語文為什麼是萬科之母

㈠ 語文周記

不經意間，一個星期已經結束了，想必大家都有了很深的感觸吧，是不是該好好寫一篇周記記錄一下呢？我們該怎麼寫周記呢？以下是我收集整理的語文周記8篇，歡迎閱讀與收藏。

語文周記 篇1

我熱愛語文！

記得從我幼兒園開始，我就接觸語文。它是我接觸的最早的學科。它用一幅幅連環畫出現在我的面前，讓我充滿著好奇心去欣賞，這時，我便愛上了語文。

小學時老師告訴我：「語文乃萬科之母」是呀，學好語文，對我們來說是多麼重要品味「採菊東南下，悠然見南山」知道了滿足於歸隱後自耕自食的悠然情趣；品味「幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥」彷彿眼前見到生機勃勃的春景，「日月這行，若出其中；星漢燦爛，若出其里」體現出曹操博大胸襟…·語文，用一枝神來之筆，畫出詩人心中縷縷思緒。

語文是伴隨我們最久的學科，當我們說一句話時，我用到了語文；但我們翻開一本書時，我用到了語文；甚至當我們走在大街上時，我也用到了語文。它在我們的生命中，無處不在。

語文，它可以抒發我們對窮困人民的同情，對老師的尊敬，對自由的渴望。

每當周末，我都會閱讀一本本的書，看看高爾基的童年生活，看看朱自清那一篇篇優美的散文，看看多少作家的探險經歷。在書的世界裡盡情遨遊，感受著語文的奇妙。

進入初中後，我對語文有了更深一層的理解。

啊！原來古文的世界也這么有趣，啊！原來語文還可以讓我們感受人生的哲理，啊！原來語文是這么多姿多彩。

在我心中，語文是難的也是簡單的，關鍵是我們是否掌握了語文學習的方法，是否真正了解語文，是夠用心去感悟語文……

我熱愛語文，語文是知識的源泉。

語文周記 篇2

1、計劃周詳，學時充分。 學習的目的就是要有實效。我根據區、學校制定的學習計劃，幾乎每天都安排了一定的學習時間和內容，把學習、作業、交流、討論互相穿插，保證足夠的時間與空間，獲取最大的學習效益。將近一個月里我用課余時間和雙休日完成了多項選修課程的學習，在網上向全國各地的教育專家、名師學習，在學習中，我還做了大量的學習筆記，注重突出重點，突破難點，能夠根據網上提供的一些案例發表自己的見解，探索更有效的方式與途徑。每次學習之後，積極獨立高質量地完成了網上作業，達到了預期的學習效果。

2、靈活機動，學以致用。 學習的過程是一次知識積累與運用、創造的過程，因此要會學、善用。遠程教育資源庫中提供了大量的課堂實錄和專家點評，我每次看後，總要有一個思考，即如何將這些優秀的、先進的教育教學經驗及典型的案例帶進自己的課堂，有針對性的運用到自己的教育教學實踐中，從而收到事半功倍的效果，縮短同發達地區學校教學上的差距。通過實踐對理論、經驗的檢驗，尋找這些方式方法上的不同點、相同點與銜接點，完善自己的課堂教學方法，提升自身的課堂教學藝術。遠程教育資源是十分豐富的，我經常把這些優勢資源變成自己學校的有效資源，把資源庫中的動畫、圖片、各種有用的資料下載下來，做成課件，運用於課堂，有效的彌補了本地教學資源的不足與缺乏。資源庫中的資源不一定都是現成的，很符合本地教學使用，而需要一定的整合。我刻苦鑽研計算機知識，結合教材所需，將一些抽象的教材內容通過多媒體技術具體化、形象化，並創設出身臨其境的教學情景，開闊學生的視野，激起學生強烈的求知慾望，激活學生的思維，從而把一個個教學重點、難點進行實質性的突破。

3、積極參與，互幫互學。 遠程教育學習是一個互動平台，需要大家共同參與，促進廣大教師共同提高。我在參加遠程教育學習中積極領先，模範帶頭，同年級組教師積極開展學習活動，把網上所學的優秀案例、課件同教師們共同分享，共同探討，把自己的學習體會經常同教師們交流，把自己撰寫的案例、運用所學經驗所上的課積極向老師們徵求意見，積極修正，取長補短，不斷地提高自己，完善自己的教學風格，提升自己的教學水平。 通過遠程教育研修，我的教學素養得到極大提高，爭取在以後的工作中將培訓中學到的理論運用到實踐當中去，真正做到學以致用，提高教學效果。 學習繼續教育研修日誌 教育是一方充滿理性的天地，也是一片包含情感的空間，班級事務繁瑣，管理難度大，教師必須提高自身的修養，才能做好工作。 在學習中，我體會到作為一名教師的自身修養主要體現在一下幾個方面。

