五年級上冊語文書第2課花生的小練筆怎麼寫

① 五年級上冊語文第二課落花生的課後小練筆怎麼寫石頭。

寫作思路：可以運用比喻或者擬人的手法來贊美一下石頭，中心要明確。

正文：

石頭，在生活中我們並不少見，無論是在建築工地上、羊腸小道上，還是在小溪的兩旁，都能見到它們的身影。

石頭，或許天生就是默默無聞的。無論是把它鋸開、摔碎還是戲弄地把它扔到湖裡，它都沒有絲毫怨言；無論是把它們壓在地下鋪路，還是把它們和水泥和在一起蓋房，它也絲毫沒有叫苦叫累。

石頭，或許天生就是平凡的。它不像泰山石那樣威武；不像玉石那樣名貴；不像雨花石那樣美麗；不像鵝卵石那樣討人喜歡。它一出世就是平凡的，被人嫌棄的，但它從來沒有埋怨，日復一日地做著自己該做的事。

石頭，或許天生就是堅強的。它曾經被扔進熊熊大火中焚燒，也沒能燒化那顆堅強的心；它曾經在地下被壓得不堪重負，但它還是忍著，堅持著；它曾經被人扔進河裡，但它仍用自己瘦小的身體擋住洶涌的泥沙；它曾經被人一腳踏進泥土，但它始終沉默著，堅強地存在於這個世界上。

石頭，或許天生就是團結的。不知過了幾億年，多少億萬塊石頭在歷史的磨合下，拼成了現在的五嶽，拼成了天然的河灘。

仔細揣摩，小石頭的默默無聞、平凡、堅強、團結不正是值得我們學習的嗎？

② 五年級上冊第二課落花生小練筆200字

落花生是借物喻人的寫法，例文如下：
粉筆贊
黑板前的桌子上，零零碎碎的擺放著許多粉筆。這些粉筆幾乎都快要走到生命的盡頭，甚至有些小的不值一提。丁零零，上課的鈴聲響了，同學們飛快的跑到座位上，挺直胸板，等待著老師的到來。老師邁著大步走進來，將文件放到桌子上，開始了這節課的內容。老師拿起了一支剛好能拿住的粉筆，轉身從黑板上為我們寫者。沙沙沙，沙沙沙，粉筆化作粒粒白色的顆粒狀物體，在黑板上留下了自己的痕跡後，一點點消失了。「借物喻人，托物言志」，當這一支小小的粉筆為我們寫出最後一個字，為我們傳授最後一個知識，完成它最後一個任務後，便消失了。從這一支小小的粉筆身上，體現出了多麼一個偉大的品質呀。那就是——奉獻。

③ 人教版五年級上冊語文落花生的小練筆300字以上

設計這篇課文教學時，我以文本作為載體，緊緊抓住作者和文本的聯系展開教學，帶領學生深入淺出，理解文本內容的同時，了解作者的寫作意圖：

第一了解作者許地山筆名的含義。

第二學習本文的寫作方法。

課文的寫作方法是主次分明，借物喻人，不但設計帶領學生從文本中提煉寫作方法，在安排教學內容時也緊緊抓住「主次分明」這一特點，簡單地分析完「種花生、收花生、吃花生」三件事後，快速進入「議花生」部分。做到了一種統一，為課堂有效地節約了時間，體現了課堂的高效性。

本作作者借花生告訴我們人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。從「什麼最可貴」到「為什麼最可貴」的解讀中，我採用了層層剝筍法：「體面」是什麼意思？

「只講體面」是什麼意思？我們能不能只講「體面」？我們應該做什麼樣的人？通過這樣發問，層層逼近，幫助學生理解了「體面」、「只講體面」的差別。

為准確地把握《落花生》一文的主旨掃除了障礙，鋪平了道路。學生領悟到了「人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。」的真正含義，有效地滲透了情感教育。

