❶ 四年級上冊語文測試卷及答案
對於四年級的同學來說，對試卷的練習積累越多，掌握的也就越熟練。下面我為大家帶來人教版四年級上冊語文測試卷及答案的內容，希望大家喜歡。
人教版四年級上冊語文測試卷題目
一、看拼音寫詞語。(8分)
jī chǔ shāo wēi fán nǎo pí juàn
xuán yá nínɡ jié zēnɡ tiān fā shì
二、選擇題(在括弧里填上正確答案的序號)。(7分)
1.下面每小題中，都有一項讀音是錯誤的，請把序號寫在後面的括弧里。
⑴ A 啄(zuó)食 B 模糊(hu) C 釀(niànɡ)造 D 嫉(jí)妒 ( )
⑵ A 咆哮(xiào) B 拖累(lèi) C 浸(jìn)透 D 洞穴(xué) ( )
2.下面每小題中，都有一個詞語含有錯別字，請把序號寫在後面的括弧里。
⑴ A 勵志 B 即時 C 端祥 D 銷毀 ( )
⑵ A 精疲力竭 B 溫文而雅 C 背信棄義 D 開誠相見 ( )
3.下面對加點詞語理解正確的一項是:( )
A 毫不氣餒(生氣) B 功夫不負有心人(精力，時間)
C 夜發清溪向三峽(發現) D 春風送暖入屠蘇(蘇州城)
4.給「學富五車」對對子，下面哪一個詞語最合適?( )
A 滿腹經綸 B學貫東西 C才高八斗 D 博古通今
5.下面橫線上填入哪一句歇後語最恰當? ( )
這道數學題太難了，無論老師怎麼講解，我都是 。
A 竹籃打水——一場空。 B 十五個吊桶打水——七上八下
C 小蔥拌豆腐——一清(青)二白 D 擀麵杖吹火——一竅不通
三、修改下面一段話。(用修改符號在原句上修改)(3分)
金色的秋天來了，柳樹上的葉子由深綠變成了黃綠，柳樹葉子最後成為深黃。風一吹，柳樹葉子翻了個筋斗，像一隻只蝴蝶飛了下來，柳樹葉子落在了小路上，柳樹葉子給小路鋪上了一層黃地毯。
四、按課文內容填空。(26分)
1.「秋風在 ;秋風在 ，秋風抓一把 ，把夏天的腳印兒 ……」
這一句讓我們感覺到秋風就像小孩子一樣 。
2.「泉水從地下往上涌，好像 。在陽光的映照下，那珠串 ， ， ，彷彿有一隻神奇的手把它們拎到了水面上來。」這段話寫出了珍珠泉 的特點。
3.白天，它 ;傍晚，它就在
，飛到籠子邊， ， 。
4.三九嚴寒， 。松花江畔的 ，
的霜花綴滿了枝頭，在陽光 下， ，
。這就是聞名全國的吉林霧凇 。
5.新春到，真熱鬧。我想用「 ， 。」
這樣的詩句來描繪過年的情景：放鞭炮，飲屠蘇酒;我要在家門上貼上「
， 。」這幅春聯來描繪春光的美麗;宋代蘇軾在一幅畫上領略到了春光：「竹外桃花三兩枝， 。」
五、閱讀短文，回答問題。(22分=7分+7分+8分)
(一)九寨溝(節選)
注意，這時你已經走到珍稀動物經常出沒的地區。也許，就在不遠處，有一隻體態粗壯的金絲猴，正攀吊在一棵大樹上，眨(zhǎ zhá)巴著一對機靈的小眼睛向你窺視。也許，會有一群善於奔跑的羚羊突然竄(cuàn chuàn)出來，還沒等你看清它們，又消失在前方的叢林中。也許，你的運氣好，會在遠處密密的竹叢中，發現一隻憨態可掬的大熊貓，正若無其事地坐在那裡咀嚼鮮嫩的竹葉。也許，你還會看見一隻行動敏捷的小熊貓，從山坡跑下谷底，對著湖面美滋滋地照鏡子。
1.用「 」給帶點字選擇正確的讀音。(2分)
2.用文中的四字詞語寫出下面這些珍稀動物的特點。(4分)
的金絲猴 的羚羊
的大熊貓 的小熊貓
3.走進九寨溝，你有可能會看到這些有趣的珍稀動物，也有可能會看不到，這從文中反復出現的`「 」一詞可以看出。(1分)
(二)貓頭鷹
⑴貓頭鷹的外形很特別。它們眼周的羽毛呈輻射狀，面形像貓，因此被稱為貓頭鷹，周身羽毛大多為褐色，有一些細斑，稠密而松軟;它們的雙眼不像其他鳥類位於頭部兩側，而是和人類一樣，長在前面，圓圓的大眼睛，總讓人將他們和「聰明」聯想在一起。
⑵貓頭鷹雖然和人類一樣，眼睛直視前方，不過它們的脖子可比人類靈活得多，( )可以左右轉動，( )可以向後轉，頭的活動范圍可達270°，能把背後的情形看得一清二楚。∥
⑶貓頭鷹食物以鼠類為主，捕食獵物時又快又准，因為它們有尖銳的爪和鉤狀的喙(huì)，還有柔軟光滑的羽毛，可以無聲地飛行，使得獵物毫無警覺。捕食時，它們通常把獵物整個吞進肚子里，經過一段時間後，會吐出團狀的東西，成為「食繭」，那是它們無法消化的毛皮、骨頭、羽毛、爪子等東西，可不是因為生病而嘔吐哦!∥
⑷全世界共有貓頭鷹130多種，分布在我國的大約有26種，都屬於國家二級保護動物。由於棲息地遭到破壞，貓頭鷹有些種類已瀕(bīn)臨滅絕。
1.在( )里填上合適的關聯詞語。(2分)
2.短文中劃線部分為了說明貓頭鷹脖子靈活，採用了 的說明方法。請在橫線上填入正確答案的序號。(2分)
A 列數據 B 作比較 C 打比方 D 舉例子
3.「∥」把短文分成了三個部分，主要介紹了貓頭鷹的 、
和 這三個方面。(3分)
(三)誠實的紅石榴
⑴那還是孩提時代的事。
⑵上小學四年級時，我們的班主任姓胡，是個相貌平平的老頭，脾氣怪怪的，可心腸極好，教書也很有一套。那幾天，我們的課文中第一次出現了「誠實」這個詞，他便不厭其煩地旁徵博引，反反復復地向我們這些剛剛十歲出頭的孩子闡(chǎn)釋它的含義，大講特講它對於人生的至關重要，完全不在乎我們是否聽了進去，是否心領神會。
⑶這天上午有一節語文課。
⑷上課鈴響之後，胡老師夾著講義走上講壇，臉色嚴峻地說：「就在剛才課間十分鍾，我們中有一個從校門內那株石榴樹上摘去了一個大石榴，是誰摘的，有膽量承認嗎?」 X
⑸全班同學面面相覷(qù)，都沒有吱聲。「那好，我再問問同學們，誰有過那石榴好吃、想摘下一個嘗嘗的念頭?」胡老師要求有這種念頭的同學舉起手來。
⑹我那時雖不是特別的懂事，但也馬上意識到在此刻舉起手意味著什麼——你動過摘的念頭，那麼石榴就是你摘的。我敢說，整個班裡的同學肯定都意識到了舉起手來的後果。所以，老師等了又等，還是沒有一隻手舉起來。
「真的連想都沒想過?」他又追問了一句。
⑺這時，有個個子很小的女同學怯怯地站了起來。她紅著臉小聲地說她想過，可是她的確沒有摘……
⑻我們都屏(bǐnɡ)住呼吸，和那女同學一起等待老師的發落。
⑼出乎意料的是，胡老師不僅沒有批評她，反而走下講台，走到她前面伸出手無限慈愛地摸了摸她的發辮，並且變戲法似的從衣兜里掏出個大紅石榴，放在她的課桌上。
⑽「石榴是老師摘的。我之所以這樣對待大家，是想讓大家理解『誠實』到底是什麼東西。」老師又望著我們，嘆了一口氣……
⑾直到今天，我還無法忘記那顆誠實的紅石榴。
1.讀下面的句子，想想人物在當時是怎樣的心情。(2分)
①「我們都屏住呼吸，和那女同學一起等待老師的發落。」 此時「我們」的心情是( )
②「老師又望著我們，嘆了一口氣……」 此時老師的心情是( )
2.石榴其實是胡老師拿的，他這么做是想讓大家明白「誠實」就是
。(2分)
3.本學期你學過哪些關於誠信的名句或者俗語?請寫出一句。(2分)
4.「我」對胡老師做了不少判斷，最終判斷正確的一項是( )(2分)
A 胡老師講「誠實」完全不在乎我們是否聽了進去，是否心領神會。
B 那女同學承認動過摘的念頭，我覺得胡老師一定會發落。
C 胡老師脾氣怪怪的，可心腸極好，教書也很有一套。
D 你動過摘的念頭，那麼胡老師就會認為石榴是你摘的。
六、習作。(30分)
題目：提起這件事，我就
提示： 1.把題目補充完整，可以填上「開心」「難過」「得意」「失望」……
2.把事情的經過寫清楚，表達自己真實的感受。
題 目 ：
七、寫字。(4分)
1.規范書寫(行款整齊，文題居中，一字一格，每段開頭空兩格，標點占格)(2分);
2.端正書寫(結構勻稱，大小適中)(1分)
3.整潔書寫(卷面清潔，塗改少)(1分)
人教版四年級上冊語文測試卷答案
一、基礎 稍微 煩惱 疲倦 懸崖 凝結 增添 發誓(每個字0.5分)
二、1. ⑴A ⑵B 2. ⑴C ⑵B 3.B 4.C 5.D(每條1分)
三、(每處1分，共3分)對於修改符號不必做過高要求。
1.柳樹葉子最後成為深黃。 此處去掉「柳樹葉子」
2.柳樹葉子落在了小路上， 此處去掉「柳樹葉子」，或改為「它們」
3.柳樹葉子給小路鋪了一層黃地毯。 此處去掉「柳樹葉子」
四、(每檔1分，共26分)每個錯別字0.5分，每檔扣完1分為止。
1. 田野里打滾 ; 小路上奔跑 ， 桂子的香氣 ， 輕輕塗掉 ……」
調皮可愛;頑皮;淘氣等(答案不唯一，恰當就行)……
2.一串串珍珠 忽聚忽散 ， 忽斷忽續 ， 忽急忽緩 ，神奇
3. 淘氣地陪伴著我 ; 父母的再三呼喚聲中 ， 扭動滾圓的身子， 擠開那綠葉鑽進去 。
4. 大地冰封 。十里長堤上 ， 潔白晶瑩 照耀 下， 銀光閃爍 ， 美麗動人 奇觀
5. 爆竹聲中一歲除 ， 春風送暖入屠蘇 。 又是一年芳草綠 ， 依然十里杏花紅(答案不唯一，寫春天的對聯就行) 春江水暖鴨先知
五、 (一)九寨溝(節選)
1. zhǎ cuàn (每個1分，共2分)
2. 體態粗壯 善於奔跑 憨態可掬 行動敏捷 (每個1分，共4分)
3. 也許 (1分)
(二)貓頭鷹
1.不但……而且…… ;不僅……而且……;不僅……還…… ;不但……還……;既……又…… (選其中任何一組)(2分)
2.B (2分)
3.外形(或外形特點) 捕食方法(或捕食特點、怎麼捕食等) 種類(3分)
(三)誠實的紅石榴
1. ①緊張;擔心等 (答案不唯一)
②無奈;可惜;失望等 (答案不唯一) (每題1分，共2分
2.說真話;敢於承認;不說謊等等 (答案不唯一，有道理即可)(2分)
3.人無信不立;言必信，行必果;君子一言，駟馬難追;火心要空，人心要實;黃金失去可再得，名譽失去難挽回。等等(2分)
4.C (2分)
❷ 小學一年級語文下冊四個太陽教學設計
作為一位兢兢業業的人民教師，有必要進行細致的教學設計准備工作，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。教學設計應該怎麼寫才好呢？下面是我整理的小學一年級語文下冊四個太陽教學設計（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學目標
1、認識"掛、街"等13個生字。會寫"園、團"等6個字。
2、能正確、流利、有感情的朗讀和背誦課文。
3、感悟作者通過畫太陽要表達什麼心願。
教學重難點
1、指導學生朗讀和識記生字。
2、感悟作者通過畫太陽要表達的心願。
教具准備
多媒體課件
教學過程
復備記錄
第 一 課 時
一、猜謎激趣，導入新課
1、師出謎語：白天不見，晚上出現。又紅又圓，照亮地面。
2、出示詞卡「太陽」，指導讀准字音。
3、出示課題「四個太陽」，指名讀，齊讀。
二、初讀課文，認記生字
1、出示課件：帶拼音生字，指名帶讀。
2、出示課件：去拼音生字並打亂順序，擺字卡，自由練習朗讀。
3、指導識記生字方法。學生互相說說。
4、鞏固游戲：我把生字送回家。
三、動畫演示，指導寫字
1、猜謎引入：大口框里有個「大」
2、出示課件：「因」書寫筆順規則
3、出示課件：「園」「園」與「因」哪裡長得很像？
書寫的時候要注意些什麼？（同樣先裡面後封口）
4、師范寫「園」「因」，講解書寫要領。為的讀音是什麼？聲調是二聲。
臉=月+（ ） 陽=（ ）+（ ） 光的上面是小字頭
5、學生自由練寫，師巡迴指導。
6、集體評價。
作業：熟讀課文，抄寫生字。
第二課時
一、創設情境，趣味揭題
師：你們知道太陽是什麼顏色的嗎？（生答）他想把這四個太陽分別送給春、夏、秋、冬。
二、嘗試學習，整體感知
1、讓學生說出每個季節的主要特點以用及小朋友們的感覺和需要。
2、學生分小組嘗試學習：學生邊討論以上問題，假如讓你為四季畫太陽，你會為春、夏、秋、冬各畫什麼顏色的太陽呢。
三、學習課文，朗讀感悟
1、朗讀課文，使學生整體感知作者分別畫了四個什麼樣的太陽。
2、自由讀課文，請小朋友藉助漢語拼音讀准字間，讀通句子。
3、在文中畫出生字，讀一讀生字，同桌互相交流識記方法。
5、指導學生體會朗讀要領。
（1）指名讀第一自然段。
我畫了個/綠綠的太陽，掛在/夏天的天空。高山、田野、街道、校園，到處/一片清涼。
（2）感悟句子意境：
綠色的太陽，掛在天空，高山、高山、田野、街道、校園，到處一片
（生感受回答：夏天天氣特別熱，綠色的太陽，掛在天空，太陽光不那麼強烈，而且綠色讓人想到綠色的樹陰，我們感到特別舒服）
