A. 西師版小學語文六年級上冊
1. 西師版小學語文常識
西師版小學語文常識 1.小學西師大版語文總復習資料
小學語文必背古詩70首各年級安排 年 級 書中古詩課外適合背誦古詩 一年級1、詠 鵝 （駱賓王）2、春 曉 （孟浩然）3、靜夜思 （李 白）4、憫 農 （李紳）5、小池（楊萬里）一上6、村居（高鼎）7、所見（袁枚）8、一去二三里9、畫10、畫雞（唐寅）一下1風 （李嶠）2、鹿 柴 （王 維）3、尋隱者不遇 （賈 島）4、登鸛雀樓 （王之渙） 二年級1、贈劉景文（蘇軾）2、山 行（杜牧）3、贈汪倫（李白）4、回鄉偶書（賀知章）二上5、草（白居易）6、宿新市徐公店（楊萬里）7、望廬山瀑布（李白）8、絕 句（杜甫）二下1、江南（漢樂府）2、古朗月行（李白）3、池上（白居易）4、清明（杜牧）5、絕句（杜甫）6、憫農（李紳） 三年級1、九月九日憶山東兄弟（王維）2、夜書所見（葉紹翁）3、望天門山（李白）4、飲湖上初晴後雨（蘇軾）三上5、詠柳（賀之章）6、春日（朱熹）7、乞巧（林傑）8、嫦娥（李商隱）三下1、涼州詞（王之渙）2、春日（朱熹）3、敕勒歌（北朝民歌）4、遊子吟（孟郊）5、別董大（高適）6、江南春（杜牧）7、游園不值（葉紹翁）8、惠崇春江晚景（蘇軾） 四年級1、題西林壁（蘇軾）2、游山西村（陸游）3、黃鶴樓送孟神高浩然之廣陵（李白）4、送元二使安西（王維）5、過故人庄（孟浩然）本詩在四語文園地六中四上6、獨坐敬庭山（李白）7、望洞庭（劉禹錫）8、憶江南（白居易）9、鄉村四月（翁卷）10、四時四園雜興（范成大）11、漁歌子（張志和）四下1、早發白帝城（李白）2、示兒（陸游）3、涼州詞（王翰 ）4、四時田園雜興（范成大）5、元日（王安石）6、題臨安邸（林升）7、出塞（王昌齡）8、夏日絕句（李清照）9、楓橋夜泊（張繼）10、賦得古原草送別（白居易） 五年級1、泊船瓜洲（王安石）2、秋思（張籍）3、長相思（納蘭性德）五上4、浪淘沙（劉禹錫）（此詩在語文園地一中）5、牧童（呂岩）6、舟過安仁（楊萬里）7、清平樂村居（辛棄疾）五下1、書湖陰先生壁（王安石）2、曉出凈慈寺送林子方（楊萬里）3、樂游原（李商隱）4、江雪（柳宗元）5、蜂（羅隱）6、塞下曲游雀尺（盧歲卜綸）7、江上漁者（范仲淹）8、六月二十七日望湖樓醉書（蘇軾）9、小兒垂釣（胡令能）10、秋夜將曉出籬門迎涼有感（陸游）11、墨梅（王冕） 六年級1、詩經採薇節選2、春夜喜雨（杜甫）3、西江月夜行黃道中（辛棄疾）4、天凈沙秋（白樸）六上5、七步詩6、鳥鳴澗7、芙蓉樓送辛漸8、江畔獨步尋花9、石灰吟10、竹石11、聞官軍收河南河北12、己亥雜詩13、浣溪沙14、卜運算元 送鮑浩然之浙東。
2.西師版小學語文農諺兩則怎樣寫教案
1. 用自己喜歡的方式認寫本課生字。
養成良好的書寫習慣。 2. 朗讀課文，背誦課文。
3. 初步感受農諺的趣味性和作用。教學准備 教師： 准備本課的生字卡片。
學生： 准備日歷，了解或收集農諺若干條。 教材簡析 本課由兩則農諺組成：一則是我國傳統的二十四節氣歌，另一則是《看雲識天氣》，是人們根據長期生活生產經驗總結而成的氣象知識。
生活中，人們常常通過觀察和實踐，總結出許多行之有效的知識，來指導人們做事。教師在教學中要注意讓學生在反復朗讀體會中，了解簡單的農業知識和氣象知識，感受農諺的趣味性和功效性，初步養成善於觀察和總結的習慣。
本課要求認識的字結構較復雜，教師在教學時要堅持幫助學生在語言環境中識字，讓學生在讀讀玩玩中輕松識字。本課教學重點是認寫生字，背誦課文。
建議本課用1~2課時。 解讀與提示 * 課文中的多數字都代表一個節氣，個別的代表兩個節氣。
