抽樣試卷總體情況來看，較滿意的，抽樣試卷按好、中、差三等，人評分88.95分，優秀率55.6%，及格率 97.8%。從學生答卷來看，95%以上的學生字跡工整，書寫規范，卷面干凈從這說明教師在平時教學中很注意引導學生培養良好的學習習慣。
一、 試卷結構、
1、考察學生知識的全面性。一年級語文全面考察學生綜合知識素養，既重視考察學生基礎知識素養，又重視考察學生分析，解決問題的能力。測試內容大多是平時練過、做過的題型。
2、試題總的來說難易適中，但有個別題目有點偏難。一、下面的音節補充完整、二、看圖讀音節，照樣子連一連、三、看拼音寫漢字、四、比一比，再組詞、五、選字填空、六、寫出意思相反的詞、九、按課文內容填空、這幾題能使程度稍差的學生看到自己努力學習的成果，增強自己答題的自信心。七、照樣子，寫一寫、八照樣子，把下面的`詞語排成一句通順的話這幾題偏難，這使觀察能力，表達能力較強的孩子得到充分的發展十、看圖寫句子。表達能力較強的孩子得到充分的發展。
二、 答卷情況、
答題情況看，從學生的基礎知識比較扎實。但把下面的詞語排成一句通順的話，照樣子，寫一寫比較薄弱。以下就答卷情況進行分析。
第一題：把下面的音節補充完整，學生完成的較好，失分率25%。
第二題：看圖讀音節，照樣子連一連、學生完成的好，失分率5%。
第三題：看拼音寫漢字，本題得分率98%，說明學生生字掌握的好。
第四題：比一比，再組詞，本題得分率99%，說明老師平時訓練組詞多，學生掌握的好。
第五題：選字填空，得分率80%，說明學生對量詞座、位、片、這幾個詞有點模糊。
第六題：寫出意思相反的詞得分率95%，有些學生不知道「有」的反義詞是什麼。
第七題：照樣子，寫一寫，偏難。加偏旁變新字，再組詞，有點超綱，多是二類字，根據大綱二類字只要求認，不要求寫。
第八題：照樣子，把下面的詞語排成一句通順的話，偏難，得分率50%。對於剛接觸句子的一年級學生來講，詞語不能太多排成一句話。
第九題：按課文內容填空。得分率70%。大綱要求背誦的課文學生都會填，沒有要求背誦的課文失分率較高，因為有二類字不會寫。
第十題：看圖寫句子，得分率98.5%，學生能夠准確理解題意，能通順的組織和准確的表達語言。
三、 檢測內容、
一年級上冊語文教材：
拼音。把音節補充完整，看拼音寫漢字，看圖讀音節，照樣子連一連。
組詞。選字填空，寫出意思相反的詞
句子。按課文內容填空，看圖寫句子。
四、 教學建議、
對本套試卷和學生答題情況進行分析之後來看，我們認為在改進教學方法，培養學生良好學習習慣方面下功夫，在教學中有以下幾個方面需要重視：
1在平時教學中，要加強學生口頭表達能力的訓練，能夠使學生把心裡所想的，准確的表達出來。在加強說話引導學生的同時，逐漸讓學生能夠用筆把它寫下來。
2在平時教學中，要注重知識的積累，擴大學生知識面，增加學生的閱讀量，背誦一定數量的名篇。在閱讀的過程中，積累好詞句用本子摘抄下來。
3在平時教學中，教師要幫助學生養成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、動手、思考等習慣。養成良好的語文學習習慣。
2. 小學一年級語文試卷分析
【篇一】小學一年級語文試卷分析
本學期小學語文一年級試卷主要由「識字與寫字」、「閱讀與積累」、「寫話」三大部分組成。
一、試卷特點
1、考查內容的全面性。一年級試題全面考查學生的語文綜合素養，既重視考查學生的基礎知識的掌握情況，又重視考查學生分析問題、解決問題的能力。
2、試題難易適度。對優等生、中等生、差等生都有所兼顧，適用於不同層次學生的考查。如：「看拼音寫詞語」和「組詞」等，能使程度稍差的學生看到自己一學期努力的成果，增強答題的信心。而「我會看圖寫話」則使觀察能力、表達能力強的孩子得到了充分的發揮，使每一位學生都能品嘗到成功的喜悅，都能通過本次考試有所得。
二、具體答題分析：
第一題識字與寫字
第1題：我能把拼音和圖畫連起來，大部分學生完成得很好，3個同學出現了錯誤。
第2題，我能填序號把拼音寶寶送回家。由於個別字學生沒學過，還有一些同學的識字不是較好，所以丟分較多。
第3題：我會看拼音寫詞語。大部分同學寫的對，極個別的同學沒有認真拼讀音節，把「果子」寫成了「瓜子」「手心」寫成了「手巾」。第4題：我能把圖片與詞語連線，個別同學沒看懂圖意，連得不正確。
第7題：反義詞連線。個別同學識字不好，連得不準確。
第8題，雖然平時注重了筆順的教學和訓練，但個別同學還出現了錯誤，尤其是「出」字，以後筆順教學還需加強。
二、閱讀與積累
同學們對這部分知識掌握較好。
三、寫話。絕大多數同學能看懂圖畫上畫的什麼，能夠理解圖畫的含義，能合理組織語言，能寫出三五句通順流暢的話。但也有極少數的同學不能用文字表達出來。在以後的教學中應多幫助這類同學練習看圖寫話。
四、考試反思
本次試卷，覆蓋面較廣，既檢查了學生平時學習情況，思維能力，理解能力，也反映了學生在學習上存在的問題，教師在教學中的不足。通過本次考試，也給我今後的教學指明了方向。
1、在平時的教學中，我應該扎扎實實幫助學生養成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、思考、動手等習慣，養成良好的語文學習習慣，肯定會讓學生在語文學習方面受益非淺。2、在平時教學中，要加強學生口頭表達能力的訓練，能夠使學生把心理所想的，用語言准確地表達出來，逐漸讓學生能夠用筆把它寫出來，這是一個循序漸進的過程。
【篇二】小學一年級語文試卷分析
一、試題分析
本次試卷立足教材，關注了對滲老學生字詞句掌握情況的考查，題量適當，但有些題型偏難。具體來說，第一題「嗚…，火車要開了，快把詞語寶貝對號送上車」、第二題「請小朋友照樣子把括弧里帶有不正確讀音的氣球用比刺破」、第四題「小朋友，地上的蘋果是從哪棵樹上掉下來的，快連一連」、第五題「請小朋友在括弧里選出正確的讀音打上對勾」、第八題「讀句子，找出每句中意思相反的一對詞語，給它們劃上三角形」難度適中，是得分率高的題目。這幾題不僅和教材聯系緊密，而且也與一年級學生實際相吻合，充分體現了「評價是為了促進發展」這一理念，讓更多的學生從考試中獲得喜悅，增強學生對語文學習的濃厚興趣。但第十題「請小朋友先讀句子，再用加點的詞語說一句話（不會寫的字用拼音代替）」、第十二題「看圖，想像，然後把句子補充完整（不會寫的字用拼音代替）」均有一定難度，也是失分最多的題目。
二、考試結果
本次考試年級平均分為87分，其中成績為99分，最低成績為76分，優分線85分以上，低分線是60分以下，不及格人數為2人。平均分之所以不高，失分最多的就是第十一、十二題。
三、典型錯題分析
第一題做鉛：請你幫忙把字母表補充完整。
失分原因：按照順序默寫大寫字母對一年級學生要求過高（課標對低段要求是「認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》」，在二年級還要進行再鞏固，再提高）；出題的方式（設叢胡升計形式）也不好，不利於學生看清、看懂題意，不少學生因此失分。