（3）指導讀：你能把你感受到的，用朗讀告訴大家嗎？
（4）學生自由練讀，小組評議。
6、你讀明白了哪一段，最喜歡哪一段，讀給大家聽，讓學生感悟作者畫不同顏色的太陽想表達什麼心願。
（1）讀第二自然段。
①理解"金黃色的落葉"與"邀請"。
師：老師想邀請小朋友一起來唱歌。（師生共同來理解"邀請"的意思）
②"金黃色的落葉"忙著"邀請小夥伴"，讓學生即興表演。扮演"落葉"的同學，去尋找小夥伴。他找到"螞蟻"、"小魚"、"小白兔"、"小朋友"……會說些什麼（如："小魚、小魚，你好啊！我可以當你的小雨傘，你們快來吧！""真好，真好，這頂小傘真漂亮，以後下雨我再也不愁了。"……）
③指導讀：能把你感受到的情景用朗讀的方法告訴大家嗎？
（2）朗讀第三四自然段，引導學生練慣用"因為……所以……"說話。
四、總結全文，朗讀全文
師：同學們，你們喜歡四個美麗的太陽嗎？讓我們再讀一讀課文吧！
板書設計
綠色的太陽 夏天 清涼
18 四個太陽 金黃的太陽 秋天 邀請嘗嘗
紅紅的太陽 冬天 溫暖
彩色的太陽 春天 多彩的季節
教學目標:
（一）知識目標：
認識13個生字：「掛、街、熟、伙、伴、嘗、甜、溫、凍、臉、該、季」
（二）技能目標：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、正確、規范、美觀地書寫「園、因、為、臉、陽、光」6個生字。
（三）情感目標：
通過正確書寫生字感受漢字的結構美。
教學重、難點：
1、識字、寫字，重點指導「為、光」。
2、初步正確地朗讀課文。
教學准備：
圖片、生字卡片、課件
教學過程：
一、導入新課。
1、出示圖片，同學們跟你們平時見到的太陽有什麼不同？
2、板書課題：《四個太陽》齊讀課題。
二、初讀課文，認識生字。
1、隨著音樂自由讀課文，標出自然段序號，畫出不認識的生字。
2、老師隨著音樂泛讀課文。
3、課件出示生字，檢查生字讀音。
（1）指名認讀。
（2）找小老師帶讀。
（3）自由練讀。
（4）出示不帶拼音的生字，隨機抽讀。
（5）指名擴詞、說話練習。
4、記憶字形。
（1）你記住了哪些生字？是怎麼記住的？
（2）自願回答，獎勵生字、笑臉。
三、再讀課文。
1、自讀課文，說說「我」畫了四個什麼樣的太陽？（根據回答貼太陽圖）
2、你最喜歡哪個太陽？（自由回答）
3、自己喜歡哪個太陽就讀哪一段。（自由練讀）
4、喜歡四個不同太陽的同學合作把課文連起來讀一讀。
四、指導書寫。
1、師范寫易錯的生字：園、因、為、光。
2、學生練習生字。
3、展示學生作品。
4、評出最佳作品，頒發獎品。
五、作業。
課後把課文有感情地讀熟。
附：板書設計：
18、四個太陽
紅太陽 綠太陽 黃太陽 彩色太陽
為： 光：
園： 因：
教學目標：
1、認識「掛、街、熟、伙、伴、嘗、甜、溫、凍、臉、該、因、季」；
會寫「陽」、「臉」兩個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。感悟不同動詞帶給讀者的不同感受。
3、初步了解「自問自答」式，感受不同構段方式，為寫話做鋪墊。
教學重點：
認識「掛、街、熟、伙、伴、嘗、甜、溫、凍、臉、該、因、季」；
會寫「陽」、「臉」兩個生字。
教學難點：
感悟不同動詞帶給讀者的不同感受。
教學准備：
課件、卡貼
教學過程：
一、課前播放《種太陽》歌曲，學生自由欣賞。
二、質疑揭題，生字教學
師：吳老師發現有些小朋友聽得很仔細，有些呢索性哼著一起唱，那麼你知道歌曲的名稱嗎？（種太陽）
師：歌曲中的小朋友啊種下太陽表達了自己美好的願望，看老師把「太陽」兩個字寫下來。
教師書寫、口述：寫太不要忘記點（寫好「太」），左耳旁是我們新學的部首，第一筆叫做「橫撇彎鉤」，就像我們小耳朵的輪廓，寫一個，讀2遍。屏幕出示「陽」字，仔細看看，小耳朵的位子、大小，你發現了什麼？（高、小）
師：是啊，還有啊，這一邊的地方要對對齊，如果老師在這裡面放入兩個小蛋蛋，咱么可以看到他們的大小是差不多的'，可不要上面小，下面大，知道了嗎？所以我們寫左耳旁的時候，接讀：
小小耳朵高高掛，
耳朵右邊對對齊，
垂露豎要寫得直，
一眼看去真漂亮！
填字格中，教師范寫「陽」。
師：今天我們學習的課文也和太陽有關呢。課件出示，一起讀！
三、初讀課文，整體感知
師：太陽怎麼會有四個呢？請小朋友們把書本打開，翻到81頁，認真的聽老師讀一讀。背景音樂：kiss the rain
師：小朋友們，現在你知道這四個太陽是怎麼來的嗎？（是小朋友畫出來的）
師：小朋友畫了四個不同的太陽，多能乾的小手啊，現在請你自己去讀讀課文，一、把字讀准確，二、想想文中的我畫了個怎麼樣的太陽送給誰？補充黑板課題。
課件出示：小朋友畫了個-------的太陽送給---------。
學生匯報：小朋友畫了個綠綠的太陽送給夏天。
小朋友畫了個金黃的太陽送給秋天。
小朋友畫了個紅紅的太陽送給冬天。
小朋友畫了個彩色的太陽送給春天。
教師總結：讀一遍就知道了這么多，真會讀書。那麼你是從課文的哪些句子中知道這些的？請你再次走進課文，把句子用橫線劃下來，可以輕聲讀，可以大聲讀。
師：誰來說說你從哪句句子里知道綠綠的太陽是送給夏天的？
學生匯報：我畫了個綠綠的太陽，掛在夏天的天空。
師：哪句話告訴你秋天收到的太陽是金黃的？
學生匯報：我畫了個金黃的太陽，送給秋天。
師：冬天呢？
學生匯報：我畫了個紅紅的太陽，照亮冬天。
師：那麼春天呢？
學生匯報：春天，春天的太陽該畫什麼顏色呢？噢，畫個彩色的。
四、感悟夏天「掛」
師：吳老師也把它們找出來了，我們一起讀一讀。
課件出示：我畫了個綠綠的太陽，掛在夏天的天空。
我畫了個金黃的太陽，送給秋天。
我畫了個紅紅的太陽，照亮冬天。
春天，春天的太陽該畫什麼顏色呢？噢，畫個彩色的。
師：讀著讀著，你發現最後一句和前面的有什麼不一樣？（？自問自答）
師：原來同樣意思的句子我們可以變著來寫，這樣讀起來更有趣、更新鮮！
師：回看第一句，咱們知道夏天啊是一年中最炎熱的季節，來，誰來給它掛了綠綠的太陽？
師：剛才小朋友做的動作就是「？」，怪不得掛字的偏旁是「？」，那麼在生活中，什麼時候也用到掛字？掛一般是把東西往高處掛。起立，我們帶上動作讀一讀！
我畫了個綠綠的太陽，掛在夏天的天空。
師：這綠綠的太陽一掛呀，高山（圖片）、田野（圖片）、街道（圖片）、校園（圖片）一片清涼。街道就是大街，大街上的行人可多了，人們的腳上還沾滿了泥土呢！瞧瞧這個「街」字，長得多有趣啊！
行字兩邊分，兩土藏中間！（教師講述，課件演示）
師：仔細看看，一個字謎我們就編好了，它讀：街（教師組詞領讀）。再看「樹」字，你能用剛才的辦法編個字謎嗎？（村字兩邊分，小又藏中間）
師評價：真厲害，一學就會！你看，綠綠的太陽掛在天空，真漂亮。那麼吳老師把接下來的太陽都掛上去，自己讀讀看，想一想，好不好？
課件：我畫了個綠綠的太陽，掛在夏天的天空。
我畫了個金黃的太陽，掛在秋天的天空。
我畫了個紅紅的太陽，掛在冬天的天空。
我畫了個彩色的太陽，掛在春天的天空。
師：吳老師已經看到有好幾位小朋友在搖頭了，這樣一路掛到腳，好不好？（不好）為什麼？
師引：這用字啊就如我們穿衣服，如果讓你今天穿這件，明天穿這件，第三天還是穿這件，你是什麼感覺？
預設：很臟，很臭。
五、感悟秋天「送」
師：是啊，這么臟、臭，我們已經穿膩了呀！字也是這樣，所以寫課文的叔叔啊就換成了不同的字，就如金黃的太陽可以送給秋天。
師引：小朋友們，誰曾經送給你東西過？（2個）
評價：回想起來，還是滿滿的幸福。
當時一定很感動吧！
師總：秋天收到金黃的太陽，也像你們一樣高興，因為它可以大豐收啦，瞧，果園里，
師：果子熟了 又香又甜 小夥伴們正趕著去嘗嘗呢，看：伙和伴有一個共同的部首：單人旁，而且讀音和右邊一樣呢！
夥伴（演示）「熟、甜、伙、伴」顯示紅色
師：這個「熟」字和咱么學過的哪個字很像呢？(熱)
熟：換部件（熱）
板書：熱 熟
一樣部分紅色，不一樣部分一黃一白（教師口述：白色部分讀作享，果子熟了，我們就可以享用了）
師：出示圖片：西瓜熟了，嘗嘗味道，一個字：甜；
甘蔗熟了，嘗嘗看，也是一個字：甜！
師：嘗味道呀要用到舌頭，難怪甜的左邊是個舌頭的「舌」。（出示）我們吃過的甘蔗非常甜，人們啊就提取了甘蔗中的一些成分，做成甜甜的蔗糖，你看，甜的右邊就是個甘蔗的「甘」（出示），這個字就讀「甜」。去拼音，一生讀，全班讀。
六、感悟冬天「照」
師：冬天呢？看，冬天裡，鵝毛大雪紛紛而下，狂風四起，吹得行人都睜不開眼睛，冰天雪地的一片，如果讓你行走在這里，你想說什麼？（冷、發抖）
師：此刻，紅紅的太陽照亮冬天，你一定有不一樣的感覺吧？（三角形「照」）
評價：如果能用上「照」字就更好了！（陽光照在我身上，真舒服！）
評價：不光說出了你的感受，句子中還用上了「照」，掌聲送給她！
師：原來，一個「照」字是有溫度的呀！我們的小手不冷了，小臉也不冷了。
師：小朋友們，摸摸你們的小臉，小臉是我們身體的一部分，而月字旁的字呢往往表示我們身體的一部分。你所知道的哪些字也是月字旁呢？
（腰、腿、腳、肚……）卡片
師總：是的，月字旁一般都與身體有關，它作為偏旁要寫得瘦瘦長長的，教師范寫，右邊強調：撇捺交叉點；兩點的空間。
教師板書總結：現在回想剛才的三個句子，使用了三個不同的動詞：掛、送、照，（學生回憶）同一個意思，可以用不同的動詞，不一樣的動詞，不一樣的感覺，這就是咱們祖國文字的奇妙之處，咱們小朋友寫話的時候也要學著變著寫，好嗎？
七、回顧課文，字詞鞏固
師：好，現在，分組讀三段，配樂，圖片。
師：生字寶寶搖身一變，變成詞語了，讀給你的同桌小老師聽聽，如果有困難或者錯了，小老師要及時指出並且改正。
檢測：走迷宮
總結：這節課啊，我們認識了生字讀通了課文，品析了動詞，下節課我們再去探討為什麼要送這些太陽。
八、書寫生字
書寫生字「陽」、「臉」。
九、板書設計
18、四個太陽
熱——熟 臉
綠太陽（掛圖） 掛 送 照 卡貼「臉」
【學習目標】
1、理解為什麼要畫四個不同的太陽，學會13個生字，讀通順帶有生字的句子。
2、有感情地朗讀課文，體會小作者畫四個太陽的美好願望。
3、學會書寫6個生字。
【教學過程】
一、欣賞音樂，揭示課題。
播放課件，欣賞音樂，讓學生聽後說說這首歌是唱什麼的?
點擊課件出示太陽指導讀准音陽。小朋友，你們對太陽了解有多少呢?誰能把太陽畫出來呢?今天，我們要學的課文講得也是一個小朋友畫太陽的，請小朋友一起讀課題：18、四個太陽
過渡：這是四個怎樣的太陽啊?小作者我為什麼要畫這四個太陽呢?請小朋友先認認真真聽老師讀課文，邊聽邊思考剛才的兩個問題。
二、初讀課文，排除生字。
1、老師范讀：
根據學生的回答，師貼出相應的四個太陽的圖片。
2、學生自由讀課文：
剛才老師在讀的時候，每個小朋友聽得都非常認真，現在你們也去試著自己讀這篇課文好嗎?讀的時候，請小朋友用──劃出帶有生字的新詞。
3、自由拼讀畫出的生字新詞。
4、檢查生字：
課件出示生字、句子。
讀卡片上的生字。
三、精讀課文，體會情感。
過渡：小朋友，你最喜歡四個太陽中的哪一個太陽呢?(生答)那你們就去讀描寫自己最喜歡的那個太陽的這一小節吧。
根據學生的回答來學課文(重點指導朗讀)
1、綠綠的太陽：
夏天到了，天氣怎樣啊?你有什麼辦法能讓老師涼快一下呢?誰願意用朗讀的方法把清涼送給老師和同學呢?
2、金黃的太陽：
果園在金黃的太陽的照耀下，散發出了一陣陣水果的香味，原來是(果園里，果子熟了。)(課件出示)指導朗讀。果園里的果子熟了，可我們小朋友都忙著學習，還不知道呢?怎麼辦呢?別慌，有金黃的落葉呢，它正趕來邀請小夥伴去嘗嘗水果的香甜呢?誰來學學落葉，去邀請小夥伴呢?(金黃的落葉忙著邀請小夥伴，請他們嘗嘗水果的香甜。)(指導朗讀：熱情好客)
3、紅紅的太陽：
(出示課件)看到這雪景，聽到這風聲，小朋友，你感覺怎麼樣啊?
是啊，此時的我們多麼希望有個紅紅的太陽給我們帶來溫暖啊，誰願意把這份溫暖送給大家呢?(指導朗讀)
4、彩色的太陽：
春天是怎樣的呢?學過哪些描寫春天的詞語呢?讓我們一起來欣賞春天美麗的景色吧。美嗎?
春天是個怎樣的季節呢?(春天是個多彩的季節。)(指導朗讀)還可以說春天是個怎樣的季節呢?
這四個太陽是誰畫的呀?我為什麼要畫這四個太陽呢?文中的我是個怎樣的小朋友呢?你們誰來評評這個小畫家?
