㈠ 小學語文讀後感怎麼寫
讀後感可簡單歸納為三段法.
第一部分、由讀而引出感.
這一部分就象一個帽子或引子一樣,交待清楚讀了什麼書,有什麼感想.這一部分一般來說要簡明扼要、開門見出,不要繞圈子.只要概括性說出感受就可以了.
第二部分、具體的感受過程.
我們讀書看報看電影是視劇等都有一個過程,而我們的感受也是在這個過程中一點一點接受的.這第二部分就是要說這個過程.
寫法應採用邊敘邊議的方法,敘就是敘述所看的書報電影電視劇的感人的情節,議就是抒發我們的感受.要有層次有順序把感一步一步推向頂點.敘述是簡述,抓住要點,不要照抄原文.議論要真實得體,這樣才能感人.這其實就是議論文的論述部分.
第三部分、把感受落實到自己的現實生活中.
感的目的就是要指導我們的實際行動,要不感就沒有意義了.這一部分就是要把感受和現實生活結合起來,把感受落到實處.把自己在現實生活中的所作所為同書報電影電視劇感動自己的人或事比較,找出差別,提出改進的方法或建議.這其實就是議論文的結論部分.
讀後感是一種比較特殊的文體,如果給它歸類的話,大體應分在議論文中.對於小學生來說,議論文太難了不必撐握,讀後感比議論文要簡單的多.讀後感就是在你讀了一本書或一篇文章後,寫出你的感受來.
㈡ 語文讀後感
讀完某一作品後，相信大家的收獲肯定不少，此時需要認真地做好記錄，寫寫讀後感了。到底應如何寫讀後感呢？下面是我幫大家整理的語文讀後感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
最進，我讀完了《青鳥》這本書，是一本童話故事。
這一切都源於主人公狄狄爾和彌蒂爾，在聖誕節前做的一個夢，夢中一位仙女叫狄狄爾和彌蒂爾去找青鳥，給她的女兒。於是他們在狗和貓、糖果，火、水等的靈魂的陪拌下去了懷念國，走過了夜宮、享樂宮，參觀了未來王國，穿過墓地還有森林。最後他們找到了青鳥，不過她們後來，在離開時，所有被他們帶走的青鳥都死了，原來這些青鳥不能見到陽光，否則，青鳥就會死的。他們沒有找到不怕陽光的青鳥。
後來，他們才知道這是一場夢，不過他們知道了兩個道理，就是給人以幸福，自己才更接近幸福。還有一個道理是：其實，幸福就在咫尺之間。
幸福是什麼？在人們的眼中，凱雀幸福就只是一日三餐，家裡有錢而已嗎？我知道，其實我能夠擁有友情、親情也是幸福中的一部分。幸福是每一個人都可以擁有的，而故事中的青鳥也是每個人都可以用有的，就看大家會不會抓住這只擁有幸福的青鳥。
《家》所描寫的就是一個受封建禮教所束縛的封建專制家庭，在這個家庭，高老太爺化身為封建制度，統治著這個腐朽的家。而他統治的手段，也正是封建統治的主要手段——專制。在這樣的統治下，家人的自由受到了約束，權力收到了限制，家又怎能溫暖、溫馨？
在這樣的統治下，「高老太爺」人們肆無忌憚的理由。任何傷天害理的事情只要打出「這是高老太爺的意思」的口頭禪，便可通行無阻。這深刻的反映反映了封建專制制度的黑暗腐朽，讓我深刻的領會了封建制度的可怕。
有黑暗就有光明，即使是一點微弱的光明。書中描繪了覺新、覺民、覺慧這三個形象，在他們的身上，都多多少少存在著一些先進的五四思想，然而因為地位和性格的不同，五四的先進思想在他們身上產生了不同的影響。
寒假裡，我讀了一套書，它的名字叫《語文主題學習》。在這一套裡面，我最喜歡讀的一本書的名字是《彩色的夢》。
