㈠ 初中 語文句子改錯 經典例題
1語序不當。例：這是三本我買的精美的很有教育意義的中文小說。
解析：本句定語的順序不當。正確順序應該是：這是我買的三本很有教育意義的、精美的中文小說。
2搭配不當。例：在這次考試中能否取得好成績，關鍵在於刻苦用功。
解析：一面兩面搭配不當。前面「能否」著眼於兩個方面，後面卻只從「刻苦用功」一方面說，顯然就不合適了。
再舉一個例子，暢銷全國的金龍牌補腦液不愧為中成葯驗方。
解析：主語賓語搭配不當。「補腦液」不能是「驗方」。
3成分殘缺或贅余。例：今天，市裡不少領導來我校蒞臨指導。
解析：謂語重復。「蒞臨」就是「來」。
4結構混亂。例：他們本著保證質量、降低成本為原則，使用了新的工藝和新的技術。
解析：前後脫節。前面如改成「本著……的原則」或槐並改為「以......為原則」，「他們」移後一句句首，前後兩個分句語脈就流暢了。
5表意不明。例：參加這次活動的有我校師生將近四百多人。
解析：數目不確切。「將近中衫」與「四百多人」矛盾。宜根據實際情況，刪去「將近」或「多」。
6不合邏輯。例：地主資產階級竭力宣揚「勞心者治人，勞力者治於人」的修正主義觀點。
解析：不符合客觀事實。「勞心者治鉛培跡人」的觀點是封建主義的，地主資產階級也不可能去宣揚修正主義的觀點。
LZ，看我打了那麼多，怪辛苦的，把分給我吧~ (^人^) 拜託啦~
㈡ 語文改錯題怎麼改
1)我國棉花的生產，長期不能自給。
（定語與中心語位置顛倒，應該為：我國生產的棉花，長期不能自給。）
（2）廣大的農村青年表現出無比的走社會主義的熱情。
（定語「無比」錯放在狀語的位置上而造成病句，應該將「無比」放至「熱情」之前。）
（3）在社會主義建設事業中，應該發揮廣大知識充分的作用。
（狀語「充分」錯放在定語的位置，應該將之放在「發揮」之前。）
<1>副詞「不」的位置不對。例如：
（4）我們如果把自己國內的事情不努力搞好，那麼在國際上就很難有發言權了。（「把」句字否定副詞應該在「把」字之前）。
（5）如果趁現在不趕快檢查一下代耕工作，眼前地就鋤不好。（「不」應移至「趁」字前）
（6）不但他好好學習，而且帶幫助其他同學。（「他」應移至「不但」前）
（7）清晨，參加長跑的同學們在公路上飛快地馳騁著。（「同學們」不能用「馳騁」，可改為「跑」。）
（8）感情的洪流在翻滾，渾身的熱血在呼嘯。（「熱血」只能「沸騰」，不能「呼嘯」）
（9）他那崇高的革命品質，經常浮現在我的腦海中。（「品質」不能「浮現」，可改為「他那偉大的革命形象」。）
（10）這些文章到處閃爍著馬克思主義的觀點。（「閃爍」的應該是「光芒」。）
解放前，爸爸和哥哥兩人掙來的錢還不夠養活一家人的生活。（「養活」的只能是人，不能是「生活」。）
1、老師批改作業。2、戰士保衛邊疆。3、洪水淹沒了村莊。4、海鷗飛過海面。5、兄妹倆陶醉了。1、我們的黃老師認真地批改我們的語文作業。 2、邊防戰士日日夜夜保衛祖國的邊疆。 3、咆哮的洪水很快地淹沒了村莊。 4、一群可愛的海鷗飛過風平浪靜的海面。 5、善良的兄妹倆在優美的琴聲中陶醉了。 1、春風輕柔地吹拂著她的頭發。
2、鴨嘴獸是世界上著名的珍稀動物。
1、春風吹拂著頭發。2、鴨嘴獸是動物。 加油哦！
㈢ 語文的改錯題語文改錯的錯誤類型有哪些
修改病句是語文中考試題中相當穩定的一個題型.要想讓學生取得較為理想的成績,必須做到兩點：一是讓學生熟悉這一考點的病句類如耐蔽型,二是讓學生根據病因,「對症下葯」修改病句.
縱觀近幾年的《考試說明》,辨析病句的考試范圍規定為六種類型：⑴語序不當、⑵搭配不當渣州、⑶成分殘缺、⑷成分多餘、⑸不合邏輯、⑹感情色彩不恰當.溫馨提示：①原則上不能改變句子的原意；②找主幹,理枝葉,辨語境,理關系是技巧；③「增」（增添字詞）、「刪」（刪除多餘）、「調」（調換順序）、「換」（更換詞語）是方法.④修改語段,注意語境,依靠語感,發現問題,逐一修改,化整為零.一、語序不當：
1、句子成分語序不當.
