語文的單元知識結構怎麼寫

① 部編版八年級語文知識點歸納

實際上，語文學科同 其它 學科一指族物樣，有自身的知識系統和復習規律。我們需要做的就是熟記這些知識系統和復習規律，然後熟練的運用。下面是我給大家整理的一些 八年級 語文的知識點，希望對大家有所幫助。

八年級下冊 語文知識 點歸納

第一部分

二種語言類型：口語、書面語。

二種論證方式：立論、駁論。

二種說明語言：平實、生動。

二種 說明文 類型：事理說明文、事物說明文。

二種環境描寫：自然環境描寫--烘託人物心情，渲染氣氛。

社會環境描寫--交代時代背景。

二種論據形式：事實論據、道理論據。

第二部分

三種感.彩：褒義、貶義、中性。

小說三要素：人物(根據能否表現小說主題思想確定主要人物)情節(開端/發展/./結局)環境(自然環境/社會環境。)

議論文 三要素：論點、論據、論證。

議論文結構三部分：提出問題(引論)、分析問題(本論)、解決問題(結論)。

三種說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序。

語言運用三原則：簡明、連貫、得體。

第三部分

四種文唯液學體裁：小說、詩歌、戲劇、 散文 。

四種論證 方法 ：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證。

句子 的四種用途：陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。

小說情節四部分：開端、發展、.、結局。

記敘的四種順序：順敘、倒敘、插敘、補敘。

引號的四種用法：①表引用②表諷刺或否定

③表特定稱謂④表強調或著重指出

第四部分

五種表達方式：記敘、描寫、說明、抒情、議論。

破折號的五種用法：①表注釋②表插說③表聲音中斷、延續④表話題轉換⑤表意思遞進

第五部分

六種說明方法：舉例子、打比方、作比較、列數字、分類別、下定義。

六種邏輯順序：①總←→分②現象←→本質③原因←→結果④慨括←→具體⑤部分←→整體⑥主要←→次要

記敘文 六要素：時間、地點、人物、事件的起因、經過和結果。

六種人物的描寫方法：肖像描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫、細節描寫、神態描寫。

六種病句類型：①成分殘缺②搭配不當③關聯詞語使用不恰當④前後矛盾⑤語序不當⑥誤用濫用虛詞(介詞)

省略號的六種用法：①表內容省略②表語言斷續③表因搶白話未說完④表心情矛盾⑤表思維跳躍⑥表思索正在進行

六種常用寫作手法：象徵、對比、襯托(鋪墊)、照應(呼應)、直接(間接)描寫、揚抑。

人教版初二上穗肆冊語文單元知識點

三峽

一、重點字詞

1.給下列加點字注音。

闕quē曦xī襄xiāng陵湍tuān

yǎn漱shù屬zhǔ引凄異

2.解釋下面加點的詞語。

(1)夏水襄陵。襄：上。

(2)沿泝阻絕。沿：順流而下。溯：逆流而上。

(3)雖乘奔御風，不以疾也。奔：飛奔的馬。疾：快。

(4)素湍綠潭。湍：急流的水。

(5)清榮峻茂，良多趣味。良：實在。

(6)屬引凄異。屬：連接。引：延長。

(7)哀轉久絕。絕;消失，停止。

(8)懸泉瀑布，飛漱其間。飛漱：急流沖盪。

二、重點句子背記知識清單

1.用原文填空。

(1)寫三峽連綿、高聳的山勢的句子是兩岸連山，略無闕處。重岩疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。

(2)寫三峽夏季水勢之大的句子是流之速的句子是夏水襄陵，沿泝阻絕。雖乘奔御風，不以疾也。

(3)用以渲染三峽凄清悲涼氣氛的漁歌是：「巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。」

點撥：「闕」「曦」「襄」等字易寫錯。

2.將下列句子翻譯成現代漢語。

(1)自非亭午夜分，不見曦月。

如果不是正午或半夜，是不能見到日月的。點撥：重點理解「自非」「亭午」「夜分」等詞語。

(2)素湍綠潭，回清倒影。

白色的急流清波迴旋，綠色的水潭倒映出各種景物的影子。

點撥：重點理解「素湍」「回清」等詞語。

(3)清榮峻茂，良多趣味。

水清，樹榮，山高，草盛，實在是趣味無窮。點撥：重點理解「清」「榮」「峻」「茂」等詞語。

(4)常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。

常常聽到高處傳來猿猴的叫聲，凄厲異常，綿延不息。(那叫聲)在空谷中回盪，哀婉凄切，久久不絕。

點撥：重點理解「屬」「引」「絕」等詞語。

三、段背記知識清單

默寫描寫三峽四季景色的內容。

至於夏水襄陵，沿泝阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。

春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：「巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。」

