特崗教師面試小學語文如何准備

⑴ 怎麼准備小學語文教師面試上課

試講面試時有很多不確定的因素，自己備課時要多手准備，保證試講的完整性和專業性。

面試試講前，以下方面需要注意：

1、講課態度謙虛。應聘者在面試過程中保持一種謙虛的態度是最基本的要求；

2、講課重點突出。應聘者在試講過程中盡量做到突出課文重點，達到新課標的要求；

3、講課內容務實。試講者在突出課文重點的同時需注意深入理解課文，深挖重點，然後再點一下文章其它部分，勾出文章整體思路，給人以整體感；

4、注意師生互動。教師在課堂上調動學生的積極性、提高學生學習興趣是衡量教師的一個標准。試講者主要是發揮啟發磨團物、引導學生的作用，或吵互動環節要以學生為主體，通過互動最終使學生達到充分理解課文重點瞎液內容和新課標要求的目的。

⑵ 特崗教師小學語文都考些什麼

首先考一些語文基礎知識和數學知識基礎知識(填空閱讀和應用題)其次考心理學和教育學的理論知識（一般是填空）。

第二關是面試和試講，抽取課文給准備時間，大約15分鍾准備，講10分鍾課。

特崗教師是中央實施的一項對西部地區農村義務教育的特殊政策，通過公開招聘高校畢業生到西部地區「兩基」攻堅縣、縣以下農村學校任教，引導和鼓勵高校畢業生從事農村義務教育工作，創新農村學校教師的補充機制，逐步解決農村學校師資總量不足和結構不合理等問題，提高農村教師隊伍的整體素質，促進城鄉教育均衡發展。

重慶特崗小學語文寫不寫作文？

有初中政治的教師資格證，一般不可以考小學語文教師的特崗，但可以考小學政治（思想品德）的特崗教師。

按照規定，取得教師資格的公民，可以在本級及其以下等級的各類學校和其他教育機構擔任教師，但學科要對口。

在有初中政治的教師資格證的情況下，可以應聘初中政治的教師（包括特崗教師）崗位，也可以應聘小學政治（思想品德）的教師崗位，這是資格證的學科與任教崗位學科對口的；如果應聘小學語文特崗教師的崗位，這叫證件與崗位不對口。

想考初中語文的特崗教師請問都考什麼內容。

我是如此平凡，卻又是如此幸運的遇上了一個又一個優秀的老師.他們像媽媽一樣，無微不至的照顧我，不辭辛勞的培育我，滿懷期望的欣賞我.讓我一次次體驗到老師的可敬，可愛.體驗到生活是多麼的美好！你也可以投稿 我永遠忘不了我的兩位啟蒙老師：鄭叢芬，雷雲華.那年我五歲鉛耐半，一讀完幼兒園大班，我就進入實驗小學一年級學習.起初，一年級全新的生活讓我一下子蒙了，特別是老師布置家庭作業時，我不知道該如何是好.因為那時我根本不明白第幾頁，第幾排是什麼意思.記得鄭叢芬老師第一次布置作業時，她就從我臉上看出了我心中的疑惑.她從容的從講台上走下來，親切的看著我，並打開書指給我看，第幾排，第幾頁是什麼意思……下課後，我又像在幼兒園那樣主動跟上去牽著她的手.牽著她的手，就像牽著媽媽的手一樣溫暖，快樂.牽著她的手，讓我充滿信心，充滿力量.鄭叢芬老師的每一節數學課都給我留下了深刻的印象.在她的課上，同學們都能展開想像的翅膀，打開心靈的天窗，讓心情，讓思維，讓創造在自由的天空中翱翔.鄭老師的數學課不僅讓我體驗到了學習的快樂，更讓我感受到身心的寬松與健康.你也可以投稿 雷雲華老師，她教會我們學會愛自己，不是讓我們自我姑息，自我放縱，而是要我們勤於律己和矯正自己，養成獨立學習的好習慣.記得她第一次布置語文作業時，告訴我們她家裡有54個頻道，她在家裡通過電視機能看到我們班的54個人在干什麼.從那時起，我就養成了獨立自主的好習慣.一年級期末考試，我的語文成績是100分. 鄭老師，雷老師，你們知道嗎？在我學習成長的道路上，我愛的老師有很多，可是你們卻是我最難忘的兩位老師.在教師節這個特別的日子裡，我槐胡春想對你們說：「老師，我愛你！」

著急,請問河北省特崗教師考試中的寫教案的題只有語文題嗎還是每...