(一)高尚，德高為師。教師的工作是神聖的，也是艱苦的，這需要感情，時間，精力，乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。教育無小事，一個細節可能影響一個孩子的一生。

(二)睿智，學高為師。個性鮮明的教育教學風格，把握教育教學的高超技藝，和諧感人的師幼關系，無不顯現著現代教育思想的之光。

(三)技能，技高為師。一是要有科學的施教知識，深入學習教育學，心理學，教育方法等方面的知識。把教育理論的最新研究成果引入教學過程。使教育教學的科學性和藝術性高度完整的統一起來，二是熟練掌握現代教育技術的從操作和應用，三要有創新精神，在耕耘中拓寬視野，在執教中提煉師藝，升華師技。

(四)形象，身正為師。教師每天和孩子接觸的時間是最長的，自身形象深入孩子的心靈，不僅是知識傳授者，還是思想教育者和道德示範者，孔子曰，其身正，不令則從，其身不正，雖令不從。教師不僅要有做人的威望，人格力量，還要有最佳的思想境界，精神狀態和行為表現，積極的影響和教育幼兒。 我覺得學習不能使暫時的，也不能是強迫的，只有不間斷的進行業務學習，才能提高我們的業務水平，才能適應新形勢下的素質教育，全身心的投入到工作中。

語文周記 篇3

漢語言文學專業實習周記(一)

第一周聽課。

聽課是實習生上課前的必經階段，也是日常老師學習、提高的方法之一。初來到實習學校，我先是聽了2個星期的語文課，再自己實踐講課2個星期。實習期間，我共計聽課24節，上課16節，備課16個課時。

在聽課過程中，我學到了許多新的知識。就拿教本班語文的李松老師來說，他上課時聲情並茂，感情充沛，語言幽默。在上課前，他常常會根據課文內容，去網上查找一些與課文有關的故事或者對課文起補充的知識，並在上課時適時講給學生們聽，以增加課文的趣味性，知識性，從而更好地調動學生的學習積極性。例如在上第一單元里的《捅馬蜂窩》這篇課文時，他先是問同學們小時候是否捅過馬蜂窩，並讓同學們說說自己捅馬蜂窩的趣事，在激起同學們的興趣後，他才開始講解新課。又如，他在上《夜雨寄北》這篇課文時，他並不急於進入新課，而是先給同學們講解作者李商隱的背景身世，及他與妻子的愛情故事，從而來引出詩人寫給妻子的這首飽含深情的詩。同時，在講解過程中，他用自己朴實的話語把詩歌的中心思想表達出來，讓學生身臨其境，感同身受。

對於聽課，我認為需要注意的是聽課前要先了解該課內容，做到心中有底;聽課時要仔細聽講，細心捕捉每一位老師的授課亮點;課後要爭取與授課老師探討本堂課的上課思路，從而對照自己查找差距。

漢語言文學專業實習周記(二)

第二周學習備課。

無論手頭上有多少參考資料，備課的第一要點始終是熟悉教材，吃透文本。要仔細琢磨文本里的每一句話的含義，充分了解文本中的知識和情感，這樣才能更好地把知識傳遞給學生。

備課的第二要點是獨立撰寫教案。幾乎每一位老師手頭上都有一些教學參考資料，作為輔助備課之用。而備課不單單是把幾個教案拼湊整合一番就可以了事，而是要加入自己的創新思想，要去深刻思考一堂課該怎麼上，怎麼才上得好。這樣不僅能提高自己的備課能力，同時更利於實際教學。

在初學備《紙船——寄母親》這篇課文時，我就犯過「本本主義」「教條主義」的錯誤。在沒有深刻理解課文的情況下，就在幾本教參上抄一些自認為精華的句子，湊成整篇看似完整的教案。結果自己一堂課講下來，發現學生聽得雲里霧里，好像什麼都學了但又什麼都沒學到。課後,我在向我的社會實踐指導教師汪勁松老師請教時，他一句話道出了我的症結所在：在沒有搞清楚課文真正想表達的思想內容、在沒有把課本語言變成自己的語言的情況下講課，只是泛泛而談。電大漢語言文學本科畢業實習總結電大漢語言文學本科畢業實習總結。他告訴我，以後在備課之前，一定要先熟讀課文，並把自己對作品的理解適當的加進教案里，以便更好的幫助學生理解課文。

漢語言文學專業實習周記(三)

第三周開始上課。

怎麼樣才能上好一堂課?通過2周的實踐，我覺得首先要吃透課文，內容安排上要銜接、連貫，注重引導。當知識點太難的時候，老師要學會把一個知識點分解成幾個問題，逐步引導。如果引導不夠，學生接受不了的話，老師上課時即使知識點講得再完整，這也是一堂失敗的課，因為學生才是學習的主體。

