一年級語文什麼多麼什麼歌

⑴ 小學一年級語文《跳礅上的歌》優秀教案

《跳礅上的歌》講述了有一群農村小朋友，他們每天上學、放學都要經過一條小河。通過課文了解這些農村小朋友是怎麼過河的。下面就是我給大家帶來的小學 一年級語文 《跳礅上的歌》優秀教案，希望能幫助到大家!

小學一年級語文《跳礅上的歌》優秀教案一

一、教學要求

1、認識17個生字，其中會寫「朝、映、踏、漲、更、深、渡、船」8個字。

2、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、體會師生之間團結互助的深厚情誼。

二、教學重點、難點

1、重點：掌握生字的音、形、義，背誦課文。

2、難點：體會結尾句的含義，懂得「跳墩上的歌」指的是什脊好兄么?

三、教學准備

生字卡、多媒體課件

四、課時安排

2課時

五、教學過程

第一課時

(一)提問導入，揭示課題

1、同學們，你們見過跳墩嗎?知道什麼是跳墩嗎?

2、在農村，小河上沒有橋，人們在河中鋪上條石。過河時，踏著條石過河，這些條石又叫跳墩。今天，我們學習《跳墩上的歌》。

(師板書：跳墩上的歌)

(二)初讀課文，解決生字

1、教師示範朗讀課文，學生畫記生字詞。

2、學生自由讀課文。

①一讀課文，藉助拼音和字典認記生字。

②二讀課文，做櫻襲到不丟字、不添字，不唱讀。

③三讀課文，想一想課文講了一件什麼事情?

(三)檢查自學情況：

1、指名讀課文，注意讀准字音，讀通 句子 。

2、引導學生讀准生字字音，交流自己識記生字的 方法 ，教師對易出錯的字進行重點指導。

①讀准字音★翹舌音：朝、漲、濁、築

★後鼻音：映、漲、更、淙、

★多音字：

zhāo (朝陽) zhǎnɡ (漲水)

朝漲

cháo (朝鮮) zhànɡ (發漲)

②重點指導字形

渡：注意右邊「廿」的筆順

更：先寫「一」，再寫「曰」，最後寫撇和捺。

3、指名逐段讀課文，讀後學生評議。

4、 說說 這篇課文講了一件什麼事?

學生回答後，教師小結：課文記敘了不管在什麼樣的天氣里，孩子們經過跳墩都能得襪答到大哥哥、大姐姐和老師的幫助。

(四)自由讀課文，熟悉課文內容。

第二課時

(一)質疑，導入新課

1、跳墩上的歌到底是一首什麼歌?請同學們自讀課文，完成填空。

教師出示課件：

____________________________。

跳墩上的歌是一支____________________________。

____________________________。

2、學生回答，教師出示正確答案

快樂的歌。

跳墩上的歌是一支友愛的歌。

贊美的歌。

(二)再讀課文，解決重點

1、為什麼每一段跳墩上的歌不一樣?請同學們默讀課文，然後和小組同學討論。

2、學生分組活動

3、匯報討論情況，教師相機點撥

★第二段(出示圖片：小學生微笑著踏著跳墩上學)

①指名讀

②教師示範讀，注意突出「踏著、跳過、走向、快樂」等詞語，讓學生體會到上學時的輕松愉快的心情。

③學生練習讀

★第三段：(出示大哥哥、大姐姐牽手圍成欄桿的圖片)

①指名讀

②大哥哥和大姐姐看到水漲了，怎樣說的?怎麼做的?

過了小溪，孩子們會說什麼?

我們從中體會到什麼?

③學生有感情地練讀第三段

★第四段：(出示老師背學生的圖片)

①自由讀

②你從第四段中感受到了什麼?

③全班齊讀

4、練習背誦2——4段

(三)默讀課文，突破難點

1、默讀第五段，思考哥哥、姐姐和老師幫助孩子們時會遇到什麼困難?他們是怎樣克服困難的?

2、「不管春夏秋冬、不論陰晴雨雪」是什麼意思?

3、跳墩上的歌到底是什麼歌?

學生回答後教師點撥：跳墩上的歌，不僅是孩子們路過跳墩時唱的歡歌，更是師生團結互助的贊歌。

4、學習了課文，你感受到了什麼?

