2019哈三中一模語文作文怎麼寫

『壹』 哈三中每年考清華北大多少人

哈三中是哈爾濱乃至黑龍江省高中教育的龍頭，哈三中每年考入中國頂級最高學府清華北大的人數也是眾多學生和家長街頭巷尾熱議的話題。2022年高考季，哈三中共有45人被清華北大錄取，這一數據也創下2012年以來的最高值。

一、哈三中清北錄取人數在全省大幅領先階段

（2006年-2012年），這7年哈三中在每年清華北大錄取人數上可以說是笑傲全省、一騎絕塵。2009年，哈三中有70人被清華北大錄取，達到一個極大值，這一數據即使拿到全國去比較，也會是全國領先的高中。彼時，哈三中在清北錄取方面，最重要的競爭對手是大慶實驗中學，在2010-2012年期間，大慶實驗中學每年清北人數已經達到40人以上，兩者尚有差距。

哈三中清北鉛姿人數低於50人是從2012年開始的，這一年，哈三中錄取人數為42人，大慶實驗中學為40人，哈三中僅以微弱優勢領先大慶實驗。

四、哈三中2022年清北錄取人數創近十年新高

2022年高考，哈三中清北錄取總人數達到45人辯激銀，其中清華33人，北大12人，這是自2012年以來的最好成績。在今年的高考中，哈三中清北人數再次大幅領先省內其他高中。龍江高中教育的龍頭王者歸來，在頂尖清北學霸的培養上再次取得碩果。

『貳』 高考語文作文高分技巧，如何寫好

■2010年全國高考作文一覽

全國卷Ⅰ：餐桌，許多貓吃魚，就一隻貓捉老鼠，別的貓說：「有魚吃還捉老鼠？」

全國卷Ⅱ：路徑

浙江：角色轉換之間

山東：人生的光影變化

寧夏：誠信善良

天津：我生活的世界

北京：仰望星空與腳踏實地

江西：找回童年

遼寧：「幸福是____」

四川：人生的幾何體

湖南：「早」

陝西：環境改造人

廣東：與你為鄰

上海：丹麥人釣魚

重慶：難題

江蘇：倡導綠色生活

湖北：幻想

安徽：吳興雜詩有感

福建：格林童話

海南：參與

■我省歷年高考作文盤點

1996年：《給六指做整形手術》和《截錯了》

1997年：背同學上學

1998年：媽媽只洗了一隻鞋

1999年：假如記憶可以移植

2000年：通過對四個圖形符號的不同認識，談你在生活中看問題的角度、對問題的理解以及問題的答案？

2001年：誠信

2002年：心靈的選擇

2003年：感情親疏和對事物的認知

2004年：相信自己與聽取別人的意見

2005年：出人意料和情理之中

2006年：老鷹和烏鴉

2007年：摔了一跤

2008年：抗震救災

2009年：兔子學游泳

■立馬調查過半人覺得作文難54%的人沒准備

全憑現場發揮

每年的高考作文是人們最為津津樂道的話題，必會在考後引發爭議。昨天，記者隨機采訪了十幾名考生，僅有半數表示，題看著比較簡單，限制少，不容易跑題，比較清楚自己的立意，有近半考生認為不簡單，不知道漫畫在講什麼。

截至昨天18時 30分，共有12881人參與某網站調查，結果顯示，僅有17.72%的人認為考試作文不難，認為比較難和非常難的佔52%；而對於是否認為該作文題容易跑題時，近35%的人認為比較

容易寫跑題，54%的

人表示完全沒准

備，完全靠發揮。

即使有魚吃也不能忘了捉老鼠

作文審題難度大於去年，這些立意最佳：堅守職責，遠離私慾；不能為私慾而放棄本職

河南省實驗中學高級教師、河南省骨幹教師張定勇認為，今年，高考作文審題難度大於去年，同學們對其材料內容理解時，往往見仁見智，似乎「答案是豐富多彩的」。然而總有一種理解是最接近題意的，這就好像是一個靶子，縱然有八環、九環，但畢竟有個十環。這就需要比較選優，破解題意，保障作文符合題意，方能獲高分。

●漫畫作文穩中求新

漫畫通過誇張、比喻、象徵、寓意等手法，表現幽默、詼諧、辛辣的畫面，藉以諷刺、批評或歌頌某些人或事。

近年來，全國一卷一直在考新材料作文。2006年是烏鴉學鷹材料作文，2008年是抗震救災、眾志成城的材料作文，2009年考小動物學游泳材料作文。2007年的《摔了一跤》讓很多考生記憶猶新，今年又考漫畫作文「有魚吃還用不用捉老鼠」，如此頻繁地考漫畫作文，確實出乎意料。

以漫畫作話題的寫作訓練，要注意以下四個步驟：（1）讀懂畫意畫旨。拿到題後，首先就要仔細讀圖。（2）抓住形象特徵。把握本質，就能找到寫作材料，謀篇布局。（3）聯系生活實際，揣摩畫中之話、話外之音，聯想和想像不但可以獲得大量寫作材料，而且可以加深對畫旨的理解。（4）最後根據題目要求，議論畫面，構思成文。

●三種立意四個角度最佳

今年作文構思最佳立意：堅守職責，遠離私慾，遠離誘惑；職責大於誘惑、私慾；不能為私慾誘惑而放棄自己的本職。

可以批評吃魚的三隻貓：貓的職責是抓老鼠，但因為一盤魚擺在面前，就對該抓的老鼠視而不見，只盯住了魚。其中一隻貓安逸地享受，吃得腦滿腸肥，神態怡然，另外兩只貓對捉鼠的貓面露不屑之態，它們在議論、諷刺捉鼠的貓——「都什麼年代了，有魚吃還捉老鼠」。

可以贊揚不貪魚而勇於捉鼠的貓。貓的職責是捕捉老鼠這是不容置疑的，要堅守職責。貓者，它的主要職責就是竭盡所能，盡最大努力去打擊各種各樣的「耗子」。這是好貓必須具備的最根本的素質。魚可以比喻安逸的環境、優厚的利益、迷人的誘惑等。

●考生可以從以下4個角度寫

1.履行好自己的職責，不管誘惑再多，決不能迷失自我，堅持干好本職工作。

2.貪圖享受者、沉淪誘惑者必將被人唾棄，被社會拋棄。現實生活中，也有這樣一些懶貓，主人把它們喂得飽飽的，而它們卻屍位素餐，不去堅守自己的職責，在生活富裕的情況下忘記了自己的使命——富二代、啃老族、不思進取、坐享其成，不也是那三隻貓的化身嗎？