春（立春）雨（雨水）驚（驚蟄）春（春分）清（清明）谷（穀雨）； 夏（立夏）滿（小滿）芒（芒種）夏（夏至）暑（大暑、小暑）； 秋（立秋）處（處暑）露（白露）秋（秋分）寒（寒露）霜降； 冬（立冬）雪（小雪）雪（大雪）冬（冬至）小（小寒）大寒。* 教學中指導學生多讀，結合課後第二題，了解24個節氣的名稱。
「處」是多音字： （處暑、處理），（用處、住處）。 * 本課數字重點是識字和背誦。
不要把時間花在理解上。只要記住節氣，學生隨閱歷的增長會逐漸地了解內容。
* 教學這則諺語要通過朗讀大致了解它的意思。「朝霞不出門，晚霞行千里。」
這句話的意思是： 早上天空出現雲霞就會下雨； 傍晚天空出現雲霞，第二天則是晴天。「有雨山戴帽，無雨半山腰。」
這句話的意思是： 如果山頭上有雲霧，說明要下雨；如果雲霧環繞在半山腰，說明不會下雨。 * 學生藉助拼音讀准生字字音。
可採用自己讀、小老師教讀、同桌互讀等多種形式檢測。檢測中注意發揮學生的評價作用，幫助學生糾正字音。
特別要讀准翹舌音： 「暑」、「朝」； 後鼻韻：「驚」； 邊音： 「連」、「露」。對字形的記憶，可調動學生的積極性，抓住字的特點，運用多種方式進行教學。
如： 「暑」可用想像記憶，人的頭上頂著日頭，說明天氣很熱，所以就是「暑」； 也可帶領學生比較熟字和生字，以加深對字的記憶，如：車—連、忘—芒、腰—要； 而對於「寒」等筆畫復雜的字，要分清部件，記住字形。 * 可與第一則諺語聯系起來思考。
* 首先請學生邊讀邊觀察田字格中的字，再說說怎樣才能寫好。教師要抓住不容易寫好的字重點示範。
寫字時要注意字的間架結構。「連」是半包圍結構，寫在田字格中，布局要勻稱；「秋」、「驚」、「腰」是左右結構，左窄右寬，「朝」也是左右結構，但左右一樣寬，左邊稍高；「霞」、「露」是上下結構，注意提醒學生 「雨」字作偏旁時「橫折鉤」變成「橫鉤」。
教學思考與設計（參考） 一、簡介節氣的由來 我國歷法把一年分為24段，每段的開始叫做一個節氣，全年共有24個節氣。人們為了方便記憶，就編了節氣歌。
先聽老師讀讀節氣歌。 二、學習《節氣歌》 1. 藉助拼音讀通句子，把生字多讀幾遍。
2. 指導學生朗讀課文。 3. 出示課後第二題的詞語，讀一讀。
4. 學生自學，對照課文認識24個節氣。 5. 看看年歷表，說說今年的24個節氣分別在哪一天。
三、學習這部分詞語 1. 出示這部分的相關詞語，請學生認讀。 2. 擴詞。
3. 記憶字形，重點指導「寒」、「降」。 四、學習《看雲識天氣》 1. 自己讀《看雲識天氣》，說說你讀懂些什麼。
2. 教師相機幫助學生理解。 3. 出示相關生字，請學生認讀。
4. 記憶字形。 五、拓展練習 把你收集到的農諺介紹給大家。
六、寫字 1. 重點指導寫「暑」和「霞」字。 2. 學生認真觀察，再自己寫。
參考資料 節氣的來歷和劃分 我國很早就使用夏歷，但在夏歷中，每年的日期和四季的變化，總是不能很密切地配合起來，不能用來指導農業生產。因此，我們祖先又根據豐富的農業氣象經驗，創造了節氣，以彌補夏歷的不足。
它是一部簡要、明確、靈活而又緊密結合農業生產需要的農歷，與夏歷配合使用又很方便，因此長期以來為農民所樂用。 二十四節氣是把一年內太陽在赤道上的位置變化和引起的地面氣候的演變次序，分為24段，每段約隔半個月的時間，分列在12個月裡面。
在月首的叫做「節氣」，在月中的叫做「中氣」。所謂「氣」，就是氣象、氣候的意思。
其中，立春、春分、立夏、夏至、立秋、秋分、立冬、冬至是反映季節的，用來劃分一年四季。其餘都是反映氣候的，如直接反映溫度的有小暑、大暑、處暑、小寒、大寒，用它們表明一年中最熱、最冷的出現時期。
