① 會考前怎樣復習最好
1.要有階段性和層次性
一般說來,語文總復習安排四個階段為宜。第一階段按照課本單元的編排順序進行復習(一般稱橫的復習 ),一單元一檢測。這個階段的復習,重在掌握課本知識,提高能力,使課本知識系統化,第二階段按照《考試說明》的37項能力要求進行復習(一般稱縱的復習),一項一項復習,一項一項落實,一項一項訓練,最後穿成串,連成線,達到系統化。第三階段是綜合訓練階段,通過一系列的練習,進行限時限量的訓練。這一階段的復習旨在提高運用知識的各種能力,做好考前的練兵。第四階段是學生自己看書,自己總結,自己查漏補缺,同時養精蓄銳,迎接高考。高三復習階段總的時間安排一般來說是前緊後松,到臨考前半個月時間完全屬於我們學生,我們這時有一個體味、消化、加深理解的過程。
2.要有可控性和針對性
語文復習的計劃要體現定量控制、定度控制的可控性原則和針對性原則。 所謂定量控制,就是對課本中的每課復習的時間、課堂教學內容的復習及訓練量要進行控制。量次不足,固然不能完成既定的復習任務;量次過於頻繁,我們學生不勝負擔,同樣也會影響復習任務的完成。現在在定量控制上分歧最大的是訓練量的控制。到了後期,我們的慎告做法是:以練評為主,一日一小練,一周一中練,一月一大練。還有「題海戰術」。到底做多少題才成其為「海」,也不得而知。我們認為,只要不再做「重復勞動」的練習,就不是「題海戰術」。衡量是不是「重復勞動」的標準是:每次考試後,凡正確率高於80%的題目,就認為該知識點和能力點已達到要求,以後就可少做此類練習;正確率低於80%的題目,就認為該知識點和能力點未達要求升州,以後就可多做此類練習。這樣,使訓練做到有的放矢,減少無效勞動。所謂定度控制,根據學生身心發展的水平和特點,適時調整訓練的節奏和內容,進行因材施教。在復習期間,一部分學生對單一的語言訓練已露出厭倦情緒,這是個危險信號,控制不好就會影響復習效果。其實這也不奇怪,因為根據人的心理和生理特點,重復的單一勞動會引起大腦疲勞。
3.要有靈活性
語文總復習制定了計劃,除了時間和內容的安排,還有復習方法的安排。某一階段某一單元某一課採取什麼樣的復習方法必須具體縝密,切實可行。同時又能根據復習進展的實際,靈活地加以調整,使復習發揮最大的效益,取得最佳效果。
高考語文總復習的方法
高考語文總復習要想事半功倍,也必須學會動腦筋。可以從以下幾個方面來開始我們的復習:
(一)針對考試要點,構建知識系統
在備考復習中,對眾多知識點,不能只見樹木,不見森林;而應胸懷全局,高屋建瓴地復習才會是高效的。因此,逐步構建完整的知識體系是我們首要著力的。
首先,拾遺補缺,梳理歸納,點撥基礎知識的整合,使之形成由一個個子系統組成的完整的語文知識網路系統。
其次,點明重點,撥開疑難,排除知識障礙,明確具體的努力方向。
再次,集中力量,強化薄弱環節,有針對性地彌補知識缺陷,不輕易放過木桶中「最短的那塊木板」。
(二)有效地使用課本
葉聖陶先生曾經說過:「教材無非是個例子。」是說學語文不能死守課本,要能跳出課本,但絕不是輕視課本。有人認為,現在的高考不直接從教材中命題,讀課本無用,於是拋開教材,一頭扎進題海之中。實際上,這是一種誤解。縱觀近兩年高考語文試題,直接來自課本的雖明顯減少,但如果對其進行深入研究,這些試題,又大都可以從課本中找到直接或間接的對應點,是課本知識的巧妙遷移和合理深化。據此,搞好高三語文復習,要善於把課本當作「例子」,進行多角度、多層次、多功能的復習與訓練,做到「遷移」由課本出發,「加深」從課本實現,「綜合」以課本為例。一句話,就是「科學利用課本,注意對接高考」。具體說來,可從如下幾個方面著手:
