五年級下冊語文第四單元學到了什麼

A. 小學五年級作文400字：語文第四單元總結

作文標題： 語文第四單元總結
關鍵詞： 單元 語文 小學五年級
本文適合： 小學五年級
作文來源： https://zw.liuxue86.com
本作文400字是關於小學五年級的作文400字，題目為：《語文第四單元總結》，歡迎大家踴躍投稿。

語文第四單元總結

我會認的生字

蜻、蜓、蝴、蚯、蚓、螞、蟻、運、蝌、蚪、網、所、牧、捕、閉、立、池、惜、陰、晴、柔、露、荷、珠、搖、籃、晶、停、坪、透、嘻、蓮、哭、睜、根、非、感、激、急、時、壇、坡、割、悶、伸、喊、潮、濕、蟲、消、搬、陣、壁、虎、借、蚊、蛇、逃、難、姐、新、擦、抄、摔、撥、攔、摸

我會寫的生字

螞、蟻、蝌、蚪、前、空、房、網、立、詩、林、池、童、黃、閉、坪、珠、機、是、晶、美、荷、非、他、她、時、送、哭、過、蟲、伸、吧、陣、很、得、悶、河、借、呀、呢、姐、哪

好詞

亮晶晶、靜悄悄、笑嘻嘻、游來游去、

潮濕、很美很美、透明、驚醒、感激、

轟隆隆、飛來飛去、溫柔、美麗、快活、傷心、吧噠吧噠、甜甜地

精彩句子

蜻蜓半空展翅飛，蝴蝶花間捉迷藏。

蚯蚓土裡造宮殿，螞蟻地上運食糧。

小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。小蜻蜓立在荷葉上，展開透明或脊的翅膀。小魚兒在荷葉下笑嘻嘻地游來游去，濺起一朵朵很美很美的水花。

小螞蟻爬上「飛機」，蜻蜓起飛了。螢火蟲在前面點起了亮晶晶的小燈籠。

蜻蜓飛呀飛，飛過青青的小山，飛過綠綠的草坪，飛到了一座花壇前，小螞蟻到家了。

小星星的倒影落在水面上，在河裡一漾一漾，輕輕蓋著小魚兒，成了星星被。晚風兒輕輕唱，波浪兒慢慢搖，小魚兒甜甜地睡著了。

我學會的近義詞

鳴——叫 捕——捉 立——站

躺——睡 笑嘻嘻——笑眯眯

非常——特別 感做和激——感謝

高興——快樂 連忙——急忙

難過——難受

我學會的反義詞

前——後 忙——閑 里——外

捕——放 閉——開 細——粗

靜悄悄——鬧哄哄 高興——傷心

潮濕——乾爽 彎——直 真——假

難看——美麗 新——舊 借——還

我收獲的知識

1、 螢火蟲為什麼會發光？

螢火蟲的尾部有個發光器，能分泌出熒光素，在熒光酶和氧的作用下，發出光來。它發的光有白綠色、淡黃色，也有橘紅色、淡藍色，每次閃光的長短間隔各不相同。

2、 壁虎為什麼要斷尾？

壁虎是一種無毒而有益的爬行動物，身體扁平，四肢短、趾上有吸盤，能在壁上爬行純團盯。吃蚊、蠅、蛾等小昆蟲，對人類有益。壁虎的斷尾，是一種自衛。當它受到外力牽引或者遇到敵害時，能使尾部斷落，然後逃命。

3、 生活中的氣象知識

小燕子低飛的時候、小魚游出水面的時候、小螞蟻搬家的時候就表示快要下雨了。

我的

體會

這個單元的每篇課文都是關於夏天的，通過學習這些課文，我懂得了很多夏天的知識。夏天有很多可愛的小昆蟲，有小蜻蜓、小蝴蝶、蚯蚓、螞蟻……。池塘里的水藍藍的，水面上開滿了粉粉的荷花，小青蛙站在綠綠的荷葉上放聲歌唱，小魚兒在荷葉下快活地游來游去。夏天的夜晚靜悄悄的，螢火蟲像一盞一盞的小燈籠，給小動物們照亮。我覺得夏天真美呀！

