蘇教版二年級語文暑假作業怎麼布置

『壹』 2019年二年級下冊語文暑假作業答案完整版【蘇教版】

第三頁：

你在生活中發現了地球有吸引力嗎?

1蘋果熟了會下落 2桌邊的筷子若碰到會下落 3人起跳後總會落下

第五頁：

你還知道哪些有趣的發明?

1、火箭升空利用的是水母、墨魚反沖原理。2、根據鶴的體態設計出了掘土機的懸臂 第八頁：

1、草地上停著什麼?草地上停著蜻蜓，還有蝴蝶，在比美。

2、對父母說說你最開心的事。考試取得好成績。

第11頁：

你有變廢為寶的作品嗎?

1、紙制紙巾盒，可以在下面切個口，表面用喜歡的布或者紙粘一下，豎著粘在牆上，裡面放上面巾紙，從切口處抽取面巾紙。

2、.紙制的大飲料盒，比如大牛奶盒、大果汁盒，外面用布粘成或者縫成小襯衫形，在襯衫口袋處切出小口，可以裝硬幣。

第十三頁：

潑水節：1961年的潑水節 2、南邊像彎彎的月亮，叫日譚。-月譚 3、雷鋒叔叔犧牲時，年僅32歲。——22歲。英國首次正式發行郵票。——1840年。

第十七頁：

一年四季不同景色的詩句。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭(夏天) 荷盡已無擎雨蓋(秋天)

柴門聞犬吠——冬季 竹外桃花三兩枝春江水暖鴨先知。春季

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。 夜來風雨聲，花落知多少。

有誰知道哪些動物的汗藏在哪裡1.大象靠耳朵, 2.兔子也靠耳朵,

3.狗的汗腺在舌頭上, 4.貓的分泌腺很少,但是它可以從身體表面將熱輻射出去

5.牛通過汗腺排汗，汗腺分布在鼻子，腳趾間; 6.狐狸靠耳朵,

7.禽類基本不排汗, 8.豬是全身的豬毛孔, 9.狼和狗一樣是靠舌頭,

22頁：56個民族的服飾習俗：回族人普遍吃牛、羊、駝，不吃馬、驢、騾、豬、狗肉，不吃動物血液和自死動物。藏族人身穿長袖短褂，外套寬肥的長袍，右襟系帶，腳穿牛皮長靴。苗族：男子一般都穿對襟或左大襟的短衣，下穿長褲，系大腰帶，頭纏青色長巾。 因為這朵花被分成了四瓣，分別放入不同顏色的杯子，每瓣都吸收帶色的水變成了和水一樣的顏色，再把四瓣花放到一起，現在這朵花就成了四色花。

23頁：今天我和我的朋友玩游戲，我們玩了好多游戲，看，我和我的朋友笑的多麼歡喜，今天玩的實在是太開心了!

餃子破皮--------露了餡 扁擔挑水--------一心掛了兩頭 對牛彈琴--------白費勁

八仙聚會--------神聊 霸王敬酒--------不幹也得干 板上訂釘--------跑不了

背鼓上門--------討打 老虎拉車--------誰敢 老鼠過街--------人人喊打

25頁：春天來了!我們看到了她，我們聽到了好，我們聞到了她，我們觸到了好她。她

在柳枝上盪鞦韆，在風箏的尾巴上搖啊搖;她在喜鵲、杜鵑嘴裡叫，在桃花、杏花枝頭笑?? ①泉水流進山腰的水池。來吧，來吧!我的水很多很多，山上有一座天然水塔。

②泉水流過山間的平靜。照吧，照吧!我的水很清很清，像一面明亮的大鏡子。

③泉水流到山坡的果園。喝吧，喝吧!我的水很甜很甜，喝飽了，你們能結出更大更甜的果子。④泉水穿過靜靜的山谷。

課外學習的古詩：、詠鵝(唐)駱賓王鵝 ，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。詠柳(唐)賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛(tāo)。不知細葉誰裁(cái)出， 二月春風似剪刀。

25頁：夏天穿著厚厚的棉衣裳，為的是給我們遮陽蔽涼，冬天把 衣裳脫掉，為的是給大地溫暖。樹伯伯的心真好：樹伯伯夏天為我們遮陽，冬天為我們送溫暖。

26頁：班級里有人生病了，是她虛寒問暖;有人丟了本子，是她及時遞上新本子??平時只要班級里有什麼事，隨時能看到她忙碌的身影。她就是我們班的??，大家都稱她為「及時雨」。

28頁：齊白石看到蝦在池塘里游來游去，覺得非常有趣，就迷上了畫蝦; 「薄而透明」、「清晰可見」、「活蹦亂跳」等詞語把齊白石畫的蝦的鮮活表現得淋漓盡致

29頁：農夫山泉廣告語：農夫山泉有點甜。 妙脆角---妙到想不到 「臭」名遠揚，香飄萬里。——王致和腐乳廣告。

32頁：寫出你心中未來的學校是什麼樣子的。 未來的學校環境一定很優美，還有先進的教學設施，也很寬闊。心目中的未來的學校有著 高高聳立的教學樓 寬闊的操場 寬敞明了的教室 和藹可親的老師 全是自動化的 比如 電腦教學

36頁：你喜歡的小動物,將你看到的感受到的寫下來

我很喜歡我家的那隻喔喔叫的小公雞。它的頭上長著像火把一樣的冠子。背上的羽毛像穿著深紅閃亮的外衣。腹部的羽毛像套了件金黃色的襯衫。一雙透亮靈活的眼睛和一張尖尖的嘴，再配上最引人注目的那五顏六色的大尾巴，顯得既美麗又威武。 小公雞早上起來就站在坪台上「喔喔」地使勁叫，催人們快快起床。

小狗的警惕性非同尋常，它有一個特別靈敏的鼻子，小狗有一張寬而大的嘴巴，嘴裡有一排潔白而又鋒利的牙齒，它一口就可以將一隻大老鼠咬死! 小狗有著矯健的四肢，它跑得速度非常快。

40頁：繞口令1、坡上立著一隻鵝，坡下就是一條河。寬寬的河，肥肥的鵝，鵝要過河，河要渡鵝不知是鵝過河，還是河渡鵝?2、山上五棵樹，架上五壺醋，林中五隻鹿，箱里五

條褲。伐了山上樹，搬下架上的醋，射死林中的鹿，取出箱中的褲。

他細細的端詳著手裡這件藝術品，好久都沒回過神來

蜜蜂的語音指：舞蹈

48頁：天越來越涼，氣溫也越來越低，天氣越來越短，冬天也越來越接近。

她的舞姿像微風一樣飄逸，又像白雲一樣輕盈。兔子的眼睛像紅寶石一樣美麗，像泉水一樣清澈，像心靈一樣純潔。

50頁：他小的時候在老師眼裡是一個笨蛋，考試常常不及格，但是他卻是一個誠實善良的好孩子。另外，他愛思考，喜歡研究物理學，喜歡創造。而不是死記硬背課本里的知識或理論。簡單的說，就是這樣，一個熱愛追求真理的人。對科學的無比熱愛，堅強的毅力，不屈不撓的奮斗。他們都具有以上優良的品質，因而取得了成功。

51頁：你們吃完了飯，我也練完了扳球，我回到家，只見你們已經出去了我急忙把門打開了。屋子裡空盪盪的，我看著桌子上的紙條，我急忙走了過去，拿起紙條，只見紙上寫著一封信，信上說你們出去逛街，叫我在家做作業。我看了看，家裡的碗還沒刷，衣服還沒洗。我想，如果每天都是如此，那麼我們家不就成了一個垃圾場了。過了一會兒，我覺得我應該把碗刷了，把衣服洗了，這樣就可以報答你們對我的養育之恩。於是，我把碗拿到了廚房，放進了水池裡，打開了水龍頭，拿來了洗滌精，擠了一點到碗里，然後用水沖，用抹布抹，抹完一個又一個。再用水把筷子上的污漬沖掉，最後將碗筷收好放入餐桌上，還要再洗衣服，我看到衣服已經被浸泡了。於是，我把洗衣粉丟了一點兒進去，然後用手揉了大約半個小時，揉得十分干凈，最後把它掛在了陽台的衣架上。