教師只有認真鑽研教材，相信學生，解放學生，就一定能發展學生，就一定能實現課堂的高效性。

④ 部編版五年級落花生小練筆300字急急急

落花生小練筆怎麼寫呢？

落花生小練筆一
在野外的花叢中，甚至在路邊牆角偶爾生發的小花上，常常可見到勤勞的蜜蜂的身影。它是那樣的瘦小，卻猶如轟炸機一般，帶著嗡嗡聲呼嘯而過，因為它是不知疲倦地忙碌的，絕沒有如蝴蝶一般翩翩起舞的心意。據說，蜜蜂的辛勤達到了令人敬畏的程度，僅一天要外出四十多次，一次便要采一百朵左右的花，或許它知道自己的生命是極其短暫的，所以要在有限的生命里盡可能抒寫精彩的篇章吧。
而敬愛的老師們何嘗不是這樣呢？一般的上班時間是八點，老師們偏偏是七點半，甚至更早。師父傳授徒弟手藝，往往還會留一手，似乎怕超越了自己，搶了飯碗吧。但老師絕沒有這樣的私心，她恨不得每位學生考試都能得滿分，恨不得每位學生都是青出於藍的佼佼者，所以她們教學是知無不言，言無不盡的。別人下班是真得下班了，可以陪家人散散步，或是參加一些娛樂活動，老師呢？卻要在燈下忙著備課和批改作業。這似乎便和蜜蜂相同了，一樣的用一句詩來概況，那便是「採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜。」或許蜜蜂對為誰甜的問題是迷茫的，老師們卻有著肯定的答案，那就是為著祖國的花朵們……

落花生小練筆二
我贊美堅貞的松柏，我贊美勇斗西風的籬菊，我贊美蓮花的傲視污泥，可我更贊美梅花的傲雪怒放。 在百花凋謝之時，唯有梅花生機勃勃。迎著漫天飛舞的雪花，傲然挺立在凜冽的寒風中。數九隆冬，地凍天寒，那傲雪而放的梅花，開得那麼鮮麗。股股清香，沁人心脾。 那花白里透紅，花瓣潤滑透明，像琥鉑或碧玉雕成，有點冰清玉潔的雅緻。有的艷如朝霞，有的白似瑞雪，還有的綠如碧玉。梅花開或有早有遲，在同一顆梅樹上，可以看到花開的各種形態。有的含羞待放，粉紅的花苞鮮嫩可愛；有的剛剛綻放，就有幾只小蜜蜂鑽了進去，貪婪的吮吸著花粉；有的盛開許久，粉紅柔嫩的花瓣若人喜愛；先前熱熱鬧鬧開過的梅花，如今花瓣以凋謝。風吹花落，你不用擔心花瓣會摔破，梅花不是嬌貴的花，愈是寒冷，愈是風氣雪壓，它開得愈精神，愈秀氣。古人有句話說的好：「寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。」吹拂它的不是輕柔的春風，而是凜冽的寒風；滋潤它的不是清涼甘甜的雨水，而是寒氣逼人的冰雪；照耀它的不是燦爛的陽光，而是嚴寒里的一縷殘陽。只有具有挑戰的生活，才是美好的生活。它是寒意中傲人的芳香，面對如絮飄舞的白雪，她笑得更燦爛了。它從不與百花爭奪明媚的春天，也從不炫耀自己的美麗，它有著一副傲骨，也從不驕傲自大。每當寒冬的清晨，一股別具神韻、清逸幽雅的清香就從窗外飄來。 它不僅是清雅俊逸的風度使古今詩人畫家贊美它，更以它的冰肌玉骨，凌寒留香被喻為民族的精華為世人所重。梅花以它的高潔、堅強、謙虛的品格，給人立志奮發的激勵。 梅花的色，艷麗而不妖。梅花的香，清幽而淡雅。梅花的姿，蒼古而清秀。難道，這不正是我們的建築工人么？他們無論嚴寒酷暑，無論刮風下雨，無論天寒地凍，他們都在自己的工作崗位上認真的工作著。 我要學習梅花，我要做一個像梅花一樣的人。

落花生小練筆三
去年冬天，我和媽媽一起去她的單位值班，我們都穿上了厚厚的羽絨服。值班可無聊了，我就和媽媽出去走走，走著走著，我聞見了一股沁人心脾的花香，便問媽媽：「冬天怎麼還有花香呢？」媽媽回答說：「哦！那邊有幾株梅花。」我叫道：「梅花，去看看吧！」於是我們走了過去，看見了滿樹的黃色梅花盛開著。