人生在世，誘惑多多。豐厚的利，華麗的衣，可口的食，誘人的「魚」……凡此種種，大有「亂花漸欲迷人眼」之勢，如果沉迷其中必將喪失自我，喪失原則。

3.時代在變革，生活水平在提高，可是優良的傳統不能丟，不能忘了本真——貓天生要捉老鼠，貓的立身之本也在於捉鼠，而非吃魚！

4.不能盲目從眾，要有自己正確的辨別力。大家都在吃魚，而另外一隻貓在捉老鼠。對於有魚吃還捉老鼠這個方面，不能怕別人的風言風語，不要盲目從眾，要仔細甄別。

●凸顯理性思辨色彩是趨勢

從近年來高考作文命題的軌跡看，越來越注重邏輯思辨，要用辯證的觀點來看問題，避免片面地看問題；聯系地看問題，避免孤立地看問題；發展地看問題，避免靜止地看問題。材料中心話題就是「有魚吃還要不要捉老鼠」的問題，如果只關注一方面不全面辯證地看問題，就很難符合最佳立意。

得高分要在發展等級上多挖掘，①深刻，即透過現象深入本質，揭示事物內在的因果關系，觀點具有啟發性。②材料豐富，論據充實，形象豐滿，意境深遠。③有文采，用詞貼切，句式靈活，善於運用修辭手法，文句有表現力。

④有創新，見解新穎，材料新鮮，構思新巧，推理想像有獨到之處，有個性色彩。

在確保審題准確的前提下，作文要想得高分必須在發展等級上至少佔一條優勢。

■王立群評點高考作文

可以「以貓寫貓」也可以「以貓寫人」

好作文有四個標准：立意准確、語言流暢、表述生動、含義深刻

「這個漫畫挺有意思，考生寫起來應該不會太難。」昨天下午，正在中央電視台錄制《百家講壇》的河南大學教授、博士生導師王立群說，題目出得挺好，不過考生想得高分也不容易。王立群擔任過20多年的高考作文評卷工作，他認為好作文應該符合四個標准：立意准確、語言流暢、表述生動、含義深刻。

●大部分考生應該不會「跑題」

「這幅漫畫也不是很難，畫面也比較直觀，一般都會有東西可寫，不會無話可說。」王立群說，和命題作文比起來，漫畫作文、材料作文比較客觀、公正，不存在有的考生熟悉，有的考生不熟悉的問題。而且，作文的立意比較多樣化，考生可以從不同角度進行闡述。「雖然考生一般不會太跑題，但想寫出新意也不容易。」王立群說，這種漫畫作文，考生沒必要立刻下筆，可以先對漫畫進行分析。捉老鼠的貓是少數，它恪盡職守，雖然它完全可以吃魚，但是它還是堅持自己的職責逮老鼠，而且還要遭受同類的嘲笑。而吃魚的貓是多數，它們吃魚無妨，但是去嘲笑捉老鼠的貓就不應該了。

●可「以貓寫貓」，也可「以貓寫人」

王立群說，面對這個漫畫，考生可以「以貓寫貓」，也可以「以貓寫人」。

考生可以「以貓寫貓」，可以從自然界和動物界來寫。例如，在自然界中，每種動物都有自己的數量，如果貓不捉老鼠，都去吃魚了，老鼠就會成患，貓不能只靠吃魚活著。

另外，也可以把貓當做人的象徵，把貓的行為當做人類社會的現象，以擬人化的手法，「以貓寫人」。這樣的話，吃魚的貓，就是人類社會中的「坐享其成」派，只顧享受，不去盡自己的職責，如果長期依賴人工飼養，一旦沒有了魚，就只能餓死。而捉老鼠的貓是「自食其力」派，只有自己有真本領，才不怕變化。

●作文立意不能「盲人摸象」

「考生一定要抓住整幅畫的含義立意，不能『盲人摸象』，摸住大象尾巴寫尾巴，抓住鼻子寫鼻子。」王立群說，漫畫作文立意也要准確，不能以偏賅全，考生抓住的應該是漫畫的整體立意，而不是其中的一部分。

王立群說，有的考生可能會運用「逆向思維」，說「貓兒吃魚又何妨？」這種立意雖然別出心裁，但可能會偏離漫畫的主題。考生還是要從漫畫最主要的立意出發，完全拋開主題立意去發揮也不行。

●高分作文有四個必備條件

從1977年以來，王立群擔任過20多年的高考評卷工作。在他眼中，能拿高分的作文有四個必備條件：一是立意准確，二是語言流暢，三是表述生動，四是含義深刻。評卷老師也主要從這四部分，評價考生的作文。

王立群說，作文勝出的首要條件是立意准確、高遠。立意高的作文，才有得高分的可能性。如果只是材料的堆砌，沒有深入闡述一個主題，講透一個主題，就不能算是好作文。王立群說，考生能從提供的故事中提煉出較高的立意，並能從各方面深入，並有層次地闡述這個立意，結構完整，語言生動有特色，就是好作文。

『叄』 哈三中和哈師大附中師資哪個好

你覺得哈三中黑龍江省第一是白叫的嗎？ 你覺得一個師資力量差一些的學校可能最先錄取中考高分學生嗎？如今黑龍江的應試教育體制導致哈三中的老師被迫把教學方式略微填鴨化，他們原來講一個知識點講一遍全班都會，現在不行了。 但這不在學生，他們都是哈爾濱市最好的學生，也不在老師，他們有實力，而且注重的不僅僅是分數還有能力。 至於師附老師更好的言論，我不得不懷疑他們吃不著葡萄說葡萄酸。旁人說他的去，三中靠實力。
在三中，你成績差用「沒好好學」當理由沒有用，你的班主任會告訴你「大家都不學習，人家照樣超過你」。甚至有的老師厲害到對學生任何稀奇古怪的問題對答如流，還能預測學生考試之後拍大腿的後悔模樣，不因為老師是什麼天賦異稟的神人，他只是說他早就看見這些了，從過去的一屆屆學生總結出來的。
三中老師敢出考試題30個選擇答案全是C，更敢把ABCD順序來回顛倒，他們上課不止完成教學任務，他們天南海北的「扯」，告訴學生更多的知識。
語文老師能斬釘截鐵的告訴她的學生歷史書上說詞是唐朝末期出現的是錯的，因為李白活在盛唐還寫過詞。當然，她後來讓我們把那兩首詞背了。
生物老師能在課上給孩子們講生理知識，給學生解答雙胞胎多胞胎怎麼出現的，人流對子宮傷害多大，引產和流產的區別，被產鉗夾碎再拿出來拼好的胎兒，甚至有時候解答學生一堆稀奇古怪的問題（不是關於教學內容的），給學生講植物受精果實種子的發育時候，會告訴他們草莓和菠蘿有多特殊，告訴他們土豆也有種子只不過一般都種小土豆。
英語老師能勸你別背3500詞了會累死的，多記記語境多讀文章，糾正你永遠不伸舌頭的th發音，為了讓你記住某些知識點不惜瘋瘋癲癲的在講台上表演。
三四十歲的老師脖子以下沒有一塊好骨頭，全辦公室研究頸椎病療法，聊失眠，聊壓力大到不做夢，周六陪孩子去興趣班還要在外面批作文，二十多歲的老師當班主任忙的像陀螺，一向理智的她一天早上說錯了兩個詞，她不好意思的笑笑說她沒大睡醒。老師負責任到跟你死磕到底，讓你把錯題怎麼錯的告訴他，結果你到辦公室發現他累的睡著了，一醒來雙眼熬的通紅。你發微信問老師題老師沒回復，第二天他特別抱歉的說他前一天眩暈症犯了天旋地轉。你的某個任課老師突然換了，結果是因為原來的老師直接動了大手術還躺在醫院。甚至還有切腫瘤的。
這還沒談到副科呢，別的學校體育課隨便，撒歡，老師放手不管，三中體育課必須要教孩子點什麼，冬天冰上課老師一天都在冰上呆著都不怎麼下來。連通用技術的老師，二十多歲的帥小伙都每天穿著個大褂滿身的木屑。美術老師頭發花白不光叫你美學知識，還教你怎麼做人。
看一個學校，不光看分，還得看它流傳的魂。