53頁：今天下午我們上體育課。體育老師先讓我們跑步五分鍾，算是熱熱身，接著教我們跳遠，給我們講了很多跳遠的知識要領。到了下課前十分鍾，老師讓我們自由活動，同學們都很高興，有的人在玩跳繩，有的人在打籃球，有的人甚至玩起了街舞，同學們都玩得滿頭大汗的。

60頁：帶一字的成語一網打盡，一心為公，一本正經，一展所長，一視同仁，一飛沖天，一鳴驚人，一舉兩得，一絲不苟，一見如故，一仍舊貫，一往無前。

62頁：× √ √ √

『貳』 二年級下冊語文教案

作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那要怎麼寫好教案呢？以下是我為大家整理的蘇教版二年級下冊語文教案，希望對大家有所幫助。

蘇教版二年級下冊語文教案1

本課是形近偏旁比較識字。我先出示圖，讓學生說說圖上畫得是什麼？，並根據學生的回答，出示詞語。當一組詞語都出示以後，要求學生找他們的共同點：都是同一個偏旁。然後再了解這個偏旁的演變過程，觀察圖與古文字字之間的聯系：圖示——古文字——今文字（偏旁）。最後再來理解這幾個詞語。就按照這樣的方式學習以下的幾組詞串。當然，我重點抓住了生字的教學，有音——意——形，層層深入，扎實有效，同時注重給予學生比較充足的時間自學生字，培養了自主學習的能力，但是，我覺得如果能在學習生字的時候開展一些比賽，在游戲中學習將會更有意義，也更有情趣一些。

上下來的感覺：學生掌握得還是不錯的。只是在生字掌握的還不好，礻字旁和衣字旁的字特別混淆，這該怎麼辦啊？

小耗子老師和彤彤老師都給學生自主學習，自主探究，自主辨析的空間，學生的主體地位，教師的主導地位得以落實，兩位老師的教學方法值得我學習。

本課的詞義都比較簡單，都是學生熟悉的事物，難點是偏旁的辨析，為了突破這一難點，我圍繞詞語展開教學，運用多種方式指導學生辨析不同偏旁表示的意思也不同。通過理解講述《嫦娥奔月》、《盤古開天闢地》的故事，加深學生對詞語所指事物的直觀感受，使學生進一步了解「礻」字旁的意思。另外，在理解詞義的基礎上，我通過指導學生結合圖上的事物、情境練習說話，用上所學的詞語，建立了字、詞、句的聯系，進一步區分生字的偏旁，也培養了學生的口語表達能力。在書寫生字時，學生的正確率就比較高了。

蘇教版二年級下冊語文教案2

教學目標：

1、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容；

2、學會將聽到的話轉述給第三者聽，要求將主要內容陳述清楚，意思表達完整；

3、在與別人的交往中能做到態度自然大方，有禮貌。

課前准備：

1、轉述試驗：(1)、要求每位家長在今天晚上6點到8點這段時間里給語文老師打一個電話。具體內容由學生幹部布置。

(2)、與家長電話聯系，由他們自行設計幾句話讓學生在第二天的課堂上轉述給老師。

2、隨便准備一些小道具(諸如：剪刀、書籍、花盆、製作材料等等)。

教學時間：

一課時

教學過程：

一、交流導入：

1、同學們，昨天老師沒有親自來布置作業，而是讓玲玲來告訴大家的，大家聽得明白嗎？老師從昨天晚上所接到的電話中就知道誰明白了，誰沒有明白。

今天，有沒有人讓你告訴老師些什麼呢？

2、學生自由轉述家長交待的話。

3、聽到了各位家長讓你們告訴我的話，真高興。你們看昨天老師和你們沒有見面，而你們是怎麼知道老師布置的作業的呢？你們的家長沒有和老師見面又怎麼知道給老師打電話的呢？老師沒有見到你們的爸爸媽媽又怎麼知道了他們要告訴老師的話的呢？對呀，都是請另外一個人轉告的，把你知道的`消息告訴一個當時不在現場的人，這就叫轉述。

4、板書課題：學會轉述

二、指導轉述的方法：

1、調查：剛才向老師轉述了你們家長的話的同學舉手。

2、談話：其實這些同學們都已經學會了轉述，只要將意思說明確，注意不要太啰嗦，讓聽話的人明白你的意思就算是一次成功的轉述。

三、具體案例練習：

1、出示題目要求：二(1)班老師通知大家：明天下午，班級舉行樹葉貼畫比賽，要求同學帶齊彩筆、膠水、剪刀、白紙和採集來的樹葉。李響請假了，沒有到校。如果老師請你把上面的通知內容轉告給他，你見到他該怎樣說？

2、自由讀題，弄清題意。

3、說說題目中有幾個角色：老師、李響、轉述者

4、分小組進行練習：先由老師通知轉述者，再由轉述者進行轉述練習。

5、指派某小組到台前表演，大家評議。評議要點：是否將老師的通知清楚地告訴了李響；人物之間的交流語言是否文明禮貌。

例：劉暢(轉述者)：請問這是李響的家嗎？

李響：是劉暢呀，快請進。

劉暢：你明天上學嗎？

李響：明天我要上學了，有什麼事嗎？

劉暢：明天下午，我們班級將要舉行樹葉貼畫比賽，美術老師要求同學們帶齊彩筆、膠水、剪刀、白紙和採集來的樹葉。你趕快做好准備吧!千萬別忘了。

李響：是嘛？不是你告訴我，我明天肯定做不好。謝謝你!

劉暢：不用謝!好朋友還用這么客氣嗎？你記住了就行，我也要回家了。再見!

李響：再見!

四、實例練習：

1、指定一個接受轉述的人暫時離開教室，以聽不到教室里的談話為宜。

2、老師對選定的轉述者說：請你告訴戴廣順，讓他將教室里的那盆君子蘭先澆點水，然後搬到外面曬曬太陽。

3轉述者離開教室，向戴廣順轉述。

4、讓戴廣順進教室，大家看他的行動就可以判斷出轉述者是否轉述成功。

五、師小結：

要想做一個優秀的轉述者，必須做好哪兩件事呢？(一個聽，一個說)

如何聽：聽別人講話要集中，不隨便插話，邊聽邊思考。

如何說：要說普通話，學會用禮貌語言，說話聲音要響亮，態度自然大方。

六、分組設計：

1、各小組選派一名轉述者；

2、各組討論設計一個轉述內容；

3、將內容告訴非本組的轉述者，並轉述給另一個小組。

4、按小組進行積分，最後評比。

七、作業：

向各位家長轉達老師對他們的謝意。感謝他們在這次活動中所給予的支持。

設計評析：

語言是實踐性很強的課程，應著重培養學生的語文實踐能力，而培養這種能力的主要途徑也就是語文實踐。本節課教者精心設計了兩個課前准備：讓學生班干布置作業、學生家長打電話，還讓家長設計說話內容。其實真正的轉述就此開始了，只不過教者沒有將其專業術語言明而已。這樣的課前准備工作，不僅僅是一個課前調查的過程，而且是一個將課堂教學延伸出教室，延伸出校園的一個有效嘗試。通過家長的參與使這樣的訓練有了充分的情感基礎，學生於不知不覺中進入訓練狀態。這就是實踐所起到的作用。難能可貴的是教者將轉述這一概念悄悄地自然地貫穿於每個教學環節中去。無論是課前准備、課後作業，還是課堂教學的過程當中，學生根本就沒有意識到這是在接受老師的刻意訓練。