1、報語文教師要求普通證至少2甲，其他科目2乙2、特崗教師政策央實施項西部區農村義務教育特殊政策通公招聘高校畢業西部區兩基攻堅縣、縣農村校任教引導鼓勵高校畢業事農村義務教育工作創新農村校教師補充機制逐步解決農村校師資總量足結構合理等問題提高農村教師隊伍整體素質促進城鄉教育均衡發...

你好，我也是剛參加工作的年輕教師，我教的英語。

你能夠根據教案去講課，已經很不錯了，也許你的苦惱是：教案上的教學方法不適合你的課堂。做慶

說明你已經有了自己的一套教學思想了，怎麼想的就怎麼做吧！支持你！經驗是一點點積累的，我現在也在摸索中教學，對不同的學生採用不同的授課形式，多看一些課堂教學實錄，會有幫助的。

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⑶ 小學語文教師資格面試需要准備什麼

小學語文面試枯賣准備中最重要的是試講環節，考生最好是把所考學科的課本教材都復習一遍，把教材中的重點文章練習寫教案等。試握頌講最重要的是了解課文，然後把重點的課文內容進行模擬試講，多多練習，控制好時間，調整好自己的心段敗鄭態尤為重要。

⑷ 小學語文教師資格證面試怎麼備考

首先要熟悉備考學段的全部教材知識。其次還要熟練掌握試講的整理流程，可以藉助工具書和視頻課增加自己的技能。多練課讓自己的思路連貫

⑸ 小學語文教師資格證面試應該准備些什麼

小學語文教師資格證面試應該做好以下春雹准備：

1、候考：考生持面試准考證、身份證，按時到達測試考點，進入侯考室候考。

2、抽題：根據考點安排，考生任選其中一道試題，系統列印備課紙及試題清單。

3、備課：考生持備課紙，試題清單進入備課室，撰寫教案，備課20分鍾。

4、回答規定問題：考官從題庫隨機抽取2個問題，考生回答，時間5分鍾。

5、試講(模擬上課)：考生按照準備的教案進行試講，時間10分鍾。

面試應注意的細節 ：
1、一定不要遲到，一般遲到20～30分鍾就取消面畢渣試資格，最好提前到達。

2、面試時一定不能說姓名、准考證號等，否則扒數帆是會被取消面試資格的。

3、參加面試一定不要帶任何通迅工具，一旦發現也會被取消面試資格的。

4、在候考室及休息室里一定要聽從管理人員的安排，不要擅自行動，否則會影響面試的。

5、在回答前要問一下主考官「我可以回答了嗎」，每題回答後，一定要說「答題完畢」。

⑹ 小學語文教師面試技巧和注意事項

小學語文教師面試技巧和注意事項

面試在教師資格考試中佔有舉足輕重的地位，是考察你是否具備教師綜合素質的必備條件。那麼有哪些面試技巧和注意事項？

小學語文教師面試技巧

1、作為老師，信心和責任心是第一位的。記住一點，你擔心的別人也擔心，所以不需要有壓力。 相信自己，別人才能相信你。

2、打動那些對你有好動感的評委!沒有好感的自然也就感染了。用你的眼光告訴所有人，我來了，我能教好學生。

3、講課要有激情，如果抑揚不足，起碼聲音要大。普通話標准一點。講話語速不要太快，如果拿捏不好，可以多多演練。這是關鍵!講話要擲地有聲，不要半推半就，在講台上要有台風。語文教師要求更高，咬字清晰，語音悅耳，抑揚頓挫。

4、一定要著裝合體，不要穿著太前衛，畢竟教師這個職位還是要講究矜持的，但是一定要整潔得體端莊大方，給人感覺氣質非凡。

5、在見到面試官時要表現的大方，不要太拘禁，也不要太囂張，給人留下穩重的印象。注意肢體語言，不要僵直地站在講台上，運用好肢體語言。

6、要在試講前做好充足的准備，把要講的內容的相關背景等知識了解到位，並把課的內容和這些背景結合起來，讓背景知識在吸引人的同時把人引導到課本的內容上來。

5、不用花費時間講得過於仔細，只要在你講的時候提到就可以了，讓聽課的評委知道你有這個環節就可以了。

6、要注意跟台下評委的眼神配合，眼睛的視線不要一直停留在講稿上，要使台下的每一個評委都以為你在看他們，注視著他們。要面帶微笑，不要太嚴肅。

7、要有板書，板書就是你的教課大綱，是有始有終的，最後別忘了布置作業。(如果對粉筆字不自信、或者無要求板書，可以減少板書或者不板書)