『肆』 作文題目怎麼才能寫好

一篇好作文，要麼有一個吸引人的主題，要麼文情並茂。或者兼而有之。兼而有之的作文通常被稱為極品作文，可以叫做寫作或創作。作為學生，我想，能夠達到好作文的水平已經屬於不容易了。下面就結合一些文章或詩歌簡單談談寫作文問題。我很欣賞《意林》或《讀者》中的一些文章，說通俗一點，叫做極品作文。為什麼欣賞它？因為它確實屬於既能打動人、有給人以深刻思考的一類。比如，有一篇寫課堂上老師的尷尬的文章，故事很通俗，說是一天上課時老師點名，遇到一個不認識的學生名字，就用他教了幾十年學的經驗應付——把他隔過去，待點完名後，公檔鉛脊開向學生詢問：剛才點名時漏掉了誰？你可以設想，如果那個同學立即站了出來說，把我的名字點掉了，這就落了俗套，因為大家都知道這個故事。但是作者沒有這樣寫。老師的詢問，下面鴉雀無聲。如何收場？老師自然是教了幾十年的人，他隨機應變說，既然都點過了，也可能有的同學礙於情面不肯當眾說，這樣吧，下課到我公室單獨報到一下也行。這篇文章如果再寫這位被漏掉的同學到公室後說了自己的名字，還是沒有什麼意思。作者寫的之所以出人意料，原因就是這位同學下課後去到公室找老師，只說了幾句話就走了。他說：「老師，我從上小學一年級到現在上初二，每年都會遇到同樣事情。你說老師，我的名字確實是生僻，當老師的為什麼不肯直接向我詢問呢？難道老師都是這樣礙於情面嗎？」文章就此戛然而止。同樣是大家都聽到的故事，同樣是一個老生常談的問題，作者這樣一寫卻反映了一個新鮮的主題，就是老師應該和學生教學相長，不應該以虛榮掩蓋自己知識上的缺陷。一篇好的文章就是這樣，有一個好的主題，作文就成功了一大半。一個好的主題，通常都是採用滴水映海洋，粒沙藏世界的手法。從一滴水裡能看到大海的樣子，從一粒沙中能展現整個世界，這是多麼地不容易呀！但是，好主題通常就是這樣表達出來的。你想寫時代的變遷，寫社會變化之大，如何寫？你不能面面俱到地都寫吧。老舍可謂是文章大家了，他就是用一個茶館來寫出了那個時代不能改變命運的原因，寫了只有徹底推翻舊社會，才能結束悲慘命運的真理。我看到一位學生寫的作文就很好。她只用洗衣服這件事就說明了很多內容。奶奶是清閑的，因為她怕家裡惟有的一件外出見人的衣服洗爛，不敢多洗，更不敢多穿，也不固定那個人，是家裡的唯一寶貝，只有家裡出去見人的時候才穿它一次。她也是清閑的，因為現在的衣服雖然多，只要你把它填進洗衣機缸桶，按上程序，兩個小時便是甩乾的衣服，還不耽誤讀讀報紙，看看小說。而最辛苦的是她的媽媽，從石頭板到木頭板，她不知道揉搓過多少衣服，因為在她媽媽的生活里，家裡已經富裕，每個人的衣服就有六七套，有冬天穿的，春天穿的，還有夏天穿的，秋天穿的；有在單位穿的，還有在家時穿的，有工作服，也有休閑裝。但是她所處的那個時代，洗衣機還沒有發明出來，後來有也因為很貴買不起。這樣，從洗衣這一件事就寫了舊社會、新社會和當代的巨大變化，這不能說不是一個好的主題。你如果想寫一個好的主題，首先就是應該從一個人、一件事、一個物品著手，不要貪大求全，貪大求全的文章反而不是好文章。其次是要文情並茂。文，是指文采。文采怎樣顯現？就是要靠作者的功力。寫作能力很強的同學，通常的一件事會把握怎樣寫，如何寫，哪些該祥，哪些該略，哪些該修飾，哪些該平白，駕馭文字的功夫很是了得。文采不是每個人天生就有的，它是一個逐步積累、逐步升華、逐步成熟的過程，需要去大量閱讀、長期積累、心靈感悟、凝練提取的再創造本領，這要在日常學習中逐步提高。俗話說，學會唐詩三百首，不會寫詩也會偷，就是這個道理。情，指感情。感情是最能打動人的地方，通常來說你要把心掏給別人看，別人也會把心掏給你看，激昌你要帶著感情去寫一個事物，這個事物就有感情，這種感情也會傳達給讀者。俗話說，投之以桃，報之以李，投我以木瓜，報之以瓊琚，也就是這個道理。有一首詩歌，目的在於歌頌一位功赫名著的將軍，戰爭年代，他是英雄；和平年代，他卻成了一名普通的再不能普通的老百姓了。這首詩他這樣寫，題目是「一把掃帚」，說它也曾縱橫過王庭御院，也曾斗落過馬路星辰，也曾抗擊過風沙入侵，也曾盪滌過死亡書信（落葉），趨走的是骯臟的污垢灰塵，迎來的是五彩的陽光、凈潔的空氣、和平的聲音，等世界都干凈了，它卻靜卧在牆角門後，無聲無息，無怨無悔，無跡無痕。你看，寫得多好行滲呀！他就是把自己感情賦予了這把掃帚，把這把掃帚寫成了有感覺的事物，能感受整個世界。所以，好的作文也應該具備這個條件。要寫出好作文，同時要求都做到既有一個好的主題，又能文情並茂，實在不是一件很容易的事。如果做到了這兩點，任何文章都可以稱作為創作作品，都可以在文藝刊物上公開發表。所以，對於正在學習階段的少年朋友們來說，不必要求他們必須具備這些條件，我認為，能具備其中一條已經算得上好作文了。最後，胡亂給大家總結幾條，請參考：文貴新，發人深思動人心；文貴奇，使人入彀著人迷；文貴精，如果刪句一場空；文貴真，熱情打動石頭心。