教者還注重培養學生在交際活動中，學會傾聽、表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發展合作精神。注意了語言的正面引導。重視情感、態度、價值觀的正確導向，在教者、家長、學生自己精心設計的一定的情境中，我說你聽，你說我聽，相互交流，彼此溝通。而對學生，教者沒有提出任何過份的要求，只要求：對方聽明白了就行。而這正是這節口語交際課的最終目標。至於評價，教者認為聽轉述者的行為就是這次口語交際中最好也是最有力的評價。

學生練習舉例：

*朱蕾(告知者)、顧戈文(轉述者)、江倩(聽取轉述者)

朱蕾：顧戈文，請你將這本《西遊記》帶給帶給生病在家的江倩，好嗎？

顧戈文：當然可以。還有什麼要我轉告的嗎？

朱蕾：請你代我向她問好，另外，我和倪照慧星期六去她家看她。你讓她安心看病，落下來的功課，我們肯定會幫助她補上來的。

顧戈文：請問江倩在家嗎？

江倩：我在家，是顧戈文吧!請進來說話。

顧戈文：你好些了嗎？

江倩：我好多了。

顧戈文：我是來把朱蕾托我帶給你的《西遊記》送給你的。

江倩：太好了，這下我有書看了。

顧戈文：她還讓我轉告你：她向你問好，至於功課的事你不用擔心。她和倪照慧將在星期六到你家來看你，一定會幫你把落下來的功課補一補的。

江倩：哎呀!真是太感謝她們了。

顧戈文：你就在家安心看病吧!我要回家做作業了。

江倩：謝謝你!給我帶來了書和問好。

顧戈文：不用謝，再見!

江倩：再見!

設計巧妙，前後連貫。於無形之中使學生不但懂得了轉述是什麼，更重要的是學會了轉述的方法。

在日常教學中，很多老師根本就不把口語交際的教學當回事。（因為不是考試內容）其實口語交際是人與社會之間產生聯系的重要的一環，是生活的要素之一，是一個人能力的外在表現之一。但願所有的老師都像紫雨那樣對口語交際的教學進行認真思考、認真施教，真正提高學生口語交際的能力，提高學生社會生活的能力。

蘇教版二年級下冊語文教案3

復習目標：

1．復習課文13-16課，進一步加深對課文內容、重點詞語的理解。體會安培、愛迪生、徐虎等人物的崇高品格和。能背誦課文及《練習6》中4個成語和三句讀書名言，按內容填空。

2．鞏固本單元69個生字（其中29個只識不寫），辨別易錯字，易混淆字。

復習過程：

第一課時

（一）基礎知識

1、生字表

2、本單元詞語積累

（二）課文

《13、學棋》

1、朗讀課文，回憶課文主要內容。

2、秋收的兩個徒弟有什麼不同？

3、那兩個學生都學有所成嗎？

4、你願意向哪個學生學習，為什麼？

5、造句：「一邊……一邊……」

6、通過學習本課，你從中懂得了一個什麼道理？

《14、「黑板」跑了》

1、朗讀課文，回憶課文主要內容。

2、安培搞科學研究非常專心，從課文中哪個地方可以看出來？

3、我們要學習安培的什麼？

4、你能找一些有關專心學習的成語嗎？

5、填空說話：

安培研究科學非常（），所以成為（）；拜秋為師的一個學生學棋非常（），所以成為（）；我們讀書學習時一定要非常（），才能成為（）。

6、讀了這課文，你想對安培說些什麼？

《15、晚上的「太陽」》

1、朗讀課文，回憶課文主要內容。

2、愛迪生的媽媽得了急性闌尾炎，需要馬上做手術，但是當時光線特別暗，做手術會很危險，醫生猶豫了，爸爸和愛迪生有什麼表現？他當時會想些什麼？心情怎樣？在這種情況下，該怎麼辦？

3、最後，愛迪生想到了一個什麼辦法，使手術順利進行？

4、醫生為什麼說是愛迪生用指揮救了媽媽？愛迪生為什麼會說將來一定要造一個晚上的「太陽」？

5、從這個故事中，可以看出愛迪生是一個怎樣的人？你應該向他學習什麼？

《16、「閃光的金子」》

1、朗讀課文，回憶課文主要內容。

2、根據課文內容填空：

徐虎是上海市一個普通的——。許多年來，他利用——走遍了——，帶來了方便。人們都說他的一顆心像「——」。

3、你喜歡這個普通的水電修理工嗎？為什麼？

4、從這些感人的事跡中，可以看出徐虎具有什麼樣的高貴品質？

5、徐虎被上海市民稱為「閃光的金子」。在你的周圍有沒有像徐虎那樣助人為樂的同學呢？

（三）習作

你喜歡吃什麼水果？先仔細回想一下它的形狀、顏色、味道，畫一畫，再用幾句話寫下來。

第二課時

一、復習《學棋》

1．齊讀課文，要求字字入心。

2．指名分段背課文。

3．領讀詞語。

4．復習生字表：

（1）自由讀，書空，組詞。

（2）指名書空「圍、專」的筆順。

二、復習《「黑板」跑了》

1．指名說說課文中的「黑板」實際上是什麼。

2．領讀詞語。

3．復習生字表：

（1）自讀，書空，組詞。

（2）認讀1個偏旁。

（3）提醒大家注意的字（培、考）

5．課後練習：用「不是……而是……」造句。

三、復習《晚上的「太陽」》

1．晚上的「太陽」指的是什麼。

2．領讀詞語。

3．「簡易」的近義詞是什麼。

4．同座互相復習生字表，書空，組詞。提醒要注意的字（簡、急），辨別（急和及、性和姓）

四、復習《「閃光的金子」》

1．「閃光的金子」指的是什麼。

2．男女生比賽讀詞語。

3．同座互相復習生字表，指名書空「紙」，提醒「修、取」。

4．課後練習：用「已經」造句。

五、復習《練習6》

1．復習古文字

2．復習「讀讀背背」。這4個成語是什麼意思。三句名言告訴了我們什麼道理。

3．作業：聽寫本單元的詞語。

『叄』 小學語文閱讀作業如何布置

給小學生布置閱讀作業，要能檢驗學生的閱讀水平。但是，閱讀作業的布置是有一定藝術的，老師要注意作業的形式，開拓學生的視野，讓作業具有趣味性和實踐性，在閱讀作業中發展學生的個性，那麼小學語文閱讀作業如何布置呢?下面是我為大家整理的關於小學語文閱讀作業如何布置，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!

1小學語文閱讀作業如何布置

一、讀寫結合，誘發學生創造智能。

語文教材 的內容豐富，在閱讀教學的基礎上，筆者利用課文材料，設計一些課外練筆，引導學生進行多種形式的想像訓練，這種憑借課文內容進行小練筆，不僅可以提高學生理解 文章 蘊含的豐富內容，還有助於提高語言表達能力，誘發學生潛在的創造智能。

仿寫 兒童 都有著天然的模仿才能，而仿寫是小學生學習 作文 的重要途徑和訓練形式，是從閱讀到獨立寫作過程中起橋梁作用的一種有效的訓練手段。藉助 範文 指導學生進行仿寫，能激發學生寫作興趣，提高寫作能力，發展創造思維能力。在仿寫時，要精心選擇具有明顯特徵且具有價值的精彩片斷。如《瑞雪》的第四自然段主要寫了雪後的美麗景色。這一段在構段方式上是從整體到部分，在寫法上運用了靜態描寫和運態描寫。學文後，我要求學生按這種構段方式運用這兩種描寫 方法 來寫一處景物。

續寫此舉要求學生根據原文的敘述，合理推敲 故事 的發展趨向，這樣形式的練筆，能夠培養學生想像的完整性和完美性，把學生的想像引向縱深。如《濫竽充數》結尾寫南郭先生只好偷偷地逃走，像這種濫竽充數的人逃跑後又會怎樣呢?這就給學生留下了很大的想像空間。對此，可讓學生在理解課文思想內容的基礎上進行續寫。如《南郭先生後傳》使得概括的敘述具體化，沒有明示的結尾多樣化。