教師點撥：課文記敘老師、大同學幫助、保護小同學過河的 故事 ，贊美同學之間的互相關心和老師對學生的愛護。

(四)朗讀成誦

1、小組比賽讀

2、交流背誦 經驗

3、同桌互背

五、板書設計

快樂的歌

5、跳墩上的歌友愛的歌

贊美的歌

小學一年級語文《跳礅上的歌》優秀教案二

教學目標：

1.認識本課16個生字，會寫8，會認8個生字。

2.明白「跳礅上的歌」是什麼意思，理解課文內容。

3.培養學生互相幫助，關愛他人的品質。

4.激發興趣，導入情境，從「快樂」引申幫助理解課文，通過分析、比較進行思想 教育 。

5.情感態度與價值觀：培養學生互相幫助、關愛他人的優秀品質。

教學重難點：

1.正確讀、寫本課生字，背誦課文，領悟「跳礅上的歌」的含義。

2.體會最後一句的含義。

教學准備：

生字卡片、課文掛圖或多媒體課件。

教學安排:三課時

教學過程:

第一課時

課時目標：

1.讀准生字，記住字形。

2.初步熟悉課文內容。

一、揭示課題，啟發談話

有一群農村小朋友，他們每天上學、放學都要經過一條小河。小河上沒有橋，要過這條小河只得踏著河裡的條石排成的跳礅兒。晴天過河還好說，陰雨天過河麻煩就大了!今天，我們就來學習課文《跳礅上的歌》，看看這些農村小朋友是怎麼過河的。

二、初讀課文，讀准字音

1.學生自由讀課文，留意課文中的生字。

2.老師范讀課文，請學生們將生字標上記號，標出自然段序號。

3.用自已的話說說讀完課文後懂得了什麼。

三、讀准字詞，記憶字形

1.自由交流：哪些字音容易讀錯，該怎麼分辨?

2.「朝」是一個多音字，在這里應該讀「zhāo」不讀「cháo」。「漲」也是一個多音字，在這里讀「zhǎng」。「映」和「更」不要誤讀為前鼻韻母「yìn」和「gèn」。「深」是前鼻韻母，不要弄錯讀成了「shēng」。

3.我們一起把這些易讀錯的字音讀一讀。

4.識記字形，交流各自記住字形的方法。左右結構：朝、映、踏、深、渡、船。左中右結構：漲。獨體字：更。

四、認讀生字，鞏固識字

1.出示卡片。

dūn jiàn cóng hún zhuó xuán wō

礅 鍵 淙 渾 濁 旋 渦

2.用上面的拼音辨析它們的讀音。

3.小組讀、男女生競賽讀、「開火車」讀、指名讀。

五、自由讀課文，熟悉課文。

第二課時

課時目標

1.熟讀課文，理解課文內容，明白「跳礅上的歌」是什麼意思。

2.培養學生互相幫助，關愛他人的品質。

一、檢查生字，復習鞏固

1.指名學生上黑板聽寫生字，其他同學在下面寫。

2.請學生分別說出「朝」「深」的不同讀音。

3.學生互助糾錯，老師重點指導易錯字。

二、導入新課，理解內容。

1.自由讀課文，讀准字音。

2.揭題導入：「跳礅」是什麼?

3.根據課文內容想像：

過跳礅的時候，大哥哥、大姐姐(或老師)會有什麼表現?他們會說些什麼?趟過小溪後，我們是什麼心情?會怎樣表示感謝……

4.自學最後兩個自然段，再與第2自然段比較，說說有什麼不同。引導學生在比較中體會：雖然時間、天氣不同，過跳礅的方式不同，但師生之間團結互助的情誼始終不變。

5.讀第4自然段中「唱著一支贊美的歌」，體會蘊含的感情。

三、朗讀指導

1.讓學生反復讀，自讀自悟。

2.老師導讀，重點答疑。

3.小組競讀，整體提高。課文第2至4自然段在情感上步步推進，朗讀時要讀出謳歌、贊美之情。

四、課堂小結

根據課文內容展開想像：

過跳礅的時候，大哥哥、大姐姐(或老師)會有什麼表現?他們會說些什麼?趟過小溪後我們是什麼樣的心情?會怎樣表示感謝……

第三課時

課時目標：

1.鞏固和運用詞語。

2.字、詞、句子的訓練。

一、識字加油站。

例：雲+ 力=( ) ( ) 日+( )=( ) ( ) 糹+ ( )=( ) ( )

阝+( )=( ) ( ) 亻+( )=( )( ) 礻+ ( )=( ) ( )

二、選字填空。

深 升

1.太陽慢慢( )起來了。

2.小河的水真( )啊!

在 再

1.你現( )還好嗎?

2.( )見了，朋友們。

三、給多音字注音並 組詞 。

朝 { 漲{

四、照樣子填空。

例：一( )小溪 一( )跳礅 一( )黑色的琴鍵

一( )渡船 一( )贊美的歌 一( )有趣的故事

小學一年級語文《跳礅上的歌》優秀教案三

教學目標：

【知識目標】

1、認識16個生字，其中會寫「朝、映、踏、漲、更、深、渡、船」8個字。

2、理解課文內容，明白「跳墩上的歌」是什麼意思。

【能力目標】

有感情地朗讀課文、背誦課文。

【情感目標】

培養學生互相幫助、關愛他人的優秀品質。

教學重點：

1、正確讀寫本課生字，背誦課文。

2、領悟「跳礅上的歌」的含義。

教學難點：

體會文中結尾句的含義。

教具准備：

生字卡片、課件

教學過程：

一、圖片導入

1、課件出示課文插圖，指導看圖：你看到了誰?他們去干什麼?在路上遇到了一條小溪，他們是怎樣過去的?我們把小溪里這些條形的石頭叫什麼呢?相機板書：跳礅

2、學習生字「礅」。

3、師述：有一群農村小朋友，他們每天上學、放學都要經過一條小溪。小溪上沒有橋，要過這條小溪得踏著河裡的條石排成的跳礅兒。晴天過河還好說，下雨天過小溪麻煩就大了!今天，我們就來學習課文《跳礅上的歌》，看看這些農村小朋友是怎麼過河的。把課題補充完整。

二、檢查預習情況，了解 文章 大意

課文中有哪些人物?文中講了他們之間的什麼事?

