一年級語文7大小多少

1. 一年級上冊語文《大小多少》課文

一年級上冊語文《大小多少》課文如下：

一個大，一個小，一頭黃牛一隻貓。

一邊多，一邊少，一群鴨子一隻鳥。

一個大，一個小，一個蘋果一顆棗。

一邊多，一邊少，一堆杏子一個桃。

3、正確朗讀課文，了解「大小、多少」的對比關系，對比感受事物的大小多少一條魚，一隻狗，一顆果樹，一個桃。並背誦課文。

4、初步了解「個、只」等量詞的正確使用。並學習積累帶量詞的短語。一般來說，量詞就是用來表示人、事物或動作的數量單位的詞，用在數字的後面，如「一隻貓」，「一」是數字，「只」就是量詞。

2. 部編版一年級上冊語文識字7《大小多少》課文原文及教案

【 #教案# 導語】本課是一篇琅琅上口的韻文,也是一首富有童趣的小兒歌。 無 准備了以下內容，希望對你有幫助!

課文

教案1

教學目標：

1.認識「多、少」等12個生字，會寫「小、少」等5個生字。學習「犭、鳥」2個顫圓偏旁和1種筆畫。

2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、激發學生在學習活動中，通過對具體事物的比較獲得對大小、多少的感性認識。

重難點：

1.掌握本課生字，並能正確、美觀書寫。

2.朗讀書寫，背誦課文。

教學過程：

一、舉例導入，揭示課題

1.出示兩張大小不同的紙張，請學生說說哪張紙大，哪張紙小。比一比男生和女生的數量。

2.揭示課題：通過兩次比較，你知道了什麼？

3.教師小結：由此可見，大小、多少都是通過比較才能得知的。這就是今天我們要學習的《大小多少》。

4.教師板書課題，學生齊讀兩遍。

二、圖文結合，識字認字

1.課件出示第1小節（插圖）。

（1）圖上畫的是什麼？（一燃岩頭黃牛、一隻貓）

認讀「黃、牛、只、貓」。

（2）指名讀，自由識記字形。

提示：「黃」是後鼻音；「牛」是鼻音，聲母是n;「只」是整體認讀音節。

2.課件出示第2～4小節（插圖）（方法如上）

（1）認讀「邊、多、少、鴨、蘋、果、杏、桃」。

（2）採取多種方式認讀。（指名讀，開火車讀，齊讀。）

3.學生自由認讀生字，集體交流：你是怎樣記住這些生字的？（學生說識字茄段塌方法，教師點撥）

三、理解內容，學習反義詞

1.師：再讀兒歌，標出兒歌共有幾個小節，看看是誰和誰比，比什麼？（學生自由說，教師隨機板書：大——小多——少）

2.比大小。

（1）學習第1、3小節。

（2）師：哪個小節是比大小的？（第1、3小節）

（3）讓學生自由舉手讀第1、3小節。（課件出示兩組圖片：一組是黃牛和貓，一組是蘋果和棗。）

（4）指導學生觀察，比一比，明白誰大誰小。（板書：黃牛——大貓——小；蘋果——大棗——小）

（5）師拓展：在我們的生活中，還有哪些事物能比較大小？（學生討論，交流。）

3.比多少。

（1）學習第2、4小節。

師：除了比大小，還比了什麼？（多少）哪個小節是比多少的？（第2、4小節）

（2）讓學生自由舉手讀第2、4小節。（課件出示兩組圖片：一組是一群鴨子和一隻鳥，一組是一堆杏子和一個桃。）

（3）指導學生觀察，比較，明白什麼多什麼少。（板書：鴨子——多鳥——少;杏子——多桃——少）

（4）師拓展：在我們的生活中，你還見過哪些事物多，哪些事物少？（學生討論，交流。）

4.認識反義詞。

出示「大——小」「多——少」，認識反義詞。引導學生聯系生活實際說一說反義詞。（如：遠對近，來對去，白對黑，高對矮，有對無。）

教案2

一、教學目標

1、正確朗讀課文，了解「大小」「多少」的對比關系。背誦課文。

2、初步了解「個、只」等量詞的正確使用；學習並積累帶量詞的短語。

二、教學重點

理解課文意思，正確朗讀課文

三、教學難點

了解量詞「群、顆、堆」的意思。

四、教具准備

詞卡、拼音卡、課件、（水果、糖果等）實物

五、教學過程

（一）組織教學

今天老師帶來了許多好吃的東西，有蘋果、棗，糖，同學們喜歡吃嗎？好，同學們上課時認真聽講，積極動腦，等下課以後老師把這些東西分給大家吃，好嗎？

（二）復習舊知

我們先來做一個找朋友的游戲：看老師的口形，找到正確的詞語卡片和拼音卡片，再讀一讀。（復習本課所學詞語）

（三）導入新課

（拿出一個排球和一個乒乓球）同學們請看，這兩個球大小一樣嗎？不一樣。排球大，乒乓球小。（板書課題：大小）（再拿出裝有很多乒乓球的一大盒乒乓球和裝有3個乒乓球的一小盒乒乓球），比一比，這兩個盒子里的乒乓球一樣多嗎？不一樣。大盒子里的乒乓球多，小盒子里的乒乓球少。（板書：多少）這節課我們繼續學習第七課《大小多少》，齊讀課題。