《彩色的夢》裡面有許多描寫美麗景色的故事，我最喜歡的一篇就是《春天來了》。它講的是：春天，燕子隨著溫暖從南方飛了回來，它們一邊飛一邊向大地報告：「春天來了，春天來了。」小草，聽見了燕子的呼喊聲，慢慢地從地下探出頭來，伸了個懶腰。它看見陽光是那麼明媚，感到春風是那麼溫暖，不知不覺地就曬著太陽，想銷攜著甜蜜的夢想。桃樹聽到了燕子的呼喊聲，掛滿枝頭的粉紅的蓓蕾都綻開了笑臉。池塘聽到了燕子的呼喊聲，融化了封凍的水面，快樂的青蛙和小魚在它的懷抱里盡情地遊玩。鴨子聽到了燕子的呼喊，跳進水面，一朵朵美麗的水花落到水裡，嚇得蝌蚪四處逃竄。孩子聽到了燕子的呼喊聲，一個個又蹦又跳，響亮著說：「歡迎你啊，美麗的春天。」
《三國演義》是中國四大名著之一，它是一部陳舊的歷史，也是一座通往智慧的大門。
它主要講了三國時期的重要事件。劉備、張飛、關羽等人物，劉備很講義氣，不會做出賣朋友的事。張飛十分勇猛，正義。關羽很忠義，無論如何也不出—家。諸葛亮十分聰
明，有才華，他不僅聰明，還大方，不像周瑜一樣小氣曹操很多疑，他因多疑殺害華佗身死。
三國時期，天下大勢，分久必合，合久必分。劉備、張飛、關羽桃園結為兄弟，曹操刺殺董卓被發現，裝作獻寶刀逃跑。王允巧使美人計讓呂布董卓互相殘殺。劉備和曹操煮酒論英雄，關羽過五關斬六將。三顧茅廬請諸葛亮，諸葛亮又舌戰群儒，一個人說敗一群人。諸葛亮向曹操草船借箭，周瑜打黃蓋使計策。赤壁之戰後，周瑜被諸葛亮氣死……
在這本書中，我們要學習劉備、張飛和關羽，因為他們有著一顆堅持為民除害的心。
最近，我讀了一本名為《七彩語文》的課外讀物，它教給了我許許多多的知識，如：怎樣寫作文，如何才能寫好作文，如何來尋找寫作文的素材，像我這種年紀比較適合看哪些書……自從讀過那本書以後，我寫起作文來得心應手，常常能夠得到高分，沈老師（語文老師）還幫我投稿了一篇寫蠶的作文呢。當然了，這完完全全是《七彩語文》的功勞。
而且，《七彩語文》盯斗早不僅教會了我寫作文的方法，還告訴了我一些做人處事的道理，如：做人不能貪心；和朋友相處要肝膽相照；做事要持之以恆，不能半途而廢……還有很多很多。
如今，我定購《七彩語文》已經有四年的時間了，我也從中領悟到了堅毅的力量，團結的可貴，自信的重要，頑強的.精神……對我來說，《 七彩語文》已經成為了我生活中必不可少的一部分了。我相信讀了這本書，你們或多或少地都會有所收獲，對我來說，《七彩語文》是我亦師亦友的夥伴！
《用奇兵孔明借箭》是《三國演義》里很著名的故事。
這篇文章講得是周瑜嫉妒諸葛亮的才能，就像故意刁難他。周瑜要諸葛亮在十天之內准備十萬支箭，諸葛亮說十天太長了，只需要三天。諸葛亮向魯肅要了二十艘船、六百士兵，還有一些青布和稻草。前兩天，諸葛亮做了一些稻草人放在船上，然後第二天一早他帶著士兵和船駛向曹營。快到曹營時，他命令這些士兵打起戰鼓，曹操嚇傻了，馬上命令弓箭手射箭，箭全部射到稻草人身上去了。諸葛亮等稻草人身上的箭差不多十萬支了後就掉頭回家了。這時周瑜已經在岸邊等候取箭了，他看到有那麼多的箭，只好嘆氣承認自己不如諸葛亮。
諸葛亮真是神機妙算，我要學習他的這種機智，面對困難尋找解決的辦法，並且用知識合理應戰對手的能力。我也佩服周瑜敢於承認自己的弱點，願賭服輸的精神。
「鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。」打開電視機，耳畔又響起這首熟悉的古詩。
這首普普通通的詩歌，我讀幼兒園的時候就會背了。今天，又聽到它，我心裡又有了一點新的收獲。
