語文什麼什麼讓人什麼成語是什麼意思是什麼

Ⅰ 什麼什麼讓人四字成語是什麼成語是什麼意思

⑴ 引什麼人什麼的四字成語

應該是 引什麼入什麼的四字成語吧，沒有引什麼人什麼的四字成語哦！
引人入勝 形容 優美的境界。引:引導.引人進入佳境。現多用來指風景或文藝作品
引狼入室 引：招引。把狼招引到室內。比喻把壞人或敵人引入內部。
引狗入寨 比喻主動把敵人或壞人引進來
引虎入室 意思和上面2個差不多的
引水入牆 比喻自招災禍
引人注目 形容人或事物具有特色,能吸引人們的注意.
引入歧途 引導別人向一個錯誤的方向發展
引入迷途 把某種成分或因素引入某磨燃種場合或論題中的行為或情況

有帶引、人和入字的成語我基本就知道這些了，不知道能不能對你有幫助了。

⑵ 什麼四字成語的意思是都很容易地解決了

舉手之勞、不費吹灰之力、輕而易舉、小菜一碟

⑶ 有個四字的成語啥的，意思是受限別人之下，或是寄於別人之下是什麼呢，指點下

是寄人籬下啊

⑷ 什麼人什麼聞四字成語

駭人聽聞
hàiréntīngwén
[釋義] 駭：驚嚇；震驚。指使人聽了非常吃驚。
[語出] 宋·朱熹《朱文公文集·答詹師書》：「浙中近年怪論百出；駭人聽聞；壞人心術。」
[正音] 駭；不能讀作「hái」。
[辨形] 駭；不能寫作「賅」。
[近義] 危言聳聽 聳人聽聞
[用法] 含貶義。多用來指驚人的壞消息或事物。一般作謂語、定語。
[結構] 兼語式。
[辨析] ～和「聳人聽聞」、「危言聳聽」；都含有「使人聽了吃驚」的意思。不同在於：～重在「駭」字；「聳人聽聞」重在「聳」字；「危言聳聽」則重在「言」字。
[例句]
①報紙登了一條～的消息；某地不法商販用工業酒精製酒而致多人中毒。
②新聞媒介披露了這同一天同幢樓里發生了兩起兇殺搶劫案；真是～啊！

[英譯] astounding;appalling
[成語故事]
隋煬帝楊廣時，著作郎（官名）王劭常用一些荒誕言論取悅皇帝。他曾謊報說：有人抓了一隻烏龜，它的腹部有「天下楊興」四個字，預示著楊家江山興旺長久。當皇後死時，王劭又說：皇後原是菩薩轉生，她現在只是回到天上去……他這些「駭人視聽」的奇談怪論雖然遭到有識之士的鄙棄，卻得到楊廣的歡心。這樣，王劭在著作郎的位置上坐了將近二十年。「駭人視聽」現寫為「駭人聽聞」。

聳人聽聞
sǒngréntīngwén
[釋簡純義] 聳：引起注意；使人吃驚。指故意誇大事實或作過於激動的表情；使人聽到或看了感到震驚。
[語出] 清·惲敬《雜記》：「豫章大鎮；或書有不可達者；故托辭為此；抑為州將者；以此聳人聽聞；豫絕系援；皆未可知。」
[正音] 聳；不能讀作「cǒnɡ」。
[辨形] 聳；不能寫作「叢」。
[近義] 駭人聽聞 危言聳聽
[反義] 本來面目 不偏不倚
[用法] 用作貶義。用來指惡意的誇張或說驚奇的話。一般作謂語、定語。
[結構] 偏正式。
[辨析] ～與「駭人聽聞」區別在於：～偏重於「聳」；指讓人震驚瞎咐虛；一般指不符實際的事情；「駭人聽聞」偏重於「駭」；指讓人害怕；多指兇殘的壞事。
[例句]
①這種人專愛傳播那些～的消息。
②許多資產階級報紙為了推廣銷路；經常刊登一些～的消息；吸引讀者。

