如何快速做語文散文閱讀題

❶ 高中語文散文閱讀的答題方法

散文閱讀是高中 語文 的常考題型之一，也是很多高中生失分嚴重的一個題型。那麼，高中語文散文閱讀怎麼得高分呢？下面和我一起來看看吧！

1、對於高中語文散棗早文閱讀來說，既然是散文，就要主抓中心，是在抓不住就猜，從文章出發，體現其中的正面思想。

2、其實對於散文閱讀來說，向來是一個很扯的問題，因為很多時候原創作者看了老師出的問題都覺得很難回答，因為有的時候出題老師都沒有讀明白，更多的時候是衡核在斷章取義，所以這也就增加了高中生做題的難度。

3、做語文散文閱讀的時候，要大膽的去凳攔雀自圓其說，要敢於寫出自己的所說所想，如果你能在發揮主觀能力並能自圓其說的話，老師也會給個不錯的分數。這就像是 作文 跑題一樣，如果能夠自圓其說，並且很有道理的話，也會有個不錯的分數。

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4、散文閱讀想要得高分的話，關鍵在於找中心思想。散文有的時候更依賴語感和社會積累，一般感性強的人反而更容易找到中心思想。

我推薦： 高考散文閱讀答題技巧及套路

5、做高中語文散文閱讀的時候，最簡單的方法就是先把散文大體瀏覽一下，然後看散文後的題目，根據題目找到相對應的段落，然後看題目問的是什麼問題，根據問題去原文中找相對應的句子。在答散文閱讀的時候，最好把散文總結一下，找出中心內容，寫出關鍵詞即可。

❷ 高考語文小說散文閱讀答題技巧

對於語文的閱讀理解題型來說，有哪些答題技巧呢?語文閱讀理解如何作答才能得到高分呢?我為大家整理了一些答題技巧。

高考語文散文閱讀答題技巧

帶著問題閱讀。高考語文試卷中的散文閱讀就是為了回答問題。在閱讀散文之前，可以先看一下問題，然後帶著問題去閱讀，這樣可以提高閱讀和做題的效率。

帶著問題迅速閱讀文本，在讀的過程中把相關內容標記出來，讀完文章以後再仔細分析。

理清思路。很多人做閱讀喜歡先讀散文，那麼讀完這篇散文，你得知道散文寫的是什麼。想搞清楚散文的主旨以及主要內容，在閱讀的時候要理清思路，抓住關鍵的句子，讀散文之前一定要看標題，因為標題是一篇散文的主旨思想，就像寫作文，是圍繞題目寫的，如果題文不符的話，那這篇散文就不會得高分。閱讀也是，以標題為線索進行閱讀，理清思路。

閱讀理解中句子在文章的螞殲作用

高考語文散文閱讀一般應兩方面去分析：

1.內容上，應從句子表現的句意和與主題的關繫上分析考慮。 2.結構上，應從總領全文、承上啟下、前後照應、為下文作鋪墊、推動情節發展、點題、總結上文等作用的角度去分析。

辨析句子所運用的修辭及作用

1.比喻：生動、形象

2.擬人：人格化、生動化、形象化

3.排比：增強語言氣勢

4.反問：加強語氣

5.反復：強調

6.對比：突出其中一個。

7.對偶：句式整齊結構統一

8.誇張：極力的表現。

語文散文閱讀理解的特點

內容上：是作者把自己對生活的感悟或至深的生活經驗，通過狀物、記人、寫景等方凳物枯式表達出來。所謂自我感悟，也就是對事棗洞物的特殊意義和美質的發現、認識。

形式上：(1)以個人抒情為主，把抒情、敘述、議論熔為一爐;(2)從細處落筆，小中見大;(3)從側面暗示，發揮讀者的想像力;(4)行文自由，結構靈活。

綜合以上兩點：散文的特點是「形散神不散」。閱讀散文時，要透過「形」抓住「神」，體會作者所要表達的思想情感，要抓住文章的結構和線索(文脈)，要注意欣賞優美的語言。

❸ 散文閱讀的答題技巧及答題技巧分享

在日常的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過散文吧？散文分為敘事散文、抒情散文、哲理散文。你有了解過散文的寫作嗎？以下是我精心整理的散文閱讀的答題技巧及答題技巧分享，僅供參考，襲鉛賀希望能夠幫助到大家。

散文閱讀的答題技巧及答題技巧分享 篇1

(一)、明確概念

何為散文?散文，是作者運用生動形象的語言描摹社會生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的內涵、哲理，表達對自然、社會、人生的感悟的一種文體。

(二)、理解特點：

形散：

1、取材自由：寫人，記事，繪景，狀物

2、表現手法靈活多樣：象徵、襯托、對比、

3、表達方式不拘一格：往往以抒情為主，把敘述、描寫、議論、抒情融為一爐。

神聚：主題集中鮮明

(三)、散文的分類

(1)抒情散文

(2)記敘散文

(3)議論散文

(四)、常見的藝術表現手法

象徵襯托對比借景抒情托物言志、詠物寄情寓理於事融情於事先抑後揚

以小見大

(五)、散文的線索

散文線索就是文章結構的紅線。

抓住線索，也就抓住了作者的思路。

根據文章中心需要，可以以物為線，以事為線;可以以人為線，以情為線;也可以以時間為線，以地點為線。

找線索的方法：

1、注意文章標題(有的標題直接揭示線索，有的標題包含線索的因素);

2、注意文中反復出現的詞語、句子;

3、特別注意文中的議論抒情，因為散文中的「情」通常是文章組織材料的重要線索。

(六)、散文的主題

散文的主題歸根結底就是作者對自然、社會或人生的感悟，把握住了作者融會在文章內容中的主觀感受，就能挖掘出文章的深刻意義。

(七)、散文的語言

(1)質朴、自然

(2)生動、形象

(3)深刻、雋永

二、考點及常見題型分析

(一)、整體感知

考點1.寫什麼(文章的主要內容)

考點2.為什麼寫(寫作意圖，即文章要表達的情、理、觀點)

考點3.怎麼寫(作者的行文思路，先寫什---再寫什麼---後寫什麼)

例1:2006年資陽考題《一位母親與家長會》第1題：

本文以為線索，通過對母親四次參加孩子家長會的描寫，勾勒出孩子的成長歷程，塑造了一個的母親形象，歌頌了母愛的偉大。

(二)辨析句子所運用的修辭及作用

1.比喻：生動、形象

2.擬人：人格化、生動化、形象化

3.排比：增強語言氣勢

4.反問：加強語氣

5.反復：強調

6.對比：突出其中一個。

7.對偶：句式整齊結構統一

8.誇張：極力的表現。

(三)理解詞語的語境義及作用

方法指導：堅持「詞不離句，句不離文」的原則，切忌「斷章取義」聯繫上下文，推知其語境義。

例如：《一位母親與家長會》第2題，當兒子接到清華大學的錄取通知書時，母親「悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚花」，問：句中「悲喜交加」在文中的含義是什麼?