二、超越文本，拓寬學生知識面

人類積累的 文化 財富浩如煙海，教科書中的知識信息不過是滄海一粟。遠遠不能滿足兒童強烈的求知慾、好奇心。新課標強調：培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。注重課內和課外的有機結合。因此，我們在教學實踐中，立足課內，注目課外，拓展性布置課外閱讀作業，開闊學生視野，幫助學生積累語言，提高學生的語言感悟能力。

預習性的課外閱讀。這種閱讀通常在課前進行，讓學生圍繞課文內容查找相關的資料，進行探究性的閱讀。這樣既可以提供背景知識，幫助學生對課文內容的認識，又在閱讀、加工整理資料的過程中參與了閱讀實踐。

課後結合課文內容的課外閱讀。這種閱讀是在學生學完課文後，延伸性地閱讀有關資料，參與語言實踐。比如學習了《憶鐵人》後，學生被鐵人的那種處處關心鑽工生活和嚴格要求自己的精神深深感動著。教師抓住時機布置學生閱讀語文選學讀本中的《鐵人王進喜》。讀完故事，鐵人的英雄氣概、英勇 事跡 震撼了學生的心靈，從而使學生更全面更進一步的了解了鐵人。

三、實踐活動，提高學生運用能力。

開展內容豐富，形式多樣的活動課。例如：在學習了古詩《山行》、《江雪》後，在班上開展「古詩朗誦會」：第一，讓學生對學過的古詩進行整理，按詩歌所學內容分類，可按季節分，也可按詩人分，還可按年代分，看誰讀的古詩多。第二，向大家推薦一首你最喜歡的詩，介紹詩歌的作者， 說說 你最喜歡的是哪句，喜歡的原因。第三，選你最喜歡的方式展示古詩。如書法、做書簽、畫畫等。這些實踐活動，既達到運用知識去認識同類事物，擴大知識范圍的目的，又發展了學生的語言表達能力，加強了課內外的聯系，得法於課內，得益於課外。學生通過親身經歷的語文實踐活動，把書本知識轉化為活動技能，彌補了單純的課堂教學的不足。

大膽創新，開展輕松愉快的實踐活動。小學生活潑好動，愛唱愛跳，開展語文實踐活動要符合兒童的年齡特點，實踐活動不能成為學生運用語文的一種負擔。因此要選擇學生喜聞樂見，愛做的實踐活動。如：猜 謎語 、做游戲、改編課本劇、 成語 接龍、校園模仿秀、創編故事、設計 廣告 等等。如：學習了寓言《南轅北轍》後，讓學生自己根據課文改編課本劇進行表演，學生分成幾個小組自編、自導、自演，最後評一評誰演得好。使學生在這些活動中活動起來，在活動中學語文，用語文。

此外，我在語文教學中，要求學習小組成員每月合作完成一期 手抄報 或剪報、牆報，其中每期手抄報要有一篇自己寫的文章。學生在辦報的過程中，首先要廣泛閱讀書刊、雜志，收集有關資料，深入實際生活中去調查采訪。辦報時，學生要綜合運用閱讀、作文、美術、書法等各種知識與技能，將刊頭設計、材料取捨、排版、插圖等集於一身。最後，每月開展一次評報活動。通過評報，又發展提高了學生的審美能力、語言表達能力，達到綜合素質的提高的目的。

2小學語文閱讀作業布置策略

一、傳統作業不能丟

傳統的作業形式雖然具有機械性，但是，這種作業方式卻能極好的加強知識的鞏固，主要內容有誦讀、背誦、抄讀等。表面上看有些枯燥，但是好處多多，不但不能摒棄，反而要抓住它的優勢，與其他作業形式結合起來，達到更理想的效果。背誦不可少，但是用精，可以用於文言文、詩詞、好文章的精彩片段或全文，背誦不是機械的背誦，而是在要理解的基礎上「背讀」。抄讀比起背誦更為枯燥，但是要講究方法，抄讀要有明確的目的性。而應用型作業就是把所學的知識「遷移」到實際的教學過程中，只有把知識多運用，才能做到「舉一反三」「學以致用」。應用型作來的可以是小范圍的運用，也可以大范圍的運用，要考慮這種作業的大小要結合，也要設計好運用的時間間隔。

二、創新模仿型作業很營養

學習的目的在於創新，學習一項知識後，能運用所學的知識創造出新的知識，如能寫出新的文字作品、解決新的問題，這樣的知識才真正發揮了其作用。小學語文教材的內容非常豐富，都是學生很好的作文範例，我們不能放過這些內容的功能，我們在作業設計時讓學生寫一些課外小練筆，根據課文寫一寫相似的文章，既能加深學生對課文的理解，又能體驗課文中蘊涵的豐富內容，學生的語言能力，這也是創新能力培養的途徑之一。

1.仿編。仿是指模仿，是接受學習的一種，小學生的模仿能力非常強，所以，模仿寫作是寫作的一個重要方法，閱讀是寫作的基礎，所以，寫作要從學和閱讀開始，讓學生積累一定的 經驗 ，藉助範文給學生的寫作有一定的指導，能提高學生的寫作能力，提高思維能力，培養學的模仿能力，要經常經給學生提供一些好的片段。其實，課文就是一種好的範文，讓學生在閱讀的同時，觀察生活中的事物，與課文的內容相比較，得出自己的想法，再把自己的想法寫成作文，這樣的作文是有血有肉的，是真實的，學生也有話可寫。

2.續編。很多課文是一個故事，發展的趨勢我們可以想像，但是課文沒有寫下去，我們要充分利用這種課文的留白，讓學生發揮自己的想像能力續寫下增。比如，學完《賣火柴的小女孩子》後，我們可以引導學生，如果小孩子給爺爺的信收到了，她會過上幸福的生活，能依靠在爺爺的懷里幸福的生活嗎?這種形式能發展學生的想像能力，把學生的思維向縱深議方向引導。

3.改編。改編與續編不同的是，續編接著寫，而改編把是原來的內容進行改動，開始另一個內容的作文。改編可以提高學生的思辨能力，加深自己對閱讀的另一種理解。比如，學完《飲湖上初晴後雨》後，讓學生把此首古詩改編成一篇短文的形式。這種改編不是簡單的翻譯，而是加上自己的和不知經驗，把自己的東西加進去，寫出屬於自己的一篇文章。

三、有情感體驗式成為作業的魅力

作業本身給學生的學習生活增加了負擔，學生感覺做作業是一種壓力，不是情願的。但是，我們把作業加入情感體驗的因素，讓學生過程也成為學生身心和人格健全發展的過程。比如，在 教師節 、 母親節 時，我們可以給學生布置情感方面的作業，引導學生寫製作一個 賀卡 ，上面寫上自己想寫的話，以表達自己對家長、老師的感激之情，或者自己製作加賀卡的過程與想法告訴父母或者老師，學生也可以觀察老師與父母收到賀卡的表情、語言、動作等，再寫成一篇文章。文章寫好之後也要讀給父母、老師聽。這樣的作業，主要是給學生一個表現的機會，讓他們在真實的情境中去觀察、想像、寫作，他們的思路才會打開，才能寫出具有豐富情感的文章，作業的目的也就達到了。

四、拓展閱讀作業提高學生的能力

語文課程資源處處都有，特別是新課程標准提倡的大語文觀，小學語文作業也發生了很大的變化，再也沒有那些死摳書本、煩瑣地抄寫，而是更多的關注學生對課文的感悟，提高學生學習語文的意識，他們開始學會了查找資料，能把找到的資料進行合理的分類與運用，用來理解課文，從而運用自己已有的課內外知識去理解課文。這些是對學生 基本素養 的培養，讓他們學習運用資源，拓展知識面，使自己的視野更為開闊，以讓學生學會適應當今的信息社會。