點撥：這三段分別描寫了三峽夏、春冬、秋等四季景色。

四、文學(文體)常識背記知識清單

《三峽》選自《水經注》，作者酈道元(人名)，北魏(朝代)地理學家(稱謂)。

初二語文 復習方法 技巧

一、初中語文基礎知識——信語感，多比較

這一塊包括語音、字形、詞語運用、標點符號、病句辨析等。做這一塊題的基本原則是信語感，多比較。其次，一定要克服還沒有看完整道題就急於選出答案的習慣，因為語文題沒有絕對的正確和錯誤。

二、科技文閱讀——抓信息，會比照

科技文不是考察我們對這個知識的掌握，不是考察了解這個內容多少。它考察的是我們的語文能力——篩選信息的能力。所以，我們要 快速閱讀 文章 ，了解文章大義和作者寫作思路，做題時把每一個選項返迴文章，認真比照原文就可以。

三、文言文閱讀理解——聯系課文，聯繫上下文

文言實詞和文言虛詞，一定是在課本中出現過的，考察的意義和用法也一定是常用的。因此，平常復習要著重課本中的文言文的復習，做題時也一定要聯系課本做判斷。其次，文言文一般考察的是人物傳記類的文章，這類文章 故事 性強，我們可以根據文章的上下文來推測詞語的意義和用法。

四、初中語文文言文翻譯——直譯句子，一字不漏

文言文翻譯的原則是「信、達、雅」，這里的「信」就是忠實原文，就是直譯;而「達」就是要通順，符合語法。所以，翻譯文言文的最基本的原則就是「字字有著落」，一字一字地翻譯，不能只管大意。

五、詩歌——套用術語，分析詩句

我們已經了解了很多有關詩歌的術語，知道了詩歌設題的基本模式及做題思路和方法，也多少明白了詩歌的基本分類及每類詩歌的情感與主旨，我們現在需要記住的是，在了解了詩歌的類別和題乾的要求後，先套用術語，再結合詩句分析。

六、現代文閱讀——明確文章主旨，看好題干要求

做現代文閱讀最要不得的方法是，先看題目，然後拿題目往文章里套。拿到一篇文章，首先我們要快速閱讀一遍，明確作者寫這篇文章的目的，作者對他所寫的內容的感情，然後再看題目。應該說現代文閱讀的題目，基本都緊扣文章的主旨。所以答題的時候也要緊扣文章的主旨。

七、語言表達題——落實題干要求

第六大題的語言表達題是年年變化的題目，也是比較能考察學生語文素質的題，當然也是一道容易拉分的題。碰到新題，不要慌張，這類題總是給出了比較明確的要求，我們只要一一落實這些要求，並盡量讓語言美一些，符合情理就可以了。

八、 作文 ——緊扣話題，拒絕硬傷

無論寫什麼文體，一定要開門見山點明文章的主旨，並在文章中時刻體現文章的主旨，不要含蓄，更不要故弄玄虛。另外，作文一定不能出現硬傷。

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② 語文知識體系包含哪幾大類

語文知識體系包含嘩配七大類，分別是：音、漢字，詞語、語句、標點符號、閱讀理解、寫作。
一、音
1、23個聲母、24個韻母、16個整體認讀音節。
2、聲調：分為四聲。標調歌：「有a不放過，無a找o、e，i、u並列標在後」。
3、音節：音節是聲母、韻母和聲調的組合。
二、漢字
1、筆畫與筆順規則：
先橫後豎、先撇後捺、從上到下、從左到右、從外到內、從內到外、先裡面後封口、先中間後兩邊。
2、偏旁部首和間架結構：
獨體字、左右結構、左中右結構、上下結構、上中下結構、全包圍和半包圍結構、品字形結構。
三、詞語
1、詞性劃分：
實詞：名詞、動詞、形容詞、數詞、量詞、代詞。
虛詞：副詞、介詞、連詞、助詞、象聲詞。
2、近義詞和反義詞
四、語句
1、單句：由主語和謂語組成。根據應用分為四種：陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。
2、復句：
並列關系：……也……，……又……，一邊……一邊……。
遞進關系：不但……而且……，……還……，……甚至……。
選擇關系：……或者……，是……還是……，不是……就是……。
轉折關系：雖然……但是，……可是……，……然而……，盡管……還是。
假設關系：如果……就……，即使……也……，要是……才……。
條件關系：只有……才……，只要……就……，除非……才……。
因果關系：因為……所以……，……因此……。
五、敗備標點符號
1、點號(7種)：句號「。」；問號「？」；感嘆句「！」；逗號「，」；頓號「、」；分號「；」；冒號察蘆毀「：」。
2、標號(9種)：引號「」；括弧（）；破折號——；省略號……；書名號《》；連接號—；著重號.；間隔號·；專名號——。

