㈠ 四年級下冊語文一共多少課
28或32吧，差不多
㈡ 四年級下冊語文平均一個星期講幾篇課文
小學都有教學進度；
按照進度，語文課時大概一周7節，一星期大概講3篇課文，精讀課文都是兩節課一篇，略讀課文一節課一篇。另外一節課是書寫課，也就是練字課。
要想課程上的順利，必須要給孩子留預習的作業。讓他們之前讀3遍課文，找出裡面的生字詞語，最好自己查字典弄懂意思，提出幾個自己的問題，以便課上有重點的聽。
㈢ 四年級下冊語文課文22課內容意思意思
四年級下冊語文課文22課《牧場之國》內容：
課文從」牧場之國「的角度介紹了荷蘭到處是藍天、碧草、牛羊組成的自然和諧的景觀，讓我們感受到荷蘭牧場的田園風光，體會到動物與人、與環境和諧統一的美好意境，表達了作者由衷的贊美之情。
四年級下冊語文第一課《古詩三首》，分別是《獨坐敬亭山》、《望洞庭》、《憶江南》，意思如下：
獨坐敬亭山
眾鳥高飛盡,
孤雲獨去閑.
相看兩不厭,
只有敬亭山.
譯文：
鳥兒們飛得沒有了蹤跡,天上飄浮的孤雲也不願意留下,慢慢向遠處飄去.只有我看著高高的敬亭山,敬亭山也默默無語地注視著我,我們倆誰也不會覺得厭煩.誰能理解我此時寂寞的心情,只有這高高的敬亭山了.
望洞庭
湖光秋月兩相和,
潭面無風鏡未磨.
遙望洞庭山水翠,
白銀盤里一青螺.
譯文：
洞庭湖的水光與秋月交相融和,
水面波平浪靜就好像銅鏡未磨.
遠遠望去洞庭湖山水一片翠綠,
恰似白銀盤子托著青青的田螺.
憶江南 作者：白居易
江南好,風景舊曾諳.日出江花紅勝火,春來江水綠如藍.能不憶江南?
江南憶,最憶是杭州.山寺月中尋桂子,郡亭枕上看潮頭.何日更重遊?
江南憶,其次憶吳宮.吳酒一杯春竹葉,吳娃雙舞醉芙蓉.早晚復相逢?
注釋：
①諳：熟悉
②紅勝火：顏色鮮紅勝過火焰
③藍：藍草,葉子可以提煉藍色的染料.這里用藍草的顏色形容江水的深和清澈.
譯文：
江南是個好地方,那裡的風景我熟悉.日出時,江中的滾浪比火還紅艷,春天裡,一江綠水彷彿被藍草浸染.怎能讓人不常常思念美好的江南。
五年級下冊語文課文第10課《楊氏之子》
朝代：南北朝
作者：劉義慶
原文：梁國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設果，果有楊梅。孔指以示兒曰：「此是君家果。」兒應聲答曰：「未聞孔雀是夫子家禽。」
「未聞孔雀是夫子家禽。」未聞，沒有聽說。夫子，古時對男子的尊稱。
家禽，這里是兩個詞。家，家裡的，作定語，限定禽的范圍。禽，這里特指鳥類，指孔雀。如：飛禽走獸。
小女孩珍惜生命，對生活的熱愛。
是正確答案，我們老師講過了。加油！
1、飛蛾努力掙扎著求生。
2、香瓜子有著頑強的生命力，能在磚縫中茁壯成長。
3、我聽見了自己沉穩而有規律的心跳。
4、告訴自己珍惜生命，更要讓有限的生命體現出無限的價值。
人教版四年級下冊語文課文第9課《自然之道》部分詞語的解釋
爭先恐後【解釋】：搶著向前，唯恐落後。
魚貫而出【解釋】：像游魚那樣連貫著出現。
愚不可及【解釋】：愚：傻，笨，及：比得上。愚蠢得別人比不上。形容極其愚笨。
氣喘吁吁【解釋】：形容呼吸急促，大聲喘氣。
若無其事【解釋】：象沒有那回事一樣。形容遇事沉著鎮定或不把事情放在心上。
響徹雲霄【解釋】：徹：貫通；雲霄：高空。形容聲音響亮，好象可以穿過雲層，直達高空。
躊躇【解釋】猶豫。文中指幼龜探頭出穴，欲出又止，偵察外面是否安全的樣子。
<生命，生命>
杏林子
夜晚，我在燈下寫稿，一隻飛蛾不停地在我頭頂上方飛來旋去，騷擾著我。趁它停在眼前小憩時，我一伸手捉住了它，我原想弄死它，但它鼓動雙翅，極力掙扎，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈!那樣鮮明!這樣一隻小小的飛蛾，只要我的手指稍一用力，它就不能再動了，可是那雙翅膀在我手中掙扎，那種生之慾望令我震驚，使我忍不住放了它!
我常常想，生命是什麼呢?牆角的磚縫中掉進一粒香瓜子，隔了幾天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的種子里，包含了一種怎樣的力量，竟使它可以沖破堅硬的外殼，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，不屈地向上，茁壯生長，昂然挺立。它僅僅活了幾天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肅然起敬!
