① 2016五年級下冊語文期中考試卷的作文怎麼寫
在寫這個東西的時候，我不由得稍稍帶了點懷疑的神色在里邊，春風何處？在如今夏夜的風氣已經開始彌漫整個我的青春的時候么，這時候在唐山的我聞著柳絮的紛飛，在空里漫盪出青春的顏色。我深愛著這一切，就像很多東西一樣，柳絮紛飛的季節，每一刻都該是青春的五彩斑斕，每一處都是我愛的浪漫的風姿綽約。在這個花一樣的年紀，怎樣都該是美好且可以觸及的，不管怎麼說，我們都在青春，正處於最美好的顏色。
我寫這個題目的時候，並不是意味著，或者說我認為著我的青春要遲暮怎樣了，風還在繼續吹過我的發跡線。矜持的風，溫潤的美好都還在存在著，在記憶風帆里，駛向金色的流年。
我感喟生活的美好，平凡的世界給人的感觸太過濃烈認真。孫少平的傲，孫少安的強，田潤葉的靜，田曉霞的動。生命的每一處都恰到好處的流轉在我生命里，奔騰在腦海里，徐徐流淌的是生命的歡歌，美妙無比，動聽的歌喉在記憶里，在如今，都美好的存在著。生命本該給人帶來快樂的感觸，我覺得感受它我覺得很美好。淡淡的感動在那，有點像春風的味道。又有點39感冒靈的錯覺。暖暖的，很貼心。
不得不說我在寫這個的時候，被生活本身觸動極大，從前我是個多麼容易傷春悲秋的人呀，每每見到不適宜的東西，都擱那想東想西半天。遺失掉了多少欣賞美好的瞬間，現在我想到這一切的時候，對生活的渴望感謝吞沒了其他的悲觀情緒。我知道著，這一切正美好的存在著。
有什麼比的上青春的美
有什麼強的過青春的奧妙
在青春的年紀里
一股青春的風過境
四處鹹淡美好
② 五年級下冊期中作文怎麼寫
發現美的眼睛
我們的班主任王老師有一雙俊美的大眼睛，雙眼皮，長睫毛。仔細看那雙眼睛還會說話呢！
老師的眼睛裡飽含著贊許和鼓勵的目光。那天，我們進行語文期中測試，突然，我遇到了一道這樣的題：《稻草人》這篇童話是寫的。我怎麼也想不起來了，猛地看到老師正用鼓勵的目光望著我，好像在說：「別著急，仔細想想，我們以前講過的。」我靜下心來，仔細回憶以前老師講課的內容，終於想起來了——是葉聖陶老先生。鈴聲響了，我高高興興地交上了我的試卷。成績出來了，我以95分排班裡第二名，我開心地笑了。我發現老師正用贊許的目光看著我，好像在說：「考得不錯，繼續努力，爭取下次考得更好！」
③ 蘇教版五年級下冊語文習作一作文
冬日觀雪
「忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。」在寒冷蕭瑟的冬天，我們小孩子最盼望的就是下雪了。大自然用雪的畫筆繪出了一個粉妝玉砌的世界，帶給我們無限的興奮與驚喜。
下雪之前，天空一片鉛色。也不知到底從哪一刻開始，就悄無聲息地飄起了雪花。起初，雪並不大，也不太密，零零落落如柳絮輕飄，又像那白天鵝輕輕抖哪滑動著翅膀，一片片小小的羽毛飄飄悠悠落下啦。這時，我會沖到屋外，仰著臉迎，伸著手接這些可愛的精靈。呀，我暗紅色的羽絨服上綴滿了雪花，顯得那麼醒目！我睜大眼睛，入神地欣賞著它們。看，每一片雪花都呈六角形，而那角又有星枝狀的，針狀的、柱狀的……真可謂千姿百態！漸漸地，雪大了，密了，就像誰用力搖動天上的玉樹瓊花，那花瓣紛紛飛下，你抱住我，我擁緊你，在天地間織成一張巨大的白網，萬物被這輕柔的雪花覆蓋著。這一刻，一切那麼美好，那麼寂靜。我折進屋內，望著窗外紛飛李皮臘的雪花，彷彿自己也成了它們中的一員，我聽到了雪花的笑聲，真的，它們的歡樂，我感受得到。