1.遷移??延伸??擴展
遷移就是從課本延伸發展,對課本知識進行橫向拓寬,增加新的知識領域。課本上可進行這種遷移的內容大致有兩種:一是課本中已經點及,但言而未盡,意猶未窮,留下了知識空間,需要復習者對其進行充實和彌補的。二是課本向我們提供了某種知識或訓練的「例子」,但十分有限,我們不能僅此而已,而要吵孝蔽以「此」為例 ,擴展開去,補充類似的例子,從而開闊眼界,增長見聞。
2.分析??理解??深進
語文課本中呈現在我們面前的知識都是表象的、現成的、靜止的,要通過深入挖掘來領會和了解其中的深層內容、內在意義和隱含信息。分析理解的深度要與「考綱」一致,方向要始終對著高考。例如1998年高考第14、15題和1999年高考第8、9題,都是關於對一首古詩的分析理解判斷,但測試內容不同,前者是一首律詩,選項設計由詞到句,由淺入深,由內容到特點。後者是一首七言絕句,選項設計分句進行,由分到總,主要涉及內容和特點;這種題型,與高五冊127頁的單元知識里一個典型例子如出一轍。那是對杜甫七絕《江南逢李龜年》的分析理解,共進行了五個層次的挖掘,雖只600多字,但分析的深度,觸及人生經歷、人世浮沉、社會興衰、思想感情等,顯然是一個很好的範例。如果我們以此為例,再選擇若干名人名詩名詞名曲,進行由淺入深的分析理解,即使與高考不能直接對號,也會給考生提供分析、理解、深進的「例子」 ,產生好像見過練過之感,臨場也就不會感到為難棘手。
3.比較??梳理??運用
有比較才能有鑒別,復習迎考的過程也是一項知識的比較過程;梳理是使知識系統化和明晰化,語文復習工作有相當一部分是梳理工作;運用是最終目的,高考復習的全部要旨就是運用。每年高考語文的幾十道試題,沒有哪一道不是知識比較、梳理和運用的結晶。
比較可有縱向和橫向兩種,縱向比較一般以時間或朝代為序,如我國古代文學體裁的發展脈絡:東周詩經→先秦散文→兩漢樂府→唐代詩歌→宋代詞→元代曲→明清小說,以此為線,縱向發展,形成體裁比較,並將高中課本里的相關課文和作者作為印證的珠子串上去,同時,適當進行補充。這樣復習,脈絡清晰。橫向比較復習的內容更多,即確定一個可比標准和項目,既說共性,又找個性,異中概同,同中求異。課本中的知識大多較為分散,必須對其進行歸納梳理,使之網路化,課本的優勢才能顯示出來,這也是復習迎考的重要方面。如高語課本里170篇(首)詩文,可按小說、散文、記敘文、議論文、說明文、戲劇、詩歌、詞、散曲、應用文、文言文分成11類進行復習,分類梳理過關,分類加深和擴展,就會避免可能出現的顧此失彼弊端。
(三)有效地使用練習
1.語言知識與能力宜分散。語言知識與語言運用能力,是語文學科訓練的重點,也是考試的重點。以往的訓練有兩個偏差:一是過於追求系統化,摳名詞術語;二是集中一段時間反復訓練。高考命題已跳出對靜態語言的分析,將語法、修辭、邏輯的界限打開,強調語言的動態運用。因此,不必花更多精力追求系統化;主要應花在理解與運用上。此類的訓練宜長流水、不斷線,既可防止枯燥乏味,又有利於在反復的訓練中加強語言的感悟能力,有利於遷移。