比如，我在教《草船借箭》《景陽岡》，學生對課文的內容非常感興趣，老師趁熱打鐵，讓學生推薦《三國演義》《水滸》，這樣，學生的視頻就會更為開闊。他們不僅學到了天文、地理，還學到了花草、鳥禽，學到了歷史人物、現代英雄。現在，經過筆者的引導，我的學生都學會了閱讀課外書籍，並形成了良好的習慣，為了更好的讀書，我讓學生把自己讀的書都記錄下來，建立自己的成長，當學一看到自己的長長的記錄時，也有一種成就感，從而激勵他們再接再厲。

除了以上閱讀方法外，還要教給學生其他的方法，或者讓學生養成自己的閱讀方法。讓學生多把好的詞、句、段都摘抄下來，並內化成自己的知識，當寫作時就會直接用上。讓學生進行思辨，邊閱讀辦點評，形成一種課外補充的良好習慣。為了進一步提高學生的閱讀興趣，老師還給他們展示閱讀成績機會，讓他們組織一些有意義的活動，如故事會、讀書演講比賽等，把學生讀的書都展示出來，讓大家欣賞，既達到了展示成果的目的，又讓其他同學相互學習。

3小學語文中閱讀作業如何布置

一、閱讀作業內容應豐富多彩，開闊學生的閱讀視野

新課標提到「閱讀教學應引導學生鑽研文本，在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣」。教師只有在鑽研文本的過程中，不斷設置內容豐富的閱讀作業才能使得學生更深入地體會文本的思想感情。如蘇教版語文三年級上冊的《西湖》一文，可以設置這樣的閱讀作業：1.配著音樂邊讀邊想像西湖的美景，再次感受西湖的美。

2.你去過西湖嗎?如果去過，那你去過的西湖和課文中你感受到的西湖有什麼不一樣?3.你對課文中所描述的西湖哪個地方印象最深刻?4.課後找一找有關西湖的視頻或者文章，看過之後可以選用一首歌或者一段文字描述一下你內心的感受。這樣較為豐富的課後作業可以有效地讓學生體會到西湖之美。維果斯基的最近發展區理論強調學生如果在與同伴合作或者教師的幫助下完成任務，會得到更大程度的發展。如蘇教版語文三年級下冊的《跟蹤台風的衛星》一文，可以讓學生自由組合，編一個課本劇將課文演一演，不僅可以讓學生更深入地體會文本的中心思想，還可以充分發揮學生的自主性，提高學生的合作意識。只有這樣，學生才會對閱讀真正感興趣，閱讀能力才能得到最大限度的發展。

二、閱讀作業形式要不拘一格，全面提高學生的閱讀思維

作為中年級語文教師，只有讓閱讀作業形式不拘一格，才能全面提高中年級學生的閱讀思維。一線名師劉春生老師在《作業革命》中這樣寫道：「我鼓勵學生在做作業的時候，可以用圖畫、照片、剪報、互聯網資料來表達，甚至可以用手工製作，植物葉片，用創作的樂曲，用攝錄的活動錄像，用排練的短劇或小品來表現等等，鼓勵學生以看、聽、觸、聞、嘗、摸和想像等多種手段感受知識的存在、進行學問的探討，完成生動活潑、精彩紛呈的作業。」

因此，筆者認為，在字音字形作業階段，教師可以在班級內組織字謎游戲，詞語接龍，詞語妙記大贏家等活動，讓學生在歡樂的氛圍中記住字音字形;在走近文本體驗情感階段，教師不妨給學生一點自由空間，讓學生畫一畫(給課文畫一幅插圖)、唱一唱(唱首歌表達作者的感情)、演一演(扮演自己最嚮往的那個角色);早讀課上，教師可以抽一些時間讓學生進行3分鍾時政演講，或進行好書推薦活動，讓閱讀與學生的實際生活聯系起來，培養學生的閱讀能力，拓展學生的閱讀思維。

三、閱讀作業評價方式力求多元化，切實提高學生的閱讀積極性

課標指出「應充分發揮語文課程評價的多重功能，恰當運用多種評價方式，注重評價主體的多元與互動突出語文課程評價的整體性和綜合性」。教師在評價學生閱讀作業的過程中，要摒棄一貫統一的「優、良、中、差」等第，可以代之以一幅小貼畫，貼牆展覽等評價手段評價學生的閱讀作業，對於閱讀作業質量稍微落後的學生給予鼓勵的同時，恰當指出其閱讀中存在的問題，並幫助其進行改正。只有這樣，學生才會進行 總結 和 反思 ，「總結反思階段是學生進一步系統化、概括化知識，進一步規律化，綜合化技能，進一步全面、深刻、牢固掌握知識的重要環節」。此外，中年級階段的學生已經有了一定的自主性，教師可以讓學生自主互評閱讀作業，讓學生也成為評價主體，這樣不僅可以提高學生閱讀自主性，還能提高學生的評價能力和閱讀積極性。如在《蒲公英》一課的閱讀作業設計中，可以設計如下一項作業：

作業：如果你是其中的一顆蒲公英小種子，想像你在旅途中遇到沙漠、湖泊和泥土分別是怎麼想的，最後你又是怎麼做的?

教師提示：可以寫成一段話，也可以以故事的形式講給同學或爸爸媽媽聽，讓同學或爸爸媽媽給你評價。

這種評價主體的多元與互動能更一步激發學生的閱讀積極性。新課標也提到「在理解課文的基礎上，提倡多角度、有創意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環節，拓展思維空間，提高閱讀質量」。此外，此項閱讀作業還可以鍛煉學生的寫作能力、訓練學生的口語表達能力。

四、指導正確的閱讀作業方法，提高學生的閱讀質量

學生的閱讀作業方法不當，是影響學生閱讀質量的重要因素之一，這需要教師的正確指導。新課標對中年級學生在閱讀方面提出了這樣的要求：「能聯繫上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。」因此，教師應在平時的閱讀作業中指導學生抓住關鍵詞句，不斷朗讀，體會作者的感情色彩。如蘇教版三年級上冊的《掌聲》一課，有關最後一個小節的學習，教師可以布置這樣一道閱讀作業：「經久不息」在文中是什麼意思?從「深深地鞠了一躬」中你體會到小英怎樣的情感?這項作業教師可以引導學生不斷從朗讀中體會「經久不息」的意思。此外，在字詞抄寫方面，教師要教給學生正確的方法，抄寫字時要看清字形，在抄寫詞語時要默讀完整個詞再寫下這個詞而非看一字寫一字，並告訴學生採取這種方法的原因，只有讓學生真正明白了科學的方法和原理以後，才能改變原有的作業習慣，從心底接受這種更為科學的作業方法。

4小學語文閱讀作業的設計探究

一、閱讀作業現存問題要點分析

1、教材作業系統應用效率低

高中生群體在高中 語文學習 時需要進行基礎鞏固，其中會接觸到較多閱讀文本，此類閱讀文本內容大多源自教材，初始階段所積累的知識內容和培養技能也是來自教材。高中語文教材課後閱讀作業系統現已成型，語文教材內部作業系統一定程度上對檢測學習效果和最終學習目標實現有著積極推動效用。高中語文教材內部作業結構系統是高中生進行自學檢驗的核心 渠道 。學生從高一到 高二語文 必修課學習中，語文教材作業設計中主要涵蓋了文本練習內容和積累應用內容等，但教師沒有對此類模塊加以利用，學生也不會認真完成課本作業，長此以往，學生群體對語文教材上的作業系統並未形成深刻印象，也很少使用。