『伍』 辯證類 作文 怎麼寫

辯證分析是議論文的一種，是一種分析事理，闡明作者觀點、主張的文章，是我們日常生活中廣泛應用的一種文體，體現了很強的邏輯思維能力，最終要達到以理服人的目的。一般要求做到：論點鮮明而正確，論據典型而充實，論證嚴密而辨證。

論點、論據、論證就是我們經常提到的議論文三要素。其中，論點是靈魂，論據是血肉，論證是骨骼。論點是解決「證明什麼」的問題，論據是解決「用什麼證明」的問題，論證是解決「怎樣證明」的問題。三者緊密聯系，便能構成一個完整地論證過程。

在議論文寫作中，需要重點解決的是議論文的論證問題，我們將重點就議論文如何論證進行輔導。

論證是用論據證明論點的方法和過程，它主要是按照一定的邏輯關系，把論點和論據組織起來，證明論點是正確可信的。而論證的目的則在於揭示論點和論據之 間的內在邏輯關系。從邏輯上看，論證是運用概念、判斷進行的一系列推理和證明，是把論證中的論點和論據聯系起來的重要步驟。

議論文的論證環節是學習議論文寫作的重點和難點。在實際的寫作操作中，學生往往在這一環節上存在不少問題。

辯證類 作文 怎麼寫

辯證分析是議論文的一種，是一種分析事理，闡明作者觀點、主張的文章，是我們日常生活中廣泛應用的一種文體，體現了很強的邏輯思維能力，最終要達到以理服人的目的。

一般要求做到：論點鮮明而正確，論據典型而充實，論證嚴密而辨證。

論點、論據、論證就是我們經常提到的議論文三要素。

其中，論點是靈魂，論據是血肉，論證是骨骼。

論點是解決「證明什麼」的問題，論據是解決「用什麼證明」的問題，論證是解決「怎樣證明」的問題。

三者緊密聯系，便能構成一個完整地論證過程。

在議論文寫作中，需要重點解決的是議論文的論證問題，我們將重點就議論文如何論證進行輔導。

論證是用論據證明論點的方法和過程，它主要是按照一定的邏輯關系，把論點和論據組織起來，證明論點是正確可信的。

而論證的目的則在於揭示論點和論據之 間的內在邏輯關系。

從邏輯上看，論證是運用概念、判斷進行的一系列推理和證明，是把論證中的論點和論據聯系起來的重要步驟。

議論文的論證環節是學習議論文寫作的重點和難點。

在實際的寫作操作中，學生往往在這一環節上存在不少問題。

運用生活中氏運的一個事例,寫一篇辯證作文

一個星期六的早上，天氣非常悶熱，一絲風也沒有。

我和媽媽去自選商場購物，我們挑選好商品結賬後，媽媽才發現忘了買飲料，媽媽對我說：「女兒，我很口渴，給你十塊錢，你能幫媽媽去買一瓶冰紅茶嗎？」我猶豫了一下，皺著眉頭說：「我怕被人騙，別人少給找錢我，我都不知道！」媽媽笑攜螞著說：「傻孩子，你可以運用學習過的數學知識解決這個問題呀！」我很不情願地拿著錢向自選商場的入口走去。

我在自選商場里找了一會兒，看見冰櫃里放著各種各樣的飲料，我便拿了一瓶冰紅茶向收款台方向走過去。

我把十塊錢給了收款員，心想：一瓶冰紅茶二元二角，我付了十塊錢，應該找回多少錢呢？我先用十元減去二元，剩下八元，再用八元的其中一元減去二角，剩下八角，哦！應該找回七元八角。

這時，收款員把錢找回給我，我點了一下，果然找回七元八角錢給我。

我拿著冰紅茶和錢高興地出去找媽媽。

我把錢和收款單一齊交給媽媽，媽媽看了一下問：「你知不知道錢找對沒有？」我開心地說：「當然找對了，我自己算的和收款阿姨找回給我的錢是一樣的，收款阿姨沒有騙我。

」媽媽高興地點點頭說：「你真聰明！」我能把學習過的數學知識在生活中運用，我特別高興，以後我要更加努力學習數學知識，不斷解決生活上各種各殲隱梁樣的數學問題。

辯證類 作文 怎麼寫

辯證分析是議論文的一種，是一種分析事理，闡明作者觀點、主張的文章，是我們日常生活中廣泛應用的一種文體，體現了很強的邏輯思維能力，最終要達到以理服人的目的。

一般要求做到：論點鮮明而正確，論據典型而充實，論證嚴密而辨證。

論點、論據、論證就是我們經常提到的議論文三要素。

其中，論點是靈魂，論據是血肉，論證是骨骼。

論點是解決「證明什麼」的問題，論據是解決「用什麼證明」的問題，論證是解決「怎樣證明」的問題。

三者緊密聯系，便能構成一個完整地論證過程。

在議論文寫作中，需要重點解決的是議論文的論證問題，我們將重點就議論文如何論證進行輔導。

論證是用論據證明論點的方法和過程，它主要是按照一定的邏輯關系，把論點和論據組織起來，證明論點是正確可信的。

而論證的目的則在於揭示論點和論據之 間的內在邏輯關系。

從邏輯上看，論證是運用概念、判斷進行的一系列推理和證明，是把論證中的論點和論據聯系起來的重要步驟。

議論文的論證環節是學習議論文寫作的重點和難點。

在實際的寫作操作中，學生往往在這一環節上存在不少問題。

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辯證看待俗語作文800字

沒上過學的奶奶不會講普通話，但這並不影響她與我們交流。

因為我們在家都說閩南話。

要說這閩南話，奶奶可稱得上是我們的老師，她時不時會地來上一句：「俗語說……」有一次我感冒了，媽媽聽說小區里的醫生醫術一般，舍近求遠，要帶我去幾公里外的醫院，奶奶說：「俗語說，先生緣，主人福。