B. 小學語文五年級下冊第四單元作文300字

一件令人感動的事 生活中有許多令人感動的事，它們像一顆顆海底的珍珠，藏在我們的心中。今天，我就挑選一顆最閃亮的珍珠給你們瞧瞧吧！ 這是幾周前的一個早上，因為前一天我和一位同學發生了矛盾，因此心裡不太開心。我邁著沉重的步伐走進了教室，卻發現大家都用一種詭異的眼光注視著我。我心裡慌，於是詢問了一位好友。當我知道真相時氣壞了，因為昨日我處於氣憤，把所有與爭執有關的事告訴了問我作業的龔原，沒想他卻把這件事說出去了！這可是大秘密呀！我頓時火冒三丈，想也不想，一口氣沖到正在宣傳的龔原身邊，大喊了一聲：「討厭！你這個可惡的大嘴巴！」說完，便氣呼呼地走了。班裡的同學都不說話了，龔原獃獃地佇在那裡，一動也不動…… 我再也不理他了！我心裡一直這樣重復著！下了早讀，我一個人坐在座位上生氣。哼！太不講信用了！我越想越氣，一下子哭了。「喂，你過來一下！」我仰頭一看，哼，你還有臉來見我！沒錯。正是龔原，他正笑嘻嘻地看著我。但在我心中，簡直是黃鼠狼給雞拜年！「你可不可以出來一下？」他平和地說。我本想說不，但又想：看他有什麼花招，我出去瞧瞧，反正他有不吃了我！於是，我起身和他走出了教室。他把我帶到走廊的一邊，這兒人不多。我緊張起來了，他想和我打架嗎？遭了……只見龔原笑著從口袋裡掏出一個折了幾次的小紙團，樣子神秘兮兮的。「說好了，要等我走了才能看，一定喲！」他小心翼翼地把紙團給了我，我剛一接過來，他就飛快地閃了。他有什麼陰謀？裡面是不是畫了一隻老鼠呢？還是一封恐嚇信……我雙手發抖，慢慢打開了紙團。每打開一層，我的心就狂跳一下。終於打開了，我一看，傻了眼。天呀！上面寫了大約800多個「對不起」，每一個書寫都那麼工整，密密麻麻地布滿了整張紙。我的淚水又湧上來了，不過它是快樂的。 後來，我給了龔原一個寫滿了「沒關系」的紙團，他笑了笑，彷彿在說：「你終於原諒我了！」我也笑了笑。 這件事真使我感動。雖然我與龔原沒有太多對話，但是友誼的天使在我們之間搭起了橋梁，使矛盾解開了。我會永遠保存好這珍貴的友誼，畢竟它是比珍珠更美的東西。 直到今天，我想這件事，仍然深受感動，一股熱流溫暖了我全身…… 我們班是一個溫暖的家庭,在班主任的教導下同學之間做到互幫互學,我我親身經歷了感人的一件事。 在一個寒冬的上午，我在位子上削鉛筆，准備下節課使用，一不小心把手劃了一道口子，手上的鮮血流個不停，不便和我一起玩的李博看見了，他走過來幫我止住血，只見他迅速的用手把我地手上的傷口按住，拉著我就往醫務室跑。校醫做了包紮，我倆才回教室，這時他還說：「這手千萬不能凍，一凍就不容易好了。」 第二天長跑時候到了，同學們都戴上了手套，來到操場上，我早上忘了戴手套，手凍得通紅，李博看見我沒戴手套走過來問：「李根你沒帶手套嗎？」我點點頭，他看了看我受傷的手，一邊摘下他的手套，一邊對我說：「來，戴我的吧！」我連忙把手插進兜里，推辭說：「不用、不用，我不冷，再說跑不了多遠就回來了。」「那你的傷口怎麼辦呀？」他二話沒說就把我手拽了過去，硬把手套給我戴上。 我們排著隊，跑出校門，風呼呼地吹著。刮在臉上像刀割一樣。我的手暖烘烘的，看著這雙手套，我心裡有說不盡的感激。我回頭看看李博，他的手凍得通紅，兩只手握得緊緊的。他發現我在看著他，沖我笑了笑好象在說：「沒關系，我結實著呢。」 回到班裡，我的手一點也沒事，我摸了摸李博的手卻冰涼冰涼，我把手套還給他感激地說：「太謝謝你了！」他微笑著對我說：「不用謝。」看著李博那通紅的雙手，我感激的心情無法用語言來表達，一股暖流進了我的心田。 我們班是一個溫暖的家庭,在班主任的教導下同學之間做到互幫互學,我我親身經歷了感人的一件事。 在一個寒冬的上午，我在位子上削鉛筆，准備下節課使用，一不小心把手劃了一道口子，手上的鮮血流個不停，不便和我一起玩的李博看見了，他走過來幫我止住血，只見他迅速的用手把我地手上的傷口按住，拉著我就往醫務室跑。校醫做了包紮，我倆才回教室，這時他還說：「這手千萬不能凍，一凍就不容易好了。」 第二天長跑時候到了，同學們都戴上了手套，來到操場上，我早上忘了戴手套，手凍得通紅，李博看見我沒戴手套走過來問：「李根你沒帶手套嗎？」我點點頭，他看了看我受傷的手，一邊摘下他的手套，一邊對我說：「來，戴我的吧！」我連忙把手插進兜里，推辭說：「不用、不用，我不冷，再說跑不了多遠就回來了。」「那你的傷口怎麼辦呀？」他二話沒說就把我手拽了過去，硬把手套給我戴上。 我們排著隊，跑出校門，風呼呼地吹著。刮在臉上像刀割一樣。我的手暖烘烘的，看著這雙手套，我心裡有說不盡的感激。我回頭看看李博，他的手凍得通紅，兩只手握得緊緊的。他發現我在看著他，沖我笑了笑好象在說：「沒關系，我結實著呢。」 回到班裡，我的手一點也沒事，我摸了摸李博的手卻冰涼冰涼，我把手套還給他感激地說：「太謝謝你了！」他微笑著對我說：「不用謝。」看著李博那通紅的雙手，我感激的心情無法用語言來表達，一股暖流進了我的心田。