8、要用電腦，要跟上時代步伐，網路時代了，上課不用電腦的老師必被淘汰。最好能採用多媒體教學，這通常是可以加分的，也能體現新課程的理念。試講時不允許呈現，可以通過自己的語言復述出來。

9、試講完成以後還會有提問，基本上都是涉及到如何安排你所教的'課程的，教學側重點應該在哪裡，如果學生出現了這樣或那樣的問題你該如何等等。不要慌張，首先肯定教師提出的問題，並結合以往的教學經驗予以適當的重復和肯定，與此同時思考應對的策略。回答的時候最好能有一個提綱，分幾點來說明你的觀點，顯得層次鮮明，邏輯性強。點到即可，除非特別自信，不要過於展開。

10、要做一下小結，總結一下你所講的內容，布置一下作業，做到有頭有尾!

幾點注意事項：

1、板書的時候忌諱無聲板書、長時間課堂空白，可以在板書的同時結合問題和內容，做適當的講解。說話寫字速度不能太慢。太慢了大家會懷疑你的做事效率。字不要太差。可以適當看看講稿，自然地看即可，不能照著講稿讀，因為評委和你的講稿是一致的。

2、試講的內容和原來的教學設計可以有不一致的地方，在試講完畢，時間還有的情況下，做一個簡短的說課(說明)，讓評委知道你的設計意圖和理論依據。在課中也可以適當穿插對學情、教材、學法、教法的說明。

3、教學設計各個環節和要素盡可能完整、完善，教學流程可以擬出恰當的小標題，吸引評委注意力。

4、試講時沒有學生參與，但是同樣要體現自主、合作和探究的學習方式以及新課程教學理念，可以通過教師的模擬對話或者講解呈現。如小組討論、分組學習、課前的預習等等。要有師生互動，即使面對老師講課，也要體現學生活動。

5、可以在某個具體環節提供幾套教學方案，把教師的預設體現得很充分，同時又能充分體現教師把握生成的基本素養。

7、課堂重點突出，一到兩點就夠的，其它的不講或略講，決不可面面俱到。

8、要深挖課文，對思想內容有獨到見解。這是最難的，也是最重要的，它體現老師的水平。文章思路不是重點，一般文章思路都很清晰，高中生都看得清，不需要作為課堂重點。

9、盡快切入重點。詳講重點(也就是能出彩地方)，不然導入太長，其它雜七雜八的東西太多會沖淡重點。試講時，可以省掉作家作品介紹，字詞檢查等次要內容。深挖重點，然後再點一下文章其它部分，勾出文章整體思路，給人以整體感。分析重點段落時，集中落腳到關鍵句，關鍵詞，這樣才具體而實在，不然籠而統之，難以講清。分析也細致不下去，要分析細致必然落腳到文中字詞，這樣又緊扣了教材，不致於犯脫離課文的毛病。

10、發揮不宜太多，太多了也會沖淡主題。或者更直接地說，講課像寫文章一樣，圍繞中心(重點)行文，廢話(可引起學生興趣)盡量少講或不講。

⑺ 小學語文教師面試試講該怎麼准備，試講時

• 小學語文學科試：小學語文的教學對象是小學生，在試講時，要特別注意語言的生動性和語調的起伏以及節奏，帶有一些誇張，去營造情景感。在講課內容方面，要多設置互動，多使用一些教學用具，來增加課堂內容形象性，幫助學生理解課文。

1. 導入環節，多使用生活實例、故事、新聞、播放圖片。

   ※對於不同文章類型的導入不同，在不同課型導入時，可以讓學生多朝向適用的導入方式去思考。

   1）寫景類多採用提問學生旅遊景點介紹、播放相關景點圖片或視頻猜景點名稱等方式來進行，比如《桂林山水》、《草原》。

   2）說明文

   可以多用提問學生平時生活自己觀察到的這一說明對象，或者通過游戲讓同學上台表演說明事物的狀態，比如《看雲識天氣》，讓學生上台表演自己平時所觀察的雲的形狀。

   3）記敘文

   一般根據文中出現的人和故事來進行相關導入，比如《師恩難忘》、《少年閏土》都可以通過讓學生回憶自己與老師或者與小夥伴之間發生的故事來很好地引入課文。或者聯系當下發生的新聞事件，如《地震中的父與子》可以就最近發生的尼泊爾地震為背景講述。