③ 單元知識結構怎麼寫

大致上採用的是總分的結構，由總到分，就像是一棵樹一樣，從枝幹到分支。橋賀橡

示例

④ 語文知識結構圖怎麼寫

先寫主題，再分層，再寫出每層的主題，再總結。

⑤ 語文單元總結怎麼寫

1：寫出本單元文章的中心思想~（通常一個單元的文章都會圍繞一個主題）
2：通過這些文章 你學到了什麼 改變了什麼觀點（我個人覺得把中心思想進行一定的改變就可以了）
3：文章中用了哪些寫作手法對你以後的作文以及閱讀將有哪些幫助
4：還可以寫出你比較欣賞的好詞好句 進行賞析仿寫
5：歸納總結 那本單元你掌握的如何~有什麼還需要改進的

時間飛快，本學期即將結束，回顧自己經歷的教學路程，有艱辛，有歡樂，留下很多回憶，在此將自己的教學經歷作如下總結：

一、堅持不懈地培養良好的學習習慣與態度
從某種角度來說，學生所具有的情感、態度、價值觀是學業成敗的關鍵，對於高年級的學生來說，良好的學習習慣的養成仍是不容忽視的。面對越來越深的知識體系，我充分利用了學生在校的時間，並進行合理細致的安排。每天三讀語文：早晨7：30到校後讀十分鍾，中午1：30到校後讀五分鍾，下午放學回家前讀五分鍾。一絲不苟的加強學生基礎知識的訓練，從寫好字，按時完成作業入手，督促每一位學生踏實、認真的面對學習；利用其他空隙，耐心細致的對後進生進行輔導，寬容學生的不足，讓學生重新審視自我，以積極的態度迎接學習。
二、牢牢打好基礎
就語文學科來說，基礎知識主要指字、詞、句。該部分也是個浩大的工程：每冊書有二百多個生字、幾百個詞語、四五首古詩、七八篇要背誦默寫的課文，要切實掌握好該部分困難也較大，往往一本書濾上許多遍都收效甚微。我安排學生小組合作系統的逐課、逐單元進行字、詞、句的基礎訓練；布置學生使用的練習冊，人人做到提前做，組內討論，從而使疑難問題的答案統一、規范；糾正錯題的方式因題而異，如看拼音寫詞一類的題，我要求學生在改正時抄寫完整的拼音詞，訓練學生拼讀寫等能力的綜合運用，大作文中出現了錯別字，我要求學生將正確的生字連成詞抄寫，從而針對性的幫助學生走出各自的誤區……
三、讀寫訓練，常抓不懈
「讀」是思的憑借、「悟」的前提、「說」的儲備、「寫」的基礎。因此，我從多種渠道開創閱讀寫作的新天地，努力讓讀寫成為學生心靈與文本對話的過程。首先，力求在審題能力、答題技巧、表達方式、思維的角度方面使學生獲得提升。其次，鼓勵學生以課本為依託，向課外延伸，廣泛閱讀，讀好書、讀整本書，做好讀書筆記，寫好讀後感。
四、關愛學生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學生進步。
親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以「師長」自居，盡量與學生平等交往，建立「朋友式」的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。紀律是提高課堂效率的重要保證，面對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合；課余，我讓優秀學生與「待進生」實行「一幫一」結對子，互幫互助，共同提高。
一學期的努力，我班的班風學風改觀明顯，學習語文的積極性空前高漲，但部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規范和引導。今後，本人將繼續本著「教到老，學到老」的精神，不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發展的有效機制，爭取在教學上有新的突破。

⑥ 四年級下冊語文單元知識點

勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。語文要想成績提高，需要多記多看多做題，書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，況且勤能補拙。下面是我給大家整理的一些 四年級語文 的知識點，希望對大家有所幫助。

四年級下冊語文《綠》知識點

我會寫：

瓶：花瓶 酒瓶 水瓶 瓶頸 守口如瓶

擠：擁擠 排擠 擠牙膏 擠牛奶 擠眉弄眼

叉：交叉 叉魚 魚叉 鐵叉 叉燒 叉車

揮：指揮 揮動 揮霍 大筆一揮 揮汗如雨

形近字：

擠(擁擠)濟(人才濟濟) 叉(交叉)杈(樹杈)

揮(揮手)輝(光輝)

多音字：

倒：dào倒車 dǎo摔倒

重：chóng重復 zhòng重要

叉：chā交叉 chǎ叉著腿 chà劈叉

反義詞 ：

集中——分散 整齊——雜亂

課內詞語：

墨綠 嫩綠 集中 交叉 教練 指揮

整齊 節拍

理解詞語：

【出奇】特別;不平常。

【重疊】(相同的東西)一層層堆疊。

【交叉】不同事物有部分相同，重合。

【指揮】發令調度。

【節拍】音樂中每隔一定時間肢爛重復出現的有一定強弱分別的一系列拍子，是衡量節奏的單位。

四年級下冊語文第9課《短詩三首》知識點

一、詞語解釋

1、漫滅：磨滅，模糊不清。例句：這封家書年代久遠，字跡已經漫滅了。

2、思潮：接二連三的思想活動。例句：回首往事，我思潮起伏，感慨萬千。

3、波濤：大波浪。例句：海鷗在波濤洶涌的大海上飛翔。

4、清響：清脆的響聲。例句：寂靜的山谷里偶爾傳來馬鞭的清響。

二、 近義詞 ：

漫滅——磨滅 回憶——記憶 思潮——思緒(思想)