2、閱讀作業布置內容單一化現象嚴重

需要注意的是，高中語文閱讀作業形式以書面作業為主，通常情況下主要是指對基礎知識的有效積累和對所學 語文知識 的不斷訓練。閱讀作業設計一般情況下均由教師或者專職教學備課組完成，但是學生基礎性參與程度相對較低，閱讀作業形式都由教師從其他常見題型中照搬照抄過來，而在完成作業環節也由學生獨立操作，缺少合作要素，無法形成正規的合作學習意識，而語文素質培養以及學習興趣激發也就無從談起。高中語文閱讀作業量並沒有一定合理依據，以至教師無法掌握作業安排程度，假設閱讀作業設計頻率增加，學生在進行作業完成階段就會滋生緊張心理，難以綜合保證學習效果;但若作業設計次數減少，那麼最終所含知識內容就會遞減，學生完成作業的預期目標便難以達成。

二、閱讀作業設計策略要點分析

1、以生為本進行閱讀作業設計

新課改中提及了閱讀實際上是一種教學途徑，可在進行具體信息整理過程中獲取一定量的知識，並改變師生對傳統閱讀內容的認知觀念，之後在此基礎上促進學生思維不斷發展，以至有效提升學生獨立思考能力和自主選擇能力以及實際應用能力等。努力探索與發現語文閱讀作業內容新領域，深度完善高中語文閱讀作業安排模式，彰顯作業實踐性特點和創造性特點等，使得學生能夠從多個角度看問題，從而更好更優的進行閱讀問題分析與問題解決。

要將學生視為課堂教學主體，摒棄單一式語文閱讀作業安排模式，激發學生潛在學習興趣，不能限制學生思維能力拓展和創新能力發揮。較為正確的做法是，作為語文教師，在閱讀作業設計階段應賦予其靈活性和多變性，逐漸克服閱讀作業布置中的重重困難，針對單調乏味的閱讀作業布置現狀，找尋合理處理辦法加以解決，有效促進語文閱讀作業布置效果提高。通過自主學習模式和探究學習模式以及合作學習模式等進行閱讀作業布置，達成真正意義上的生生交流。

2、閱讀作業創新性布置

教師應對學生進行適當的人文關懷，給予學生優良發展空間，使得學生在進行作業創編過程中能夠產生學習興趣，並且感受語文知識真諦，通過個性閱讀作業創編來樹立對語文閱讀作業高度負責意識，不是只依賴教師和 閱讀答案 來進行學習。

語文閱讀作業設計環節，教師應該進行梯度設置和層次設計，旨在為不同類型和不同層次之上的學生提供其所需閱讀題目，維護學生學習興趣，促進學習積極性激發。所以語文教師需將語文閱讀作業設計加以分層，最為常見的就是1、2、3類層次劃分：1類作業設計重點目的就是為了提升學生綜合學習能力，此類作業難度較高，可引領學生運用已學知識去學習和探索，不僅如此，也可鍛煉學生本體發散性思維。

2類作業普遍適合多數高中生，此類學生所學語文知識掌握程度不深且理解速度慢，基礎性知識遷移能力顯著不足，會表現出學習鬆懈態勢，教師應給予督促、引導，閱讀作業設計應注意梯度層次，要求學生進行知識鞏固練習，還應適當融入高難度語文閱讀體型;3類閱讀作業設計時應注重知識鞏固與知識積累上，通過反復練習來加強理解程度。運用上述分層閱讀作業設計模式可做到因材施教，循序漸進，使得學生能夠從中掌握適合自己的 學習方法 。

『肆』 二年級語文暑假作業

蘇教版二年級語文暑假作業(9篇)

蘇教版二年級語文暑假作業1

一、將帶點字的正確讀音用「√」標出來。(6分)

故障(zhànɡzànɡ)提供(ɡōnɡɡònɡ)繼續(sùxù)

蘇教版語文二年級下冊暑假作業試題：演算(shuànsuàn)呻吟(yínyínɡ)堵塞(sèsāi)

二、看拼音，寫詞語。(20分)

xiūlǐyīshēnɡjìsuànsīkǎoyídònɡ

kāishǐzhǔnbèiwéiqíɡōnɡjiàntiāné

三、這是一幅有趣的文字畫。

你能看得出圖畫是由哪幾個古文字組成的嗎?照樣子在田字格里把相應的字寫出來。(8分)

四、成語填空。(9分)

莘莘立雪致志

孺子一本奈何

專心遠近聚精

蘇教版二年級語文暑假作業2

一、讀句子，在正確的讀音下面畫「」。(8分)

1.小燕(yān yàn)子飛過燕(yān yàn)山，來到它們的新家。

2.老將(jiāng jiàng)軍在將(jiāng jiàng)士們面前以身作則。

3.同學們迎著朝(zhāo cháo)陽朝(zhāo cháo)學校走去。

4.太陽照在身上暖洋洋，小紅覺(jiào jué)得很舒服，直想睡覺(jiào jué)。

二、讀拼音，寫詞語。(12分)

zhù hè yǔ zhòu jī dòng qiáng liè

xiù fēng shì ziēn qíng bào dá

niú láng dí ren tī tuǐ rén lèi

三、我會照樣子寫詞語。(4分)

1.歡喜喜歡

2.春節中秋

3.杜鵑海鷗

4.碧綠火紅

5.裙子毛衣

4、根據偏旁寫字再組詞。(8分)

斗___()廴___()

___()___()

貝___()戈___()

___()___()

5、把下面的詞語排列成一句通順的話並加上標點。(12分)

(1)約定明年小動物相見這里在還

(2)喜歡你冬天嗎滑雪

(3)多麼引吭高歌丹頂鶴啊高雅的

(4)是花朵花園我們里的祖國

6、把句子補充完整並加上標點。(10分)

1)、太陽

2)、真了不起啊

3)、你嗎

4)、居里夫人是

7、根據課文內容填空。(9分)

(1)太陽慢慢往下()，它那()的臉漲紅了，把身邊的雲染成了()色，()色，紫色……X

(2)丹頂鶴()是引吭高歌，()在天上展翅飛翔，()那麼高雅。

(3)()年()月中國申奧成功，()年舉辦奧運會。

(4)()歲寒三友，()春風一家。

四、根據課外閱讀填空。(10分)

1、小荷才露()()()，早有蜻蜓()()()。

2、遲日()()麗，春風()()香。

3、()()無聲惜細流，()()照水愛晴柔。

4、抓住()()，才能不丟失()()。

5、人生應該如蠟燭一樣，從()燃到()，一切都是()()的。

五 、閱讀短文，回答問題。(5分)

我家的水缸里養著8條小金魚，有米紅的，有銀白的，金黃的，烏黑的，還有紅白相間的……五光十色，非常美麗。我非常喜愛它們。

1、短文描寫的小動物是，共有句話。

2、這些小金魚，我非常喜愛它們。

3、寫出短文中描寫顏色的詞語。

蘇教版二年級語文暑假作業3

一、給加點的字選擇正確的讀音，在下面畫「」.(6分)

華山(huáhuà)轉動(zhuǎnzhuàn)劃下(huáhuà)

便衣(biànpián)將士(jiāngjiàng)燕山(yānyàn)

二、看拼音，寫詞語。(16分)

ēnqíngbàodátànqìxiōngè

fǔmōìfuxiàoxīnzhēngbīng

三、用「」劃去不正確的字。(9分)

(領鄰)居(帶代)替(感敢)動

樹(哨梢)長(近進)傳(楊揚)

(報抱)答在(乎呼)(名銘)記

四、把下列成語補充完整。(9分)

()()手辣()通()大()冬臘()

習()練()起()貪()武藝()()

天倫()()()()私情()()無窮

五、照樣子，填一填。(6分)

例：一(座)高山

一()深澗一()野果一()泉水

一()血泡一()血痕一()巨響

六、在括弧里填上合適的詞。(9分)

縫補()告別()()的小草

撫摸()含著()()的小詩

下達()沐浴()()的眼睛

七、找出句子中意思相反的詞，寫在括弧里。(10分)

1.沉香起得早，睡得晚，練功十分刻苦。

()—-()

2.花木蘭回鄉後，脫下戰袍，穿上心愛的女裝。

()—-()

3.我們做事要認真，不能馬虎。

()—-()

4.凶惡的二郎神把善良的沉香媽媽壓在華山腳下。

()—-()

5.不管是寒冬臘月，還是盛夏酷暑，沉香都認真地跟著師傅習武練功。()—-()

八、根據課文內容填空。(16分)

1.《木蘭從軍》父親;，弟弟不夠當兵的年齡。

木蘭女扮男裝，，。

2.在《遊子吟》這首詩中，最能表現母親關心兒子的詩句是

「，。」體現詩人對母親感激之情的句子是「，

讀了這首詩，你想對你的媽媽說什麼?