這首詩使我情不自禁地想起這樣一幅動人的畫面來：在炎熱的夏天，太陽火辣辣地炙烤著大地，農田裡，有一個帶著草帽的農民伯伯在辛勤地耕作，無情的太陽曬黑了他的皮膚，汗水浸透了他的衣服……這真是粒粒皆辛苦!啊，這雪白的大米滲透著農民伯伯的汗水和心血，我們可一定要珍惜。
同樣，任何勞動成果都凝聚著勞動人民的汗水和心血，難道不是嗎?所以我們一定要倍加珍惜，勤儉節約是一種美德。
五年級上冊語文的第一課，就是林海音寫的《竊讀記》，描寫的是作者小時候很窮，沒有錢買書，只能去書店竊讀，從書中得到了很多樂趣。
她常常光顧書店，卻從不購買書，所以她想方設法地把自己隱藏起來。藏在人群中或者貼在一個大人身旁。有時還會為了看完一本書而跑幾家書店。
文章里令我感受最深的句子是：「記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的!」現在，雖然我們時時刻刻都可以讀書，但有的同學卻不怎麼愛讀書。想一想從前，作者要讀一本書有多困難啊，我們應該珍惜現在來之不易的讀書機會。
這個寒假，我讀了許多文章，但是，令我深有感觸的是這篇文章，《別了，語文課》。這是我從同步閱讀《走進書里去》里讀到的一篇文章。
這篇文章主要講述的是作者何紫在上小學時經歷的事情之一。故事的內容是這樣的：自從她第三次默書不及格後，他們班班主任張先生就更加重視何紫的學習了。也把她從第四排調到了第一排，以後，她就無法再在語文課上做小動作了。
有一次，何紫突然知道他們一家要移民到中美洲去，再也不回來了，而且，一個月後就要走了。她以為她可以不再上語文課，也不用再默書了。其實，我也不喜歡語文課，什麼重要內容，文章體裁，詞語解釋，標點符號。但是，一聽到媽媽說語文學不好就上不了初中，所以，我就要好好學習。
沒想到，何紫的語文越來越好。默書也有很大的進步，從以前的三十分到了現在的一百分。她越來越捨不得她上的這所學校。
要是，我也能像何紫這樣不斷的進步，那該有多好啊！
今天，我終於看完了《愛的教育》這本書，心情久久不能平靜。
這本書是以很多小故事來講述的。當我看到梧羅的媽媽失蹤時，我的心為梧羅隱隱難過著。我原以為他會每天都很傷心，沒想到他是一個樂觀主義者。可是他接下來的日子該什麼辦呢？然而，他面對種。種不幸時，他沒有迴避。他只是勇敢的去戰勝不幸。又當我看到梧羅在課堂面對歐伯恩的惡毒的話語刁難時，我的心為他擔心著。結果他忍著痛苦和憤怒，用了一個有趣的故事告訴了大家——他的媽媽學會了隱身術。才帶走了這個悲痛。而姬賽呢？姬賽是一個非常好的一個女孩子。她有一頭金色的長長的頭發。當她知道是她的爸爸讓她的媽媽把她的頭發留長時，她把對她爸爸的愛和恨化為她的頭發，她瘋狂的剪著她的頭發，為她爸爸的離開而發泄著。最終，愛的陽光碟機散了他們心中的陰影。
在這個故事中，我喜歡也很欣賞梧羅的樂觀主義和他的聰明機智，還有他的勇敢面對一切的勇氣；而姬賽，我喜歡她一頭金發。
這個寒假，我看了本韓寒的書，覺得語言生動，寫得有趣。用語獨特、尖銳。拿《草》這本書看，一個不起眼的名字，卻和另一本性質相同的書《毒》結合在一起看，被定義為毒草，「在中國的近代歷史上，我們發現，往往被定義為毒草的才是最美好的事務。毒草激勵著我們進步，成為毒草，往往是作為一個作家最大的榮譽」用語尖銳吧！