   4）古詩詞，如果是四五六高年級，多採用回憶以前所學相類似的古詩進行背誦和回憶，既可以鞏固所學，也能讓學生自由表達。而如果是低年級學生，可以就故事所寫內容來進行生活實例、故事新聞、圖音視頻、游戲導入。

   ※在導入時要特別注意語言表述。

   1）開頭

   例如：「同學們，在上課之前，老師想問大家一個問題，想給大家播放一段視頻，想請幾位同學跟老師一起做個游戲」。

   2）問題、視頻、游戲內容和規則要講清楚，然後假設學生思考、觀看、游戲，停頓3秒左右，總結學生回答，可以展開也可總結，然後，評價學生回答。緊接著，導入新課。「那麼，今天，我們就來學習」。

   3）導入時，還要做好外在互動感的創設。

2. 通過語調語氣、表情、眼神和手勢等幾個方面營造情景感。

   1）語調語氣方面

   可用比較誇張的語氣，去拉近與學生的距離。在提問問題、布置學習任務時要加強語氣，用重音強調出來。

   2）表情方面

   試講全程盡量都是面帶微笑，保持親和力。在提問時可以表現出疑問的神態，學生回答問題時可以帶有期待的表情，表揚學生回答時流露出贊美、肯定的表情。

   3）眼神方面

   要注意即使手裡有教案也要盡量減少看教案的時間，眼神一直保持與學生的交流。

   4）手勢方面

   講解板書內容時要做到點、劃和壓。

   
   

⑻ 小學語文教師資格證面試需要做哪些方面准備

首先了解面試考情。熟悉小學教材，因為考試就是從現行教材中抽取文章的，所以要熟悉教材。練習教學設計也就是教案。教學設計是很重要的，筆試考，面試用，考編也要用，當了老師之後，寫的用的更多了。經常去觀摩教學，看看別人是怎麼上課的，學習經驗。然後考個普通話，語文要二甲。

⑼ 小學語文面試技巧

小學語文面試技巧

小學語文面試技巧，現在越來越多人考教師資格證了，在教師面試的時候很多人都會選擇語文，其中語文科的面試是很講究技巧的，下面我為大家分享小學語文面試技巧？

小學語文面試技巧1

面試在教師資格考試中佔有舉足輕重的地位，是考察你是否具備教師綜合素質的條件。

首先請大家在精神上輕視它，在行動上要重視它。那麼如何才能在短暫的15分鍾內有效利用時間，上好一節模擬課呢？大家都知道講課時，下面坐的都是評委(十幾個人)，沒有學生，但是我們要想像著下面坐的全是學生，我們在講課時要提問、要誇獎、要鼓勵學生。這就等於是要自己自拉自唱，千萬不能只拉不唱。一般情況下，我們在平時講課時，要想學完一篇課文，至少需要一節半時間。把課文分成兩個課時，講課環節一般是第一課時：導入課題、講解生字詞、朗讀課文(初步感知課文)；第二課時：自由朗讀課文(帶著問題去讀)、解決問題、解決重點段落中間涉及小組討論、不同形式的讀(提問單個學生讀、老師讀、用自己喜歡的方式讀、自由讀、有感情的讀、師生齊讀)、學生談感受、老師總結、拓展延伸、布置作業。

參加面試講課時，如果把以上環節都涉及到，15分鍾是不夠用的。所以可以在15分鍾內只講一個課時，你可以按個人喜好選擇講第一課時或第二課時。如果你想在15分鍾內出彩的話，建議你講第二課時。對於我們剛畢業的考生來說，一般選擇講第一課時會容易點。但是問了幾位有經驗的教師後，他們建議我們最好講第二課時，因為展現一個教師整體素養的地方就體現在這里。你的激情、你的課堂把握程度、你的語言表達能力等等，都將呈現在第二課時內。

那麼如何才能講好一篇課文的第二課時呢？怎樣才能讓評委老師一下子就能聽出你講的是第二課時？這就需要你的介紹，首先是：各位評委老師好，我是X號考生。我講課的題目是《XX》，下面開始上課。(師喊)上課!同學們好!(鞠躬)請坐!同學們上節課我們學習了《XX》這篇課文的生字詞，並初步感知了這篇課文，同學們都表現得很優秀。這節課我們繼續學習這篇課文(板書課題)。