其次是要善於營造和把握課堂氣氛。要廣泛聽取學生的意見，了解他們喜歡的一些學習方法，多向優秀老師學習經驗，以迎合學生的口味，提高他們的學習興趣。多培養自己的幽默細胞，擴充自己的知識閱歷，以學生喜聞樂見的語言和方式為學生靈活授課，多變換和改進自己的授課方式，在課堂上增添一些趣味而又不失主旨的游戲、互動等內容。

實習期間，我上的第一堂課是《紙船——寄母親》，總體說來，這堂課是失敗的。後來，我又接連上了《母親》、《蟈蟈》這兩篇課文。在上公開課《空山鳥語》時，我就仔細總結了前幾堂課的經驗和教訓。先是熟讀課文，理清課文的思路，用自己的語言歸納好文章的中心內容，再結合自己的理解備課。正式上課時，看到台下坐著的53位學生和5個經驗豐富的語文老師，剛開始心情有些緊張。為了輕松課堂氣氛，引起學生的學習興趣，我先是對學生們提問，問他們熟悉和喜歡什麼樣的鳥兒?對鳥兒有著怎樣的印象?然後再才開始導入新課。在導入新課後，我重點通過對重要詞句的品賞，引導同學細膩地研讀課文，領會鳥鳴聲中蘊含著的豐富信息，感受課文的優美意境，體悟作者思鄉之情以及對自由、幸福、寧靜生活的強烈追求。課後，我及時向前來聽課的老師交流了意見，他們在肯定這堂課的同時，還指出了一些意見和建議，通過這堂課，我學到了很多實際的東西。

漢語言文學專業實習周記(四)

實習期間，我以正式教師的身份和標准嚴格要求自己，處處注意自己的言行和儀表，並深入學生中，耐心傾聽他們的心聲，用心去關愛學生。同時，也嚴格遵守實習學校的規章制度，尊重學校領導和老師，虛心聽取他們的意見和建議，努力完善我的實習工作。通過課下與老師和學生的交流，我發現了一些自己在教學過程中切實存在且亟需改善的問題。

1、普通話不標准

普通話對我們日常的人際交往、工作生活十分重要，而對一名老師，特別是一名語文老師，更是十分的重要。我的普通話不標准主要體現在前後鼻韻、平翹舌、L和N不分、不懂普通話技巧是個方面。這些問題將是我接下來在學習和工作中首要解決的問題。

2、語言不幽默

幽默的語言不但讓人肯聽，而且耐聽。在課堂上，我不善於活躍氣氛，也不善於講故事，講笑話，這樣就不能更好地活躍課堂氣氛，調動學生的學習積極性。在今後的工作中，我要多閱讀書籍，增強自己的文化底蘊和內涵，做到水到渠成，心中有數。

漢語言文學專業實習周記(五)

首次登上講台的時候，看著台下的學生，十分的緊張，頭腦一片空白，講課也是語無倫次。萬事開頭難，之後漸漸地自己就完全得到了放鬆，而且講課越來越流暢。在與學校同學和老師們的朝夕相處中，我和他們建立了深厚的感情。我的社會實踐指導教師楊立老師不但在業務上對我進行指導，還教會了我許多做人的道理。而我的學生們，他們用那單純而又美麗的心靈讓我明白了做教師的快樂和責任，同時也更加堅定了我從事教育工作的意願。在這，我把我的一些想法和體會與大家一起交流一下，請大家給予指導與幫助!

1、教學方面

上課說話應放慢速度;在黑板上寫錯字時不要用手擦，最好是想好再寫;在課堂上稱呼全體學生時不要用「你們」，而要用「我們」，這在心理感受上有一種距離的暗示作用;同時，不要拖堂，要把寶貴的下課時間留給同學們。

2、師生交流方面

不要擺架子，要站在學生的角度，真誠地去與他們溝通。對於一些令老師頭疼的孩子，不要歧視，要用心去傾聽他們，了解他們，並找出症結所在，幫助他們走出困境，樹立正確的人生觀世界觀。

印象最深刻的是在我們班有位同學，他年幼喪父，母親也棄他不顧轉而改嫁他鄉，他全靠爺爺奶奶撫養長大。他學習十分刻苦，也非常勤奮，但性格比較孤僻，愛獨來獨往，不合群，也比較自卑。為了幫助他變開朗起來，我和李松老師商量看如何挖掘出他的優點並在全班肯定他，以增強他的自信。在多方面了解後，發覺他作文寫得特別好，就決定在上作文課的時候，把他的作文念給同學們聽。就這樣，漸漸的他有了自信，變得開朗起來。他的改變讓我和李松老師十分的欣慰，也讓我明白在教學的過程中，一定要以人為本，才能做好教育，教好書，為好人。