可有時從天空落下的雪，似乎並不是六角形的花瓣，而是一顆顆小小的雪粒，像白砂糖，又像小銀珠，誰能告訴我這究竟是為什麼呢？它們直直地快速墜落，彷彿奔著一個目標而去。如果趕上那呼嘯的狂風，雪就會密密地斜織，甚至橫飛過來，張開嘴巴嘗嘗吧，嘿，說它像糖卻不甜，似味精卻不鮮，如鹽卻不咸。它們只管下呀下握賀呀，掛起白茫茫的天幕雪簾，地面鋪起了地毯，樓房穿起了白袍，大樹開滿了「梨花」，一切充滿了詩情畫意。我和小夥伴們出來了，我們堆雪人，打雪仗，在軟軟的雪地上刻上了密密的腳印……
待到融雪的時候，天氣出奇的冷。冬日的陽光下，雪化作了不忍離去的淚水。它們多麼留戀這個世界呀！也許背陰處的積雪會多堅持幾天，但那原本柔軟的軀體，卻變得透明而堅硬，它們註定要與我們告別了。它們完成了自己的使命，將歡樂和聖潔播撒到了人間。
④ 以期中語文試卷分析為題目寫一篇五年級下冊作文
微量的夏夜，我沐浴著撩人的月色，漫步於靜謐的荷塘邊。
夜黯淡無光，獨有一捧清清的月光傾灑在荷塘上，映出了滿池的婀娜多姿。碩大的河也不滿了池塘，長長的綠柄彷彿在微微搖動著，宛若一位亭亭玉立的小姑娘，在害羞地向我打著招呼。裊裊幽香飄散而來，掩映在萬碧叢中的荷花竟已悄悄放開了。她們潔白的花苞中蔓延著點點粉色，彷彿剛出生的嬰兒的臉一樣，紅潤透明，惹人憐愛。又好像在牛乳中浸過一般，純凈剔透。還有些荷花，還只是花骨朵兒，儼然一副欲語還休的模樣。荷葉周圍盪漾起絲絲漣漪，一條魚兒正穿梭在層層疊疊的荷葉下方，也許是今夜月色撩動了魚兒的心弦，它竟然「唰」地從水中一躍而起，劃出一道優美的弧線，點點水花飛到葉盤上，被塑成了無數顆晶瑩的水珠，隨著荷葉的擺動而滾動。
止步於此，我欣賞著眼前的荷塘月色，便是覺得世上再沒有比這更美的景色了。
⑤ 五年級下冊語文期中考試卷的作文一般是什麼
每當你走過一個地方，望著周圍的環境，你是否覺得那些景物是那麼美麗？每當你看著那遙遠的高山，是否覺得大自然的神奇？每當你抬頭看著那天上的白雲，你是否覺得大自然是那麼奧妙？
大自然是那麼美麗，奧秘、稀奇，可是，這是美麗而又容易被破壞的大自然，眼見的大自然，已不是我們以前所見的大自然了，那些大樹的身上全是骯臟的灰塵，那些可愛的花花草草已經被壓得不成樣子，那些住在天空的白雲已不再那麼潔白，那些小溪里都是一些發臭的垃圾……
這些破壞都是人們所為，少部分是其他東西破壞的，但是，人們破壞的佔大部分。眼見美麗的大自然變成這樣了，你們難道沒想過要去保護它們嗎？它們的美麗，已變成這樣，大自然需要我們保護，需要我們愛護。然而，你們的一些小小的舉動都可以保護大自然，如果每個人少扔個垃圾，那世界上會少多少被污染的地方？