白露、寒露、霜降等反映了水汽的凝結現象，實際上反映了氣溫逐漸下降的過程與程度。此外，反映降雨、降雪時期和程度的為雨水、穀雨、小雪、大雪； 至於驚蟄、清明、小滿、芒種等四個節氣，則反映了有關自然季節和有關農作物的生長發育現象。
農諺一則 燕子趴地蛇過道， 螞蟻搬家山戴帽， 水缸出汗蛤蟆叫， 必是大雨到。
3.西師版一年級上冊語文積累與運用五少怎麼教
一二年級沒有積累運用.第五冊 積累•運用一（有關學習方面的名言警句） 讀書有三到：心到、眼到、口到。
讀書破萬卷，下筆如有神。 學不可以已。
溫故而知新。 學而時習之，不亦說乎？ 積累•運用二（宋詩） 登飛來峰 王安石 飛來峰上千尋塔，聞說雞鳴見日升。
不畏浮雲遮望眼，自緣身在最高層。 積累•運用三（描寫秋冬的四字詞語） 秋高氣爽 天高雲淡 秋色迷人 金桂飄香 秋菊傲霜 果實累累 寒冬臘月 滴水成冰 北風呼嘯 瑞雪紛飛 冰天雪地 天寒地凍 積累•運用四（對子歌） 天對地，雨對風， 大陸對長空， 山花對海樹， 赤日對蒼穹。
秋月白，晚霞紅， 水繞對雲橫， 雨中山果落， 燈下草蟲鳴。 積累•運用五（關於做人道理的諺語） 火要空心， 人要實心。
好事多做，惡事莫為。 不怕人有錯，就怕不改過。
樹直用處多，人真朋友多。 茄子不開虛花，真人不說假話。
積累•運用六（關於學習的格言警句） 學問勤中得。 學然後知不足。
不知則問，不能則學。 敏而好學，不恥下問。
玉不琢，不成器；人不學，不知道。 積累•運用七（關於學習的成語） 勤學苦練 廢寢忘食 聚精會神 全神貫注 一絲不苟 精益求精專心致志 如飢似渴 日積月累取長補短 再接再厲 持之以恆 積累•運用八（描寫除夕風俗的宋詩） 元日 王安石 爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。
千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。 第六冊 積累•運用一（側重於描寫日出日落時自然景物的詞語） 旭日東升 霞光萬道 晨雞報曉 日出東方 冉冉升起 光芒四射艷陽高照 炊煙繚繞 夕陽西下晚風習習 落日余暉 夕陽如丹 積累•運用二（繞口令） 小華和胖娃 小華和胖娃， 種花又種瓜。
小華會種花不會種瓜， 胖娃會種瓜不會種花。 小華教胖娃種花， 胖娃教小華種瓜。
小華學會了種瓜， 胖娃學會了種花。 積累•運用三（關於珍惜時間的諺語） 光陰似箭，日月如梭。
少壯不努力，老大徒傷悲。 花有重開時，人無再少年。
一日之計在於晨，一年之計在於春。 黑發不知勤學早，白首方恨讀書遲。
積累•運用四（描寫夏季景色的宋詩） 三衢道中 曾幾 梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。 綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。
積累•運用五（關於志向的格言警句、名人名言） 志當存高遠。 有志者，事竟成。
言必行，行必果。 人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。 積累•運用六（關於自然景物的四字詞語） 興致勃勃 整裝待發 情不自禁 風景如畫 目不暇接 流連忘返詩情畫意 氣象萬千 生機盎然水繞山環 鬱郁蔥蔥 引人入勝 積累•運用七（描寫離別之情的唐詩） 送元二使安西 王維 渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。
勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。 積累•運用八（歇後語） 滴水穿石——非一日之功。