三、自讀課文

1、課件出示自學提示：用自己喜歡的方式讀課文，想一想：(1)課文中是怎樣描寫跳礅的?找出有關句子畫上「～」。()(2)跳礅上的歌是一支什麼樣的歌?用「—」畫出來。

2、學生自學。

四、檢查自學情況

1、學生匯報思考題一，相機學習第一自然段

⑴課文有幾個自然段?哪個自然段寫了跳礅的樣子?

⑵齊讀第一自然段，說說這個自然段有幾句話?哪句話具體寫了跳礅的樣子?

⑶學習第二句：這是個什麼句子?把什麼比作什麼?為什麼要這樣比喻呢?課件展示「琴鍵」和「跳礅」讓學生進行比較，找出它們的相似之處。感情朗讀這一句，並把這句 優美的句子 背下來，並仿說比喻句。

2、學生匯報思考題二，師根據學生的回答，相機板書：快樂的歌、友愛的歌、贊美的歌。答後再問：「快樂的歌」是誰快樂?「友愛的歌」是寫誰和誰的友愛?「贊美的歌」又是贊美誰呀?

3、過渡：這三支歌都是在什麼地方唱出來的?那為什麼跳礅上每段歌又不一樣呢?接下來我再來學習二至四自然段。

五、分組學習二至四自然段

課件出示學習提示：

1、小朋友們什麼時候過小溪?

2、怎樣過小溪的?

3、結果怎樣呢?

學習形式：分為三大組，第一、二、三組分別學習二、三、四自然段

六、檢查學生學習情況

學習第二自然段

1、第一大組指派代表按學習提示的思考題匯報學習情況，課件出示這個段的文字，老師相機板書：跳。並從這個「跳」你能體會出小朋友們當時怎樣的心情?

2、學習本段生字、詞。

(1)過小溪的時候，課文中還有一個表示動作的詞，你能找出來嗎?學習生字「踏」，除了這個生字，這個自然里還有哪些生字?並相機學習多音字「朝」。

(2)全班齊讀含有生字的詞語：朝陽、映照、踏著、淙淙。說說你讀懂了哪個詞語的意思?

3、指導有感情地朗讀試著背一背這一自然段。

學習第三自然段

1、第二大組指派代表按學習提示的思考題匯報學習情況，課件出示這個段的文字，老師相機板書：蹚。

2、課件出示蹚過小溪的圖片，理解「蹚」的意思，並問：我們蹚小溪時，大哥哥、大姐姐會說些什麼?我們又會說些什麼?

3、學習生字詞：為什麼要蹚小溪呢?你還能用文中的一個字說出蹚過去的原因嗎?學習生字「漲」。你還有不懂的地方嗎?相機學習「渾濁」。

4、指導有感情地朗讀這個自然段，達到熟讀成詠。

學習第四自然段

1、第三大組指派代表按學習提示的思考題匯報學習情況，課件出示這個段的文字，老師相機板書：渡。

2、學習生字：理解「渡」的意思，並與「蹚」進行比較，從這兩個動詞中，你能體會到哪個自然里的水還要深?相機學習本段最前面出現的兩個生字「更深」。

3、播放老師背著小朋友們渡過溪的各種圖片，並進行適當的解說，讓學生從中感受老師對學生的關愛。

4、看了這些圖片，此時此刻你感受到了什麼?你想對老師說些什麼呢?

5、採用多種形式有感情地朗讀這個自然段，背下這一段。

七、學習最後一個自然段

齊讀最後個自然段，問：「我們」在這一支支動聽的歌聲中，有什麼變化呢?師板書：我們一天天長大。

八、 總結 全文

1、在大哥哥、大姐姐身上你學到了什麼?在老師的身上你看到了什麼?

2、學了這一課，你有什麼收獲?

⑵ 小學一年級語文上冊背誦課文精選

為了幫助大家快速記憶小學 一年級語文 上冊需要背誦課文的內容，我特意整理了這一份合集，下面就是我給大家准備的一年級語文上冊背誦課文內容，希望能幫助到大家!