第一題：嗚…，火車要開了，快把詞語寶貝對號送上車。
這題整體完成情況較好，寫錯詞語主要集中在「熱情」「練習」等幾個詞語上。
第五題：照樣子，先組成字，再組兩個詞語。
本題是失分最多的題目。用一個字組多個詞語對學生有一定難度，更何況讓學生先組字再組詞語。
第十二題：看圖，想像，然後把句子補充完整（不會寫的字用拼音代替）
一年級學生比較適合做看圖寫話這種類型的題目，教師在平時教學中也比較注重這一方面的訓練，但讓學生圍繞圖畫寫話，對一年級學生來講還是有一定的難度，更何況要寫四句話，他們對圖中每個角色把握的不是很准，所以竟不知道寫怎樣的話，寫出來的話也因此意思不完整、表達不明確。
四、採取措施
【篇三】小學一年級語文試卷分析
一、學生考查情況
參考人數63人，100分21人，80-89分3人，最低分83分，及格率100%，優生率95%，平均分96.8分。
二、卷面的具體分析
第一題：看拼音寫詞語，主要考察學生的拼讀、寫字能力。雖然大部分學生都已掌握了拼音，完成得不錯，但個別學生拼讀不認真，有寫錯別字。例如：把「風車」寫成「飛車」，把「自己」寫成「己自」，把「東」寫成「車」。
第二題：連線，要求學生把漢字和對應的音節連起來，主要考察學生的`識字、拼讀能力。「艷」和「藏」因為平時出現的頻率不多，部分學生連錯。
第三題：按要求寫出帶有筆畫名稱的字並組詞，主要考察學生筆畫名稱的掌握情況能力和組詞的能力。這一題大部分學生基本掌握筆畫名稱，但「又」字組詞錯的多，錯例：又大、又圓、又紅等。
第四題：按部首給孩子分類。這道題學生完成不錯，但有個別學生漏字。
第五題：找出每組中不是同一類的詞語。大部分學生完成不錯，個別學生在「狐狸、松鼠、天鵝、大象」這組詞語中，選成「狐狸」。
第六題：找出句子中的反義詞，這一題學生都能找出反義詞，完成得不錯，但個別學生由於寫字不認真，「多」字書寫不規范。
第七題：把下面的詞語排成一句通順的話，對於剛接觸句子的一年級學生來講有點難，屬於提高題。但平時練習的不少，所以大部分學生完成不錯，少數學生有漏標點。錯例有：我愛的故鄉小河。
第八題：閱讀理解，主要考察學生對語言文字的理解能力。第一小題文中寫了幾種顏色並用波浪線畫出。部分學生漏填；第二小題文中是誰勸誰，答案中出現較多的錯別字，例如：「姐」寫成「組」，「弟」寫成「第」；第三小題用「和」寫一句話，大部分學生能寫出帶有「和」字的完整的一句話，部分學生句子中出現錯別字和寫錯的音節，部分學生漏標點。
三、針對存在的問題，採取的教學措施
在對檢測試卷和學生答題情況進行分析之後，我認為在語文教學中以下幾方面需要重視：
1、對於漢語拼音的教學，一定要把握好工具性，培養學生藉助拼音認讀生字的能力。
2、對於寫字教學，要教會學生正確的執筆運筆的方法，讓學生掌握寫字的姿勢，並能按筆順寫字，把字寫得端正、美觀。
3、在平時教學中，要加強學生口頭表達能力的訓練，引導學生說完整的句子。
4、在平時教學中，要注重語言的積累，擴大學生知識面，適當增加學生的閱讀量，以鞏固識字和提高閱讀理解能力。
5、在平時教學中應加強訓練，在做語文習題時，要著眼於培養學生認真審題，按要求答題以及認真檢查的答題習慣。
3. 一年級期末語文試卷
學不好小學語文， 就會連最基本的理解能力都沒有，學好其他學科也就無從談起。以下是由我收集整理的一年級期末語文試卷，歡迎閱讀!
一年級期末語文試卷：
一、看拼音寫詞語。
mǔ qīn tónɡ xué zuò wèi liàn xí yáng guāng
xiǎnɡ niàn mǎ yǐ huǒ bàn kuài lè jiāng hú
二、填空
山( 清 )水( 秀 ) 鳥( )花( )
萬里( )( ) ( )顏( )色
( )紫( )紅 和( )細( )
三、你會打乒乓球嗎?
耍 陽 雄 想 賀 導 傲 敢 醒 顧
四、 按要求寫一寫。
1、 寫出下列詞語的反義詞。
暗-( ) 進-( ) 甜-( ) 熱情-( )
閑-( ) 丑-( ) 長-( ) 虛偽-( )
2、在括弧里填上合適的詞語。
輕輕地( ) 聰明的( ) ( )的問題 奇怪地( ) 香甜的( ) ( )的飯菜
一( )魚塘 一( )果園 一( )小溪
一( )石碑 一( )隊旗 一( )荷花
五、句子練習。
1、選字填空。
嗎呢啦啊
(1).你知道天要下雨了()?
(2).大自然的語言多奇妙()!
(3).浪花為什麼又要跑回家()?
(4).這本新書可好看()!
為 辦
(5)、我想出一個好( )法。
(6)、你( )什麼哭了?
生 升
(7)、太陽從東方()起來了。
(8).我是一年級的小學()。
2、把句子寫完整。
(1)、_______已經________。
(2)、小紅一邊 ________，一邊_________。
(3)、小蝌蚪_____________。
(4)、_____那麼_______，那麼_______。
六、根據課文填空。
1、通過本學期的學習，我在書中認識了_____、_____等人物，我最喜歡_____，因為__________________。
2、古詩《春曉》中寫了春天的___、___、___、___等景物，這首詩的後兩句是：__________，__________。
七、我會讀，並完成練習。
蒲公英的傘
蒲公英的傘像雪花一樣白，像棉花一樣輕。多麼好看呀，那是一把把會飛的小傘!唉，可惜你的傘太小了。要不，你就可以帶著我，帶著小妹妹，飛呀，飛呀，飛過清清的河，飛過高高的山，飛到奶奶家，過一個快樂的星期天!
1、短文一共有( )句話。
2、下面的說法正確嗎?對的打“√”，錯的打“×”。
(1)蒲公英像雪花一樣白。 ( )
(2)蒲公英像雪花一樣輕。 ( )
(3)蒲公英像一把會飛的小傘。 ( )
4. 小學一年級語文試卷試題
一、把句子補充完整。
1.我一會兒________，一會兒________。
2.媽媽一會兒________，一會兒________。
3.我在________。
4.爸爸在________。
5.________在________。
6.我會________。
7.我看見________。
8.彎彎的月兒像________。
9.小雲在讀書，我也________。
10.春天來了，花兒________。
二、 讀拼音寫筆畫再寫帶有這個筆畫的字。
hénɡ
shù
piě
diǎn
shù ɡōu
piě diǎn
shù wān ɡōu
hénɡ zhé
piě zhé
hénɡ zhé ɡōu
hénɡ piě
shù zhé
wān ɡōu
shù wān
nà
三、一邊讀.一邊想.完成後面的練習。
（一）
大年三十wǎn上，我和爸爸放yān花。啊.多piàolianɡ的yān花！有的像一dǐnɡ小雨sǎn，有的像一朵紅色的太陽花，有的像天上那shǎnshǎn的星星。
1、這àn話有（ ）句。
2、dì 3句寫出了yān花像________，像________，像________。