2.重視分類訓練。隨復習的進行,應多搞些與復習內容同步的分類訓練,有利於在比較中強化復習的內容。分類訓練是實效性最強的一種訓練。綜合訓練、模擬訓練,如果是高質量的,一般具有覆蓋面大、重在能力考查、題型全面、賦分合理等優點,其分數有可參照性。但是,如果以綜合練習代替分類練習,一是避免不了無謂的的重復練習;二是不利於分條、分塊地掌握復習的重點。
3.練習應注意分析以下幾個方面:
(1)試題的測試目標,即本題考的是什麼,必須與《考試說明》緊相掛鉤。
(2)立意與命題的角度,即通過什麼,或從什麼角度來考查的。例如,通過給文章選擇題目,考查對說明對象特徵的准確認識及作者的感情傾向;通過關聯詞的選擇,理解句間的關系;通過語句的轉換,考查對文意的理解。
(3)干擾項是如何干擾的。干擾項的作用是「誘答」,特點是似是而非法,「似是」的情況又不盡相同。有的涵蓋過大,有的涵蓋不全,有的局部偷換概念;有的單獨看來是正確的判斷,但文中未涉及;有的是文中談此,而題中談彼,即「論題偷換」或違背「同一律」。
(4)解題的思路和依據。試卷中的選擇,一般反映不出解題過程的正誤、思路的優劣。通過思路和依據的分析,有利於鞏固知識、提高能力。
(5)作適當的拓展。一次、幾次或一段時間的練習後,應再補充些同類性質、命題方式有變化的練習,不僅了解其「宗」、更了解其「變」,於「萬變不離其宗」的訓練中,把握試題的正確解答規律。
總之,高考復習,對學生來說:復習的方法是非常重要的,多培養獨立思考、獨立解決問題的習慣和能力。要有點懷疑精神,不要迷信老師,不要迷信書本,不要迷信高考題;要學會自己發現問題,自己分析問題,進而自己解決問題。
務 實??正確處理高三語文復習中的若干關系
復習是學習過程中一個非常重要的環節,在這一環節中應始終堅持這樣一個指導思想,即應使復習成為學習上升的起點和深化的起點,從而達到提高的目的,既要有知識的提高,也要有觀點、方法的提高以及能力的提高。復習更應該講規律、方法。為此,在組織總復習過程中必須正確處理復習過程的以下幾個關系。
一、階段復習與總復習的關系
階段復習和總復習應該是相輔相成的,階段復習是正確有效組織總復習的很重要的部分。那種不扎扎實實搞好章節、單元復習,而是拚命趕進度,准備把大部分時間和精力用在總復習上的做法是不可取的,這樣必然會導致在知識的學習上存在「夾生飯」,也必然會發現在總復習時知識的掌握到處都是「漏洞」,無法達到「溫故而知新」的復習目的。也即無法在溫習舊的知識基礎上獲得新的理解和體會。因此必須明確,復習不是把以前所學的知識重復一遍,復習和重復之間不能劃等號。不能通過多次的重復來掌握知識。復習要含有新的因素,通過復習進一步消化知識,使之綜合化、結構化,達到鞏固、加深的目的。因此要經常系統地做好階段復習,通過多樣化的方式檢查掌握知識的情況,發現問題及時解決,做到章章清、節節清。要講究「扎實」,盡量不出現遺留問題,復習要有新意,做到:回憶重現,使知識鞏固化;查漏補缺,使知識完整化;融會貫通,使知識系統化;綜合應用,使知識實用化。達到先溫故,後聯想,新舊知識緊密聯系;先求同,後求異,求同、求異協調發展;先理解,後創新,從再現引向創造。
二、課本與參考資料的關系
課本,既是教學之本,也是復習之據。要糾正將課本束之高閣,而一頭扎進參考資料堆之中。要擺正課本與復習資料的關系,對於復習資料應該明確它是為學好和鞏固課本知識服務的,兩者的關系應該是以課本為導向和基礎,用復習資料拓展知識的思路,不能本末倒置。要把教材和復習資料統一在知識結構上。選用復習資料時,注意適用性,以免把復習引人歧途。
