大學語文是一門什麼樣的課

⑴ 大學語文學什麼啊

大學語文學習內容如下：

學習內容包括閱讀欣賞、應用寫作、口才訓練三個部分。這三部分既獨立成編，又相互交融，把人文性與實用性充分結合起來。

除文學作品閱讀欣賞內容外，還安排了實用技能訓練內容，如應用寫作、口才訓練等。既培養學生的人文素養，又關注學生的情感培育，同時還不忽視應用寫作和口才表達技能的培養。

教材編寫

1980年10月，徐中玉所在的華東師范大學與南京大學在上海召開「大學語文教學討論會」，全國二十多所高校參加，經過討論，與會代表制定了教學大綱，擬定了教材篇目，成立了教材編審會，籌建大學語文研究會，並在上海、合肥、濟南、杭州開了四次編選會。

1981年2月由徐中玉和匡亞明在上海審定完教材，交由華東師范大學出版社出版。自此，全國部分高校逐漸恢復大學語文的教學。

⑵ 大學語文是必修課嗎 有必要學嗎

大學語文不是公共選修課，它和思想政治課一樣，幾乎是各個專業都必修，而且必須要求過的課程，不過專業不同，學的課時有差別。

大學語文是必修課么

1.我雖然是理科生，但是我覺得語文成為大學必修科目很有必要。在高中時代我就很喜歡議論文，因為它具有嚴密的結構和思維，對於邏輯思維的要求也很高。但是，在上了大學之後，由於課程安排的比較緊張，我很少有時間再去讀議論文了，也不能夠重溫高中時代讀議論文的樂趣。而且，作為理科生，如果不把語文學好，即使編寫出了優秀的編程，製造出了新型的材料，也不能寫出通俗易懂的論文及說明書，也就沒有辦法使自己的成果被別人認可。因此，理科生要具備一定的文學修養，普及語文課迫在眉睫。

2.在高中，語文是我最喜歡的學科，另外，自己也喜歡寫一些古詩和文章。我認為大學裡面語文可以開設課程，但是不能像高中那樣，強制對所有學生開設。孔子說要因材施教，兩千年之後這條定律還是成立的。大學裡面理工科類學生不少給自己的定位是學好一門技術，將來能貢獻社會，他們覺得語文沒什麼用，那為他們開設語文課就不會取到很好的效果。但是有一些學生對國學對語文有濃厚的興趣，那就應該給他們一個機會繼續學習語文。最後，雖然我對國學不太了解，但我覺得國學院的成立能夠更好的推廣國學，讓國學研究被更多的人所了解，更好的被社會接受。

3.我覺得沒有必要把語文作為大學的必修課，我們從小學一直到高中一路走來，每年都學語文，可以說，漢語水平已經達到一定高度了。我們進入大學之後，更重要的是主要攻讀一門專業，有方向性、目的性的把精力、時間多投入到本專業的相關課程研究中。我們計算機專業的學生，屬工科類別，在實際學習工作中，對語文的要求不是很高，當前所掌握的語文水平，已經可以游刃有餘，所以沒有繼續開設語文必修課的必要。並且，我也聽說《大學語文》這本教材內容多，但老師講述的內容並不多，而且灌輸式的教法也實在提不起大家的興趣。同學們上課的熱情不高，「用了一個學期的課本，還是嶄新如初，上面連名字都沒寫，學習效果可想而知。」

按照教育部規定，大學語文是大一的必修課，理工類學校也不例外。

大學語文有必要學嗎

大學語文應該學，而且非常有必要認真學習，主要有以下幾個原因。

第一個原因是如果不學大學語文，將不利於大學生閱讀理解能力的提高。理解力是學習任何一科都需要具備的基本能力，而大學語文就是為了提高學生的理解力。大學開始選擇專業了，有的專業不會再涉及到國學，中文的學習，比如土木工程、計算機編程等。為什麼大家提起工科男，理科男就覺得他們情商不高，不善言辭呢，因為他們對語言的組織能力有限，更難以體會到語言的魅力，不能夠將內心的真實情感准確地表達出現。大學語文的學習並不像初中、高中那樣純粹是背誦，更多的是培養學生的理解能力，培養看書的興趣。