（二）
農（nónɡ）民（mín）把玉米種在地里，到了秋天，收（shōu）了很多玉米。
漏消小貓看見了，把小魚種在地里。他想：到了秋天，一定會收到很多小魚呢！
（1） 短文共有（ ）句話。
（2） 小貓能收到小魚嗎？（在正確答案後面畫「√」 ）
能（ ） 不能（ ）
（3） 小貓為什麼收不到魚？（ ）
A. 因為小魚生活在水裡。
B.為收到了玉米。
（4）用「——」畫出小貓心裡想的話。
（三）
烏龜（ɡuī）是一種爬（pá）行動物.它能游（yóu）泳（yǒnɡ），也能爬行，但（dàn）是爬得很慢。
烏龜吃草，也吃小魚和小蝦。
烏龜還喜歡曬（shài）太陽。冬眠（mián）的時候.它不吃也不動。
（1） 短文共有（ ）個自然段。
（2）烏龜是（ ）動物，它吃（ ）。
（3）烏龜在冬眠時，它（ ）。
（4）冬眠的動物還有（ ）
A. 兔子 B.青蛙
（四）
迅此小雞和小鴨來到草叢里。小雞找到了許多蟲子，吃得很歡。小鴨捉（zhuō）不到蟲子，急（jí）得直叫喚（huàn），怎麼辦呢？小雞看見了，捉到蟲子送給小鴨吃。
1、這篇短文共有（ ）句話。
2、小雞和小鴨來到（ ）。
A.里 B.叢里
一、讀 拼 音，寫 詞 語。（9分）
xiǎo niǎo xià yǔ zì jǐ
（ ） （ ） （ ）
dōnɡ xī jīn tiān máo jīn
（ ） （ ） （ ）
二、讀一 讀， 選 一 選。（6分）
1．爸爸給我買（mǎi mài）了一輛新自行車。畝搜迅
2．我家後面有一塊空（kōnɡ kònɡ）地，那兒有好幾種（zhǒnɡ
zhònɡ）蔬菜。
3．我和媽媽在山上種（zhǒnɡ zhònɡ）樹，真希望它們早一點長（zhǎnɡ chánɡ）大（dài dà）啊！
xuǎn zì zǔ cí
三、選 字 組詞。（12分）
（ ）方 （ ）西 拉（ ） 汽（ ）
高（ ） （ ）來 （ ）上 （ ）現
（ ）地 （ ）間 （ ）國 （ ）花
zhǎo fǎn yì cí
四、找 反 義詞。（9分）
近 下 後 無 少 進
有——（ ） 前——（ ） 出——（ ）
多——（ ） 遠——（ ） 上——（ ）
kàn tú xuǎn zì tián kònɡ
五、看 圖，選 字 填 空。（8分）
朵 條 個 棵 只 頭
一（ ）蜜蜂 一（ ）牛
一（ ）魚 一（ ）樹
xuǎn yì xuǎn
六、選 一 選，畫 。（8分）
（搭 升 聽）積木 （搭 升 聽）國旗 （搭 升 聽）音樂
（發現 學會 發生）秘密 （發現 學會 保護）環境
（發現 學會 保護）騎車 （珍惜 學會 保護）時間
lián cí chénɡ jù
七、連 詞 成 句。（10分）
1．一塊兒 我們 好嗎 回家
？
2．奶奶 家 有一條 門前 小河
。
3．飛來飛去 在 小鳥 天上
。
4．我國 國旗 五星紅旗 的 是
。
ɡēn jù kè wén nèi rónɡ tián kònɡ
八、根 據 課 文 內 容 填 空。（10分）
1．（ ）是我國的首都，（ ）是我國的國旗。（ ）愛北京。
2．不久，有花有草的地方，花更（ ）了，草更（ ）了。沒有花沒有草的地方，長出了（ ），（ ）。
3．媽媽說：「山那邊（ ）很美，（ ）去看吧。」過了幾天，小鷹（ ）了飛翔。
bǎ ɡǔ shī bǔ chōnɡ wán zhěnɡ bìnɡ huí dá wèn tí
九、把 古 詩 補 充 完 整， 並 回 答 問 題。（共10分）
靜夜思
床前明（ ）光，
疑是地（ ）霜。
舉（ ）望明（ ），
低（ ）思故鄉。
1．這首詩是唐代詩人 寫的。（李白 杜甫 白居易）（2分）
2．第一行和第三行都是寫詩人 到的，第二行和第四行都是寫詩人 到的。這首詩主要寫出詩人
的心情。（3分）（想 思念家鄉 看）
bǎ xià liè jù zi pái chénɡ yí àn tōnɡ shùn de huà bìnɡ dú yì
十、把 下 列 句子 排 成 一 段 通 順 的 話， 並 讀 一
dú
讀。（10分）
①他可喜歡石頭啦。
②李四光爺爺是我國著名的地質學家。
③常常忘了干別的事。
④為了給國家尋找礦藏，他整天忙著研究石頭。
正確的排列順序是：
kàn tú shuō huà xiě huà
一．默寫六個單韻母。(6分)
二．按順序填一填。（10）
b ( ) m ( ) d ( ) n l g ( ) h ( ) q ( ) zh ( ) sh ( ) z ( ) s ( ) w
三．讀一讀,再分別寫下來。（15）
b r ci c o ying e t u w i shi ch yu
聲母：
整體認讀音節：
韻母：
四、照樣子寫音節。(6分)
例：b—ù→（ bù ）
m—ù→( ) sh—í→（ ） d—( )—ǒ→ǒ
n—( )→nǚ h—u—à→( ) ( )—ǜ→ qǜ
五．小小魔術師。（6分）
1.木+一=（ ）
2.口+十=（ ）
3.木+木=（）
4三個木（）
5.三個口（）
6.三個日（）
六．拼一拼，寫一寫。（10分）
tiān sì kǒu ér tóu
( )氣 （ ）月 門（ ） （ ）子 （ ）發
lǐ shǒu chóng zhōng shuǐ
( )面 （ ）心 （ ）子 （ ）國 ( )果
七．數筆畫，並寫出規定筆畫。（8分）
1.「東」共（ ）畫，第三畫是（ ）。
2.「雲」共（ ）畫，第三畫是（ ）。
3.「是」共（ ）畫，第五畫是（ ）。
4．「鳥」共（ ）畫，第二畫是（ ）。
八．給下列生字組詞。（9分）
火（ ） 山（ ） 可（ ）
女（ ） 去（ ） 果（ ）
早（ ） 書（ ） 尺（ ）
九．連一連（8分）
十.按課文內容填空。（8分）
憫 農
【唐】李紳
鋤（ ）（ ）當午，
汗滴禾下（ ）。
誰知盤（ ）餐，
粒粒皆辛苦。
十一.開心閱讀。（共14分）
花朵的'媽媽是大地，星星的媽媽是天空，浪花的媽媽是大海，
我們的媽媽是祖國。我們愛媽媽，我們更愛祖國。
1. 這首兒歌共有（ ）句話。（2分）
2. 選一選，填一填。（12分）
（1） 天空 （2）大地 （3）祖國 （4）大海
花朵的媽媽是 ，星星的媽媽是 ，浪花的媽媽是 ，我們的媽媽是 。
5. 一年級語文測試卷及答案
語文試卷是對學習過知識的考驗和鞏固，下面是我為大家整理的 一年級語文 測試卷及答案，僅供參考。
小學一年級語文試題題目篇一
一、讀 拼 音，寫 詞 語。(9分)
xiǎo niǎo xià yǔ zì jǐ
( ) ( ) ( )
dōnɡ xī jīn tiān máo jīn
( ) ( ) ( )
二、讀一 讀， 選 一 選。(6分)
1.爸爸給我買(mǎi mài)了一輛新自行車。
2.我家後面有一塊空(kōnɡ kònɡ)地，那兒有好幾種(zhǒnɡ
zhònɡ)蔬菜。
3.我和媽媽在山上種(zhǒnɡ zhònɡ)樹，真希望它們早一點長(zhǎnɡ chánɡ)大(dài dà)啊!