三、知識與能力的關系
從高考的命題看,「識記」內容只佔除作文題以外的其他試題的10%,即10分左在,今後將會繼續減少識記性、陳述性知識的考查,向「運用」這一級前進,更重視學生「運用 」的能力。教育部有關負責人最近就明確地指出:「要進一步確立以能力立意的命題指導思想。」因此,高考對學生的能力要求是越來越高,而且也越來越全面,既抓基礎又抓能力應該是我們努力的方向。在復習時,僅有「大而全」的知識量是不夠的,關鍵是運用知識解決新問題的能力有沒有;否則我們就會發現:學生在考試中遇到復習過的題目做起來就順手,沒做過的題型或問題就束手無策,原因就是缺乏能力。學生的能力是在不斷探索知識、獲取知識,理解和運用知識的過程中不斷得到發展的,因此,我們應寓能力培養於傳授知識之中,而且兩者應該並駕齊驅,同步增長。如自學的能力、閱讀能力、記憶能力、表達能力、想像能力、分析判斷能力、歸納、概括能力、動手能力、處理信息的能力等等。通過一題多解,一題多變,一題多聯,逆向思維,發散思維等方式來培養、發展學生的這些能力,應該把學會老師在教學時思維的全過程,要學會老師如何分析、如何判斷、如何推理、如何選擇的方法,思維受阻時,又怎樣轉換思維角度排除障礙。克服那種熟悉並記住各種題型解法,以便考試時遇到同種類型題目時「對號入座」。這實質上是通過大量的機械記憶,把處於較高認知水平的「運用」降低為較低認知水平的「記憶」,沒有真正的運用,反而使學習能力萎縮,題目千變萬化,靠記是不行的,必須能以不變應萬變,這就是能力。因此必須把能力培養落實在我們每一次的學習和復習之中。
四、智力因素與非智力因素的關系
現代心理學告訴我們,任何一種強制性訓練如果不能,則結果不是事倍功半就是適得其反。高三語文復習正是這樣一種強制性的訓練。因此,首先要喚起主動投入的興趣。
著名心理學家皮亞傑說:「興趣,實際上就是需要的延伸,它表現出對象與需要之間的關系,因為我們之所以對於一個對象發生興趣,是由於它能滿足我們的需要。」可見在復習過程中,我們必須對語文知識充滿興趣,才能激發我們學習和復習的興趣,才是有效的;相反,如果我們對語文不感興趣的話,不但不能調動我信學習的積極性,反而會引發其抵觸情緒,自然也就談不上有什麼復習效果了。
語文高考是選拔性考試,考試內容包括所有的語文基本知識和運用這些知識分析問題、解決問題的基本能力。學生要達到這一較高要求,一方面靠整個中學語文學習中扎扎實實的學習和積累,另一方面要在高考復習過程中選擇科學方法全面系統地復習和訓練。
② 高考前語文該如何沖刺 有什麼好方法
高考前語文沖刺應該選擇題練習,選擇題不受閱卷人為因素的影響,在高考語文試卷中是公認的「硬通貨」;而要提高選擇題的得分率,加強記憶和鞏固訓練是最基本的途徑。
第一,名句默寫
名句名篇默寫雖然分數比較少,但在作為選拔性考試的高考中,這也是十分寶貴的,所以同學們應該努力爭取得滿分。不要認為為了這些分數而去背誦64篇,「代價」太大;要知道,64篇的背誦任務是不輕,但你並不是篇篇從零開始,多數篇目都只需要加以復習鞏固就行。當然,沖刺階段的復習還有一個重心,那就是確保能背誦的語句就能書寫准確,要避免寫錯字,更要注意避免寫別字。
第二,選擇題練習
