高中語文教師資格證考什麼

⑴ 各位對於高中語文教師資格證考試有哪些心得

（1）高中語文教師資格證考試，筆試考三科，面試考關於高中語文的結構化問答、試講和答辯。其中筆試科目一和科目二，同高中和初中其他類別的考試一致。
（2）科目三考試科目為《高中語文學科知識與教學能力》，既需要有語文專業知識的扎實基礎，還需要學習相關教材教法知識，復習面很廣。
（3）仔細研讀大綱，確定考試范圍；
（4）仔細劃分板塊，依次單個突破：認真探究統考的教師資格學科試卷，細心的考生會發現，試卷的板塊可以分為兩大部分七大板塊。第一部分為語文專業知識，包括：中外文學、漢語基本知識、文本閱讀能力、語言運用能力。第二部分為教材教法知識，包括語：文課標理念、語文教材知識、語文教學知識。了解了幾個考試的板塊，針對考試重難點一一擊破，考生的知識復習就很容易上手了。
（5）制定周密計劃，嚴格按照執行。

⑵ 教師資格證考試高中《語文》考什麼

全國統考，高中教師資格證考試《語文》考試內容：(一)學科知識
1.了解國內外文學發展概況，熟悉重要作家作品及其風格特徵，運用文學理論引領學生個性化地解讀文學作品，發展學生獨立閱讀的能力。
2.能夠針對不同文本的特點，運用分析文本的相關知識和策略，幫助學生提高篩選信息、解釋推論、評價判斷的能力。
3.熟練掌握漢語言文字應用的基本知識，遵循高中學生語言學習規律，幫助學生理解語言難點，提高學生的語言運用能力。
4.具備較強的書面表達能力，熟悉寫作教學的過程，能夠指導學生分析寫作目的、內容及要求，自主、有個性、有創意地表達。
5.具有一定的文化素養，能夠根據學生需求，適時推薦文化品位高、難易程度適當的課外讀物。
6.正確理解《普通高中語文課程標准(實驗)》，能夠在教學中體現其倡導的基本理念，落實其規定的課程目標。
7.熟悉現行通用高中語文教材的編寫理念、結構方式、選文特點，能根據學生的學習需求使用教材。
8.掌握閱讀與寫作教學的一般思路和方法，能根據教學需要選擇使用。
9.了解高中語文選修課的基本理念和模塊設置，能根據實際情況選擇教學內容，設計教學流程。
(二)教學設計
1.能夠根據語文學科特點及高中學生的認知特徵，分析學生在語文學習方面的個體差異。
2.能夠根據所選教學內容和學生已有知識水平，分析學生的學習需求。
3.能夠根據學生的學習需求和已有知識水平，診斷並確定學生的學習起點。
4.能夠根據學生的學習起點，明確教學內容與學生已有知識之間的關系。
5.能夠把握所選教學內容及其特點，准確分析教學任務，確定教學內容的相互關系和呈現順序。
6.能夠根據《普通高中語文課程標准(實驗)》規定的課程目標，所選教學內容及學生語文學習特點，確定教學目標、教學重點和教學難點。
7.能夠設計合理的教學流程，選擇恰當的教學方法，突出與教學重點、難點相關的教學環節。
8.了解語文教學資源的多樣性，能根據所選教學內容合理開發、選擇和利用教學資源。
9.能夠設計多樣化的課外活動(如讀書報告會、書評交流會)，引導學生分享閱讀樂趣，交流閱讀成果，共同提高閱讀和寫作能力。
10.了解編制教學方案的基本規范與要求，能在規定時間內完成教學方案。
(三)教學實施
1.能夠根據閱讀與鑒賞、表達與交流等教學內容的特點創設教學情境，合理安排教學環節，組織學生參與語文學習活動。
2.能夠根據學生語文學習的個體差異，指導學生課前預習、課堂學習和課後總結。
3.能夠選擇恰當的課堂教學評價方式，有效發揮評價的激勵功能，促進學生的語文學習。
4.能夠根據高中語文的不同課型(如講讀課、自讀課、活動課)，運用恰當的組織形式和教學方法，指導學生的學習。
5.能夠在閱讀、寫作教學過程中，將學生的學習反饋轉化為新的教學資源。
6.能夠在研究性學習過程中，培養學生的問題意識，指導學生根據問題制定計劃、搜集資料、分工合作、交流展示、評價反思。
7.善於發現和利用生活中的語文資源，引導學生在生活中學習、運用語文。
8.能夠恰當選用教學媒體，整合多種教學資源，提高語文教學效率。
(四)教學評價
1.能夠在教學中綜合運用形成性與終結性、定性與定量等不同類型的評價方式，恰當評價學生的語文學習過程和結果。
2.能夠依據《普通高中語文課程標准(實驗)》倡導的評價理念，發揮教學評價檢查、診斷、反饋、激勵、甄別等功能，促進學生的發展。
3.能夠根據閱讀與鑒賞、表達與交流的教學內容，選擇和使用恰當的評價策略。
4.能夠結合學生自我評價、學生相互評價、教師評價，幫助學生了解自身語文學習的狀況，形成個性化的學習策略。
5.能夠分析、評價自己的教學，針對教學中存在的問題，提出改進思路，完善教學方案，提升教學能力。