（四）理解課文

1、我們先來看一組圖片。

（1）、教師課件出示一頭黃牛和一隻貓的圖片，問：這是什麼動物？（生答後教師在圖片下出示詞語，黃牛、貓。）

（2）、問：一（）黃牛，一（）貓。生答後出示一頭、一隻。

（3）、問：黃牛和貓比一比，哪個大，哪個小？生答後課件出示詞語大、小並補充完整第一小節句子。

（4）、打手語讀句子。

（5）、板書：頭只

（6）、講解：頭和只都是量詞（板書），生活中常常會用到。比如：（出示圖片）一頭豬，一隻兔，一頭象，一隻雞，一隻鴨，一隻鵝，等等。

（7）、同學們觀察一下，我們身邊什麼東西大，什麼東西小？（師舉例：老師的手和學生的手，老師的鞋子和學生的鞋子，老師的衣服和學生的衣服等等）

2、再來看圖：

（1）、教師課件出示一群鴨子和一隻鳥的圖片，問：這是什麼動物？（生答後教師在圖片下出示詞語，鴨子、鳥。）

（2）、問：一（）鴨子，一（）鳥。生答後講解：很多鴨子聚在一起，我們說「一群鴨子」。出示一群、一隻。

（3）、問：鴨子和鳥比一比，哪邊多，哪邊少？生答後課件出示詞語多、少並補充完整第二小節句子。

（4）、打手語讀句子。

（5）、板書：群

（6）、出示補充的圖片和數量片語並講解：我們還可以說「一群鳥、一群羊、一群螞蟻、一群大雁」等等。

（7）、再來觀察一下，我們身邊還有什麼可以用多、少來比較？（師舉例：聽課的老師有多少人，上課的學生有多少人；糖和棗的數量對比；學生文具數量的對比等等）

2、我們來看第三組圖片。

（1）、教師出示蘋果和棗的圖片，並拿出實物，讓學生自己上來比一比，師指導：①比什麼？（比大小）②哪個大？哪個小（蘋果大，棗小）③一（）蘋果，一（）棗（板書：個、顆）④師生齊說句子後課件出示完整句子並朗讀

（2）、師啟發：除了「一個蘋果」，還有一個梨，一個香蕉，一個橘子，一個西瓜，等等；「顆」平時用得比較少，除了課文中的「一顆棗」，還有（出示圖片）：一顆扣子、一顆心、一顆星，一顆糖等等

3、我們來看第四組圖片。

（1）、教師出示杏子和桃的圖片，問：誰上來比一比？（師指導並重點演示「堆」的意思：一堆棗、一堆粉筆、一堆糖）

（2）、師出示第四小節句子並指導朗讀。

（3）、板書：堆

（4）、拓展：我們常見的還有（出示圖片）一堆蘿卜，一堆西瓜，一堆西紅柿，一堆白菜等

（五）鞏固練習

1、師：理解了課文的意思，下面我們來朗讀課文，注意口形要正確。（多種形式朗讀課文：師生齊讀、對口令讀、分男女讀、師生對讀。）

2、我會說：（看圖把句子補充完整）

一邊（多），一邊（少），一個（大），一個（小），

一盒（橡皮）一把（刀）。一（個）西瓜一（顆）棗。

（六）課堂小結

今天，我們理解了「大」「小」「多」「少」的意思，學習了一些帶有量詞的短語，希望同學們在平時的生活中要多觀察，多思考，學會運用我們所學的內容，相信大家的語言會更優美，更生動。

（七）布置作業：

1、朗讀課文，背誦課文。

2、抄寫課文中的數量短語。

3. 7大小多少課文

《大小多少》是一年級上冊語文識字的第7課

本課時主要內容是認知農家小院的四種動物，並對他們進行大小多少的比較理解。激發智障學生語文課堂的學習情趣，是語文教學、識字教學本身內在要求。

在本堂課中，我運用閉眼傾聽動物的叫聲和觀察農家小院，帶領學生進入新授知識的學習中，收到意想不到的效果。學生課堂興趣很高，大家積極踴躍發言。

在學習認知四種動物時，我採用字卡、圖卡結合的方法，幫助不同層次的學生學習認知。根據智障學生注意力不易集中的特點，我圍繞主題，設計多種活動幫助學生集中學習重難點知識。

