Ⅰ 語文八年級上冊《語文學法指導》教學教案
第一單元學習指導
單元是戰爭為主題的敘事性文章組合。學習時要注意以下幾點：
1、了解課文涉及的各種戰爭，了解與之相關的歷史背景。關注戰爭，關注歷史，關注現實，從正義與非正義戰爭中區分善惡美醜，進而獲得有益的啟示。
2、本單元的課文以敘事作品為主，學習本單元的課文，要注意復習記敘文要素的有關知識，學會在閱讀過程中迅速抓住課文中的時間、地點、人物、事件，整體把握文章內容。
3、要注意體會不同課文的不同風格。有的以驚心動魄的情節見長，有的以語言見長，有的以感人的形象打動讀者，要根據課文特點確定學習重點：或以揣摩語言為主，或以分析人物為主，或以體會情節為主。
4、關注戰爭，認識戰爭的危害。通過拓展學習，了解戰爭，了解歷史，提高對戰爭的認識，培養熱愛和平的情感和社會責任感。以「戰爭」為話題，寫一篇文章，可發表自己的看法，可預測未來戰爭的形式，可就歷史上某次重要戰爭發表評論，也可自選其他內容，談要有自己的獨立見解。
第二單元學習指導
本單元課文都是敘事性作品，寫的都是普通人，學習時要注意以下幾點：
1、感受課文所表現的形形色色的「愛」，從而陶冶自己美的情操。
2、熟讀課文，從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。敘述，是寫事情的前後經過；描寫，是對事物作具體的刻畫和描繪。要了解敘述、描寫兩種表達方式的區別和功能，要注意體會描寫的作用，揣摩描寫的方法，從而提高描寫能力。
3、揣摩記敘文語言的特點，初步感受語言風格。語言特點要從比較中體會。語言特點是作者文化品位、文字功底、語言習慣、個性氣質的表現，又是由作品的題材、描寫的對象決定的。要明白，用什麼語言要看寫什麼人、什麼事。總結五篇課文語言的共同特點，領會使用語言要在樸素自然的基礎上，吸收融進典雅的書面語，這是提高語言能力的正道。
4、以「讓世界充滿愛」為主題開展綜合性學習。以「一起走過的日子」為題，寫一篇寫人的記敘文。
第三單元學習指導
本單元以建築園林、名勝古跡為主題，學習時要注意以下幾點：
1、了解我國傳統的建築、園林所取得的光輝成就，激發對祖國文化的自豪感。
2、了解什麼是說明文。拿記敘類文章與說明類文章作比較，初步認識說明文的特點，以及讀寫說明文應注意的問題。
3、認識到說明事物要抓住事物的特徵。某一事物如何與其他事物區別開來？就在於這個事物的特徵。要讓別人認識、了解這個事物，就得抓住它的特徵來介紹。
4、理清文章的說明順序。一般說來，說明順序有三種：時間順序、空間順序、邏輯順序。
5、了解常用的說明方法，如下定義、舉例子、作比較、打比方、分類別、畫圖表、列數字、引用等。能說出採用了什麼說明方法，並能說出其作用。
6、體會說明文准確、周密的語言。說明文不求以情動人、以理服人，而重在給讀者以知識，所以說明文的語言講求科學性。
7、本單元寫作訓練主要是寫作說明文，綜合性學習《說不盡的橋》里以及《蘇州園林》的課後練習中都有寫作說明性文章的要求。
第四單元學習指導
本單元前四篇都是科普文，第五篇是隨感式的小品，學習時要注意以下幾點：
1、本單元以「科學」為主題，所以，學習時應加強培養科學精神、科學態度和科學思維方法，提高科學素養，形成科學正確的世界觀。
2、本單元所選課文與現代科技和現代生活關系密切，應學會關注現代科學技術的新進展，關注現代科技對人類生活帶來的影響和變化，留意觀察身邊生活，養成科學觀察和科學思維的能力與習慣。
3、本單元基本上是說明文，因此在要學習說明文的基本寫法和說明的常用技巧，如作詮釋、打比方、作比較、列數字、舉例子等。
4、關於本單元的閱讀學習要注意兩點，一是要學會篩選信息，二是要加強語言的積累，在積累語言的過程中注意體會說明語言的表達方式與語體特點。