(四)理解句子的深層含義

有深層含義的句子往往使用了某種修拍派辭或寫作手法，故意將句子的真實含義隱藏，就好像為它遮上了一層面紗。理解句子的深層含義，就應先看清它所借用的「隱身」術，有的放矢地去分析。

例如：《給我未來孩子的信》中第3題：「文中有這樣一段話：『這些高尚的情趣會支撐你的一生，使你在最嚴酷的冬天也不會忘記玫瑰的芳香。』這句話的實際意思什麼?」

(五)理解句子在文章中的作用

一般應兩方面去分析：

1.內容上，應從句子表現的句意和與主題的關繫上分析考慮。

2.結構上，應從總領全文、承上啟下、前後照應、為下文作鋪墊、推動情節發展、點題、總結上文等作用的角度去分析。

(六激咐)仿寫句子

例如：《給我未來孩子的信》第4題的仿寫句子：

你的心要如溪水般柔軟，你的眼波要像春天一樣嫵媚。

答題指導：

一仿句式結構：你的要如般，你的要像一樣。

二仿修辭手法：比喻，還應注意本體與喻體之間的相似點;

三仿語法：填寫的盡量是名詞、名詞、形容詞;

四仿語意的內容和范圍：應表達出與上下文和諧的句意，即希望孩子(你)對待他人要關愛、應珍惜與別人的交往與感情。

參考答案：你的話要如春風般溫暖，你的笑容要像陽光一樣燦爛。

(七)、根據語境，補寫心理活動

方法：

1、必須用第一人稱;

2、須在整體感知基礎上，仔細研讀具體語境。

例如：

《一位母親與家長會》第4題：他邊哭邊說：「媽媽，我一直都知道我不是個聰明的孩子，是您……」請發揮想像把孩子未說的話補寫出來。

(八)、自擬題目並作答

《語文課程標准》要求：「對課文的內容和表達方式有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，並能探討疑難問題。」

此類題目要求著眼於全段，從內容、結構、寫法、語言入手命題，作答並要求正確。

方法指導：

如：

1、問一個句子的修辭及其作用;

2、仿、續寫句子;

3、理解重點語句在文中的作用及深層含義;

4、概括段意;

5、談談讀完本段後的感受等。

6、請在第幾段自選兩處作批註。

注意：

抄試卷上原題、模仿試卷上原題出題者不得分或得低分;

答案過於簡單或題目本身質量不高者，均得分較低;

答案不正確者，不給分。本題根據擬題質量的高低給分。

(九)重要的作家作品和文化常識。

例1:有這樣一題：「第四段中『在某一個金戈鐵馬之夜』一句，人們會不由得想起宋代一位著名詩人的名句。請寫出詩人的姓名和詩句。

例2、文章結尾」山谷里有一聲長叫，大概是一隻鳥被月光驚飛了。「意味深長，請你寫出一句與此意境或寫法相似的古詩文。

月出驚山鳥，時鳴春澗中。

明月別枝驚鵲，

清風半夜鳴蟬。

蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。

明月松間照，清泉石上流。

(十)感悟拓展

《語文課程標准》要求：」欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，並從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示;對作品的思想感情傾向，能作出評價。「

例1、《一位母親與家長會》第5題：你贊成文中老師對孩子的教育方式嗎?如贊成，請簡述理由;如不贊成，請為文中的老師提一條建議。

例2、《給我未來孩子的信》最後一題這樣問：」讀了這篇文章，你感受最深的一點是什麼?請簡要說一說。「

方法指導：

啟示應從原文中引出來;

評價應表明態度及說明支撐的理由。

特別注意是否讓舉例或結合實際，把題目中所要求的全部答出來。

散文閱讀的答題技巧及答題技巧分享 篇2

一：「詞語或句子的含意是什麼?或有什麼意蘊?

解題方法：

考查詞句含意的往往是：

1、生動、形象、含蓄的句子;

2、運用了修辭手法的句子;

3、在文中起關鍵作用的句子。

解題時要先從詞句的表層含意理解，再聯系前後文，看看段意，就可以得出答案。

「規范答題」

1.標明句子出處。

2.找出比喻句中的本體和喻體。

3.去掉喻體成分，概括為平實准確的語言即可。

抓關鍵詞+分解句子+整合答案(結合主旨)

二：人稱類

提問方式：使用這種人稱寫的好處是什麼?或：為什麼要改變人稱?

——這篇散文中，作者主要用第二人稱寫……，這樣寫的好處是什麼

A.第一人稱：親切、自然、真實，適於心理描寫以自己的經歷和感受(小說除外——小說中「我」未必就是作者本人，一些散文也是如此)，加強見聞和感受的真實性。

B.第二人稱：以對面交流的形式，加強了互動效果，親切(有親和力)，強化了抒情作用，還能起擬人化的作用;

C.第三人稱：作者從旁敘述，增強了客觀性，顯得客觀冷靜，不受時空限制，便於敘事和議論。

三：分析作品結構

語段在文中的結構作用

提問方式：某句(段)話在文中有什麼作用?

——從全文看，×× 件事在內容和結構上起什麼作用?

分析作品結構，考查某句(段)話或某物在文中有什麼作用?

方法：結構作用(專用術語)：

(1)文首：

①開篇點題、總領全文。

②渲染氣氛，營造氛圍，烘托情感;

③設置懸念，為下文作鋪墊。

(2)文中：

承上啟下;總領下文;總結上文;呼應前文、照應後文。

(3)文末：

①點明中心、升華感情;深化主題;

②收縮全文(總結全文)、照應開頭，結構嚴謹;畫龍點睛;言有盡而意無窮。

四：鑒賞藝術手法類。

題型表述方式通常為：

1.運用了什麼樣的藝術手法(藝術技巧、表達技巧等)?

2.作者是如何寫「……」?

3.「……」這樣寫有什麼作用(或好處、妙處)?

4.賞析這段文字(這句話)的藝術手法和作用或表達效果。

5.賞析這段文字(這句話)。

答題模式：手法+分析+藝術效果(注意疊詞：)+表達感情

方法：

1、表達方式：敘述：說明、議論、描寫、抒情(分為直接抒情和間接抒情)。

(1)敘述方式

順敘：按照時間或空間順序較清楚地進行記敘。

倒敘：從結尾或情節中的某一段寫起，造成懸念，引人人勝。

插敘：對主要情節或中心事件做必要的鋪墊照應，補充說明，使情節更加完整，結構更加嚴密，內容更加充實豐滿。

補敘：對上文內容加以補充解釋，對下文做某些交代。可起到補充、豐富、深化原敘述的作用。

(2)抒情手段：

①直接抒情(直抒胸臆)

②間接抒情：

借景抒情：寓情於景、情景交融以樂景襯哀情、以哀景襯樂情;

借物抒情：借物喻人、托物言志;

借事抒情：即事抒懷;

借古諷今：懷古傷今。(含蓄委婉)

(3)描寫方法(特點)

①、寫景的順序：如由遠到近、由高到低等

②、多角度描寫：視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等

③、描寫景物的手法技巧

A、結合

動靜結合 ：以動襯靜、以聲襯靜

虛實結合 ：如《雨霖鈴》正側結合：如《口技》

點面結合 ：如《江雪》聲色結合

B、對比：明與暗、昔與今、

C、襯托：以動襯靜、以聲襯靜、樂景寫哀、哀景襯樂

D、白描(粗筆勾勒)與工筆(精雕細刻)

人物描寫：環境、場面描寫：

景物描寫：具體描寫自然風光，生動再現景物特徵，營造一種氣氛，創造身臨其境之感，烘託人物的形象、情感(思想)，為下文議論、抒情作鋪墊。

細節描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節的發展。既可用細描，精雕細刻，具體傳神，纖毫畢現;也可用白描，勾勒輪廓，簡潔傳神。

正面描寫：也稱直接描寫，正面直接表現人物、事物。

側面描寫：也稱間接描寫，側面烘托突出人物、事物。側面描寫一般不單獨出現，往往與正面描寫結合起來。

點面結合：詳略得當，重點突出，共性與個性、總體情況與局部特點統一。

2、其他表現手法：想像、聯想、象徵、渲染、襯托、、映襯烘托對比、懸念、類比、用典、欲揚先抑、以小見大等。

3、材料安排：主次、詳略、線索、繁簡。

4、行文結構：承上啟下、起承轉合、銜接、鋪墊、伏筆、照應、開門見山、卒章顯志、畫龍點睛、首尾照應

5、修辭手法：比喻、比擬、設問、反問、對偶、排比、對比、借代、誇張

描繪類——比喻、誇張、比擬、借代

比喻：藉助相似點以彼物比此物，化無形為有形，化抽象為具體，化深奧為淺顯，化平淡為生動。

誇張：誇大、縮小或超前;使感情更強烈，增強文字感染力;創設氛圍，引人入勝;揭示本質，給人啟示。

擬人(比擬)：物被賦予人的神情、動作、感情，富有情趣，充滿生機。

借代：藉助於某種關系以彼物此代物，以簡代繁，以實代虛，以奇代凡，增強語言的形象性和趣味性。

結構類——對偶、排比、反復

對偶：句式整齊，意義豐富，有節奏感，便於吟誦，易於記憶。

排比：節奏鮮明，加強語勢，豐富內容，加重感情。

反復：多次強調突出，語勢緊湊連貫，給人以深刻印象，寫景抒情感染力強。

表達類——反問、設問、誇張、引用

設問：提出問題，自問自答，引發思考，吸引讀者。

反問：加強語氣，突出觀點，語氣強烈，增強感情。

誇張：烘托氣氛，增強感染力，增強聯想;創造氣氛，揭本質，給人以啟示。

五：鑒賞作品語言：要注意句式，如長句短句、整句散句等。

方法：鑒賞語言作品，也要了解一定的語言風格。以下是概括語言特點的常用術語：

①濃墨重彩;