現在大自然里的森林早已在慢慢消失，小溪河流再也不是那麼澄清，空氣再也不想以前那樣清新……我們的大自然啊，已經不再想以前那樣美麗了，它只需要你一點小小的幫助，哪怕是少排一點廢水，少砍一棵數目，少放一下廢氣，她都會非常感覺的。現在的大自然何須不要我們保護，再不保護她，我們就可能危及於沒有地方生存，沙漠回變得越來越廣，綠色之洲。
請你們保護大自然吧，保護大自然就是保護我們，我們需要她，沒有她我們之後就會沒有生存的余路了，現在只知道宇宙只有地球可以生存，不保護地球，不保護大自然，我們將如何生存？
所以，希望你們能盡你們力去保護大自然，少扔點垃圾，多種種花草；少砍點樹木，多去植樹造林；少排點污水，多去河邊清理垃圾。大自然就會慢慢的變得像以前那樣美麗了！
⑥ 蘇教版五年級語文下冊期中測試卷,作文是------幸福是什麼
第一篇：
幸福是什麼？是一株新生的小草、是一句親切是問候、是一首抒情的詩、是一首動感的歌曲，還是一陣迎面撲來的清香。
幸福讓你陶醉，讓你嚮往。世界上，有的人在尋找幸福，有的人在創造幸福，也有的人與談指衡幸福擦肩而過。
在每天的清晨，運動場都是沸騰一片。有老人，有小孩，有青年人，大家就這樣擠在一起，你看看我，我看看你，雖然誰也不認識誰，但是卻都露出燦爛的笑容。多麼溫馨的場面啊！看。老人們都在練太極拳，那邊，有些家長正帶領自己的孩子在鍛煉身子，跑道上，一些年輕人在跑步呢。這也是一種幸福。
醫院里，一陣「哇哇」的哭聲打破了寧靜，一個新的生命就此誕生了。他（她）給家人帶來了歡樂，母親正抱著你，親吻著你的額頭。此時，你是幸福的，因為你得到家人的無比疼愛。在往後的日子裡，你會慢慢地長大，父母會盡心盡力地撫養你，當你開口喊出「爸爸」、「媽媽」的時候，帶給了父母意外的驚喜，此時，你是幸福的。當你考取優秀的成績，拿到爸媽的面前時，爸媽會為你自豪、驕傲，此時，你同樣是幸福的。
幸福是什麼？是父母端上桌的熱騰騰的飯菜、是戀人手中的玫瑰、是重獲新生的喜悅、是雨後的陽光、是一件花麗的衣裳、是看電視劇情不自禁爆笑的瞬間……
第二篇：
幸福 ,曾經穿梭於開了花的綉花鞋,踢來踢去;幸福,曾經游弋於開了花的漩渦圈,躲來躲去;幸福,驚恐於開了花的松樹底,飛來飛去;幸福,旖旎於開了花的夢境中,彈來彈去......踢毯.抓魚.捉野雞.打水漂,幸福在童年! 幸福,曾經嫵媚於蘸了蜜的唐詩宋詞,翻來復去;幸福,曾經燦爛於蘸了蜜的風花雪月,追來追去;幸福,巔簸於蘸了蜜的畢業論文,傳來傳去;幸福,陶醉於蘸了蜜的溫暖懷抱,笑來笑去......閱讀.寫作.賞風景.識風情,幸福在校園! 什麼時候,幸福失去了原有的滋味?
幸福,像疲憊不堪蜷進被窩前的一顆酸檸檬;
幸福,像孜孜不倦晉升加級後的一粒雙喜糖;
幸福,像滔滔不絕揮灑唾沫時的一杯苦咖啡;
幸福,像連綿不斷機械重復中的一個朝天椒;
幸福,像喋喋不休正反論辯場的一座火葯庫;
幸福,像逗譽念念不忘哭病裝傻劇的一條可憐蟲......
幸福在痛苦中分娩,滿眼迷茫!
2你現在所擁有的一切都是幸福!幸福很簡單;簡單的不會有人相信眼前的就是幸福.幸福也很復雜;復雜的讓人不明白什麼時候才是真正的幸福.其實只要你珍惜了,你的每一瞬間,都是幸福.那幸福自然也就留住了.也許幸福是永恆的也說不定呀!