一年級語文第一單元

《金木水火土》

一二三四五。

天地分上下。

金木水火土。

日月照今古。

《對韻歌》

雲對雨，雪對風。

花對樹，鳥對蟲。

山清對水秀，柳綠對桃紅。

謎語 詩

唐 駱賓王

一片兩片三四片，

五片六片七八片。

九片十片無數片，

飛入水中都不見。 (謎底：雪)

《詠鵝》

鵝，鵝，鵝，

曲項向天歌。

白毛浮綠水，

紅掌撥清波。

一年級語文第四單元

《秋天》

天氣涼了，樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來。

天空那麼藍，那麼高。一群大雁往南飛，一會排成個「人」字，一會排成個「一」字。啊!秋天來了!

《小小的船》

彎彎的月兒小小的船。小小的船兒兩頭尖。

我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。

《江南》

江南可采蓮，蓮葉何田田。

魚戲蓮葉間， 魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西， 魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。

《四季》

草芽尖尖，他對小鳥說：「我是春天。」荷葉圓圓，他對青蛙說：「我是夏天。」谷穗彎彎，他鞠著躬說：「我是秋天。」雪人大肚子一挺，他頑皮地說：「我就是冬天。」

珍惜時間的 名言 ：

一年之計在於春，一日之計在於晨。

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

一年級語文第五單元

《畫》

遠看山有色，

近聽水無聲。

春去花還在，

人來鳥不驚。

《憫農》 唐 李紳

鋤禾日當午，

汗滴禾下土。

誰知盤中餐，

粒粒皆辛苦。

《大小多少》

一個大，一個小， 一隻黃牛一隻貓。

一邊多，一邊少， 一群鴨子一隻鳥。

一個大，一個小， 一個蘋果一顆棗。

一邊多，一邊少， 一堆杏子一個桃。

《日月明》

日月明，田力男。

小大塵，小土尖。

二人從，三人眾。

雙木林，三木森。

一人不成眾，獨木不成林。

眾人一條心，黃土變成金。

《升國旗》

五星紅旗，我們的國旗。國歌聲中，徐徐升起。迎風飄揚，多麼美麗。向著國旗，我們立正;望著國旗，我們敬禮。

一年級語文第六單元

《比尾巴》

誰的尾巴長?誰的尾巴短?誰的尾巴好像一把傘?猴子的尾巴長。兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好像一把傘。誰的誰的尾巴彎?誰的尾扁?誰的尾巴最好看?公雞的尾巴彎。鴨子的尾巴扁。孔雀的尾巴最好看。

《前後左右 東西南北 》 《古朗月行》〔唐〕李白

早晨起來，面向太陽。 小時不識月，

前面是東，後面是西。 呼作白玉盤。

左面是北，右面是南。 又疑瑤台鏡，

飛在青雲端。

一年級語文第七單元

種瓜得瓜，種豆得豆。

前人栽樹，後人乘涼。

千里之行，始於足下。 百尺竿頭，更進一步。

一年級語文第八單元

《風》唐·李嶠

解落三秋葉，

能開二月花。

過江千尺浪，

入竹萬竿斜。

《雪地里的小畫家》

下雪啦，下雪啦!雪地里來了一群小畫家。小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。青蛙為什麼沒參加?他在洞里睡著啦。

⑶ 小學一年級語文《數字歌》優質教案範文

《數字歌》利用兒歌讀起來朗朗上口的優勢激發學生讀書的興趣，在讀中識字、邊識邊讀。在教學中培養學生指讀的習慣，下面就是我給大家帶來的小學 一年級語文 《數字歌》優質教案 範文 ，希望能幫助到大家!

小學一年級語文《數字歌》優質教案範文一

教學目標：

1.認識9個生字。會寫4個字。認識2個筆畫：橫、豎。了解筆順規則：先橫後豎。

2.自主積累詞語。

3.讀准字音，認清字形，了解字義。

4.正確朗讀課文，背誦課文。

教學時數：

2 課時

教學過程：

第一課時

(一)導入新課。

觀察課文插圖，引導小朋友與老師對話。適時導入新課，板書課題。齊讀課題。

(二)老師領讀。(分三句讀)。

注意讀准字音，尤其是'二、三、四、十'這四個字音，si sān為平舌音，er為捲舌音，shi為翹舌音。學生發音不準時，教師可以帶領學生多讀幾遍。

(三)學生朗讀課文。(保證朗讀的時間，朗讀方式要多)

(四)隨文識字。

1.讀准字音。先讀課文，再看生字表，把課文中及板書中的生字找出來。

採用多種形式，如卡片，開火車，小老師，猜字游戲，多媒體'字寶寶'等調動小朋友學習興趣，反復認讀生字，讀准字音。

2.了解字義。

讓學生知道'一'是一個數字，是一本書的'一'，一張桌子的'一'。然後再聯系生活實際想一想，還可以用'一'說什麼。例：一個鉛筆盒，一把尺子，一塊橡皮等，在學習'一'的基礎上，讓學生自主學習二、三、四、五、六、七、八、九、十表示數目的字。