②惟妙惟肖;

③體物入微;

④行雲流水;

⑤言近旨遠;

⑥言簡意豐;

⑦意在言外;

⑧含蓄蘊藉;

⑨整散結合;

此外還有常用的清新，平淡，質朴，淡雅，明快，華麗，委婉，富有哲理，幽默詼諧，情韻悠長，引人回味等等。理解並積累一定量的術語，會加深對語言文字的特色的體會。

六：引文的作用

答題格式(要點)

①對當前語段的內容作用;

②對全文的內容作用;

③增加權威性、文學性、歷史性、文化性等(視文體和功能而定，不要完全羅列)

引用：

①引用傳說故事：增強文章的傳奇性、事物的神秘性，豐富(充實)文章的內容;

②引用詩詞：豐富(充實)文章內容，結合描寫的景物，可增強文章的詩情畫意，使文章具有意境美。

③引用名言：使文章更具有說服力。

關於句子的表達效果

提問方式:

品味精彩語句的表現力 ——分析句子的表達特色——文章這樣寫有什麼好處 ——文中成功地運用了什麼藝術手法，請簡要分析。——這篇文章寫到了哪些方面的對比，簡要分析這種寫法的好處。——作者是怎樣把本文寫得情趣盎然的?

答題格式：描寫(表現)對象(內容) +手法(修辭格)+分析+表達(藝術)效果(情感、語言等)。

另外，此類題型還需從以下角度思考：

動靜：動靜結合、以動襯靜(以靜襯動)

虛實：虛實相生、以虛寫實(以實寫虛即化抽象為具體)。此種手法常和想像、聯想聯系在一起。

順序：時間、古今、春夏秋冬、早晚

空間：遠近，、表裡、俯視、仰視與平視，整體與局部，

感覺：視覺、觸覺、味覺、聽覺、嗅覺(這個角度要注意「通感」手法的運用)

七：關於文題的理解和作用

提示(要點)

①概括內容作用

②提示主旨作用。

③線索作用

④修辭作用(比喻、擬人、引用、仿辭等)

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散文閱讀的答題技巧及答題技巧分享 篇3

一、散文概念

散文，常用來抒寫作者的見聞和感受。它通過短小的篇幅，自由、靈活的手法，表達 作者對人生和自然的感受或發現。敘事、抒情、議論常常自然融合在一起，讀起來，像走進 作者敞開的心扉，聽他傾訴衷腸。

二、散文的特點

1、 內容上：是作者把自己對生活的感悟或至深的生活經驗，通過狀物、記人、寫景等方 式表達出來。所謂自我感悟，也就是對事物的特殊意義和美質的發現、認識。 （真） 形式上（行散）

（1）表達方式多樣：以個人抒情為主，把抒情、敘述、議論熔為一爐；

（2）取材自由：寫人，記事，繪景，狀物；

（3）表現手法靈活多樣：象徵、襯托、對比、托物言志等；

（4）從細處落筆，小中見大；

（5）從側面暗示，發揮讀者的想像力； 神聚：主題集中鮮明 綜合以上兩點：散文的特點是「形散神不散」。閱讀散文時，要透過「形」抓住「神」，體會 作者所要表達的思想情感，要抓住文章的結構和線索（文脈） ，要注意欣賞優美的語言。

2、意境深邃，散文注重表現作者的生活感受，抒情性強，情感真摯。作者藉助想像與 聯想，由此及彼，由淺入深，由實而虛的依次寫來，可以融情於景、寄情於事、寓情於物、 托物言志，表達作者的真情實感，實現物我的統一，展現出更深遠的思想，使讀者領會更深 的道理。

3.語言優美凝練，富於文采 所謂優美，就是指散文的語言清新明麗(也叫美麗)，生動活潑，富於音樂感，行文如 涓涓流水，叮咚有聲，如娓娓而談，情真意切。 所謂凝練，是說散文的語言簡潔質朴，自然流暢，寥寥數語就可以描繪出生動的形象， 勾勒出動人的場景，顯示出深遠的意境。 散文力求寫景如在眼前，寫情沁人心脾。 散文素有「美文」之稱，它除了有精神的見解、優美的意境外，還有清新雋永、質朴無 華的文采。

三、散文分類

1、記敘散文：以記人、敘事、狀物、寫景為主的散文。這類散文，還有的側重是記寫 一定的風物、場景。作者對它們不是純客觀的描述，而是將外物與內情融合起來，以表達一 定的思想、抒發一定的感情。

2、抒情散文：以抒發感情為主的散文，它主要是抒發作者對現實生活的感受、激情和 意願。抒情散文抒發的是怎樣的感情，如何抒發，都與文章揭示的思想意義是否深廣有極大 的關系。

3、議論散文：以議論為主的散文。它說理，往往藉助於事例的簡述，形象的描繪和感 情的抒發來進行，文學色彩很濃。它同一般議論文一樣，要求觀點鮮明、概念准確、說理充分、層次明晰、以理服人。但是，它不需要邏輯推理，嚴密論證。常見的文學性很強的隨筆、 雜感等短小精悍的文章，皆屬此類；作者常常藉助於對古今故事、花鳥草蟲等具體事物的描 敘來說理，顯得妙趣橫生並富於感情。

四、散文的線索、方法：理材料，抓線索，識文眼。

1、找要素。時間、地點、人物、事件（起因、經過、結果)

2、理順序。 研究記敘的順序(順敘、插敘、倒敘)、文章怎樣過渡和照應、如何開頭和結 尾。

3、抓線索。線索是情節發展的脈絡，線索的作用在於聯系事件和場面，貫串情節。一篇文 章以什麼為線索，是由文章的中心決定的。根據文章中心需要，可以:

①以人為線;

②以事為 線;

③以物為線;

④以情為線;

⑤以時間為線;

⑥以地點為線。

總之，凡能貫串繁多材料，體現材料間內在聯系，有利於中心、事件、活動的，都可以 作為文章的線索。把握文章的線索，有利於把握文章的內容、結構以及所表現的中心思想， 讀起來整體感更強。有的文章有明（事件）、暗（感情）兩條線索。找線索的方法：

a.要注意文章標題（有的標題直接揭示線索，有的標題包含線索的因素）；

b.要注意文中反復出現的詞語、句子；

c.要特別注意文中的議論抒情，因為散文中的「情」通常是文章組織材料的.重要線索。

4、品情感。閱讀時，首先要把握住作者的感情脈搏。在人物的描寫、事件的記敘中融注作 者深切而獨特的情感。

5、析哲理。作者在文中所抒發的情感，往往是作者對生活的高度認識，即思想的升華。借 物抒情之作，在閱讀時，一定要把握作品的立意，透過關鍵詞句(段)去體味作者所寄寓的道 理。抒情散文中的「哲理」常常隱含在以下幾方面：