十、閱讀片段，回答問題。(11分)

可愛的山村

五歲那年的夏天，我跟著媽媽到鄉下舅(jiù)舅家去。那個村的西面、北面都是連綿幾十里的山。山上樹木茂密，山間溪水嘩嘩，山下是一片綠絨(róng)毯似的稻田，田邊是一片碧綠的荷塘。

白天，這里到處是人們勞動時的歡聲笑語。晚間，這里雖然很黑，但是很有意思，青蛙、紡織娘和其他各種小動物的嗚叫聲，匯成了一首動人的小夜曲。

我剛到這里就被迷住了。

1.這篇短文共有個自然段。(1分)

2.第自然段是按空間變化順序來描寫景物的，寫了、、和這些景物。(5分)

3.第自然段是按時間順序來寫景物的，表示時間的詞語有、。(3分)

4.用「」畫出文中的比喻句。(2分)

這句話中，把比作。

十一、按照要求寫幾句話。(9分)

你最喜歡哪一種小動物?說說它的樣子，再用幾句話寫下來。(不會寫的字用拼音代替)。

蘇教版二年級語文暑假作業4

一、看拼音寫詞語

līntǒnɡzǒuzoutínɡtinɡcōnɡmínɡɡēbochéndiàndiàn

()()()()()

huànɡdànɡ

()

二、按課文內容填空

1、水直(),媽媽(),()都痛了，腰也酸了。從這句話里，我體會到了()。但力氣大的孩子只顧著()，嗓子好的孩子只顧著()，只有那個沒有什麼特別的孩子卻跑到媽媽跟前，()媽媽手中()的水桶。

2、我想對()的兒子說()。

3、老爺爺說他只看見一個兒子，是因為在那三個兒子中，只有一個兒子知道()，能主動幫媽媽提水。在老爺爺看來，一個人的()遠比他的()重要的多。

三、寫感想

1、讀了《三個兒子》這篇文章，你想到了什麼?

四、實踐題

1、你在家孝敬長輩嗎?

答案：3、孝敬長輩品質本領三1、讀了這篇文章，我覺得那個能主動幫媽媽提水的兒子非常孝敬媽媽，以後，我也要多體貼、關心父母，幫父母多幹些家務活，做一個孝順的好孩子。

24玩具櫃台前的孩子

一、填上合適的詞語

()地盯著櫃台()地看小汽車()找出小汽車

二、按課文內容填空

1、我覺得玩具櫃台前的那個孩子是個的孩子。 2、我覺得售貨員阿姨是個的人。三、寫感想

1、讀了《玩具櫃台前的孩子》這篇文章，你想到了什麼，准備怎樣做?

答案：讀了這篇文章，我覺得小兵的爸爸常年病著，家裡生活不富裕，還得給爸爸買葯，小兵就不讓媽媽給他買玩具，他真是一個體諒父母、心疼父母的好孩子!以後，我也要像他一樣，多為父母著想，做一個懂事的好孩子。

蘇教版二年級語文暑假作業5

一、寫好鉛筆字。(6分)

豎多的字怎樣寫才好看?你一定是個好樣的小書法家，那就快寫吧。

巾 端 面

蓋 們 舊

二、看拼音，寫詞語。(16分)

jiàn kānɡ fēnɡ mǎn jìnɡ ài dào yìnɡ

zhāo yánɡ ɡū niɑnɡ xiǎnɡ liànɡ hǎo xiànɡ

三、比一比，再組詞。(12分)

繞( )彎( ) 緩( ) 破( )

曉( )灣( ) 暖( ) 坡( )

jué( ) cháo ( )

覺 朝

jiào( ) zhāo ( )

四、照樣子寫詞語。(6分)

綠油油

又白又胖

五、寫出句中加點詞的反義詞。(4分)

1、蠶姑娘脫下( )衣裳，換上新衣裳。

2、他又黑又瘦，她又( )又( )。

3、西北風吹來，感覺冷冰冰的。走在太陽底下就覺得( )的了。

六、默寫古詩，並加上標點。(20分)

春 雨 春 曉

七、填上合適的詞語。(6分)

1、茶園里不時飄來採茶姑娘 的笑聲。

2、我們戴著 的紅領巾一起去外面玩。

3、春天到了，花園里 的花爭奇斗艷。

八、讀讀這段話，試著做做後面的題目。(5分)

村子的前面有一條月牙一樣的小河，河上有一座石橋。河水繞著村子緩緩地流著，一群群魚兒在河裡游來游去。清清的河水倒影著小橋、綠樹和青山，河岸上長著許多桃樹。春天，樹上開滿了桃花，遠遠望去，像一片燦爛的朝霞。過了橋，是一片綠油油的農田。

1、數數這段話有 句。(1分)

2、讀讀畫線的句子，這句話中「燦爛的朝霞」是指 。(2分)

3、照劃線的句子說一句話。(2分)

像 。

九、查字典。(9分)

生字 應查的部首 總的筆畫數 讀音

世

義

我

十、看圖寫話。(10分)

蘇教版二年級語文暑假作業6

一、積累與運用(30分)

1下列加點字注音全對的一項()(2分)

A.狼藉(jí)汩汩(gǔ)躊躇(chú)心弦(xuán)

B.忸怩(ní)唾手(chuí)儼然(yǎn)隘(ài)口

C.牝(pìn)馬傴(yǚ)僂窒(zhì)息廝(sī)守

D.彷徨(háng)蠱(gǔ)惑頹(tuí)唐蹂躪(lìn)

2.下列詞語書寫完全正確的一項是()(2分)

A、造謠生事精兵減政搖搖欲墮凶神惡煞

B、不知所措肆無忌禪令人發指步履蹣跚

C、安之若素喋喋不休心急如焚慘絕人寰

D、駭人聽聞人事愴桑毛骨聳然高山仰止

3.下列詞語運用恰當的一項是()(2分)

A、在《永久的悔》這部鴻篇巨制中，季羨林以深沉的筆觸表達了母子深情。

B、隨著一聲炮響，舊建築被拆除了，逝者如斯，只剩下一堆斷垣殘壁。

C、高不可攀的人，給人以高山仰止般的神秘感，越想接近，卻越發地艱難。

D、文質彬彬的書生和五大三粗的漢子，在舞台上念著各自的台詞，詼諧的表演，不斷地贏得觀眾的掌聲。

4在下面句中橫線上選填詞語正確的一項是()(2分)

①悠悠歲月已抹去了絕大多數歷史的，歷代古人的悲歡離合早已煙消雲散。

②接受了香山飯店的設計工作後，他工作認真仔細，不但多次到香山地形，攀登頂峰，俯覽周圍環境，而且不辭勞苦地走訪了北京、南京、揚州、承德等地，當地的大建築和園林，最後採取了建築一系列不規則院落的布局方式。

③要把我們的城市建設成世界現代田園城市，環境保護是基礎，我們應均衡利用和開發環境資源，合理劃分城市生態功能分區，規劃發展。

A.①痕跡②勘察考察③因地制宜B.①遺跡②考察勘察③因地制宜

C.①痕跡②勘探考察③因勢利導D.①遺跡②考察勘察③因勢利導

5修改病句：下面這段文字中兩處有語病，請找出並進行修改。(2分)