好，首先請同學們用自己喜歡的方式讀讀這篇課文，在讀的過程中想一想文中主要講了一件什麼事？(記敘文)、或是都描寫了哪些景物？從那幾個方面來描寫這個景物的？(寫景)；或是描寫了小動物的哪些特點？(寫物)。 那麼誰來回答這一問題呢？開始提問：1、這位同學你來說說，(鼓勵)你回答得真棒!你找的真准確!2、 那麼誰還有補充？ 來，你說!嗯，說得真好!3、 同學們，你們同意這兩位同學的答案嗎？ 哦，看來大家都很滿意啊!下面請同學們自由讀課文，劃出文中描寫XX特點的句子，和同桌交流一下。 然後開始提問，注意：1、每提問一位同學，都要給予適當的肯定或誇獎；2、因為在提問中不可能每位同學的回答都是正確的，這時你可以說：這位同學你來回答!嗯，請坐。大家同意他的說法嗎？ 來，你來說說。 哦，你不太贊同他的答案啊! 那麼你能不能來說說嗎？ 嗯，你回答的真棒!

下面就該講解這篇課文的主要段落中的重點句子，一般把小組討論環節設置在這里。為了顯示出多媒體教學，你可以在這里將重點句子以出示課件的形式展現出來，當然我們是模擬課堂，你需要指著黑板的左半邊，假裝這里是屏幕，然後說：

1、請看大屏幕上的這段話(板書「課件1」三個字)

2、用手指著說：誰來讀讀這段話呢？ 你來讀! 你來讀!

3、那麼從這段話中你們體會到了什麼？分小組討論，注意：小組一般是平時都分好的，所以你只用說：下面請同學們分組討論一下，一會兒老師找各小組代表回答。 由請第一小組代表回答，你們找的真棒，(師說出生找的內容)大家快把掌聲送給他們吧!第二小組代表回答，(師復述內容)哦，第二小組同樣表現得很好，老師對前兩個小組都非常滿意。那麼下面老師想看看其他小組的表現。 哈哈，這么多人舉手啊!來，就第四小組吧! 第四小組的表現真棒啊! 看來同學們都表現得非常優秀!

4、好，下面就讓我們帶著這種感情，一起來齊讀這段話吧!(老師為了展現自己，可以將這段話讀出來；也可以讓學生進行一次比賽朗讀)

5、如果這段話中有重點詞語或成語，可以提問同學說出它們在文中所指代的意思。注意老師可將這些詞語板書在課件1里的位置)。分組討論的環節一般就是這樣，如果文中有兩三個重點段落，解決辦法綜上所述，出示課件2、課件3。但是小組討論環節只需在裡面涉及一次就行啦。

然後請同學們學習了課文後，談談感受或是想對文中的人物說些什麼？ 最後師總結全文；布置課下作業。

1、 如果你總結完之後，時間還充足的話，就該進行拓展延伸環節。這個環節是這樣的：出一或兩道題(讓學生結合課文再聯系生活實際談一談)注意這道題要出的有一定水平。

2、 如果你在講這篇課文時，還沒講到小結處，評委老師就提醒你還剩下兩分鍾時間，這個時候你千萬不要急。

你可以這樣說：同學們，這節課我們就先學習到這里，大家今天的表現令老師非常滿意，和大家在一起學習老師很開心，老師都有點捨不得離開大家啦!可是下課時間快到了，下節課我們講繼續學習這篇課文。 最後，謝謝各位評委老師，我的課講完了。把黑板上的板書擦乾凈，然後離場。

講課時面對評委的目光，要柔和不慌張，切忌咄咄逼人。儀表端莊大方，講課時面帶微笑，切忌表情太誇張。如果評委老師問你問題時，要認真回答。板書不少於 20字，字跡工整，避免錯別字。一定要充滿自信和激情!