例如：她是一位優秀的有20多年教學經驗的國家隊的籃球女教練.
病因：多項定語次序不當.
方法：多項定語的次序排列順序為：1、表領屬性的時間或處所；2、指稱或數量的短語；3、動詞或動詞短語；4、名詞或名詞短語；5、形容詞或形容詞短語.
改正：她是國家隊（領屬性）的一位（數量）有20多年教學經驗（名詞短語）的優秀（形容詞短語）的籃球女教練.
2、虛詞次序不當.
例如：如果趁現在不趕快檢查一下農畝磨具,過一陣子就來不及了.
病因：副詞「不」的位置不恰當.
改正：如果不趁現在趕快檢查一下農具,過一陣子就來不及了.
3、主語和關聯詞次序不當.
例如：他如果不能實事求是,事業就會受到損失.
病因：關聯詞要放在主語前邊.
方法：兩個分句同一個主語時,關聯詞語在主語的後面；不同主語時,關聯詞語在主語的前面.
改正：如果他不能實事求是,事業就會受到損失.
㈣ 高三語文改錯題技巧
語文高考改錯是著重考察語言運用的能力的命題。從近幾年的命題看,幾乎都是修改常見應用文的各種毛病的題目。那麼接下來給大家分享一些關於 高三語文 改錯題技巧 ，希望對大家有所幫助。
高三語文改錯題技巧
一、壓縮法
一些結構復雜的長句，採用壓縮法，刪去枝節，留下主幹，就會很快發現其中的問題。例如：他做事認真，待人誠摯，在生活和工作中，確實用自己的行動塑造了巨大的人格力量，感動和引導著周圍的人們。
這個 句子 「塑造了巨大的人格力量」中「塑造人格力量」動賓搭配不當，應作修改。
二、化解法
對一些語句內在關系復雜的句子，可採用分解成小步聚的形式加以化解。例如：加快西部地區發展的步伐，除了要盡力爭取國外投資外，努力發展高新科技產業、節約用水，也是能否發展西部經濟的一條重要的路子。這個句子，我們可把「高新科技產業、節約用水」拆開來，再分別搭配，即為「努力發展高新科技產業」和「努力發展節約用水」，就比較容易看出後半句的搭配問題。
三、替換法
對於一些吃不準的結構或句子，我們可根據其結構，用自己熟悉的語詞替換陌生的語詞，從而很快作出判斷。例如： 教育 部實施的學歷證書電子注冊即將推行，這將會給假文憑製造者以致命的一擊。如果對句中「電子注冊即將推行」的是否搭配吃不準，可以仿造一些句子信彎，如，「課間做操即將推行」，「午間自修即將推行」，等等，這樣一對比，我們馬上會得出正確的結論。
四、反射法
在平時做題的時候，根據語病題中常出現的一些帶有規律性的現象，建立起類似於生物學中「條件反射」般的反應。
高考語文高錯題類型
1、現象之一：頓號或並列詞句
反射之一：並列不當，指的是有從屬、交叉關系的概念不能並列。
例：我們的報刊、雜志、電視和一切出版物，更有責任作出表率，杜絕用字不規范的現象，增強使用語言文字的規范意識。
分析：「報刊、雜志、電視和一切出版物」不能並列在一起，因為「一切出版物」顯然包括了「報刊、雜志」，可將「一切出版物」改為「一切新聞機構」。
反射之二：照應不當。
例：電子工業能否迅速發展，並廣泛滲透到各行各業中去，關鍵在於要加速訓練井造就一批專門技術人才。
分析：句中的「加速訓練並造就一批專門技術人才」，是「電子工業能迅速發展」的「關鍵」，如果「不迅速發展」，也就無所謂這個「關鍵」了。這犯了「兩面對一面」的錯誤，前後缺少照應。
反射之三：搭配不當。
例：近年來，我國加快了高等教育事業發展的速度和規模，高校將進一步擴大招生，並重點建設一批高水平的大學和學科。
分析：說「加快速度」歲坦裂可以，但不能說「加快規模」，可說「擴大規模」。
反射之四：邏輯不當。
例：許多海洋生物的葯用價值正在被推廣和發現，前途不可估量。
分析：「發現和推廣」的關系就是先發現，後推廣，這里前後應互換。
反射之五：有歧義。
例：近日新區法院審結了這起案件，違約經營的小張被判令賠償原告好路緣商貿公司經濟損失和訴訟費三千多餘元。
分析：這里是訴訟費三千餘元，還是經濟損失和訴訟費總共乎閉三千餘元，表達不清。
2、現象之二：否定詞或反問句
反射之一：多重否定不當。
例：雷鋒精神當然要賦予它新的內涵，但誰又能否認現在就不需要學習雷鋒了呢?