四、生字書寫指導
五、齊讀課文，進行小結
學了這篇課文，老師也想畫個太陽，小朋友，你們想知道老師想畫個怎樣的太陽嗎?(生猜)老師最想畫一個快樂的太陽(師簡筆畫)，讓這個充滿快樂的太陽高高掛在我們英才學校的上空，使英才學校的每一位老師，每一位同學都能快快樂樂、開開心心地過好每一天。
六、布置作業：
回去畫一個自己心中的太陽。
教學目標
1、認讀「掛、街」等13個生字，學寫「園、因」等字。
2、正確、流利、有感情地朗讀並背誦課文。
3、通過課文體會作者想像之美，並仿照課文進行創造想像，通過畫太陽來表達自己美好的心願。
教學重點
識好字、寫好字、讀好課文
教學難點
在閱讀中體會感悟作者通過畫太陽要表達的心願。
教學准備
多媒體課件
一、兒歌導入，引發興趣
過渡：看到小朋友們坐的這么端正，老師相送大家一首兒歌，想不想聽啊？（生：想），聽兒歌時要注意邊聽邊思考這首兒歌告訴了我們什麼？播放《種太陽》，生答師總結：歌曲中小男孩要種太陽送給南極、北冰洋、冬天和晚上，希望把溫暖和光明帶給它們，多麼善良的孩子啊！那麼我們再來認識一位小男孩，他是通過畫太陽來表達自己美好的心願，今天我們就來學習《四個太陽》。板書「18、四個太陽」
二、質疑課題
過渡：請大家齊讀課題（生齊讀），再讀。如果單看題目，你有什麼疑問沒有？生答師總結：怎麼會有四個太陽？四個太陽從哪裡來的？四個什麼樣的太陽？
三、初讀課文，整體感知
二、學習生字
1、請小朋友打開書81頁，自由朗讀一遍課文。
2、同學們都讀完課文了嗎？生字詞都畫出來了嗎？每個自然段的序號標好了嗎？師問：這篇文章有幾個自然段？
3、剛才我們讀了課文，畫出了生字詞。小朋友看，這是本課中所有的生字，會認嗎？小組先讀讀，一會兒開火車認讀。
三、朗讀感悟
1、生字大家認識了，下面我們用心傾聽范讀課文，小作者分別畫了四個什麼樣的太陽？
請小朋友看圖，你們猜這是什麼季節？（板書）你怎麼知道的？你喜歡它嗎？為什麼？你想畫下什麼樣的太陽 ？為什麼？（板書）
出示課件，此時的夏天你喜歡嗎？有了綠綠的太陽，你的心情怎樣？帶著這種心情去讀讀課文吧，老師看看誰的表情最美？聽聽誰的聲音最動聽？剛才老師看到了許多豐富多彩的表情，聽到了動聽的聲音，我想這些小朋友一定非常喜歡此時的夏天，我們請他們起來讀讀好嗎？
2、請小朋友認真地看屏幕，你能說說你看到了什麼？你猜這是什麼季節？（板書）你想對秋天說點什麼？你想畫個什麼樣的太陽呢？為什麼？（板書）
秋天多好啊，老師也喜歡上它了。小朋友我來讀讀這一段行嗎？注意老師的表情，看我是不是真的喜歡秋天。你覺得老師讀的好嗎？那一句不錯，你能讀一下嗎？哪一句不太好，你能讀的比老師還好嗎？我希望每個小朋友都能賽過老師，自由讀，指名讀。
3、出示課件，你現在有什麼感覺？什麼季節來了？（板書）怎麼辦呢？為什麼畫紅太陽？（貼畫、板書）出示課件，有了溫暖的太陽，小朋友想干什麼？
出示課件，小朋友玩的高興嗎？帶著這種心情讀讀第三自然段吧。指名讀，她讀得怎樣？好在哪兒？你能試試嗎？請喜歡冬天景色的小朋友站起來讀。
4、冬天過去了，什麼季節來臨了？（板書）看，春天多漂亮啊，我們趕緊給她畫個太陽吧。（貼黑板）瞧，畫的多美呀，讓我們美美的讀課文第四自然段好嗎？
四、拓展練習
1、同學們喜歡這篇文章嗎？想不想自己也畫畫太陽？
2、讓我們把他獻給所有聽課的老師好嗎？請一人領讀前三個自然段的第一句，其他同學讀後幾句。第四自然段齊讀。 小朋友們讀的真好，看得出你們的確喜歡太陽。下一節課讓我們繼續學習，好嗎？下課。
五、板書設計
夏天 清涼
秋天 豐收
18、四個太陽 冬天 暖和
春天 美麗
❸ 四年級語文暑假園地參考答案
第二頁：
1.A B E H N O P Q R T
2.好像 危險 裝扮 飛快 涼爽
3.略
4.一干二凈 三頭六臂 五湖四海 七上八下 十拿九穩
5. 天上眾多的鳥兒高飛遠去，無影無蹤了;連僅有的一片孤雲也不肯稍駐片刻，獨自遠遠地飄走了，山中顯得格外幽靜。
晨光映照的岸邊紅花，比熊熊的火焰還要紅;春風吹拂的滿江綠水，就像青青的藍草一樣綠。
6.略
第三頁：
1.S穗 斯 色 肅
Sh 善 栓 虱 刷 釋
2.(豎著)
白雪皚皚 崎嶇 晶瑩 美麗 討論 說 握手 撫摸
3.簡清御單 冷淡 緊張 活潑 出現
4.(1)答：這段話作者抓住了浪濤、海鷗、天空、青山、松林、大海的變化來描寫「夕陽西下」的景色。
(2)眼前這美好的景色已經遠遠超過詩中的境界。
第四頁：
1. D
2. 尊嚴 溫暖 沉著 鼓勵 擁抱 恩怨
3. (豎著)一 千 一 七八 十九 千一 五十 千萬 三二
4. 「你們這里有游擊隊嗎?」軍官突然問。 這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。 「你這個壞傢伙!」軍官打斷孩子的話，「我是問你這里有沒有人。」
5. 21435
6. 略
第五頁：
1. 貓和老鼠
2. 略
3. 代——替 粗——馬 思——老 目返者——睜 隨——應 吝——鐵 外——紙 外——門 不——糊 沒——軟
4. 皆 妙 等 池
5. 魚 烏賊 鹽
第六頁：
1. 先寫產地、分布、形態特徵，再寫品種、生長習性、花語，最後寫應用價值和「我」的心得
2.同一株長春花……絢麗非凡!(抄完整句)
3.略
第七頁：
1.幻——幼 提——堤 懇——墾 藍——籃 熒——營 潮——嘲 鋪——捕 密——蜜
2.把 葉 束 彎 股 頂 副 杯
3.希望 盼望 渴望 願望
4.(1)海河成為景點。 (2)(3)略
5.略
6.百花爭艷 花團錦簇 繁花似錦 萬紫千紅 奼紫嫣紅 歲寒三友 含苞待放 桃紅柳綠
第八頁：
1. 屍 大
2. 良師益友 漫山遍野 天長地久 胡言亂語 無邊無際 手舞足蹈
3. 嗎 吧 啊
4. 擬人 排比 比喻 誇張
5. 熟悉。 回去。 勝過，超過。 藍草，其葉可制青綠染料。
6. 桃花 荷花 杏花 梨花
第九頁：
1略
2心情：心亂如麻 喜出望外
動作：昂首挺胸 眼疾手快 前俯後仰
說話：口若懸河 閉口不提 對答如流
3. 清明前後,種瓜點豆 螞蟻搬家蛇過道,明日必有大雨到
朝霞不出門 晚霞行千里 天上魚鱗斑,曬谷不用翻
4.(1)勿施於人(2)幼吾幼 以及人之幼(3)莫以惡小而為之
(4)行成於思毀於隨
5.燕 黃鸝 白鷺 鶯 鸚鵡
6.春 草 鶯 楊柳 兒童散學放紙鳶
綠草茂盛，黃鶯飛舞，正是二月早春，輕拂堤岸的楊柳沉醉在煙霧之中。
第十頁：
1.瑕——暇 豪——毫 拆——折 鏡——靜 太——態 意——議 慢——漫 座——坐
2.居然 果然 偶然 突然
3.(1)看 聞 摸 辨
(2)一絲不苟 任勞任怨
(3)答：用新一代機器人代替工廠里的工人。特點：一是行走自如，四肢靈活，動作精確;二是感覺靈敏;三是功能多樣。
第十一頁：
1.夫 九漏正薯九 丘 屍 木 古
木 從 心 尤 十 大
2.轉敗為勝 七上八下 爭先恐後 同生共死
顧小失大 取長補短 異口同聲 弄巧成拙
深入淺出 積少成多 半信半疑 南轅北轍
3.海洋：驚濤駭浪 波光粼粼 風急浪高 波濤洶涌 風平浪靜
天空：天高雲淡 萬里無雲 皓月當空 陽光明媚 烏雲翻滾
4.(1)略
(2)難道整個世界對他來講不好像已經消失了嗎?
(3)松贊干布迎接公主。
5.(1)擬人：夏天…… 比喻：一朵含苞……
(2)荷花 粉蝶
(3)漂亮 醜陋
(4)開放。
第十二頁：
1. 略
2. 略
3. 武斷 美化 小麥
4. 3241 4312
5. (1)膽小如鼠 賊眉鼠眼 投鼠忌器
(2)望子成龍 龍飛鳳舞 龍馬精神
(3)狐假虎威 為虎作倀 如虎添翼
6.亮亮，哥哥叫你去。亮亮哥哥，叫你去。亮亮哥哥叫你，去。
亮亮哥哥叫你去。
第十三頁：
1.引 飲 隱 厲 力 歷歷 勵
2. 槍聲( 噠噠) 炮聲( 隆隆) 雨聲(嘩嘩 ) 風聲(嗖嗖 )
鍾聲(當當 )鼓聲(咚咚 )鈴聲( 叮叮)鳥聲(啾啾)
3.柳暗花明 無可奈何 萬紫千紅 春風得意
4.ABB
5.卧薪嘗膽——勾踐 圖窮匕見——荊軻 赤壁之戰——周瑜
溫酒斬華雄——關羽
溫酒斬華雄：董卓廢黜少帝劉辨而立陳留王劉協為帝後，殘暴不仁、擅權於朝堂。以袁紹、曹操等人組成的關東十八路諸侯共同討伐董卓，然而前鋒孫堅在進軍汜水關時被華雄擊敗，華雄耀武揚威、不可一世，在潘鳳等大將接連被華雄斬殺之時，關羽主動請纓前去戰華雄，在溫酒未冷卻的`極短時間內斬殺華雄，關羽從此名震諸侯。
第十四頁：
1. 處境;狀況。
2. 略
3. 媽媽靠幫人……買書呢?
4. 因為家裡境況困難沒錢給小聶耳買書而感到內疚 看到小聶耳用香煙紙抄的書，覺得孩子懂事而感到欣慰
第十五頁：
1.略
2.AEB
3.我看到：牆上一枝盛開的紅杏花探出頭來，滿園的春色已經溢出牆外。
我想到：新生事物一定會沖破重重困難，脫穎而出，蓬蓬勃勃地發展起來。
4.略
5. (1)唐 杜牧 絕句
(2)答：千、四百八十。這些不是實數。從「千」體會出距離遠，「四百八十」體會出數量多。
(3)鳥獸叫。 酒旗迎風招展。
第十六頁：
1.長河落日圓 王維 採菊東籬下 陶淵明
青草池塘處處蛙 趙師秀 白銀盤里一青螺 劉禹錫
獨出門前望田野 白居易 春江潮水連海平 張若虛
2.冰天雪地 鋪天蓋地 開天闢地 天長地久 天高地厚
3.欣欣 娓娓 循循 誇誇 炯炯 孜孜 洶洶 奕奕 洋洋 凜凜
僕僕 勃勃 誇誇其談 氣勢洶洶
4.(1)食物燒煮到可吃的程度。(2)植物的果實或種子長成，又特指莊稼可收割或有收成。(3)習慣，常見，知道清楚。(4)做某種工作時間長了，精通而有經驗。(5)經過加工煉制的。
5.安——指 東——請 惡——捉 耳——從 口——原
父——古 馬——象 一——形
第十七頁：
1. s?i ái yān zh?o xi?o pián
2. 不翼而飛 不寒而慄 不勞而獲 刀山火海 排山倒海
3. 寂靜 寧靜 幽靜 恬靜 平靜
4. 24135
5. 生命 金錢 知識 排比 比喻
第十八頁：
1.漆黑 黑暗 絢麗 美麗
2.大方大大方方 紅火 紅紅火火 開心 開開心心
高興 高高興興
3.不但……而且……
4.4153
5.請抄寫完整句子
(1)沒有月亮的夜晚……絢麗異常。
(2)是誰把黑暗的大海……帶來的美景。
6.略
第十九頁：
1. 困難——容易 拒絕——答應 後退——前進
退步——進步 痛苦——愉快 緊張——輕松
2. 依賴、信賴、挨近
3. ①小船。 ②因失敗而喪失信心。③小船怕困難，對前進失去了信心，因此不想前進了。
4. 它自我安慰道：「這兒也不錯嘛，有花，有樹，有鳥叫，天上有白雲……」
5. 答;小船永遠不會前進了，直到自己被毀壞。
6.答：一個人只有依靠自己努力不怕困難，樹立信心，才能不斷前進。
第二十頁：
1. 略
2. 因為…所以 不管…都 不但…而且 只要…就
3. 勤勞 勤儉 勤勞 勤快 勤快 勤儉
4. (1)他愛魚愛到……從不說一句話。青年人看魚看到了忘我的境界。
(2)外貌 神態 神態 忘我
第二十一頁：
1. DBAC
2. 隱蔽——隱藏、暴露 鎮定——鎮靜、驚慌
結實——牢固、松軟 鼓勵——鼓舞、打擊
3. 鷸蚌相爭 狼吞虎咽 狗急跳牆 狼狽為奸 狐假虎威 鼠目寸光 雞犬不寧 兔死狐悲 亡羊補牢 這些成語都是和動物有關
4. 吸收、吸取、吸引
5. (1)陽光撫摸著大地。(2)(3)(4)略
第二十二頁：
1.慢 緩慢 漫 漫長 謾 謾罵 曼 曼妙
踩 踩踏 采 採用 彩 彩色 睬 理睬
2.大量 連忙 馬上 驟然 叨擾 感慨 貧窮 高超
3.(豎)地 得 的 的 地 地 得 地 得 地 的 得
4.略
5.43152
第二十三頁：
1. 略
2. 門 扌 艹
3. 略
4. 赤—夏—映 楓—秋—露 粉—冬—千 鳥—春—草
5. 全力以赴——赴湯蹈火——火冒三丈——尚虛中饋——饋貧之糧——糧多草廣——廣開言路——路人皆知——知足常樂
熱火朝天 → 天下為家 → 家長作風 → 風馳雲走 → 走筆成文 → 文獻之家 → 家亡國破 → 破國亡家 → 家累千金
第二十四頁：
1.zhan mo
2.驚異 過失 吹噓
3. 百般掩蓋 靈驗
4.有一隻貓，總是吹噓自己，對於自己的過失，卻百般掩飾。結果送了命。
5.D
6. 做人要誠信實在，不要文過飾非，自欺欺人。
第二十五頁：
1. 略
2. 對 錯 錯 對 對 錯
3. 略
4. 三言兩語 千言萬語 胡言亂語 豪言壯語 花言巧語 甜言蜜語
5. 彎月改為月亮 改進改為改正 考察改為觀察 笑不出來中的「不」刪除
第二十六頁：
1. 肀 四 S 2 1
2. E G H D C F A B
3. 全神貫注 粗心大意 五彩繽紛 千方百計 舉棋不定 得意洋洋
4. 比喻 誇張 誇張 擬人 反問 比喻
5. 略
6. 春——花 輕——一 有——不 黃——源
7. 李白 李清照
第二十七頁：
1.狀 幕 建 蜜 峻 該 揮 利
2. 囫圇吞棗 毛遂自薦 杞人憂天 孟母三遷
神采奕奕 無精打采 眉飛色舞 興高采烈
一落千丈 千軍萬馬 一望無際 無邊無涯
3.(1)(2)略(3)黃河成了憂患。(4)大叔注視著年輕人。
4.略
5.略
第二十八頁：
1. 略
2. 海水朝(cháo) 朝(zhāo)朝(zhāo)朝(cháo) 朝(zhāo)朝(cháo) 朝(zhāo)落
雲長(zhǎng) 長(cháng)長(cháng)長(zhǎng) 長(cháng)長(zhǎng)長(cháng)消
3. 書稿怎麼樣? 「好，馬上出版! 用於引文後標明作者
4.白楊林里馬識途
第二十九頁：
1. 載歌載舞 千鈞一發 不約而同
2. 望 瞅 盯 瞧
3. 歡天喜地 冰天雪地 開天闢地
4. 老人邊說邊注視著……沙灘和礁石。
5. 老人把自己一年的生活來源點燃，拯救了大家的性命，老人是一個捨己救人，捨生取義，臨危不懼，泰然自若的人，寧願讓自己沒有吃的，也要救大家。
第三十頁：
1.H E F D I B A C
2.小路 空間 心靈 走道 描摹 等待 撫摸 望著
3.31425
4.手舞足蹈 手到擒來 袖手旁觀 情同手足 心靈手巧 得心應手
心狠手辣 手忙腳亂 眼疾手快 手不釋卷 不擇手段 妙手回春
隻手遮天 束手就擒 束手無策
第三十一頁：
1. 咳—刻 明—鳴 騎—其 帶—代 憋—別 蚊—聞
2. AB DF CE
3. 亡羊補牢 狐假虎威 九牛一毛
聚精會神 神采奕奕 文質彬彬
4. 全靠肥當家 自身難保 活到九十九 走著瞧 衣來伸手 本性難移 後人乘涼 遠親不如近鄰
5. 尋常 平常 違背 違反 懷疑 疑惑
違反 遵守 少見 平常 懷疑 信奉
6. 諸葛亮 林沖 諸葛亮 曹操
第三十二頁：
1.2143
2.C
3.紅 紅 綠 黑
4.詠柳 賀知章 贈汪倫 李白
第三十三頁：
1.(1)豎著
蒼茫 綠油油 火紅 明媚 燦爛 亮堂堂 明晃晃 潔白
(2)貴客 生客 遠客 稀客 遊客 顧客 政客 說客 異客 刺客
2.心曠神怡 滿腔怒火 瞻仰 佇立 贊不絕口 結結巴巴
皺紋 慈祥
3. 豎著
洗 柴 鼠 雷 雨 簧 年 土 梭 流 仇 神
4.