①文中的警句；

②篇末的結束語；

③ 神話、傳說、典故的類比；

④象徵；

⑤「物」的形象。

五、 散文的意境

意境是客觀生活、景物與主觀思想、情感相熔鑄的產物，具有含蓄深邃的美。優美的 散文可謂「無韻之詩」，其意境可以與詩相媲美。閱讀散文時，就要善於通過自身的感受，進 入散文所描繪的意境中去。不能忽略了語言的揣摩，要調動豐富的想像，結合自己已有的知 識、情感，獲得主觀體驗，才能達到思想的共鳴與升華。

六、散文的表現手法

常見的表現手法有：象徵、托物言志、對比烘托、欲揚先抑、寓情於景、借物喻人、 聯想想像、設置懸念、借景抒情、渲染等。

（1）象徵 散文往往運用象徵的寫法，象徵就是托物喻義，即通過一定的具體形象來表現一種深 遠的意義。這里的「具體形象」——「物」就是本體，與之相對應的事物就是象徵體，「深遠的 意義」就是象徵意義。

（2）托物言志 就是借物喻人，是散文中寫景狀物的重要方法。也就是把所寫的景物或景象擬人化， 賦予它人的思想情感和志向。

（3）對比烘托 在散文中，為了突出作者所寫的對象，作者往往運用對比烘托的寫法。

（4）欲揚先抑 先抑後揚（針對文章整體而言） ：先否定或貶低事物形象，然後深入挖掘事物特點 及內在意義，再對事物予以肯定、褒揚。 作用：通過先貶低事物?形象突出強調事物的特徵。

（5） 聯想。 運用聯想要有明確的目的性，要力求自然，合乎情理。

（6）襯托 以他體陪襯本體的寫作方法，本體與他體有主次之分。襯托有兩種：一是正襯，又叫 陪襯，是用同類事物來襯托；二是反襯，是用相反的事情來襯托。

（7）借景抒情 借景抒情：通過描寫生動的自然景象或生活場景，表達作者真摯的情感。 作用：通過對的描寫，表達了作者的感情，做到情景交融，使文章充滿詩情畫意。

（8）虛實相生虛實相生：虛境指由實境誘發和開拓的審美想像的空間，虛境通過實境來實現，實 境要在虛境的統攝下來加工，虛實相生成為意境獨特的結構方式。

七、 散文的思想內容

散文中深刻的意蘊是依附於含有一定象徵意味的具體事物。 寫人的散文，可以分析人物與環境之間的關系，結合作者對人物的態度、感情來理解作 品的思想內容； 敘事散文，可以分析人物在事件中的表現、場面細節把握作品內容；

❹ 語文散文閱讀答題技巧及思路有哪些

一、瀏覽全文整體感知

1、為段落標序號

2、理清文章的思路和線索(為分析文章結構和把握文章的主旨作準備)

一般情況：緣起——描述(對象)——聯想——感悟

(1)注意時間、空間詞語

(2)注意文中表示作者觀點(對事、物的評價的詞句)和感情的詞、句、段(尤其關注首尾)

3、初步形成：作者通過記敘(描寫) 、 、…….，運用 的寫法，表現了(抒發了、贊美了、揭露了) 思想感情(思想品質、社會現實)

二、瀏覽題目，仔細閱讀題目，把握命題考查方向

考查方向(一)分析作品結構(謀篇布局)

1、考查重點：分析句段和穿插性材料在結構上的作用

2、考試必備常識

(1)句段作用：

考查方式：針對文章中段落的作用命題。

技巧點撥：(1)確認指定段落在行文中的位置。(2)明確段落的作用，明確答題的方向(一般從內容和結構兩個角度人手)。比如開頭段統攝全篇。領起下文，渲染氣氛，奠定基調;過渡段承上啟下;結尾段呼應前文，深化主旨，卒章顯志。(3)結合段落位置及在文章中所起作用作答。

提問方式：某句(段)話在文中有什麼作用?

答題模式：

a. 文首：開篇點題;照應題目;總領全文;奠定全文 感情基調;渲染 氣氛，為後文 埋下伏筆;設置懸念，為下文 作輔墊。與後文 對比，突出 人物的 感情

b. 文中：承上啟下，對上文 總結(照應)，引出下文對 的記敘(描寫、議論);總領下文;總結上文;呼應前文 。

c. 文末：總結全文，點明 中心;升華 感情，深化 主題;照應開頭 ，結構嚴謹;畫龍點睛;言有盡而意無窮，引發思考

(2)結構類題型

提問方式：某兩個或三個詞的順序能否調換?為什麼?

答題模式：不能。因為(1)與人們認識事物的規律(由淺入深、由表入里、由現象到本質)不一致(2)該詞與上文是一一對應的關系(3)這些詞是遞進關系，環環相扣，表達了……

(3)穿插性材料作用

提問模式：文中(或某段)中的(記敘、景物描寫、詩詞引用、細節描寫)在文中有什麼作用?

答題模式：(1)該段文字記敘(描寫、引用)

(2)與上文(下文或文中的什麼) 形成對比(映襯)，從而突出(表現、抒發) /或：渲染(烘托、營造) ，突出(表現、抒發)

/或：引出後文對 的議論(抒情)

3、增分提示：

(1)回答句段作用：主要看句段寫了什麼內容以及作者想要表達的意圖。回答結構作用無非是引出下文，過渡，鋪墊，照應，點明(深化、升華)主旨、總結等，要根據他在結構上的位置和作用來答。

(2)內容和結構作用往往結合在一起回答，因此回答結構作用要和針對的內容、情感結合起來。

考查方向(二)概括層意和主題(歸納要點)

一、主題概括方法

1、關注標題、

標題是文章的窗口，是文章的眼睛，透過這個窗口，我們就能比較簡便地「窺探」散文的「心靈」——中心。

標題的作用：1.設置了懸念，激發讀者興趣。

2.標題點明文章的線索，全文圍繞標題怎樣展開。

3.運用「 「手法，含蓄形象地象徵(點明)富有「 「形象。

4. 一語雙關，突出主題，對主題的表現起畫龍點睛的作用

提問模式：如何理解文章標題?請結合全文分析。或：文章的標題換成「 」可不可以，為什麼?

答題模式：1、題目的基本含義;2、題目根據文中的隱含含義;3、題目與主旨(思想感情)的關系;4、題目與文章結構(線索)的關系;5、題目與文中形象的關系;6、手法與效果

2、關注開頭結尾

開頭的幾種模式：(1)欲揚先抑;(2)先言他事他物，從一種現象起筆引入;(3)對比、映襯。這幾種開頭都是巧妙地引起下文，為下文作鋪墊;有時還具有增添情趣、引起讀者興趣的作用。問題常設置為「文章開頭這樣寫(安排)有什麼作用?」答時基本可分三步進行：首先答出這是一種什麼手法，然後答這種表現手法的一般作用，最後結合文章的具體內容寫出具體的作用。

結尾：有的照應文題，有的呼應開頭，有的點明主旨而深化中心，是謂 「卒章顯志」。很多散文都是在層層鋪墊遞進後揭示主旨的。還有的文章結尾處故意宕開一筆，間接、含蓄的抒情。或戛然而止，言有盡而意無窮。

兩種古人寫文章的方法：

開門見山:就是文章開頭不兜圈子，直奔主題。開門見山的表達角度很多，可以直敘其事，也可以起筆點題;可以開宗明義地揭示文章主旨，也可以單刀直人地點明要害等等。

卒章顯志就是在文章的結束段表明文章的主題。多為抒情議論句段。

3緊抓主旨句、文眼句不放鬆(主要是議論抒情句段)

主旨句主要是指那些思想深刻、含義豐富能體現文章主旨的語句。

4、關注散文的寫作背景

任何作品都是社會的反映，絕不是空中樓閣。它來源於生活又高於生活，有許多作品只有在了解了它產生的背景後才能深切地理解內容與感情，把握作者的寫作意圖，准確地概括作品的主題。

5逐層歸納段意，總結文章主題

在閱讀文章過程中，給每一段標上序號，邊讀邊概括每一段寫了些什麼，即所謂這一個段落的段意。然後運用合並的方法直至總結出文章的主題。

二、歸納要點

提問模式：請概括某一段(或全文)的內容。或：作者從哪些方面來寫的?或：請從某某角度概括文章的行文思路(作者情感變化)

答題模式：四步法

——審清題意，確定問題區間位置;

——藉助標志抓住關鍵詞句。關鍵詞如關聯詞、表順序的詞、指代性詞語、插入性詞語，關鍵句如中心句、首括句、總結句、過渡句、呼應局、設問句、反問句等

——認真比較，去偽存真

——認真組合，重組輸出。根據提干要求和內容，分條陳述，忌疏漏和重復。此外，分條是應根據分值大小確定，分值愈大，條數愈多。一般為2一條，偶爾也1分一條。

三、概括文章主旨

提問模式：聯系全文，概括文章主旨。或：有人說本文主要反映了……..的主旨(思想感情)，你同意嗎?為什麼?