第二個原因是在外來文化、網路文化的沖擊下，中國的漢語受到了影響。近幾年陸陸續續出現了各種網路詞彙，一方面豐富了人們的生活，但另一方面也讓很多人忘記了中國漢語的本來面貌。而且大學語文還涉及到中國傳統文化的學習，其中的儒家思想的學習還可以提高一個人的素質修養。如果摒棄了大學語文，很難想像，大學生在網路文化的沖擊下，會不會忘記了日常最基本的語言素養。

第三個原因是從人與人之間的交談，用詞造句都可以看出一個人的素質。有的人說話如沐春風，非常有水平，但有的人說話則詞不達意，重復啰嗦。學習大學語文則能夠提高學生們的用詞造句水平，提高學生的語言表達能力，這對以後的求職就業都非常重要。

第四個原因是大學語文的內容廣泛，並且文史哲都是結合在一起的，通過大學語文的學習，學生能夠在學習語言的同時了解到有關歷史、哲學方面的知識，並且在以後的人際交流中可以有更多的談資。

第五個原因是傳統文化中的精華需要得到繼承，古老文章中的智慧對我們現在的生活工作都有指導意義。

大學語文和高中語文不一樣，它並不是強調學生需要背誦多少篇詩句，做多少道閱讀題，更多的是希望學生從課堂中了解到更為廣闊的知識，培養學生理解、表達、用詞造句等各方面的能力。

⑶ 。大學語文主要學什麼的

大學語文是普通高等學校"十一五"規劃教材。全書分上、下兩冊，內容包括古代文學、現當代文學、外國文學、應用文寫作四大部分。

圍繞培養目標，從社會實際需要的角度出發，對學生閱讀欣賞、應用寫作、口才表達等能力進行系統的指導和訓練。既培養學生的人文素養，又關注學生的情感培育，同時還不忽視應用寫作和口才表達技能的培養。

現在的大學語文要充分發揮大學語文在培養人才方面的作用,課程專業化,大學語文教師學者化。課程專業化,不是說把大學語文課程變成專業課,而是說教師要有專業的水平,用專業的眼光審視文學作品,深入淺出,讓學生辨別出文學的趣味,領悟到人文的意蘊。

(3)大學語文是一門什麼樣的課擴展閱讀：

大學語文的學習應該學會什麼：

1、較深的國文知識，文字表達能力，能通順表達出來自己的科研成果。

2、培養對語文的興趣，也就是對民族語言、文學、文化的興趣。特別是把以往可能在應試教育中喪失了的興趣重新激發起來，讓學生體味語文之美，人文之美，培養對民族語言文化的親近感、自豪感。

3、同時，不應當忘記「大學語文」還是「語文」，有綜合性和工具性特點，上課應當扣著「語文」能力來講，做讀寫訓練。不能把「大學語文」當成一般的文學欣賞課，它是一門綜合課。

4、用專業的眼光審視文學作品,深入淺出,學生能辨別出文學的趣味,領悟到人文的意蘊。

⑷ 大學語文課程講什麼內容

《大學語文》是全國高等學校網路教育統考公共基礎課程之一，課程內容以中國文學史的發展順序和文學體裁分類，共十三章內容，分別由先秦兩漢魏晉南北朝詩、先秦兩漢魏晉南北朝文、唐宋詩、唐宋詞、唐宋文、古代戲曲、古代小說、現當代詩歌、現當代散文、現當代戲劇、現當代小說、漢語基礎知識和寫作構成。本課程統籌分七個模塊進行講解。 課程開設的主要目的是幫助學生對中國古代和現代的重要作家、作品、文學流派和文學現象有初步的了解；使學生能對文學作品進行分析和鑒賞，從而達到讓學生能自覺地學習並繼承中國優秀的文化傳統，具備良好的人文素養。同時，具有良好的表達能力，最後通過課程考試。

⑸ 大學語文學什麼

問題一：。大學語文主要學什麼的？ 大學語文是普通高等學校十一五規劃教材。全書分上、下兩冊，內容包括古代文學、現當代文學、外國文學、應用文寫作四大部分。圍繞培養目標，從社會實際需要的角度出發，對學生閱讀欣賞、應用寫作、口才表達等能力進行系統的指導和訓練。既培養學生的人文素養，又關注學生的情感培育，同時還不忽視應用寫作和口才表達技能的培養。大學語文比起高中時候的更加的寬泛吧，老師不在講題，而是一些介紹比如徐志摩，余秋雨的人物，甚至有些課文涉及的一些野史都會提及，大概是沒有升學的負擔吧，而且我們在期末考試的時候也都是聽容易過的，祝你有個快樂的大學時光。