春風，不像夏天那麼猛烈，不像秋天那麼瑟瑟，不像冬天那麼刺骨。那柔風，輕輕扶過臉龐，輕輕吹過耳邊，帶著花兒的的甜蜜，帶著泥土的芳香，那麼溫柔，那麼可愛，令人難以忘懷。
夏天的風，暖暖的。吹到身上，舒舒服服的。夏天的風，有的不僅僅是泥土的芬芳，花鳥的姿色，還有一份獨特而又朴實的青澀。
秋風還是一個調皮淘氣的孩子。她來到馬路上，吹著樹上的葉子，看到樹葉像金色的蝴蝶似地跳舞才蹦蹦跳跳地離開。
風捲走了最後的落葉，飄向季節的深處，光禿禿的枝椏上，寫著滿目蒼涼。
第三十四頁：
1. 風雲際會 有難同當 飢寒交迫 指手畫腳
2. 朱元璋很想見見舊日的老朋友，可又怕他講出什麼不中聽的話來。
第一個人的描述讓他在文武百官中顯盡威風，念及舊情。
第二個人講述的雖是同一件事情，但讓朱元璋在百官前失了面子。
3. 答：是同一件事。因為蘆葦湯與蘆葦府對應;瓦罐與罐州城對應;湯與湯元帥對應;豆子與豆將軍對應;紅草與紅孩子對應;青菜與菜將軍對應。
4. 說話也要講究時間、地點、場合、說話的對象，所以說話也需要技巧和藝術。
第三十五頁：
1略
2略
3彩—有 電—遙 沖—水 大—異 蘇—錦 零—積 宇—驚 剪—千
4略
第三十六頁：
1. 怒 強 賴 合 架 巍 賀 夢
2. 喔喔 喵喵 汪汪 嘩嘩 呼呼 隆隆
3. 三——羅 西——吳 水——施 聊——蒲 茶——小 紅——曹
4. 略
第三十七頁：
1. 略
2. 豎著
害怕 吝嗇 融洽 虛偽 熱心 恐懼 後悔 冷漠 佩服
3. 略
4. 略
5. 略
第三十八頁：
1. (草率 )——(認真 )
2. 栩栩如生 意味深長
3. 你可以試試用一年的時間來創作一幅畫
4. 把草率、急躁的繪畫過程和急於獲得回報的心態倒過來。
5. 畫畫是艱苦的勞動，是沒有捷徑可走的。
第三十九頁：
1. 刻 周 晝 年 季 旬
2. 三——劉 精——岳 負——廉 破——司 卧——勾
胯——韓
3.峻 駿 竣 俊
4.楚楚 眈眈 勃勃 僕僕 旦旦
5.一 三 四 一 四 五
第四十頁：
1.，;，。
2.雖然 但是 如果 就
3.衣冠楚楚 文質彬彬 虎視眈眈
4.燭鄒有三條罪狀 表面上斥責了燭鄒 勸齊景公赦免了燭鄒
5.勸說 齊景公因為燭鄒弄丟了鳥殺了燭鄒這件事傳出去，各諸侯國的人就會議論齊景公重鳥而輕視人，影響齊景公的名聲。
6.答：我覺得晏嬰是一個不畏強權，聰明、機智的人。
一、mēn nàn bà zhā
二、撥——拔狀——壯弛——馳甚——堪
三、1、辨認2、辨別3、道謝4、感謝5、保持6、維持
四、兔死狐悲狼心狗肺津津有味滔滔不絕
五、1、D 2、B 3、A 4、C 5、E
六、
1、在「電話」後加「的時候」。
2、「對」改成「使」。
3、去掉「大部分」。
七、4 1 5 3 2
八、2、（1）亂七八糟（2）怒氣沖沖（3）煙消雲散
九、
凱旋、款待、濃郁、震撼、蜿蜒、愚蠢、和諧、耕耘、尋常、糟蹋
十、
銳（銳角）辨（分辨）捎（捎信）劑（葯劑）孤（孤獨）蜒（蜿蜒）
悅（喜悅）辯（辯解）俏（俊俏）濟（經濟）弧（弧線）蜓（蜻蜓）
十一、
堅忍不拔手不釋卷圍魏救趙疲憊不堪
若無其事神采奕奕悠然自得持之以恆
十二、人閑桂花落（夜靜春山空）、滴石穿（非一日之功）、大漠孤煙直（長河落日圓）、竹外桃花三兩枝（春江水暖鴨先知）
十三、（略）
十四、1、顯然
2、竟然
3、即使、、、、、也、、、、、、
4、不僅、、、、還、、、、、
5、雖然、、、、、但是、、、、、
十五、
1、香瓜子那種不屈不撓的品質，不能不令人感動。
2、雨來用手背抹了一下鼻子，說：「他在屋裡，什麼也沒看見。」
3、去掉「幾只」或「數不清」
十六、
1、晝出/耘田/夜績麻，
村莊/兒女/各當家。
童孫/未解/供耕織，
也傍/桑陰/學種瓜。
（1）宋范成大各種興致
（2）勤奮好學
十七、
1、略
2、芍葯、鳳仙、雞冠花、大麗菊
3、「鄉下人家，雖然住著小小的房屋，但總愛在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。」，「幾場春雨過後，到那裡走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土裡探出頭來。」
4、房前瓜藤攀木對比
5、不矛盾因為說其「樸素」是因為鄉下的花草未經修剪、自由生長。說其「華麗」是因為花開是色彩艷麗、榮華富貴。
十八、
1、謙虛嫌棄買主賣弄香蕉焦急飄盪漂亮
2、素昧平生謙順
3、我搜尋影子。
4、我：熱情，不圖回報。老婆婆：知恩必報，純朴。
十九、習作（略）
❹ 小學語文 四個太陽 （）的太陽 （）的夏天 （）的冬天 （）的春天 （）的落葉 （）水果，根據課文填寫
（金黃）的太陽 （清涼）的夏天 （凍僵）的冬天 （彩色）的春天 （金黃）的落葉 （嘗嘗）水果
四個太陽課文內容_四個太陽原文
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兒童的眼光，兒童的視野總是那麼美，是多姿多彩的世界，永遠讓人覺得那麼純凈，那麼嚮往。
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我畫了個綠綠的太陽，掛在夏天的天空。高山、田野、街道、校園，到處一片清涼。
我畫了個金黃的太陽，送給秋天。果園里果子熟了，金黃的落葉忙著邀請小夥伴，請他們嘗嘗水果的香甜。
我畫了個紅紅的太陽，照亮冬天。陽光溫暖著小朋友凍僵的手和臉。
春天，春天該畫什麼顏色呢？哦，畫個彩色的。因為春天是個多彩的季節。
❺ 語文成語填空題，把「光」字放在第三位的四字成語，寫三個，把「光」字放在第四位的四字成語寫三個
石火光明 霽月光風 化日光天 發揚光大粗衡 闡揚光大 陸離光怪 星滅光離 磊落光明 絕後光前 正大光明 吉光則衡片岩盯做羽 魯靈光殿 油頭光棍
❻ 小學一年級語文《四個太陽》的教學設計
作為一名默默奉獻的教育工作者，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。教學設計應該怎麼寫呢？下面是我整理的小學一年級語文《四個太陽》的教學設計模板（精選5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
【教材簡讀】
《四個太陽》是新課程人教版語文教材一年級下冊第五單元的一篇童話。講的是一個小孩畫了四個不同顏色的太陽，分別送給炎熱的夏天、豐收的秋天、寒冷的冬天和多彩的春天，願為大地和人們送去一份愛心、帶來一片歡樂。文章字里行間充滿著純潔的童真、童心、童趣和童樂，語言意象中折射出孩子的純凈、無暇、虛幻和希冀。作者把孩子的這種心願和希冀融於太陽與萬物之間，化於天真無暇的童謠韻語之中。景與文，文與人渾然一體，處處涌動起生命的靈動。
【設計理念】
1、創設活潑生動的教學情境，讓學生在趣味盎然中主動識字；設計不同的語言環境復現生字，實現閱讀和識字相互促進。
2、讓學生在各種讀書活動中感受讀書的樂趣，體驗語文的意境，感悟語言的情味，力求讓孩子們喜歡讀書、喜歡語文。
【預設目標】
1、學會認13個生字。
2、學習讀通、讀好課文，體會小作者的美好心願或希冀。
3、培養學生主動認字、自能讀書的本領和習慣。
【教學准備】
課件。
【學習過程】
一、後羿射日神話引入，激起學生學習興趣
1、看《後羿射日》課件，引出課題《四個太陽》。
2、從天上的一個太陽到四個太陽，究竟是怎麼一回事呢？
引入學文。
二、自由朗讀課文，初次了解四個太陽
1、自由讀全文，感知課文內容。
2、交流：這是四個怎樣的太陽？（根據學生的發言，教師板書）
三、學生自主識字，闖過13個生字關
1、闖關一：「熟、伙、伴、嘗、甜」5個生字關：
⑴ 自由嘗試拼讀5個生字。
⑵ 指名試讀。
⑶ 交流學習的好辦法。
⑷ 檢查認讀
2、闖關二：「該、因、季」3個生字關：
⑴ 請小老師帶領大家認讀。
⑵ 找朋友讀。
⑶ 檢查認讀。
3、闖關三：「掛、街、溫、臉、凍」5個生字關：
⑴ 試著用自己的辦法認識5個生字。
⑵ 檢查讀。
4、開火車認讀13個生字。
四、美美地朗讀課文，用心感悟美好的心願
1、自由讀文，想一想：四個太陽送給了誰？
教學目標
1、認讀「掛、街」等13個生字，學寫「園、因」等字。
2、正確、流利、有感情地朗讀並背誦課文。
3、通過課文體會作者想像之美，並仿照課文進行創造想像，通過畫太陽來表達自己美好的心願。
教學重點
識好字、寫好字、讀好課文
教學難點
在閱讀中體會感悟作者通過畫太陽要表達的心願。
教學准備
多媒體課件
一、兒歌導入，引發興趣
過渡：看到小朋友們坐的這么端正，老師相送大家一首兒歌，想不想聽啊？（生：想），聽兒歌時要注意邊聽邊思考這首兒歌告訴了我們什麼？播放《種太陽》，生答師總結：歌曲中小男孩要種太陽送給南極、北冰洋、冬天和晚上，希望把溫暖和光明帶給它們，多麼善良的孩子啊！那麼我們再來認識一位小男孩，他是通過畫太陽來表達自己美好的心願，今天我們就來學習《四個太陽》。板書「18、四個太陽」
二、質疑課題
過渡：請大家齊讀課題（生齊讀），再讀。如果單看題目，你有什麼疑問沒有？生答師總結：怎麼會有四個太陽？四個太陽從哪裡來的？四個什麼樣的太陽？
三、初讀課文，整體感知
二、學習生字
1、請小朋友打開書81頁，自由朗讀一遍課文。
2、同學們都讀完課文了嗎？生字詞都畫出來了嗎？每個自然段的序號標好了嗎？師問：這篇文章有幾個自然段？
3、剛才我們讀了課文，畫出了生字詞。小朋友看，這是本課中所有的生字，會認嗎？小組先讀讀，一會兒開火車認讀。
三、朗讀感悟
1、生字大家認識了，下面我們用心傾聽范讀課文，小作者分別畫了四個什麼樣的太陽？
請小朋友看圖，你們猜這是什麼季節？（板書）你怎麼知道的？你喜歡它嗎？為什麼？你想畫下什麼樣的太陽 ？為什麼？（板書）
出示課件，此時的夏天你喜歡嗎？有了綠綠的太陽，你的心情怎樣？帶著這種心情去讀讀課文吧，老師看看誰的表情最美？聽聽誰的聲音最動聽？剛才老師看到了許多豐富多彩的表情，聽到了動聽的聲音，我想這些小朋友一定非常喜歡此時的夏天，我們請他們起來讀讀好嗎？
2、請小朋友認真地看屏幕，你能說說你看到了什麼？你猜這是什麼季節？（板書）你想對秋天說點什麼？你想畫個什麼樣的太陽呢？為什麼？（板書）
秋天多好啊，老師也喜歡上它了。小朋友我來讀讀這一段行嗎？注意老師的表情，看我是不是真的喜歡秋天。你覺得老師讀的好嗎？那一句不錯，你能讀一下嗎？哪一句不太好，你能讀的比老師還好嗎？我希望每個小朋友都能賽過老師，自由讀，指名讀。
3、出示課件，你現在有什麼感覺？什麼季節來了？（板書）怎麼辦呢？為什麼畫紅太陽？（貼畫、板書）出示課件，有了溫暖的太陽，小朋友想干什麼？
出示課件，小朋友玩的高興嗎？帶著這種心情讀讀第三自然段吧。指名讀，她讀得怎樣？好在哪兒？你能試試嗎？請喜歡冬天景色的小朋友站起來讀。
4、冬天過去了，什麼季節來臨了？（板書）看，春天多漂亮啊，我們趕緊給她畫個太陽吧。（貼黑板）瞧，畫的多美呀，讓我們美美的讀課文第四自然段好嗎？
四、拓展練習
1、同學們喜歡這篇文章嗎？想不想自己也畫畫太陽？
2、讓我們把他獻給所有聽課的老師好嗎？請一人領讀前三個自然段的第一句，其他同學讀後幾句。第四自然段齊讀。 小朋友們讀的真好，看得出你們的確喜歡太陽。下一節課讓我們繼續學習，好嗎？下課。
五、板書設計
夏天 清涼
秋天 豐收
18、四個太陽 冬天 暖和
春天 美麗
教材分析
《四個太陽》是義務教育課程標准實驗教科書語文（人教版）一年級下冊第18課。這一單元的課文均圍繞「只要動腦筋，就會想出解決問題的辦法」這一主題來編排，《四個太陽》這篇教材就閃爍著智慧的光芒。作者憑借豐富的想像力和獨特的創造力，畫出四個不同顏色的太陽分別送給「夏、秋、冬、春」，表現出作者希望一年四季時時美麗,處處表現著善良的心地和美好的心願。課文文字優美，語言生動有趣，每個自然段結構相近，讀起來讓人感到親切、愜意，琅琅上口，適合背誦。
學生分析
低年級的學生非常熟悉並很喜歡太陽,對一年四季的特點也有所了解，對太陽與四季的聯系有較為豐富的生活體驗，所以由多媒體課件創設出情景去喚醒他們的生活經驗，然後在讀中理解本文是非常容易的。另外本班學生學前教育較好，思維敏捷。活潑，想像大膽、奇特。
教學目標
（1）通過學習課文感悟作者善良的心地及畫太陽要表達的美好心願。
（2）正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
（3）激發學生關心他人、熱愛他人的情感。
教學准備
春、夏、秋、冬四季的景色和相應段落的文字課件；四種顏色的太陽貼畫和四個對應詞語:清涼、香甜、溫暖、多彩；四種顏色的磁石、種太陽的歌曲
教學難點
正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文
教學過程
一、復習詞語，游戲導入
同學們，今天我們繼續學習18課《四個太陽》上一節課我們初步讀了課文，學習了生字詞。下面來看看這些詞語你還認識他們嗎？
1．復習詞語（出示：「小太陽」里的詞語）
掛在、 街道、 溫暖、 嘗嘗、 凍僵、 因為、 季節、 果子、 熟了、 落葉
2、 摘蘋果讀詞語。（請會讀的學生做小老師帶讀詞語）
二、欣賞四季,感受心願
1、詞語你們記得真牢！課文中的小朋友畫了四個什麼顏色的太陽呢？誰願意來告訴大家? （指名學生回答，教師相機貼出——綠綠的太陽、金黃的太陽、紅紅的太陽、多彩的太陽）
2、 課文中的小朋友畫四個不同顏色的太陽分別送給誰呢？（夏、秋、冬、春）他到底有什麼心願呢？
3、 我們來自由地讀讀課文一起想想吧。
三、感受絢麗四季,共享美好心願
夏天：（出示課件）
1、過渡：作者把綠綠的太陽送給夏天，讓我們一起走進夏天。
2、（出示課件）炎熱的`夏天火辣辣的太陽照下來，你感覺怎樣？（學生說）
師：要是這時候你上街去的話，會怎麼辦？（學生說）
3、師：這時候你最大的願望是什麼？
師：你的願望真是不錯。給夏天換上一個綠綠的太陽（出示課件），你現在感覺怎樣？（學生說）
4、師：是呀，把綠綠的太陽掛在夏天的天空，高山、田野、街道、校園，到處一片清涼。（板書：夏 清涼）誰能來讀讀這段話，把清涼帶給大家？（出示第一自然段）
生A：我畫了個綠綠……一片清涼。
師：你讓我們感到清涼了。誰再來讀？（請數人讀、小組讀、男女讀……）
師：我們一起把清涼帶給大家。（師生讀）
5、綠綠的太陽給大地帶來了一片清涼，誰願意把清涼送給夏天？（貼詞——清涼）秋天
1、過渡：綠綠的太陽為我們送來一片清涼，陣陣涼風把我們帶到秋天。誰來說說你看到了什麼？
生1：我看到樹葉從樹上飄落下來，好象蝴蝶在空中飛舞。
生2：我看到樹葉從樹上飄落下來，好象在邀請小夥伴到果園去嘗嘗水果的香甜。
……
2、出示課件：金黃的落葉忙著邀請小夥伴，請他們嘗嘗水果的香甜。
（1）誰願意讀一讀？
（2）誰願意當小落葉？（帶頭飾）你想邀請哪些小夥伴呢？（演一演）
（3）多有禮貌的小落葉啊！我們一起來讀讀這段。
3、金黃的太陽給秋天帶來了水果的香甜。（貼詞——香甜）冬天
（1）過渡：品嘗收獲的喜悅後，我們走進寒冷的冬天，寒風呼呼地刮在臉上，真冷呀！此時你會送一個什麼樣的太陽給冬天？
（2）請你們自己讀一讀吧！
（3）誰願意來讀一讀？（指名讀）
紅紅的太陽給冬天帶來了什麼？（溫暖）誰來把溫暖送給冬天？（貼詞——溫暖）
（4）誰再來讀一讀。（多形式朗讀） 春天
1、（課件）冬天過去了，桃花……
2、多美的畫面啊！你能用你學過的詞說說這里的景色嗎？（柳綠花紅，百花齊放，萬紫千紅……
3、多麼美麗的景色呀！快讀讀書中的句子，看誰能把春天的美表現出來。（個人讀、小組讀、比賽讀）
4、同學們看，這是——（多彩）應該把多彩送給哪個季節？請你把「多彩」送給春天吧。（貼詞）
5、老師也想和你們一起讀！（領讀）