①「知識守護生命」是由教育部與中央電視台聯合的大型公益活動。②這項活動以生命意識教育為主題，③由「潛能」「堅持」「團隊」「生命」四部分組成，④是新學期之初教育部門奉獻給全國近4億多名青少年的一份禮物。⑤有專家認為，生命教育是教育之源，教會學生珍惜生命是教育主旨以人為本的回歸。

第句，修改意見：

第句，修改意見：

6在下面語段的空白處填入的一組句子，排序正確的一項是()(2分)

怨天尤人不僅是一種懦弱，_________。__________，____________，__________。一個真正意義上的強者並不是一個一帆風順的幸運兒，必然要經歷各種痛苦和挑戰，而戰勝一切困難的人首先必須戰勝自己，戰勝自己的`前提就是反省自身。

①不但掩蓋了自己不能面對的現實②更是一種不成熟的表現③還留下了將來可能重蹈覆轍的隱患④而不客觀地責怪他人還會衍生出新的矛盾

A.②④①③B.④②①③C.④①③②D.②①③④

7仿寫：(3分)

選擇了高山，你也就選擇了坎坷;，;

，。

8名著：(3分)

下面文段選自(填人名)散文集《朝花夕拾》中的《阿長與〈山海經〉》，選段中的她

(填人名)，是作者十分懷念的長者。請結合下面的文字說說她是一個怎樣的人。

「哥兒，你牢牢記住!」她極其鄭重地說。「明天是正月初一，清早一睜開眼睛，第一句話就得對我說：『阿媽，恭喜恭喜!』記得么?你要記著，這是一年的運氣的事情。不許說別的話!說過之後，還得吃一點福橘。」她又拿起那橘子來在我的眼前搖了兩搖，「那麼，一年到頭，順順流流……」

9文言詩文默寫填空(12分)

(1)今我來思，。(《採薇》)

(2)千古興亡多少事，悠悠，__________________________。(《南鄉子,登京口北固亭懷》)

(3)《朝天子詠喇叭》中寫宦宮壓迫、掠奪人民,致使千家萬戶家破人亡的

句子是:，，!

(4)，後天下之樂而樂乎!(《岳陽樓記》)

(5)《十五從軍征》中暗示老人孤苦伶仃，無依無靠的詩句是「_________________，_________________」。真可謂「詩中有畫，蘊含哲理」

(7)王國維盛贊納蘭性德的《長相思》中「千古壯觀」的句子是

(8)，學詩謾有驚人語。(李清照《漁家傲》)

二古詩文閱讀(滿分20分)(一)

【甲】嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲。居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」乎。噫!微斯人，吾誰與歸?

【乙】飛至孝，母留河北，遣人求訪，迎歸。母有痼疾，葯餌必親。母卒，水漿不入口者三日。家無姬侍。吳玠素服飛，願與交歡，飾名姝遺之。飛曰：「主上宵旰,豈大將安樂時?」卻不受，玠益敬服。少豪飲，帝戒之曰：「卿異時到河朔，乃可飲。」遂絕不飲。帝初為飛營第，飛辭曰：「敵未滅,何以家為?」或問天下何時太平，飛曰：「文臣不愛錢，武臣不惜死，天下太平矣。」

10.解加點的詞(4分)

(1)或異二者之為(2)是進亦憂，退亦憂

(3)吳玠素服飛(4)玠益敬服

11.翻譯(4分)

(1)居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠則憂其君。

(2)文臣不愛錢，武臣不惜死，天下太平矣。

12.甲文作者提出的觀點與乙文所記岳飛的品質有哪些共同點?乙文所記的幾件事中又有哪些是甲文沒有論及的?(4分)

13.甲文中提到了「古仁人之心」，既包括為人處世的曠大胸襟，也包含有高尚的政治抱負。下面課文中提出了怎樣的「仁人之心」?(3分)

蘇教版二年級語文暑假作業7

一、讀一讀，把詩句補充完整。注意把字寫漂亮喲!(2分)

離 離 原 上 草 ，

B.字詞百寶箱(39分)

二、讀拼音寫詞語，字要寫得正確、美觀喲!(8分)

xiónɡ wěi p suì jīng huāng kuā jiǎng

jù lí shāng diàn chuí liǔ jiāo ào

三、我會用「√」標出帶點字的正確讀音。(6分)

雨痕(hén hénɡ ) 竄出(chuàn cuàn) 攢錢(zhǎn zǎn)

寶藏(cánɡ zànɡ) 旗桿(ɡǎn ɡān ) 一溜煙(liū liù)

四、我會劃去括弧里不恰當的字。(6分)

(燒 澆)花 (謎 迷)路 (欄 攔)干

(度 渡)船 (按 安)排 (勾 鉤)畫

五、我會照樣子寫詞語。(7分)

1、例：窮—(富) 稀—( ) 喜歡—( )

2、例：(打)電話 ( )水桶 ( )花朵

3、例：灑水 灑水車 圖書

4、例：牛奶 奶牛

六、我會填上合適的詞語。(12分)

1、一( )火車 一( )珍珠 一( )大雨

4、( )疲力( ) ( )( )問底 眾志( )( )

3、( )的大娘 ( )的空氣 ( )的杜鵑花

4、自言自語地( ) 呼呼地( ) 漸漸地( )

蘇教版二年級語文暑假作業8

一、把下面的字換一個部件，變成一個新字，寫在()里。(9分)

慢()迷()拐()

轉()紗()靜()

泊()坡()喊()

二、同音字填空。(6分)

jíjí

1、上醫院已經來不()了，爸爸很著()。

zuòzuò

2、愛迪生長大以後，為電燈的發明()了很多工()。

jiùjiù

3、愛迪生從小()愛動腦筋，他靠自己的聰明()了媽媽的命。

三、照樣子，根據字的不同讀音組詞。(12分)

shù()xíng()hōng()

數行哄

shǔ()háng()hǒng()

四、按要求填空。(10分)

1、「楚」字音節的聲母是，用音序查字法應查大寫字母。

2、「距」是()結構，第九筆是。

3、「撐」字左邊是()旁，因為「撐」和()有關。

4、寫出「齒」的筆順。

5、和「錘」同音的字是，形近的字是。

蘇教版二年級語文暑假作業9

一、看拼音寫詞語。

tuōxiàjiědònɡxīshuǐmiányītàntóuyáotóu

()()()()()()

yěhuāǒcánɡ

()()

二、按課文內容填空。

1、春天來了!我們幾個孩子，_______棉襖，________家門，________田野，去_______春天。春天像個___________________，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我們________地找啊，找啊。

2、小草從地下_______________，那是春天的_________吧?________________一朵兩朵，那是春天的________吧?樹木_____________嫩芽，那是春天的________吧?_________的小溪______________，那是春天的_________吧?

3、春天來了!我們______到了她，我們______到了她，我們______到了她，我們______到了她。她在柳枝上_________，在風箏尾巴上_________;她在喜鵲、杜鵑__________，在桃花、杏花__________……

4、我還發現()是春天的使者。小鳥嘰嘰喳喳，那是春天的()吧?

三、實踐活動

去尋找春天，感受課文的描寫。

答案：燕子歌聲

上文是蘇教版小學二年級語文暑假作業練習，希望文章對您有所幫助!

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『伍』 二年級語文寒假作業怎麼布置

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二年級相對來說是比較低年級的，老師或者家長在布置作業的時候可以根據小學生的能力，考慮布置作業的難度。

可以讓學生在家的時間進行一個合理的規劃，老師或家長可以規定不同的時間段學生具體要干什麼事

比如，可以讓小學生在家幹家務，按時按量完成作業任務，即使在家也能得到生活與學習上的充實