選擇題不受閱卷人為因素的影響,在高考語文試卷中是公認的「硬通貨」;而要提高選擇題的得分率,加強記憶和鞏固訓練是最基本的途徑。在沖刺階段,考生應該根據《高考說明》的考點要求和近年高考真題題型,在第一輪復習的基礎上,繼續做一定數量的有針對性的練習。關於選擇題訓練,應該注意兩點:(1)不要盲目追求數量(2)繼續做一些新出來的模擬題是一種方法,但更值得一做的還是近年的高考真題和在第一輪復習中你本人做錯過的題。
第三,文言文訓練
(1)要繼續復習鞏固120個常用文言實詞和18個常用文言虛詞的意義和用法,特別要重點關注與現代漢語差別較大的實詞詞義。復習鞏固基礎知識的最有效的方法應該是:通過復習課文來鞏固;通過做文言文閱讀訓練題來鞏固;通過識記專門的復習資料來鞏固。
(2)強化文言文翻譯訓練,注意答題規范。要根據高考閱卷采「意」評分與采「點」評分相結合的特點,有針對性地訓練。首先要努力讓你的譯文達到「信」和「達」這兩個基本標准,並有意識地落實好省略、倒裝、活用等知識點。其次要注意避免因為望文生義而將涉及到采分點的關鍵詞譯錯。
第四,作文素材積累
重視作文素材積累,搜集整理古今中外多種話題的最新素材10則左右,要能記住素材內容,要能記住素材適用話題,只看不記等於零!素材最重要,不然一到考場作文,拿不出內容來寫,會很急人的。常規訓練,包含兩層意思:首先,要保證做到字寫規范,篇寫完整;其次,要努力按照「五好」標准來作文。好題目、好開頭、好結尾、好結構、好語言。
第五,書寫
切記書寫工整,請別懷疑,閱卷老師最喜歡「以貌取人」。語文考試如果不能做到書寫規范、整潔,其他技能都是枉然。你主觀題書寫潦草,客觀選擇題又做得不好,拿什麼來得分。字大小適中,不可過大過小;字個個分開,不可藕斷絲連;字輕重適度,不可過輕過重;字橫平豎直,不可左傾右斜。沖刺階段,同學們復習時間緊,復習任務重,心理壓力大,要使各門功課真正做到「更上一層樓」,確實不是一件容易做到的事。但是,同學們可以相信,只要充滿信心,拿出行動,抓住重點,採取科學有效的方法,有針對性地去復習鞏固,你在語文復習方面是一定會取得實效的。
1.古希臘:
①伊索(約公元前6世紀),古希臘作家。著有寓言故事《伊索寓言》。
②埃斯庫羅斯(約公元前525-前456),古希臘戲劇家,悲劇《被縛的普羅米修斯》。
2.義大利:
①但丁,義大利偉大詩人,文藝復興的先驅。代表作敘事長詩《神曲》
②薄伽丘,文藝復興時期義大利重要作家,人文主義的重要代表。短篇小說集《十日談》。
3.西班牙:
塞萬提斯,文藝復興時期西班牙傑出的現實主義作家。《堂·吉訶德》是歐洲最早的優秀現實主義長篇小說,它諷刺了滅亡的騎士制度和騎士文學。
4.英國:
①莎士比亞,英國文藝復興時期傑出的戲劇家、詩人。喜劇《仲夏夜之夢》《威尼斯商人》和悲劇《羅密歐與朱麗葉》《哈姆雷特》《奧賽羅》《李爾王》《麥克白》(後四部合稱為四大悲劇)。
②拜倫,英國積極浪漫主義詩人的傑出代表。代表作品長篇政治諷刺詩《唐璜》。
③狄更斯,十七世紀英國批判現實主義文學傑出代表。長篇小說《大衛·科波菲爾》《雙城記》
③ 高中語文會考答題技巧有哪些
高中學業水平測試試卷明顯比平時考試試卷簡單,但是我們還是要掌握一些答題技巧,以防萬一。下面是我為大家整理的關於高中語文會考答題技巧,希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!