3.分別漢字與阿拉伯數字。

告訴小朋友，這些字雖然表示數量，但是它們是漢字，與數學課上學的阿拉伯數字在寫法上不同。

(五)朗讀課文，熟讀成誦，鞏固識字。

(六)作業。

第二課時

(一)復習。

1.朗讀並背誦課文。

2.認讀生字卡片。

(二)隨文識字。

記住字形(會寫字)。

明確目標：會寫'一、二、三、十'這四個字。

學習筆畫：'一'口念'寫一字，橫'。

觀察：'二、三、十'有幾筆，都有哪幾筆。

書空寫'二''三'。

學習筆畫'丨'(shu)從上到下，豎要直。

寫'十'字，知道先橫後豎，書空寫'十'字。

說說 自己怎麼記這些字。

(三)指導寫字。

本課是寫漢字第一課，要指導學生會照田字格里的示範字正確地書寫。

1.先指導學生認識田字格。

2.指導學生觀察每個字的每一筆，應占格的位置。

3.注意在示範中講清書寫筆順，掌握先橫後豎，從上到下的筆順規則。

'一'寫在橫中線上，兩邊要有空。

'二'是兩橫組成，從上往下，先寫上面一橫，第一橫短，第二橫長。

'三'是三橫組成，三橫之間距離相等，第一橫長，第二橫短，第三橫最長。

'十'由兩筆組成，先寫橫，再寫豎。

4.由於學生第一次書寫，教師要重視巡視指導，有基礎的教師，告訴學生學習頓筆。從關心學生身體健康的角度，特別注意教給學生正確的執筆 方法 和寫字姿勢。

學生寫字在課內完成，教師及時反饋。

小學一年級語文《數字歌》優質教案範文二

一、教學目標：

(一)情感、態度、價值觀：

1.享受 童謠 的音韻美;

2.激發學生喜愛小動物、熱愛大自然的情趣。

(二)知識要點：

1.學習並朗讀這首童謠。

2.能正確認讀本課11個生字。

(三)學法和習慣：

1.學慣用指讀的方法聽讀識字。

2.能在具體的語言環境中學習漢字。

二、教學重點：

認讀本課的11個生字;通過朗讀感受童謠的音韻美。

三、教學難點：

兩、朋、友這三個字學生不常見，掌握起來是難點。

四、教學過程：

(一)導入

小朋友，你們數學學數字了嗎?(學了)今天這節語文課,我們就來學習一首和數字有關的兒歌「數字歌」(老師板書)。

(二)講授新課

1.這首小兒歌非常有趣，裡面藏著好多小動物呢!打開書第11頁看看你能不能很快找出都有哪些小動物。(訓練學生說完整話。)

2.如果你們能數出這些動物朋友各有幾只，他們就會從課本中跑出來和你們做游戲。請用數字標在圖旁邊。(老師把阿拉伯數字貼在黑板上。)學生匯報動物的只數，(要訓練學生說完整話。)學生每說出一種動物老師就在黑板上貼小動物的圖片，並把它們貼到相對應的數字下面。

3.自己小聲地讀一讀，把不認識的字用你喜歡的符號標出來。

4.聽文錄音，(整體感知課文)尤其要聽清你不認識字的字音。在聽錄音時要用手指著每一個字，聽到哪，指到哪。(培養學生指讀習慣，滲透聽讀識字的方法。)

(良好學習習慣的培養，就應這樣長抓不懈。如：說完整話;指讀方法的訓練)

5.誰願意當小老師，帶著大家讀?注意：邊讀邊用手指著。讀後，你有什麼收獲?

(引導學生進行自評，學有收獲的意識。)

6.自己再讀兒歌，如果還有不認識的字，你可以向同桌請教，也可以問老師。如果認識了，就把記號擦掉。

(教給學生識字的途徑)

7.你們學得真努力，課文里的字娃娃想看看你們是否真的認識它們了。瞧，他們偷偷的溜出了門。(從黑板上的課文中拿出一、兩、三、四、五、六、七、八、九、十。)他和誰是朋友?(不按順序出示，讓學生把這些漢字與黑板上的數字一一對應貼。再單獨拿每個漢字數字卡片讓生讀完返還到課文中。)

8.孩子們，還有幾個字在跟我們捉謎藏，來看一看(出示卡片「小朋友」「數字」)每個詞兩生讀，再齊讀。

9.現在更難了，誰還會讀?(出示「小」「朋」「友」「數」「兩」「只」「個」這幾個字讓生單獨認讀。字為紅色，讀完貼在黑板上課文中的空白處)在讀「只」時，老師把「只’字放在課文中：三小羊、四雞、五鴨，(生讀。)誰還能照樣子說說?再讀「個」時，問生：看看周圍，你還能想到什麼?(引導生聯系生活說出幾個用「個」做量詞的 短語 )你們不光字記的好，還能在生活中注意積累，真是很了不起。

(注重引導學生聯系生活實際進行學習，鞏固了知識，培養了能力。)

10.我們手裡都有生字小卡片，請兩個同學一起互相說說「悄悄話」，說說你都認識哪個字了，怎麼認識的?不會想想怎麼辦?