5、綜合性學習安排討論「事物的正確答案只有一個嗎」，設置這一主題，意在突破思維定勢，培養良好的思維品質。
第五單元學習指導
本單元選有五篇文言文，學習時要注意以下幾點：
1、從本單元所選的課文和古詩中，了解古人的理想追求、生活情趣，加深自己的情感體驗。
2、在整體感知課文的前提下，仔細體會詩歌的思想意義，提高文學欣賞水平。
3、熟讀或背誦古詩文，培養誦讀文言文的良好習慣，在誦讀中加深對課文的'理解，增強對文言文這種古代書面語的直接感受。
4、理解《陋室銘》、《愛蓮說》所表現的作者的情操以及托物言志的寫法。
5、學習文言實詞、虛詞在文中的具體意義和用法，積累一些文言詞彙。
6、綜合性學習《蓮文化的魅力》，了解一些關於蓮的科學知識，閱讀背誦有關蓮的詩文。
第六單元學習指導
本單元所選的詩文都是我國古代歌詠自然山水的優秀篇章，學習時要注意以下幾點：
1、 通過本單元的學習，激發靈性，陶冶情操，豐富文化積累。
養成細致觀察景物的好習慣，學習本單元課文抓住景物特點多角度、多方面寫景狀物的方法。
2、仔細體會「景語皆情語」這一特點，通過作者所描寫的景物揣摩其中蘊含的思想感情。
3、從語言文字的運用上，體會古人敘事寫景時，言簡意賅，文辭優美，詳略得當的這一特點，提高自己錘煉語言的能力。
4、積累文言詞語，逐步提高閱讀理解文言文和古代詩歌的能力，增強自己鑒賞古代詩歌的能力。
5、綜合性學習《怎樣搜集資料》，學習搜集資料的三種常用方法，以「春節」為題搜集資料，寫一篇專題論文。
板書設計：
第一單元 戰爭 關注戰爭，認識戰爭的危害
注意體會不同課文的不同風格
要根據課文特點確定學習重點：或以揣摩語言為主，或以分析人物為主，或以體會情節為主。
注意復習記敘文要素的有關知識，學會在閱讀過程中迅速抓住課文中的時間、地點、人物、事件，整體把握文章內容。
第二單元 敘事性作品（普通人） 熟讀課文，從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點
要注意體會描寫的作用，揣摩描寫的方法，從而提高描寫能力
揣摩記敘文語言的特點，初步感受語言風格
總結五篇課文語言的共同特點，領會使用語言要在樸素自然的基礎上，吸收融進典雅的書面語，這是提高語言能力的正道。
以「讓世界充滿愛」為主題開展綜合性學習。以「一起走過的日子」為題，寫一篇寫人的記敘文。
感受課文所表現的形形色色的「愛」，從而陶冶自己美的情操。
第三單元 建築園林、名勝古跡 了解什麼是說明文，初步認識說明文的特點，以及讀寫說明文應注意的問題。
認識到說明事物要抓住事物的特徵
理清文章的說明順序
了解常用的說明方法
體會說明文准確、周密的語言
寫作訓練主要是寫作說明文
了解我國傳統的建築、園林所取得的光輝成就，激發對祖國文化的自豪感。
第四單元 前四篇都是科普文 第五篇是隨感式的小品
一是要學會篩選信息，二是要加 強語言的積累，在積累語言的過程中注意體會說明語言的表達方式與語體特點。
學習說明文的基本寫法和說明的常用技巧
加強培養科學精神、科學態度和科學思維方法，提高科學素養，形成科學正確的世界觀。
突破思維定勢，培養良好的思維品質。
第五單元 文言文 學習文言實詞、虛詞在文中的具體意義和用法，積累一些文言詞彙。
理解托物言志的寫法
熟讀或背誦古詩文，培養誦讀文言文的良好習慣
了解古人的理想追求、生活情趣，加深自己的情感
了解一些關於蓮的科學知識，閱讀背誦有關蓮的詩文
第六單元 古代歌詠自然山水 抓住景物特點多角度、多方面寫景狀物的方法。
通過作者所描寫的景物揣摩其中蘊含的思想感情。