在在短短的實習生活中，我學到了許多新的知識，感受到了身為一名教師的苦與樂，深刻體會到了教育教學的重要意義，明白了一個老師的好壞對學生發展的影響程度。也正是如此，我看到了老師肩上擔負的責任是多麼的`重大，但這更讓我堅定要當老師，且當一名好老的信心和決心。

語文周記 篇4

實習的第二周，我開始進行了教育見習，主要是到自己的實習班級去聽指導老師邢老師的課。

一開始，我不知道怎麼聽課，不知道從什麼方面著手，只是傻傻的把老師上課的內容給抄下來，就像回到了當初的高中時候的學習。每個老師都有自己的上課風格，不知道如何去評價。後來和邢老師交流，發現原來聽課要這樣聽，要聽老師如何突破本節課的重難點，要聽老師上課的語言，要聽老師的問題設置，也要看學生聽課的一個狀態以及老師的教態。課堂不是老師在上面的表演，而是學生和老師一種互動，一種知識火花的碰撞。聽了邢老師的講解，我終於弄明白聽課要聽些什麼內容。心裏面有一種喜悅感，就像是做數學題時遇到了一個長時間沒有解決的的問題，最後經過努力終於解決是的那種興奮。

接著，指導老師還讓我去其他班聽一聽其他老師的課，讓我知道了原來每一個老師都有自己上課的風格，比如說，來自湖南的黃老師強勁而又不失機敏細膩，福建教師自由開放而又不失機智，而來遼寧的張老師自爽朗豪放而又不失精緻。這讓我明白了每個老師都有自己的上課風格，我也應該形成自己的風格，不能一味模仿別人。

語文周記 篇5

金秋送爽，天高雲淡，在這個花果飄香的季節里，我們迎來了9月10日教師節，在這里代表全體同學向老師說一聲老師節日快樂。

在這兩年裡感想老師對我們的照顧和無微不至的關心和關懷。

在學校里你是我們的老師傳授我們知識，在私底下你更像一位母親那樣可愛，有人說：「教誨如春風，師恩似海深，」在這里也對老師說一聲，老師你辛苦了。

語文周記 篇6

今天陽光明媚，是個讓人愉快的好天氣，王老師給我們出了一個有趣的數學題。我們絞盡腦汁，最後終於有人想出了答案，想知道是誰嗎？那就接著往下看吧！

上完了語文課，我們都有些累了。王老師說，要給我們出一個有趣的數學題。同學們立刻來了精神，交頭接耳的討論，大家都在猜想是什麼樣的題目。王老師慢慢地寫題，我們在下面都著急得不行了，而王老師卻像是故意急我們。當王老師終於寫出了「大白+大白＝」的時候，本來安靜的教室立刻沸騰起來：有的同學在與別人爭論題目的答案；有的同學高喊自己想出的答案；有的同學在與其他同學對答案．．．．．．說出的答案更是應有盡有、五花八門；什麼大白兔、大白白和白大大．．．．．．我的數也數不清，怪得讓掉下巴。當王老師在等於號後面寫出「白胖胖」這三個字的時候，幾乎全班同學同時的發出了這個字「啊？！」然後全班同學立刻轉換為學霸模式：有的同學拿出紙飛快的計算；有的同學在安靜的思考；有的同學乾脆在桌子上算答案。但都沒有算出正確的答案。

全班同學鴉雀無聲，一聲洪亮的「老師，我知道！」打破了教室里的沉默，剩下的57雙眼睛齊刷刷的轉向那個同學，是盛梓涵！他說：「是61+61＝122！」這個答案讓同學和王老師提出了疑問：「為什麼是61，不能是51、71或者81嗎？」「不行，必須是61，因為，一樣的字必須也是一樣的數。『大』就代表了『6』，『白』就代表『1』，『胖』就代表了『2』！所以是61+61＝122。這樣，才能成立一個式子！」

這時，上課鈴聲忽然響起來，我們只好依依不捨的離開了教室，可是卻有好多同學還沉浸在剛才有趣的數學題中呢！

語文周記 篇7

我是幸運的，因為爸媽工作的原因，我非常少一個人在家。可是只要爸爸媽媽一不在家，我這一天就無聊透頂，星期六就是這樣的一天。

一大早，我起來便發現爸爸媽媽留給我的一張便條，才知道爸爸與媽媽有事外出了要晚上回來。我看了以後大大的舒了一口氣：「幸好媽媽不在，今天我當家！我可以整天沒日沒夜的看電視，玩電腦，太爽了！」可是事情沒我想得那麼開心那麼爽。