答題模式：本文通過「…….」的記敘(描寫)(從手法和內容上)，表達了作者「…….」的觀點，抒發(表現)作者「…….」的情感、觀點。或：不是，因為「……」只是文章內容的一個方面，並非全文主旨，本文的主旨是「……..」

(三)體會關鍵語句含義

1、考查重點：(1)主旨句或情感豐富的句子;(2)表達有特色或抽象含蓄的句子

2、提問模式：理解下面句子(加點詞語)在文中的含義(作用)。或聯系全文，談談你對某句(詞)的理解

3、解題方法：(1)從句中表情達意的關鍵詞入手，將句子的理解轉化為詞語的理解

(2)從分析修辭手法入手

(3)根據上下文，結合語段，從文章主旨或思想感情入手

4、增分提示：理解句子注意結合內容體會三層意思：表層含義、語境含義(深層含義)、句外含義(言在此而意在彼，常用比喻、雙關、反語、婉曲)

考查方向(四)鑒賞表達特色

(一)人稱表達類

提問方式：使用這種人稱寫的好處是什麼?或：為什麼要改變人稱?

答題模式：

第一人稱：敘述親切自然，便於直接抒情，自由表達思想感情，給讀者以真實生動之感;

第二人稱：呼告抒情更強烈感人，便於對話(感情交流)，增強文章的抒情感和親切感，還能起擬人化的作用;

第三人稱：顯得客觀冷靜，不受時空限制，便於敘事和議論。

(二)、修辭方法類

提問方式：這句話運用了什麼修辭方法?這樣寫在表達上有什麼好處?

答題模式：確認修辭手法+修辭本身的作用+結合句子語境

1.比喻：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體。答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。

2.比擬：給物賦予人的形態情感(指擬人)，描寫生動形象，表意豐富。答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。

3.借代：以簡代繁，以實代虛，以奇代凡。

4.誇張：烘托氣氛，增強感染力，增強聯想;創造氣氛，揭示本質，給人以啟示。

5.對偶：便於吟誦，易於記憶，使詞句有音樂感;表意凝練，抒情酣暢。

6.排比：節奏鮮明，內容集中，增強氣勢;敘事透闢，條分縷析;長於抒情。答題格式：強調了+對象+特性

7.反復：寫景抒情感染力強;承上啟下，分清層次;多次強調，給人以深刻的印象。

8.對比：使所表現的事物特徵或所闡述的道理觀點更鮮明、更突出。答題格式：強調了……突出了……

9.設問：自問自答，提出問題，引發讀者的思考。答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考

10.反問：強調語氣，語氣強烈，強化情感。答題格式：強調，加強語氣等;

(三)、表達方式類

1)明確五種表達方式中具體分類及作用，以便答題時明確方向。

2)確認所指定語段運用何種表達方式，結合文章具體分析

1、敘述方式

(1.)順敘：能按某一順序(時間或空間)較清楚地進行記敘。

(2)倒敘：造成懸念，引人入勝，波瀾起伏。

(3)插敘：對主要情節或中心事件做必要的鋪墊照應，補充說明，使情節更加完整，結構更加嚴密，內容更加充實豐滿。

(4)補敘：對上文內容加以補充解釋，對下文做某些交代。

(5)平敘：俗稱「花開兩枝，各表一朵」，(指敘述兩件或多件同時發生的事)使頭緒清楚，照應得體。

2、描寫

總體來說，描寫有以下一些作用：①再現自然風光。②描繪人物的外貌及內心世界。③交代人物活動的自然及社會環境。

(1)人物肖像、動作描寫、心理描寫：肖像描寫以形傳神;動作描寫，表現人物性格特點;語言描寫，言為心聲;心理描寫，揭示人物內心世界。都可以表現人物性格特點，推動情節發展， 更好展現人物的內心世界、性格特徵。

(2)景物描寫：具體描寫自然風光，營造一種氣氛，烘託人物的情感和思想。奠定感情基調，為塑造人物形象服務

(3).環境、場面描寫：交代人物活動的背景，寫明事件發生的時間和地點，渲染氣氛，更好地表現人物。

(4).人物對話描寫、心理描寫、細節描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節的發展。也可描摹人物的語態，收到一種特殊的效果。

(5)正面描寫、側面描寫：正面直接表現人物、事物;側面烘托突出人物、事物。

(6)白描：簡筆勾勒，簡潔准確傳神 工筆細描：精雕細刻，纖毫畢見，具體生動

(7)寫景技巧：動靜結合、明暗結合、點面結合、聲色結合、繪聲繪色、虛實結合、遠近高低;仰視、俯視、平視;視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等。

3、抒情、議論

1、敘後議論：畫龍點睛，點明題旨，升華主題;比喻論證：生動形象，通俗易懂

2、直接抒情：直抒胸臆，淋漓盡致

間接抒情：寓情於景，物，事，含蓄 蘊藉。

表達方式入手分析句意：

1、記敘文中的議論往往起畫龍點睛、揭示記敘目的和意義的作用;

2、議論文中的記敘往往起到例證的作用;

3、說明文中描寫、文藝性筆調起到點染作品使之更加生動形象的作用。

4、夾敘夾議，記敘與議論交叉運用的寫法，使文章在輕松活潑之中，闡發議論，讀來饒有興味，深受教益，文章中的記敘是為議論服務的，而議論又以記敘為基礎，敘為議提供了事實依據，使立論有根有據，具有很強的說服力。

(四)表現手法(象徵、聯想、想像、對比、襯托、渲染、抑揚、托物言志、借景抒情、人稱等):，(修辭手法也可以納入其中)

1、常見表現手法與作用

2、提問模式：請分析劃線句子的表達特色。或：本文(本段)的主要主要表現手法什麼(使用了哪些表現手法)?或：文章這樣寫有什麼好處(效果、作用)?

答題模式：使用的方法+內容+效果(或作用)

答題示例1：這一代又一代炎黃子孫浮海遠游的潮流，各有其截然不同的背景、色彩和內涵，不可一概而論，卻都是時代浮沉的側影，歷史浩盪前進中飛濺的浪花。民族向心力的凝聚，並不取決於地理距離的遠近。我們第一代的華僑，含辛茹苦，寄籍外洋，生兒育女，卻世代翹首神州，不忘桑梓之情，當祖國需要的時候，他們都做了慷慨的奉獻。香港蕞爾一島，從普通居民到各業主王、紳士爵士、翰苑名流，對大陸踴躍捐助，表示休戚相關、風雨同舟的情誼，是近在眼前的動人事例。(節選自2003全國卷《鄉土情結》)

問：本文第四段(即上文)寫了一代又一代炎黃子孫浮海遠游的潮流，並贊頌他們不忘桑梓之情，慷慨奉獻，與祖國休戚相關。請你結合情結，分析這樣寫的作用和好處。

答：把鄉土情結提高到民族凝聚力的高度來認識，豐富並深化了鄉土情結的涵義。具體說明了鄉土情結不因時間的悠遠(歷史)和空間的阻隔(地理)而褪色。既照應了開頭，也使本文的主題得到深化。

答題示例2：(2004年高考題)(1)這篇文章寫到了哪些方面的對比?