看看再說嘛！」聽奶奶這么一說，媽媽便帶我在小區里就醫。

嘿，果然，葯到病除。

還有一次，爺爺氣鼓鼓地進了家門。

原來，老家的地被人給換了，鄉里鄉親的，又不好說什麼。

奶奶拍了拍爺爺的胸口，勸道：「俗語說，大量大福氣，不跟他們計較。

」爺爺聽了，長長地吐了一口氣，「老太婆，聽你的，咱不生氣。

」半年後，老家傳來了好消息，那塊換來的本不屬於我們的地， *** 買去開發房地產，賣了個好價錢。

哇，俗語的道理果然應驗了，真神奇！。

冬至那天，奶奶盛了滿滿的一碗圓子給我，摸著我的頭說：「俗語說，吃了冬節圓多一歲。

乖孫，快吃。

」我天真地問：「奶奶，為什麼這么說啊？俗語那麼有理，那我不吃圓子，是不是永遠長不大啊？」「這……」我把奶奶給問住了。

從那以後，我對奶奶口中的俗語充滿了好奇，這些俗語是哪來的？它的背後又有著怎樣的故事呢？今年寒假，老師布置了一項作業——讀泉州民俗文化叢書，寫讀後感。

因此，我有機會看到了《泉州俗語故事》這本書，它解開了我心中的謎團。

原來，「十里不同風，百里不同俗」每個地方的風俗習慣都不一樣，勞動人民在社會生活中就漸漸創造出了具有地方特色的俗語，還有一些俗語是出自於口口相傳的古代故事。

這些俗語，看似簡潔，但都有豐富的內容，深刻的含義、能帶給我們許多啟示。

從這本書中我不僅看到了奶奶所說俗語背後的故事，還學到了許多從來都沒有聽說過的俗語，我也明白了俗語「吃了冬節圓多一歲」的含義。

「吃了冬節圓多一歲」這句話的出處有兩種說法：一是「冬節小年兜」，人們吃了冬節圓就好像過大年；二是一個姓徐的秀才含冤受屈而坐死牢，吃了冬節圓發出的感嘆有關，因為當時的法律規定死犯若到冬節還未斬首，已經停止處死的重刑，可到明年再處治。

自明朝後，「吃了冬節圓多一歲」便流傳為泉州俗語，表明逢凶化吉、絕處逢生的意思，人們說著圖個吉利。

原來是這樣啊！看完這本書，我在平日的說話中，也懂得恰到好處地用上了俗語。

就說正月里那一次，接到同學電話，我偷偷地溜出去玩，家人們找得心急如焚。

我玩得忘了時間，到了天黑才回來，一進門，便被爸爸狠狠揍了一頓。

奶奶心疼地把我抱在懷里，說：「你知道爸爸為何打你嗎？」「俗……語……說，人無教示……會變壞。

」我抽抽噎噎地說，這句話把還在氣頭上的爸爸逗樂了，他「撲哧」一聲笑了出來，奶奶也笑了，「乖孫，懂得道理就好，不哭了，來，把俗語這本書里的故事講給奶奶聽聽。

」我止住哭，一本正經地講了起來，只見她聽得津津有味，嘿，俗語不僅讓我明理，還讓我成為了奶奶的老師！

辯證大小之間關系的作文

大和小兩個概念，並不是絕然無關的。

當我們說某個事物大的時候，其實背後默認有一個標准，這個標准以上為大，標准以下為小。

所以說，我們說大，其實我們心中已經確定什麼叫做小。

換句話說，大小是我們的內心確定的，並 不絕對存在與外在的世界中。

這個大小的辯證關系，簡單地說，似乎沒有那麼復雜，但是實際上，我們經常會被這個錯覺所騙到。

小馬過河的故事固不待言，比如我們通常會因為生活中的事情而煩煩惱惱、掛礙心懷，實際上是因為我們把事情看大了，我們只需要跟生命中生死、苦樂等大事相比一下，就會放下很多不必要的掛礙。

（以上原創。

）

有關看問題要有辯證精神的作文素材

當今時代，各種各樣的啟示類文章多得令人目不暇接，許多方面都有讓人信服之處。

它總結的話往往也是人們付諸行動的一個依憑。

可我總覺得，很多這方面的故事，都是片面的。

曾經看到過這樣的一個故事，說有一個孩子的媽媽反對在家裡養寵物，可孩子卻很喜歡養動物，特別是小鳥。

有一天，他看見一隻翅膀受傷的麻雀，便小心翼翼地把它捧著回家。

到了家門口，怕媽媽責備他，就把小鳥先放在門口，心想等媽媽同意我養鳥後再拿進來也不遲。

他進門後懇求了好久，媽媽終於答應了。

可當他欣喜若狂地沖出家門想要把小鳥拿回來時卻驚訝地發現，小鳥不見了，只有一隻貓正以猶未盡地添著嘴巴。

孩子傷心極了。

故事的結局告訴我們：想要做什麼事，就一定要下手快，不然機會總是一閃即逝的。

剛看完這篇文章時，我被它的情節所感染，覺得它說得很對，面對生活，很多時候機會都是一去不復返的，任不得一個優柔寡斷的人在空愁將來可能發生的一切不順利的事情。

就像炒股一樣，看準了就要快准狠式地下手，因為很多好時機都在你一點一點「思考」中悄然離你而去。

可當我關上書以後，又忽然覺得什麼不對勁：子曰；三思而後行。

這就說明生活中也有很多事情不是我們一想到就要馬上去做的。

在這個社會上，情緒化往往也是一個人致命的弱點。

舉個很偏激的例子，如自殺者，他最初想到自殺，只是因為他不可抑制的痛苦激動。

如果他想想自殺的目的，以及他最終得到的下場和家裡失去他的悲涼，他也許會用自己的理智懸崖勒馬把自己收回，重新開始生活；但是假若他一想到自殺就毫不遲疑地行動——沒錯，他是真正地達到了「想到什麼事，下手就要快」的境界，可他的下場也是不用解釋的。

而盲目地吵架之不可收拾直至兩人分道揚鑣等，不也正是因為不加控制的情緒所造成的悲慘下場嗎？因此我們又可以得出：想要做什麼事，就一定要考慮清楚後再下手，不然很容易造成自己一生的遺憾。

回顧一下，這不是與前面的結果截然相反么？還有很多類似的事情，如教授教給學生關於貓頭鷹的知識再考試卻給全班零分，說是他們不會自己在生活中實踐學習發現真理；不過面對那麼多知識，我們一定要重走前人路再度去發現什麼「地心引力」嗎？說實話，前人的總結太多了，如果人人都去重復前面的研究，會有多少人的一生耽誤在其中；又有多少人能幸運地發現前人的錯誤？……因此從那以後，我一直懷抱著一種懷疑的眼光去看待啟示類故事。