3幸福是什麼？
這么深奧的問題似乎不適合有著這樣低落心情的時候思考，但是它卻一直徘徊在腦海，揮之不去。
灰姑娘說：幸福就是每天夜裡和心愛的王子一起跳舞；
睡美人說：幸福就是在黑暗中沉睡時得到甜蜜的一吻；
海的女兒說：幸福就是要讓自己愛的人幸福，即使自己失去生命；
可是童話終究是童話，不能代替現實。
幸福是什麼？
幸福就是與一知己談詩論畫，琴瑟和鳴 ；
幸福就是與一高手摩拳擦掌，切磋武藝；
可是古代終究是古代，不能代替現在。
幸福是什麼？
是早上睜開眼睛，看到陽光灑滿了房間，用力嗅嗅陽光和早晨的味道；
是陽光明媚的上午，抱著本自己喜歡的書，坐在露天的陽台上，享受風吹過，文字劃過；
是小雨淅瀝的午後，靜靜走在雨中，望望在雨中舞蹈的小草，聽聽雨滴落在世界的聲音；
是華燈初上的傍晚，閑散的走在路上聽到一首熟悉的老歌，駐足，讓回憶在腦海里逐漸清晰；
是繁星漫天的夜晚，坐在田野旁邊看星星眨眼，看螢火蟲含做飛舞，看遠處的霓紅閃爍；
幸福是什麼？
是春天看見第一抹綠色映入眼簾，感受溫暖微風吹過發簾；
是夏天看見驕陽四射百花盛開，坐在海邊看潮起潮落；
是秋天看見漫天紅葉飛舞，拉著長長的影子在夕陽里散步；
是冬天看見到處白雪覆蓋，咯吱咯吱的奔跑在漫天銀裝素裹的世界；
幸福是什麼？
是十歲的過年的時候穿著新衣服，拿著壓歲錢，揮舞著煙花和小夥伴一起玩耍；
是二十歲的時候跟幾個鐵哥們兒天南地北的侃山，喝酒，最後抱頭痛哭；
是三十歲的時候與自己心愛的人走過紅地毯，一起裝扮共同的小窩；
是四十歲的時候看著自己的孩子在鏡子前打扮，然後誇她比他老媽當年還漂亮；
是五十歲的時候跟自己的孩子一起上街，被人說是姐弟倆；
是六十歲的時候過年一大家子人聚在一起，除夕鍾聲響起時坐在一起熱熱鬧鬧的吃餃子；
是七十歲的時候拖著老伴兒的手一起在公園散步，一起在長椅上看夕陽；
幸福是什麼？
幸福有太多種定義，或許只是一種感覺；
我不知道自己是不是幸福的，只是這一刻，讓自己的嘴角微微揚起。
4每次從電視廣告上看到全家人一起自由生活的情景時，心裡就自然會想，他們多麼幸福啊！我何日才擁有？每當朋友不經意對自己開玩笑說，哎呀，你那麼幸福啊！心裡總會顫抖和發愣，好象有一種聲音從很遠的地方傳來詢問自己，你真的幸福嗎？我終於忍不住問自己，人生一世，自己的幸福是什麼？我想揭開它那神秘的面紗，讓自己更明白幸福是什麼，如何去追求幸福，理解和珍惜自己的幸福。
幸福是什麼？是平凡生活中突中大獎的幸運，是天天不愁吃穿玩樂，是多年的夢想終獲得成功，是身邊擁有年輕貌麗的紅顏知己，是在人生災難中的重生，是仕途上陞官發財…….,感覺似乎都有，感覺它是那麼的遙遠又那麼臨近，是那麼短暫難遇又那麼平凡和無緣相識，感覺自己天天在渴望著它，卻無法理解它，甚至不知道幸福就在自己的身邊，悄悄的來，悄悄的走。如風，如日月光輝，如飄搖的夢境，靠近自己卻不知去體會，遠離自己卻不知道去挽留。幸福是一種體驗，是一種精神麻醉，是一種讓人神往卻讓人無法看清的幽靈，是一種讓人總在渴望、思念的人生目標，是一種無法言語、不能說清的天機秘密。
我依然不能理解幸福。往往總在感人的故事後才似乎明白幸福是人生的一種精神，一種追求，一種常人無法理解和去實踐的醒悟。醒悟後才知道自己該如何去行動，盡管那麼難，自己總會催促自己的心靈向那美好的幸福去追尋。幸福時刻逗留在人間，我們幾乎天天在看著它，卻無法抓住它，總突然而來，突然而去，來去無影蹤。嘆息總在幸福之後。幸福總依附在順利的旁邊。痛苦後的快樂，危險過後的平安，挫折時的成功，寒冷中出現的溫暖，幸福總會閃現，幸福總與不幸聯系在一起。那是一種生活的顏色，是對生活的理解。
更多的人是無法認識自己擁有幸福。往往在幸福的時候把握不好，讓幸福過早離開了自己。有人甚至把自己的幸福建立在別人的痛苦之上，那樣的幸福是不能長久的。幸福也會讓人會忽視未來的危機，多少人在幸福中死亡。幸福讓人高興和無奈，讓人喜憂難顧。「塞翁失馬，焉知禍福」，也許是對幸福最好的處理態度和方式，也許這樣我們可以擁有更多幸福的心靈和更長的幸福光陰。