[英譯] sensational

⑸ 人世間最美好的四字成語是什麼代表了什麼意思

萬紫千紅。萬：每家每戶。紫：紫氣東來。千：人人不同。紅：紅紅火火。意思是人世間極致美好。

⑹ 讓人被吃的迷住,可以用什麼四字成語

流連忘返
liúliánwàngfǎn
[釋義] 流連：留戀；捨不得離開。返：回；歸。指沉迷於游樂而忘歸。後常形容對美好景緻或事物的留戀。
[語出] 《孟子·梁惠王下》：「從流下而忘返謂之流；從流上而忘返謂之連；從獸無厭謂之茺；樂酒無厭謂之亡。」清·蒲松齡《聊齋志異·卷十·葛中》：「未幾；花漸含苞；百資斧將匱；尋典春衣；流連忘返。」
[正音] 連；不能讀作「liàn」。
[辨形] 忘；不能寫作「往」；返；不能寫作「反」。
[近義] 依依不捨戀戀不舍
[反義] 迷途知返
[用法] 多含褒義。多用於對景物的迷戀。一般作謂語、定語。
[結構] 聯合式。
[辨析] ～與「戀戀不舍」有別：～常指人對景物、地方；有「忘了回去」的意思；一般不作狀語；「戀戀不舍」指人與人之間的依戀；沒有「忘了回去」的意思；多作狀語。
[例句] 精緻、秀麗的蘇州園林使遊客們～；樂不思歸。
[英譯] lingeron；fettingtoreturn

⑺ 什麼什麼於人的四字成語是什麼

假手於人
[讀音][jiǎ
shǒu
yú
rén]
[解釋]假：利用。藉助別人來為自己辦事。
[出處]晉·陳壽《三國志·魏書·寵涓傳》裴松之注引皇甫謐《列女傳》：「今雖三弟早死；門戶泯絕；而娥親猶在；豈可假手於人哉！」
[例句]曹操派禰衡去見劉表，是欲殺禰衡而採取的～之策。

⑻ 有什麼四字成語是很少人知道的要解釋和意思

A
安身立命：生活有著落，精神有寄託

B
不分軒輊：不分高低，輕重
不羈之材：不受拘束的非凡之才
不容置喙：不許插嘴
不刊之論：不能改動或不可磨滅的言論
不爽毫發：一點也不差
不一而足：不止一種或一次，而是很多
不足為訓：不能當作典範或法則
白衣卿相：比喻安貧樂道的書生
坂上走丸：形勢發展很快
暴戾恣睢：任意干壞事
暴殄天物：泛指任意損壞糟蹋物品
篳路襤縷：駕著柴車，穿著破舊的衣服去開辟山林，形容創業艱苦
鞭辟入裡：形容能夠徹底說明問題，深中要害

C
慘淡經營：苦費心思於謀劃並從事某項事情或事業
草長鶯飛：形容江南春天的景色
陳陳相因：因襲舊套，沒有革新和創造
滄海一粟：滄海中的一粒穀子，比喻非常渺小
曾幾何時：才多少時間，比喻時間不長
曾經滄海：比喻曾經見過很大的場面眼界開闊，對比較平常的事物不放在眼裡
纏綿悱惻：形容心情痛苦不能排遣的樣子，形容悲苦不能排遣的心情
差強人意：大體上還能使人滿意
城下之盟：逼迫簽定的條約
春風化雨（夏雨雨人，春風風人）：比喻及時給人以教育或幫助
寸草春暉：比喻父母的恩情子女難以報答
從善如流：樂意接受別人的正確意見
厝火積薪：把火放在堆積的柴草下面，比喻隱藏著極大危險

D
待價藏珠：比喻有真才實學，等待被人賞識重用
蝶化庄生：比喻事情虛幻無常
丁公鑿井：比喻語言之輾轉傳誤
東窗消息：比喻謀害忠良的陰謀詭計
待價而沽：比喻某些人等待時機出來做官
多藏厚亡：財貨儲藏得很多，往往會招來很大損失
東鱗西爪：比喻事物零碎，不全面
得魚忘筌：比喻成功後就忘了賴以成功的事物
掉臂不顧：掉轉臂膀，頭也不回，形容不加理睬
杜門卻掃：關閉大門，不再打掃庭院路徑，屏客謝客，清凈自適
洞若觀火：形容看得清楚明白

E
峨冠博帶：原是古士大夫的裝束，後來比喻穿著禮服

F
翻雲覆雨：比喻反復無常或玩耍手段
飛短流長：造謠生事，搬弄是非
G
甘之如飴：比喻樂意從事某種辛苦的工作，勇於承擔最大的犧牲

H
高山景行：比喻行為光明正大，指崇高的德行
高屋建瓴：比喻居高臨下，不可阻擋之勢
躬逢其盛：親自參加了那個盛典，或親自經歷了那種盛世
姑妄言之：姑且隨便說說
孤行己見：只按照自己的意見辦事，不接受別人的意見
骨鯁在喉：比喻心中有話不說出來不痛快
故態復萌：形容重犯舊毛病
顧盼自雄：左顧右盼，得意忘形
顧影自憐：自我欣賞
瓜熟蒂落：條件、時機成熟，事情就能成功
掛一漏萬：形容列舉不全，遺漏很多
管窺蠡測：對事物的觀察和了解都很狹窄片面
汗牛充棟：形容書籍很多
渙然冰釋：比喻嫌隙、疑慮、誤會等完全消除
畫虎類犬：比喻好高騖遠，終無成就，被人作為笑柄
緩不濟急：形容辦法太慢，趕不上應用
懷瑾握瑜：比喻人具有純潔美好的品德