三、反義詞

漫滅——長存

初讀詩歌,檢查預習。

1.作者簡介。

冰心(1900—1999),原名謝婉瑩,福建長樂人,現代作渣飢鍵家、詩人、 兒童 文學家。冰心受到泰戈爾《飛鳥集》的影響,創作了很多無標題的自由體小詩,這些小詩風格晶瑩清麗、軟柔俊逸。主要作品有《冰心小說 散文 選集》《寄小讀者》《再寄小讀者》《三寄小讀者》《小橘燈》《繁星》《春水》等。

2.出示生字詞語,指名認讀。

繁星漫滅藤蘿膝上波濤

3.重點指導書寫:「藤」和「膝」右下方不是「水」,而是五筆寫成的「」。

4.把你最喜歡的一首詩讀給大家聽一聽。

語文學習 方法 技巧

語文學習的兩種技能

1.學會 快速閱讀

在實際學習中，許多同學不甚閱讀，更不用說大量的閱讀課外書籍。長期下去造成的結果是不會讀書，沒有形成熟練的閱讀技能，對學習的發展造成嚴重障礙。這里我所講的閱讀技能並不是指能簡單的讀，而是指在閱讀的同時能思考，在思考的同時能閱讀的能力，是指能夠根據 文章 的不同的文體如巧、內容、表現形式迅速分清文章主次、把握書中內容的一種技能(做到這一點不容易，但非常重要)。

這就要求學生必須多讀書，注意了解不同閱讀材料的特點和閱讀技巧，加強讀思結合，並且有意識的加快閱讀速度，逐漸形成閱讀技能。

2.做好筆記

做筆記有助於對知識的理解和記憶，是一種必須掌握的技能。初中生的學習筆記主要有課堂筆記、 讀書筆記 和復習筆記等。課堂筆記應注意結合課文對老師所講內容進行記錄，不能全抄全錄老師的板書，讀書筆記應注意做好圈點勾畫，所謂「不動筆墨不讀書」。

復習筆記應注意做好知識的歸納整理，如經常讀錯的字音、寫錯的字形，常用文言實、虛詞等，理清知識結構和聯系。需要特別指出的是，不論哪種筆記都要做好疑難問題的記錄，便於集中處理。

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⑦ 語文知識點歸納怎麼寫

語文知識點歸納可以這么寫：

1、《火燒雲》；蕭紅；講了晚飯後火燒雲從上來到下去的過程中顏色和形狀的變化；告訴我們要善於觀察火燒雲和遐想它瞬息萬變的奇妙景觀。

2、《頤和園》；講了長廊、萬壽山和昆明湖等處處都有美麗景色的北京大公園頤和園；告訴我們要學會從語言文字中感受頤和園的優美景色和園林藝術的魅力，以及體會課文的寫作方法。

3、《秦兵馬俑》；講了在我國西安臨潼出土，規模宏大、類型眾多、個性鮮明，舉世無雙、享譽世界的秦兵馬俑；告訴我們要學會從整體到部分、從一般到重點的觀察方法和列數字的說明手法。

4、《呼風喚雨的世紀》；甬祥；講了先用設問的方法指出人類用科學技術創造的奇跡，接著用今昔對比的方法，具體介紹了科學技術的發展，最後，作者指出科學正在為人類創造著美好的生活；告訴我們要了解20世紀科學技術給人類帶來的巨大變化，要熱愛科學。

5、《飛船上的特殊乘客》；許龍；講了經過航天旅行的植物種子所發生的變化，產生變化的原因，以及選育之後果實的實用、葯用及他用；告訴我們了解科學實驗和科學天空的神奇作用，准確地用詞，形象地表達，初步學習說明文的基本表達方法。

⑧ 語文單元小結怎麼寫

第一單元

本單元的課文都是敘事性的記敘文。要弄清它的六要素：事情發生的時間、地點，涉及的人物，事情的起因、經過和結果。要理清記敘的順序，品味語言。

《憶讀書》

作者冰心，原名謝婉瑩，現代女作家、兒童文學作家。

本文生動回憶了作者幼時、少時讀書的經歷及多年來讀書的經驗，旨在引導青少年懂得「讀書好，多讀書，讀好書」。

《我的第一次文學嘗試》

本文通過「我」撰文諷刺希金斯投河，用惡作劇諷刺一家報紙的編輯，嘲笑兩位知名人士以及挖苦一個新來的外鄉人這四件事，敘述了「我」的第一次文學嘗試，不僅展示了作者的文學才華，而且使這一期的報紙銷量大增，使周圍的人對作者刮目相看。