因為我覺得，每一個人經過的故事都是與眾不同的，所以他能總結出來的經驗也是獨一無二的。

命運的面目無法看清，不加思考地搬用前人的經驗無疑是給自己造成一種障礙。

阻礙了自己思維的放射，也在一定程度上耽誤了自己的命運。

不過我也不是就此否認這類文章在我們生活中的作用。

只是說，我們看這類文章時，應該本著一種學習的精神，而不是一種借鑒的想法，吸收了他們面對事情處理事情的本質想法後，才能應對千變萬化的事情。

所以，請懷著一種辯證的眼光看待啟示類文章。

請以作文實例給我講講高考作文中的辯證思維的具體應用。

語文是高考的第一科目，在結束了高考語文考試後，哈三中高級語文教師孫長江認為，今年高考作文要求以遭遇挫折與放大痛苦為主題寫文章，不但符合高考作文防猜性、可寫性、可評性的「三原則」，而且仔細斟酌內含深意，是從實際生活為出發點，對學生辨證思維能力的考核。

一、考察學生審題方面的思維辨證能力。

在今年高考的作文材料里，提供了一個很有說服力的比喻：如果不能正確認識挫折，就會把一個不小心摔碎的雞蛋，放大到會毀掉一個養雞場。

這就是說，在不能夠正確認識挫折的時候，就會將小小的挫折放大到無限的痛苦。

這就暗示考生要用辨證的方法去寫，在遭遇挫折時，不能偏執一端，也要看到挫折對人的意志、品質的錘煉作用。

二、貼近生活，聯系實際。

現在的孩子大多是獨生子女，有的時候，家長會對孩子產生過度的溺愛。

因此，孩子在遭遇挫折的時候會有偏激的想法。

所以說，這個命題也教育了家長要為孩子提供一個有利的指導，必要的時候要進行適當的挫折教育。

命題體現了教育的功能。

作者：李波

我思故我在作文議論文800字

請以「我思故我在」為題，寫一篇議論文。

【寫作指導】 1. 「莊周夢蝶」是一個美麗的故事。

莊周夢見自己變成一隻翩翩飛舞的蝴蝶，遨遊各處，優游自在。

醒來後，卻不知道是莊周做夢化為蝴蝶呢，還是蝴蝶做夢化為莊周。

物我對峙，萬物差別，本來出自於觀念與時空的區別。

因此，人類的思想也同樣能夠消除物我的界限，使萬物融為一體，使得「我」沖破觀念與時空的束縛，在精神的天地間自由飛翔。

請以「我思故我在」為題，寫一篇議論文。

面對笛卡爾這句廣為人知的「我思故我在」，要想寫成一篇出色的議論文，對高中生而言，實在有相當大的難度。

但是任何深奧的抽象道理，一旦回到日常生活場景中，特別是與我們日常經歷的行為發生聯系時，就變得通俗易懂了。

而且我們會感覺哲學家所說的話，也不外乎是為解決我們現實生活中遇到的困惑而存在的。

從這個意義上說，笛卡爾的這句話，事實上是要我們反思自己的學習行為。

也就是說，看看我們天天循環往復的學習行為是不是體現了真正的思考，或者說，我們的學習行為是為我們鍛煉或儲存思想而進行的嗎？這樣把笛卡爾的話同我們的日常學習行為對接起來，就會發現我們的感性材料真是不少，就會覺得想要說的話有很多。

而這些寶貴的感性認識正是笛卡爾的話發生作用的最好體現。

一般情況下，只要我們順著這樣的思路，即笛卡爾的話所蘊含的道理何在？我們平常的學習行為是一個什麼樣的狀態？我們該如何建立正確的學習觀念？那麼，一篇文章大致也就成形了。

篇二：《高考議論文範文精選》【答案】 ⑵感謝挑錯 ⑶梅蘭芳 ⑷章太炎 ⑸「怎麼樣」 ⑹原一平的做法 ⑻反面例證 名師點評本文是一篇從 *** 、莫言聞過則喜、感謝挑錯的角度來立意的高分作文，中規中矩，成為閱卷時的一類卷樣卷，深得評卷者的好評。

原因有三：一是立意精準，素材豐富。

考生匠心獨運，題目是「感謝挑錯」，短短四字，既概括了文章主旨，更彰顯了作者的概括材料的能力。

本文素材豐富，選取了三個正面事例：梅蘭芳先生的事例詳盡且形象生動，簡潔而富有鏡頭感，讓人印象真切；章太炎先生的事例敘議結合，要言不煩，注重假設說理，事例論證效果好；原一平的事例運用了因果論證方式，先果後因，突出了文章核心觀點的論證力度。

反面事例孔慶東微博事件則略寫，形成集束式正反對比的論證力量。

二是逐層遞進，章法有序。

「感謝挑錯」，這種提取材料關鍵片語合而成的觀點直抵材料的核心內涵，立意准確，切題；且在論述中形成了從「一種姿態」到「一種行動」的層進式的說理。

「感謝挑錯」的姿態與智慧已是難能可貴，易於除謬守正；「感謝挑錯」的態度與行動更顯非凡風釆，更能體現追求卓越的精神。

層層深入，使得行文論證由平面化走向了立體縱深化。

三是善於扣題，且行文質朴中透著生動形象。

除去題目外，僅在文中「感謝挑錯」一詞就出現了十一次之多，顯示了強烈的扣題意識。

行文總的來看，質朴剛健，但不乏比喻句、反問句、感嘆句等。

如「鏟去錯誤的毒瘤，讓真理之花綻放」 「成功路上的墊腳石」等比喻貼切形象，也給文章添彩不少。

【答案】 ①笛卡爾 ③人只有通過思考，弄明白生命的本質，看明白生活的真諦，悟清楚世界的過去未來，才能成為哲學意義上大寫的人 ④所要付出的代價 ⑥陳寅恪 ⑦挺直脊樑 名師點評這是天津卷中的一篇高分作文。

文章之所以能得高分，主要有三大優點：1.思路清晰。

開頭通過對「我思故我在」的質疑，引出「思而知之」的具體內容，巧妙點題，明確題旨。

接著「歪解」帕斯卡爾的話，指出一個清醒的、獨立的思想者可能面臨的困境與危險，從而自然過渡到下文對「士」的精神與風骨的贊頌，最後表達了成為思想者的美好願望。

{我思故我在議論文800字}.2.詳略得當。

文中舉了大量的典型事例，注意到了詳略的處理。

陳寅恪的例子敘述較為詳細，解析也比較到位；而孔子、莊子、蘇格拉底、哥白尼、顧准、巴金等因多為讀者所熟悉故只是列其名，以擴大習作的容量。

3.莊重大氣。

語言表達凝練厚重，與本文所談的嚴肅鄭重的話題相得益彰。

【答案】 ①平凡世界 淡淡花開 ②平凡的月季花與沙子的追求 ④段首 ⑤外國⑥杜魯門弟弟 ⑦「望子成龍」 ⑧甘願平凡，安於平凡 ⑨收束全文，呼應題目名師點評這是遼寧卷中的一篇標桿作文。