1高中語文會考答題技巧
1 弄清楚學業水平測試卷的題型。高中學業水平測試試卷明顯比平時考試試卷簡單,它不是150滿分,而是100分算滿分。題型也有較大不同:第一卷,選擇題也就是基礎知識部分是30分,這些與從小的基礎有關系,暫時不會有太大進步,可以少用點功夫。
2 第二卷,非選擇題,共70分,文言文閱讀分兩部分:卷面未學過的一部分,考查斷句知識,翻譯 句子 來自課本。因此,應該在短期時間去復習課本,精力主要集中在文言文上,翻譯,背誦,文言基礎知識,實虛詞,句式等等,重點文言文全面復習,古詩抓背誦。
3 翻譯古文題:出自課本的比較容易,如果沒有學過的,要抓住選擇題的最後一道題,略讀原文,精看要翻譯的句子,完成翻譯後,要看看句子是否通順。
4 默寫題,分值比平時高不少,10分,平時6分。。備考時,重點抓自己感覺容易寫錯的字,不必字字都寫,可以節省時間,同樣取得不錯的效果。做題時,要格外注意,題型和平時有不同,是6道題選5道題做,千萬不要看著個別句子自己會就盲目去填寫。6道題,如果道道題都寫,閱卷老師就只看前5道,有時 ,自己會吃虧的。不要小看1分,往往也決定命運。
5 現代文閱讀:一定看一遍原文,然後去看題目,理解透要求是什麼,也就是審好題,一定注意答題既要簡略,又要條目清晰,這樣才會得到高分。最後一題,往往回扣全文理解,要慎重答,切不可十幾個字就結束,要寫到五十字左右,才能最大限度的得分。
2高中語文考試答題技巧
1.時間安排:分配時間要服從於考試成功的目的,基本原則就是保證在能夠得分的地方不丟分,不容易得分的地方爭取盡可能多得分。按「分數時間比」實用原則,分值大的題目多花些時間,分值小的題目少花一些時間;一看就會做的題目先花時間,需要考慮一下才能解答的題目放在第二梯隊完成;難度最大的或從來沒有見到過的題目,放在最後攻關。
2.放下固執心態。久攻不下的試題,又不願意放棄,非常浪費時間。暫時先擱著,做了 其它 題目後或許會有靈感。
高考 作文 注意事項:
1.高考作文打分分基礎等級和發展等級,需要四步來完成,內容、表達、發展各佔20分,還有一個扣分,上限是15分,最後得出總分。評價中內容以題意和中心為主, 文章 首先要符合題意;表達的關鍵是語言和文體,文體要鮮明;發展要求有文采、有創新,有文采指表達有感染力,而內容觀點比一般人深刻就是創新。還有幾個具體問題是:無題目的扣2分,字數不夠的每少50個字扣1分,錯別字一個一分,不重復扣分。
2.卷面要整潔,字體要工整、美觀,相反書寫不好可能會影響成績。
3.避免錯別字,錯別字一多不僅扣分,也會影響閱卷老師對整個卷子的印象。
4.要避免作文跑題。雖然說 話題作文 開放性很強,但也有限制因素。審題首先是放眼看話題內容,抓住話題核心進行 發散思維 ;其次是聚焦自己熟悉的、有把握的「點」,切入進去,集中筆力加以突破。
5.避免內容空洞,言之無物,缺少思想。面對一個話題,我們要善於引導學生作由此及彼的聯系,由因到果的推斷,由現象到本質的分析,由個別到一般的思考,來深入認識並准確詮釋話題,並作深層次的開掘,注意理性地分析,能站在理論的高度認識問題,揭示事物的本質,因為你的觀點只要比一般人深刻就是創新了。
6.避免文體不明,盲目求新,胡編亂造。在閱卷中凡是開頭提觀點,中間講 故事 ,最後下結論,有材料沒論證的文章都在三類卷以下。
7.結構層次不清,不會扣題點題,不會聯系實際。有相當一部分考生行文中部分或大部分的游離主題,結尾再回來,這都在三類卷的范圍。因為閱卷速度快,作文的行文思路,結構安排就顯得特別重要,如果通讀一遍卻發現你不知所雲,得分就不會高。