拿起媽媽給我的包子吃了起來，才發現媽媽沒有買我喜歡吃的肉包，而是給我買了兩個菜包！要知道菜包是我最不喜歡的包子。哎，媽媽你怎麼會這么粗心大意呢？無奈之下我只好拿幾包零食吃了起來，剛送到嘴邊「不會吧！這是我最不喜歡的XX牌餅干。」我馬上叫了起來。沒辦法我只好硬著頭皮吃了下去。

吃完餅干我便去打開電視機，過了幾秒，我一看電視機屏幕顯示「無服務」，才恍然大悟！原來我們家的電視機已經欠費多天了，當然不會有節目。啊呀，我只能去玩平時家長不讓我玩的電腦了。我一走進書房，咦，在書桌上的電腦呢？看到這一幕我腦海浮現出一個畫面：媽媽為了不讓我看電視便故意把沒交電視費的事情瞞了起來，為了不讓我玩電腦，便把電腦藏起來。

我知道媽媽這樣做是為了我好，沒辦法，我只好去遨遊書的海洋。我連續看了六七本書才等到爸媽回來，就這樣，無聊的一天過去了。

語文周記 篇8

在杭州，一提起看鬱金香，大家就會想起太子灣公園。那是杭州唯一一處看鬱金香的好去處。可是現在那裡卻不是觀鬱金香獨一無二的地方了。還有一處比太灣環境更優美，鬱金香品種更多，更珍稀的世外桃源——良渚新湖香格里拉。

今天，我們慕名來到香格里拉。那不是公園，而是一個高檔小區。可整個小區就像個大公園。一進小區，就感覺小區非常清靜，靜得能聽到山澗溪水的聲音。絢麗的異域風情，明媚的田園風光，奼紫嫣紅的自然風光，童話色彩的卡通，像一幅幅美麗的畫卷呈現你的眼前。鬱金香爭奇斗艷，令你目不暇接。

小區會所周邊，是鬱金香花博會的主會場，240畝的藍月湖周邊是一大片的鬱金香，鬱金香有25萬多株，50多個品種，其中有10個是國內外少有的珍稀品種，神秘、艷麗的黑鬱金香——「夜皇後」，給人一種高雅的感覺。「火鸚鵡」像一隻只調皮的鸚鵡躲在花叢中，絢爛、奇特。黃色的花瓣邊緣鑲著紅色的花邊，這是「華盛頓」和「開普敦」，它們讓人感到美不勝收，艷麗多姿。還有潔白無瑕的「白日夢」，似月季的「黃綉球」等許多珍貴的品種。像七仙女下凡一樣讓人嘆為觀止，在清澈的湖水映襯下，更加艷麗奪目，婀娜多姿，真是讓人流連忘返!

㈡ 關於教育孩子學習的問題

您好，可以看出您在孩子教育問題上的用心。語文是萬科之母，語文學不好，直接影響著對其他學科的卜敏學習。語文學不好的孩子，通常語言表達能力都有所欠缺，而這也直接影響著孩子將來走向社會的發展。
要想學好語文最重要的是培養興趣。都認為語文是一門很枯燥的學科，靈活性差，知識太死。其實不然，語文的特點主要有三：一是開放性。語文的外延和生活相等，生活的任何內容都離不開語文，只要有意識地學習，在生活的任何場合都可以學到語文。因而語文具咐弊純有最便於自學的突出特點。二是情感性。「文章不是無情物。」不僅文章，就連我們民族的文字也個個充滿著感情色彩。教師帶著感情教，才有可能教好；學生帶著感情學，才有可能學好。離開了感情因素去單純地學知識，是導致學生對語文厭學的重要願意之一。三是靈活性。衡咐語文學科的知識體系不像其他學科那樣呈現線形或鏈條形排列，而是螺旋式上升。因而語文學習的循序漸進、由淺入深，不是很嚴格的，是相對而言的。學習語文不能搞自我封閉，機械死板的學。
知識就像海洋，課本里的知識只是海面上的一個浪花，是遠遠不能滿足我們的需求的，所以適當的課外閱讀是很有必要的。進入了緊張的學習階段，我們不可能再有大量的課余時間進行閱讀，因此，擅長培養孩子自主學習能力的平盟王老師說，閱讀時要有選擇。我們應廣泛瀏覽各種書籍和報紙雜志，從電視、廣播、網路上獲取信息，並有條理的做下筆記。要關心社會生活，了解社會動態，使自己的思想要不斷進步。這樣不僅能使我們積累更多知識，更能豐富我們的生活。
希望對您有所幫助。