梅花樹上沒有一片葉子，只看見滿樹金黃的小花凌寒開放，散發出陣陣清香。金黃的花瓣呈半透明狀，好像打過臘一樣，難怪它叫臘梅花。

梅花不僅美麗清香，更重要的是它的品質：它不怕天寒地凍，不屈不撓，在冬天仍然昂首怒放；它不與百花爭春，只與松竹為伴。

梅花給我的啟示是：我們要像梅花一樣，不畏艱難，不畏風雪，頂天立地永遠不向困難頭低的高貴品質，是我們中華民族氣節的象徵。

這也讓我想起了爸爸教我的一首古詩，它是宋代詩人陸游寫的《卜運算元·詠梅》

卜運算元·詠梅

宋·陸游

驛外斷橋邊，寂寞開無主。

已是黃昏獨自愁，更著風和雨。

無意苦爭春，一任群芳妒。

零落成泥碾作塵，只有香如故。

落花生小練筆4

這是一個天寒地凍的季節，也是一個瑞雪紛飛的季節。它在四季中，是最漫長、最寒冷的。

可是，即便大地已經被冰雪覆蓋，樹木已經肅殺，動物已經沉睡，但還是有一種植物不怕嚴寒，那就是竹子。

竹子與梅、蘭、菊並稱為四君子，和梅、松並稱為歲寒三友。從古至今的文人墨客，喜歡竹子的十分多。這是為什麼？因為竹子的枝幹挺拔、修長、四季青翠，凌霜傲雪，並且代表平安吉祥；它空心、挺直、青春永駐等生長特徵，象徵著那些高雅、純潔、虛心、有氣節、剛直等精神的人；它的枝幹彎曲，卻不易折斷，柔中有剛的做人原則；一生出來就有節，是高風亮節的象徵。

有一年冬天，我和父母回老家探親。那是一處擁有大片竹林的地方，那就是四川。那裡的竹子蒼翠欲滴、亭亭玉立，在風雪中是那麼醒目。

老家的道路兩旁也種了竹子，每當我看到它們時，便想起「咬定青山不放鬆，立根原在破岩中，千磨萬擊還堅韌，任爾東西南北風。」

……

啊！竹子的品質可真多！你們聽：它具有頑強的生命力，剛直、謙遜、不卑不亢、堅貞不屈……所以我們要把竹子看做一位品德老師，讓它來教我們堅持。竹子的挺拔灑脫，正直清高、清秀俊逸也是中國文人的人格追求，人們都在向竹子、梅花等植物看齊，學習它們不畏嚴寒的品質。

落花生小練筆5

磕著香脆可口的瓜子，你可想到這向日葵的偉大？可別認為它是一種極其普通的植物，，它可是有靈性的，因為他曾經給了我深深的啟示。

你可留心觀察過？向日葵的朝向總是與太陽光照射的方向一致。從生物學說，這是因為許多植物都具有向光性，向日葵就是這一類植物中最典型的代表。

萬物生長靠太陽，沒有太陽一切生命都將消亡，它是地球上一切生物的理想和希望。而向日葵是對理想最執著的追求者，也許你會迷茫，為什麼向日葵會有這么執著的追求？那是因為理想早已紮根於他的心靈，堅定不疑的信念，便會促使它始終為實現理想而奮斗終生。

其實，人又何嘗不是像向日葵一樣，對理想有執著的追求？沒有理想，就沒有奮斗的目標，這就如人置身於茫茫沙漠，航行於無邊無際的大海，如若沒有了前進的方向，等待你的只有死亡。死亡也許並不可怕，可怕的是你沒有理想，沒有理想就沒有創造，就不會有布魯諾那樣為真理而堅持的精神，就不會有甘受火刑的壯舉，更不會有天文學上的革命，愛因斯坦相對論的道理也將化為烏有，鄭淵潔也不會奪取童話上的皇冠；沒有了理想就沒有袁隆平雜交水稻的培育，也不會有人類對宇宙的探索，更不會有人類基因組計劃的展開。這一切的一切，都是在理想的指引下進行和完成的。換句話來說，是理想創造了人類文明，是執著創造了世界。

我們都有著自己的理想，雖然各自不同，也不一定都能實現，但我們有一個共性，那就是我們曾憧憬過美好的未來。但理想不等於現實，理想的背後流淌著汗水，因此我們還得回到現實，樹立人生的目標，然後堅定不移的為之奮斗，只有這樣不停的追求和奮斗，理想之火才能燃燒，發出絢麗的光彩！

向日葵，是你給了我啟示，使我堅定了自己的理想；是你給了我勇氣和力量，使我對理想從滿了希望，是你激勵著我在人生道路上勇往直前！

落花生小練筆6

路燈在人們生活中可謂是再平凡不過的東西了。然而，你可曾想到當你已經進入了夢香時，路燈依然在黑夜裡為人們奉獻著。所以，我愛路燈。

路燈的外表沒有霓虹燈那麼絢麗多彩；它的光茫沒有高功率電燈那麼明亮；所處的位置也沒有華貴大吊燈那麼顯眼……….它就是這么朴實無華。但它依然為暗夜中的人提供著光明。它是城市生活中不可或缺的一部分。