11.字娃娃都回家了，你們還願意讀課文嗎?同桌兩個人互相讀：如果都他讀對了，你就用你喜歡的方式，誇誇他。如果他不僅讀對了，而且讀得特別好，你可以獎勵他一顆小星星。如果他還有不認識的字，你就幫幫他。

(把評價的權利還給了學生，為他們交流情感、分享收獲、體驗成功提供了空間。)

(三)復習鞏固

1.師生對讀。

2.男女生對讀。

3.做數字拍手歌。(兩人結成一組，用你拍一，我拍一的方式，填上數字歌的詞，老師可先和一名同學做個示範。)

(四)小結

誰說說你這節課的收獲?

(引導學生進行自評，強化學有收獲的意識。)

你們的收獲課真不小，能用你們的收獲來幫助小貓解決問題嗎?出示第14頁小貓釣魚的圖，全班共同作練習。

圖中有：條船兩只貓

個水桶條小魚。

(五)作業

我們的生活和數字密切相關，回家後你可以用數字畫一幅畫，也可以編一個有關數字的 故事 或兒歌;也可以找一找有關數字的兒歌。

五、教案點評：

這是一個與數學學科緊密聯系的單元，因此在教學中設計了通過數數來了解插圖中的數量，運用已知的阿拉伯數字，來認識對應的漢字。對於課文中的一些漢語中的常用的數量詞，讓學生在反復的朗讀中認識，並能結合生活實際進行簡單的練習，讓學生體會到在生活中處處都能學語文。利用兒歌讀起來朗朗上口的優勢激發學生讀書的興趣，在讀中識字、邊識邊讀。在教學中培養學生指讀的習慣，給學生滲透聽讀識字，隨文識字的方法，為今後的教學打好基礎。同時，讓學生從圖入手，整體感受課文插圖的美以及小動物的可，為學生創設快樂的教學氛圍。

小學一年級語文《數字歌》優質教案範文三

教學課題

★ 數字 課時進度：第1課時

教學目標

★指導學生認識「數，一，兩，三，四，五，只，個，小，朋，友」11個漢字。

★培養學生的聽讀，指讀課文的習慣。

★指導學生用普通話正確，流利，有節奏地朗讀《數字歌》。

教學重點

培養聽讀，指讀課文的學習習慣。

教學難點

有序地觀察圖畫，學會用完整的 句子 回答。

教具准備

生詞卡片，生字卡片，投影儀。

教學過程

熱身活動：手指游戲

師：小朋友們，陳老師要教大家一個小游戲，伸出你的手指頭，跟著陳老師一起做。一根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成毛毛蟲呀，爬呀爬呀爬呀。兩根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小白兔呀，跳呀跳呀跳呀。三根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小青蛙呀，呱呱呱。四根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小花貓呀，喵喵喵。五根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小老虎呀，嗷嗷。(做抓人的樣子)

生跟著老師一起邊說邊做動作，說到「小老虎」時就全體坐下。

課文導入

師：剛才陳老師給大家帶來了毛毛蟲，小白兔，小青蛙，小花貓還有小老虎。(投影顯示課文圖片)快看，這里還有更多的動物啦。

課文教學

1.描述圖片上的動物

師：小朋友們，你們看天上飛的是什麼動物呀?(蓋住其他動物，只留小鳥)有幾只啦?

生1：是小鳥。

生2：有六隻小鳥。

師：對了。小鳥用幾只來說，我們可以說一隻，兩只，還可以說……?

生3：三隻，七隻。

師：小朋友們看左邊，這些是什麼動物啊?有多少只啊?

生4：是小羊，有三隻。

師：那這下面的是什麼啊?

生：一頭牛。

師：牛我們用「頭」來說，可以說一頭，兩頭，還有啦?

生5：十頭牛。

師：你能看見多少只小雞啊?一起來數數吧。(手指圖片，依次數)

生6：有四隻雞。

師：正確。大家看，水裡游的又是什麼呀?有多少啦?自己心裡先數數。陳老師請舉手端正的孩子。

生7：有五隻鴨。

全班齊數數量。

師：我們再來看看右邊，這些又是什麼動物呀?

生8：是兩匹白馬。

師：回答的很好。我們說兩匹馬，而不說兩頭馬，兩只馬。大家看看，地上這些移動的小東西是什麼啊?有多少條啦?

生9：有九隻毛毛蟲。

師：我們一起數數，一，二……。應該是九條蟲，而不是九隻蟲。

師：孩子們，能數數看水裡的魚和蝦有多少嗎?一起數數吧。一，二，三……(強調量詞單位「條」)

2.聽讀課文

師：小朋友們，今天陳老師要教大家一首好聽的兒歌《數字歌》(板書「數字歌」)

生齊讀：數字歌。

師：請小朋友把書翻到第11頁，請用手指到認真聽陳老師朗讀，。陳老師要提問的哦。3 數字 數字歌 一頭牛……

有些學生跟讀老師：

師：認真聽老師讀。陳老師提問：有幾頭牛?(處理生字「一」，貼生詞「一個」)

「一」可以說「一頭」「一個」，還有「一」什麼啊?

