⑴ 二年級語文書48頁看圖寫話《有趣的書》範文
少不了雄心壯志，
⑵ 二年級語文課本48頁第三副圖石頭像什麼
二年級語文課本48頁第三副圖石頭像孔雀。從那個石頭的形狀上看到就像孔雀伸著頭站著的樣子。
⑶ 二年級上冊48頁三幅圖是什麼石,取什麼名字
親你好，為你了解到二年級語文黃山奇石三幅圖——第一幅指路石、第二幅——老僧采葯、第三仙人指路
⑷ 北師大版小學二年級上冊語文課件：《上天的螞蟻》
【 #課件# 導語】課件中包含了課文中的所有內容以及該課文的寓意。可全面提升孩子們對於語文的興趣。課件是根據教學大綱的要求，經過教學目標確定，教學內容和任務分析，教學活動結構及界面設計等環節設計的。下面是 整理分享的北師大版小學二年級上冊語文課件：《上天的螞譽喚蟻》，歡迎閱讀與借鑒。
教材分析：
《上天的螞蟻》是二年級上冊第11單元的主體課文。這篇優美的童話故事，通過巨人和小螞蟻對「上天」的不同的態度和做法，告訴孩子們只有努力，才能實現自己的理想。文章短小緊湊，情節通過對話展開，淺顯易懂，故事性強，深受孩子們的喜愛。
設計意圖：
根據新課程要求，低年級語文課堂教學以字詞教學為主，而詞語的理解、運用必須在具體的語境中，對詞語的正確理解有利於感受、理解課文內容，也有利於積累書面語言。因此，我以詞語教學為主導，分三步進行，第一步：體會通天樹的高；第二步：體會巨人的懦弱；第三步：螞蟻的努力。在情境中理解詞語，進而反復品讀文本，抓關鍵詞、讀重點句，在讀中體會文意提升情感，使詞語教學與閱讀教學得到水乳交融的落實。
教學目標：
知識與技能
正確、流利、有感情地朗讀課文，培養學生在情境中理解詞語，體會文意的能力。
過程與方法
通過朗讀、交流、討論，培養學生自主學習的能力。通過巨人與螞蟻的不同表現，在對比中體會「螞蟻」品質。
情感態度價值觀
體會螞蟻個小志氣大，學習螞蟻為了理想不懈努力的精神。
教學重點：
讀好人物的對話。
教學難點：
體會螞蟻堅持不懈的精神。
教學准備：
課件、螞蟻和巨人的圖片。
教學過程：
一、談話導入新課
1、孩子們，老師今天給你們帶來了一個謎語，你們願意猜猜嗎？
2、今天讓我們繼續學習課文《上天的螞蟻》板書課題，齊讀課題。
3、質疑。
二、復習課文生字詞
1、課件出示詞語：雲霄仰望鼓勵告退充滿自信終於俯下身材魁偉身強力壯
2、小老師教讀詞語。
3、齊讀詞語。
4、自由、大聲朗讀課文，注意讀准字音。
三、學習課文
（一）對比螞蟻和巨人的形象
1、這篇課文是一篇童話故事，我們還學習了那些童話故事呢？課文講了誰和誰去爬樹的故事呢？
2、粘貼巨人和螞蟻的圖片。請學生說說巨人是什麼樣子，螞蟻又是什麼樣子。（板書：身材魁偉很小很小）
3、引導學生有感情地讀「身材魁偉的巨人很小很小的螞蟻」。
（二）感受通天盯豎樹的「高」
1、巨人和螞蟻要爬的樹怎麼樣呢？請你默讀課文，在文中找出描寫樹高的句子，用波浪線勾畫出來。
2、指名說句子。
3、感情朗讀這三句描寫樹高的句子。重點指導第一句：有一棵樹，很高很高，高得插入了雲霄。
（三）巨人的膽小