《山中避雨》

本文記敘了作者在西湖山中避雨的經歷和感觸，告訴我們音樂的感染力可以拉近人與人之間的距離，使彼此相處更和諧。

《風箏》

作者魯迅，原名周樹人，現代偉大的文學家、思想家、革命家。

本文通過對風箏事件的敘述和嚴肅的自我解剖，批判了那些受封建教育思想影響、無端壓制子弟的父兄，抒發了因四周的寒威和冷氣而形成的無可把握的悲哀，表達了對冷酷現實的極端憎惡和對春日溫和的熱烈憧

⑨ 一年級語文知識點歸納

學習是一個循序漸進的過程，需要同學們不斷的學習和努力。下面給大家提供了小學一年級語文知識點，希望能幫助大家更好的復習所學的知識。

一年級語文知識點歸納

第一單元知識歸類

一、會寫字

春風冬雪花飛入姓什 么 雙國王方 青清氣晴 情請生字左右 紅時動 萬

二、易寫錯的字

春：下面是“日”，不要寫成“目”。

雪：上面是雨字頭，不要寫成“雨”字。

入：撇短捺長。

姓：左邊不要寫成“忄”。

雙：左邊最後一筆是點，不要寫成捺。

國：裡面是“玉”，不要寫成“王”。

方：上面有“丶”，不要寫成“萬”。

氣：共四筆，不要寫成“乞”。

晴：左邊是“日”，不要寫成“目”。

字：下面是“子”，不要寫成“於”。

左：被包部分是“工”，不要寫成“土”。

萬：上面沒有點，不要寫成“方”。

三、會認字

霜吹落降飄游池入姓 氏李張古吳 趙錢孫周 王官清晴眼睛保護害 事 情請讓病相遇喜歡 怕言互令動萬 純凈陰 雷電陣冰凍夾

四、多音字

落 的 降 什 少 好 重相

五、近義詞

保護——愛護 喜歡——喜愛

六、反義詞

保護——破壞 廣大——窄小

七、詞語搭配

萬里無雲 純凈透明 春回大地 萬物復甦 柳綠花紅 鶯歌燕舞 冰雪融化 泉水叮咚 百花齊放 百鳥爭鳴 雪花飛舞

第二單元知識歸類

一、會寫字

吃 叫 主 江 住 沒 以 會 走 北 京 門 廣 過 各 種 樣 伙 伴 這 太 陽 片 金 秋 因 為

二、易寫錯的字

走：先寫“土”，再寫下面的部分，注意第二筆的豎與第四筆的豎不連寫。

北：第四筆是“”，不要寫成“一”。

廣：上面有“丶”，不要寫成“廠”。

各：上面是“夂”，不要寫成“攵”。

種：左邊最後一筆是點，不是捺。

樣：左邊最後一筆是點，不要寫成捺。

這：第四筆是點，不要寫成捺。

為：筆順是點、撇、橫折鉤、點。

三、會認字

吃 忘 井 村 叫 毛 主 席 鄉 親 戰 士 面 想 告 訴 路 京 安 門 廣 非 常 壯 觀 接 覺 再 做 各種 樣 夢 伙 伴 卻 趣 這 太 陽 道 送 忙 嘗 香 甜 溫 暖 該 顏 因 輛 匹 冊 支 鉛 棵 架

四、多音字

覺 解 著 會 別 為 看

六、近義詞

潔白——雪白 回家——歸家 睡覺——睡眠 到處——處處

想念——掛念 雄偉——宏偉 壯觀——壯麗 開心——快樂

各種各樣——多種多樣

七、反義詞

遠——近 彎——直 快——慢 想念——忘懷 雄偉——渺小

壯觀——渺小 清涼——炎熱 睡覺——起床 好夢——噩夢

有趣——乏味 盛開——凋謝 溫暖——寒冷 潔白——烏黑

各種各樣——千篇一律

八、詞語搭配

彎彎的小路 彎彎的月牙 彎彎的小河

遙遠的北京城 遙遠的新疆 遙遠的地方

雄偉的天安門 雄偉的高山 寬寬的公路

寬寬的街道 潔白的雪蓮 潔白的雪花

各種各樣的夢 各種各樣的花

各種各樣的人 各種各樣的工作

各種各樣的筆 多麼開心 多麼難過

多麼可愛 多麼善良 多麼難忘 多麼動聽

九、好句積累

1.吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。

2.遙遠的北京城，有一座雄偉的天安門，廣場上的升旗儀式非常壯觀。

3.遙遠的新疆，有美麗的天山，雪山上盛開著潔白的雪蓮。

4.去了學校，就能見到小夥伴，多麼開心哪!