生用「一」口頭 組詞 。

師：那麼有幾匹馬?幾只小羊?幾只雞?幾只鴨?幾只小鳥?幾條魚?幾只蝦?幾條小蟲?誰小哈哈?

(方法同處理「一」的方法，貼生詞「兩只」「三條」「四匹」「五隻」「七個」「小朋友」，請學生分別口頭組詞。)

教生字：出示生字卡片

師：今天啊，有些頑皮的字寶寶要吵著出來和小朋友見面了，請你們大聲喊出它們的名字。這個字寶寶是……?

生讀生字，並口頭組詞，如：數，數，數學的數。

師：除了「小朋友」，還有什麼朋友啊?

生10：老朋友。

生11：新朋友。

生12：好朋友。師：小朋友們，今天的課就上到這里。下課。(值日生說「起立」)同學們休息。

相關 文章 ：

1. 北師大版小學語文目錄

2. 北師大小學一年級語文練習題

3. 觀察豆芽生長日記600字

4. 陳奕迅我們都寂寞歌詞

5. 小曲兒好聽的歌

⑷ 一年級語文臘八歌謠帶拼音

⑸ 一年級語文,什麼是多麼的什麼

5班是那多的小朋友。或者某某學校是那麼多的學生。精1銳23五角4場

⑹ 大小多少兒歌

《大小多少》兒歌是一年級語文課本的內容。

部編版一年級語文上冊，課文學習的第七課《大小多少》這是一首兒歌。這首兒歌有四小節組成，而每個小節只有兩行字。第一行從「大小」或「多少」的角度進行簡單的比較，第二行通過具體的事物讓孩子們感受到大小或多少。薯野慶這首兒歌雖然短，可是學好卻不容易！

本課需要認識12個生字，對一年級學生一節課認識12個生字，感覺似乎很難，不過不用擔心，他們識記生字的能力是很強的。

這首兒歌節奏感比較強，讀起來朗朗上口。語文書68頁和69頁都配了四幅圖。在圖上可以脊做明顯感覺到事物之間大小多少的關系，讓學生們看插圖，體會不同大小，不同數量的事物要有恰當的量詞來表示。

《大小多少》全文

一個大，一個小，

一頭黃牛一隻貓。

一邊多，一邊少，

一群鴨子一隻鳥。

一邊多，一邊少，

一堆杏子一個桃。

利用熟字組新詞的方法，鞏固孩子們的識記。比如數握：

「多」可以組詞：多少、大多、眾多。

「少」組詞：少見、少數、很少。

「桃」：桃樹、桃花、桃子。

「黃」：黃牛、黃色、金黃。

「邊」：邊上、水邊、天邊。

「果」：蘋果、果樹、果子。

⑺ 部編版一年級下冊語文《姓氏歌》課文原文及教案

【 #教案# 導語】《姓氏歌》是一篇有關姓氏的兒歌，第一節通過問答的方式，告訴了我們一些常見姓氏的寫法，第二節列舉了一些中國姓氏。 考 網為大家准備了以下內容，希望對大家有幫助。

部編版一年級下冊語文《姓氏歌》課文原文

你姓什麼？我姓李。

什麼李？木子李。

他姓什麼？他姓張。

什麼張？弓長張。

古月胡，口天吳，

雙人徐，言午許。

中國姓氏有很多，

趙、錢、孫、李，

周，吳、鄭、王，

諸葛、東方，

上官、歐陽……

部編版一年級下冊語文《姓氏歌》教案

教學目標雀蔽：

1、能正確朗讀課文，背誦課文。

2、認識「姓、氏、李、張、古、吳、趙、錢、孫、周、王、官」12個生字；認識弓字旁、金字旁。

3、會寫「姓、什、么、雙、國、王、方」7個生字，知道筆畫順序，會組詞。

教學過程：

一、初讀課文，初步感知。

1、自己先讀一讀課文，不認識的字讀一讀拼音。

2、老師教讀，男生讀、女生讀，全班齊讀。

3、說一說班上的同學還有哪些姓氏？女兆姚、西早覃、口十葉、屍出屈、龍共龔、山隹崔、言午許、*的黃、符號的符、田地的田、碧虛國王的王、方向的向、隊伍的伍??