四、拓展練習：畫太陽
師：同學們，這位小朋友有美好的願望你有什麼樣的願望呢？你想讓太陽給大家帶來什麼好處呢？請你也畫一個太陽，寫寫你的願望吧！出示句式：
我畫了個 紅紅的太陽 的太陽，送給 冬天 ，讓爺爺健康長壽 。
五、板書設計：
18、四個太陽
綠色的太陽 金黃的太陽 紅紅的太陽 彩色的太陽
（圖） （圖） （圖） （圖）
↓ ↓ ↓ ↓
夏天 秋天 冬天春天
↓ ↓ ↓ ↓
清涼香甜 溫暖 多彩
設計理念：
新《語文課程標准》強調要「閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。應使學生在積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。」「積極倡導自主、合作、探究的學習方式。」本設計以語文學習為主軸，整合音樂、美術學科的教學方法，使靜止的語言符號從音樂旋律、圖畫的意境，通過引導學生採用自主、合作的學習方式進行學習，在審美化的語言環境中感悟、積累、獲得讀文後的愉悅感、收獲感，真正享受我們的語文教學。
教學要求：
1、認識「掛」、「街」等13個生字。會寫「園」、「因」等6個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、感悟作者通過畫太陽要表達的心願是什麼。
教學重點： 認字寫字，朗讀感悟。
教學難點： 朗讀感悟。
教學准備： 製作多媒體課件。
教學過程：
一、導入新課
1、今天，老師給大家帶來一位小客人，放課件：
小男孩：大家好，我叫丁冬，希望和你們交個好朋友，我給大家猜個謎語。猜謎語：（謎底：太陽）
2、你見過什麼樣的太陽？
3、老師這兒也有一些太陽的圖，看圖、動畫（媒體演示）：夕陽圖、旭日東升圖、夏天烈日圖、冬天太陽高照圖等。
二、學習課文
1、配樂、配課文內容相符的動畫、師范讀。
2、誰來當小老師，評論老師讀得怎麼樣？學生評論。
3、你想怎樣來讀這篇課文。用自己喜歡的方式讀，讀准字音。
4、出示生字課件：
（1）學生自由讀一讀。
（2）指名上台當小老師讀生字。
（3）齊讀生字。
5、開火車讀這篇課文（一小組，每人讀一段）。評論：他們讀得怎樣？
6、我畫了四個什麼樣太陽？板書：（貼圖）
綠綠的太陽 金黃的太陽 紅紅的太陽 彩色的太陽
三、朗讀感悟
1、學習小組同學合作學習，用自己喜歡的方式學習自己喜歡的段落。（可以畫畫、即興表演配上動作>、朗讀）師下位巡視，指導，給一些針對性的建議。
2、匯報交流。教師點撥引導。
（1）畫畫組上台匯報，展出圖畫，並說明圖畫內容。如：畫了個什麼樣的太陽？為什麼這樣畫？
（2）即興表演組上台匯報。上台表演，配上動作。學生評論，師點撥。
（3）朗誦，一人朗誦一段，配上音樂。
四、指導背誦
1、媒體演示圖，同時出示課文填空。學生看圖，看填空題背誦課文。
2、出示圖，分組背誦不同的段落。背誦時站起來，可配上動作。
五、指導寫字：
電腦出示：園、因、為、臉、陽、光
你認為哪個字最難寫？該注意什麼？學生說到的字就通過電腦演示筆畫。
1、重點指導寫「園」、「因」兩個全包結構的字。
2、在田字格中范寫，注意被包圍部分的大小要適中。
3、學生說筆畫，書空。
4、練習寫字。注意正確的書寫姿勢。
六、作業
媒體出示：想像畫：太陽與未來世界
一、教材簡析：
《四個太陽》是一篇極富兒童情趣的短文，憑借豐富的想像力和獨特的創造力，「我」畫了四個不同顏色的太陽，表達了四個美好的心願，同樣也讓讀者們感覺到了作者豐富的想像，獨特的創造和善良的心靈。內容催人向上，富有濃厚的人文主義色彩，讀起來讓人感到親切、愜意，琅琅上口，適合背誦。文章字里行間充滿著純潔的童真、童心、童趣和童樂，語言意象中折射出孩子的純凈、無暇、虛幻和希冀。作者把孩子的這種心願和希冀融於太陽與萬物之間，化於天真無暇的童謠韻語之中。景與文，文與人渾然一體，處處涌動起生命的靈動。
二、預設學習目標：
1、認識「掛、街」等13個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、感悟作者通過畫太陽所要表達的美好心願。
4、通過讀文體會作者想像之美，並仿照課文進行創造想像，用口語表達自己的美好心願。
三、教學重難點：
重點：正確、流利、有感情地朗讀課文。
難點：領悟作者把自己善良的心地和美好的心願融入其中的人文情懷。
教學切入口：創設情境，以「讀」為主，將「美好的心願」貫穿全文。
四、教學流程：
一、導入新課
1、 猜謎導入：
3、讀課題、質疑
【設計理念】
[這一環節的設計目的是用形象的太陽公公出場，親切又簡單的語言，激發學生的學習興趣，增強形象性，使學生產生好奇感，為學習下文做鋪墊。]
二、整體感知
1．初讀課文
（1）、自讀要求：
a、讀准字音，讀通句子；
b、把圈出來的不會讀的生字多讀幾遍；
（2）、字詞反饋：
2．抽讀課文
（1）、邊讀邊想，課文里的小朋友畫了四個什麼樣的太陽，分別送給哪個季節？
（2）、問題反饋：請學生說說課文里的小朋友畫了四個什麼樣的太陽，分別送給哪個季節？
三、品讀課文
下面，就讓我們一起跟著小男孩走進這四個太陽。
1、學習「綠綠」的太陽。
（1）導入：那咱們看幅畫吧？小朋友，你們看到了什麼？又聽到了什麼？
如果你在這么熱的天氣，你有什麼願望？
（2）自由讀，理解「為什麼畫個綠太陽給夏天」？
（3）理解「清涼」、 用「清涼」說話。
（4）理解「到處」
（5）朗讀指導：
2、學習「金黃」的太陽。
（1）導入：
炎熱的夏天，綠綠的太陽給我們帶來了清涼，那麼，金黃的太陽又為小朋友送來了什麼呢？請每個小朋友自由的讀一下第2自然段。
（1）自由讀第2自然段
（2）交流反饋：金黃的太陽給我們送來了什麼？
（3）秋天有哪些果子熟了？長句填空（課件出示：果子）
秋天到了， 熟了。
（4）指導朗讀長句：（出示句子：金黃的落葉忙著邀請小夥伴，請他們嘗嘗水果的香甜。）
自由讀——指名讀
（5）「邀請」說話 （面朝同學，教師與學生之間展開對話）
（6）朗讀指導：
3、學習「紅紅」的太陽。
❼ 幫我看看這語文試題給出答案！急！
做過的題會在考試成為助攻，下面是八年級下冊語文試題，快來練習一下吧！ 一、基礎知識與能力考查（共24分） 1．下列詞語中加點字的讀音頌歲完全正確的一項是（ ）（2分） A．睥睨（pì） 嚙齒（niè） 緘默（jiān） 脂粉奩（lián） B．家醅（pēi） 吞噬（shì） 博識（zhì） 文縐縐（zhōu） C．真諦（dì） 膽怯（qiè） 鬈發（juǎn） 頷首低眉（hàn） D．酬和（hè） 招徠（lái） 哂笑（shěn） 即物起興（xīng） 2．下列詞語中，沒有錯別字的一項是 （ ）（2分） A. 叱吒風雲 談笑風生 消聲匿跡 戛然而止 B. 張慌失措 周道如砥 本色當行 任勞任怨 C. 重蹈復轍 精神矍爍 孜孜不倦 妙手回春 D. 風聲鶴唳 莫衷一是 膾炙人口 風雪載途 3．下列句子中加點的詞語使用有誤的一項是（ ）（2分） A．他生活底子厚實，知識淵博，寫起文章來一揮而就。 B．他是學校的長跑冠軍，但與專業的短跑運動員相比，還是顯得相形見絀。 C．目前我國農村家庭普通本科畢業生失業率已高達30.5%，為了中國農村的發展，請某些用人單位摘掉有色眼鏡，一視同仁，給來自農村的學子一個公平競爭的機會！ D．用義大利的方式擊敗義大利，用烏拉圭的方式擊敗烏拉圭,哥斯大黎加隊從有三支世界冠軍隊的死亡之組脫穎而出，成為世界盃歷史上的史詩級黑馬，還真令人有鶴立液毀雞群的感覺！ 4．下列句子中沒有語病的一項是( ) （2分） A. 4月7日我國著名的田徑運動員劉翔通過個人微博，發布題為「我的跑道，我的欄」，正式宣布退役。 B. 是否選擇對社會對未來負責的低碳生活方式，是衡量現代人良好文明素質的重要標准。 C. 他的畫作風格清新，色彩豐富，色 調和諧 ，得到畫界及評論界的一致好評。 D. 通過使用「電子往來港澳通行證」自助通關，使旅客大大縮短了排隊等候過關的時間。 5．依次填入下面橫線處的詞語，恰當的一組是（ ）（2分） 樹木失去了根就會 ，江河失去了源頭就會 ，靈魂失去了家園就會 。世界無限廣闊，我們渴望到廣闊的天地去闖盪，但請記住，一定不要迷失了回家的路。擁有精神家園，才能獲得心靈的寧靜。 A．枯萎 乾涸 墮落 B．枯黃 乾涸 墮落 C．枯萎 乾旱 隕落 D．枯黃 乾旱 隕落 6．超越想像的腦力精英，流光溢彩的超炫舞台，令人咋舌的神奇道具，充滿動感的視覺特效…… 「讓科學流行起來！」在同質化的選秀、親子等節目讓觀眾深感審美疲勞之後，科學達人秀《最強大腦》吹來一股清新的風。課堂上，老師請觀看節目的同學用一句話來評價這個節目。評價最恰當的一句是（ ）（2分） A．這個節目真可謂是精巧絕倫。 B．這真是一個別出心裁的節目！ C．這個節目不能不說是精巧絕倫。 D．這難道不是一個別出心裁的節目嗎？ 7．默寫（6分）（每空0.5分） （1）寫出國家和個人的境遇的詩句是： ， 。（文天祥《過零丁洋》） （2）長風破浪會有時， 。（李白《行路難》） （3）蘊含人生哲理的一句話是 ， 。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》） （4）《小石潭記》中有八個字不僅概括了譚中的氣氛,也含蓄地表達了作者的憂傷： ， 。 （5）表達了作者曠達胸襟，感悟人生哲理的詞句是： ， ， 。（蘇軾《水調歌頭61明月幾時有》） （6）杜甫雖身處漏雨茅屋，卻心憂天下寒士，發出了「 ， 」的呼喚。 8．名著閱讀（3分） 《名人傳》的作者 ① 是法國著名的人道主義作家。在這三部傳記中，他著力刻畫了三位在各種領域里的偉人為追求真善美而長期忍受苦難的心路歷程。盡管遭受著社會的排斥和家庭生活的不幸，他們一直在做著不屈不撓的抗爭： ② 在生命的末日寫出了不朽的《歡樂頌 》，米開朗琪羅臨終前幾天還站了一整天來創作《 ③ 》，托爾斯泰在生命的'最後一刻下定了擺脫貴族生活的決心。作者以感人肺腑的筆墨，寫出了他們與命運抗爭的崇高勇野埋睜氣和擔荷全人類苦難的偉大情懷，可以說是為我們譜寫了另一闋「英雄交響曲」。 請依次填出① ② ③ 9．仿照句子。（3分） 如果我學得了一絲一毫的好脾氣，如果我學得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人、體諒人——我都得感謝我的慈母。 仿寫：如果 ，如果 ， 如果 ——我都得感謝我的老師。 二、閱讀能力考查（28分） （一） 〔甲〕慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦於其上。屬予作文以記之。 予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無 際涯。朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也。前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會於此，覽物之情，得無異乎？ 若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空，日星隱耀，山嶽潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。 至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，鬱郁青青；而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧；漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為。何哉？不以物喜，不以己悲。居廟堂之高，則憂其民；處江湖之遠，則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」乎。噫，微斯人，吾誰與歸！ 時六年九月十五日。 （范仲淹《岳陽樓記》） 〔乙〕環滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出於兩峰之間者，釀泉也。峰迴路轉，有亭翼然臨於泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲於此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏開，雲歸而岩穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。 至於負者歌於途，行者休於樹，前者呼，後者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山餚野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發，頹然乎其間者，太守醉也。 已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，遊人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。 (歐陽修《醉翁亭記》) 10．下列加點詞語意思相同的一項是( )（2分） A．往來而不絕者 率妻子邑人來此絕境 B．春和景明 四時之景不同 C．去國懷鄉 觸目傷懷 D．或異二者之為 神情異常 11．〔甲〕文中的「進」是指 ，「退」是指 。（2分） 12．唐代詩人孟浩然的詩句「氣蒸雲夢澤，波撼岳陽城」，與甲文第二段所描寫的洞庭湖的景色、氣勢相近，都突出了洞庭湖的什 么特點。（1分） 答： 13．乙文第一段衍生出一個現在常常使用的成語是： （1分） 14．范仲淹「後天下之樂而樂」，歐陽修「與民同樂」；有人「以苦為樂」，有人「助人為樂」；有人「尋歡作樂」，有人「及時行樂」。你以什麼為樂?淡談你的觀點和理由。（3分） 答： （二） 我們身邊的熒光增白劑 ①近日，有報道說，有些顏色極為亮麗的服裝中含有熒光增白劑，會對人體健康構成潛在危害。同時，國際食品包裝協會公布的調查報告顯示，部分紙質餐具仍存有安全隱患，多家知名方便麵品牌外包裝仍然含有熒光增白劑。 ②熒光增白劑到底是一種什麼樣的物質? ③它是一種具有亮白增艷作用的色彩調理劑。其作用原理是吸收不可見的紫外光，轉換為波長較長的藍色或紫色的可見光，藍顏色的光釋放出來後，與物品發出的黃光進行疊加，互補形成白光，使物品發出的白光增加，人們肉眼可感覺到白色物品明顯變得更白、更亮、更鮮艷。 ④在紡織服裝行業，纖維自身的白度往往達不到人們的要求，尤其是天然纖維如羊 毛、蠶絲、棉花、麻等。由於環境與生長周期的差異，纖維的白度差別很大，特別是白色纖維，會輕微吸收可見光中的藍光，從而造成藍色不足，使白色的纖維看起來稍帶黃色，給人以陳舊之感。為此，人們在洗滌劑中或紡織品整理過程中加入熒光增白劑，從而達到使衣服顏色更亮麗的目的。 ⑤現在，熒光增白劑廣泛用於紡織、造紙、洗滌、塑料、塗料、皮革等多個領域。 ⑥那麼，熒光增白劑對人體到底有什麼安全隱患呢? ⑦醫學臨床試驗已經證明：熒光增白劑一旦進入人體，就不容易分解，毒性會在肝臟或其他主要臟器中積累，構成潛在的致癌風險;在紫外線作用下，熒光增白劑可能會增強致癌物腫瘤的形成;還能引起真核生物酵母的致突變作用;最明顯一點就是與傷口處的蛋白結合，不利於傷口癒合。 ⑧值得欣慰的是，中華環保聯合會環保技術標准研究專業委員會聯合北京服裝學院，目前正就熒光增白劑的安全隱患問題，開展相關標準的申請與制定，並提出建立生態環保體系標准，這將從根本上解決熒光增白劑的安全隱患問題。 15．閱讀全文，說說第①段的作用是什麼？