許多年前，有一次，我借來醫生的聽診器，靜聽自己的心跳，那一聲聲沉穩而有規律的跳動，給我極大的震撼，這就是我的生命，單單屬於我的。我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它;我可以使它度過一個有意義的人生，也可以任它荒廢，庸碌一生。一切全在我一念之間，我必須對自己負責。
雖然肉體的生命短暫，生老病死也往往令人無法捉摸，但是，讓有限的生命發揮出無限的價值，使我們活得更為光彩有力，卻在於我們自己掌握。
從那一刻起，我應許自己，絕不辜負生命，絕不讓它從我手中白白流失。不論未來的命運如何，遇福遇禍，或喜或憂，我都願意為它奮斗，勇敢地活下去。
扎針 溫暖 鼓勵 幸福 尊重 寬容 理解
詞語盤點里好像就這些，滿意請採納！
新人教版五年級下冊語文：第3課《白楊》原文
車窗外是茫茫的大戈壁，沒有山，沒有水，也沒有人煙。天和地的界限並不那麼清晰，都是渾黃一體。
從哪兒看得出列車在前進呢?
那就是沿著鐵路線的一行白楊樹。每隔幾秒鍾，窗外就飛快地閃過一個高大挺秀的身影。
一位旅客正望著這些戈壁灘上的衛士出神。
「爸爸，」大孩子搖著他的腿，「你看那樹多高!」
爸爸並沒有從沉思中回過頭來，倒是旁邊的妹妹插嘴了：「不，那不是樹，那是大傘。」
「哪有這么大的傘!」
「你看它多直!」妹妹分辯著。
「它是樹，不是傘!」哥哥肯定地說。
小小的爭論打斷了爸爸的思路，他微笑著，慢慢地撫摸孩子們的頭，說：「這不是傘，是白楊樹。」
哥哥還不滿足：「為什麼它這么直，長得這么大?」
爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴肅起來。他想了一會兒，對兒子和小女兒說：「白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發芽，長出粗壯的枝幹。不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到乾旱還是洪水，它總是那麼直，那麼堅強，不軟弱，也不動搖。」
爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎?不是的，他也在表白著自己的心。而這，孩子們現在還不能理解。
他們只知道爸爸在新疆工作，媽媽也在新疆工作。他們只知道爸爸這回到奶奶家來，接他們到新疆去念小學，將來再念中學。他們只知道新疆是個很遠很遠的地方，要坐幾天火車，還要坐幾天汽車。
現在呢，孩子們多了一點知識。在通向新疆的路上，有許許多多白楊樹。這兒需要它們，它們就在這兒生根了。
爸爸摟著孩子，望著窗外閃過去的白楊樹，又陷入了沉思。突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因為他看見火車前進方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風沙成長起來。
主要內容：
這篇文章主要寫了在通往新疆大戈壁的列車上,一位父親與他的孩子們的對話,父親望著窗外的白楊,藉助白楊,熱情謳歌了祖國邊疆的建設者們,同時也表達了自己服從祖國的需要,紮根邊疆,建設邊疆,具有無私的奉獻精神.
這篇文章首先從孩子們對白楊樹的爭論開始,引出爸爸對白楊樹特點的介紹,托物言志,借物喻人.然後爸爸藉助白楊表明自己紮根邊疆的志向,同時也希望他的孩子們能夠成為祖國邊疆的建設者.
（昌）紀昌學射
（妻）妻子
（扁鵲）扁鵲治病
（睬）理睬
（腸胃）腸胃
（湯）湯葯
（綁）綁住
（刺）刺刀
（燙）燙手
（劑）葯劑
（蔡）蔡恆公
蝨子 聚精會神 昌盛 穿梭 拜見 醫治 無能為力 百發百中
㈣ 人教版四年級下冊語文課文及必背古詩詞
古詩詞是一種經典文化的傳承，也是我們語文課程中最重要的組成部分，這次我給大家分享的是人教版四年級下冊語文必背古詩詞，一起來看看都有哪些內容吧。
第1課《古詩詞三首》
第2課《桂林山水》
第3課《記金華雙龍洞》
第4課《七月的天山》
第5課《中彩那天》
第6課《萬年牢》
第7課《尊嚴》
第8課《將心比心》
第9課《自然之道》
第10課《黃河是怎樣變化的》
第11課《蝙蝠和雷達》
第12課《大自然的啟示》
第13課《夜鶯的歌聲》
第14課《小英雄雨來》
第15課《一個中國孩子的呼聲》
第16課《和我們一樣享受春天》
第17課《觸摸春天》
第18課《永生的眼睛》
第19課《生命生命》
第20課《花的勇氣》
第21課《鄉下人家》
第22課《牧場之國》
第23課《古詩詞三首》
第24課《麥哨》
第25課《兩個鐵球同時著地》
第26課《全神貫注》
第27課《魚游到了紙上》
第28課《父親的菜園》
第29課《寓言兩則》
第30課《文成公主進藏》
第31課《普羅米修斯》
第32課《漁夫的故事》
1.《獨坐敬亭山》 李白
眾鳥高飛盡，孤雲獨去閑。
相看兩不厭，只有敬亭山。
2.《望洞庭》 劉禹錫
湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。
遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。
3.《憶江南》 白居易
江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南?
江南憶，最憶是杭州。山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。何日更重遊?
江南憶，其次憶吳宮。吳酒一杯春竹葉，吳娃雙舞醉芙蓉。早晚復相逢?
4.《鄉村四月》 翁卷
綠遍山原白滿川，子規聲里雨如煙。
鄉村四月閑人少，才了蠶桑又插田。
5.《四時田園雜興》 范成大
晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。
童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。
6.《漁歌子》 張志和
西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。
青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。