㈢ 學數學有什麼用呢最多買菜時算個賬.學英語有什麼用

語文是纖伏萬科之母，語文不好，將來學什麼蘆彎都難懂
數學是理科之母，數學好了，學物理化學地理都很容易，數學好了將來學經濟學毀嘩攜就很好掌握深入的經濟理論及經濟預測方法。
學英語是無法短期突擊的，英語學好了，將來有一個跨國公司的好崗位競爭的時候英語就是天然優勢，同等能力的人很多，但能力強英語好的就不多了，為了競爭這個崗位臨時突擊英語是不現實的

㈣ 語文是百科之母嗎

語文是網路之母,數學是網路之父。歷史是語文的姥姥。

語文是網路之母,小說、詩歌、戲劇、散文,包羅萬象,濃縮人生。

一、語文是思維的物質外殼、是交際的工具

這是不容置疑的，卻也是熟視無睹的。如南方人經常將「解放」說成「改放」，熟悉方言還可理解，有時方音加上錯字，就令人如讀天書了。如將「改放」錯寫成「政放」，「解放」—「改放」—「政放」，每步只錯一點點，最終的結果就無法理喻了。因此，培養學生用普通話思維和交際的能力這一提法絕不是多此一舉。語言是交際的工具，是鮮活的。學生喜歡讀潮流雜志和暢銷書而不喜歡讀課文，就很能說明一些問題。有資料說，非華語國家的學校在教漢語時，以中國中央電視台的《新聞聯播》為教材，組織學生每日觀摩學習。這應該值得我們借鑒。既能了解把握時事，又能學習標准規范新鮮的語言，一舉兩得，何樂而不為？

二、語文是網路之母

這是人們耳熟能詳的說辭，但不知有沒有人想過：母親生而不養，又當如何？在我看來，所謂「網路之母」，就是我們能夠通過語言文字理解和掌握其他學科所表達的定理、公式、事實、規律……並且能夠運用語言文字將自己理解掌握的這些知識和思想表述出來。學習、掌握、表達的過程都離不開語文，而通過語文（有時加上必要的操作）就能理解和表達這些知識。「網路之母」常見諸人們的口頭，卻讓人「愛」輪缺螞不起來。教「網路之母」的人，連「網路」通過語言文字所表達的科學常識、社會常識都不能認知，還能讓學生對這位「母親」推崇備至嗎？也許，我們真該在語文課堂上問學生：昨天地理課上學到了什麼知識？孔夫子不知道早上的太陽和中午的太陽何者離我們更近，你們知道了嗎？

三、語文是文化的載體

不是嗎？「《紅樓夢》是中國封建社會的大網路全書」，我們聽到過哪一個學科的哪一部著作能有這般殊榮？語文確實承載著太多太多的文化。都德在《最後一課》中表達了殖民統治之下不能使用母語的悲憤，這時的「語文」身上已凝聚了愛國之情與喪國之痛的巨大情感力量。當代猶太人復國之時的一個重大的舉措就是發掘整理已消亡數百年的希伯萊語，以重聚民族精神。當今世界第一大國加拿大最大的魁北克省，就是因為英語族群和法語族群的不和而長期鬧獨立，全民公決時僅以微弱的多數保持統一，而獨立運動仍在繼續。其實語文本身就蘊含了極其豐富的情感資源，春風化雨、潤物無聲。倒是一些教師刻意牽強附會的「思想教育」卻味同嚼蠟，令人生厭。除此之外，語文還體現著流行新知。千禧年、伊妹兒、尋呼網路、虛擬世界、WTO……在大街上已經鋪天蓋地。我們的課堂教學跟上時代的腳步了嗎？學生問：「誰為汝多知乎？」我們情何以堪？

總之，語文是鮮活的交際工具，要重視實際的運用和現實的評析；語文是「網路之母」，要關注「孩子」的成長，將語文學習與其他學科的臘埋學習有機地結合起來，互相發揮，不可畫地為牢；語文是文化的載體，承載著綿延不絕的歷史傳統、民族精神、愛國扮困情感和流行新知。語文需要用心去感悟，去把握，去積累，去運用。

㈤ 孩子5歲後，家長常讓孩子做這件事，孩子三觀正、自律強不走歪路

孩子5歲後，家長常讓孩子做這件事

孩子三觀正、自律強不走歪路

在我們讀的書里，名人的傳記是單獨的一類，但是，很多人有疑問，為什麼要給孩子讀傳記呢？ 德國教育家福祿貝爾曾說：「教育之道無他，唯愛與榜樣而已。」確實，榜樣的力量是無窮的！ 尤其是在孩子成長的黃金期，榜樣不僅來自於家庭成員的以身作則，更來自於人們熟知的人。