分析：這里有雙重否定，還有反問句式，表達的意思是「每個人都認為現在就不需要學習雷鋒了」，這就犯了否定不當的毛病。
反射之二：有歧義。
例：這一樁發生在普通家庭中的殺人悲劇在親戚當中也有著不解和議論，要說小莉的媽媽不愛她家裡人誰也不相信。
分析：句子停頓不同，可產生兩種理解：一是「要說小莉的媽媽不愛她，家裡人誰也不相信」，二是「要說小莉的媽媽不愛她家裡人，誰也不相信」。
3、現象之三：數量詞
反射之一：有歧義。
例：縣里的通知說，讓趙鄉長本月15日前去匯報。
分析：這里有兩種理解，一是「15日」去匯報，二是「15日以前」去匯報。
反射之二：數字用法有錯。
例：小明的年齡剛好比他的哥哥小一倍。
分析：使用數字作倍數時，只能說張三比李四大幾倍，而不能說張三比李四小幾倍，故本句應改為「小明的年齡剛好是他哥哥的一半」。
4、現象之四：「的」字句
反射：有歧義。
例：數百位死難者的親屬出席了隆重的葬禮。
分析：「數百位」是修飾「死難者」還是「親屬」，不明確。
5、現象之五：判斷句
反射：主語和賓語搭配不當。
例：青年學生是長身體、長知識，形成人生觀、世界觀的關鍵時期，因此我們必須對他們全面關心和嚴格要求。
分析：這句話的前半部分壓縮後就是「青年學生是時期」，主語和賓語不搭配，應改為「學生的青年時期是長身體、長知識，形成人生觀、世界觀的關鍵時期」。
6、現象之六：介詞
反射之一：介詞搭配不當。
例：隨著通訊日漸發達，手機幾乎成為大家不可缺少的必需品，但使用量增加之後，關於手機質量的投訴也越來越多。
分析：這一句的後半句「關於」用得不當，可改為「對於手機質量的投訴……」或「手機質量方面的投訴……」。
反射之二：缺少主語。
例：觀摩了這次關於農村經營 承包合同 法的庭審以後，對我們這些「村官」的法律水平有了很大的提高。
分析：虛詞「對」的誤用，淹沒了主語，應去掉。
7、現象之七：關聯詞
反射：關聯詞誤用。
例：我不但信任他，而且以前反對過他的人，現在也信任他了。
分析：句中前句主語是「我」，後句主語是「反對過他的人」，主語不一致，因此，關聯詞「不但」應放在「我」之前。
8、現象之八：謙敬詞
反射：主客不當。
例：校長拋磚引玉的演講，博得了全場的熱烈掌聲。
分析：「拋磚引玉」一詞是謙詞，比喻用自己粗淺的見解引出別人的高見。此詞只能用於自己，不能用於他人。
9、現象之十：兩面詞
反射：前後照應不當。
例：文藝作品語言的好壞，不在於它用了一大堆華麗的詞，用了某一行業的術語，而在於它的詞語用得是地方。
分析：「文藝作品語言的好壞」有兩面，「而在於它的詞語用得是地方」等只涉及一面，可在「不在於它」與「而在於它的詞語用得」後面分別加上「是否」與「是不是」。
高考語文 作文 題高分技巧
1.作文閱卷細則
(1)整體要求：有字即不給0分;無標題扣2分;每缺50字(3行)扣1分;錯別字每1個扣1分。
(2)審題：偏離題意的，如果能判斷是完全離題的作文，給20分以下;如 文章 前後有適當點題的文字，在30分上下酌情給分，但不能超過36分。
(3)基準分：作文評分的基準分都定在42分。達到了基本要求，基本符合題意，語言也過得去，比較平一些的文章，就可以打42分。
(4)打分的程序：打分採取「綜合判斷，分等參照」的原則，首先應該從總體上綜合打分，看它屬於哪一檔的文章。
(5)評分重點：評分標准中以題意、內容、語言和文體為重點。我們主張在這四項中，以內容和語言為重點。除了審題，文體也可以適當降低要求。這里的文體，不是指 議論文 、 記敘文 和 說明文 ，而是指更廣泛的文體概念。
(6)抄襲等情況的處理：
抄襲，原封不動或稍微改變了幾個字的默寫公開發表的文章。凡是抄襲的作文，只能在20分以下給分，抄襲作文必須給出證據，不能憑想當然辦事。