我記得有一次我和父母在凌晨趕往機場，如果沒有路燈的照耀，拖著行禮的我一定會睡意大增，說不定還會摔個四腳朝天。還有一次我記是是三跳運動會的前夜，為奮苦練習，我斬釘截鐵地給自己下命令：踢毽子300個！此時如果沒有路燈來幫忙，那我只能在無邊無際的黑暗中練習，可能效果就要大大折扣了。我相信有千千萬萬的居民，一定受過路燈的幫助。所以路燈的貢獻是偉大的，不可磨滅的。

路燈的貢獻使深受啟發，它朴實無華，毫不張揚；它默默的貢獻，把光茫送給人和動物，卻不求任何回報；它不畏風雪、不懼寒暑，三九三伏的夜晚，依然無怨無悔地貢獻…….路燈真是為人們樹立起了一座學習榜樣的豐碑。

落花生小練筆7

萬物生長靠太陽，沒有太陽一切生命都將消亡，它是地球上一切生物的理想與希望。可以說，太陽是萬物之主、生命之源，生活中不可缺少的東西！

你可留心仔細觀察過它？他總是那樣默默無聞，給人們帶來光明，不求回報。太陽總是如此耀眼，但又如此的低調。有人反駁說，太陽時有時無給人類帶來乾旱和潮濕，實在是大大不便。天氣變化萬千，讓人們難以捉摸，太陽的好處很多你又何嘗不說說？

其實，很多人跟太陽很像，總是喜歡耀眼而高高在上。你要知道，他們在背後付出了多少努力和汗水，我們是體會不到。假如你置身於茫茫的沙漠迷失方向，總會有人幫你找回前進的路標，他就是太陽。溫暖別人幫助有困難的人，默默地來，默默地走，無私奉獻。

我們為何不能成為太陽？幫助那些需要被照亮、溫暖的人！讓我們一起堅定不移的奮斗，創造自己憧憬的美好未來。只有不斷不停地追求與奮斗，背後流淌著前往理想之路的汗水，才能使我們發光，成為那偉大的太陽！

太陽啊，照亮別人，燃燒自己。它的生命在一點一點的流失，自己慢慢地衰老，他無怨無悔。太陽給我了永生都受益不完的啟示，激勵我在人生的道路上勇往直前！

落花生小練筆8

茶杯，有大有小、有圓有方、有高有低、有瘦有胖……,但是，茶杯的作用只有一個，那就是盛飲品。

我們用它喝茶時，是很悠閑的；但也有人孤獨難過時,將茶杯端起，品一品茶，平靜自己的心情。我們喝茶，有時與朋友、家人在一起，度過歡樂時光；有時孤身一人，細細品味茶香，將自己從難過的深淵中拉出，走向快樂的世界。

這么小的物品就能使人走向快樂的世界，令我驚訝不已感慨萬分。

坐下來，靜靜地想一想，我們為何不向茶杯學學？

雖然帶來的是歡樂，不是財富；盡管帶走的是難過，不是罪惡，但是我們可以學習茶杯。默默奉獻的它，給人們帶來了許多歡樂。茶杯自己的命運不值一談。短短的歡樂過後，換來的是生命的盡頭：被人打破、被扔掉、被關進箱子……但它很開心，當茶杯讓我們高興時，它一定很自豪。

純潔的生命啊！善良的心啊！茶杯的一生雖說痛苦，可它讓多少人快樂過，讓多少家庭快樂過，誰也不知。

假如有人問我：「茶杯的精神像誰？」我一定會回答：「茶杯一生默默奉獻，從不張揚，雖說外表有些華麗，內心卻朴實無華。說它最像誰？它最像哪些為國捐軀的英雄。」

華麗的外表，代表不了什麼？用「真善美」三個字來說茶杯，最合適了。

茶杯身上那些美好的品質令我感動，它很不起眼，但很了不起。

我敬佩茶杯，它值得我們學習，那短暫的歡樂，即使只有幾秒鍾，也說明了茶杯那純潔的心靈，能讀懂人們的心情。茶杯這個不起眼的小物件，讓我尊重。它是不圖虛名，不計名利的老師。

⑤ 五年級上冊語文書第2課落花生的讀書筆記怎麼寫

文《落花生》,是一篇敘事散文,真實地記錄了許地山小時候受到的家庭 教育。課文講了家人團聚過花生收獲節的情況，通過談論花生的好處，借物喻人，揭示了學習花生不圖虛名、默默奉獻的品格的主旨，說明人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人，表達了作者不為名利，只求有益於社會的人生理想和價值觀。
許地山始終沒有忘記父親對他的教誨和希望，他以「落花生」作為自己的筆名，時刻激勵自己，做一個有用的人，並用行動實踐了這一心願，成為優秀的作家。