5.春天是個多彩的季節。

6.金黃的落葉忙著邀請小夥伴，請他們嘗嘗水果的香甜。

7.夜來風雨聲，花落知多少。

8.陽光像金子，陽光比金子更寶貴。

第三單元知識歸類

一、會寫字

他河說也地聽哥單居招呼快樂玩很當音講 行許

二、易寫錯的字

他：左面是“亻”，不要寫成“女”。

地：左面最後一筆是提，不要寫成橫。

哥：上面最後一筆是“丨”，不要寫成“亅”。

居：部首是“屍”，不要寫成“戶”。

樂：由五筆組成，第二筆是“∟”。

玩：左邊最後一筆是提，不要寫成橫。

很：右邊是“艮”，不要寫成“良”。

行：最後一筆是“亅”，不要寫成“丨”。

許：右邊是“午”，不要寫成“牛”。

三、會認字

塊捉急直河行死信跟忽喊身只窩孤單種都 鄰居招呼靜樂怎獨跳繩講得羽球戲排籃連 運

四、多音字

樂只 種 得 說行

六、近義詞

喊——叫 偷偷——悄悄 忽然——突然 飛快——急速

孤單——孤獨 後來——以後 鄰居——街坊 獨自——單獨

正好——恰好 許多——很多 快樂——愉快(高興、歡快、開心)

七、反義詞

許多——很少 偷偷——公開 飛快——緩慢 獨自——結伴

正好——不巧 安安靜靜——吵吵鬧鬧 靜悄悄——鬧哄哄(鬧嚷嚷) 快樂——難過(傷心、痛苦、悲傷)

八、詞語搭配

偷偷地跟 偷偷地哭 偷偷地笑 飛快地游 飛快地跑

飛快地走 安安靜靜地睡覺 安安靜靜地休息 安安靜靜地坐著

九、好句積累

1.天一黑，他們又嘰嘰喳喳地一起飛回窩里，安安靜靜地睡覺了。

2.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

3.等我長大了，小手變成了大手，它會幫你們做更多的事情!

4.人多，什麼游戲都能玩，拔河，老鷹捉小雞，打排球，打籃球，踢足球……連開運動會也可以。

第四單元知識歸類

一、會寫字

思 床前光低故鄉色外看爸晚笑再午節葉米 真分 豆那著到高興千成

二、易寫錯的字

思：上面是“田”，不要寫成“因”。

光：上面是“?”，不要把第二筆寫成“丶”。

低：右面是“氐”，不要寫成“氏”。

外：左邊是“夕”，不要寫成“夂”。

看：第一筆是平撇，不要寫成橫。

晚：右面是“免”，不要寫成“兔”。

笑：下面是“夭”，不要寫成“天”。

午：最後一筆“丨”不出頭，不要寫成“牛”。

真：裡面是三橫，不要寫成兩橫。

分：上部是“八”，不要寫成“人”。

到：左邊最後一筆是提，不要寫成橫。

千：第一筆是“丿”，不要寫成“一”。

三、會認字

夜思床光疑舉望低 故膽敢往外勇窗

亂 偏散原像 微端粽節 總米間分豆

肉帶知 據念虹座澆提灑挑 興鏡拿

照千裙眉鼻 嘴脖臂肚腿腳

四、多音字

散 都 可 間 剝 分 興 挑 提 地

五、近義詞

裹——包 從前——以前 原來——本來 從此——此後紀念——懷念

美麗——漂亮 美滋滋——喜滋滋 瞧——看(瞅、望)

如果——假如(假設) 勇敢——英勇(無畏、果敢)

掀開——揭開(打開、翻開)

六、反義詞

從前——今後 掀開——覆蓋 美麗——醜陋

勇敢——怯懦(膽怯、懦弱) 紀念——忘記(忘懷)

七、詞語搭配

勇敢的故事 感人的故事 真實的故事 再黑再黑的夜晚 寂靜的夜晚

美麗的夜晚 青青的箬竹葉青青的小草 青青的小苗 白白的糯米白白的哈達 白白的積雪 紅紅的棗 紅紅的太陽 紅紅的臉蛋一座美麗的橋 一座陡峭的高山 一座高大的宮殿

圓圓的月亮 圓圓的鏡子 圓圓的荷葉

八、好句積累

1.舉頭望明月，低頭思故鄉。

2.爸爸晚上偏要拉我去散步，原來花草都像白天一樣微笑。從此再黑再黑的夜晚，我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺……

3.外婆一掀開鍋蓋，煮熟的粽子就飄出一股清香來。

4.雨停了，天上有一座美麗的橋。

5.我拿著圓圓的月亮照著你梳頭，你高興嗎?