在認知每種動物中，采謹知用觀察、模仿動作和叫聲、或者唱相關動物的歌曲或創情節故事，讓學生動手畫一畫的方法，幫助學生加深認知。「成功的教學所需要的.不是強制，而是激發學生的興趣」。整堂課學生可以在多種小活動中來對四種動物進行簡單基本的認知。

在講解完黃牛和花貓時，並穿插引出比較大小；在大家繪畫完鴨子後，吸引來小鳥之後，並引導學生又對鴨子和小鳥進行多少的比較。在復習鞏固環節頃鄭，我先把整體的知識點進行統一回顧，然後採用游戲開小火車的形式，逐一對學生進行分層次知識的檢驗。

在拓展環節中豐富學生的語言積累，練習句式：我喜歡最後小結中，對學生雀晌頌進行了作業布置，認識其它小動物，思想教育要保護動物。

4. 課文巜大小多少》

《大小多少》原文：

一個大，一個小。一頭黃牛一隻描。一邊多，一邊少。一群鴨子一隻鳥。一個大，一個小。一個蘋果一顆棗。一邊多，一邊小。一堆杏子一個桃。

教學過程：

1、(課件出示情境圖)教師激趣：小朋友們，今晚的夜色真美，不僅月亮姐姐來到了我們的現場，你看星星妹妹也來湊熱鬧了。老師聽說你們在上學前就認識了許多漢字，現在老師就考考你們，看看這幾個漢字，你們會不會讀。只要把你認識的字寶寶讀對讀准，這顆星星就送給你了。

2、隨著學生認讀,把帶有動物或水果圖片的生字歸類貼在黑板上。(如黃牛、小貓、鴨子、小鳥;蘋果、大棗、杏子、桃等)設計意圖：由於學生學前已經有了一定的基礎，所以本節課的生字對學生來說並不難。設計這樣的導入，不僅激發了孩子們的學習興趣，同時增加了孩子的自信心， 也為下面集中識字做好 了鋪墊。

5. 小學一年級語文大小多少課文

小學一年級語文大小多少課文如下：

1、原文：一個大，一個小。一頭黃牛一隻描。一邊多，一邊少。一群鴨子一隻鳥。一個大，一個小。一個蘋果一顆棗。一邊多，一邊小。一堆杏子一個桃。

5、對比識字法：本課多和少是一對反義詞，可以對比來學習。還有「貓、鴨、黃、果」放在一起學，因為它們都有相近的部件，學生看到這四個字的時候，就會覺得每個字都有「田」，用這種方法可以強化孩子們的認知。

6. 一年級上冊第七課大小多少

一年級上冊第七課大小多少，知識要點如下：

知識點

1、我會寫

小xiǎo大小、小人、小事；少shǎo多少、不少、少有；牛niú小牛、黃牛、水牛；果ɡuǒ果實、水果、結果；鳥niǎo小鳥、飛鳥、鳥叫。

7、認識量詞

量詞：指表示人、事物或動作的單位的詞段稿螞，如：「一個人、三口鍾、一把茶壺」中的「個、口、把」以及表示度量衡的「斤、公斤、斗」等。

8、小結

通過學習《握埋大小多少》，我知道了黃牛敬旦、小貓、鴨子、小鳥是動物，蘋果和棗是水果；還知道了「大小」和「多少」是反義詞。

7. 第七課大小多少

《大小多少》是一年級語文上冊部編教材第五單元識字第七課。

一、學習目標：

1、通過歸類識記、圖文對照等多種方法，認識「多、少、黃、牛、只、貓、邊、鴨、蘋、果、杏、桃」12個生字。

2、認識反犬旁、鳥字邊兩個偏旁，會寫「小、少、牛、果、鳥」五個字和褲搭鄭豎折折鉤一個筆畫。

3、正確朗讀課文，了解「大小、多少」的對比關系，並背誦課文。

4、初步了解「個、只」等量詞的正確使用。並學習積累帶量詞的短語。

四、關於寫字：

首先學習豎折折鉤的寫法，豎折折鉤是一筆寫胡頌成的。在書寫示範時，起筆要稍重，每枝純個折處向右稍按一下，然後收筆微頓，再出鉤。

五、課後題：

課後第二題要求學生要感知大小不同、數量不同的事物要用恰當的量詞來表示，這一方法進行鞏固學習。

8. 一年級上冊識字7《大小多少》課件

課件是根據教學大綱的要求，猜虛含經過教學目標確定，教學內容和任務分析，教學活動結構及界面設計等環節，而加以製作的課程軟體。下面是我為你帶來的 人教版一年級上冊識字7《大小多少》課件，歡迎閱讀。