3高中語文答題技巧
1.語文病句類題目須要注意得高分的 方法
從小就接觸漢語,對於漢語的句子非常熟悉,這就使得我們對漢語有著較強的語感,這是我們辨析語病的優勢。做題時,首先通讀句子,藉助於語感初步判斷,然後再根據語法或邏輯知識進行檢驗,從而得出准確答案。考生判斷不準是因為只是跟著感覺走,忽視了用語法或邏輯去檢驗。
2.高考語文擴展語句分分類
擴展語句可分為以下幾種:單句的擴展;復句的擴展;綜合擴展,這類擴展可以是由單句到單句,也可以是由單句到復句,總之是使句子生動形象、豐滿具體起來;語段的擴展,給定一個話題或提供一個情境,讓考生加以闡釋、發揮、引申,從而使話題或情境明確、具體,構成一個完整的語句或語段。
3.高考語文命題主要有3個特點
(1)考查運用能力。不考查對修辭方法的辨認,考查修辭方法的運用,即根據規定的情境,運用一定的修辭方法表達一定的思想感情,或表達對事物的認識。
(2)選材具有時代氣息。所給材料,所設情境,多來自於現實生活,與自然、社會、人生密切相關,往往涉及社會 熱點 問題。
(3)考查具有綜合性。高考考修辭,往往與語言表達准確、生動、連貫、得體等結合起來考查,即使是單純考修辭方法,也很少只考某一種修辭方法,往往多種修辭方法放在一道試題中考查。
4.高考語文偷分技巧
高考語文偷分技巧1.寫作時間掌握在50分鍾內
寫作文的時間一定要控制在50分鍾內,並且要寫完,寧可結尾很短也不要沒有,否則會扣分。
想一個新穎的標題,讓閱卷老師眼前一亮,千萬別照搬話題當成標題。
語文基礎不好的同學可嘗試些短點的句子,基礎好的同學可以多多調動腦中的文章庫,使文章文采飛揚,但切不可堆積辭藻,要把握好度。
高考語文偷分技巧2.整體閱讀,搜索提取
高考語文閱讀題,不單考查對段落和某些主旨句、關鍵句、關鍵詞的理解闡釋,還要考查對整個全文內容的總體把握。包舉萬象,駕馭全局,這是一種更高的思維要求,也是閱讀能力的一種最高境界,也是高考命題的必然選擇之一。
4高中語文會考答題的技巧
1.【字音辨析題】
答題技巧:常見字注音正確的可能性小。生僻字一般不會標錯音。審清題干,用排除法是較好的方法。
2. 【字形辨析題】
答題技巧: 「形近而音」不同的別字。生僻字一般不會錯。平時多積累。
3.【詞語運用題】
憑語感去選擇自己認為的最佳答案,一般有兩種類型:
答題技巧:對詞義的理解,先拿你最會的詞語去排除,對詞語的運用,一定要在上下文中找到相應的信息,重點是使用場合上的搭配。注意採用排除的方法,將最容易辨析的詞語先排除,逐漸減少選項。
4. 【熟語(含 成語 )辨析題】
答題技巧:
第一,逐字解釋熟語,運用成語結構特點把握成語大意,但要注意不能望文生義;
第二,體會熟語的褒義貶義中性等感情色彩;
第三,要注意熟語使用范圍,搭配的對象;
第四,盡可能找出句中相關聯的信息。
第五,四個選項權衡比較,選出認為最符合要求的。
要正確理解熟語的整體意義,要注意語境的組合與搭配情況,越是想要你字面理解的熟語越要注意陷阱。特別陌生的熟語往往是對的。
5. 【病句辨析題】
病句類型:語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明(歧義)、不合邏輯。
答題技巧: 判斷病句用排除法居多。回憶以前做的常見病句的標志
做題思路通常是:檢查句子的主幹,是否缺成分→ → 推敲詞語運用,是否搭配 →→ 心裡默讀,看是否有不同的句式混用 →→ 綜合思考,是否符合 邏輯思維 ,——憑借語感。特別注意以下幾種情況:
①介詞「關於」「對於」「對」等開頭的句子,注意主語的殘缺。