比如巴金，他就曾在自己的書中寫道：「父母們的榜樣力量非常大。在我小時候，父母的脾氣都好，父母從未打罵過孩子。想來想去，我想不出從他們身上學到什麼壞的東西。今天有些年輕的父母高興時把孩子當作『小皇帝』、『小公主』，動了氣就打罵不休。不多久，他們的壞脾氣全讓孩子學到了，孩子們只會學長輩們做出來的行動，不會學他們嘴裡講的道理和心裡想的理想。」這就足以見得， 一個好的榜樣，就是最好的宣傳。

我就有這樣一位朋友，從小就讓孩子閱讀名人傳記，小小年紀就已經出省比賽，還贏得了很多獎勵。因為現在疫情被關在家裡，孩子每天的 娛樂 活動就是寫編程。

問起關於孩子啟蒙的書，朋 友便和我分享了孩子在很小的時候就開始去看一些名人傳記，自讀完《喬布斯》這本書之後，就樹立了自己的榜樣，開始鬧著父母給他報編程課程，也就是因為有了榜樣的厲害，這孩子現在和別的孩子就與眾不同了。

英國著名教育家培根說過：「用名人的事激勵孩子，勝過教育。」當然，讀傳記除了能給孩子們「榜樣的力量」， 閱讀人物傳記還有很多好處：

現在市場上的讀本，大部分是玄幻、穿越類的作品，或者是偵探、冒險類的作品居多。實際上這些作品對孩子是沒什麼好處的，相反它會讓孩子活在一個虛擬的世界，與現實脫節，不利於其形成正確的價值觀。而名人傳記的故事都來源於現實，尤其是在孩子成長的黃金期，多讀一些名人傳記， 不僅能帶孩子走近名人的生活，更可以讓孩子對現實 社會 有一個正確的認識和了解，有利於培養孩子正確的價值觀。

牛頓、愛迪生等故事我們耳熟能詳，孔子十五有志於學，司馬遷經過重重苦難，始終不放棄編纂《史記》，居里夫人為科學事業奉獻終身······

這些人物之所以流芳百世，就是因為從小就有一個遠大的志向。讀這些名人的傳記， 可以幫助孩子樹立志向，樹立遠大遠大且有意義的人生目標，讓他們在學習的路上清楚自己的人生方向。 而且在美國、芬蘭、日本等教育大國，都非常重視閱讀傳記。

安徒生獎獲得者、當代著名作家曹文軒坦言：「教材只能提供少量的課文，光是教課文、讀課文，不拓展閱讀量，怎麼用力，語文素圓畝養也不可能真正提升上去。」但是現在是 大語文的時代 ，而且語文是三大主科之一，也是「萬科之母」，教材中的內容知識是孩子必須要掌握的。但是其實很多語文成績優秀的孩子背後，也閱讀了大量的書籍、名人故事，才能讓他們的語文成績提高，作文寫得精彩。

而且語文是中考、高考的必考科目，只有語文素養提高，才能幫助孩子實現人生理想。

著名的節目主持人董卿，就很好地向我們展現了她的「腹有詩橘絕森書氣自華」。據她分享，自己也是從初中開始就堅持讀名著，才有了現在人們對她宏手的評價。 由此可見，閱讀名人故事能夠幫助孩子提高語文素養。

美國著名心理學家埃里克森研究表明： 「對於培養性格，只靠說教是行不通的，只有通過閱讀才能有效達到塑造性格的目的 。」

讓孩子讀名人傳記，就好比在和名人對話，在閱讀中去體會他們的品格，孩子便會有意識地進行模仿，幫助塑造孩子的性格。

榜樣的力量是無限大的。孩子在成長的過程中，難免會面臨許多的困難和挫折。當孩子遇到困難的時候， 想想那些偉大人物是如何面對挫折的，自己便知道怎麼去面對挫折;在孩子遇到困惑的時候，也可以從這些偉大人物中尋找到人生的啟示，自然就能幫助孩子度過成長中的困難。

看到了朋友這么成功的案例，所以我在孩子小的時候就給孩子買關於名人傳記的書籍《外國 歷史 名人傳記》，希望通過閱讀名人故事，幫助孩子樹立正確的價值觀、幫助孩子樹立遠大目標、提高孩子的語文素養、幫助塑造孩子的性找到人生的榜樣。

《外國 歷史 名人傳記》這是一套講述多個領域的專業人物的傳記故事，他們的名字人盡皆知、他們的故事被人傳唱。雖然這些名人生活的時代不同，生活經歷和文化背景迥異，但是他們為了理想和信仰，拋灑血汗，用執著與堅強，決心與毅力譜寫偉大的篇章的方向是一致的。