幸福沒有標准，每個人對幸福的理解也不一樣。幸福猶如市場上商品也有假有真。真幸福讓人留戀忘懷，假幸福卻讓人遺憾痛苦。那是一種時代的理解和知識的積累，是一個自我認識自我的鏡子，是社會形態的縮影。幸福啊幸福，為什麼總讓人歡樂讓人憂！
幸福是什麼，我腦子里一片空白，也許當我能靜坐家居，盡情書寫文章就是一種幸福，它讓我快樂，讓我心情舒放。也許當我全家安康團圓，和睦生活就是一種幸福，讓我擁有一個普通的家園。也許當我幫助別人，解救他人危難就是一種幸福，只知奉獻，不求回報。其實幸福就在我們的身邊，在我們點點滴滴的生活中。幸福也沒有十全十美，只要我們心存真善美，至少我們可以靠近幸福。做個真正長久擁有幸福的人很難，但做幸福邊上的人卻很容易，我們不渴望天天幸福，只求幸福經常會光顧自己就不錯了。幸福無限，只存心間。讓我們攜手自愛，自尊，自強，自信，我們就會常常體驗幸福。讓別人得到和擁有幸福，往往就是自己的最大、最長久的幸福。
幸福是什麼，您擁有幸福嗎？也許我永遠無法真正地完美地回答。你能告訴大家你幸福的故事嗎？讓我們一起分享人生幸福、理解人生幸福、珍惜擁有的人生幸福。讓幸福的面紗不再神秘，讓真正的幸福降臨我們身邊，恩澤我們人類。
第三篇：
媽媽，「幸福」是什麼呀？
孩子，幸福就是小熊貓嘗過了黃連的苦澀，又吃到蜜糖時咂著嘴巴品呀品出的滋味；
幸福就是「久旱逢甘霖」的禾苗，晃動著稚嫩的身軀，昂首向著天際發出的無聲的訴說；
幸福就是蠶寶寶咀嚼著香脆的桑葉奏出的「沙沙沙沙」的樂曲；
幸福就是小鷹展翅穿過的鵝黃的柳梢剪出一片春色朝向母親的回眸；
幸福就是蜜蜂結伴飛入花海匆忙地采蜜，滿載而歸時的歡悅；
幸福就是啄木鳥穿行在林間尋覓蛀蟲的蛛絲馬跡，一旦發現奮力啄啄啄然後飄然而去；
幸福就是一片片樹葉在秋風里簌簌飄落，飄向樹的根部，樂在腐化成泥，只為來年春曉；
幸福就是梅花，「已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏，俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，它在從中笑。」
幸福就是喜鵲歷盡艱辛做好了窩巢卻被人佔了，而且所產下的卵也被取而代之，喜鵲卻從無怨言，只為整個鳥類的繁榮；
幸福是一份比較，更是一份比較後的滿足；幸福是一串汗滴，更是擦乾汗滴後的愜意；幸福是一種奉獻，更是奉獻後的欣慰；幸福是「忘我」，更是「忘我」後的體味。
媽媽，媽媽，幸福是什麼，我懂了！懂了！媽媽，你生我，養我，呵胡我，關照我。你是世界上最好的媽媽！最偉大的媽媽！
幸福是什麼
幸福是什麼？許多人一直在尋找答案，我也在不斷尋找。就在上一個星期日，我在鄭州市福利院找到了答案，原來，幸福就在我們的身邊。
許多小孩子可能覺得媽媽或姥姥做的飯不合自己的胃口，家裡的玩具玩的時間長了就感到無聊，每天聽著媽媽的嘮叨，會覺得很煩，「書包整理好了沒有？」「作業寫了沒有？」「預習、復習了沒有？」總是很不耐煩地回一句：「知道了。」
可對比一下福利院的孩子們的生活情況，我才深深地感到，原來，我們從不放在心上的、從不知道珍惜的、甚至平時很煩的生活點滴，竟然都是我們的幸福！
我有父母的疼愛，那些孤兒沒有；我有一雙明亮的眼睛可以看見世界萬物、飽覽美景，可他們中有人沒有；我有一個健全的身體，可以在操場上奔跑、跳躍，可他們中有人沒有……
我知道什麼是幸福了！幸福就在我的身邊。讓我們敞開心扉，感悟自己身邊點點滴滴的幸福吧！
⑦ 五年級下冊語文期中測試卷（蘇教版帶答案）
五年級語文下冊期中質量檢測試卷
一 、按要求完成書寫練習。(6分)
1.抄寫句子，注意行款規范，字跡工整。(3分)
浩瀚的太空從此寫下了中國人的名字，留下了中國人的腳印。中華民族千年的飛天夢想，今朝終於成真了!