1、當白鬍子爺爺把通天樹的秘密告訴巨人時，巨人是怎麼做的，怎麼說的？
2、指名說巨人的言行。（請學生表演連連告退）
3、你覺得這是一個怎樣的巨人？
4、分角色朗讀巨人和白鬍子爺爺的對話。
凱虛大5、讀一讀，照樣子說句子。
白鬍子爺爺鼓勵巨人：「試一試吧！你身強力壯，也許能爬上去。」
_____鼓勵_____：「試一試吧！______。
（四）螞蟻的努力
1、當巨人後退時，誰自告奮勇地站出來？
2、默讀課文8—13自然段，用橫線勾出螞蟻說的話。
3、指名說出螞蟻說的話。（共四句）
第一句：我能爬到天上去。
（1）課件出示該句。
（2）這是一個什麼樣的聲音？
（3）誰能充滿自信地讀這句話？指名幾人讀、評，再比賽讀。
第二句：你往地上瞧，我是一隻螞蟻。
（1）課件出示該句。
（2）扮演白鬍子爺爺引導學生讀這句。
第三句：我能行。
（1）課件出示該句。
（2）引導學生自信地朗讀。（自由試讀、引導讀、比賽讀、拍拍胸脯讀）
第四句：只要一步一步不停地爬，就一定能爬到天上。
（1）課件出示該句。
（2）螞蟻是怎樣地爬？
（3）朗讀「一步一步地爬」「不停地爬」「一步一步不停地爬」
（4）螞蟻會中途停下來嗎？會後退嗎？會放棄嗎？
（5）齊讀該句。
4、你覺得這是一隻怎樣的螞蟻？
5、同學們，現在你就是這只勇敢、自信的小螞蟻，選你最喜歡的一句，加上動作表情，讀出自信、勇敢、不放棄。分角色朗讀螞蟻和白鬍子爺爺的對話。（同桌合作、師生合作）
6、通天樹太高了，小螞蟻一直向上爬著，想想他會遇到哪些困難呢？
A:大風把他刮下樹來摔死！小螞蟻的身體是多麼弱小，他冒著被風吹落下來的危險一步一步不停地爬，他勇敢地說——（最後一句）
B：大雨會淋濕他，太陽會烤著他，他還是一步一步不停地爬，他堅定地說——（最後一句）
C：還有哪些困難？一天又一天，一月又一月，小螞蟻遇到了一個又一個的困難，可他仍然一步一步不停地爬著，他自信地說——
7、螞蟻的身上有什麼值得我們學習的嗎？
8、齊讀課文。
四、拓展
螞蟻即將開始它漫長而艱辛的旅程，望著一步一步不停往上爬的小螞蟻，你會對他說什麼？
五、深化主題
我們相信，螞蟻總有一天能夠——（引說）爬到天上，而巨人卻永遠不能——（引說）爬不到天上。故事告訴我們一個深刻的道理：要想做成功一件事情，靠的不是——身材、體力，靠的是——勇敢、自信、努力。
板書設計：
上天的螞蟻
連連告退不行充滿自信堅持不懈
努
巨人力螞蟻
實現夢想
白鬍子爺爺
【 篇二 】
一、激趣引入，出示目標。
1.孩子們，你們見過螞蟻是什麼樣子的？誰來說一說。板書：螞蟻。就這只很小很小的螞蟻卻要干一件不同尋常的大事情「上天」。今天，我們一起走進童話故事《上天的螞蟻》，補充板書：上天的，生齊讀兩遍。請同學們打開課本第69頁。學習有方向，目標來導航。
2、出示學習目標。
二、自主讀識，整體感知
1、學生自讀課文：
自學要求：
（1）、標出出文章的段號，畫出不認識的字運用學過的識字方法學習。
（2）、想想課文主要講什麼。
3、檢測生字、詞
課文中幾個調皮的詞語想和大家做好朋友，看他們跳出來了（出示課件），你們還認識他們嗎？