體會古人敘事寫景時，言簡意賅，文辭優美，詳略得當的這一特點。積累文言詞語。學習搜集資料的三種常用方法
一、八年級語文基礎知識、文體等學法指導
（一） 基礎知識
1、 字詞句訓練
方法：①「念」緊箍咒控制孫悟空——多音字
（字音根據所在詞語的意思來確定）
②火眼金睛識別千面妖魔——錯別字
（字形根據偏旁表示的意義來確定）
③七十二變方顯神通廣大——句式轉換
（句式根據場合對象的不同來確定）
2、 標點的妙用
方法：①完整引用，點號放在引號里
②部分引用，點號放在引號外
③特指問句，有幾個問句用幾個問號
④選擇問句，句間用逗號句末用問號
⑤陳述句中有疑問詞，句末仍用句號
⑥標點和文字不要重復使用
3、 修辭的巧用
① 比喻：本體喻體有相似點且不屬於同類
② 擬人：注意運用貼切，符合生活真實
③ 誇張：區別文體，運用自然，力求明顯
④ 排比：三個或三個以上結構相同的句子
⑤ 設問與反問
⑥ 對偶：上下兩句字數相等，形式整齊
（二） 現代文閱讀
1、 記敘文閱讀
① 記敘文：以寫人、記事、寫景、狀物為主要內容來反映社會生活，表達作者思想感情的一種文體。
② 記敘六要素：時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果
③ 記敘線索：人物、事件、行蹤、思想感情
④ 記敘順序：順敘、倒敘、插敘、補敘
⑤ 材料和中心：中心分析應從材料入手，從首段尾段入手，從議論抒情語句入手。
⑥ 表達方式：敘述、描寫、抒情、議論、說明
⑦ 語言特點：具體、生動、形象
2、 說明文閱讀
① 說明文：以說明為主要表達方式，向我們介紹解釋事物的形狀、性質、構造、功用等的文章。
② 抓住說明對象的特徵：看題目、抓首段，關鍵詞語莫小看，過渡總結是重點。
③ 說明方法及作用：下定義、分類別、舉例子、列數字、作比較、打比方、列圖表、引言論、作詮釋
④ 語言特點：准確、簡明
3、 議論文閱讀
① 議論文：以議論為主要表達方式，通過擺事實講道理等方法，表達作者的見解或主張的文章。
② 議論文三要素：論點、論據、論證
（三） 文言文初探
1、 一探文言文：文言實詞中的幾種特殊現象
① 通假字（借用其他字來代替本字）
② 古今異義（詞語古代意義和現代意義不同）
③ 一詞多義（一個詞在古代有幾種不同的意義）
④ 詞類活用（詞語的性質發生了變化）
2、 二探文言文：從「之乎者也」看文言虛詞
方法：善摳字眼，勤，書讀百遍，其義自見
3、 古詩詞欣賞：古體詩、律詩、絕句、詞、曲
（四） 話題作文
1、 如何破題：看清要求，選擇角度，確定文體
2、 如何選材：典型新穎，服從中心，有序安排
（五） 研究性學習
1、 確立課題：實際需要、量力而行、標新立異
2、 學會研究：搜索資料、交流提高
二、八年級語文的學習程序和學習方法
（一） 預習環節的學習方法
① 藉助字典詞典來解決字、詞障礙。
② 運用圈點讀書法加深對有關知識的認識。
③ 運用寫預習筆記的方法對有關知識加以歸納、整理。
（二） 聽課環節的學習方法
① 分析教師語言，會在聽中抓要點，抓重點。
② 帶著問題聽課，在聽中求解。
③ 在聽中動筆，變「只聽不記」為「聽記結合」。
（三） 作業環節的學習方法
先復習再作業，規范書寫，注意格式。
（四） 復習環節的學習方法
① 復讀、辯析、抓要點
② 把握知識結構、建立知識聯系
③ 運用多種學習方法，建立知識體系，搞好整體復習。
三、總結
（一） 學會用分析法學習語文
（二） 學會用歸納法學習語文
（三） 運用提要勾玄的歌訣背誦法加強對知識的記憶，運用聯想記憶法和遺忘作斗爭
（四） 字要規規矩矩地寫
話要清清楚楚地說
課文要仔仔細細地讀
練習要踏踏實實地做
作文要認認真真地完成