xuǎn zì zǔ cí
三、選 字 組詞 。(12分)
( )方 ( )西 拉( ) 汽( )
高( ) ( )來 ( )上 ( )現
( )地 ( )間 ( )國 ( )花
zhǎo fǎn yì cí
四、找 反 義詞。(9分)
近 下 後 無 少 進
有——( ) 前——( ) 出——( )
多——( ) 遠——( ) 上——( )
kàn tú xuǎn zì tián kònɡ
五、看 圖，選 字 填 空。(8分)
朵 條 個 棵 只 頭
一( )蜜蜂 一( )牛
一( )魚 一( )樹
xuǎn yì xuǎn
六、選 一 選，畫 。(8分)
(搭 升 聽)積木 (搭 升 聽)國旗 (搭 升 聽)音樂
(發現 學會 發生)秘密 (發現 學會 保護)環境
(發現 學會 保護)騎車 (珍惜 學會 保護)時間
lián cí chénɡ jù
手臘碼七、連 詞 成 句。畢哪(10分)
1.一塊兒 我們 好嗎 回家
2.奶奶 家 有一條 門前 小河
3.飛來飛去 在 小鳥 天上
4.我國 國旗 五星紅旗 的 是
ɡēn jù kè wén nèi rónɡ tián kònɡ
八、根 據 課 文 內 容 填 空。(10分)
1.( )是我國的首都，( )是我國的國旗。( )愛北京。
2.不久，有花有草的地方，花更( )了，草更( )了。沒有花沒有草的地方，長出了( )，( )。
3.媽媽說：“山那邊( )很美，( )去看吧。”過了幾天，小鷹( )了飛翔。
bǎ ɡǔ shī bǔ chōnɡ wán zhěnɡ bìnɡ huí dá wèn tí
局禪九、把 古 詩 補 充 完 整， 並 回 答 問 題。(共10分)
靜夜思
床前明( )光，
疑是地( )霜。
舉( )望明( )，
低( )思故鄉。
1.這首詩是唐代詩人 寫的。(李白 杜甫 白居易)(2分)
2.第一行和第三行都是寫詩人 到的，第二行和第四行都是寫詩人 到的。這首詩主要寫出詩人
的心情。(3分)(想 思念家鄉 看)
bǎ xià liè jù zi pái chénɡ yí àn tōnɡ shùn de huà bìnɡ dú yì
十、把 下 列 句子 排 成 一 段 通 順 的 話， 並 讀 一
dú
讀。(10分)
①他可喜歡石頭啦。
②李四光爺爺是我國著名的地質學家。
③常常忘了干別的事。
④為了給國家尋找礦藏，他整天忙著研究石頭。
正確的排列順序是：
小學一年級語文測試卷答案篇一
一、讀拼音，選詞語。
下雨 今天 小鳥 東西 自己 毛巾
xiǎo niǎo xià yǔ zì jǐ
( 小鳥 ) ( 下雨 ) ( 自己 )
dōnɡ xī jīn tiān máo jīn
( 東西 ) ( 今天 ) ( 毛巾 )
二、讀一讀， 選一選。
1.爸爸給我買(mǎi)了一輛新自行車。
2.我家後面有一塊空(kònɡ)地，那兒有好幾種(zhǒnɡ)蔬菜。
3.我和媽媽在山上種(zhònɡ)樹，真希望它們早一點長(zhǎnɡ)大(dà)啊!
三、選字組詞。
東 車
( 東 )方 ( 東 )西 拉( 車 ) 汽( 車 )
山 出
高( 山 ) ( 出 )來 ( 山 )上 ( 出 )現
中 種
( 種 )地 ( 中 )間 ( 中 )國 ( 種 )花
四、找 反義詞 。
近 下 後 無 少 進
有——( 無 ) 前——( 後 ) 出——( 進 )
多——( 少 ) 遠——( 近 ) 上——( 下 )
五、看圖，選字填空。
朵 條 個 棵 只 頭
一( 只 )蜜蜂 一( 頭 )牛
一( 條 )魚 一( 棵 )樹
六、選一選。
(搭)積木 (升)國旗 (聽)音樂
(發現)秘密 (保護)環境
(學會)騎車 (珍惜)時間
七、連詞成句。
1.一塊兒 我們 好嗎 回家
我們一塊兒回家好嗎 ?
2.奶奶 家 有一條 門前 小河
奶奶家門前有一條小河 。
3.飛來飛去 在 小鳥 天上
小鳥在天上飛來飛去 。
4.我國 國旗 五星紅旗 的 是
我國的國旗是五星紅旗 。
五星紅旗是我國的國旗 。
八、根據課文內容填空。
1.( 北京 )是我國的首都，( 五星紅旗 )是我國的國旗。( 我們 )愛北京。
2.不久，有花有草的地方，花更( 紅 )了，草更( 綠 )了。沒有花沒有草的地方，長出了( 紅的花 )，( 綠的草 )。
3.媽媽說：“山那邊( 風景 )很美，( 自己 )去看吧。”過了幾天，小鷹( 學會 )了飛翔。
九、把古詩補充完整，並回答問題。
靜夜思
床前明( 月 )光，
疑是地( 上 )霜。
舉( 頭 )望明( 月 )，
低( 頭 )思故鄉。
1.這首詩是唐代詩人 李白 寫的。(李白 杜甫 白居易)
2.第一行和第三行都是寫詩人 看 到的，第二行和第四行都是寫詩人 想 到的。這首詩主要寫出詩人 思念家鄉 的心情。(想 思念家鄉 看)
十、把下列句子排成一段通順的話，並讀一讀。
①他可喜歡石頭啦。
②李四光爺爺是我國著名的地質學家。
③常常忘了干別的事。
④為了給國家尋找礦藏，他整天忙著研究石頭。
正確的排列順序是： ② ① ④ ③
小學一年級語文測試卷題二
一、讀拼音，把漢字寫在相應的田字格里。(12%)
深 生 蜻 京 陣 怎
二、看拼音寫詞語。(10%)
yi fu shi hou fei chang
( ) ( ) ( )
gao su dong Wu guang ming
( ) ( ) ( )
hua er guang rong ban fa
( ) ( ) ( )
三、判斷(對的打√，錯的打×)。(8%)
1.“第”共11畫，第7畫是“”。( )
2.“稻”的部首是“禾”。( )
3.“軍”的部首是“車”。( )
4.“米”和“立”組成“粒”。( )
四、組詞。(10%)
回( ) 興( ) 道( ) 湖( ) 逃( )
會( ) 星( ) 到( ) 蝴( ) 桃( )
五、填上合適的字。(8%)
一( )瓜地 一( )樹枝 一( )紅旗 一( )同學
一( )石頭 一( )烏鴉 一( )瓶子 一( )大雁
六、照樣子寫詞。(4%)
例：蹦跳(蹦蹦跳跳)
風雨( ) 高低( )
前後( ) 來往( )
七、選詞填空。(5%)
在 再 向 像 有 又
1.我看見飛機( )天上飛。
2.我早上去看了奶奶，下午( )去看奶奶。
3.爸爸說我( )媽媽那樣愛學習。
4.爸爸說：“你要( )雷鋒同志學習。”
5.學校里有許多花，現在( )要種很多花。
八、把下面的詞語整理成句子，加上標點符號。(10%)
1.好事 做的 這件 誰 是
___________________________________________
2.馬路 種 在 兩旁 樹 少先隊員
____________________________________________
九、 造句 。(10%)
常常—_______________________________________
高興—_______________________________________
十、讀下文，回答後面的問題。(共11%)
司 馬 光
從前，有個人叫司馬光。他小時候常跟小朋友們在花園里玩。有一回，有個小朋友不小心，掉到大水缸里去了。
小朋友們都慌了，叫著喊著，有的跑去找大人。
司馬光沒有慌。他拿起一塊石頭，使勁砸那口缸，幾下子就砸破了。缸里的水流出來了，掉在缸里的小朋友被救出來了。
1.上文有幾小節?(3分)
_____________________________
2.上文寫了一件什麼事?(在正確的答案後打√)(5分)