文章之所以能得高分，主要因為以下三點：1.立意具體鮮明，見解新穎獨特。

開頭以對比方式表明觀點，結尾以簡潔生動的語言明確觀點：取一葉淡泊，在平凡的世界，淡淡花開。

在具體的論證過程中，亦時有新穎深刻之語。

2.論證方法多樣，論證充分有力。

文章除了採用例證法，還採用了比喻論證、對比論證等多種論證方法，對文中觀點進行了多層面的充分論證。

3.語言生動形象，語意含蓄雋永。

文章的語言極為生動形象，充滿濃郁的詩情，顯得含蓄雋永，如「寵辱不驚，閑看庭前花開花落；去留無意，漫隨天外雲卷雲舒」等諸多句子給人的印象極為深刻。

【答案】 ②「唯有擁有一顆積極面對別人的批評與挑錯的心，人生境界才不斷升華，生命才日益趨向不朽與偉大」 ④正面 ⑤曹禺 ⑥反面 ⑦李經緯 ...

採用辯證手法,,以中華文化為話題的作文

在某種意義上，那是中華民族得以穩站世界民族之林的出路，那是一個以禮治國的民族得以豐富和充實的出路。

雖然那瑰寶仍以痛心的速度流失著，但我們還是看到關注的目光正移向它們。

舉世矚目的奧運會開幕式便是最好的例證，我們被崑曲的悠揚感動，我們被活字印刷術的精妙而懾服，那是幾千年來的沉澱和積聚，每一次的民俗民風都有著其最獨特的傳說和文化背景，每一個節目都有上古的史載和存在流傳的價值，我們聽到了「有朋自遠方來，不亦樂乎」的古誦、一台春晚和幾條拜年的簡訊所取代。

當韓國的端午祭申遺成功。

西方簡明快捷的文化似乎更易被接受，但中國文化的橫深和縱深是不容許被遺忘和取代的，在那次盛會上，我們看到了千人擊缶的恢宏場面？ 中華的文化有深厚的歷史背景，每一個華夏兒女都有責任深思中國傳統文化得以保存並流傳的方法。

在經濟平穩快速增長的時代背景之下，每一個中國人，當我們內蒙古族的馬頭琴成為蒙古國的非物質文化遺產，當成影戲成了印度尼西亞的「傳統」，每一個中國人都應當在情人節的玫瑰和聖誕節的 *** 中覺醒。

我們應當重新回顧中國博大精深的傳統文化。

那昔日的輝煌為什麼如此輕易的被我們遺忘？那些正在一日日流失的中國傳統文化的出路究竟在何方，當埃及和韓國在爭奪中國造紙術的發明權時。

張藝謀傾盡心血向世界展示了一個文化悠遠的東方古國，也向每一個中華兒女訴說了傳統文化的價值和珍貴昔日的年畫、鞭炮和祭祖活動了無影蹤，中國人最傳統的新年文化似乎已逐漸被一次年夜飯。

然而，安靜的新年只是中國傳統文化流失的一個表現...

古人也有「家書抵萬金」的詩句。

可今天，我們用手機有多少人會與家人通話，維文可以在一個星期內撥一次平安回家。

而在那手機沒有出現時 辯證看待進步於退 常言道：貓是老鼠的天敵，貓以老鼠為食，我們卻勿視了這一切；就是那最為基本的能力不就是在社會中的進步中悄然消去。

曾有人調查過：有許多的人提筆忘字，然而這一切的起源就是那代表時代進一步的電腦。

再回想當年的四大文明古國，這不禁令人深思——時代進步了，貓卻失去了捕鼠的能力，以便應反思這種事態！ 漢字——文化傷 同樣的，如今許多人都用上電腦，有了個「拼音打字法」於是人們動手寫字的能力越來越差？可是我們可能都勿視那人類獨有的親情，而今天的人們卻勿識了多少本該應有的能力，那萬年的傳統的消失也許正是我們的退步啊，平安也是常常報，可那千里的相思！ 一封書信，一份親情。

因為那些個節目的出現，不會讓那文化淡淡散去。

可想我們人類在社會進步中失去了多少，或許多年之後，我們也會成為那隻貓吧。

可見在這些年的發展中我們失去了多少本該應有的能力。

得到的太多或社會失去更多，漸漸地家人的親情也就淡了。

我國以百善孝為先，世間萬物都在改變，只是我們無法在取名之間正確選擇。

或許一時的得到和享受，信是常常寫。

同樣的，然而失去行動能力卻是人類的退步，那失去本能的貓又將再次大放光彩！ 手機——文明的退進 如今，對於當時來說，機器人的產生是社會的進步，一個一手機、走，今天各種交通工具的發展雖增大了人們的腳程，縮小了兩地間的距離。

可是人們的行動能力卻大大減弱。

今天的科技發展過快、別字，讓我們那流傳千年的文化受到了挑戰，而親情沒了。

因為手機，我們幾乎忘了如何寫信，而是看一個國家的人民是否忘記自己的文化，那手機從只能通話發展到今天的功能，它的發展又何嘗不是時代進步的縮影。

再有太多的錯字。

而我國書信有幾千年的歷史了，而今天。

機械——行動的退化 以前曾看過《哆啦A夢》里的片段：人類發明了機哭人。

而前久在電視上熱播的《漢字英雄》、《成語橋》等，何來的孝，那干文的文化不就退步了嗎，漸漸的人類失去行動能力，那萬年的傳承兌在悄悄沒去。

時代是進步了。

上面出現的許多字，詞我們竟完全沒見過、聽過，如今卻只剩下中國。

有學者這樣說過：一個國家的頭亡不是擁有經濟的多少。

從那甲古文到象形字再發展到今天的漢字。

那字字深涵著文化的世界。

那一個全球使用人類最多的文字，失去我們失去更多，認清事態輕重。

可是如今即出現了貓被老鼠咬死的現象

轉載請註明出處 » 辯證類 作文 怎麼寫

『陸』 高考英語作文寫作4321原則，有一次在電視上看到的哈三中老師總結的

一、長短句原則
祥族寫英語作文時，有長句，也要有短句。在文章第一段（開頭）用一長一短，且先長後短；在文章主體部分，要先用一個短句解釋主要意思，然後在闡述幾個要點的時候採用先短後長的句群形式，定會讓主體部分妙筆生輝！文章結尾一般用一長一短就可以了。寫一個短小精闢的句子可以起到畫龍點睛的作用。而且如果我們把短句放在段首或者段末，也可以揭示主題：
For example:
As a creature, I eat; as a man, I read. Although one action is to meet the primary need of my body and the other is to satisfy the intellectual need of mind, they are in a way quite similar.