C. 人教版五年級下冊語文第四單元主要表達了什麼

課文中的人物雖然身份不同，但他們都有一顆善良的心，用實際行動譜寫了一曲曲感天動地的畝閉人間真凳蠢情。表達了善良、執著、無私、奉獻精神給人們帶來的感迅粗裂動，樹立講誠心、動真情、樂意用自己的愛心去幫助別人的風尚。

D. 五年級下冊語文第四單元作文怎麼寫

要求同學們在字數上、細節上有所突破，要求寫得具體和生動。第四單元《他——了》就是寫事作文。

例文：

他被誇了

在我從一年級倒五年級的學習生涯中，最難忘的一件事，就是咱們班的搞笑小丑、調皮大瞎扮王——譚衰哥居然被老師誇了。這真是不可思議啊！

那是一個陽光明媚的早上，我們正上著語文課。課文中有一段非常優美的文字，老師要求大家齊讀，可齊讀的默契全無，於是老師決定抽人朗讀。聽見要抽人讀時，大家心中都慌得不得了，各自都理下了頭，假裝看書，生怕被抽到。

突然，坐在講台邊的那位男生——譚衰哥，發出了「億」點噪動聲，惹得全班鬨堂大笑。老師看了看這個自投羅網的「魚兒」，便命令他站起來朗讀。譚同學肯定不鎮遲敢違抗啊！便遵命照做。頓時，教室里響起了他洪亮的吞吞吐吐的朗讀聲。

等他讀完之後，老師便走向了他，拍拍他的肩膀，說：「譚XX這個孩子，平時雖然調皮，但今天朗讀的態度還是可以的，聲音十分哄亮，希望大家都學習他的這個優點哈！」當大家聽到他被誇的時候，十分驚訝，這可是我們第一次聽見老師對他的表揚啊！而譚同學呢，聽見自己被誇了，一下子得意忘形起來，回過頭來，面對大家，露出了一御神李個略帶猥瑣的笑臉。

這事不知過了多久。反正，我至今都記得。