2.默寫《宿新市徐公店》的第三、四行詩句。(注意開頭空兩格)(3分)
二、按要求完成字詞句練習。(23分)
1. 根據拼音寫詞語。(10分)
páo xiào jì mò kù xínɡ yì yánɡ dùn cuò
pài qiǎn pí qì bào zào chénɡ qiān yínɡ bǎi
2.用“√”選擇括弧里正確的選項。(4分)
⑴渾身解數(xiè jiě) ⑵ 戰車千乘(chénɡ shènɡ)
⑶小扣(拍 敲)柴扉久不開 ⑷ 兒童不解(明白 打開)春何在
3.判斷下列說法，對的打“√”，錯的打“×”。(3分)
⑴俗話說的“一目十行”，就是這種逐字逐句反復閱讀的方法。 ( )
⑵ 《上下五千年》的作者是著名的教育家、語言學家林漢達。 ( )
⑶字謎“因為自大一點，惹得人人討厭。”的謎底是“臭”。 ( )
4.按要求寫句子。(6分)
⑴大家的眼睛都集中到主席台上。(修改病句，將正確的句子寫在橫線上)
⑵我如果就這樣死了，不是比鴻毛還輕嗎?(改為陳述句)
⑶江主席是學工程的。江主席對古典文學非常熟悉。(用關聯詞合成一句話)
三、積累與運用。(15分)
1.“踏 ，撒 ，走遍 ，神舉春光 。”這一節在全文中起 的作用，表達了同學們游斗碧
的豪情壯志。(《春光染綠我們雙腳》6分)
2.“走進玉瀾堂的院落里，眼睛突然一亮，那幾棵大海棠樹，開滿了
的淡紅的花，這繁花 ，不留 ，陽光下就像幾座噴花的飛泉……”這個句子中，作者用“噴花的飛泉”比喻 。(《只揀兒童多行處》4分)
3.閱讀課文，我們領悟銷前了許多道理。魯迅先生的一個“ ”字讓我們懂得了什麼是珍惜時間;海倫•凱勒的自傳《 》，阿炳創作的二胡名曲《 》，鄭和 次下西洋和司馬遷發憤寫《 》等讓我們懂得了什麼是執著。(5分)
四、閱讀短文，回答問題。(26分)
(一)神奇的克隆(片段)(10分)
①克隆技術是一項可以造福於人類的科技成果。
②人們將克隆技術與其他科技成果結合，可以根據需要培育出優質、高產的糧食、蔬菜新品種;也可以培育大量品質優良的家畜，大大提高了飼養效率。
③克隆技術還可以挽救一些瀕危物種，讓一些瀕臨滅絕的動物免遭厄運，從而調節大自然的生態平衡。人們利用克隆技術能夠培植人體的皮膚進行植皮手術;能夠“製造”出人的耳朵、軟骨、肝臟和心臟等人體“配件”，一旦病人需，就能重新“裝配”……
1.這個片段是圍繞哪個句子寫的，用“﹏﹏”畫出。(2分)
2.選擇正確的答案填在橫線上，只填序號。(4分)
⑴語段②中的分號是表示句子之間 的關系。(A.遞進 B.並列)
⑵文中劃橫線的句子採用了 的說明方法。(A.舉例子 B.打比方)
3.克隆這項技術“可以造福於人類”主要表現在哪幾個方面，請用簡潔的語言概括。(4分)
⑴培育出優質、高產的糧食、蔬菜和品質優良的家禽。
⑵
⑶
(二)題目： (16分)
①1991年夏天，我在美國上大學。一天，我又一次從一個職業招聘的地方走回住處。當時身上只剩下一點點生活費，找工作也沒有著落，居留是個大問題。我耷拉著腦袋，前途的茫然將步子壓得很慢。
②遠處草坪上躺著一個金發的青年，可能是我憂心忡忡的樣子令他好奇吧，他好像十分注意地看著我。他站起來了，忽而又蹲下去，在草坪上拿了一樣什麼東西，然後向我走來。他步子跨得那麼大，輕輕地吹著口哨，從嘴裡飛出不成曲調又很愉快的曲子。我不認識走過來的人，沒有停步子。他擋住了我的去路，右手舉得高高的，手上捏著一枝碧綠的青草，正向我微笑。“來!給你!”他將小草當作一件珍寶似的(遞 扔 塞)給我。我接過來，(高興 驚訝 感激)地望著他，然後忍不住笑了起來。
