三年級上冊語文第78頁小練筆怎麼寫

⑴ 三年級上冊語文78頁小練筆作文要寫題目疼嗎

小練筆一般來說是不寫標題的。

小練筆是寫作練習的一種方式，根據題目寫一個片段或者段落（小作文），字數要求比較少。在語文課本中經常有小練筆，一般有仿寫課文上的文章、根據主題寫段落等等。在教學中，教師指導學生結合學習的內容，圍繞一個重點或中心進行的片斷寫作訓練。

「小練筆」有以下二個顯著特徵：

一是「小」。就其篇幅而言，短小精悍；就其章法看，不求其成「體統」，只要達到訓練目的、訓練要求即可，不限於結構的完整。

二是「活」。①形式靈活。既可對課文某一內容編寫、擴寫、續寫，又可借鑒課文的某種句式特點仿寫。②內容靈活。可以寫物、寫景、抒情。 ③練筆時間靈活。可安排在全篇課文學完之後，也可安排在某段課文學完之後。在不影響閱讀教學任務完成的情況下，訓練的時間可短，可長。

小練筆不同於作文訓練，其選材角度小，內容簡短，貼近實際，且緊隨閱讀教學，促進學生深入領悟文本，有利於學生習作興趣的培養和作文水平的提高。小練筆具有篇幅小、形式活、出手快、效果好的特點。

好的小練筆可以充實課文內容，釋放學生的表達潛能，又可促進學生對文本情感的升華體驗，提高學生的語言表達能力，是讀寫結合最有效的載體。

⑵ 三年級日記寫78頁看圖寫話,寫排比,比喻，擬人，寫海龜要怎麼寫

篇二、可愛的小海龜作文
我家有一隻小海龜，它還沒有我手心大呢！

小海龜的三角腦袋很像蛇的腦袋，一雙凸出的小眼睛，美麗又堅硬的龜殼保護著自己的身體。若是遇到危險，他就把整個腦袋和四肢縮進龜殼里，一動不動。

小海龜剛來到我家的時候，我把它放進了我精心布置的「小卧室」里，任憑我給它什麼好吃的，它也不肯把頭伸出來。沒辦法，我只好走開了。過了一會，我又走了過來，只見小海龜正踩著我給它的小「玩具」——貝殼向上爬呢！可能是它看見有人過來了，趕忙停了下來，又把頭伸進了殼里。我把手裡的火腿放進了「小卧室」，可小海龜並不領情，還是一動不動。沒辦法，誰讓我們沒法「溝通」起感情呀！

我看著它的殼，不禁想：如果給它翻個身，它會再怎樣翻過來呢？於是我把它翻了一個身，只見小海龜的肚皮上有許多花紋，像畫上去的。這時，小海龜慢慢地把頭伸出來，然後用腦袋頂住小卧室的牆壁用力一撐，就又翻過身來

⑶ 三年級語文上冊78頁小練筆怎麼寫總-分寫法

具體如下：

世人愛「喜」，而我也愛在這冷風簌簌的秋天，尤其在這冷雨綿綿的陰沉沉的傍晚，在白茫茫望不見邊的天際下自己一人撐傘散步，聯想，體味這秋季充斥著的縷縷悲情。

這份悲情遠道而來，從天而降。抬頭看，傍晚的雲霧籠罩著陰天，深厚廣闊，無邊無盡。天在哭泣，雨水連綿不絕，輕輕地飄落，落在肩膀上，手上，又變回淚水融進去。大地、空氣中則融入了更多。

因此一切變成了黑白調色，邀請生命去體味悲傷。好似遠處那一株巨大的百年的黑色樹木，黑色的葉子在一絲一絲黑線打擊下片片墜落，又用嶙峋的枝幹、用龍角、鹿角似的黑色樹枝搗碎天邊白茫茫的背景，畫一幅冷的，剛毅且壯美的，宣紙的潑墨畫。