6.只在此山中，雲深不知處。

第五單元知識歸類

一、會寫字

間 迷 造 運 池 歡 網 古 涼 細 夕 李 語 香 打

拍 跑 足 聲 身 體 之 相 近 習 遠 玉 義

二、易寫錯的字

間：部首是 “門”，中間是“日”。

造：先寫“告”，再寫偏旁走字底。

歡：部首是“又”，右邊是“欠”。

網：第二筆是“橫折勾”。

涼：部首是兩點水，不要寫成三點水。

夕：共三筆，是“多”字一半。

跑：足字旁最後一筆是“提”，不要寫成“捺”。

足：注意與“是”字區別。

近：區分同音字，不要寫成“進”。

習：最後一筆是“提”。

玉：注意與“王”區分。

三、會認字

蜻 蜓 迷 藏 造 螞 蟻 食 糧 蜘 蛛 網 圓 嚴 寒 酷 暑 涼 晨 細 朝 霞 夕 楊 操 場 拔 拍 跑 踢 鈴 熱 鬧 鍛 煉 體 之 初 性 善

習 教 遷 貴 專 幼 玉 器 義 飯 能 飽 茶 泡 輕 鞭 炮

四、反義詞

古——今 圓——方 嚴寒——酷暑 晨——暮

熱鬧——冷清 專心——馬虎

五、詞語搭配

蜻蜓展翅 蝴蝶飛舞 蚯蚓鬆土 螞蟻搬家 蝌蚪游水 蜘蛛結網

六、好句積累

1、嚴寒對酷暑，春暖對秋涼。

2、和風對細雨，朝霞對夕陽。

3、鶯歌對燕舞，鳥語對花香。

4、人之初，性本善，性相近，習相遠。苟不教，性乃遷，教之道，貴以專。

5、子不學，非所宜，幼不學，老何為?玉不琢，不成器，人不學，不知義。

第六單元知識歸類

一、會寫字

首 采 無 樹 愛 尖 角 亮 機 台 放 魚

朵 美 直 呀 邊 呢 嗎 吧 加

二、易寫錯的字

愛：部首是“爫”，與“采”字部首相同。

尖：上面是“小”，下面是“大”。

角：部首是“角”。

亮：部首是“亠”，不要寫成寶蓋頭。

放：部首是“攵”，不要寫成折文兒。

朵：第二筆是“豎彎”，不要寫成豎彎鉤。

美：上下結構，下面是一個“大”字。

直：中間有三筆橫。

加：部首是“力”，右邊是“口”字。

三、會認字

首 蹤 跡 浮 萍 泉 流 愛 柔 荷 露 角 珠 搖 躺 晶 停 機 展 透 翅 膀 唱 朵 腰 坡 沉 伸 潮 濕 呢 空 悶 消 息 搬 響

四、多音字

空 悶

五、近義詞

唱歌——歌唱 笑嘻嘻——笑呵呵、笑哈哈 消息——信息 告訴——告知

連忙——馬上、趕緊、趕快

六、反義詞

美——丑 陰沉沉——亮堂堂 潮濕——乾燥 忙——閑

七、詞語搭配

眨著眼睛 展開翅膀 放聲歌唱 捧起水花 一陣雷聲

八、好句積累

1、不解藏蹤跡，浮萍一道開。

2、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

3、荷葉圓圓的，綠綠的。

4、小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。

5、小蜻蜓立在荷葉上，展開透明的翅膀。

6、小青蛙蹲著荷葉上，呱呱地放聲歌唱。

7、小白兔彎著腰在山坡上割草。

第七單元知識歸類

一、會寫的字

文 次 找 平 辦 讓 包 鍾 元 洗 共 已 經 坐 要 連 百 還 舌 點 塊 非 常 往 瓜 進 空

二、易寫錯的字

次：兩點水，不要寫成三點水。

元：不要寫成“無”字。

已：不要寫成“己”，注意區分。

坐：區分“坐”與“座”。

百：注意不要寫出頭。

舌：注意上面是一撇，不是一橫。

往：不要寫成單人旁。

進：其中的是“井”，不是“斤”。

具：裡面是三橫。

三、會認的字

具 次 丟 哪 新 每 平 她 些 仔 檢 查 所 鍾 元 遲 洗 背 剛 嘆 共 汽 決 定 已 經 物 虎 熊 通 注 意 遍 百 舍 鬼 臉 准 第 猴 結 掰 扛 滿 扔 摘 捧 瓜 蹦 追 吵 胖 歲 現 票 交 弓 甘

四、多音字

還 舍 見

五、近義詞

仔細——認真 知道——明白 清楚——明白

六、反義詞

丟——撿 新——舊 仔細——馬虎 喜歡——討厭

七、日積月累

又大又多 又大又紅 又大又圓 蹦蹦跳跳

敏而好學，不恥下問。

不知則問，不能則學。

讀書百遍，而義自見。

讀萬卷書，行萬里路。

第八單元知識歸類

一、 會寫字

病 醫 別 干 奇 七 星 嚇 怕 跟 家 羊 象 都 捉 條 爬 姐 您 草 房

二、 易寫錯的字

病：不要忘記寫病字頭的兩點。

干：注意不要豎出頭.