（3分） 答： 16．文章第②-⑦段主要從哪些方面對「熒光增白劑」進行了介紹?（3分） 答： 17．閱讀下面材料，藉助文章中的相關知識，分析其中的原理。（3分） 【材料】 媽媽為小明買了一件純棉白襯衫，小明覺得白襯衫陳舊發黃。媽媽使用某品牌的亮白增艷洗衣液洗滌後，白襯衫變得鮮艷亮麗。 答： （三） 雨夜的燈光 ①八歲那年，我跟著父親趕集賣黃豆。黃豆並不好賣，直到下午，父親才賣出去十幾斤。 ②開始散集了，集市上的人少了許多。天邊的雲越來越多，間或還會響起一記驚雷。我扯著父親的衣角，催促道：「爸，快要下雨了，我們趕緊回家吧!」 ③雨落下來，父親把蛇皮袋紮好，架上自行車，帶我到一個屋檐下避雨。我們倆眼巴巴地看著大雨傾盆而下，不知何時才能回家。 ④夜幕降臨，風停雨歇，空氣里都是濕透的爛泥味。一腳踩在地上，泥水直往褲腳里倒灌。父親堅定地喊了一聲：「回家!」他把我放在自行車橫粱上，騎著自行車，摸黑往家趕。走出去大約十里地，路兩旁已很難見到燈光，耳朵里除了夜鳥的叫聲就只剩風聲了。 ⑤山道經雨一淋，紅土變成黏泥。父親累得氣喘吁吁，再怎麼用力，行進起來也是慢如蝸牛。父親把我從車上抱了下來，讓我幫著推車。 ⑥一路跌跌撞撞，我們來到了一個讓人膽戰心驚的三岔路口。這附近遍地墳場，林間的貓頭鷹像孩子哭似的鳴叫著，嚇得我幾乎丟了魂。我趕緊抓牢父親的衣襟，帶著哭腔說：「爸，我怕……」「別怕，跟著我走!只是鳥叫，有什麼可怕的!」父親抓住我的手，安慰著。 ⑦不知什麼時候，我們前方亮起一盞馬燈，暖暖的，亮亮的，像是升在林間空中的一輪明月。 ⑧「你們去哪兒呀?」光亮後面的人影問。「陳坊。」父親應聲答道。「你兒子多大了?」那人又問。「八歲。」父親答。 ⑨「我送送你們吧!」 ⑩兩人一問一答，把寂靜的夜襯得更加寂靜。 一路上，那人和我們講起他兒子的故事。 那年，他兒子也是八歲，一次突然高燒不退，他和孩子的媽媽連夜送兒子去山下的醫療站。因為走得急，忘了帶馬燈。那天夜裡也下了一場大雨，道路泥濘難行。一家人摸黑趕路的時候，不小心跌倒在溝邊的岩石上，兒子竟被摔壞了頭，至今反應還很遲鈍。 「我不希望再有人在這條山道上摔倒。一到雨夜，沒什麼事，我就打著馬燈出來看看，好讓路過的人能看清前面的路。這條路上滿是泥巴，路邊溝溝坎坎全是硬硬的岩石，要是摔倒了，可真危險啊!」他邊走邊說。 走了大約五里山路，我的雙腳實在酸痛得不行了，就向父親直嚷嚷：「爸，我腳疼，走不動了!」父親一邊吃力地推車，一邊安慰我說：「就快到了!」那人二話沒說，竟半蹲著讓我趴到他背上。他直起腰的時候，對我說：「我兒子，當時也是你這么大!」然後就一路背著我走。黑夜裡，我定定地看著馬燈前面那一縷溫暖的燈光，把淡紅的軟泥照得亮亮堂堂，而他一腳踩下去，溫暖的燈光里便飛濺起一串紅泥來。夜風吹起，讓人頓感一陣涼意，我緊緊地貼在他的背上，感受到他後背的溫熱，心裡也熱乎乎的。 走出山林，父親向打馬燈的男人道謝。這時，我才看清了他的臉：黑黑的眉毛，濃濃的胡須，一雙深邃的眼睛，彷彿流盡了淚…… 多少年過去了，那一路的燈光總讓我感到那樣的溫暖，那樣的難以忘懷。 (選自《輕悅讀叢書》，有刪改) 18．選文第②段畫線的句子有什麼作用？（2分） 19．請分析選文第⑩段中兩個「寂靜」有什麼含義。（2分） 第一個「寂靜」： 第二個「寂靜」： 20．選文第7段屬於哪種記敘順序？有什麼作用？（3分） 21．選文多次寫「馬燈的光亮」有什麼作用？（3分） 三、綜合學習能力考查（8分） 22．閱讀下面的材料，聯系生活體會並回答下面問題。 在各自場合總是低著頭、專注於手機而冷落周圍人（或對周圍的世界漠不關心）的那類人，被稱之為「低頭族」。 材料一：《手機》的作者劉震雲所說：「我就覺得手機好像自己有生命，它對使用手機的人產生一種控制。」著名美食評論家沈宏非在博客中不無戲謔的寫道：「自從上了微博之後，我的拍菜水準蒸蒸日上，吃菜的 興趣則江河日下。」 材料二：「世界上最遙遠的距離莫過於我們坐在一起，你卻在玩手機」，這是網上流傳很廣的一句話。當這句話成為現實時，多少會有一些悲涼。2012年10月，青島市民張先生與弟弟妹妹相約帶著孩子去父母那裡吃晚飯，飯桌上老人多次想和孫子孫女說說話，但面前的孩子們卻個個抱著手機玩，老人受到冷落後，一怒之下摔了盤子離席。 （1）根據材料和你的觀察所見及生活經驗，請你探究一下產生「低頭族」的原因有哪些。（2分） 答： （2）閱讀材料，談談你認不認同「老人摔盤子離席」的做法，並具體談談你對這一事例的看法。（3分） 答： （3）結合生活實際，說說你對如今中學生用手機的看 法。（3分） 答： 四、寫作能力考查（40分） 23．閱讀下面的文字，按要求作文。 （1）著名作家畢淑敏說：「人可能沒有愛情，沒有自由，沒有健康，沒有金錢，但我們必須有心情。如果你渴望健康和美麗，如果你珍惜生命的每一寸光陰，如果你願為這個世界增添晴朗和歡樂，如果你即使倒下也面向太陽，那麼，請鍛造心情。讓我們沉穩寧靜廣博透明的心，覆蓋生命的每一個清晨和夜晚。」 請以「有個好心情」為題，寫一篇不少於600字的 文章。文體不限（詩歌除外）。 （2）一個人的心靈成長和心智成熟，是一個漫長、漸進的過程。其間，親人的呵護、師長的教誨、同伴的啟迪、書香的熏陶、生活的風風雨雨，或者曾經的迷茫、沮喪與頓悟等，無不在我們的人生道路上留下或深或淺的印痕，讓我們從懵懂慢慢走向成熟…… 請根據自己的生活經歷和切身體驗，以「就這樣 」為半命題，寫一篇文章。 要求：①先把文題補充完整，除詩歌外，文體不限；②不少於600字，要有自己的體驗和感悟；③文中不得出現真實的校名和人名；④書寫要工整、規范、美觀。 參考答案 一、（24分） 1.A 2.D 3.D 4. C 5.A 6.B 7.（1）山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍（2）直掛雲帆記長海（3）沉舟側畔千帆過 ，病樹前頭萬木春（4）凄神寒骨，悄愴幽邃（5）人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全（6）安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。 8．① 羅曼羅蘭 ② 貝多芬 ③哀悼基督 9. 如果我有一點一滴的進步，如果我有一絲一毫的提升，如果我能理解人、關心人——我都得感謝我的老師。（或如果我積累了一點一滴的文化知識，如果我積累了一個個與人相處的道理，如果我能幫助人，體諒人——我都得感謝我的老師/或如果我懂得了熱愛祖國、尊老愛幼，如果我知道了道德倫理、理想抱負，如果我學會了更好的做人——我都得感謝我的恩師。） 二、（一）9分 10．D 11. 居廟堂之高（在朝廷做官） 處江湖之遠（不在朝廷做官） 12. 答到壯闊、浩渺 這類詞語均可給分 13.醉翁之意不在酒/峰迴路轉（其一均可給分） 14. 參考：把國家、民族的利益擺在首位，為祖國的前途、命運擔憂分愁，為天底下的人民幸福出汗流血。體現了一種為天下人謀福利，吃苦在前，享受在後的精神和憂國憂民，先人後己的高尚品格，閃耀著樸素的大公無私的思想光輝。「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」的引申義是積極向上、奮發有為。由此可見，縱然理想與現實常有矛盾，青年們仍應以奮發有為的精神作為通往理想境界的階梯。（言之有理即可給分） （二）9分 15. 要點：①用具體事例說明熒光增白劑在生活中的應用與危害，引起人們警醒。②引出下文對熒光增白劑的說明。 16. 要點：定義、作用原理、應用范圍、危害 17. 要點：①白色纖維吸收可見光中的藍光後，造成藍色不足，會使白襯衣看起來稍帶黃色。②洗衣液中的熒光增白劑吸收紫外光，釋放藍顏色的光，與衣服發出的黃光疊加 形成白光，增加衣服的白光，使衣服顯得鮮艷亮麗。 （三）10分 18.環境描寫，交待雲多雷響的天氣，預示大雨將至；烘托「我」焦急的心情；為下文走路艱難作鋪墊。 19.第一個「寂靜」指夜晚山林的寧靜； 第二個「寂靜」既指夜晚山林的寧靜，也指「我」內心的平靜。 20.插敘：交待打馬燈男人雨夜的不幸遭遇，揭示打馬燈男人雨夜護送路人的原因 21．線索，象徵打馬燈男人美好的心靈，突出燈光帶給「我」的溫暖與安慰。 22.（1）【答案】對虛擬世界的熱衷；對親情友情的淡漠；由於時間的零散；由於娛樂方式的豐富等。 （2）【答案】認同。老人「摔盤子離席」表達出對兒孫的不滿，他不需要物資上的關心，只想得到精神上的撫慰。 【答案】不認同。摔盤子的行為必定有些偏激，老人可以採取和孫子、孫女交流溝通的方式。 （3）略 23.作文（40） 作文評分標准 內容、表達（37分） 說明 書寫（3分） 一類卷 (40-34) 要求：符合題意，內容具體，中心明確；條理清楚，結構合理；語言通順，有2處以下語病。 賦分范圍：37-31分 以34分為基準分，上下浮動，然後加書寫項的得分。 3分 書寫工整，標點正確，錯別字2個以下，格式規范。 二類卷 (33-28) 要求：比較符合題意，內容比較具體，中心比較明確；條理比較清楚，結構比較合理；語言比較通順，有3-4處語病。 賦分范圍：30-25分 以28分為基準分，上下浮動，然後加書寫項的得分。 2分 書寫工整，標點大體正確，錯別字3-4個，格式規范。 三類卷 (27-16) 要求：基本符合題意，內容尚具體，中心基本明確；條理基本清楚，結構基本完整；語言基本通順，有5-6處語病。 賦分范圍：24-13分 以19分為基準分，上下浮動，然後加書寫項的得分。 1分 字跡不夠清楚，標點錯誤較多，錯別字5-7個，格式大體規范。 四類卷 (15-0) 要求：不符合題意，內容空洞，中心不明確；條理不清楚，結構不完整；語言不通順，有7處以上語病。 賦分范圍：12-0分 以6分為基準分，上下浮動，然後加書寫項的得分。 0分 字跡潦草，難以辨認，標點錯誤很多，錯別字8個以上，格式不規范。 說明：1.字數不足600字，每少50字扣1分，最多扣3分。 2.作文中如出現所在學校的校名或師生姓名，從總得分中扣2分。
❽ 四年級語文卷子答案
以下是我整理的四年級語文卷子答案，希望對你有幫助，歡迎閱讀。
一、看拼音寫詞語。（8分）
（懶(lǎn) 惰(ò)）（鞠(jū) 躬(ɡōnɡ)）（謹(jǐn) 慎(shèn)）（吩(fēn) 咐(fù)）
（皺(zhòu) 眉(méi)）（殘(cán) 陽(yánɡ)）（紐(niǔ) 扣(kòu)）（寒(hán) 暄(xuān)）
二、點的字選擇正確的讀音。（6分）
乘（chèng chéng)機 膝（xī qī)蓋 憧（tóng chōng)憬
即（jì jí)將 瞠（chēng táng)目結舌 刨（páo bào)子
答案：chéng xī chōng jí chēng bào
三、改正下面詞語中的錯別字。（6分)
粉裝玉砌（妝 ） 陰謀鬼計（詭 ） 理直氣狀（ 壯）
警鍾常鳴（ 長 ） 震奮人心（ 振 ） 一壁千里（ 碧 ）
四、運用查字典知識填空。（5分）
「窮」字在字典里的解釋有五種：①缺乏財物；②窮盡；③用盡，費盡；④徹底（追究）；⑤極端。
（1）中華民族決不能是貧窮的民族。其中的「窮」應該是第（ ① ）種意思。
（2）他戰勝了窮凶極惡的歹徒，是一個見義勇為的英雄。其中的「窮」應該是第( ⑤ ) 種意思。
（3）華羅庚青年時期過著非常窮困的生活。其中的「窮」應該是第 ( ① ) 種意思
（4）在學習上我們要有窮追不舍的精神。其中的「窮」應該是第 ( ④ ) 種意思。
（5）在圖書館我們能學習到無窮無盡的知識。其中的「窮」應該是第 （ ② ) 種意思。
五、 用「然」字擴詞，填在合適的地方。（4分）
（ 1）我們開辟了一塊地種花生，過了幾個月，（果然 ）有了收獲。
（2）昨天，天氣晴朗，誰知今天（居然 ）下起了大雨。
（3）花生的好處（雖然 ）很多，但是有一樣是很可貴的。
（4）今天在學校門口，我和一個朋友（偶然 ）相遇在一起.
六、動手連一連。（5分）
櫛風沐雨 形容做事機智，反應敏捷。
眾目睽睽 指生活上精打細算，十分簡朴。
眼疾手快 拾到錢不隱藏起來據為己有。
省吃儉用 很多人都睜大眼睛看著。
拾金不昧 形容奔波勞碌，不避風雨。
七、按要求寫句子。（10分）
1、只要大家齊心協力，我們也能克服困難。（修改病句）
只要大家齊心協力，我們就能克服困難。
2、美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的星星。（縮寫句子）
月亮牽著星星。
3、太陽已經偏西了，誰也不肯走。（改為反問句）
太陽已經偏西了，難道有誰肯走嗎？
4、你答應了和小明一起去公園。你不應該自己先走。（用關聯詞語把兩句話合並成一句話）
既然你答應了和小明一起去公園，就不應該自己先走。
5、戰士們一整天沒顧得上吃飯，可是戰勝敵人的決心使他們忘記了飢餓和疲勞。（用加點的詞語造句）
八、租閉課文內容回顧。(10分）
1、《一枚金幣》中，老人前兩次把錢扔進火爐里時，兒子的做法是笑著走開了；當老人第三次把錢扔進火爐里時，兒子的做法是忙跑到火爐前，用手從大火力里金幣抓了出來。所以，他相信第三次的弊仔裂錢是兒子掙來的。
2、用簡單的'話來概括孔子教學的態度和方法。
3、七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，聽取蛙聲一片。
4、《瑞雪圖》一文按照雪前、雪中、雪後的時間順序來寫的。
九、閱讀理解。（21分）
（ 一）
那麼 人要做有用的人 不要做偉大 體面的人 爹爹說 這是我對於你們的希望
（1）在空缺處填上正確的標點符號。（2分）
答案：「，，、。」：「。」
（2）「偉大」的反義詞是渺小；「體面」的意思是光榮。(2分）
（3）加點的「這」戚侍指代的是人要做有用的人，不要做偉大 、體面的人 。（3分）
（二） 有趣的海洋音樂
自古以來，在茫茫的大海中，水手們有時候突然會被一陣憂傷低沉而委婉的歌聲所吸引。是誰在這迷人的夜晚在海上歌唱呢?過去人們一直傳說海洋里有一種會唱歌的海妖。當然海洋里是沒有什麼海妖的。那些優美動聽的歌聲，就是人們熟悉的魚、蝦、海獸等海洋動物所發出的聲音。
在海洋中許多魚都能發出有趣的聲音。其中歌喉最優美動聽的是那些賽音魚，它們發出的聲音，聽起來十分像人在唱歌，所以有人把賽音魚比作海洋「歌唱家」。如果說，賽音魚的聲音酷似有人在歌唱，那麼，刺魨魚「呼嚕」、「呼嚕」的聲音，就好像人們熟睡時在打鼾的呼呼聲了。有些海洋魚類的聲音，聽起來真像其他動物的聲音，例如，小魚鱠游動時發出的聲音，好像蜜蜂飛翔時的嗡嗡聲；電鯰的聲音很像貓吼；箱魨的聲音酷似犬吠；小青魚的聲音，那更像鳥兒在歡唱。還有些海洋魚類發出的聲音，則像自然界中人們所熟悉的聲音，如駝背鱒在尋找夥伴時發出的「冬冬」聲，就像打鼓聲；沙丁魚叫喊時的「嘩啦」聲，就像波濤拍岸聲；黑背魨的「沙沙」聲，就像春風掃落葉；竹莢魚的「吱吱」聲，如同手指刮梳子聲……
1．在（ ）內填上合適的詞語。（4分）
（ ）的大海 （ ）的歌聲
（ ）的夜晚 （ ）的歌喉
2．認真閱讀短文的第二自然段，完成下列練習。（10分）
（1）這一自然段一共有________句話，是圍繞「_____________________」這句話來寫的，句中的關鍵詞是「______________________」。
（2）作者一共向我們介紹了_________________種魚所發出的不同聲音。你認為最有趣的是__________________發出的聲音，那聲音就像__________________
______________________。
（3）在這段話中有許多模擬（nǐ）聲音的詞語，如「呼嚕呼嚕」，它們叫象聲詞。你能找出其他象聲詞並也試著寫幾個嗎?