——①昔日茅屋與今日杜甫草堂公園的對比 ②杜甫生前困頓落寞與身後巨大聲譽的對比 ③杜甫的苦寒人生與輝煌創作成就的對比 ④杜甫的'宏圖大志與現實遭遇的對比 ⑤杜甫人生低谷與創作高峰的對比 ⑥杜甫不計個人遭際與心憂天下的對比(2)結合全文，簡要分析這種寫法的好處。

——通過多方面的對比，層層深入，使「文章憎命達」的內涵更加豐富，內容表現更加集中。

答題示例3：(2004年高考題)作者在痛哭和珍時，也寫到自己。她是怎樣寫自己的?這樣寫有什麼作用?——作者運用了襯托的手法。寫了自己的渺小，寫自己「早已丟失了嚇跑了」。以自己的渺小襯托出和珍的偉大，以自己的膽怯襯托出和珍的英勇無畏。

(五)增分提示

1、區分「表達特色」「表現技巧」「表達技巧」「修辭方法」概念的異同。前三個概念問的是同一回事。注意：問表現手法時，先答狹義的表現手法(見常見的表現手法表)，然後再從表達方式、修辭方法上考慮。

2、注意多角度切入分析，盡量全面，做好根據分值的大小來設計答題序號數目。

3、答題三步驟要做到位：技巧+內容+效果

4、盡量使用術語。尤其要注意效果術語，如比喻花化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體;排比，節奏鮮明，增強氣勢、便於抒情等。

考查方向(五)賞析形象內涵

考查重點：詠物散文中的事物形象和寫人散文中的人物形象

答題技巧：

(一)人物形象：

鑒賞技巧(1)注意從人物的肖像、神態、動作、語言、心裡以及細節描寫等多個角度把握人物的外在形象、性格特徵、精神品質。(2)注意把握題目中的要求或暗示，到原文中理清作者的思路、意圖，結合散文的思想情感內涵，進行理性的分析(3)注意把握好文章的把握好感情內涵。注意文章中的寫作背景、詞語含義、表現手法，尤其關注議論抒情的詞語與句段。(4)注意從外在和內在兩個方面鑒賞

提問方式：請簡要分析(怎樣理解)文中的某某形象。或：文中某某是一個什麼樣的形象

答題模式：按總分(分總)來回答。先用一句話從整體上對該人物作出一個定性分析，然後再從幾個方面作定量分析;也可以先從幾個方面作定量分析，然後再用一句話作定性式的總括。

答題示例：女主人很快發現了我的反常行為，她嗅到了屋子裡的油煙味。即刻提出了質疑。那時我正站在廚房裡陶醉地聽著三兄弟的叫聲，我已經能夠准確地分清他們聲音中的微小差異了，有一個不叫我就會心事重重。女主人說，傻瓜蛋，有吸油煙機不用，你有神經病啊?我剛給她幹活時，她對我的稱呼是四個字——文學青年。這四個字用她地道的北京話發出來，顯得無比的惡毒。僱用我三個月後，她叫我的就是這三個字——傻瓜蛋，她說之所以沒有解僱我，是因為我看上去不像別的人一樣嚇她一跳。

我示意她小聲一點，低聲說，煙囪里有一窩小麻雀，他們是我的兄弟。女主人上上下下地看了我一遍(好像我是個什麼怪物)，扭身走出了廚房，在門口她從牙縫里擠出了兩個字——農民。我喜歡這個稱呼，雖然它同樣惡毒，但我確實是個地地道道的農民。我認為做個農民並不可恥。(節選自安勇《煙囪里的兄弟》)

問：文中的「女主人」是個怎樣的人物形象?請用一句話加以概括，並舉一例說明。

答：是一個鄙視進城打工農民的城裡人形象。如：從牙縫里擠出了兩個字——農民。(或無比的惡毒地將「我」稱為「文學青年」「傻瓜蛋」等)

(二)景物形象

技巧基本與詩歌中的物象鑒賞相同。

(1)抓物象的外在和內在兩個方面;

(2)關注表現手法(托物言志、比喻、擬人);

(3)關注作者在文中對物象的外在形象(色、香、味、形)的描寫的詞句，關注文章的對事物(內在)中評價抒情議論的句子(把握作者的思想感情)

提問模式：怎樣理解某某形象?或某某形象具有哪些特徵?某形象有什麼寓意?

答題模式：按總分(分總)來回答。先用一句話從整體上對該人物作出一個定性分析，然後再從幾個方面作定量(特點+例句+表現手法)分析;也可以先從幾個方面作定量分析，然後再用一句話作總結

考查方向(六)評價思想內容和觀點態度

答題技巧：(1)整體感知，，明確文章的主旨和作者的寫作意圖

(2)篩選信息，根據題目分析要求的角度和層面，篩選出文中相關的最能體現文章思想內涵和作者觀點的關鍵詞句。

(3)評價要具體可觀，要結合原文實際，並作為評價分析基礎

提問模式 ：作者在文中認為「 」?你怎麼理解?結合全文評價

或：有人認為文章反映了「 」(使用了 手法)?你贊同嗎?請簡要分析。

或：你怎麼理解文中作者所說的「 」?

❺ 高中語文閱讀散文類答題技巧大全

散文 的語言清新明麗，生動活潑，富於音樂感，行文如涓涓流水，叮咚有聲，如娓娓而談，情真意切。我們要掌握散文類閱讀的答題技巧爭取取得高分。下面是我整理分享的高中語文閱讀散文類答題技巧，歡迎閱讀與借鑒，希望對你們有幫助!

1高中語文閱讀散文類答題技巧

1.詞語理解

解釋詞語在語境中被臨時賦予的含義是常見的命題形式。一般來說，散文試題考查詞語的含義，特別關注詞語的語境義，而不是詞典中所詮釋的規范義。該題型常見的命題形式是根據文意寫出某詞語的含義。這就要重點把握以下幾種類型的詞語：

(1)體現作用思想觀點的詞語;

(2)體現作者情感的詞語;

(3)運用比喻、借代、擬人、誇張及移用或移情、反語等修辭手法的詞語;

(4)體現 文章 主旨及作者意圖的「文眼」及「居要」的「片言」;

(5)展示文章脈絡及過渡銜接的詞語;

(6)表示指代性的詞語。

2. 句子 理解

理解文中重要句子的含意是散文閱讀主要的命題形式。

所謂重要的句子通常是指以下幾種語句：

①結構比較復雜、意思難懂的句子;

②使用了修辭、內涵豐富的句子;

③揭示文章脈絡層次的句子，即文中段首的總起句、段末的 總結 句以及過渡句;

④統攝全篇，即人們常說的文眼或者是揭示文章中心、主旨、觀點、情感的句子。該題型常見的命題形式有：

(1)結合文章內容，簡要闡釋某句的深刻含意。

(2)從文中看，某句指的是什麼?

(3)依據某段文字，如何理解某句話?

3.篩選整合

信息的篩選與整合是散文閱讀的主打題型，這種題型要求考生必須對多方面的信息或對象進行辨別並加以選擇，然後對篩選出的信息或對象進行重組、概括並將它們融為一體。常見的命題形式是：

(1)文中刻畫的人、事、物或景象具有怎樣的特點?