但是他寫的書卻是很容易理解的，我覺得韓寒是寫現代中寫得最好的。語言感知輕松，活潑，卻又反映道理（毒草只是韓寒其它書的精華摘抄）。如（片斷））「我說『醫生，救死扶傷要緊！』醫生『市場經濟了，沒錢不行，有一病人，錢沒帶夠，要做手術，手術做好了，但因為身上的錢只能做到這地步，所以就每逢合。』」這本書是摘錄，往往看到起興時，卻突然中斷，但僅是片斷也很精彩，語言也不拘束，有些想像的地方，維妙維僑，很有意思。
我讀了一本叫《孤熊華普的一生》的書。
讀了這本書，我非常感動，也很敬佩華普。
華普很善良，它只想過寧靜的生活，不被別人打擾和攻擊。它從不主動傷害人類，但人類卻經常闖入它的生活，把槍口時時瞄準它。我們人類應該愛護動物，與它們和諧相處。
華普很堅強。它在失去媽媽和其他親人後是那麼可憐，那麼弱小，但它不像有些人那樣自卑、自棄，而是靠自己的能力生存了下來。
華普很愛動腦筋，也很會學習。它在被捕獵器夾住後，竟奇跡般的逃脫了。它還把逃脫的過程編成歌謠，生怕自己忘記。
華普能清楚的認識自己。在它年老後，有一次一隻駝背熊和它爭奪領地，華普知道自己的體質沒以前好，不是駝背熊的對手，就盡量的躲避它。只有認識自己，才能更好的保護自己，也才能戰勝對手。
今天我學了一篇課文，叫，《陶罐和鐵罐》。我深受啟發，也讓我明白了很多道理。
課文講了國王的御廚里有兩個罐子，分別是陶罐和鐵罐。「你敢碰我嗎？陶罐子！」鐵罐傲慢地說。「不敢，鐵罐兄弟。」陶罐謙虛地回答。「我確實不敢碰你，但並不是懦弱。」陶罐爭辯說，「我們生來就是盛東西的並不是互相碰撞的，說道盛東西，我不見得比你差，再說……」「住嘴！」鐵罐惱怒了，「你怎麼敢和我相提並論，你等著吧！要不了幾天，你就會破成碎片，而我卻永遠留在這里，什麼也不怕。」「何必這樣呢！」陶罐說，「我們還是和睦相處吧，有什麼可吵的呢！」「和你在一起，我感到羞恥，你算什麼東西！」時間在流逝，世界上發生很多事情。王朝覆滅了，宮殿倒塌了，兩個管子留在厚厚的土裡，捧起陶罐，倒掉土和擦乾凈。
讀了這個故事我明白了：不能光看別人的短處，還要看到自己的短處。
今天，我讀了《鹿》這篇文章，深深地被它吸引了。
這篇文章講了：有一頭小鹿，它去小河喝水時，發現自己的角很美麗，
自己的腿很柔弱，一點也不美麗。眨眼之間，一頭凶惡的獅子躥了出來，
想吃了小鹿，受驚的小鹿疾速地奔跑著，跑到了森林，可是它美麗的角掛到了樹枝上，它臨死前說：「我以角為榮，它卻給災難；我以腿為恥，它卻給了我生命。」
讀了這篇短文，我明白了一個道理：我們認為的缺點可能就是我們的優點。也許你覺得你的眼睛很小，但其實它讓你看到了光明；也許你嫌自己的腿粗，但它卻能讓你自由跳躍；也許你覺得自己長得太矮，但它卻給你帶來了許多意想不到的收獲……我們要善於發現自己的優點，不要做那頭愚蠢的小鹿。
學了烏塔這篇課文後，我從中學到了很多很多知識，而懂得了很多道理，從這篇課文中我也想到了很多。
我想到了做人就要學會自理，我們不能光依賴父母，父母是不可能跟我們過一輩子的，自理能力強了就會像烏塔一樣周遊世界，我們要向烏塔學習自理。我還想到了烏塔周遊世界前很有準備，這也很值得我們學習，等我們找不到媽媽時，提前也要有才准備，就要帶著公安局的地圖，還要記著爸爸媽媽的電話號碼，這些都是從烏塔中想到的，我們一定要學習烏塔
這篇課文讓我想到了很多，我很喜歡這篇課文。
㈢ 語文課文讀後感怎麼寫
從結構上看,一篇讀後感至少要有三個部分的內容組成：一是要介紹原作的篇名內容和特點；二是根據自己的認識對原作的內容和特點進行分析和評價,也就是概括地談談對作品的總體印象；三是讀後的感想和體會.即一是說明的部分,二是要有根據評價作品的部分,三是有感而發,重點在「感」字上.