羊：注意是三橫。

三、 會認字

棉 娘 治 燕 別 干 然 奇 顆 瓢 碧 吐 啦 咕 咚 熟 掉 嚇 鹿 逃 命 象 野 攔 領 壁 牆 蚊 咬 斷 您 撥 甩 趕 房 傻 轉 衛 刷 梳 巾 擦 皂 澡 盆

四、 多音字

干 奇 都 熟

五、 近義詞

可惡——討厭 盼望——希望 幫忙——幫助 高興——開心 驚奇——驚訝

可怕——恐怖 熱鬧——喧鬧 忽然——突然

六、 反義詞

快——慢 好——壞 笑——哭 熱鬧——安靜 可惡——可愛 高興——傷心

七、句式

……只會……還是……

八、詞語搭配

碧綠碧綠的葉子 雪白雪白的棉花

游來游去 飛來飛去

九、日積月累。

畫雞

頭上紅冠不用裁，滿身雪白走將來。

平生不敢輕言語，一叫千門萬戶開。

一年級語文上冊生字表整理

識字與學拼音：

家 爸爸 媽媽 一個 我 國 子 朵 坡 白 鵝 河 樂 熱

小 麗 五 大 地 你 山 上 樹 東 西 住 去 曲 綠 魚 潑播 門 福 天 了 又 的 呢 鴿 公 雞 席 字 絲 吃 日 出 葉 風 吹 飛 開 秋 手 笑 走 雙 節 八 月 十 夜 兒 面 雲根 琴 春 青 黃 瓜 燈 籠

鴿子 蝌蚪 白鵝 公雞 紅旗 涼席 寫字 刺蝟 吐絲 織毛衣 吃蘋果 獅子 日出 潑水 掃院子 貼福字 聽廣播

課文中的生字：

1. 二 三 四里 村 台 六 七 座 九 枝 花 五 八 十

一 二 三 四 五 六 七 八 九 十

2. 羊 群 有 站 著 躺下 來 別 在 著 涼 肥 美 天上 小

天 上 小 羊 下

3. 水 鳥 鳴 叫 聲 草苗 田 雨 蒙 山

山 水 田 雨

4. 江 南 可 采 蓮 何戲 間 北 東 西 南

東 南 西 北

5. 是 中 娃 生 黑 眼睛 長 頭寫 說話 不 中 生 頭不

中 生 頭 不

6.起 歌 男 孩 女 和拉 臉 全 世界 心連心 手 大 心

女 手 大 心

7. 球 真 好 她 讓 半 空 松鼠 蝦 兔狗 個 子 鳥 魚

個 子 鳥 魚

8.多 想 看 告訴 彎彎 路遙遠 方 廣 場 方 門 開 白

方 門 開 白

9.老師 語 泉 清 甜 星 顆 亮 句 暖 的 花 星

的 花 星 句

10.慢 輕 流 它 朋友 動 只 喜歡 也 在只

在 它 只 也

11.鵲 從 前 孤單 後 幾 安 靜 睡覺 里有 飛

里 有 幾 飛

12. 烏鴉 力氣 雪 自己 寒冷 問 渴 口烏 來

烏 力 來 口

13.哪 籃 夏 哥 姐 借毯 冬 爺 被 兒去 了 葉

兒 去 了 葉

14.柳 池 塘 線 做 太 漂 逗 人 呀太月 日 人

太 月 日 人

15.畫 竹 梅 鴨 楓 馬 用 什麼 參加 牙 什 么

竹 馬 牙 用 什 么

16. 彩 晴 色仔細 瀑布 輪船 汽車 回 布 從 車

布 從 車 回

17.棵 原 鮮 果 園 浪 海 藍 很 擁抱 郎 看 草 朵 果

看 草 朵 果

18.陽 香 聞 到晚 股 濃 干凈 早處 是 干

香 干 早 是

19.知道 管 能 翅膀 追趕奇妙 同 會

雲 同 會 色

20. 紅筆 圓圈 條 右 蝌蚪 左 弟 聰明 筆 條

筆 條 右 左

21.吧 猴 要 摘 學 爬 洗澡 游泳 那 景 翔 自己 吃 風

自 己 吃 風

22時候 觀察 思考 坐 新 升 見 發現 又 後

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23.夥伴 滴 木 高興 喊 航 行 禾 救 跑 河 興 可 苗

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24.唱 林 聯 勇敢 目光 再 練習 非常 你 哥 目 習

林 你 哥 目 習