4、做課本上的問答游戲。

二、熟讀詞語、認識生字、會寫生字。

1、板書詞語：「姓氏、趙錢孫李、周吳鄭王、古月胡、上官、雙方、國王、什麼」。（加粗字體是書本上要求必須認識的字）

2、老師教讀，請學生上台來教讀。

3、老師隨機抽取幾個字指一指，認識會讀的同學站起來大聲讀出悔歲燃來。看誰反應最快。

4、根據筆順歌自己想一想筆畫順序是怎樣的？請四個同學

上台來，把「姓、什、么、雙、方、國、王」七個字的筆順寫在黑板上，其餘同學就在書本上，把這四個字按照筆順寫在田字格中。

（筆順歌：先橫後豎，先撇後捺；從上到下，從左到右；先中間，後兩邊；先外後里再封口。）

5、說一說「張」「錢」「徐」「國」都是什麼偏旁呢？弓字旁、金字旁、雙人旁、國字框。

6、把黑板上的詞語一起來讀一遍，會讀了的就擦掉，較難的詞語就留在黑板上，可以多讀兩遍。

7、全班一起齊讀課文。

三、課堂練習。

根據課文內容填空。

木 子——（）弓 長——（）古 月——（）

口 天——（）子 小——（）言 午——（）

部編版一年級下冊語文《姓氏歌》教學設計

教學目標

1．通過兒歌誦讀，認識「姓、氏、李」等12個生字和3個偏旁；會寫「姓、什、么」等7個字。

2．能正確朗讀課文，背誦課文。

3．能運用合適的方法，向他人介紹自己的姓氏，對中國的姓氏文化產生興趣。

教學重點

識記12個生字，認識3個新偏旁，會寫7個生字。正確朗讀課文，背誦課文。

教學准備

1．生字卡片，製作多媒體課件。

2．預習生字，做字卡。

教學課時

1課時

教學過程

一、誦讀導入，激發興趣。

1．播放《百家姓》音頻文件，學生進行跟讀。

2．說說自己姓什麼。

3．揭示課題，並板書。

4．隨文識字：「姓」。

(1)根據拼音讀准字音，注意讀好後鼻音。

(2)學生交流怎麼記這個生字。(可以用部首＋熟字的方法；也可以用形近字比較的方法。)

(3)組詞。

(4)教師范寫，學生書空。教師提醒寫字注意點：「姓」的女字旁，橫要寫得短，注意避讓，右邊的「生」橫畫要稍微短些，第一橫起筆在橫中線上。

(5)生描紅。

二、自主學習，了解兒歌。(出示課件)

1．藉助拼音自由朗讀兒歌，找到文中的生字圈出來，遇到讀不準的生字，請教老師或者同學，反復讀幾遍。

2．指名朗讀，集體訂正讀音後齊聲誦讀。

3．小組合作。

(1)自由朗讀兒歌，一邊讀一邊想：本篇兒歌一共有幾個小節？從中你讀懂了什麼？把你的想法告訴小組同伴。

(2)還有不懂的地方，在旁邊做上記號。

4．指名朗讀，其他同學認真傾聽。

5．交流自己讀懂了什麼，還有什麼不懂的。

三、開展游戲，趣味誦讀。(分別出示課件)

(一)誦讀第一節。

1．指名朗讀第一節。

2．齊讀第一節。

3．了解第一節的姓氏介紹方法。

(1)說說你發現了什麼。(通過把字拆開的方式來介紹姓氏。)

(2)出示幾個姓，讓學生嘗試拆解。如「張—弓長張」等。

(3)齊讀第一節。

(4)同桌用玩拍手游戲的方式朗讀第一節。

4．採用不同的方法講述。

(1)除了拆字法，還有什麼方法也能講清自己的姓氏呢？

(2)照樣子，說一說。

出示：你姓什麼？我姓方。

什麼方？方向的方。

①師生問答。

②同桌之間游戲問答。

5．齊讀第一節，背誦第一節。

(二)誦讀第二節。

1．引讀。

師：中國姓氏有很多——

生：趙、錢、孫、李，周、吳、鄭、王。

指導讀好「鄭」，它的韻母是後鼻音。

2．說說你還知道哪些姓氏，接一接。

3．出示第四、五行，認識復姓。

(1)跟著老師讀好復姓。

(2)教師介紹復姓。

(3)學生補充自己知道的復姓。

(4)教師補充常見的復姓。

4．指名讀第二節。

5．齊讀第二節，背誦第二節。

(三)比賽朗讀，加深記憶。

四、合作學習，識記生字。(出示課件)

1．出示字卡，學生領讀、自由讀、小組讀、開火車讀。

2．指導書寫，掌握筆順。

(1)復習寫字姿勢。(「三個一」)

(2)動畫演示生字的筆順，學生一邊觀察一邊用右手模仿書空。

(3)觀察例字：看一看，每一個筆畫占田字格的什麼位置。

(4)教師范寫，請同學們當小老師給老師講一講每一個筆畫應該占田字格的什麼位置。

3．學生完成書中的寫字練習，先書空筆順，再觀察每一個筆畫在田字格中的位置，重點看清難點筆畫的寫法，然後描紅，最後練習書寫。

4．教師巡視，對個別學生進行指導。