_____________________________________________________________________
答案：1、茫茫 委婉 迷人 動聽
2、（1）5 第一句 有趣
（2）9 （3）略
十、開心作文。（25分）
一年裡有許多節日：春節、元旦、教師節、國慶節、「六一」節、 中秋節、端午節每一個節日都寄託著人們的美好願望。你最喜歡哪一個節日呢？把你喜歡的節日寫下來，可以寫你喜歡的原因，也可以寫在你喜歡的節日里發生的一件事。 題目：《我最喜歡 節》 要求： 1、認真審題，先想一想你最喜歡的節日是什麼，再把題目補充完整。 2、敘述要具體、清楚，語句要通順。 3、字數在400字左右。
附加題：動物樂園（在括弧內填上動物名）。(10分）
1、小荷才露尖尖角，早有（ ）立上頭。 2、留連戲蝶時時舞，自在（ ）恰恰啼。 3、獨憐幽草澗邊生，上有（ ）深樹鳴 4、泥融飛（ ），沙暖睡（ ）。 5、柴門聞（ ）吠，風雪夜歸人
答案：1、蜻蜓 2、嬌鶯 3、黃鸝 4、燕子 鴛鴦 5、犬
❾ 六年級上冊語文期末測試卷及答案
面對六年級語文期末考試的復習，需要適當做些語文期末試卷的題目來鞏固知識,，努力就會考出自己滿意的學習成績。以下是我給你推薦的六年級上冊語文期末測試卷及參考答案，希望對你有幫助!
六年級上冊語文期末測試卷
一、看拼音，寫詞語。(4分)
yú chǔn tān huàn wān yán dǒu qiào( )( )( )( )
pénɡ pài miǎn tiǎn jǐn shěn jīnɡ jí( )( )( )( )
二、補充詞語，並解釋所填字的意思。(6分)
爭先( )後——( ) 面面相( )——( )
自強不( )——( ) 名不( )傳——( )
如雷( )耳——( ) ( )頭喪氣——( )
三、我會選。(5分)
1、下面哪篇不屬於寫人的文章。()
A、《永遠的歌聲》 B、《稻草人》 C、《詹天佑》 D、《老人與海》
2、“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”描寫的是( )
A、泰山的壯觀景象 B、廬山的壯觀景象
C、黃山的壯觀景象 D、華山的壯觀景象
3、下面哪個故事不是三國故事()
A、赤壁大戰 B、草船借箭 C、三顧茅廬 D、負荊請罪
4、“揚長避短”中“揚”的意思是()
A、舉起、升起 B、飄動、飄盪 C、發揚 D、傳播
5、“她對生活沒有特別大的奢望——全家人健康、幸福，就是她唯一的，也是最大的企盼了。”這句話中的破折號表達的意思是()
A、解釋、說明 B、話題的轉換 C、聲音的延長
四、用修改符號修改下面語段中的錯誤。(5分)
這里景色秀麗，村前是一個大池塘，塘水清如明鏡，籃天白雲倒映著水中，塘中荷花點點;竹林中山雀，畫眉和小鳥對唱，鳴聲清脆悅耳，村後是一清翠的竹林，到過這里的們都說它真像一副漂亮美麗的風景畫。
五、判斷題。(10分)
1、“當日東南風起甚緊”，中的“甚”是“甚至”的意思。( )
2、在不知道“藺”的讀音時，用部首查字法最方便。( )
3、“曹操”是《水滸傳》中的人物。( )
4、“我需要努力。”與“我不得不努力”表達的意思基本是相同的。( )
5、“敵視、憎惡、怨恨、埋怨、不滿”是按程度由深到淺的順序排列的。( )
6、“上學”中的“上”與“下鄉”中的“下”都含有去的意思。( )
7、“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”是唐朝偉大的民族英雄文天祥說的。( )
8、“川流不息、陰謀鬼計、聚精會神、撥苗助長、紛紛揚揚”這組詞中有兩個錯別字。( )
9、“她曾經多麼幸福，跟著奶奶一起走向新年的幸福中去。”這句話中兩個“幸福”的含義相同。( )
10、《秋天的懷念》、《花邊餃子的愛》以及《為了五美元的禮物》都是寫偉大的母愛。( )
六、理解含義深刻的句子。(4分)
“誰也不知道她曾經看到過多麼美麗的東西，她曾經多麼幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。”兩個“幸福”分別指：_______________________________________________________
2、我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發點——那就是愛。
我對這句話的理解是_________________________________________
七、積累與運用。(10分)
1、“自相矛盾”這個成語來自寓言故事，我還能寫出四個這樣的成語：
_________、____________、_____________、_______________________。
2、《黃河大合唱》是由______________寫的詞，_______________譜的曲。
3、我能默寫一首托物言志的詩。
_____________ _____________ _____________ _____________
4、勸戒朋友要珍惜時間努力學習可用詩句______________________。
5、在書房裡可以貼上這樣一句名人名__________________________。
6、回顧本學期學習的課文，我感受很深__________和__________使我認識到，無論在天涯海角，祖國永遠是我們心中的最愛;___________________和___________________________讓我感受到大自然的奇妙;__________________的忠誠以及________________________對幸福生活的渴望，使我感受到童話世界原來這樣精彩。(請在括弧里填上相應的課題)
7、《將相和》這篇課文一共講了三個故事，按課文先後順序，分別是______________________、________________________、______________________。課題中的 “將”指的是__________________，“相”指的是________________。
八、口語交際。(5分)
小明吃完早餐，拿出餐巾紙擦完嘴巴，隨手把紙扔在了地上。小軍看見了，笑著說：“你還真講究個人衛生的呢。”小明聽了，紅著臉撿起紙團扔進了垃圾廂。
小軍的言外之意是___________________________________________
小軍還可以這樣對小明說：“________________________________。”
聽了小軍的話，小明應該這樣來回答：___________________________
九、仔細閱讀下面短文，完成後面練習。(21分)
(一)課內閱讀(6分)
矛與盾
楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也。”又譽其矛曰：“吾矛之利，於物無不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如?”其人弗能應也。
1、解釋帶點的字。(2分)
其人弗能應也。 弗：___________ 應：______________
譽之曰 譽：________________ 曰：________________
2、“以子之矛，陷子之盾，何如?”這句話的意思是_________________，應讀出_____________________的語氣。(2分)
3、這個寓言故事的寓意是_______________________________(2分)
(二)課外閱讀(15分)
“成”與“功”
失敗者對於成功，一方面是羨慕不已，另一方面是急躁不安，巴不得一口吃成個大胖子。殊不知成功是由“成”與“功”兩個字組成的，成是功的積累。叫做“功到自然成”。
晉代大書法家王羲之，20年臨池學書，洗筆把池水都染成黑色了，才有在書法上爐火純青的造詣。功是成的基礎，一個人要想取得成功，必須要經過艱苦的奮斗，這個過程也就是功的積累過程。
一滴水從屋檐上掉下來，重重地落在石頭上，“啪”的一聲炸出一朵火花，可是石頭上看不到絲毫的痕跡。然而，經過一年，兩年……堅硬的石頭終於被水滴滴穿。
如果成功很容易，無需奮斗就能達到的話，如果成功不是需要功的積累，不需要努力攀登的話，那成功就會變得廉價，成功就失去了它原有的耀人的色澤，那我們還要成功干嗎?
李時珍跋山涉水，遍嘗百草，數十年如一日地收集整理，筆耕不息，才有葯學巨著本草綱目 的問世司馬遷游歷名山大川，博覽經典秘籍，遭受宮刑，忍辱負重，筆耕不輟，才有 史記 的誕生
在走向成功的路上，既無捷徑，也沒有寶葫蘆，所以()坐著羨慕別人“成”，()站起來積累自己的“功”。須知，任何一朵鮮花的盛開，都需要花苞長期孕育;任何一枚勛章都要成功者付出相應的代價。成功是自私的，它絕不會將輝煌施捨給懶漢，成功又是公平的，它會毫無保留地將滿天的的燦爛星光照在堅持不懈的奮斗者身上。
1、請在括弧里填上合適的關聯詞。(1分)
2、請你為第5自然段的空白處加上適當的標點。(2分)
3、按要求寫詞語。(2分)
寫近義詞：艱苦——( )愛慕——( )
寫反義詞：需要——( )廉價——( )
4、用“——”劃出文中的反義詞，並改寫成陳述句。(1分)
_____________________________________________________________________________________________________________________。
5、仿照“任何一朵鮮花的盛開，都需要花苞長期孕育;任何一枚勛章都要成功者付出相應的代價。”也來寫一句話。(2分)
仿寫：任何________________________都_______________________;
任何________________________都________________________。
6、根據文章內容填空。(2分)
“成”和“功”有著密切的關系，成是功的_____________，功是成的__________。成功對於懶漢來說是__________________，對於奮斗者來說又是_________________________的。
7、短文列舉了哪些人物的事例說明“功到自然成”?分別用一句話作簡要的概括。(3分)
______________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________。
8、“水滴石穿”對你有什麼啟示?請你結合自己的學習、生活實際，談談你的啟示。(2分)
______________________________________________________________________________________________________________________
十、輕松習作。(30分)
題目： __________我想對你說。
要求：1.將題目補充完整。
2.中心明確，內容具體，
3.字數在450字以上。
六年級上冊語文期末測試卷答案
一、看拼音，寫詞語。(4分)
yú chǔn tān huàn wān yán dǒu qiào
(愚蠢 )(癱瘓 )( 蜿蜒)( 陡峭)
pénɡ pài miǎn tiǎn jǐn shěn jīnɡ jí
(澎湃 )(靦腆 )(謹慎 )(荊棘)
二、補充詞語，並解釋所填字的意思。(6分)
爭先(恐 )後——(害怕 ) 面面相(覷)——(看 )
自強不(息 )——(停止 ) 名不(虛)傳——(虛假 )
如雷(貫)耳——(貫:貫穿，進入 ) (垂 )頭喪氣——(
1、下面哪篇不屬於寫人的文章。(B )
A、《永遠的歌聲》 B、《稻草人》 C、《詹天佑》 D、《老人與海》
2、“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”描寫的是(B )
A、泰山的壯觀景象 B、廬山的壯觀景象
C、黃山的壯觀景象 D、華山的壯觀景象
3、下面哪個故事不是三國故事(D )
A、赤壁大戰 B、草船借箭 C、三顧茅廬 D、負荊請罪
4、“揚長避短”中“揚”的意思是(C )
A、舉起、升起 B、飄動、飄盪 C、發揚 D、傳播
5、“她對生活沒有特別大的奢望——全家人健康、幸福，就是她唯一的，也是最大的企盼了。”這句話中的破折號表達的意思是(A )
A、解釋、說明 B、話題的轉換 C、聲音的延長
四、用修改符號修改下面語段中的錯誤。(5分)不好意思，不會打修改符號
這里景色秀麗，村前是一個大池塘，塘水清如明鏡，籃(藍)天白雲倒映著(在)水中，塘中荷花點點;(村後是一清翠的竹林，)竹林中山雀，畫眉和小鳥對唱，鳴聲清脆悅耳，(村後是一清翠的竹林，放前邊)到過這里的們都說它真像一副(幅)漂亮美麗(任意去掉一個)的風景畫。
五、判斷題。(10分)
1、“當日東南風起甚緊”，中的“甚”是“甚至”的意思。(x )
2、在不知道“藺”的讀音時，用部首查字法最方便。(對)
3、“曹操”是《水滸傳》中的人物。(錯)
4、“我需要努力。”與“我不得不努力”表達的意思基本是相同的。( 錯)
5、“敵視、憎惡、怨恨、埋怨、不滿”是按程度由深到淺的順序排列的。( 對)
6、“上學”中的“上”與“下鄉”中的“下”都含有去的意思。(對)
7、“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”是唐朝偉大的民族英雄文天祥說的。( 錯 南宋)
8、“川流不息、陰謀鬼計、聚精會神、撥苗助長、紛紛揚揚”這組詞中有兩個錯別字。(對 )
9、“她曾經多麼幸福，跟著奶奶一起走向新年的幸福中去。”這句話中兩個“幸福”的含義相同。(錯)
10、《秋天的懷念》、《花邊餃子的愛》以及《為了五美元的禮物》都是寫偉大的母愛。(對)
六、理解含義深刻的句子。(4分)
“誰也不知道她曾經看到過多麼美麗的東西，她曾經多麼幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。”兩個“幸福”分別指：_第一個“幸福”的意思是小女孩臨死時是幸福的，她是在看到許多美麗的東西的幻覺中死去的，這從“嘴上帶著微笑”可以看出;第二個“幸福”的意思是小女孩死了就幸福了，就沒有寒冷、沒有飢餓、沒有痛苦了。這兩個“幸福”的實際意義就是受罪和死亡。
2、我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發點——那就是愛。
我對這句話的理解是___父母對自己的兩個極端的斷言，其實是兩種不同的表達愛的方式。_______
七、積累與運用。(10分)
1、“自相矛盾”這個成語來自寓言故事，我還能寫出四個這樣的成語：
_守株待兔__、__亡羊補牢__、__自相矛盾__、___掩耳盜鈴___。
2、《黃河大合唱》是由_______光末然、_______寫的詞，___冼星海____________譜的曲。
3、我能默寫一首托物言志的詩。
石灰吟 於謙
千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。
4、勸戒朋友要珍惜時間努力學習可用詩句____一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰____。
5、在書房裡可以貼上這樣一句名人名___書籍是人類進步的階梯_。
6、回顧本學期學習的課文，我感受很深__________和__________使我認識到，無論在天涯海角，祖國永遠是我們心中的最愛;____《索溪峪的野》__和____《迷人的張家界》___讓我感受到大自然的奇妙;__________________的忠誠以及________________________對幸福生活的渴望，使我感受到童話世界原來這樣精彩。(請在括弧里填上相應的課題)(這個很抱歉，對課文不夠熟悉，無法作答)
7、《將相和》這篇課文一共講了三個故事，按課文先後順序，分別是___完璧歸趙____、____澠池之會______、___負荊請罪___。課題中的 “將”指的是___廉頗_____，“相”指的是___藺相如__。
八、口語交際。(5分)
小明吃完早餐，拿出餐巾紙擦完嘴巴，隨手把紙扔在了地上。小軍看見了，笑著說：“你還真講究個人衛生的呢。”小明聽了，紅著臉撿起紙團扔進了垃圾廂。
小軍的言外之意是：你不講究集體衛生。
小軍還可以這樣對小明說：“ ___請保持環境衛生______。”
聽了小軍的話，小明應該這樣來回答：“__我錯了，今後一定改正。__
九、仔細閱讀下面短文，完成後面練習。(21分)
(一)課內閱讀(6分)
矛與盾
楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也。”又譽其矛曰：“吾矛之利，於物無不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如?”其人弗能應也。
1、解釋帶點的字。(2分)
其人弗能應也。 弗：__不能__ 應：__回答__
譽之曰 譽：____誇獎____ 曰：___說___
2、“以子之矛，陷子之盾，何如?”這句話的意思是__用你的矛去刺你的盾，會怎麼樣?__，應讀出___嘲弄、諷刺___的語氣。(2分)
3、這個寓言故事的寓意是___寓意是說話辦事要說實話，辦實事，不要違背了事物的客觀規律__(2分)
(二)課外閱讀(15分)
“成”與“功”
失敗者對於成功，一方面是羨慕不已，另一方面是急躁不安，巴不得一口吃成個大胖子。殊不知成功是由“成”與“功”兩個字組成的，成是功的積累。叫做“功到自然成”。
晉代大書法家王羲之，20年臨池學書，洗筆把池水都染成黑色了，才有在書法上爐火純青的造詣。功是成的基礎，一個人要想取得成功，必須要經過艱苦的奮斗，這個過程也就是功的積累過程。
一滴水從屋檐上掉下來，重重地落在石頭上，“啪”的一聲炸出一朵火花，可是石頭上看不到絲毫的痕跡。然而，經過一年，兩年……堅硬的石頭終於被水滴滴穿。
如果成功很容易，無需奮斗就能達到的話，如果成功不是需要功的積累，不需要努力攀登的話，那成功就會變得廉價，成功就失去了它原有的耀人的色澤，那我們還要成功干嗎?