問題二：大學選修課'大學語文'學什麼 大學語文是一本比其他書都厚的書，裡面都是各種書籍的節選，如紅樓節選，如聊齋節選，不過大多數時間都是老師在給你們說枯燥的東西，至於文章就讓你們自己看

問題三：大學語文都學習到哪些內容 大學是沒有「大學語文」這門課的。大學課程跟高中很不一樣。我列舉一下我們學校文學院的一些課程：中國通史專題研究、新媒體視閾下紀錄片的專題研究、人文科學專題、存在主義哲學中的虛無、自由與信仰、中國隱逸文化、現代漢語、外國文學、中國古代文學、魯迅《故事新編》研究、佛教文學、《紅樓夢》與佛教文化智慧、莎士比亞戲劇的文化解讀等等，這只是一部分課程，不同學校不一定相同，僅作參考。其他非文學專業學生一般不用上「語文」課，但是會有一些通識課如近代史、毛概、馬克思主義等等

問題四：大學語文教些什麼？ 我們大學語文就學了一個學期 我學的是會計 那本書就講講什麼事名詞動詞什麼的 然後俗語成語 還有就是病句 然後就是應用文寫作了 可搐不同的專業用的書不一樣 學的時間也不一樣 在大學裡面 數學和英語是年年有的 在就是政治教育類的課程了 比如什麼馬哲 思修 毛概 鄧論什麼的

問題五：大學語文是什麼專業學的 其他學校的我不知道，但我們學校有對外漢語，廣告學，漢語言文學等這些文學院的各個專業學語文，語文是他們的基礎課，就業這個問題就因學校而異 了

問題六：大學語文課本一般學什麼內容？ 大學沒有語文課。少年。

問題七：怎樣學好大學語文？ 第一，要了解全書的整體結構。
從《大學語文》（專）一書的目錄中可以看出，全書大致分為議論文、說明文、記敘文、詩歌等四種體裁形式。此外，在每一種類型的範文後都附有一篇「閱讀與寫作」，這部分內容對我們學習和寫作同類文章也具有重要意義。
第二，明確考試大綱，聯系課後提示學習課文。
在該書的最後附有《大學語文自學考試大綱》，大綱中從不同的角度剖析了全書的結構以及各部分內容的重點、難點，還有他們在考試中所佔分數的比率。在了解大綱基本內容後再開始學習課文，然後再聯系課後提示和課前作者的簡歷背景，展開地毯式學習，把握好這兩部分內容是我們學好課文的關鍵。最後，在結合課後的「思考與練習」，挖掘文中的重要段落。在這三遍「攻擊」之後，一篇課文就應該沒有什麼疑點或漏洞了。
第三，注重文言文和古代詩詞的學習。
從考試大綱中，我們已經了解到文言文和古代詩詞在考試中佔有相當的比例。因此，我們在學好白話文的同時，也不能忽視對古文的學習。在滾陸古文中重點考核作家作品知識、部分詩詞的背誦以及對文中重要字、詞、句的理解等幾部分內容。針對這幾部分內容，我認為：一、「列表比較法」是我們盡快掌握作家作品知識的捷徑。比如按作者所處的朝代、社會、地位、主要代表作品、作品的特點、時代背景等幾個方面制定出一個大的表格，這樣記憶起來就很方便了；二、晨讀是一種很好的背誦、理解古文（或詩詞）的方法。在使用允許的情況下，每天清晨用半小時去朗讀文言文（或詩詞），一段時間後便會收到同等時間、環境中最佳的回報，「一天之計在於晨」嘛；三、要想全面系統地理解文中重要詞語、句子、段落的古今意思，還是要靠最原始的方法――反復閱讀記憶。
第四、多做、多寫、多練、把握好沖刺階段。
大多數自考生可能都是利用業余時間學習的，當你全面學習課文後，也該臨近考試了。在緊要的沖刺陵伏階段，一套完整的模擬試卷是不可或缺的復習資料。認真做好大汪頃每一道復習題，並善於從每一份試卷中查找不足，總結重點，從不同角度分析試卷，洞察考試趨向是我們復習的關鍵。
作文，是語文考試中必不可少的重要組成部分。若想順利的通過該科目的考試，就必須具備較好的寫作功底。當然，這種功底只能靠自己平時多看範文（或者寫作指導之類的書籍），同時要求自己多寫、多練。也只有自己多看、多寫、多練，才有可能在考場上獲得靈感，獲得超常成績。