Ⅱ 我要上海八年級版語文學習報第九期答案啊！ 誰給我啊
一、默寫
1、友孫清小溪泛盡卻山行。
2、晨興理荒穢
3、雪擁藍關馬不前
4、凱畝北山種了種南山
5、咬定青好前山不放鬆
6、醉里挑燈看劍
Ⅲ 人教版八年級上冊語文知識與能力訓練第五單元第21課《桃花源記》答案
【答案】： 一、辨識與記憶
（一）1．jiá；qiān；yǎn；shè；yāo；yì
2．豁；髫；怡；驥
（二）1．繁多的樣子對……感到奇怪；離開；形容由狹窄幽暗突然變得開闊明亮的樣子整齊的樣子類都邀請已經沿著，順著；從前的、舊的作標記到到了計劃實現隨臣口，不久
2．鮮美：古義鮮艷美麗，今義新鮮美味。
交通：古義交錯相通，今義運輸事業的總稱。
妻子：古義妻子兒女，今義男人的配偶。
絕境：古義段禪與世隔絕的地方，今義令人絕望的境地。
無論：古義更不必說，今義不管怎樣。
彷彿：古義隱隱約約，今義好像。
（三）陶淵明，潛，東晉，序
（四）1．豁然開朗；土地平曠；屋舍儼然；有良田美池桑竹之屬
2．雞犬相聞；男女衣著；悉如外人；黃發垂髫
3．黃發垂髫；並怡然自樂
（五）略。
（六）略。
二．思考握仔塵與領悟
（一）1．便要還家，設酒殺雞作食。餘人各復延至其家，皆出酒食。
2．不足為外人道也
3．村人，村人，漁人
4．（村人）自稱祖輩們為了躲避秦朝時的戰亂，率領妻子兒女和父老鄉戚凱親來到這與世隔絕的地方，沒有再出去過，於是就和外面的人世隔絕了。
5．為外界朝代更迭、社會動盪而嘆惋。
（二）1．於是到
2．當時戴安道在剡，（王子猷）於是當晚就乘船去拜訪他。
3．乘興而行，興盡而返。具有灑脫自適的性情。
（三）奧斯特洛夫斯基；冬妮婭；達雅
三、運用與創新
1．略。
2．形容詞；副詞
3．學校最近收到了出版社送來的許多圖書。
Ⅳ 人教版八年級上冊語文知識與能力訓練第五單元第24課《大道之行也》答案
【答案】： 一、辨識與記憶
（一）jǔ；fèn；wù；睦
（二）1．與通舉，推舉；矜通鰥，老而無妻的人。
2．古代指政治上的最高理想；當做；培養，和唯明衡睦；老而無妻的人，老而無夫的人，幼而無父的人，老而無子的人；職分，歸宿（指女子出嫁）；興起，發生；興起，發生；指理想社會。
（三） 《禮記·禮運》，詩經、尚書、易經、春秋。
（四）1．天下為公，選賢與能，講信修睦。
2．謀指做閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉
（五）略。
（六）略。
二、思考與領悟
1．對於財物，人們槐陪憎恨把它扔在地上的行為，卻不一定要自己私藏。
2．老有所終，幼有所長；黃發垂髫，並怡煞自樂。
3．人人都受到全社會的關愛，人人安居樂業，貨盡其用、人盡其力。
4．將現實社會和理想社會對比，並總結全文。
三、運用與創新
1．嘆詞擬聲詞
2．，?
3．略。
Ⅳ 八年級下冊人教版語文配套第9課閱讀理解《鷹之歌》答案
10.「鷹」象徵革命勇士 「蛇」象徵滿腦袋市儈哲學的庸俗小市民。
11.通過對蛇生活的陰暗、腐臭的山谷的環境描寫來反襯鷹對重返廣闊自由天空的渴望之情
12.在藍天中搏擊，不幸負傷，成為失敗英雄。纖野拿表現了鷹熱愛自由、嚮往光明的堅強個性，以及渴望戰斗的激情和念念不忘再一次翱翔天空重新戰斗的精神。生活中張海脊攜迪的毀搭事例充分論證。
13.此題是開放題，答案不求統一。
Ⅵ 八年級上冊語文第九課中第16段「我回屋才感到抱歉」一句作者感到抱歉的基本原因是什麼
表達了作者對老王的內疚之情，顯示出作者的自責，坐坐，喝口茶水，那是帆春朋友之間才有的行為，而老王在病危之時還推著打一棍就會散架的身子送香油和雞蛋給我，可見老王把「我」看成了親近之人，而我卻沒有以心換心，體枯清現了作態敗耐者作為知識分子的反思