早開的紅梅——一枝獨秀。 砌牆的磚頭——後來居上。
韓信點兵——多多益善。 周瑜打黃蓋——一個願打，一個願挨。
開封府的包公——鐵面無私。 第七冊 積累•運用一（關於知識、學習的諺語） 好記性不如爛筆頭。
站在岸上學不會游泳。 泉水挑不幹，知識學不完。
三天不念口生，三天不做手生。 用珠寶裝扮自己，不如用知識充實自己。
花盆裡長不出參天松，庭院里練不出千里馬。 「聞雞起舞」由來：西晉的時候，名叫祖逖的青年，他想練好本領，為國家效力。
到了後半夜，他聽到雞叫的聲音，就立刻起身練武。由於勤學苦練，武藝都很高強。
後來人們用它比喻有志氣的人奮發圖強、勤學苦練，獲得了真本領。 積累•運用二（側重於學習方法、態度的成語） 博覽群書 豁然開朗 學而不厭 博學強記 不恥下問 孜孜不倦 循序漸進 融會貫通 各抒己見 集思廣益 迎刃而解 手不釋卷 積累•運用三（描繪自然景物的唐詩） 滁洲西澗 韋應物 獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。
春潮帶雨晚來急，野渡列人舟自橫。 積累•運用四（對子，即對偶的詞句） 來對往，去對回， 雨雪對風雷， 松梢對竹葉， 草舍對柴扉。
潮漲落，月盈虧， 暮色對朝暉， 窗前鶯共語， 簾外燕雙飛。 積累•運用五（關於學習、生活、工作中做人道理的古代名言警句） 滿招損，謙受益。
失之毫釐，差之千里。 業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於隨。
三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。
合抱之木，生於毫末；九層之台，起於壘土；千里之行，始於足下。 積累•運用六（描寫自然景觀的成語或片語） 玉兔東升 月光如水 明月高懸 眾星拱月 群星閃爍 繁星滿天 和風細雨 久旱逢雨 大雨滂沱 電閃雷鳴 風雨交加 風馳電掣 積累•運用七（描寫江南農村清秋風景和勞動風俗的宋詞） 清平樂 辛棄疾 茅檐低小，溪上青青草。
醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼？ 大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無賴，溪頭卧剝蓮蓬。
積累•運用八（關於品德修養的古代格言警句） 善不可失，惡不可長。 記人之善，忘人之過。
不貴於無過，而貴於能改過。 君子成人之美，不成人之惡。
勿以惡小而為之，勿以善小而不為。 第八冊 積累•運用一 （描寫初夏時節江南農村景象的宋詩） 四時田園雜興 范成大 梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。
日長籬落無人過，叭有蜻蜓蛺蝶飛。 積累•運用二 （反映中華民族傳統精神的千。
4.找小學二年級下（西師版）語文單元復習資料
西師版二年級下冊語文復習要點復習目的：1、鞏固本學期所學的知識，進一步靈活地，系統地掌握本學期所學的知識。
2、分類檢查本學期學習內容的掌握情況。及時地對學生做好查漏補缺的工作。
注重講練結合、側重積累、運用為主使好、中、差不同學生的語文能力都得到提高。復習要點：1、復習鞏固漢語拼音。
熟記《漢語拼音字母表》2、全面復習本冊書要求會認的460個生字，要求會寫的301個生字，重點指導學生讀好平舌音，翹舌音，前鼻音和後鼻音。通過各種不同的方面記住生字並能在具體的語言環境中運用漢字。