(2)文章是分幾個方面、幾個階段來寫的，或者其變化過程是怎樣的，要求概括說明。

4.技巧分析

文學作品的表達技巧是豐富多彩的，有敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式方面的技巧，有想像、聯想、象徵、渲染、襯托、對比、懸念、類比等表現手法方面的技巧，有主次、詳略、線索等材料安排方面的技巧，有鋪墊、伏筆、過渡、照應、銜接等布局謀篇方面的技巧，有比喻、誇張、排比、擬人、對偶、反復等修辭手法方面的技巧。這種題型常見的提問方式是：

(1)文中運用了什麼表現 方法 (細節描寫、象徵、對比、襯托、鋪墊、照應、懸念、巧合等)以及用它塑造形象時所起的作用;

(2)文中特有的表達方式(記敘、描寫、說明、議論、抒情)是如何為作者表情達意服務的;

(3)在語言運用上有何特點(例如：語言精練、句式整齊而有節奏感、用詞准確而形象、詞語豐富而多樣)，給讀者提供哪些藝術審美情趣。

(4)文章運用了哪些表達技巧，表達了什麼內容，達到了什麼藝術效果。

2高考語文散文閱讀答題技巧及套路

一、散文的特點

內容上：是作者把自己對生活的感悟或至深的生活 經驗 ，通過狀物、記人、寫景等方式表達出來。所謂自我感悟，也就是對事物的特殊意義和美質的發現、認識。

形式上：(1)以個人抒情為主，把抒情、敘述、議論熔為一爐;(2)從細處落筆，小中見大;(3)從側面暗示，發揮讀者的 想像力 ;(4)行文自由，結構靈活。

綜合以上兩點：散文的特點是「形散神不散」。閱讀散文時，要透過「形」抓住「神」，體會作者所要表達的思想情感，要抓住文章的結構和線索(文脈)，要注意欣賞優美的語言。

二、散文分類

記敘散文：以記人、敘事、狀物、寫景為主的散文。這類散文，還有的側重是記寫一定的風物、場景。作者對它們不是純客觀的描述，而是將外物與內情融合起來，以表達一定的思想、抒發一定的感情。

抒情散文 ：以抒發感情為主的散文，它主要是抒發作者對現實生活的感受、激情和意願。抒情散文抒發的是怎樣的感情，如何抒發，都與文章揭示的思想意義是否深廣有極大的關系。

議論散文：以議論為主的散文。它說理，往往藉助於事例的簡述，形象的描繪和感情的抒發來進行，文學色彩很濃。它同一般 議論文 一樣，要求觀點鮮明、概念准確、說理充分、層次明晰、以理服人。但是，它不需要邏輯推理，嚴密論證。常見的文學性很強的 隨筆 、雜感等短小精悍的文章，皆屬此類;作者常常藉助於對古今 故事 、花鳥草蟲等具體事物的描敘來說理，顯得妙趣橫生並富於感情。

三、 散文的線索

散文構思的線索，一般常見的有：以情為線索;以理為線索;以物為線索;以空間為線索;以行為為線索;以文眼為線索。有的文章不但有明線，還有暗線，線索的特徵有：在結構上貫穿全文，時隱時現，有明顯的標志(或是標題本身，或在文中反復出現)。

四、散文的語言

散文的語言感情色彩濃厚，委婉含蓄，聲調和諧，表現力強。在分析時，要特別注意它在語言環境中的特定含義，要結合上下文，結合作者的思想感情，結合文章的語言風格，甚至修辭，才能既理解詞語的表層意義，又理解其深層含義。

3高中語文散文答題技巧

1、修辭手法

(1)確認所用的修辭手法，點明所用修辭手法。

(2)明確答題方向。答題時，一定要結合語句內容分析每一種修辭手法的具體作用。

一般說來：描繪類的修辭手法作用為使描寫對象生動形象。主要有比喻、擬人、誇張;結構類的修辭手法作用為突出強調，主要有對偶、排比、反復;表達類的修辭手法作用為增強語氣，主要有反問和設問。具體如下：

比喻——使事物生動、形象、具體，給人以鮮明的印象;化無形為有形。使深奧的道理淺顯化，抽象的道理形象化，具體形象生動地突出本體的什麼特點，從而增強文章的趣味性、生動性。答題格式：生動形象的寫出了+對象+特性

擬人——使物具有某種情感，便於抒發某種感情。能使讀者對所表達事物產生鮮明的印象，產生強烈的感情，引起共鳴。(比擬：色彩鮮明，描繪形象，表意豐富)如果在人稱上將物說成「你」等，不僅具有使物具有人的某種情感，便於抒發某種感情，而且有顯得親切自然的表達效果。

排比——強烈表達作者的思想感情。增強氣勢、加強語氣、一氣呵成、突出強調。議論文往往增加語勢，起到了強化論證觀點的作用。用來說理，可把道理闡述得更嚴密、更透徹;用來抒情，可把感情抒發淋漓盡致。

答題格式：強調了+對象+特性

誇張——可以引起豐富的想像，更好地突出事物的特徵，表達感情更強烈，引起讀者的強烈共鳴。放大觀點感情，強調愛憎是非，美醜更加鮮明。

4高中散文閱讀答題技巧

高中散文閱讀答題技巧，理清「思路」，整體把握。任何一篇作品都有其特有的行文思路，把握了文章的行文思路，有助於我們對文章思想內容、情感主旨的把握。要理清思路，可從以下方面入手：

高中散文閱讀答題技巧，概括段意、劃分層次，能理清思路。分析表現技巧的作用，也能理清思路。文章中的照應、對比、襯托、穿插、虛實

高中散文閱讀答題技巧，捕捉「線索」，能理清思路，「線索」常有這樣幾種：

①以中心事件為線索，②以感情為線索，③以具體事物為線索，④以時空變化為線索。

高中散文閱讀答題技巧「標題」，提供了閱讀的線索，隱含著寫作對象、重要內容等信息，與文章的主題有著密切的聯系，閱讀首先從標題開始，必須加以關注。

高中散文閱讀答題技巧，散文的主要特點

形散而神不散;意境深邃，注重表現作者的生活感受，抒情性強，情感真摯。語言優美凝練，富於文采。散文是指以文字為創作、審美對象的文學藝術體裁，是文學中的一種體裁形式。

高中散文閱讀答題技巧形散神聚：」形散「既指題材廣泛、寫法多樣，又指結構自由、不拘一格;「神聚」既指中心集中，又指有貫穿全文的線索。散文寫人寫事都只是表面現象，從根本上說寫的是情感體驗。情感體驗就是「不散的神」，而人與事則是「散」的可有可無、可多可少的「形」。