⑥ 小學語文五年級上冊第二課落花生小練筆 竹子 梅花 蜜蜂 路燈 用其中一個寫一段話

1、竹子

風雨中，花兒草兒都被風颳倒了，也被雨點濺倒了，但那片竹子卻依然勇敢地站立在暴風雨之中，沒有一絲畏懼的神色。雨過天晴，風中透著一股泥土的清新，再看那一棵棵竹子，仍然挺拔地站立在那片屬於它的土地上，如一位亭亭玉立的少女，給人一種堅強、無所畏懼的美。

2、梅花
梅花，象徵剛毅精神和崇高品格。它沒有月季的艷麗，沒有牡丹的大紅大紫，沒有蘭花的淡雅，沒有荷花的高雅……但是，它卻有著與眾不同的傲骨，身邊那些美麗的花皆愛夏天，唯有梅花在冬末春初里綻放，不畏嚴寒，傲立雪中，十里飄香。

3、蜜蜂
蜜蜂，有一對又長又細的觸角，一雙又大又圓的眼睛在一個小小的腦袋上，一個黃色間黑色的身子，一雙透明活潑的翅膀。小蜜蜂不僅樂於向春姑娘送上最甜的花蜜，而且它還是一個高明的建築師，它建造的正六角形小房子，像一座座精緻的小別墅。

⑦ 《落花生》課後小練筆，一百字左右

寫作思路：可以寫「青松」、「梅花」，將「青松」堅韌不拔，無私奉獻的品質描述出來，比如不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到乾旱還是洪水，青松總是那麼堅強，不軟弱也不動搖。

正文：

有人喜歡婀娜多姿的玫瑰；有人喜歡香飄十里的桂花；有人喜歡亭亭玉立的水仙。我與他們截然不同，我喜歡無私奉獻、不求回報的青松。

你看它不管是在懸崖的縫隙也好，在貧瘠的土地也好，在荒涼的戈壁灘也好，只要一粒種子＿一棵青松的種子，不需要你澆水，不需要你施肥，更不需要你的悉心照料，就可以很快地生根發芽，長出粗壯的枝幹。不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到乾旱還是洪水，它總是那麼堅強，不軟弱也不動搖。就是這樣一棵樹，怎麼能使我不伸出敬佩之情呢？

我愛青松的堅韌不拔，更愛它的無私奉獻。

它的樹干是良好的木材；葉子可以提煉揮發油；汁液可以做松香、松香油；枝和根還是很好的燃料。總之，它粉身碎骨也無怨無悔。

這時，我不禁想起了那些邊疆的保衛者和建設者。他們放棄各方面相比較優越的家鄉，在經濟、文化落後、生活條件艱苦、自然環境惡劣的西部地區，代代紮根在大戈壁，奉獻青春，堅貞不屈，哪裡需要他，他就在哪居住、安家。

我望著遠處的青松，啊！我愛你們！祖國的建設者和保衛者！

⑧ 五年級上冊語文2課《落花生》小練筆怎麼寫500字

範文：

我的媽媽今年36歲。她有一頭烏黑的長發，一雙大大的眼睛，一個高高的鼻子。在我看來，媽媽是很漂亮的。

我的媽媽是個急性子的人，做起事來風風火火，卻又任勞任怨。

每天一大早，當「叮咚！叮咚！叮咚！」門鈴聲急促地響起來，一定是媽媽從菜市場回來了。我飛快地給媽媽開了門，如果開門太拖拉，肯定要被媽媽說一通，為了我的耳根清凈，我已經學會門鈴一響，不管在哪裡，馬上飛奔給媽媽開門。

只見媽媽拎著大包小包的東西，每個包里都裝得滿滿，足夠一家人吃一天。一進門，媽媽就馬上放下東西，奔向了廚房，開始擇菜、洗菜、炒菜、煮飯。沒過多久，媽媽就做好了幾個可口的菜。

於是，催促我跟弟弟趕緊吃飯，因為吃完飯媽媽還要送我們去上學，然後再去上班。對媽媽來說時間是非常緊迫的，這也是她急性子的原因。

當我們放學後，回到家裡我跟弟弟總是不安分，到處玩玩具，弄得床上、地上、飯桌上都是玩具。媽媽下班回家後看到這樣的情景，她沒有批評我們，只是叫我們去寫作業。她二話不說地把玩具收拾好，並拿起掃帚，不一會兒就把家裡收拾得乾乾凈凈的。

啊！我的媽媽，她就是那樣一個風風火火，卻默默為家庭作出貢獻的母親。我要向媽媽學習，像她一樣勤勞朴實、默默奉獻。