這套書共10冊，包括 愛因斯坦傳記、居里夫人傳記、愛迪生傳記、比爾.蓋茨傳記、海倫凱勒傳記、貝多芬傳記、達芬奇傳記、牛頓傳記、喬布斯傳記、霍金傳記， 用十位名人的富有趣味的、精彩的人生故事，充滿傳奇的人生，幫助孩子指引人生方向，啟迪人生智慧。

讓小學生近距離地感受名人的人格魅力，獲得人生前進的正確方向。我家孩子最敬佩的是居里夫人，很佩服她是獲得兩次諾貝爾獎的第一人。為此，我家孩子在學習上也不斷進步，不斷努力。

閱讀名人傳記給孩子帶來益處良多，遠超父母的說教。這套《外國 歷史 名人傳記》書現在只需69元，每本不超過十元，就能幫助孩子進行人生啟迪，激勵孩子不斷成長，相信沒有父母會拒絕吧，趕緊下單吧！

㈥ 高考第一科為什麼是語文原因有哪些

高考第一科為什麼是語文？原因有哪些？

3.語文科目適合上午考。很多考生早上狀態不好，容易犯困，神志不清。語文科目思維方式直接，即使條件不好也能寫出好成績。但比如數學科目，邏輯思維方式復雜，要求頭腦靈活，比較適合下午考。對於從小接觸語文的學生來說，無論語文科目有多難，都能做完所有的答案，考試也不會做得太差，成績變化不大。而且先寫中文壓力不大，不容易緊張。如果第一科是數學，很多考生會很緊張。一旦遇到很多不會做的題，就容易精神崩潰，甚至直接放棄考完的科目。語文放在第一科，讓學生保持良好的狀態，有足夠的信心，有利於以後各科的正常發揮。

㈦ 為什麼語文是百科之母

著名語言學家張志公先生有一句名言：「語文是網路之母。」
張志公先生曾說過： 「 閱讀不僅僅是學習和繼承前人或他人知識，它還將影響到人類社會現實的和未來的生產、生活和科學技術的發展。 」 閱讀是學習之母，語文之根。閱讀能力是一種可持續發展的學習能力，學會閱讀，才能生存，才能發展。因此，語文課堂閱讀教學必須教給學生最基本的閱讀方法。閱讀的方法很多，包括精讀、略讀、速讀、跳讀以及查閱參考資料、使用工具書和正確處理提示、注釋、思考練習和單元知識的方法；閱讀時思考分析、歸納總結，准確地理解讀物的內容與形式，把握文章的中心與實質的方法等等。不管是 「 朗讀、默讀、精讀、略讀、跳讀 」 ，還是 「 品讀、參讀、研讀 」 ，教師的作用始終是 「 導 」 ，即教師不是拿現成的方法交給學生，而是領著學生在閱讀實踐中領悟運用掌握閱讀的方法，獲得閱讀的技能，培養和發展他們感受、理解、欣賞和評價的能力。

㈧ 語文學霸幫幫忙啊

語：語言；文：文字
聽說讀寫
有五個，各種信道

2500字；3500字

漢字

《石頭記》；曹雪芹
毛澤東
老子的道德經

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語文是萬廳虛大科之母，是學好譽局數學、英語等學科的基礎，學好扮豎語文有助於孩子自身的發展；培養孩子專心做作業、看書的習慣

㈨ 為什麼語文是百科之母

語文是網路之母 這是人們耳熟能詳的說辭，但不知有沒有人想過：母親生而不養，又當如何？在我看來，所謂「網路之母」，就是我們能夠通過語言文字理解和掌握其他學科所表達的定理、公式、事實、規律……並且能夠運用語言文字將自己理解掌握的這些知識和思想表述出來。學習、掌握、表達的過程都離不開語文，而通過語文（有時加上必要的操作）就能理解和表達這些知識。「網路之母」常見諸人們的口頭，卻讓人「愛」不起來。教「網路之母」的人，連「網路」通過語言文字所表達的科學常識、社會常識都沖仿棚不能認知，還能讓學生對這位「母親」推崇備至嗎？也許，我們真該在語散則文課堂大衡上問學生：昨天地理課上學到了什麼知識？孔夫子不知道早上的太陽和中午的太陽何者離我們更近，你們知道了嗎？ 參考資料： http://www.ywtd.com.cn/gb/teacher/2003-12/15/content_12092.htm

㈩ 為什麼語數英這三科是主科

因為語言是人類天生被賜予的財富，你可以不懂歷史，不懂物理，但你要說，要寫，要聽，你是中國人，當然要學會自己的母語，英語作為國際通用語言，必須要也學，數學是跟語言掛鉤的，假如你跟人對話，可能說一天也說不到歷史，物理方面，但如果對方管你要手機號，你連123是什麼都不知道，你怎麼辦？