讀詞語：雲霄樹干一直仰望鼓勵連連告退
充滿自信俯下身材魁偉身強力壯
（1）學生領讀
（2）開火車讀
課文中誰身材魁偉，身強力壯？（男孩讀詞語）
讀句子：白鬍子爺爺鼓勵巨人：「試一試吧！你身強力壯，也許能爬上去。」
「我能爬到天上去！」一個充滿自信的聲音回答。
學習生字：試充信常等5個
三、品讀課文，整體感悟
1.齊讀課文，思考：（出示課件）
就是這么一隻很小很小的螞蟻和這么高大的巨人卻想干一件同樣的事情，他們想干什麼？誰做到了呢？
螞蟻和巨人都想「上天」
他們想從哪裡爬到天上去呢？板書：通天樹（綠色）
這是一棵怎樣的樹？出示課件金鑰匙
2.學生默讀1-3自然段，畫出描寫樹高的句子。
學生回答，讀句子。（出示課件）
A、很高很高，高得插入了雲霄。
B、從樹干往上爬，一直往上爬，就能爬到天上去。
C、他抬頭仰望，脖子都仰酸了，也望不到樹尖。
指導學生朗讀，體會樹的高。
3.這么高的樹，巨人和螞蟻看到後分別是怎麼做的？又是怎麼說的？學生在文中找出巨人說的話，用-----畫下來，螞蟻說的話用~~畫
出來（出示課件）先自讀，再小組交流。
師生分角色朗讀
學生嘗試用自己的話來鼓勵巨人，老師扮演巨人。
幫助學生理解「連連告退」（體會巨人的膽小和懦弱，遇到困難就退縮）
板書巨人高大放棄
小螞蟻又是怎麼做的呢？請同學們在文中找出小螞蟻說的話。學生讀句，老師指導學生朗讀。（出示課件）
師生分角色扮演螞蟻和老爺爺，朗讀課文對話（體會小螞蟻的堅強，勇敢和努力）
板書螞蟻很小很小努力
配樂：
小螞蟻的自信、堅定和勇敢讓他邁開了堅強的步伐。
一步一步，小螞蟻向上爬去，他又累又渴，多麼想停下來休息，但是他告訴自己：只要我一步一步不停地爬，就一定能爬到天上。
一步一步，小螞蟻向上爬去，他的力量那麼弱小，他甚至聽到了巨人對他的嘲笑，但是他還是告訴自己：只要我一步一步不停地爬，就一定能爬到天上。
是啊，沒有比人更高的天，沒有比腳更長的路，小螞蟻向世界證明：
只有不斷地努力，才有可能成功（齊讀）
4.同學們，這節課我們學習了一個美麗的童話，認識了一個自信、堅強、努力的小螞蟻。請同學們帶著對小螞蟻的敬佩再來齊讀課文。
四、課外延伸
1.學了這篇課文，你有什麼收獲？；
2.背誦有關努力的格言。
五、增量閱讀《包餃子的故事》
六、課堂檢測
1.螞蟻（），巨人（），就是這樣一隻小螞蟻它想（）。
2、把意思相關的詞語連起來。
很高很高身強力壯
充滿自信插入雲霄
身材魁偉我能行
七、作業：
小螞蟻爬到天上了嗎？請同學們打開想像的翅膀，把這個美麗的故事繼續下去。小螞蟻在向上爬的過程中都會遇到什麼挫折和困難呢？小螞蟻又是怎樣面對的？下節課講給老師和同學聽。
板書設計：
上天的螞蟻（努力）
巨人小螞蟻
身強力壯很小很小
遇難而退堅持不懈
失敗成功
⑸ 二年級人教版語文48頁的圖片都是什麼意思
二年級人教版語文48頁的圖片，這是根據課文配的一頁插圖，插圖上畫的是美麗的葡萄溝結滿一串串的葡萄。
⑹ 二年級上冊學習與鞏固48頁看圖寫話怎麼寫