動物沉浸其中。遠處能望見天邊稀疏飛行的鳥，翅膀揮得沉重，夜色將至，勞累的身心與悲傷更相融，悲傷卻滋潤了身心。大雁耐不住悲秋，有的鳥兒卻選擇在天邊留下凄涼的叫聲，孤單的身影，載一身悲情回巢去。

我走了幾步，不覺佇立，想到最有靈性的動物如何作相應這悲秋。是誰在苦恨中吟著「無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。」困頓中要嘔出心來。是誰頂著寒蟬凄切，獨眺遠方，兩眼近乎望穿，可憐多情自古，「更那堪、冷落清秋節！」又是誰，愁不堪言，獨守窗兒，「梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。」雨點歇歇，暮色里，露出憔悴的面容。

沒錯，就應該在秋中與天同泣，就應該盡情釋放自我與天地之間，欣賞秋季。

人生有許多不如意，太多怒與嘆，借這自古悲寂的秋季，把一切化為「淚水」「哭」出來吧，心靈不該被壓抑。若無「人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟。」的不羈，若無「今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風殘月。」的悠然。人們，也該把思緒的淚珠落在心裡，珍存如珍珠般晶瑩的心靈活動的一點一滴，把悲情化作春泥，思想的種子隨之萌發。

秋風依舊，晚來風急，在傘下的我早已只能看見模糊的一片。

⑷ 三年級上冊第78頁的小練筆寫海鷗怎麼寫50-80字

靠想像，編就行了

⑸ 人教版三年級上冊18富饒的西沙群島78頁小練筆怎麼寫

寫作思路：展開合理的想像，邏輯要連貫，思路要清晰。還要注意文章的過渡、照應和銜接，不能有斷裂的痕跡，緊扣敘述與描寫的內容，力求做到不突兀慶灶扒、不生硬，不長篇大論或肆意抒情，要加入自己的真情實感。

正文：

西沙群島是一個物產豐富的好地辯嫌方，有美麗的貝殼，威武的大龍蝦，可愛的魚兒......各種豐富的物產多得數不清!西沙群島是由無數座小島組成的，樹木茂盛，物產豐富，還是我國的重要的海防前哨!

西沙群島的海面上高低不平，五光十色的海水像淘氣的娃娃，它們不停地翻滾著，跳躍著，想沖到沙灘上嬉戲，大海媽媽讓它們去寫作業，一個勁兒地抓住海水娃娃。就這樣，海水娃娃每跳出去時，大海媽媽就把它們拽回來。幾次爭斗後，便放它們出去玩兒半個小時，可是海水娃娃卻不小心弄濕了幾個小朋友的鞋襪。看，多可愛的海水娃娃呀!

海灘上有美麗的貝殼，石頭下藏了許多小生命，還有偶爾爬上來海灘溜達的螃蟹，柔軟的細沙，多可愛，多好玩啊!踩在西沙上，彎腰撿著貝殼，在陽光下盡情奔跑吧!

茂密的樹林里躲著海鳥，一隻只圍著樹林飛，那威武的眼神彷彿在說：「這是我們的地盤，閑人休想進來!」弱小的小鳥與母鳥在譽昌家裡相依著，感受到彼此的溫度。樹林上的老巢里總有一隻鳥在精心照料著飛不動的老鳥和幼鳥，關心著它們，不讓它們受一絲傷害。

富饒而又美麗，美麗而又可愛，可愛而又歡樂的西沙群島， 等我有了時間，一定去親眼看看你那安詳的臉龐!

⑹ 三年級上冊語文書上78頁的小練筆寫第二幅畫怎麼寫

三年級上冊語文書上78頁的小練筆寫第二滑鍵孫幅畫向日葵。向日葵已經開了不少了，向日葵擠來擠去，像一個個金黃色的圓盤。圓盤從這些向日葵中冒出來，有的才展開兩三片葉子。有的花瓣兒全展亮畢開了，露出嫩黃色的花瓣兒。有的還是花骨朵，看起來馬上要信鏈破裂似的。