3、繼續鞏固正確的讀寫姿勢，把字寫正確、規范、端正，保持書面整潔。4、會背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段，能理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號、問號和嘆號，體會不同的語氣。
5、積累本冊書的成語、古典詩歌、格言警句。6、復習鞏固用「部首查字法」和「音序查字法」查字典。
熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。7、結合每課課後習題和《積累與運用》中出現的思維訓練，針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。
6、寫話：能根據要求寫一段話。 復習措施：1.抓好40分鍾，強調復習課質量。
課堂是教學質量的生命線。二年級的復習課容易被煩瑣的聽寫默寫所取代，讓孩子產生厭倦無聊的情緒。
應該緊扣字、詞、句展開，設計豐富多樣、富有童趣的形式，提高學生的積極性，提高復習課的質量。 2.把好練習關，提高復習的效率。
由於二年級學生缺乏自主復習的能力，教師常常以不同類型的大量練習讓學生操作，一來不利於學生的身心健康，二來練習多了，易造成批改的疏漏。我們精心設計練習的形式，出發點是能提高學生的綜合能力，減輕學生的抄寫負擔，而且較有針對性。
根據班級復習計劃設計相應的復習內容，復習形式，力求復習課不單調，調動學生的積極性。 3.做好優生的培養和差生的輔導工作。
優生與差生結對幫助，並根據學生掌握知識的情況，布置自主性作業，滿足不同學生的復習需要。4.以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想像，旨在培養學生各異的思維方式。
復習題類型：一、在大寫字母後面寫上小寫字母或在小寫字母後面寫上大寫字母。A( ) C( ) E( ) G( ) J( ) L( )d( ) f( ) k( ) h( ) s( ) r（ )二、在正確的讀音上畫「ˇ」。
粽（zong zhong） 寺（si shi） 炮（pao bao） 銀（yin ying）裁（cai chai） 英（ying yin） 刺（chi ci） 蒼（cang chang）三、給多音字組詞。本冊書出現的多音字有：藏 都 正 曲 數 樂 覺 種 看 釘 華 哈 假 似 盡 量 朝 調 漂 興 行 中 （多音字出題可靈活一些，如：1、讀一讀，給畫線的字選擇正確的讀音：人行（xíng hánɡ）道的旁邊有一行（xíng hánɡ）小白楊。
2、讀讀連連：語文書43頁第一題）四、看拼音寫詞語。diào chá zhǔn bèi dà chén cháo bài huānɡ zhānɡ（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）wěi qū qiú quán bàn xìn bàn yí bǐ yì shuāng fēi（ ) （ ) （ )五、形近字、同音字組詞。
宮（ ） 站（ ） 橙（ ） 輸（ ） 避（ ） 官（ ） 戰（ ） 登（ ） 偷（ ） 壁（ ）臉（ ） 騙（ ） 冷（ ） 搬（ ） 傳（ ）險（ ） 編（ ） 憐（ ） 般（ ） 轉（ ）續（ ） 導（ ） 鉤（ ） 狀（ ） 旅（ ）讀（ ） 異（ ） 溝（ ） 壯（ ） 旋（ ）彩（ ） 繞（ ） 闖（ ） 挺（ ） 派（ ）菜（ ） 撓（ ） 鬧（ ） 艇（ ） 旅（ ）消（ ） 硬（ ） 夏（ ） 搖（ ） 滴（ ）捎（ ） 便（ ） 復（ ） 遙（ ） 摘（ ）佳（ ） 炮（ ） 迷（ ） 漂（ ） 睡（ ）掛（ ） 跑（ ） 謎（ ） 飄（ ） 垂（ ）莫（ ） 泳（ ） 裝（ ） 柳（ ） 喂（ ）墓（ ） 詠（ ） 妝（ ） 迎（ ） 畏（ ）帶（ ） 留（ ） 掙（ ） 買（ ） 醉（ ）戴（ ） 溜（ ） 睜（ ） 賣（ ） 翠（ ）但（ ） 撥（ ） 撥（ ） 何（ ） 歐（ ）擔（ ） 播（ ） 拔（ ） 河（ ） 鷗（ ）娃（ ） 幕（ ） 求（ ） 待（ ） 堆（ ）姓（ ） 慕（ ） 救（ ） 特（ ） 推（ ）烈（ ） 萍（ ） 廷（ ） 查（ ） 巨（ ）裂（ ） 蘋（ ） 延（ ） 察（ ） 臣（ ）刺（ ） 歷（ ） 准（ ） 數（ ） 腦（ ）速（ ） 厲（ ） 唯（ ） 樓（ ） 惱（ ）論（ ） 提（ ） 含（ ） 亦（ ） 鬼（ ）搶（ ） 題（ ） 念（ ） 跡（ ） 瑰（ ）盒（ ） 編（ ） 趣（ ） 釣（ ） 喊（ ）盆（ ） 遍（ ） 趕（ ） 構（ ） 感（ ）盤（ ） 騙（ ） 趁（ ） 鉤（ ） 惑（ ）武（ ） 揀（ ） 州（ ）式（ ） 練（ ） 洲（ ）試（ ） 凍（ ） 六、同音字填空。145頁、69頁Ye liu he 樹（ ） （ ）住 方（ ）（ ）面 （ ）水 （ ）平作（ ） 石（ ）花 （ ）花狀 壯 代 戴（ ）麗 形（ ） （ ）表 （ ）路（ ）大 （ ）元 時（ ） 海（ ）引 影 戴 帶 試 式 查 察電（ ） （ ）帽 （ ）樣 觀（ ）（ ）導 （ ）路 考（ ） （ ）找七、選字、選詞填空。
171頁近 進1、我家附（ ）有一條清清的小河。2、走（ ）花園，一股花香撲鼻而來。
慢 漫3、（ ）山遍野的橘子樹掛滿了果子。4、老爺爺緩（ ）地爬上了山頂。
漂 票 飄5、爸爸明天要去上海，提前買了車（ ）。6、節日里，孩子們打扮得很（ ）亮。
7、鮮艷的五星紅旗隨風（ ）揚。溫暖 溫和1、春天到了，（ ）的風吹紅了桃花。
2、老師的態度很（ ）。八、反義詞填空。
15頁愛惜——（ ） 正確——（ ） 危險——（ ）討厭——（。
5.如何上好西師大版小學語文一年級上學期復習課
如何上好一年級語文復習課 一年級 語文組 又到了期末復習迎考階段，如何上好一年級的語文復習課，提高學生的注意力，以確保復習的效率呢？針對孩子們易走神、坐不住這一特點，我主要採取「寫一寫、玩一玩」這樣的方式來帶領孩子們進行復習，積極做到「新、精」，以提高他們的注意力。
一、新 「新」就是在語文復習的過程中，教法的運用、習題的設計力求新穎。「炒冷飯」式的復習會使小朋友們失去新鮮感，產生厭學情緒。
所以，為了克服和防止這種現象的發生，我在復習課上力求「創新」。只有「新」才給學生更多的 *** ，更多的感受，更多的收獲。
比如復習生字，我就採取猜字謎、手心游戲、我說你寫等形式來進行，而復習筆順則採用三步走，即一步讀筆順表、二步寫下筆順、三步看筆順找例字。此外，在習題的選擇上我也盡可能做到新鮮些，既要反映基礎知識，又要適當穿插一些反映「潮流化」的內容和習題，並且題型設計上追求趣味性與兒童化，孩子們的學習積極性高了，注意力更是比以往新授課還要集中。
二、精所謂「精」，就是語文教師本身要精通業務，精通教材。教材中哪些是難點、重點，哪些概念易混淆？自己應做到心中有數。
只有這樣才能教學自如。此外，還要按課本知識點搜集積累材料，編寫精練習題，關注往年的考點及考題。
這樣備課時材料豐富、試題齊全，既充實教學內容，又不浪費選題時間，為提高語文復習課的質量奠定了良好的基礎，這是上好復習課的基礎。另外「精」還體現在課堂上的精講精練，尤其是練，比如一張試卷，可以選擇學生容易混淆出錯的題目，不需要題題都寫，這樣「點到為止」，既給一年級學生「減了負」，又對他們進行了重點訓練，可謂一舉兩得。