1、看題目要求是寫人還是寫事，如果是要求寫人的文章，敘述的重點就是通過具體的事情來表現人物;如果是寫事的文章，人只是其中的主角，主要是通過整個完整的事件來突出主題。
2、看題目限定的范圍。在題目中也許已經限定了寫什麼人，什麼時間、什麼地點的人。如《我的輔導員》就限定了必須使用第一人稱;有的在材料中要求寫你身邊的人;有的材料要求寫在學校和在家裡，一個人的不同表現;有的題目是《爸爸變了》就要求你寫以前和現在爸爸的不同樣貌。
3、看題目有沒有題眼。所謂題眼，就是指題目中的關鍵字詞，比如說一篇文章叫做《我最喜歡的一個人》，題眼是「喜歡」，你不可以大量筆墨來寫我多麼崇拜這個人，喜歡和崇拜是不同的情感。《奶奶的微笑》題眼在於微笑。
2記敘文的寫作技巧有哪些
寫人的記敘文，主要通過描述人物的外貌、行動、心理、語言和人物所處的環境來刻畫人物性格，塑造形象，突出主題。
要寫好人物，最重要的筆法技巧是細節描寫，這是通過對人物細微的神態動作、細微小事的描寫來活畫人物，使之血肉豐滿的方法。沒有細節，就寫不好人。這是人物描寫的第一方法，要好好揣摩。
要寫好人物，我們還要琢磨漫畫勾勒以形傳神的筆法。這種筆法有些像人物速寫，三兩筆一勾勒，使有特徵的地方加以突出，人物形象就鮮明了。而且，關鍵是顯示出內在氣質而使人物形象豐滿起來。
為了使文章產生曲折委婉的趣味，有時可以用一種特殊的筆法來寫人，如先抑後揚、明貶暗褒、正話反說、反話正說等。這樣構思處理，文章自然會幽默、風趣、委婉、含蓄。
我們還應該研究一下用幽默調的筆調來寫人，因為它的效果特別好。就像畫漫畫。用略顯誇張的筆法將人物勾出來，一下子就產生了喜劇效果。只是，這既要在選材上下功夫，又要在語言錘煉上下功夫，「煉」出一種幽默、風趣的語言來。
⑺ 二年級語文配套練習48頁，第七題，第二小題怎麼做
⑻ 一年級語文上冊48頁手抄報 一年級語文手抄報
六年級語文手抄報設計.關於語文生活的手抄報-文學天地.
關於羽毛球的手抄報 關於足球的手抄報 小學一年級小學生讀書手抄報
歡樂語文手抄報圖片
二年級語文下冊語文園地二手抄報 二年級語文手抄報
2年級語陸段文的色彩豐富的手抄報六年級語文手抄報
如果是的話那就也做一個語文手抄報吧
首頁 迎國慶手抄報 二年級趣味識字手抄報 識字小報趣味漢字語文手抄
簡單漂亮的語文手抄報版面設計圖趣味語文
其它 48班余信語文詞語手抄報作品展示 寫美篇 手抄報是第二課堂的一種
三年級一班語文手抄報三年級語文手抄報
手抄報一年級語文園地手抄報
二年級語文手抄報圖片大全
小學生語文小報手抄報怎麼畫語文小報手抄報早毀譽簡單又漂亮
關於語文的手抄報大全 語文小報簡單又漂亮
簡單又漂亮的語文小報圖片模板二年級語文小報內容寫什麼畫畫手抄報
語文手抄報什麼樣的人生是有價值的人生呢什麼是價值觀呢一起看看
今日新鮮事一年級手抄報 一年級手抄報
小學語文手抄報 語文手抄報怎麼畫
⑼ 小學二年級語文上冊48頁看圖造句二年級上冊語文看三幅圖寫三句話
讓選一副畫寫出句子
⑽ 二年級上冊語文第48頁第二題怎麼寫
讀句子，用加點的詞語說說圖片里的石頭，再選一張圖片寫下來。