①小朋友不小心掉到大水缸里去了。( )
②司馬光小時候砸缸救人的事。( )
③司馬光小時候常跟小朋友們一起玩。( )
3.用____劃出寫司馬光救小朋友經過的句子。(3分)
小學一年級語文測試卷答案二
一、生、深、陣、怎、京、蜻
二、衣服、時候、非常、告訴、動物、光明、花兒、光榮、辦法
三、1.√;2.√;3.×;4.√
四、回家、開會;高興、紅星;知道、到處;
湖面、蝴蝶;逃跑、桃子
五、片、根、面、位、塊、只、個、群
六、風風雨雨、高高低低、前前後後、來來往往
七、1.在;2.再;3.像;4.向;5.又
八、1.這件好事是誰做的?2.少先隊員在馬路兩旁種樹。
十、1.上文有3小節。2.②;3.(第3小節)
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6. 學前班升一年級語文數學試卷
學前班升一年級語文測試卷
姓名： 得分：
一、寫拼音
1、單韻母（6分）
2、整體認讀音節 （16分）
2、聲母（23分）
二、連線組詞（6分）
看 飯 台 瓜
種 書 種 衣
吃 花 洗 燈
三、按筆畫寫字（8分）
中 ㄧ ㄇ 口 中
花
種
四、選字填空（8分）
本 支 條 把 張 頂 朵 棵
一（ ）樹 一（ ）椅 一（ ）桌 一（ ）筆
一（ ）書 一（ ）帽 一（ ）花 一（ ）魚
五、補充完整（8分）
我們祖國的`首都是（ ）。 我愛（ ）。
這是（ ）。 媽媽在（ ）。
六、給偏旁寫字（6分）
亻-（ ） 艹 -（ ） 扌-（ ）
日-（ ） 氵-（ ） 訁-（ ）
七、看拼音寫詞語（7分）
tài yáng nóng mín xiǎo péng yǒu
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
八、給漢字寫拼音（12分）
（ ）（ ）（ ）
台 燈 花 朵 西 瓜
模唯（ ）（ ）（ ）
學 習 開 門 電 話
學前班升一年級數學測試卷
姓名： 得分：
一、按順序寫出1-20的數。(10分)
二、在方格里填上合適的數。(20分)
6 8 3 9 7
3 1 6 3 24
10 8 5
2 1 2 2 4 4 1
三、計算。(15分)
3＋1=( ) 2＋2=( ) 3＋2=( ) 1＋4=( ) 2＋1＋1=( )
5－2=( ) 4－1=( ) 5－1－0=( ) 5－2－1=( ) 3－1－1=( )
四、照例連線。絕碼氏(20分)
3＋2 ④ 2＋3 5－4 ⑥ 3－2
1＋1 ⑤ 6－4 2＋4 ② 4＋2
4－3 ② 4－3 1＋1 ⑤ 4－2
3＋3 ① 2＋4 2＋3 ④ 2＋3
2＋2 ⑥ 3＋1 6－2 ① 2＋2
五、給正確答案後"並散√"，錯誤的"×"。(15分)
2＋4=5( ) 2＋1=3( ) 1＋4=5( )
3＋1=4( ) 3－2=2( ) 2＋3=5( )
2＋3=4( ) 4－1=3( ) 2－1=2( )
1＋4=5( ) 3＋2=4( ) 3－2=2( )
4＋3=7( ) 6＋2=8( ) 9－4=4( )
六、看圖寫算式：(20分)
○○○●● □□■ △△▲▲
( )＋( )= ( )＋( )= ( )＋( )=
( )＋( )= ( )＋( )= ( )－( )=
( )－( )= ( )－( )=
( )－( )= ( )－( )=
7. 小學語文一年級試卷分析
試卷分析不僅可以反映學生對知識的掌握情況,同時也是教學效果的重要體現,還可以幫助教師和學生發現教學過程中存在的問題和薄弱環節。下面是我收集整理關於小學語文一年級試卷分析以供大家參考。
小學語文一年級試卷分析(一)
一、 對試卷的總體分析
總體而言，該試卷知識覆蓋面較廣，信息量大，貼近學生生活，既考查了學生的語言積累，又檢測了運用的能力。體量適中，難易適度。依據課標，尊重教材。同時，有一道題目沒有單一的答案，有助於學生創造性發揮，比較注重課改評價理念的踐行。
本次考試有十一大題型，有基礎知識的考核和閱讀能力的考核。基礎知識的考核內容較為全面，包括字、詞、句，題目有一定的靈活性。閱讀能力的考核是根據二期課改精神設計的,主要考查學生獨立閱讀的能力，如,“我會讀一讀，再填一填”，要考查學生能否讀懂 文章 ，能否從文中找到答案。
我對名學生的試卷進行了認真的分析統計，下面就試卷呈現的方式分兩部分對該卷及學生的答題情況進行具體的分析。
(一) 基礎知識部分
絕大部分學生的基礎知識掌握得比較好。尤其是第二、三、四、六題正確率較高，只有個別學生還存在著一些問題。
(二) 閱讀能力部分
閱讀能力這一部分，大部分的學生能看懂圖意並且順利寫好一兩句話，只有個別學生不知所雲。學生答錯，主要原因是獨立閱讀能力不夠，在以後還要對閱讀 方法 上多加指導。
總之，本次對學生完成的情況來看，總體上比較好，學生的基礎知識掌握得比較扎實，雖然學生的閱讀題完成得不是很理想，但跟試卷的難度也有一定的關聯。
三、 今後改進教學策略
1、更加重視書寫端正、規范，卷面整潔。
2、重視學習習慣的培養：仔細審題、仔細答題、仔細檢查。
3、注重在教學時讓學生掌握好基礎知識，而不是通過題海戰術。
4、加強閱讀訓練，提高閱讀方法。
5、 重視詞語的積累，增大閱讀量，提高說話、寫話的能力。
小學語文一年級試卷分析(二)
一、基本情況分析
此次語文考試卷的命題內容為“三大塊”：第一部分是積累與運用;第二部分是閱讀;第三部分是寫話。其題型較新穎，能貼進學生生活，覆蓋面較廣，既考查了學生對漢語拼音、字、詞、句的積累、理解、運用的情況，又檢測了學生閱讀的能力，符合年段要求，體現了《語文課程標准》的精神和要求。
二、考試結果及分析
1.情況分析
基本數據分析：本次參與監測的一年級學生共有331人，平均87.20分。其中優秀322人，優秀率為97.28﹪;及格329人，及格率為99.40﹪。從以上數據看出整體測試結果還是比較理想的。
2.板塊分析
(1)積累與運用答題分析
第一題：我會認，照樣子把大小寫字母用線連起來。
這題是要求給大小寫字母進行連線。除了極少數的同學出現失誤以外，大部分的同學完成情況是較好的。出現的失誤情況是因為有的學生沒有注意審題，個別學生是因為把大小寫混淆了。
第二題：我會寫，看拼音寫詞語。
考察的是學生對要求掌握的生字的書寫情況，學生掌握情況良好。
第三題：照樣子把音節和詞語連一連。這一題考察學生對要求會認讀的生字是否能正確的拼讀，學生的掌握情況也是相當好的，除了極個別的同學出現失誤外，其餘同學均能夠准確連線。
第四題：照樣子，在正確的讀音下面畫√。這題是考察學生對生字詞的讀音掌握情況的。正確率為92%，基本上能正確選擇。錯題原因是因為個別學生因為受方言影響而掌握不夠扎實。
第五題：我會照樣子，加偏旁組成新字再 組詞 。這道題失誤明顯增多，學生對於漢字的偏旁和部首區分掌握不牢固，特別是“火”，學生錯誤率偏高，還有個別同學對於題目理解不透徹，只在橫線上寫偏旁，而沒有寫完整的字。
第六題：照樣子把字連成詞語。這題考察漢字的運用於組詞，學生掌握情況良好。
第六題：看拼音，寫詞語。考察的是學生對要求掌握的生字的書寫情況，學生掌握情況良好。
第七題：照樣子，寫一寫。這道題是考察學生對生字進行一字多組詞，學生完成情況良好。
第八題：我會照樣子，把詞語連起來。這題考察詞語的運用於組詞，學生掌握情況良好。
第九題：選一選，填一填。這題考察對於同音字“做、坐、作、座”這幾個字的區別運用，學生掌握情況良好。