小學語文面試技巧2

教師面試有哪些技巧

先聊備課的問題

1、備課時間細分化

如果給你30分鍾的時間，讓你寫一篇文章，你肯定也是猶豫很久才會下筆，所以說對於備課的時間，我們要合理的安排，更要具體到每一個點上面，我們就以30分鍾為例，安排時間為10、15、5，前10分鍾要准備好教案設計的部分，主要難度在於了解教案內容的知識點上面；中間15分鍾為設計教案的過程，並對重難點進行一個解析，對於導入和活動設計安排在後面；後面5分鍾盡可能把所有的內容串接起來，組織好語言，當然這只是參考時間，但是這種做法可以提高備課進度，以便更好的控制時間。

2、做檢查並靈活處理

在對備課的時間做了一個規劃之後，其次是要預留出一些時間做一個檢查，檢查所用的時間比較短，但有幾件事是必須要完成的，首先是教學內容的重難點有沒有體現出來，最好做個標注，有的考生沒有話說，是因為沒有圍繞著重難點展開，所以我們大部分的時間要圍繞著重難點來講，對於時間一定要有所控制，對於後面的要求布置作業和總結小結的時候，如果時間不夠的情況下，可以簡單帶過。

3、在練習中把握時間節點做提醒

在面試前，我們也要對時間有一個控制，因為在實際考試中，考官往往會在最後一分鍾才會題型考生，所以考生之所以講不完是因為不知道自己講到了哪裡，所以在練習的過程中一定要把握好時間，這樣才不至於到最後沒有把知識點給講完。

面試技巧

(一)巧妙展示語言「亮點」

語言表達能力是教師面試的重要測評要素，面試中語言技巧使用的優劣，直接反映了面試者的知識和修養。良好的語言表達技巧，會推動面試的順利進行，協調應試者與考官的溝通，使考官能夠全面了解應試者的能力和素質。絕大多數的應試者往往會忽略對語言表達能力的訓練，也很難學習到語言規范方面的知識，我們介紹一些面試實戰中的語言技巧，來巧妙展示語言的「亮點」。

1、「我」字使用要巧妙

(1)減少「我」字的使用頻率。心理學家告訴我們，多數人既有展示自我的慾望又有不願意做別人的觀眾的心態，因此在應試者痛快地使用「我」字的`時候，考官可能已經厭煩了。

(2)變單指的「我」為泛指的「我們」。

(3)使用「我們」的替代語，如「大家」等，以轉移「我們」的語義積累作用。

(4)在符合語法的情況下省略主語「我」，如將「我認為這是一次成功的運作」省略主語變為「這是一次成功的運作」。

總之，除了在明確主體、承擔責任的語義環境下，應慎用和巧用「我」字。

2、 發表意見的技巧

教師公開招聘面試中，針對某一教育問題，應試者能否發表合理的、深刻的、有建設性的觀點，是面試中的一項常規的而且是重要的測評項目。為了爭取考官的認可，應試者除了要具備真才實學以發表真知灼見外，也要掌握表達自己觀點的技巧，以此來促進考官對自己觀點的理解和接受。

(1)考官提問時請應試者注意聽，抓住考官提問的要點，同時合理組織自己的語言，考官未說完，絕不能打斷其話頭，靜待考官說完後再從容不迫地發言。

(2)保持與考官的及時溝通。發言時，一定要密切觀察考官的反應；考官未聽清楚，要及時重復；考官表示困惑，要加以解釋或補充說明；如果考官流露出不耐煩的情緒，自己要主動結束話題，而不要等到被打斷。

(3)不要固執己見，應該允許考官提出相反意見，並且虛心傾聽，真誠請教。若經過討論仍堅持自己的觀點，也要記住不要明確否定考官的意見(盡管實質上已經這樣做了)，同時尊重考官的意見。

(4)當問題屬於中性或不易引起爭論時，可直接坦率地提出自己的觀點。

(5)當自己的觀點不易被接受時，可以使用「層層遞推法」和「反證法」。前者指先從考官易接受的但離你的真實主題較遠的觀點談起，逐步接近你的真實觀點——在考官們有充分的思想准備的前提下，以清晰的邏輯去推銷你的觀點。後者是指用「相反」的方法提出觀點，然後逐步去證明這種觀點是錯誤的，最終闡明你真正的觀點。人們反對錯誤的觀點往往比接受正確的觀點更容易。提供確切的信息支持自己的觀點，當你提供了確切翔實的論據，而不是僅提自己的主張時，你的觀點就容易被接受。

3、 做恰當的解釋

在教師面試中解釋是常用的表達方式。解釋的目的是將考官不明白或不了解的事實、觀點說清楚，或者是闡釋某件事的原因，或者是將考官的誤解及時澄清。「解釋」本身並不難，但要使自己的解釋達到預期效果，這就需要一定的原則和技巧了。