套用，也可以稱為改寫。 故事 是別人的，但用自己的語言重新敘述，個別地方根據題目要求，作了一定的修改。這類作文，如果再創造的成分教多，且能判斷該考生的確有較強的寫作能力，可以在及格分以上給分，但不能超過40分。
仿寫。模仿與套用卷相像，但不一樣。模仿卷的再創造成分更多，所以，如果立意、語言等方面出色，這類卷子可以打二類分，但不得超過50分。
2.問題作文
若作文具備以下四點之一，則視為問題作文：內容上有嚴重政治傾向性錯誤;作文雷同;前後筆跡不一致;在文中有特殊標記。問題作文提交組長或閱卷大組處理。
3.閱卷教師的特點
(1)工作量大，易產生疲勞：不願意仔細看，主題不清，立意不明的，直接打入低類。看得費力，主題句沒找到或不好找到的，打低分;電腦閱卷，字跡模糊，掃描不清失信息，老師看得吃力影響分。
卷面「容顏」須裝扮，要討「考官」心喜歡。
必須用專用筆答題，濃淡適度;少塗抹、輕塗改，即使塗改，也要按規定(將所修改的內容用雙橫線劃掉，然後在其上或下寫上應改成的內容)輕輕地塗，清晰地改;字不要寫得太大、太鬆散，有格的也不要寫得太飽滿，字體要端正，不要太歪斜(斜度大的掃描出來很朦朧，模糊不清)，字距行距也不要太大。千萬注意：模糊不清難以辨識的無論是簡答題還是作文一律判零分。
(2)閱卷老師易產生主觀性。我們必須想辦法使閱卷老師的主觀能動性向著有利於你的方面發展，否則便會造成直接排斥。
隔皮猜瓜原有「道」，作文寫作有「訣竅」。
俗話說得好：「寧可丟了芝麻撿西瓜，不許撿了芝麻忘西瓜。」我們常常形象地把「作文」比作「西瓜」，因為它在150分的語文卷中占據了60分，比重之大顯而易見。當然作文「網閱」的打分也就成了大家關照的重中之重。為公平、公正起見，各地招考委制定了作文「網閱」的新規則：兩個閱卷老師打分差距超過7分(7分以內的取兩人的平均分)以上，交由第三人批閱打分，如果第三人打分與前兩人打分差距還是較大(不大的就取三個人的平均分)就交由第四人(終評人)批閱，並以第四人所打的分為終結分(一錘定音)。關注作文寫作，重視作文訓練，那種「作文實質上就是碰運氣，不用做准備」的觀點是極端錯誤的，應積極准備，科學系統訓練。
(3)評分標準是閱卷教師的唯一準繩。按照評分標准寫作文是作文穩中求勝的關鍵。我們必須真正的弄清寫作的評分標准。
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㈤ 語文改錯題方法是什麼
語文改錯題很死板，對各種結構的要求很死板，對各種詞彙的詞性要求也比較嚴格。一定要總結的話，敗鄭大就給你一下幾點要求吧！
1、平時要多多積累，但僅限於一些優秀作品的積累！至於報刊雜志，很多地方都是有病句錯詞的，這些東西少引用為妙。
2、自己平時寫文章的時候，盡量要求自己的字詞句，都是在自己理解范圍之內最精確最標準的狀況之下，這也可以帶動你提高作文水平，做得更好察豎的話，還能提高你的文學涵養！
3、就是最枯燥的一點了，就是大量匯集真題，各年份，各省份的真題裡面的改錯，錯誤叢並無非也就是那幾個典型的地方，逃不出大的范圍！記下來，總結一下規律，就OK啦！
祝你接下來每場考試都順利！
㈥ 高中語文改錯（5題）
1改為：人口增加 錯題原因：濫用介詞造成主語缺失
2 改為：去掉至少或者以上 錯題原因：重復
3 改為： 實驗和分析 錯題原因：語序不當（時間前後錯亂）
另外，句號應該改為逗號。前後兩腔迅個部分共用一個主語即科學家，後面只是程前省略主語。
4改為：資源不足這一問伍畢此題 錯題原因數岩：賓語缺少
5改為：經濟學家認為美國政府只是嘴上說說。或者經濟學家認為美國政府要採取果斷措施施 錯題原因：一面對多面。介詞指代不當