第十題：照樣子寫 句子 。考察學生對“已經”、“那麼„„那麼”、“一邊„„一邊”、“漸漸”等詞語的運用，學生掌握情況良好。
第十一題：根據課文內容填空。這道題主要是考察學生對課文內容的掌握情況。總體來說，學生還是掌握較好的，但也存在失誤。主要的錯誤是因為寫錯字，或者錯用同音字，比如“忙趁東風放紙鳶”中的“東風”寫成“冬風”，還有極個別同學對課文內容掌握不牢固。
(2)閱讀部分答題分析
第十二題：讀短文，按要求作答。這次閱讀理解，學生的答題情況還是較理想的，其中出現的主要錯誤是“短文一共有( )句話。”學生對一個完整句子的計算理解不透徹，或者是加上短文標注了拼音，看起來有些眼花繚亂的緣故吧。還有“( )來( )去”有的同學寫成“動來動去”“請來請去”等閩南式普通話。
(3)寫話部分答題分析
這次看圖寫話只要求學生寫一句完整的話，學生的完成情況也是較好的。學生大部分能准確寫出圖畫的內容，出現的錯誤主要是因為寫錯字或者別字，還有一部分學生忘了把句子寫完整之後加上句號。
3、問題剖析
(1)寫錯別字的問題還比較嚴重，幾乎每一道有寫字的題都有錯別字出現。在今後的教學中，教師應當把所教的字放在一定的語言環境中，教給學生識字、記字的方法和規律。把字詞放在語境中去認讀、去理解，把字詞句三者的學習有機結合起來，採用多種有趣的教學手段，激發學生主動識字、認字的興趣，並且鼓勵學生多進行寫句子練習。
(2)學生對於 學習方法 的掌握還不夠。應教給學生一定的讀書方法，並讓學生在大量的閱讀實踐中加以運用。從卷面情況看：學生的理解能力應著重培養。
三、 反思
本次檢測是對教學質量的監控，通過本次質量分析，我們一年級組的語文教師經過反思認為，在今後的教學中，我們還應該做好以下幾方面的工作：
(一)在今後的教學中我們要注重培養學生的審題能力。
(二)平時要加強寫話這一方面的練習。學會觀察畫面，看懂圖意，然後寫句子。
(三)要繼續加強基礎知識、基礎能力方面的訓練。尤其是字詞運用，要反復地出現，學會正確地區分運用。
(四)平時的閱讀教學要重視提高學生對文章整體把握的能力，要引導學生一遍一遍地、有層次地讀整篇課文，由讀得不大正確到讀正確，讀得不大通順到讀通順，讀得不大有語氣到讀出語氣，品味語言的精妙，領悟一些表達方法。
8. 一年級語文試卷哪種好
小學一年級語文試卷哪種好? 一年級小學生識字不多,試卷上的問題都有注音的適合他們。學生能運用學過的拼音理解題意，在獨自解題的過程中，逐漸培養了學生獨立審題和分析能力。 語文試卷中有四部分知識點：拼音、識字寫字、短句和看圖寫話。 第一部分：拼音，考察學生對聲母、韻母和整體認讀音節的掌握。題型有拼音、給生字注音或者把生字的拼音補充完整。 第二部分：識字寫字，包括寫出指定字的筆順、某個字詞的近義詞、反義詞或者用指定的字組詞。 第三部分：短語，題型有補充短語、連線或者是加上適當的量詞。 第四部分：看圖寫話，用簡單的語言把圖的意思敘述完整。要寫出圖畫內容的時間、地點、有哪些人，都在干什麼？適當地加入自己豐富合理的想像。人物會說什麼？心情怎麼樣？就會使圖畫的內容表達的生動形象。敘述的時候要表達正能量。句子寫完要加上標點符號。 試卷的選擇不要過於復雜，題目要求要清晰明確，淺顯易懂。讓學生有答題的興趣和積極性。答題時要准確，書寫工整，從小培養學生養成良好的學習習慣。遇到孩子不理解的題，要有耐心，讓孩子自己多讀幾遍，還是不能理解的，有同學在身邊時可以讓理解能力強的同學指導。不要孩子一問就講解或惱怒，都是不可取的。 希望一年級的小學生靈活地運用學過的知識，會答試卷，答好試卷。用你的睿智叩開智慧寶庫的大門，書寫更多的精彩。很高興回答你這個問題 小學試卷都是大同小異，附中的，附小的，狀元的，等等。最主要的是把單一的試卷做好，做精準。 首先，試卷沒有必要多做，一定記住，千萬別讓小學生題海戰術，對於小學生來說未必是好事，反倒讓孩子覺得學習是為做試卷而生。其次，充分利用一到兩份試卷，分析試卷上的錯題，這些錯題在書本上都可以找到知識點的根據地，把這些不牢固的知識點 徹底學明白，學踏實，才是最終目的。然後 ，要讓孩子懂得一個道理，試卷上的每個題目，都是書本知識的縮影，是對所學知識的考核，所以，做試卷之前一定要先把書本知識鞏固熟練了 。最後 ，讓孩子准備一個錯題本，把錯題歸納整理，並且定期復習，這是應對錯題的有效方法之一。相信孩子的學習能力，定會乘著知識的翅膀飛向遠方。針對試卷的好壞應該取決於緊扣課本的程度和對知識的延伸程度。一年級學生主要考察學生對拼音、生字、詞語的認知能力，和習慣養成。扎實學好課本知識，多找些與課本知識相關或延伸適中的課外知識，讓孩子進行訓練。比如語文學科，春天到了你會想到課本上那首古詩對春天景象的描寫，這首古詩中那句最能體現春的美景，哪個字是點睛之筆，字的意思、字的組成、寫法、部首、字的本意等等。另外再延伸作者簡介、當時背景，以講故事的形式告訴孩子。我覺得抓住這幾點來選擇試題就是好的試題。希望能幫助到你。切合教材的語文試卷好一點，現在的語文教材統一了，都是 部編版 。至於購買渠道，可以到書店購買或者網購。一年級語文試卷有的分為「基礎篇」、「提升篇」。 「基礎篇」的比較簡單，「提升篇」的難一點，可以根據學生的情況自行選擇。 一年級就開始懟題海戰術了么，完成學校的任務，鞏固好練習冊，課本知識，多讀多背，該吃吃，該玩玩，做什麼試卷 緊扣課本，可適當延伸，切勿陷入題海戰術！ 部編人教版 買綜合測試卷或者單元復習卷都可以，主要還是看考情和孩子知識點的掌握情況9. 一年級語文試卷分析
很多人覺得小學一年級的語文很簡單,其實老師在講授知識的時候很關鍵。可以通過做試卷的方式分析出學生學習的問題,老師們可以以此調整教學模式。下面是我分享給大家的一年級語文試卷分析，希望對大家有幫助。
一、成績情況統計
全年級47人，參加考試人數47人。考試時間共70分鍾，試卷總分是110分，其中附加題10分。本次考試平均分為74.9分，優秀率為46.8%，及格率為87.2%，最高分數達到105分，最低分數為35分。高低分數絕大多數學生能夠在規定的時間內完成答題，卷面整潔。
二、試題分析
本次期末考試，內容大多是平時練過、做過的題型，主要檢測學生對漢語拼音、識字寫字、詞語、閱讀、說話寫話的掌握情況，以及綜合能力等方面的考察。從學生答卷來看，95%以上的學生字跡工整，書寫規范，卷面干凈。從答題情況來看，學生的基礎知識學得比較扎實。對所學的生字能做到會讀、會寫、會用。但由於一年級小學生識字量依然有限，老師讀題畢竟和自己做題步調不會完全一致，所以也會有各種問題出現。針對此次考試具體分析如下：
1、第一大題:我能拼音，識字。（26分）
本題分為四個小題。第1、2小題為拼音題，第3小題為拼音識字結合題，第4小題為識字題。這道大題綜合來說，能得分率能達到100%，但是滿分的卻沒能那樣。在拼音題中，對於特殊拼法有忘記的現象，按常理思維答卷了。由於學生還沒能熟練於考試讀題，有丟題現象出現。
2、第二大題：我能把字寫漂亮。（27分）
本題分為兩個小題。主要考查學生讀拼音寫生字和給生字組詞。這道大題綜合來說得分率能達到100%。但就滿分情況沒有第一大題好，由此可見學生寫字的掌握情況要比拼音好一些。本體主要丟分在於沒聽懂題目要求，組詞丟分較多。
3、第三大題：我會動腦想。（13分）
本題分為6個小題。都是判斷對錯的題。有的同學是真的能讀懂，能正確判斷。也有個別同學有蒙的情況出現。但是總體來說這道題得分率也比較高，能達到90%以上。本題涉及到一些生活中的體育運動、三姿培養、介詞等知識。涉及范圍比較廣，同時考察細節的地方比較多，出錯點也在於此。