③“對，微笑，就這個樣子。嗯!快樂些，才有希望。”他輕輕地說。眼神里送過來一份鼓勵。然後又對我笑了笑，雙手插在口袋裡，吹著口哨悠閑地走了。
④那是我到美國後第一次收到的禮物——一枝碧綠的青草!雖然，我連那個人的名字都不知道，可是直到現在，沒有法子忘記他——(即 既)使他的臉在回憶中已經模糊了。我常常覺得欠了這位陌生人一筆債，一筆可以歸還的債——將快樂和信心傳遞給另外一些人。我要這份滿懷感激的心 化作一聲道謝 一句贊美 一個笑容 送給似曾相識的面容 送給那些在生命中擦肩而過的人
⑤從此以後，我更加熱愛生活，這份力量是那枝小草的延伸。它讓我懂得了施樂於人，就是生存的快樂。
1.給短文起一個合適的題目： (2分)
2.用“√”在短文括弧中選擇正確的字詞。(3分)
3.在第④自然段的空白處中加上合適的標點。(3分)
4.聯繫上下文理解“憂心忡忡”的意思。(2分)
憂心忡忡：
5.第②自然段中“他步子跨得那麼大，輕輕地吹著口哨，從嘴裡飛出不成曲調又很愉快的曲子”，對金發青年這樣滑稽、誇張的表現的理解，最不恰當的一項是 。(2分)
①他要以自己的快樂感染“我”;②他譏笑“我”的情緒;③他逗“我”開心。
6.第④自然段畫線的句子中，“一筆可以歸還的債”是指：“我”也可以像金發青年那樣 (2分)
7.從這篇短文中，你明白了怎樣的生活哲理?請寫下來。(2分)
五、習作。(30分)
在你的學習和生活中，一定有讓你佩服的人吧，請選擇一位寫一寫，用一兩件事寫清楚你為什麼佩服他(她)。題目自擬，不少於400字，另用作文紙寫。
小學五年級語文期中質量檢測參考答案及評分標准
一 、每小題3分，其中格式和標點佔1分，卷面整潔、書寫規范美觀佔2分。
二、1.咆哮 寂寞 酷刑 抑揚頓挫 派遣 脾氣 暴躁 成千盈百(10分，每字0.5分)
2. xiè shènɡ 敲 明白(4分，每處1分)
3. ⑴× ⑵√ ⑶√(3分，每小題1分)
4. (6分，每小題2分)
⑴大家的目光都集中到主席台上。
⑵我如果就這樣死了，就是比鴻毛還輕。
⑶江主席雖然是學工程的，但是他對古典文學非常熟悉。
三、1.一路春風 一路歡笑 青山碧嶺 染綠我們雙腳 呼應開頭 綠化祖國山山嶺嶺(6分，每空1分)
2.密密層層 從樹枝開到樹梢 一點空隙 密密層層的海棠花(4分，每空1分)
3.早 假如給我三天光明 二泉映月 七 史記(5分，每空1分)
四、(一)1.克隆技術是一項可以造福於人類的科技成果。(2分)
2. ⑴B ⑵A(4分，每小題2分)
3. ⑵挽救瀕危物種，調節生態平衡。⑶培植人體皮膚，“製造”人體“配件”。( 4分，每小題2分)
(二)1.有人送我一枝草(意思對即可 2分)
2.遞 驚訝 即(3分)
3. ， ， ，…… ， 。 (3分，每錯1個扣0.5分)
4. 憂心忡忡：形容心事重重，非常憂愁。文中指“我”因工作沒有著落而非常憂慮。(2分)
5. ②(2分)
6. 將快樂和信心傳遞給另外一些人(2分)
7. 施樂於人，就是生存的快樂。(意思對即可2分)
五、習作。