⑶ 考教高中語文的教師資格證用的是哪些考試書啊

普通話二甲，教育學，教育心理學，說課

⑷ 高中語文教師資格證要考多少科

高中的教師資格證要考試科目為：《綜合素質》《教育知識與能力》《學科知識與教學能力》。

《綜合素質》和《教育知識與能力》是統一考的，《學科知識與教學能力（高級中學）》根據報考的學科來選擇相應的科目如報考高中美術就選擇《美術學科知識與教學能力（高級中學）》。

教師資格證考試技巧：

選擇題分為單項選擇題和多項選擇題，屬於客觀性試題，是試卷中的必考題型，具有概念性科學性、靈活性等特點。考查的內容往往是識記性質的。要求考生從4個答案中選擇唯一正確的選項，這類試題一般知識覆蓋面廣、迷惑性強，表面看似容易，但若不注意審題，特別容易失分。

這部分試題比較簡單，在考試的過程中不應花費大量的時間，但是選擇題所佔分數較高，是考生得分的關鍵，不能在這部分失分過多。選擇題的答題方式有直接填寫和機讀卡填寫兩種，考試幾乎為國考，除內蒙古、新疆、新疆兵團和西藏沒有實行國考。

⑸ 教師資格證語文考什麼

小學語文科目一：《綜合素質》;科目二：《教育知識與能力》
初中教師考試科目：綜合素質、教育知識與能力、初中語文學科知識與教學能力
高中教師考試科目：綜合素質、教育知識與能力、高中語文學科知識與教學能力

⑹ 高中語文教師資格證考幾科啊，好考嗎

筆試考三科，綜合素質、教育知識與能力、學科基礎知識（語文）。筆記通過後考面試。

⑺ 想考高中語文教師資格證，應該准備什麼

你想考高中的教師資格證。尤其是語文資格證，我再一次思修課上，我們的老師他也是一個非常有名的教授，他們就給我講解過這個問題。雖然說嗯，你想考高中的教師資格證，雖然說他這個難度比不上大學的難度，但是你必須要熟悉並且穩固地掌握高中，每一個課本，也就是說每一個文言文每一個課文的注釋講解內容，練習題你都要熟練掌握，倒背如流。所以說，如果你要考教師資格證的話最好去報一個輔導班，然後他會給你很詳細的講解。應該包括筆試和面試部分，所以說面試部分你應該要多加練習。

⑻ 高中語文教師資格證考哪些

您好，
教師資格證首先要通過筆試，然後通過面試，最後認證才能取得。高中語文筆試考三科，綜合素質，教育知識與能力，學科知識與能力。面試考結構化，試講和答辯。

⑼ 高中語文教師資格證好考嗎都需要復習什麼

高中語文教師資格證還是比較難考的，需要復習綜合素質（中學）、教育知識與能力和語文學科知識與教學能力（高級中學）。

高中學科知識與教學能力包括語文、數學、英語、物理、化學、生物、思想政治、歷史、地理、音樂、體育與健康、美術、信息技術、通用技術、心理健康教育、日語、俄語、特殊教育、法語、德語、西班牙語、藏語文、朝鮮語文、彝語文。

語文歷史

我國古代是沒有」語文「這個詞的，直到近現代才出現」語文「這個詞。「語文」一詞首用者為誰。王本華博士（人民教育出版社中學語文室主任，編審，中語會副會長）2012年著文（《少為人知：「語文」一詞從何而來。》）認為「葉聖陶是『語文』一詞的創始人。

江西真語文陳金海老師指出，該文存在嚴重錯誤，是經不起推敲的，在漢語語言學上和語文課程論上都不適當。2013年張毅《六十年」語文「史論（1887-1950）》。

從語文教育發展史的角度梳理了「語文」一詞的流變，從學理上辨析了關於「語文」的各種闡釋的源頭，還原了「語文」的本義，即「語言（口語）文字（書面語）」。

⑽ 高中語文教師資格證好考嗎都需要復習什麼

高中語文教師資格證好考，好好復習，認真備考，是可以通過的，需要復習《綜合素質》《教育知識與能力》《學科專業知識與能力》三門。

教師資格證是教育行業從業教師的許可證。在我國，需要在社會上參加認證考試等一系列測試後才能申請教師資格證。

2015年，教師資格證考試改革正式實施，打破教師終身制且五年一審，改革後將實行國考，考試內容增加、難度加大。

教師資格證種類

一、幼兒園教師資格證。

二、小學教師資格證。

三、初級中學教師資格證。

四、高級中學教師資格證。

五、中等專業學校、技工學校、職業高級中學文化課、專業課教師資格證。

六、中等專業學校、技工學校、職業高級中學實習指導教師資格證。

七、高等學校教師資格證。

八、成人／大學教育的教師資格證，按照成人教育的層次，依照上款規定確定類別。