本類題目以前沒做過，但是配以圖畫方便學生理解。在題意方面基本能理解，但是有的學生掌握知識不夠扎實，一些個別注意的規則在真正考試的
時候忽視了。可能也和沒考過試緊張的關系，同時也是知識點平時練習不夠，基礎知識掌握不夠扎實。
4、第四大題：我能寫出通順完整的句子。
本題分為4小題，主要考察學生的造句寫話能力。這道題丟分的學生比較多，得分率偏低，基本上能到40%左右。丟分主要原因在於學生不善於思考，不能理解題的主要意思，再有就是想寫的字不會，影響學生書寫。本題丟分還有一個重要原因就是老師對此類題型練習較少。以後定要多加練習。
5、第五大題：學過的課文我會背。（12分）
本題分為4個小題，分別是課文中的一句話，絲毫沒有超出要求背誦范圍。因此本題得分率也比較高，能達到90%以上。本題丟分的主要原因在於課文中的字有不會寫的現象。課文會背，但是由於沒理解題意，有填錯空的，還有根本就不知道自己背的課文怎麼去運用。
6、第六大題：課外的文章我愛讀。（8分）
這道題分為兩個小題，都是能在短文中找到的，只要能理解認真仔細就一定能做對。但是這個正是學生所缺少，因此本題得分率也不高。基本上在30%左右。看來以後對於學生的閱讀訓練量應該有所增加。
7、第七大題：我能看懂圖畫！（6分）
本題為看圖寫話，主要考查學生的觀察能力，語言組織能力和語言表達能力，同時夾雜著學生的書寫能力。這事一道綜合題，由於做過大量的專項練習，學生得分情況還算樂觀，能在90%以上。但是得滿分的卻很少，說明學生會觀察，但是依然不夠全面，語言組織能力仍是一項練習重點。
8、第八大題：經典誦讀。附加題（10分）
本題考查了《三字經》、《弟子規》以及要求背誦的古詩詞。主要以連線選擇的形式出題。《三字經》和古詩詞平時都有練習，學習。而《弟子規》學習較少，做對的同學不是很多。但是總的來說本題得分率到是不低，能達到100%。，但是真正能拿滿分的同學也有10%以上。
三、整體問題分析
本次考試整體來說還是有馬虎的現象，對於題意的理解真是考試的關鍵問題所在。增加學生的識字量閱讀量對學好語文有關鍵作用。學生對一些基礎知識掌握還算扎實，但是能力方面還需要重點培養。老師雖然能把知識點和體型基本上復習全面，但是由於學生年齡小，沒能充分考慮到他們短時記憶，容易忘記的特點，對於個別題型練習次數還是不夠多。以後對於重點題型的練習還是應該加強。
四、改進措施及建議
本次考試試題范圍全部都在教學大綱要求范圍之內，但是我認為本次試題題量比較大，對於剛開始接觸識字寫字的一年級的學生來說讀題，理解題意是一個大問題。他們需要更多的時間去思考每個詞的含義，同時培養他們良好的答題習慣，這也是各個年齡段學生所欠缺的。我們班本次考試答題結束後，時間基本上就到了，根本沒有檢查的時間。但是題量大也有好處就是涉及面廣，能夠充分考察學生各種知識點的掌握情況。
第一學期期末檢測的結束，從卷面上看，學生做的還是不錯的，但是也反映出一些問題。為了提高教學成績，特對本次測試的試卷分析如下：
一、測試成績分析
本班現有50人，全部參加了考試，總分46分，人平均96.96分，優秀人數50人，優秀率100%，及格人數50人，及格率100%。本次測試比較滿意，但也有不足的地方。
二、試題結構和特點
結構：本試卷包括五大題：第一大題開心練習，第二題日積月累第三題是句子練習，第四題是閱讀天地，第五題寫話練習。
特點：1、突出基礎知識。從知識點上看，覆蓋面廣，對整學期所學過的每個知識點都有涉及。在本次測試題中大部分來自於課本的原題或課本原題的改造。
3、體現知識綜合。
三、典型錯例分析：
1、錯誤率最高的是第三題連詞成句，有的是順序顛倒，有的沒寫標點符號，有的丟字少字。
2、第五題寫話練習，學生有的開頭沒有寫是哪一天？有的敘述不完整，十分較多。
3、其餘錯誤都由於學生粗心所致。
四、反思與對策
1、注重良好習慣的培養。
從卷面上，學生的審題不夠認真，粗心馬虎等，是導致失分的一個重要原因。這些是長期不良習慣養成的後果，應當引起重視。其實養成良好的學習習慣，也是學生的一個基本的素質，它將使學生受益終生。
2、加強易錯易混淆概念的辨析。
從卷面上看，不論是在漢語拼音還是在識字、課文，都不同程度地出現學生對某些字詞產生混淆。在平常教學中，我們要加強對比練習，讓學生在對比中自己辨析、掌握。
3、注重閱讀能力和觀察能力的培養。
隨著課程改革的的不斷深入，在教學中改革教學內容的呈現形式，出現了多種形式的練習題型，如圖文題，短文閱讀題，及綜合運用的題型。這些題大多要求學生通過觀察或閱讀來解決。從學生答題情況來看，學生這方面的能力較薄弱，原因是學生的閱讀能力和觀察能力不強。因此，在今後的教學中，教師必須注意加強這方面能力的培養。
4、加強學困生的輔導工作。
從本次試捲成績看，還有一小部分學生成績非常不理想。因此，在日常的教學中，必須重視對這些學困生的輔導工作，對這部分學生要有所偏愛，及時給予補缺補漏，以保證不同的人都能得到不同的發展。從而大面積提高教學質量。
5、在寫話方面，堅持每天寫日記，為寫作打基礎，使學生的寫作水平逐步提高。
總之，本次對學生完成的情況來看，總體上比較好，學生的基礎知識掌握得比較扎實。
五、今後改進教學策略
1、更加重視書寫端正、規范，卷面整潔。
2、重視學習習慣的培養：仔細審題、仔細答題、仔細檢查。
3、注重在教學時讓學生掌握好基礎知識，而不是通過題海戰術。
4、加強閱讀訓練，提高閱讀方法。
5、重視詞語的積累，增大閱讀量，提高說話、寫話的能力。
本次抽樣了93份試卷進行統計比較分析，從抽樣試卷總體情況來看，較滿意的，抽樣試卷按好、中、差三等，人評分88.95分，優秀率55.6%，及格率97.8%。從學生答卷來看，95%以上的學生字跡工整，書寫規范，卷面干凈從這說明教師在平時教學中很注意引導學生培養良好的學習習慣。
一、試卷結構、
1、考察學生知識的全面性。一年級語文全面考察學生綜合知識素養，既重視考察學生基礎知識素養，又重視考察學生分析，解決問題的能力。測試內容大多是平時練過、做過的題型。
2、試題總的來說難易適中，但有個別題目有點偏難。一、下面的音節補充完整、二、看圖讀音節，照樣子連一連、三、看拼音寫漢字、四、比一比，再組詞、五、選字填空、六、寫出意思相反的詞、九、按課文內容填空、這幾題能使程度稍差的`學生看到自己努力學習的成果，增強自己答題的自信心。七、照樣子，寫一寫、八照樣子，把下面的詞語排成一句通順的話這幾題偏難，這使觀察能力，表達能力較強的孩子得到充分的發展十、看圖寫句子。表達能力較強的孩子得到充分的發展。
二、答卷情況、
答題情況看，從學生的基礎知識比較扎實。但把下面的詞語排成一句通順的話，照樣子，寫一寫比較薄弱。以下就答卷情況進行分析。
第一題：把下面的音節補充完整，學生完成的較好，失分率25%。
第二題：看圖讀音節，照樣子連一連、學生完成的好，失分率5%。
第三題：看拼音寫漢字，本題得分率98%，說明學生生字掌握的好。
第四題：比一比，再組詞，本題得分率99%，說明老師平時訓練組詞多，學生掌握的好。
第五題：選字填空，得分率80%，說明學生對量詞座、位、片、這幾個詞有點模糊。
第六題：寫出意思相反的詞得分率95%，有些學生不知道「有」的反義詞是什麼。
第七題：照樣子，寫一寫，偏難。加偏旁變新字，再組詞，有點超綱，多是二類字，根據大綱二類字只要求認，不要求寫。
第八題：照樣子，把下面的詞語排成一句通順的話，偏難，得分率50%。對於剛接觸句子的一年級學生來講，詞語不能太多排成一句話。