(1)解釋的態度應端正。應試者在做解釋時，不能因為考官要求你解釋的問題太簡單而表現得不耐煩或自傲，很多時候，考官並不是真的不懂或沒聽清，他們也不是想搞清楚你到底懂多少。考官要求應試者解釋某一問題，往往考查的就是應試者會不會解釋。應試者也不能因為自己被誤解或自己的回答被懷疑，需要自己做出解釋而感到委屈和不滿。應試者在做解釋時必須態度誠摯，用富有情感的語言來說明問題。

(2)應適時收尾。當解釋實在難以奏效時，應試者不必著急，「話不投機半句多」。如果考官已經做了某個判斷，應試者往往很難改變他的觀點，這時轉移話題是最好的解決辦法。而應試者若抓住這個問題不放，非要讓考官明白，那樣就可能將應試者與考官的關系弄僵。

(3)有理有據。解釋其實就是闡明應試者的論點和論據。在你確鑿的證據和一定的邏輯推理的支持下，考官將很容易接受應試者的解釋。

(4)實事求是。解釋時若真實情況難以直言，請應試者不要尋找借口，強詞奪理，更不能巧言令色，憑空編造。該解釋的，就講明客觀原因，表明自己態度；不該解釋的，不要亂加說明。應試者若有不便直說的或應試者不願在考場表露的，可以如實向考官說明並請求他們的諒解。

(5)承擔責任。當應試者被要求解釋自己過去工作學習中的失誤或某些不足時，若僅僅說明事情的經過而迴避自己的責任，就不明智了。欲通過自己的解釋獲得考官的信任和諒解，應試者最好勇於承擔責任。請放心，對此考官不會只注意「錯誤是誰造成的」，他們真正感興趣的是「誰承擔的責任並做了怎樣的解釋」。在自己承擔責任時，要就事論事，將責任嚴格限定於所解釋的事情上，不要隨意擴大。有的應試者誤以為自己承擔的責任越大，就表明自己的態度越誠懇，這種誤解後果會很嚴重。有的問題甚至只需自己承認自己的失誤或不懂，不用解釋。例如應試者遲到五分鍾，除非有確實的理由，否則不要解釋，誠懇地向考官道歉就可以了。

4、 注重面試語言的邏輯性

應試者的發言需簡潔、精練，談吐流利、清楚，以中心內容為線索，展開發揮。應試者不要東拉西扯，將主題漫無邊際地外延。為了突出自己的中心論點，應試者可採用結構化的語言。回答問題時，開宗明義，先做結論，然後再做敘述和論證，條理清晰地展開主要內容。當然也要避免議論冗長。

(1)避免表達模糊不清和前後歧義。面試回答中如果沒有事先交代，不要使用簡稱或把一些名詞進行簡化，否則很容易讓考官誤解或使考官覺得模稜兩可。

(2)前後指代清楚。口語不同於書面語，後者可以大量使用代詞，而讀者有足夠的視覺空間容納上下文，因此，代詞使用得多沒關系。而口語速度快，如果代詞用得太多，考官難以根據上文來分清指代關系。尤其是「他」、「她」、「它」在口語中是分不清的，因此應試者在考場上為了避免指代不清造成的誤解。

(3)避免使用語義含糊的詞語或句式。有些詞語本身就語義含糊，一些句式也是這樣，如：「可能」、「也許」，「如果必須做出結論的話……」等。

(4)不要隨意省略主語。日常生活中我們的口語可能很隨便，經常在談話的雙方都明白時省略主語，如：「昨天去哪了？」對方不會聽不懂。但考場上即使雙方都能理解的情況下，也最好不要隨意省略主語。面試考場上應使用較正式的口語，尤其是必須注意對考官的稱呼不能省略。

(5)可以在話題末尾做一個小結。對於一些時間、空間、邏輯結構不明顯的敘述或較長的一段話，應試者可以在結尾言簡意賅地做一個小結，給考官一個清晰、完整的感覺。

(6)增強談話的邏輯性。應試者可以多使用一些連接詞，加強句與句之間的過渡接應，並突出邏輯關系。

5、 面試用語的「禁忌」

(1)自己和自己搶話也不讓別人插話。有些應試者前一句話剛完，馬上又搶著說下一句話，並在話題連接的部分插入無意義的「所以……」、「而……」等連接詞，讓自己的語言密不透風，難以讓考官插話以做出適當的響應，例如某應試者這樣說：「我要說的就是這些……所以……換句話說……」。