[教學目標]

知識與技能

1.認識「多、少」等12個生字，會寫「小、少」等5個生字。學習「犭、鳥」2個偏旁和1種筆畫。

2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

情感態度與價值觀

激發學生在學習活動中，通過對具體事物的比較獲得對大小、多少的感性認識。

[教學重難點]

1.掌握本課生字，並能正確、美觀書寫。

2.朗讀書寫，背誦課文。

[教學課時]

1課時

[教學過程]

一穗笑、舉例導入，揭示課題

1.出示兩張大小不同的紙張，請學生說說哪張紙大，哪張紙小。比一比男生和女生的數量。

2.揭示課題：通過兩次比較，你知道了什麼?

3.教師小結：由此可見，大小、多少都是通過比較才能得知的.。這就是今天我們要學習的《大小多少》。

4.教師板書課題，學生齊讀兩遍。

二、圖文結合，識字認字

1.課件出示第1小節(插圖)。

(1)圖上畫的是什麼?(一頭黃牛、一隻貓)

認讀「黃、牛、只、貓」。

(2)指名讀，自由識記字形。

提示：「黃」是後鼻音;「牛」是鼻音，聲母是n;「只」是整體認讀音節。

2.課件出示第2～4小節(插圖)(方法如上)

(1)認讀「邊、多、少、鴨、蘋、果、杏、桃」。

(2)採取多種方式認讀。(指名讀，開火車讀，齊讀。)

3.學生自由認讀生字，集體交流：你是怎樣記住這些生字的?(學生說識字方法，教師點撥)

三、理解內容，學習反義詞

1.師：再讀兒歌，標出兒歌共有幾個小節，看看是誰和誰比，比什麼?(學生自由說，教師隨機板書：大——小多——少)

2.比大小。

(1)學習第1、3小節。

(2)師：哪個小節是比大小的?(第1、3小節)

(3)讓學生自由舉手讀第1、3小節。(課件出示兩組圖片：一組是黃牛和貓，一組是蘋果和棗。)

(4)指導學生觀察，比一比，明白誰大誰小。(板書：黃牛——大貓——小;蘋果——大棗——小)

(5)師拓展：在我們的生活中，還有哪些事物能比較大小?(學生討論，交流。)

3.比多少。

(1)學習第2、4小節。

師：除了比大小，還比了什麼?(多少)哪個小節是比多少的?(第2、4小節)

(2)讓學生自由舉手讀第2、4小節。(課件出示兩組圖片：一組是一群鴨子和一隻鳥，一組是一堆杏子和一個桃。)

(3)指導學生觀察，比較，明白什麼多什麼少。(板書：鴨子——多鳥——少;杏子——多桃——少)

(4)師拓展：在我們的生活中，你還見過哪些事物多，哪些事物少?(學生討論，交流。)

4.認識反義詞。

出示「大——小」「多——少」，認識反義詞。引導學生聯系生活實際說一說反義詞。(如：遠對近，來對去，白對黑，高對矮，有對無譽虛。)

[教學反思]

本課是一篇識字課文。教學中，我主要通過富有童趣的詩歌教學，引導學生認識一些生字。並引導學生結合圖文，在情境中識字、認字。學生都能很好地跟著我的引導學習。在教學反義詞的訓練中，我讓學生結合自己的生活常識說一說什麼是「大—小」，什麼是「多—少」，讓大多數學生都能積極地參與積累和運用反義詞中去，取得較好的教學效果。

9. 一年級語文第七課大小多少

一年級語文第七課《大小多少》內容主要如下：

本文以圖文結合的形式，為我們介紹了大與小、多與少這兩組反義詞的具體含義，還告訴我們不同大小、不同數量的事物，要用恰當的量詞來表示。

本課需要學生們掌握的知識點有：反義詞、量詞的運用、生字。在平常生活中讓孩子進行事物的對比，比如買的水果大小對比、玩具的大小對比、大人衣服與孩子衣服的對比，還有量詞的運用。

鳥：（小鳥）、（飛鳥）、（鳥類）。（鳥巢）。

三、反義詞

大——小，多——少

四、詞語搭配

一（頭）牛、一（只）貓、一（群）鴨子、一（只）鳥、一（個）蘋果、一（個）桃、一（顆）棗、一（堆）杏子。