❻ 散文的答題技巧

散文閱讀答題技巧一、散文知識儲備（一）、明確概念何為散文？散文，是作者運用生動形象的語言描摹社會生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的內涵、哲理，表達對自然、社會、人生的感悟的一種文體。（二）、理解特點:形散：1、 取材自由：寫人，記事，繪景，狀物2、表現手法靈活多樣：象徵、襯托、對比、3、表達方式不拘一格：往往以抒情為把敘述、描寫、議論、抒情融為一爐。神聚：主題集中鮮明（三）、散文的分類（1）抒情散文（2）記敘散文（3）議論散文（四）、常見的藝術表現手法象徵 襯托 對比借景抒情 托物言此汪冊志、詠物寄情寓理於事 融情於事 先抑後揚以小見大（五）、散文的線索散文線索就是文章結構的紅線。抓住線索，也就抓住了作者的思路。根據文章中心需要，可以以物為線，以事為線；可以以人為線，以情為線；也可以以時間為線，以地點為線。找線索的方法：一要注意文章標題（有的標題直接揭示線索，有的標題森宏包含線索的因素）；二要注意文中反復出現的詞語、句子；三要特別注意文中的議論抒情，因為散文中的「情」通常是文章組織材料的重要線索。（六）、散文的主題散文的主題歸根結底就是作者對自然、社會或人生的感悟，把握住了作者融會在文章內容中的主觀感受，就能挖掘出文章的深刻意義。（七）、散文的語言 （1）質朴、自然（2） 生動、形象（3）深刻、雋永二、考點及常見題型分析（一）、整體感知考點1.寫什麼（文章的主要內容）考點2.為什麼寫（寫作意圖，即 文章要表達的情、理、觀點）考點3.怎麼寫（作者的行文思路，先寫什---再寫什麼---後寫什麼）例1：2006年資陽市中考題《一位母親與家長會》第1題：本文以 為線索，通過對母親四次參加孩子家長會的描寫，勾勒出孩子的成長歷程，塑造了一個的母親形象，歌頌了母愛的偉大。(二)辨析句子所運用的修辭及作用1.比喻：生動、形象2.擬人：人格化、生動化、形象化3.排比：增強語言氣勢4.反問：加強語氣5.反復：強調6.對比：突出其中一個。7.對偶：句式整齊 結構統一8.誇張：極力的表現。（三）理解詞語的語境義及作用方法指導：堅持「詞不離句，句不離文」的原則，切忌「斷章取義」。聯繫上下文，推知其語境義。例如：《一位母親與家長會》第2題，當兒子接到清華大學的錄取通知書時，母親「悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚花」，問：句中「悲喜交加」在文中的含義是什麼？[賞析] 這是一篇短小卻蘊含了深刻哲理的文章。文中的母親可謂用心良苦，每次，她都能把老師的批評、指責、不屑化作表揚、鼓勵，如點陵喊點春雨般灑在兒子的心頭，激勵兒子充滿自信的成長。這樣的教育，與我們平常所見的大多數家庭教育恐怕有很大的不同。我們的很多家長，崇尚的是批評的武器，而且，往往是一種擴大化的批評。讀完這篇文章，不妨想一想，哪一種教育更好？
這篇文章以千餘字的篇幅敘述了一個孩子從上幼兒園到考上大學的十幾年的人生經歷，其中，作者給讀者留下了廣闊的想像空間。閱讀的時候，不妨想像一下：這個並不聰明的孩子，是怎樣在母親的鼓勵下刻苦學習，一步一步成長起來的？（四）理解句子的深層含義有深層含義的句子往往使用了某種修辭或寫作手法，故意將句子的真實含義隱藏，就好像為它遮上了一層面紗。理解句子的深層含義，就應先看清它所借用的「隱身」術，有的放矢地去分析。例如：《給我未來孩子的信》中第3題：「文中有這樣一段話：『這些高尚的情趣會支撐你的一生，使你在最嚴酷的冬天也不會忘記玫瑰的芳香。』這句話的實際意思什麼？」（五）理解句子在文章中的作用一般應兩方面去分析：1.內容上，應從句子表現的句意和與主題的關繫上分析考慮。 2.結構上，應從總領全文、承上啟下、前後照應、為下文作鋪墊、推動情節發展、點題、總結上文等作用的角度去分析。1、把握文章內容， 概括文章主題

散文選材廣泛，行文自由，表達的細想感情豐富多彩，所以准確把握文章的主題也是散文的考點之一。把握散文主題方法是：（1）找到文中的中心句和暗示主題的提示語、關鍵詞語，從中概括文章主題；（2）從所選的材料中概括，材料是為文章中心服務的，我們可以看文章所選的材料表達了作者什麼樣的觀點、態度、感情，從中找到作者要表達的主題思想。

考題形式：直接概括全文或某一段落的主題或作者的思想感情。

答題要點：（1）能利用原文詞語，盡可能使用；（2）沒有原文詞語可利用時，要注意語言文字表達的准確性和層次性，要做到言簡意賅又不漏掉答題點。

2、理清文章脈絡，把握順序

作者為了表達自己的思想情感，會精心組織、選取材料；在表達上更是精益求精，特別注意詞語在表達上的順序、層次和分寸感。散文中的順序，一般包括：選取的材料順序；段落順序；句子順序；詞語順序等。

（1）線索

線索是作者選擇材料的准繩，我們形象稱之為線索，是作者選擇材料脈絡或描寫、記敘的脈絡。例如：《回憶我的母親》以「母親勤勞」為線索；《藤野先生》以「我與藤野先生交往的過程」和「我的愛國思想感情」為線索等。

考題形式：直接問文章的線索是什麼或說說作者選擇材料的依據等

答題要點：找到線索，根據提問靈活回答。關鍵是能判斷准線索。

（2）順序

考題形式：（1）連續的材料或幾個段落或詞語能否調整順序？為什麼？（2）從原文中抽出一句話或幾個詞語，讓你放迴文中可以選擇的幾個地方。

答題思路：形式（1），要注意審題，有的題是不能顛倒順序的，有的是可以顛倒順序的。出題人在出題時會有暗示；同時也要推敲材料和段落、詞語之間的關系。不管能還是不能，都要談為什麼。思路是要看材料或段落、詞語之間的邏輯關系（參照說明文考點分析的順序分析部分）。

形式（2），從原文中抽出的語句，往往是總結性的或承上啟下的，一是靠考生的語感修養；二是對語句進行理性分析。詞語順序也要憑借語感和理性分析，要分析語言環境和詞語搭配的問題。這樣的題，往往是有選擇答案，即使沒有選擇答案，也不要回答為什麼，但思維過程要考慮道詞語的邏輯順序和詞語搭配的習慣。

3、品味語言

在散文閱讀中，這是一個大的考點，可以包含很多小項，分析如下：

（1）字詞含義：原文給一個詞語的拼音，讓你根據語境和拼音寫出詞語並結合語境解釋詞語的含義。這個考點是今年的必考題。填寫詞語要靠平時的積累，解釋詞語要根據該詞語所在的語境來推斷。答題思路：①考慮文章或段落的主題，結合主題來答詞語的含義；②根據該詞語前後語句的內容、含義來推斷。注意：如果知道該詞語的原始意義解釋，一定不要忽略詞語在語境中的含義。

（2）詞語妙用：

考題形式：品評加點詞語作用（妙用）或加點詞語能否刪除

答題思路：①解釋詞語（在語境中）的含義；②表達作用，詞語的表達作用，要結合語境或主題思想來回答，要答該詞語對表達作者思想感情或主題思想的作用，有時也可以考慮詞語對景物描寫意境的作用或人物性格等方面的作用。③體現詞語的准確性或生動性。

（3）哲理性語句的深層含義

這樣的題，往往結合發展性考題來考（見考點5分析）。有時，也會單純考哲理性語句的含義，這樣的考題，關鍵要抓住中心詞，要體會詞語的深層含義和雙關意義。

4、表達方式的作用

一篇文章或一個文段，一般會以一種表達方式為主，為了表達主題需要，往往幾種表達方式綜合運用，有時會考（或變相）其它表達方式的作用，有時會把修辭融合在這里考。

（1）描寫的作用

散文中的描寫主要包括景物、人物描寫等。景物描寫，主要考意境描寫的作用，答題時，重點是景物描寫對表達作者或人物思想感情的作用，要嚴格區分小說景物描寫與散文景物描寫的不同（小說景物描寫是渲染氣氛或交代時令（季節），襯託人物；散文景物描寫是直接表達作者的思想情感或主題的）；人物描寫主要是考外貌、神態、動作、心理，有關細節描寫的地方值得注意。人物描寫主要是突出人物的思想性格。

（2）議論的作用

散文中的議論，往往是揭示文章的主題或和抒情結合在一起，表達作者的思想情感，此考點一般不單獨出題。

（3）抒情的作用

要注意作者的思想情感傾向，一般不單獨出題，往往和詞語表達考點結合起來考。

談感受

這也是散文閱讀的熱門考題，可分為：（1）對描寫對象；（2）對人物情感；（3）品味富有表現力的語言；（4）對文章某些內容或形式提出自己的看法和疑問等。此考點靈活多變，把握的關鍵是：①能准確讀懂原文的含義和作者的思想情感；②要有自己明確的觀點或態度，不能模稜兩可；③答題時，語言要流暢，不能出病句，語言要有層次性。可以引用詩文或名言回答此題。

❼ 怎樣快速做語文閱讀題方法和技巧

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1．通讀文章，了解主要內容，揣摩中心思想。

2．認真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。

3．逐條解答，要帶著問題，仔細地閱讀有關內容，認真地思考、組織答案。

4．檢查，看回答是否切題，內容是否完整，語句是否通順，標點是否正確。