讀是寫的基礎,只有讀得認真仔細,才能深入理解文章內容,從而抓住重點,把握文章的思想感情,才能有所感受,有所體會；只有認真讀書才能找到讀感之間的聯系點來,這個點就是文章的中心思想,就是文中點明中心思想的句子.對一篇作品,寫體會時不能面面俱到,應寫自己讀後在思想上、行動上的變化,摘取其中的某一點做文章.
㈣ 語文課文讀後感怎麼寫
從結構上看,一篇讀後感至少要有三個部分的內容組成：一是要介紹原作的篇名內容和特點；二是根據自己的認識對原作的內容和特點進行分析和評價,也就是概括地談談對作品的總體印象；三是讀後的感想和體會.即一是說明的部分,二是要有根據評價作品的部分,三是有感而發,重點在「感」字上.
讀是寫的基礎,只有讀得認真仔細,才能深入理解文章內容,從而抓住重點,把握文章的思想感情,才能有所感受,有所體會；只有認真讀書才能找到讀感之間的聯系點來,這個點就是文章的中心思想,就是文中點明中心思想的句子.對一篇作品,寫體會時不能面面俱到,應寫自己讀後在思想上、行動上的變化,摘取其中的某一點做文章.
㈤ 三年級語文書讀後感怎樣寫
首先要認真閱讀，了解作者的創作意圖，掌握文章的思想內容；然後選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀後感的關鍵；最後要密切聯系實際，做到議論、敘述、抒情三者相結合。
㈥ 語文讀後感怎麼寫，只要告訴格式就行了
讀後感
在讀過一篇文章或一本書之後，把獲得的感受、體會以及受到的教育、啟迪等寫下來，寫成的文章就叫「讀後感」。讀後感怎麼寫？讀後感的基本思路如下： (1)簡述原文有關內容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內容概要。寫這部分內容是為了交代感想從何而來，並為後文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個「簡」字，決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內容，而是要簡述與感想有直接關系的部分，略去與感想無關的東西。 (2)亮明基本觀點。選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為「觀點句」。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。「觀點句」在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學寫作的同學，最好採用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。 (3)圍繞基本觀點擺事實講道理。這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點（即中心論點）的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出、更有說服力。這個過程應注意的是，所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務。
觀後感
大體上分為四個部分
第一部分，由觀而引出感，這開頭部分就好比一條醒目的標語或引子一樣，先交待清楚看了什麼影片，有什麼感想。一般來說，這一部分要求簡明扼要、開門見山，千萬不要繞圈子、賣關子、遮遮掩掩，而是要用肯定的語氣概括地說出感受是什麼?簡單但明確，不含糊，這樣就可以了!不必展開來說。
第二部分，具體談感受是什麼。我們讀書看電影都有一個過程，都需要一段時間，而我們的感受也是在這個過程、這段時間內一點一點產生的，感受由淺到深，感受由心而發、發自內心，因此要自然真實，有感而發，不要無病呻吟，虛假不實，這樣才能感人，打動讀者。
寫法上，可採用夾敘夾議的形式，「敘」就是把感人的故事情節或人物形象或詞句敘述出來，「議」就是抒發自己的感受，要有層次地把自己的感情一步一步地推向頂點，得到升華。
敘述是簡述，抓住要點，不能太長，否則就有湊字數的嫌疑，再者，這樣也影響文章的結構。
第三部分，把感受落實到自己的現實生活中去，聯系生活中的事例來談感受，因為「感」的目的就是要指導我們的實際行動，要不就毫無意義了。具體說來，就是把自己在現實生活中的所作所為和電影中感動自己的人或事情做比較與對比，找出差距，找出不足，樹立學習的榜樣。
第四部分，文章的結尾，要對全文內容做個收尾總結，可以進一步抒發理想或希望與祝願，把全文的情感升華到頂點。