J
擊節稱賞：打著節拍贊賞，形容對別人的品質，詩文或藝術的贊賞
飢鷹餓虎：比喻兇殘貪婪
機變如神：機智權變，神奇莫測
雞蟲得失：比喻無關緊要的細微得失
雞飛狗走：形容因驚恐而混亂不堪
雞零狗碎：形容沒有什麼價值的瑣碎的東西？
積毀銷骨：形容毀謗太多，使人無以自存
及鋒而試：原指趁著士氣正高，及時作戰，後泛指抓住有利戰機，及時行動
詰屈聱牙：形容文辭艱澀，讀不順口
計日程功：可以數著日子計算功效，進展很快，短時內能成功
膠柱鼓瑟：比喻固執拘泥，不能變通

K
空谷足音：比喻難得的音信，言論或事物
空穴來風：比喻消息和傳說不是沒有原因的
枯木逢春：比喻重獲生機
苦心孤詣：費盡心思鑽研或經營
狼奔豕突：狼和豬東奔西跑，比喻成群的壞人亂竄亂撞
勞燕分飛：比喻人別離
離經叛道：比喻背離佔主導地位的思想和傳統
廖若晨星：稀少得好象早上的星星
臨深履薄：比喻謹慎成懼
臨淵羨魚：比喻只有願望，不去實干，也就無濟於事
龍飛鳳舞：形容山勢蜿蜒雄壯，也形容書法筆勢舒展活潑
力透紙背：形容書法追勁有力，形容文章深刻有力
流金鑠石：能使金石熔化，形容天氣極熱

M
目不見睫：眼睛看不到自己的眉毛，比喻沒有自知之明
目不窺園：形容埋頭讀書
目迷五色：形容顏色又雜又多，看不清楚，比喻事物錯綜復雜，分辨不清
米珠薪桂：米像珍珠，柴像桂木，形容物價昂貴，生活困難
明日黃花：比喻已失去新聞價值的報道或已失去應時作用的事物

P
判若鴻溝：形容界線很清楚，區別很明顯
蓬蓽增輝：由於別人到自己家裡來或張掛別人給自己的字畫等使自己感到光榮
朋比為奸：相

⑼ 四字成語大全帶解釋隨便什麼四字成語都行，就是要帶意

不以為意 不把它放在心上。表示對人、對事抱輕視態度。

不足介意 不值得放在心上。

才高意廣 才學高的人，抱著奢望，難以成事。

才疏意廣 疏：粗疏；廣：廣大。才幹有限而抱負很大。

差強人意 差：尚，略；強：振奮。勉強使人滿意。

稱心如意 形容心滿意足，事情的發展完全符合心意。

誠心誠意 形容十分真摯誠懇。

出其不意 其：代詞，對方；不意：沒有料到。趁對方沒有意料到就採取行動。

出人意表 表：外。出乎人們意料之外。

春風得意 舊時形容考中進士後的興奮心情。後形容職位升遷順利。

春意盎然 春意：春天的氣象。盎然：豐滿、濃厚的樣子。形容春天的氣氛很濃。

春意闌珊 闌珊：將盡，將衰。指春天就要過去了。

辭不達意 辭：言辭；意：意思。指詞句不能確切地表達出意思和感情。

詞鈍意虛 形容由於心虛而說話吞吞吐吐。

粗心大意 粗：粗蔬。指做事馬虎，不細心。

得意門生 得意：稱心如意；門生：親授業的弟子或科舉中試者對座師的自稱。後泛指學生。最滿意的弟子或學生。

得意忘形 形：形態。形容高興得失去了常態。

得意忘言 原意是言詞是表達意思的，既然已經知道了意思，就不再需要言詞。後比喻彼此心裡知道，不用明說。

得意洋洋 洋洋：得意的樣子。形容稱心如意、沾沾自喜的樣子。

得意之色 得意：稱心如意。因非常稱心如意而露出傲慢的神色。

⑽ 什麼什麼於人的四字成語是什麼

假手於人

[讀音][jiǎ shǒu yú rén]
[解釋]假：利用。藉助別人來為自己辦事。
[出處]晉·陳壽《三國志·魏書·寵涓傳》裴松之注引皇甫謐《列女傳》：「今雖三弟早死；門戶泯絕；而娥親猶在；豈可假手於人哉！」
[例句]曹操派禰衡去見劉表，是欲殺禰衡而採取的～之策。