②類似於「A」是「B」的句子,注意「A」「B」的協調,也可能是句式雜糅。
③動詞後有很長的修飾詞語,注意是否賓語殘缺。
④用"和""或"以及頓號連接的並列成分,注意歧義及內在邏輯順序是否失當以及意義的從屬關系。
⑤前半句使用了「能否」「可否」等雙面詞語,注意後半句是否與前半句協調。
⑥反問句及疑問句注意是否表意相反。
6.【標點符號題】
答題技巧:注意試卷中常考標點(頓號、引號、破折號、括弧、分號、問號)的使用,重點審查這類標點的使用正確性,逐一辨析排除。
7、【排序題(語言連貫題)的考查】
答題技巧:先從語句形式方面考慮,要求話題一致,陳述對象一致,敘述角度一致,情調保持一致,上下文句式保持基本一致,與上下文思路保持連貫。還要注意語言音節上的和諧及押韻。再從語句內容方面考慮,在時間上、事理上注意先後順序。還要在上下語句中找到相對應的信息。語言風格要前後一致。
語段銜接,前瞻後顧,注意上下文主語的承接及邏輯的內在聯系。找突破口,用排除法。做題思路是:考查陳述對象(主語)是否一致→→ 話題是否一致 →→ 前後句式是否一致→→ 情境是否吻合→→ 音節是否和諧等。
④ 中考語文最後一個月如何進行沖刺復習
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⑤ 語文會考前該怎麼復習
推薦分類復習,比如先復習所有的生字詞,然後復習弊手畝租森所有的重點課薯隱文最後隨便掃幾眼略讀課文就差不多了,這個可以避免因為時間不夠只復習到前面的課文而看不到後面的課文
求採納
⑥ 中考語文和英語的沖刺技巧有哪些
中考語文和英語的沖刺技巧
問:中考語文和英語的沖刺技巧有哪些
答:1、文章、單詞背誦方面。語文和英語這兩科背誦必不可少,語文試卷的基礎知識模塊,只要考生能掌握平時老師讓背誦的內容,那這塊基本能拿到滿分。而英語試卷中單詞填寫也是必不可少的一個模塊,如果因為記憶單詞不牢固,而因此失分就得不償失了。
這些基礎看似占總體分數不高,但是對整體分拿攜數有著很大的影響,因此一定要引起重視。在記憶時,對於容易記錯的部分要時常復習。
2、作文素材的積累。這兩科作文分數占試卷總分很大的比例,當你基礎知識掌握牢固,而作文又寫得好,得到高分輕而易舉,如果作文拿不到高分,即使前面得到了滿意的分數,也拿不了高分。因此在最後的沖刺階段,一定要注意作文素材的積累。
時常看優秀的語文作文和英語作文,了解它們的寫作思路和詞句運用,學會吸納這些文章中的精華,創造出屬於自己的作文來,做到活學活用。
中考答題策略
1、做題順序:一般按照試題順序做,實在做不出來,可先放一放,先做別的題目,不要在一道題上花費太多的時間,而影響其他題目;特別提醒做題慢的同學,要掌握好時間,力爭一次的成功率;做題速度快的同學要注意做題的質量,要細心,不要馬虎;
2、解余消題方針:考慮各種簡便方法解題,選擇題、填空題更是如此;
3、作答要求:考慮到網上閱卷對答題的要求很高,所以在答題前應設計好答案的整個布局,字要大小適中,不要把答案寫在規定的區域以外的地方.否則掃描時不能掃到你所寫的答案;
4、心態調整:調整好心理狀態,解答習題時,不要浮躁,力爭考出水平,極客數學幫在此教大家答消毀伏題時的兩個心態。
(1)若試題難,遵循「你難我難,我不怕難」的原則,即如果是難題,中考數學中的難題對於大多數考生來說,都是比較難的,可以先放著,把其他簡單的題做完了再來攻破,所以不要懷疑自己,得相信自己有攻破的能力;
(2)若試題易,遵循「你易我易,我不大意」的原則,即不要被簡單題帶進坑裡,越簡單越不粗心大意。