一類(27-30分)：文題相符，內容具體，有中心，語句通順，感情真實，分段表述，沒有明顯的病句，字數不少於400字，錯別字不超過1%。
二類(21-26分)：文題相符，內容較具體，有中心，有真情實感，病句較少(一般不超過2-3句)，字數不少於400字，錯別字不超過2%。
三類(18-20分)：以下六種情況占兩至三項的。(1)內容不夠具體。(2)中心不明確。(3)思想不夠健康。(4)病句較多。(5)錯別字超過2%。(6)字數偏少。
四類(17分以下)：上述六種情況中佔三至四項或文題不符的。
⑧ 五年級下冊期中作文
五年級下冊語文期中質量分析
本次試卷題型多樣，題量適中，難度適宜，覆蓋面較廣。試卷緊扣語文訓練的三大板塊：基礎知識、閱讀、作文，對五年級學生的知識、能力、書寫習慣進行考察。
從學生完成試卷情況來看，課內基礎知識掌握較好，大多數同學是滿分，少數同學能正確完成基礎知讓山識，個別同學失分較多。學生對近義詞的辨析還存在差距，以後在教學中要加強這方面的訓練。閱讀訓練，課內閱讀失分較少，少數同學由於審題不清，不用心思考試題，致使丟分較多。閱讀短文理解發揮題失分較多，這次考試作文失分也較多，人均分78.7。
一、試卷分析
1、語文基本功方面：
試卷答題中可以看出:字、詞、句基本功培含的訓練不夠到位，形近字不能正確辨析，病句修改練習失分較多，對要背誦的語段部分學生不能准確記憶。
2、閱讀積累方面：
學生閱讀理解能力不夠強，對部分含義深刻句子不能准確領會，特別是語言概括能力和邏輯思維能力較差。
3、習作方面：
少數學生習作審題不清，不善於選取真實的事例，所選事例不夠具體生動，思路不夠開闊，部分學生習作內容空洞，能把一件事情完整、具體清楚表達的能力較弱。文中出現錯字、錯句情況嚴重。
二、今後教學的努力方向
1、重視字詞教學。從本次檢測中，很明顯地感覺到，基礎知識對小學生學好語文的重要性。試卷中從字音、字型、字義考察學生，設計了多樣的題型：形近字、近反義詞檢查學生的知識與能力。考查的字、詞都是本冊教材學生必須掌握的。仍有學生失分較多。究其原因：
(1) 平時教學中課堂練習題題量少而簡單。(2) 復習、作業布置對基礎知識較差的學生沒有區別訓練。
2、教學中注重學生閱讀能力培養
從答卷情況來看，學生閱讀能力還不強。雖然本次試卷的閱讀題並不難，只要學生認真閱讀短文，很容易找到答案的。但學生失分還是較多，可能是平時教師講解過多，學生閱讀與思考的時間不足，影響學生閱讀能力的培養。所以在以後的教學中，引導學生自讀自悟，讓學生直接面對文本，用心讀書是當務之急。今後的閱讀教學中要讓學生在讀中理解，讀中體驗，讀中感悟。
3、多讀書，勤練筆
學語文最頭痛的就是寫作文，學生習作時常常覺得無事可寫，無話可說。因此培養學生的寫作能力，要採取多種方法，激發寫作興趣。首先要多讀書，通過書本看世界，了解生活。其次，教會學生積累寫作素材，通過寫日記去觀察生活，感悟生活，描繪生活。一篇好的文章，離開真情實感這個前提，一切寫作技巧都成了空中樓閣。真實的才能打動自己，感情才真實。今後在作文教學中要給學生多點自由，少一些限制，總之，作文一定要讓學生寫身邊的事，說心裡的話，鼓勵學生展開想像，寫出有新意的作文。
4、認真學習新課改理念，提高課堂效率，上好每一節課。向有經驗的教師學習，提高對學生的管理。與家長溝通坦中中，做好學困生的轉差工作。使以後的教學邁上新台階。