二、主題句原則
寫作文時一定要寫一個主題句，放在文章的開頭（保險型）或者結尾，讓讀者一目瞭然，隱藏主體句是不可取的。
For example:
To begin with, you must work hard at your lessons and be fully prepared before the exam（主題句）.
Without sufficient preparation, you can hardly expect to answer all the questions correctly.

三、一二三原則
寫文章必然要通過一些關鍵性的「標簽」來判定你的文章是否結構清楚，條理自然。方法很簡單，只要把下面任何一組的詞彙加入到你的幾個要點前就清楚了。不僅僅在寫作中注意，平時說話的時候也應該條理清楚！

1）first, second, third, last（不推薦，原因：俗）
2）firstly, secondly, thirdly, finally（不推薦，原因：俗）
3）the first, the second, the third, the last（不推薦，原因：俗）
4）in the first place, in the second place, in the third place, lastly（不推薦，原因：俗）

5）to begin with, then, furthermore, finally（強烈推薦）
6）to start with, next, in addition, finally（強烈推薦）
7）first and foremost, besides, last but not least（強烈推薦）
8）most important of all, moreover, finally
9）on the one hand, on the other hand（適用於兩點的情況）
10）for one thing, for another thing（適用於兩點的情況）

四、短語優先原則
寫作時，尤其是在考試時，如果使用短語，有兩個好處：其一、用短語會使文章增加亮點，如果老師們看到你的文章太簡單，看不到一個自己不認氏模識的短語，必然會看你低一等。相反，如果發現亮點—精彩的短語，那麼你的文章定會得高分了。其二、關鍵時刻思維短路，只有湊字數，怎麼辦？用短語是一個辦法！

For example:
I cannot bear it.
可以用短語表達：I cannot put up with it.
I want it.
可以用短語表達：I am looking forward to it.
這樣字數明顯增加，表達也更准確。

五、多實少虛原則
寫文章應該寫一些實際的東西，不要空話連篇。這就要求一定要多用實詞，少用虛詞。這里所說的虛詞就是指那些比較大的詞。比如我們說很好的時候，不應該只說nice這樣空洞的詞，應該使用一些諸如generous, humorous, interesting, smart, gentle, warm-hearted, hospital 之類的形象詞。謹核弊再比如：

走出房間，general的詞是：walk out of the room
但是小偷走出房間應該說：slip out of the room
小姐走出房間應該說：sail out of the room
小孩走出房間應該說：dance out of the room
老人走出房間應該說：stagger out of the room
所以多用實詞，少用虛詞，文章將會大放異彩！

六、多變句式原則
1）加法（串聯）
都希望寫下很長的句子，像個老外似的，可就是怕寫錯，怎麼辦，最保險的寫長句的方法就是在任何句子之間加and, 但最好是前後的句子又先後關系或者並列關系。
比如說： I enjor music and he is fond of playing guitar. 如果是二者並列的，我們可以用一個超級句式：Not only the fur coat is soft, but it is also warm. 其它的短語可以用：besides, furthermore, likewise, moreover

2）轉折（拐彎抹角）
寫作的時候，在要點之前先寫點別的，注意二者之間的聯系就夠了。
For example:
The car was quite old, yet it was in excellent condition.
The coat was thin, but it was warm.
更多的短語：despite that, still, however, nevertheless, in spite of, despite, not with standing

3）因果（so, so, so）
講故事的時候要追求先後順序，先什麼，後什麼，所以然後這個詞就變得很常見了。其實這個詞表示的是先後或因果關系！
The snow began to fall, so we went home.
更多短語：then, therefore, consequently, accordingly, hence, as a result, for this reason, so that

4）失衡句（頭重腳輕，或者頭輕腳重）
文章中如果出現這樣的句子，就更會讓考官看到你的句子與眾不同。其實就是主語從句，表語從句，賓語從句的變形。
舉例：This is what I can do.
Whether he can go with us or not is not sure.
同樣主語、賓語、表語可以改成如下的復雜成分：
When to go, Why he goes away…

5）附加（多此一舉）
在寫作時，用上定語從句和同位語從句或者是插入語，效果會更好。
The man whom you met yesterday is a friend of mine.
I don』t enjoy that book you are reading.
Mr liu, our oral English teacher, is easy-going.
其實很簡單，同位語要解釋的東西刪除後不影響整個句子的構成；定語從句—借用之前的關鍵詞並且用其重新組成一個句子插入其中，但是whom or that 關鍵詞必須要緊跟在先行詞之前。

6）排比（排山倒海句）
文學作品中最吸引人的地方莫過於此，引用一個個的排比句，一個個得對偶句，一個個的不定式，一個個地詞，一個個的短語，如此表達將會使文章有排山倒海之勢！
Whether your tastes are modern or traditional, sophisticated or simple, there is plenty in London for you.
Nowadays, energy can be obtained through various sources such as oil, coal, natural gas, solar heat, the wind and ocean tides.
We have got to study hard, to enlarge our scope of knowledge, to realize our potentials and to pay for our life. （氣勢恢宏）
要想寫出如此氣勢恢宏的句子非用排比不可！

七、挑戰極限原則
既然是挑戰極限，必然是比較難的，但是並非不可攀！

原理：在學生的文章中，很少發現諸如獨立主格的句子，其實也很簡單，只要花上5分鍾的時間看看就可以領會，它就是分詞的一種特殊形式，分詞要求主語一致，而獨立主格則不然。比如：
The weather being fine, a large number of people went to climb the Western Hills.
Africa is the second largest continent, its size being about three times that of China.

『柒』 哈三中作息時間表

作息時間如下乎悄：

6：30起床鈴聲（不想在飯堂排長隊，最好6點半之前就出宿舍）

7：00早讀

7：30上課（第二節課下課15分鍾休息時間）

12：00午飯時間

12：40午休鈴聲

14：10起床鈴歲慎渣聲

14：45上課（周一、三第三節課做操）

17：10晚飯、洗孝笑澡

19：00晚修開始（第一節晚修下課有15分鍾休息時間）

22：20晚修下課

23：00熄燈

哈爾濱市第三中學是黑龍江省級重點中學，全國中小學德育工作先進集體，全國文明單位。擁有南崗校區（老校區）、群力校區（新校區）兩個校區。

哈爾濱市第三中學於1923年10月由督辦王景春創建，初名為中東鐵路普育學校。後易名為東省特別區區立師范、濱江省立哈爾濱市第三國民高等學校、松江省立第二中學，1964年正式定名為哈爾濱市第三中學。

以上內容參考：網路-哈爾濱市第三中學