(2)語言的反復追加。當應試者說話時反復重復某一句話或經常補充前面的話，就會令考官煩躁了。

(3)確定性的兩個極端。語義的確定性應適時而定，有些應試者形成一種語言習慣，經常使用絕對肯定或很不確定的詞語。例如一些應試者總是說：「肯定是……絕對是……當然了……」，另一些應試者卻老把「也許、可能、大概、差不多、還可以吧」等掛在嘴邊。這兩種情況都應該避免。

(4)語言呆板，重復使用某種句式或詞語。如果應試者回答每一個問題都像小學生解問答題一樣：「因為……所以……」那麼即使其內容再精彩，也會令考官乏味。應試者應盡可能地變換句式，使用同義詞或近義詞等。如「因為」就可以在不同的地方換用：「因此、由於、由於這個原因、之所以……是由於……」等等。

(5)不要隨便擴大指代范圍。有的應試者經常使用「眾所周知……」、「正如每一個人了解的那樣……」等話語，似乎面試考場應該加入更多人。這樣的說話易造成考官逆反心理：「我就不知道……」。

(6)去掉口頭禪和伴隨動作。一個人的「語言形象」也可能帶著一些反復使用的口頭禪「那個、然後」等以及諸如揚眉、歪嘴角、搔頭發、抹鼻子的伴隨動作。這些都是應該去掉的。

(二)恰當運用「無聲語言」

「無聲語言」——無聲勝有聲的形體語言。除了講話以外，無聲語言也是重要的溝通手段，心理學的研究表明，個人給他人留下的印象，7%取決於用辭，38%取決於音質，55%取決於非語言交流。非語言交流的重要性可想而知。在面試中，恰當使用「無聲語言」交流，將為你帶來事半功倍的效果。

無聲語言主要有：目光語、面部語、身勢語、手勢語、服飾語等，通過儀表、姿態、神情、動作來傳遞信息，它們在面試交談中往往起著有聲語言無法比擬的效果，是職業形象的更高境界。形體語言對面試成敗非常關鍵，有時一個眼神或者手勢都會影響到整體評分。比如面部適當微笑，就顯現出應試者的樂觀、豁達、自信；服飾的大方得體、不俗不妖，能反映出應試者有知識、有修養等獨特魅力，它可以在考官眼中形成一道絢麗的風景，提高應試者的競爭能力。

1、 眼睛是心靈的窗戶

面試一開始就要留心自己的身體語言，特別是自己的眼神，對面試官應全神貫注，目光始終聚焦在面試官身上，在不言之中，展現出自信及對對方的尊重。眼睛是心靈的窗戶，恰當的眼神能體現出智慧、自信以及對職業的嚮往和熱情。注意眼神的交流，這不僅是相互尊重的表示，也可以更好地獲取一些信息，與面試官的動作達成默契。正確的眼神表達應該是：禮貌地正視對方，注視的部位最好是考官的鼻眼三角區(社交區)；目光平和而有神，專注而不呆板；如果有幾個面試官在場，說話的時候要適當用目光掃視一下其他人，以示尊重。

2、 微笑的表情有親和力

微笑是自信的第一步，也能為你消除緊張。面試時要面帶微笑，親切和藹、謙虛虔誠。面帶微笑會增進與面試官的溝通，會百分之百地提升你的外部形象，改善你與面試官的關系。不要板著面孔，苦著一張臉，這樣不能給人以最佳的印象，也會影響面試成績。

3、 適度恰當的手勢

講課時做些手勢，加大對某個問題的形容力度，是很自然的。可手勢太多也會分散人的注意力，需要適時適度配合表達。另外注意不要用手比劃一二三，這樣往往會滔滔不絕，令人生厭。講課時，不要頻繁聳肩，手舞足蹈。有些面試者由於緊張，雙手不知道該放哪兒，而有些人過於興奮，在侃侃而談時舞動雙手，這些都不可取。另外不要有太多小動作，這是不成熟的表現，更切忌抓耳撓腮，這樣顯得緊張。

⑽ 教師招聘小學語文學科，需要做哪些准備呢

如果有學校招聘小學語文學科老師，大家想要去應聘的話，一定要提前做好充足的准備，機會是留給有準備的人，如果准備的不充足，也很難能夠被學校錄取，那麼就會和這個工作機會失之交臂。如果准備的比較充分，在面試的時候也能夠表現優異，會給面試官留下深刻的印象，那麼大家的優勢就比較明顯。