問題八：語文到底學什麼? 語文學習方法 學習語文我認為沒有一個速成的方法，最大的必要是積累，學習方法沒有一個現成的模式，不能照搬別人的方法。 1．如何學習語文： 不僅僅要背誦那些文學常識、課文，這只是個步驟，應該從更大的角度上學「大語文」。 1）多讀書：也不一定要看魯迅、矛盾的小說，並不一定會有效果的。多讀是建立在精讀的基礎上的。讀文章時一定要注意它的內涵。整個高中期間，「我」都反復看課文上的文章，將精彩之處做上標記，寫上自己的感受、思考。 2）多練習協作，可以通過寫日記的方法：不管是雜文、散文，還是小說，都可以寫，寫完了要反復修改，這樣才能真正提高自己的寫作能力。要多思考，學而不思則惘。 3）多注意觀察：會發現生活中有很多素材可以成為寫作的素材。 4）語文的習題訓練：並不是多多益善，做題是為了掌握思路、掌握方法 語文學習的過程是不斷積累知識的過程，具體可歸納為「三步曲」（理解―識記―運用） 一理解： 語文學習固然要多看課外書籍，多讀好文章，多看報紙，甚至標語、廣告，古人所謂「處處留心皆學問」，要多頻道、全天候地接收外來信息，但是有些同學因為對所學的東西一知半解，或者根本不理解，所以進中學默寫小學學過的古詩「每逢佳節倍思親」，「倍」會寫成「備」、「被」，「渭城朝雨 輕塵」，「輕塵」會寫成「清晨」，我想如果學生真正懂得這句詩的意思，是不會產生這種錯誤的。為什麼現在的學生錯別字特別多，而且稀奇古怪，不懂詞義是主要原因。在語文教學過程中注意加強這方面的教學，無疑會收到好的效果。 二識記： 在教學中發現學生前學後忘，學期剛開始教的內容到中途就忘卻了，時過境遷就不再有什麼印象了，分析原因主要是沒有用心去讀用心去記，除了在理解的基礎上背頌外必要的還要做筆記，好記心不及爛筆頭，眼過千遍不如手抄一遍。徐特立老師有一條重要的讀書經驗是「不動筆墨不讀書」，我們現在要求學生課外閱讀要寫讀書雜記，也正是出於這 一原因，這是積累知識的好辦法。 三運用： 俗話說「學以致用」，從某種意義上說，知識積累的多少和運用的好壞，都在作文中體現出來。現在學生中存在的問題是學歸學，寫歸寫，把學與寫絕然分開，不會模仿名篇的構思布局，學了那麼多優美的詞語不會靈活地運用到自己的文章里去，文章內容空洞枯燥乏味。學與用是相輔相存的，常用可以達到鞏固知識的目的，而學又為寫提供了源頭活水。 學語文難，難在需要你持之以恆地積累，難在必須遵循語文學習的規律，運用「理解、識記、運用」的方法，堅持多看、多思、多寫，做生活的有心人，那麼閱讀和寫作能力是會逐步提高的。 個人經驗是多看看文學作品，自然會有感覺的，這種東西不能急功近利，應該准備長期培養，我主要指的是閱讀和作文，像應試教育試卷中的那些基礎知識多讀文學作品固然會有提高，但重點還是要多做題加強記憶～ 一個月提高語文成績40分的34個暴強方法！！！～～～ 1.背字典。不是在開玩笑，本人10年前親自使用過，效果超乎想像！當然，發明這個方法的不是我，是已故名家錢忠書老先生； 2.每天堅持寫一段200字的豆腐塊，沒必要要求字字珠璣，主要是你可以通過這種方法知道你的腦子里缺少哪些詞彙； 3.多看一些偉人傳記。不僅能起到勵志的效果，對於豐富作文的內容和給文章加彩也能起到很好的作用； 4.即使暫時看不懂也要每天都讀幾篇文言文。讀文言文最需要的是語感，經常的接觸對於語感的培養大有好處； 5.讀文言文的時候一定要用文言文去理解文言文，不要一上來就用漢語去理解文章。學著用古人的思想理解古人的文章（此方法同樣適用於英 語學習）；......>>