在講評試卷與作業時，也同樣如此，不必題題都過，我就重點選擇那些出錯率較高的題目，指出錯因，再追加練習，對於突破復習難點確實大有益處。
B. 2004六年級的語文書是什麼版本
不是，2019年換書了，《語文六年級上冊》是2019年人民教育出版社出版的教科陵滑書，由教育部組織編寫， 內容包括尺臘臘課文、習作、口語交際、語文局衫園地等 。
C. 六年級的老教材是什麼人教版
老教材共選文28篇，分為八個單元，包含了一組綜合性學習——輕扣詩歌的大門。新教材同樣設置了八個單元，但選猜埋文只有27篇，其中僅有8篇是老六年級上冊課本里的，而又有5篇是老五年級教材里的。其餘14篇是溫儒敏教授新加入課本中的作品。
除了在文章篇目上的區別，新老教穗扮螞材最大的區別點在於新教材更多的關注孩子語文核心素養的培養。舉一個簡單的例子，新教材中一共設置有古代詩歌9首，現代詩歌1首；老教材僅在綜合性學習中，設置了4篇古詩詞，5篇現代詩歌。而對古缺辯代詩文的閱讀，背誦又恰恰能讓學生感受詩詞音韻之美。同時又在伯牙絕弦的基礎上增加了書戴嵩畫牛一文，更多的古文學習也為初中高中古文學習奠定了基礎，同時也能讓孩子了解到中國傳統文化之美。
D. 怎麼判定語文書是什麼人教版、蘇教版啊還是其他什麼版本的
一般出版社做備的名稱都表在書封面的下面，如圖所示：
1、人民教育出版社簡稱人教版。
2、江蘇教育出版社（鳳凰傳媒集團）的就是蘇教版。
3、語文教育出版社簡稱語文出版社。
(4)現在六年級語文書什麼版本的擴展閱讀：
1、人民教育出版社：主要從事基礎教育教材和其他各級各類教材及教育圖書的研究、編寫、編輯、出版與發行。
2、江蘇教育出版社：主要出版學校和業余教育的教材，教學參考書，純沒毀教育科學理論，學術著作。
3、語文出版社出版其主要的出書范圍是：大中小學語文教材及教學參考書；基礎教育、中等職業教育和教師教育有關教材；
國家語言文字方針政策、法令法規、語言文字規范標准；語文工具書；語文教育教學論著；語言文字研究專著和應用類讀物；以及出版中文核心期刊《語文建設》（月刊）和《語言文字報》（小學語文察並版）。
E. 石家莊六年級語文上冊是什麼版本
人教版。
2022年石家莊小學六年級教材全為人民教育擾核帶出版社出版氏輪。
石家莊，簡稱「石」，舊緩蘆稱石門，河北省轄地級市、省會，Ⅰ型大城市，是國務院批復確定的中國京津冀地區重要的中心城市之一。
F. 六年級人教版的語文書是什麼型號的
課本一般一共兩種規格：一是寬15厘中世米，高20.5厘米，二是寬21厘米鎮培敏，高30厘米。根據這個御枝吃尺寸購買即可。
G. 九年義務教育六年級正式教科書幾本
九年義務教育六年級正式教科書一般有六本，分別是語文、數學、英語、物理、化學和生物。
語文：《新課標人教版小學六年級上冊》、《新課森讓標人教版小學六年級塵春譽下冊》。
數學：派段《新課標人教版小學六年級上冊》、《新課標人教版小學六年級下冊》。
英語：《Go for it! 三年級上冊》、《Go for it! 三年級下冊》。
物理：《新目標物理必修一(上) 人民郵電出版社出版的物理必修一(上) 人民郵電出版社出版的物理必修二(下) 人民郵電出版社出版的物理選修一(上) 人民郵電出版社出版的物理選修二(下) 人民郵電出版社出版的物理實驗操作指導書(上) 人民郵電出版社出版的物理實驗操作指導書(下) 中國大學生在家自學考試模擬卷及解析·中考·小升初·中考·小升初·中考·小升初·中考·小升初·中考·小升初·中考·小升初。
化學：《新目標化學必修一(上) 人民郵電出版社出版的化學必修二(下) 人民郵電出版社出版的化學選修一(上) 人民郵電出