⑺ 小練筆三年級上冊78頁最後一道題怎麼寫語文

故人/具雞黍，邀我/至田家。

綠樹/村邊合，青山/郭外斜。

開軒/面場圃，把酒/話桑麻。

待到/重陽日，還來/就菊花。

譯文 ：老朋友預備豐盛的飯菜，要請我到他好客的農家。翠綠的樹林圍繞著村落，蒼青的山巒在城外橫卧。推開窗戶面對谷場菜園，手舉酒杯閑談莊稼情況。等到九九重陽節到來時，再請君來這里觀賞菊花。

《過故人庄》是唐代詩人孟浩然創作的一首五律詩，全詩白話文意思是：老友備好了黃米飯和燒雞，邀我做客到他朴實的田家。村子外邊是一圈綠樹環抱，郊外是蒼翠的小山包平斜。推開窗戶迎面是田地場圃，把酒對飲閑聊著耕作桑麻。等到九月重陽節的那一天，再請君來這里觀賞菊花。

(7)三年級上冊語文第78頁小練筆怎麼寫擴展閱讀

這是一首田園詩，描寫農家恬靜閑適的生活情景，也寫老朋友的情誼。通過寫田園生活的風光，寫出作者對這種生活的嚮往。全文十分押韻。詩由「邀」到「至」到「望」又到「約」一徑寫去，自然流暢。語言朴實無華，意境清新雋永。全詩描繪了美麗的山村風光和平靜的田園生活。

一、二句從應邀寫起，「故人」說明不是第一次做客。三、四句是描寫山村風光的名句，綠樹環繞，青山橫斜，猶如一幅清淡的水墨畫。五、六句寫山村生活情趣。面對場院菜圃，把酒談論莊稼，親切自然，富有生活氣息。結尾兩句以重陽節還來相聚寫出友情之深，言有盡而意無窮。

「故人具雞黍，邀我至田家。」這一開頭就像是日記本上的一則記事。故人「邀」而作者「至」，文字上毫無渲染，開門見山，招之即來，簡單而隨便。這正是不用客套的至交之間所可能有的形式。而以「雞黍」相邀，既顯出田家特有風味，又見待客之簡朴。

「綠樹村邊合，青山郭外斜。」走進村裡，作者顧盼之間竟是這樣一種清新愉悅的感受。這兩句上句漫收近境，綠樹環抱，顯得自成一統，別有天地；下句輕宕筆鋒，郭外的青山依依相伴，則又讓村莊不顯得孤獨，並展示了一片開闊的遠景。

「開軒面場圃，把酒話桑麻」，才更顯得暢快。這里「開軒」二字也似乎是很不經意地寫入詩的，但上面兩句寫的是村莊的外景，此處敘述人在屋裡飲酒交談，軒窗一開，就讓外景映入了戶內，更給人以心曠神怡之感。

「待到重陽日，還來就菊花。」孟浩然深深為農庄生活所吸引，於是臨走時，向主人率真地表示將在秋高氣爽的重陽節再來觀賞菊花和品菊花酒。淡淡兩句詩，故人相待的熱情，作客的愉快，主客之間的親切融洽，都躍然紙上了。

⑻ 語文書上78頁的小練筆第三幅圖烏龜這個作文怎麼寫

作文首先是立意，即作文要表達的中心思想，例如可愛的烏龜；其次是選材，選擇用來表達中心思想的事例；最後是安排文章的結構順序，先寫什麼再寫什麼最後寫什麼。

⑼ 三年級上冊78頁小練筆海鷗中心句怎麼寫

三年級上冊78頁小練筆海鷗中心句是對海鷗的描述。根據查詢相關資料信息，帆笑海鷗的中心搭轎埋句是，幾只海鷗穿過絢麗的紅霞知螞，自由地在飛翔，時而展翅遨翔，時而發出歡快的叫聲，把黎明的海洋換上一片新裝。

⑽ 三年級上冊人教版語文書第78頁的小練筆用上有的有的有的還有一個比喻句

公園的花開了，有的像蝴蝶，有的像紅心，有的像燈籠，漂亮極了。