第九題：按課文內容填空。得分率70%。大綱要求背誦的課文學生都會填，沒有要求背誦的課文失分率較高，因為有二類字不會寫。
第十題：看圖寫句子，得分率98.5%，學生能夠准確理解題意，能通順的組織和准確的表達語言。
三、檢測內容、
一年級上冊語文教材：
拼音：把音節補充完整，看拼音寫漢字，看圖讀音節，照樣子連一連。
組詞：選字填空，寫出意思相反的詞
句子：按課文內容填空，看圖寫句子。
四、教學建議、
對本套試卷和學生答題情況進行分析之後來看，我們認為在改進教學方法，培養學生良好學習習慣方面下功夫，在教學中有以下幾個方面需要重視：
1、在平時教學中，要加強學生口頭表達能力的訓練，能夠使學生把心裡所想的，准確的表達出來。在加強說話引導學生的同時，逐漸讓學生能夠用筆把它寫下來。
2、在平時教學中，要注重知識的積累，擴大學生知識面，增加學生的閱讀量，背誦一定數量的名篇。在閱讀的過程中，積累好詞句用本子摘抄下來。
3、在平時教學中，教師要幫助學生養成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、動手、思考等習慣。養成良好的語文學習習慣。
一、試卷基本情況分析：
這次期末試卷命題以《語文課程標准》為依據，體現了義務教育的普及性和基礎性。目的是為了考察學生達到學習目標的程度，更是為了檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學，有效地促進學生的發展。
二、測試成績分析：
我們班語文測試參加人數為x人，平均分x，優秀率為百分之百，及格率為百分之百。
三、試卷命題分析及答題情況分析：
這次期末試卷共十二大題，答題時間為60分鍾，總分100分。
第一題考察學生對生字的書寫。第二題考察的是學生對生字拼音的掌握。第三題是看拼音寫字。考察的是學生對拼音以及對應的漢字掌握情況。第四題是看圖寫字，考察的是學生看圖寫字的能力。第五題是照樣子寫字，分為兩小題：第一小題是拆分漢字，第二小題是加偏旁組成新字，考察學生對生字的構成情況的掌握。第六題是連線，考察學生搭配詞語的能力。第七題是形近字組詞，考察學生辨析生字的能力。第八題是照樣子填一填，分為兩小題。第一小題是寫反義詞，第二小題是填量詞。第九題是選擇填空，考察學生對多音字的掌握及運用情況。第十題是根據所學知識填空，考察學生對所學課文內容的掌握情況。第十一題是閱讀題，為的是考察學生的閱讀能力。第十二題是寫祝福語，考察學生的表達能力以及對賀卡格式的掌握情況。
本次測試的失分點主要是第十二題。學生大都會寫祝福語，但是對賀卡的書寫格式不太清晰。
四、改進措施：
1.加強學生口語能力的培養和書寫能力的訓練。
2.培養學生思維能力和想像能力，還要面向全體，承認差別，因材施教，分層教學，課堂上設計的提問和練習要滿足不同層次學生的求知慾望。對於學困生，老師應多關注他們，讓他們也能「跳一跳就能摘到果子」
3.培養學生獨立讀題，獨立做題，善於思考的好習慣。
4.在課堂教學中還應注重加強對學生寫話能力的培養，善於挖掘教學資源，設計一些寫話的拓展練習，注重培養學生的觀察能力，發展思維，努力為學生提供廣闊的交流空間，不斷提高學生的寫話能力。
5.字詞教學應以積累為主。教師要為學生提供更為廣闊的學習空間，引導學生在平時的學習中學習多積累一些優美詞句，養成自覺積累的習慣。同時，在教學中要加強詞句的訓練，提高學生在語言環境中詞句的能力。
6.學生閱讀能力的培養要立足於課堂。教學中，教師應給予學生自助學習的空間，重視閱讀方法的培養和良好閱讀習慣的養成，同時，要將閱讀延伸於課外，鼓勵學生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。
10. 小學一年級語文試卷及答案
一位教育大家曾經說過，數學是所有科學的基礎，而語文則是這個基礎的基礎。小學一年級語文試卷及答案，歡迎大家逗銷孫閱讀。
一、拼一拼，寫一寫。(12分)
hépínghuāǒyǐhuzhǔyì
yǔwényuǎnfāngliánmánggèngjiā
tóngyìguāngmíngzhuānxīnfēijī
二、選字填空：(5分)
同童往網還黃螞嗎河荷
()學來()()葉好()()葉
兒()結()()書()蟻()水
三、給帶點字選擇正確的讀音，畫「」。(6分)
1、一年級下學期語文期中試卷及答案：小猴子長(zhǎnɡchánɡ)著一條長長(zhǎnɡchánɡ)的尾巴。
2、望著(zháozhe)窗外的大雨，奶奶心裡很著(zháozhe)急。
3、聽音樂(lèyuè)是一件快樂(lèyuè)的事。
四、寫出下面的反義詞。(5分)
晚——(早) 假——( ) 丑——( )
收——( )陰——( ) 哭——( )
五、我會照樣子寫。(13分)
1、例：游來游去
__來__去__來__去__來__去__來__去
2、例：我們正忙著搬東西呢!
____正____________呢!
3、例：官員們一邊看一邊議論。
____一邊_________一邊_________。
六、我會連。(10分)
淘氣的樓房|洗笑話
高大的陽光|說衣服
溫暖的小貓|拿尾巴
美麗的球賽|睡拖鞋
精彩的花朵|借午覺
七、默寫古詩。(8分)
所見春曉
牧()騎()()，()眠()覺曉，
歌()振()樾。()()聞啼()。
()欲捕鳴蟬，夜()()()()，
忽然()()()。()落()()()。
八、選詞填空。(4分)
1、呀 嗎 吧 呢
(1)、你吃飯了( )?
(2)、下雨了，你快回家( )!
(3)、今天，你怎麼有空出來( )?
(4)、媽媽正忙著做飯( )!
九山鏈、讀一讀，照樣子填一填。(14分)
(1)天空很藍很藍。
植物園很()很()。
()很()很()。
(2)每個松果都那麼香，那麼可口。(每空2分)
西瓜那麼()，那麼()。
()那麼()，那麼()。【小學生期中考試】
十、閱讀兒歌，回答後面的問題。(9分)
春風吹，春風吹，吹綠了斗明柳樹，吹紅了桃花，吹來了燕子，吹醒了青蛙。春風輕輕地吹，春雨細細地下，大家快來種樹，大家快來種花。
1、這首兒歌有()句話。
2、這首兒歌描寫了()的美麗景色。(什麼時候)
3根據兒歌的內容連線。
吹綠了青蛙
春風吹紅了柳樹
吹來了桃花
吹醒了燕子
十一、把下面的句子整理成一段通順的話，括弧里寫上序號。(4分)
()忽然，他看見一個小孩子跌到了。
()小孩子說：「謝謝你，哥哥。」
()有一天，小明去上學，走在馬路上。
()小明連忙跑過去，把小孩子扶起來。
十二、看圖寫話。(10分)
[寫作提示：圖上畫的是什麼時候?什麼地方?誰在干什麼?
他們之間可能會說些什麼?]
參考答案
一、和平、花朵、以後、主意
語文、遠方、連忙、干凈
同意、光明、專心、飛機
二、同學來往黃葉好嗎荷葉
兒童結網還書螞蟻河水【小學生期中考試】
三、zhǎnɡchánɡ
zhezhá
yuèlè
四、早真美
放陽笑
五、走來走去看來看去跑來跑去游來游去
我正忙著寫作業呢!
我一邊看書一邊寫字。
六、淘氣的樓房|洗笑話
高大的'陽光|說衣服
溫暖的小貓|拿尾巴
美麗的球賽|睡拖鞋
精彩的花朵|借午覺
七、牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。
八、嗎吧呀呢
九、植物園很大很大。
小路很長很長。
西瓜那麼大，那麼圓。
天那麼高，那麼藍。
十、2
春天
吹綠了柳樹
吹紅了桃花
吹來了燕子
吹醒了青蛙
十一、2、4、1、3
十二、略