Ⅱ 語文是什麼 讓人怎麼樣

1、語文是香氣撲鼻的綠茶，讓人神清氣爽。

2、語文是清涼可口的泉水，讓人清甜解渴。

3、語文是浪花飛濺的大河，讓人心潮澎湃。

4、語文是神態悠閑的白雲，讓人浮想聯翩。

5、語文是芳香濃郁的咖啡，讓人溫馨浪漫。

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「語文」的發展：

1905年，清政府廢除科舉制度，全國開始開辦新學堂。當時的課程以至教材，都從西方引進，只有語文一科，教授內容仍是文言文，稱為「國文」。五四運動後，提倡白話文，反對文言文，國文課受到沖擊，小學將國文改稱為國語，側重學習白話文，中學仍稱國文，以學習文言文為重點。

20世紀30年代後期，葉聖陶、夏丐尊二人提出「語文」概念，並嘗試編寫新的語文教材，因日本侵略中國而被迫中止。

1949年6月，當時華北人民政府教育部教科書編審委員會著手研究通用教材，葉聖陶再次提出將「國語」和「國文」合二為一，改稱「語文」。這一建議被華北政府教育機關採納，隨後推向全國，從此，「語文」成為中小學母語課程通用名稱。

Ⅲ 語文是什麼 讓人什麼

語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味 語文是清涼可口的泉水，讓人清甜解渴；
語文是芳香濃郁的咖啡，讓人溫馨浪漫；
語文是新鮮味美的果汁，讓人滋心潤肺；
語文是香氣撲鼻的綠茶，讓人神清氣爽；
語文是神態悠閑的白雲，讓人浮想聯翩；
語文是浪花飛濺的大河，讓人心潮澎湃。
語文是精彩的動畫,讓人樂在其中.
語文是美妙的畫卷,讓人大飽眼福.
語文是 動人心弦的歌曲 ,讓人 如痴如醉 ;
語文是 韻味無窮的景色 ,讓人 心曠神怡 ;
語文是 色彩艷麗的圖畫 ,讓人 稱贊不已 ;
語文是歷史悠久的名勝,讓人留戀往返.
語文是久別重逢的故友，讓人難舍難分.
語文是美妙絕倫的音樂，讓人陶醉其中.
語文是一本有趣的書，讓人難以忘懷.
語文是神態悠閑的白雲，讓人浮想聯翩。
語文是惟妙惟肖的國畫，讓人賞心悅目。
語文是朗朗上口的詩句，讓人陶冶情操。
語文是盪氣回腸的音樂，讓人心曠神怡。

參考資料：http：||網路大腦danao

Ⅳ 語文是什麼是，讓人什麼

語文是浩瀚無邊的星空，讓人冥思遐想。
語文是風景迷人的聖地，讓人流連往返。
語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮。
語文是清涼可口的泉水，讓人清甜解渴。
語文是芳香濃郁的咖啡，讓人溫馨浪漫。
語文是新鮮味美的果汁，讓人滋心潤肺。
語文是香氣撲鼻的綠茶，讓人神清氣爽。
語文是神態悠閑的白雲，讓人浮想聯翩。
語文是浪花飛濺的大河，讓人心潮澎湃。
語文是和煦溫暖的春風，讓人心曠神怡。
語文是典雅高貴的銀盤，讓人浮想聯翩 。
語文是粗莽凌亂的大地，讓人視野寬闊。
數學是奔流不息的河流，讓人開拓創新 。
語文是通往睿智的道路,讓人的思想變得成熟。

Ⅳ 語文是什麼，讓人什麼;語文是什麼，讓人什麼

1、語文是浩瀚無邊的星空，讓人冥思遐想。

2、語文是風景迷人的聖地，讓人流連忘返。

3、語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮。

4、語文是清涼可口的泉水，讓人清甜解渴。

5、語文是芳香濃郁的咖啡，讓人溫馨浪漫。

(5)語文什麼什麼讓人什麼成語是什麼意思是什麼擴展閱讀

「語文」的語源是「語言文字」，「語言文字」縮略為「語文」一詞出現在19世紀80年代，始用者為清末大儒張之洞。1905年，清朝在廢除科舉制度以後，開始開辦新學堂。國文一科，教授的仍是歷代古文，故當時稱為「國文」課。

五四運動爆發以後，提倡白話文，反對文言文，國文課受到了沖擊，小學於是改設「國語」。教材具有鮮明的口語特點，選用的都是白話短文或兒歌、故事等。中學仍設國文課。

在二十世紀二三十年代，魏冰心、程其保、葉聖陶、朱自清、夏丏尊等人大量使用「語文」一詞，葉夏二人亦開始嘗試編寫新的語文教材，可惜因日本侵略中國而被迫終止。

全國解放後，葉聖陶先生等人再次提出將「國語」和「國文」合二為一，改成「語文」。這一建議被華北政府教育機關採納，隨後推向全國，從此，「語文」成了中小學母語課程通用名稱。