李時珍跋山涉水，遍嘗百草，數十年如一日地收集整理，筆耕不息，才有葯學巨著《本草綱目 》的問世，司馬遷游歷名山大川，博覽經典秘籍，遭受宮刑，忍辱負重，筆耕不輟，才有 《史記 》的誕生。
在走向成功的路上，既無捷徑，也沒有寶葫蘆，所以(與其)坐著羨慕別人“成”，(不如)站起來積累自己的“功”。須知，任何一朵鮮花的盛開，都需要花苞長期孕育;任何一枚勛章都要成功者付出相應的代價。成功是自私的，它絕不會將輝煌施捨給懶漢，成功又是公平的，它會毫無保留地將滿天的的燦爛星光照在堅持不懈的奮斗者身上。
1、請在括弧里填上合適的關聯詞。(1分)(已填上)
2、請你為第5自然段的空白處加上適當的標點。(2分)(已加上)
3、按要求寫詞語。(2分)
寫近義詞：艱苦——(艱難 )愛慕——(傾慕 )
寫反義詞：需要——(多餘 )廉價——(昂貴 )
4、用“——”劃出文中的反義詞，並改寫成陳述句。(1分)
___是反問句吧，那我們還要成功干嗎?改為：我們就不用要成功了。
5、仿照“任何一朵鮮花的盛開，都需要花苞長期孕育;任何一枚勛章都要成功者付出相應的代價。”也來寫一句話。(2分)
仿寫：任何___一次發明的成功__都___需要發明者千百次的努力;
任何___一個獎牌____都___要運動員付出無數的汗水________。
6、根據文章內容填空。(2分)
“成”和“功”有著密切的關系，成是功的__積累__，功是成的__基礎_。成功對於懶漢來說是__遙不可及__的，對於奮斗者來說又是___必然的______的。
7、短文列舉了哪些人物的事例說明“功到自然成”?分別用一句話作簡要的概括。(3分)
王羲之，20年臨池學書，才有在書法上爐火純青的造詣
李時珍歷盡艱辛，寫成《本草綱目》
司馬遷忍辱負重，寫成《史記》
8、“水滴石穿”對你有什麼啟示?請你結合自己的學習、生活實際，談談你的啟示。(2分)
只要堅持不懈，細微之力也能做出很難辦的事
十、輕松習作。(30分)略
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❿ 小學語文六年級上冊 第2課 鄭成功 練習與測試參考答案
自己好好做吧，我也是六年級的，我們學到了《古詩兩首》鄭成功和把我的心臟帶回祖國都不難，不會的可以查字典和問老師，我都是A+呢！
一.
薄bó霧 斗毆ōu 秩zhì序 呼號háo 嘈cáo 雜 肇zhào禍
二.
1.千鈞一發 燃眉之急 刻不容緩
2.忠於職守 以身殉職 舍己為人
3.井然有序 井井有條 秩序井然
三.
1（1）形容高大的形象矗立再那兒
（2）指揮著救援工作 控制著混亂的場面啟絕
領導著人群有秩序的離開
2 可以使的權利和應享受的利益
對哈爾威忠於職守，舍己為人品德的贊頌，當面對死亡的威脅，船長做出了以身殉職的選擇。
發展練習
1.克萊芒獻上一束鮮花，說：「哈爾威船長，感謝您十年前救了我，我現在已經是船長了，我要向您那樣做一個忠於職守，履行做人之道，舍己為人的好船長，我彷彿看到了您的影子，再過十年，我會在上這里向您匯報我的情況，您等著吧，用不了幾年，我也會成為一個向您那樣的英雄。」克萊芒凝視著墓碑上的照片，用衣袖輕洞租輕擦著墓碑，深深地舉了三個躬，轉身離去。
2.克萊芒一下子跪在船長面前，放聲痛哭：「哈爾威船長，你看到我了嗎，你看到你的孩子克萊芒了嗎？
多少年過去了，無數個夜晚，我會在夢中與你相遇。午夜夢回，我泣不成聲。這裡面有一份感傷，更有著一份感激。我要感謝您，要不是您，我根本沒有今天。
你知道嗎，你昔日的見習水手克萊芒已經成長為一名船長，同行們都說我最出色的船長，然而我知道，我並不如您。
啊，我永遠也忘不了¨¨¨」
說著，克萊芒站了起來，淚水溢滿眼眶，他放下手中的鮮花，向船長的墓深深地鞠了一躬，然後一步三回頭，不舍的離開了¨¨¨
3.用衣袖擦拭著墓碑 說 船長, 感謝您十年前救了我，我現在已經是船長了，我要向您那樣做一個忠於職守，履行做人之道，舍己為人的好船長，我彷彿看到了您的影子，再過十年，我會在上這里向您匯報我的情況，您等著吧，用不了幾年，我也會成為一個向您那樣的英雄。」克萊芒凝視著墓碑上的照片輕擦著墓轉身離去。
六年級是五年級和七年級之間的年級，也是六年制小學中最重要的一個年級，最後一個年級。小升初的來臨將使小學生忙碌起來，此時家長也會帶著孩子到納旁兆各種中學參加考試。六年級學生要仔細復習以前的所有知識，為將來的學習打好牢固的基礎。時刻准備，萬萬不可怠懈，不可鬆懈。六年級的學生也正處於心理發展的驟變期，所以家長和老師要共同引導和幫助他們正確的認知人物及社會。
請給我題，不然我沒法打
本子後面一般有答案，要是被撕了那些不會，給一下題目。
是天天練還是補充習題？？每個學校都不一樣的除了補充習題
其實很簡單，買一本與課本相配套的習題詳解就可以了
臨終前的姿勢，
大概
孩子，自己好好學吧
識記和運用
一、 讀拼音，寫字詞，再任選兩個寫幾句意思連貫的話。（多選1個加1分，加滿3分為止）（7.5分＋2.5分）
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二、 把成語補充完整。（6分）
驚訝（ ） 門庭（ ） 怒氣（ ） 爐火（ ）
（ ）水（ ）石 （ ）枯（ ）朽 （ ）心（ ）膽 （ ）情（ ）誼
持之以（ ） 膽戰心（ ） 發奮圖（ ） 繁花似（ ）
三、 在括弧里加上合適的詞。（10分）
（ ）的時光 （ ）地奴役 （ ）鬥志 一（ ）將領
（ ）的性格 （ ）地祝願 （ ）水平 一（ ）巨響
（ ）的軍裝 （ ）地流進 （ ）經驗 一（ ）春水
（ ）的氣氛 （ ）地檢查 （ ）錯誤 一（ ）大銀
（ ）的神情 （ ）地撲打 （ ）境界 一（ ）嘗試
四、 把句子寫具體。（6分）
（1） 爸爸--------------------說：「你試試一定能做成這件事。」
（2） 午後的雨下得真大呀，-------------------------------------------------------。
（3） 活動課時真熱鬧，-------------------------------------------------------------------------。
五、 寫幾句意思連貫的話，用上破折號「――」和「……」。（4分）
--------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------
閱讀與積累
六、 回想學過的課文，你一定記得許多精彩的句子或片斷吧！請按課文內容填空。（8分）
1． 孤帆遠影碧空盡，----------------------------。
2． 小鎮的早晨是--------------的。穿鎮而過的小河猶如一條---------------------的玉帶。河水-------------------，河面--------------------。
3． 莫高窟--------------精妙絕倫的彩塑，----------四萬五千多平方米巨集偉瑰麗的壁畫。壁畫的內容豐富多彩，有------------佛教故事的，有-----------神佛形象的，有------------民間生活的，還有---------------------自然風光的。
4． 那像小提琴一樣---------------的，是在草叢中流淌的小溪的聲音；那像琵琶一樣-----------的，是在石縫間跌落的澗水的聲音；那像大提琴一樣--------------回響的，是無數道細流--------------於空谷的聲音；那像銅管齊鳴一樣-----------的，是飛瀑急流跌入深潭的聲音。
七、 按要求填空。（9分）
1．《黃河的主人》中「黃河的主人」指的是------------------------------------------------------，他能成為「黃河的主人」的原因是-------------------------------------------------------------------。
2．本學期，你在語文學習中，無論是課內還是課外，一定會提出一些問題。請你選擇其中一個你最滿意的問題寫下來，並寫出在什麼情況下提出來的，為什麼滿意。
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------3．默寫兩句本學期你在課本以外讀到的你非常喜歡的詩文，並說說你為什麼喜歡。
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
理解與運用
八、 讀短文，完成後面的練習。（12分）
當今的世界，時時處處都在變化著，有的比較顯眼，有的比較細微。我的小天地也在不知不覺中變化著。
看著照片里小時候那個傻里傻氣的我，我的思緒回到了我的幼兒時代。也許有人會認為，女孩子嘛，肯定喜歡娃娃，一定有許多娃娃！很抱歉，我沒有。這是因為當時我家只有一個閣樓，不到十平方，哪還會有地方放娃娃呀！再加上我家並不富裕，想買娃娃，太奢侈了吧。
記得，我十分嚮往能背上小書包上學，在我一再請求下，爸爸媽媽終於為我買了小書桌。好可愛的小書桌啊，桌面上一共有四個格子，那算是書架。今天看來是不值一提的，但那時這小書桌成了我一個快樂的小天地，她件著我度過了那快樂的幼兒時代。
就在我那小小的天地中，整齊地擺放著動畫書刊骨《嬰兒畫報 》、《拍拍手》、《快樂小火車》……她們給了我許多知識，許多樂趣。
但是，她畢竟太小了。
如今，改革開放 溫暖的春風吹遍了每個角落，也吹進了我家。1991年，我們一家告別生活了幾的小閣樓，搬進了新居，也就是我現在的家。從那時起，我有了一個屬於自己的小天地。
我在這方小天地中，擁有了21世紀的護照——電腦，列印楊也隨後大駕光臨，那音樂家庭必備的「專家」——鋼琴，也被帶進了我的小天地。此外，除了一張小訂，還有兩個書架和一個衣櫥，書架上不再是從前那些《拍拍手》之類的書了，上面整劉地擺放著許多工具書、科普書、雜志等。床上放著幼兒時買不起的許多可愛的娃娃。我的小天地現在真是「鳥槍換炮」了，真是「全副武裝，裝置齊全」，頗有點現代氣息呢！
1． 給短文加個題目：------------------------（2分）
2． 幼兒時代，作者寫自己沒有布娃娃的原因有兩個：
一是-----------------------------------------------------；二是------------------------------------（4分）
3． 作者的小天地為什麼能發生巨大的變化？短文中有一句話寫出了原因，請找出來，抄在下面。
--------------------------------------------------------------------------------------------------（2分）
4． 讀了這篇短文，聯想到你自己的「小天地」，你有什麼感受？（4分）
習 作
九、 習作（25分）
介紹一下雙休日中你做的一件有意義的事（或參加的一項有意義的活動），題目自定，不少於380字。
題目：-----------------------------
十、 口語交際（10分）
介紹一下寒假中你想做的一件有意義的事。
射陽縣2006年秋學期五年級數學期末試卷
姓名_________得分_________
一、 仔細填空（每題2分，共20分）
1．3噸40千克=（ ）噸 3．5米=（ ）米（ ）厘米
8平方米90平方分米=（ ）平方分米 76500平方米=（ ）公頃
2．在下面的○里填上「＞」、「＜」或「＝」。
0．4×0．4○0．4＋0．4 77．77÷01○77．77×01
76．4×8．4○76．4÷8．4 3．6×2．5○0．36×25
3．5．4×0．43的積有（ ）位小數，198．8÷0．71的商是（ ）位數。
4．6．54擴大（ ）倍是6540，720縮小100倍是（ ）。
5．用四捨五入法把0．9564精確到百分位是（ ），保留一位小數是（ ）。
6．按照先除、再減、後乘的運算順序，給右面的算式添上括弧8．6×9．7 －2．55÷0．3
7．學校圖書館有文藝書x本，科技書比文藝書多40本，科技書有（ ）本，科技書和文藝書共有（ ）本。
8．我們知道目測是只用眼睛來估量一段距離的測量方法。請你目測一下教室前面的黑板長約是（ ）米，寬約是（ ）米。
9．640克>0．□5千克，在□中填一個數字，共有（ ）種填法。
10．一個小數的小數點向右移動一位後比原來增加73．8，原來的小數是（ ）。
二、 慎重選擇（對的在括弧里打「√」，錯的在括弧里打「×」）（每題1分，共5分）
11．10個百分之一是一個十分之一。（ ）
12．一種布每米價格是8．27元，買3．5米布應付28．945元。（ ）
13．小明今年a元，小華今年（a＋3）歲，4年後兩人相差7歲。（ ）
14．4．2×a=b,當a〉1時，b〉4．2（ ）
15．迴圈小數1．4 小數部分第100位上的數字是9。（ ）
三、 細心計算（下面的計算都是你學過的基本計算，只要你細心，一定能做得既對又快！）
16．直接寫出得數（9分）
4．8＋5．2= 0．48÷0．16= 87÷0．03= 21．5－5= 7．8÷100=
1．2×0．8= 0．4×0．5= 7．2×1000= 2．6＋9．2＋7．4=
17．列豎式計算，並用你喜歡的方法驗算。（4分）
0．65×1．2= 9．88÷0．19=
驗算 驗算
18．解方程（4分）
4x＋5x=1．8 5x－8×0．2=2．4
19．脫式計算（能簡便的請簡便計算）（12分）
19．24－9．73－0．27 6．42×1．4＋3．58×1．4
7．6＋6．4÷1．6×0．5 8．5÷[（4．1－0．7）×5]
20．文字題（6分）
①3．6除以0．4的商減去1．2乘2．5的積，差是多少？
②一個數的3倍比3乘2．6的積少5．7，求這個數。（列方程解）
四、 解決問題（40分）
21．請你根據下表中的按鍵順序，填寫用計算器計算36 ．8－0．95的每一步所顯示的數。（4分）
按鍵 顯示
22．小艷走50米的距離，第一次走79步，第二次走81步，第三次走80步，她走一步的平均長度是多少米？（得數保留兩位小數）照這樣的步子，她從家到學校走了455步，她家到學校大約有多少米？（得數保留整數）（5分）
23．某工程隊要修築一段2670米的公路，前18天平均每天修85米，餘下的如果每天修95米，還要修多少天才能完成？（4分）
24．小強和小芳去買賀年卡，小芳比小強少買18張，小強買的張數是小芳的3倍。他們兩人各買多少張？（用方程解）（4分）
25．甲乙兩地相距960米，小明和小紅同時從兩地出發相向而行。小明每分鍾走65米，小紅每分鍾走55米。經過幾分鍾兩人相遇？（4分）
26．某校五（1）班有男同學24人，女同學26人，男同學的平均體重為36．5千克，女同學的平均體重為38．4千克。全班同學的平均體重是多少千克？（先估算出全班同學平均體重的范圍應在多少千克到多少千克之間，寫在下面的橫線上，再列式計算，得數保留一位小數）（6分）
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27．填寫下面發票的「金額」和「總計金額」（6分）
紅星文化用品商店發票
購貨單位：文峰小學 2004年12月8日
貨名 單價（元） 數量 單位 金額
千 百 十 元 角 分
圓珠筆 2．40 24 枝
練習本 1．20 45 本
總計金額人民幣（大寫） 仟 佰 拾 元 角 分
大寫：壹 貳 叄 肆 伍 陸 柒 捌 玖 拾
28．某月份的天氣情況如下表：
天氣名稱 天數
合計 31
晴天 18
陰天 6
雨天 7
（1） 請根據表中的資料，完成條形統計圖。（3分）
（2） 從圖表中看出，這個月份一共有多少天沒下雨？（1分）
（3） 哪種天氣的天數最多？哪種天氣的天數最少？（1分）
（4） 從圖表中你還了解到哪些資訊？（至少寫2條）（2分