四年級語文筆錄是什麼意思

⑴ 四年級語文基礎知識點歸納

學習從來無捷徑。語文學科同 其它 學科一樣，有自身的知識系統和復習規律。我們需要做的就是熟記這些知識系統和復習規律，然後熟練的運用。下面是我給大家整理的一些 四年級語文 的知識點，希望對大家有所幫助。

四年級語文上冊第一單元知識點：整體梳理

1、觀潮

(1)詞彙積累：浩浩盪蒎(AABB)山崩地裂風號浪吼風平浪靜(相近)若隱若現人山人海(ABAC)

(2)學習比喻句，重點掌握不同的比喻詞的用法。(好像、猶如、如同)

(3)「觀」在「觀潮」和「奇觀」中的不同意思。

(4)學習第2自然段，按從遠到近順序觀察描寫景物。

(5)了解直接描寫和間接描寫。

2、雅魯藏布大峽谷

(1)第二自然段用具體的數據來證明雅魯藏布大峽谷是不容置疑的世界第一大峽谷。

(2)句式：「從……到……」寫出山水的千姿百態。能用這個句式寫句段。

(3)抓住過渡句理解課文內容。

3、鳥的天堂

(1)聯繫上下文解釋詞語：應接不暇、陸續、繼續、不可計數、縫隙

(2)寫景中展開聯想。

(3)景物的動靜描寫。

(4)了解雙引號的用法。

(5)小練筆：圍繞中心詞展開聯想，把景物寫具體。

4、火燒雲

(1)積累寫色彩的詞語，並運用寫一段話。

(2)第一自然段句式：「變成……的了」，聯系課文運用這個句式仿說。

(3)想像火燒雲的奇異景象，仿照課文先說後寫一段話。

語文園地一

(1)本單元詞語積累。

(2)口語交際：交流各自了解的自然奇觀。

(3)習作：寫一處自然景觀，要寫出自然景觀的特點，按一定順序寫。

(4)我的發現：讀書，就要進入文字所描繪的意境，邊讀邊想像，在頭腦中形成畫面。

(5)日積月累：有關自然景觀的四副 對聯 。通過閱讀對聯能使學生感受到漢語的節奏美，體驗 句子 的對稱美。了解大概意思，發現上下聯的對偶關系。初步了解迴文聯的特點。

(6)趣味語文：結合對聯的內容，辨析「好」的讀法;讀迴文句。

四年級下冊語文《貓》知識點

一、詞語解釋

1、盡職：努力做好本職工作。貓的天職就是捉老鼠，文中寫貓在捉老鼠時既警覺又有決心和耐心，所以說它在盡心盡力地做好本職工作。

2、變化多端：變化多樣。作家筆下的這只貓的叫聲長短不同，粗細各異，富有變化。

3、生氣勃勃：充滿生機與活力。文中意在表現貓的天真可愛、淘氣頑皮及作者的喜愛之情。

二、句子理解

1、貓的性格實在有些古怪。

「古怪」是指跟一般情況很不相同，或生疏罕見，使人覺得詫異，在本文中是指貓的性格讓人難以捉摸。這句話是前三個自然段的中心句，是對貓的性格的集中概括。這句話明貶實褒，表現出作者對貓的喜愛之情。

2、任憑誰怎麼呼喚，它也不肯回來。

「任憑」是「無論、不管」的意思，這句話用「任憑……也……」這組關聯詞語，突出了貓的極其貪玩，一玩起來就要玩個痛痛快快。

3、它屏息凝視，一連就是幾個鍾頭，非把老鼠等出來不可!

「屏息凝視」指屏住呼吸，聚精會神地看。屏，抑制;凝，注意力集中。「非……不可」，寫出了貓等老鼠的決心與耐心，突出地表現了貓的盡職盡責。

4、它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出。

「無論」用來表示條件不同而結果不變。這句話寫出了貓在不高興時極端冷漠的表現，可以替換為「任憑……也……」。

三、問答題

1、課文從哪三方面介紹了貓的性格古怪?

(1)它既老實又貪玩，既貪玩又盡職;(2)它高興時和不高興時截然不同的表現;(3)它「什麼都怕」，但又那麼「勇猛」。

2、貓小時候十分淘氣表現在哪兩個方面?

一是剛滿月，腿腳還站不穩時就愛玩;二是稍大一點膽子越來越大，也就更加淘氣。

四、多音字

屏：bǐng(屏氣、屏息) 悶：mèn(悶悶不樂、解悶)

píng(屏障、屏風) mēn(悶熱、悶聲悶氣)

的：dí(的確) 折：zhē(折騰、折跟頭)

dì(目的) zhé(白紙、折疊)

de(吃的)shé(折本、枝折花落)

五、 造句

1、任憑……也……──任憑大家怎樣勸說，他也執迷不悟。

2、非……不可──這件事他非做不可。

3、無論……也……──無論什麼困難，也難不倒他。

四年級下冊語文《綠》知識點

我會寫：

瓶：花瓶 酒瓶 水瓶 瓶頸 守口如瓶

擠：擁擠 排擠 擠牙膏 擠牛奶 擠眉弄眼

叉：交叉 叉魚 魚叉 鐵叉 叉燒 叉車

揮：指揮 揮動 揮霍 大筆一揮 揮汗如雨

形近字：

擠(擁擠)濟(人才濟濟) 叉(交叉)杈(樹杈)

揮(揮手)輝(光輝)

多音字：

倒：dào倒車 dǎo摔倒

重：chóng重復 zhòng重要

叉：chā交叉 chǎ叉著腿 chà劈叉

反義詞 ：

集中——分散 整齊——雜亂

課內詞語：

墨綠 嫩綠 集中 交叉 教練 指揮

整齊 節拍

理解詞語：

【出奇】特別;不平常。

【重疊】(相同的東西)一層層堆疊。

【交叉】不同事物有部分相同，重合。

【指揮】發令調度。

【節拍】音樂中每隔一定時間重復出現的有一定強弱分別的一系列拍子，是衡量節奏的單位。

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⑵ 人教版小學四年級語文上冊第二篇課文的批註怎麼寫

從正面、側面看廬山山嶺連綿起伏、山峰聳立，從遠處、近處、高處、低處看廬山，廬山呈現各種不同的樣子。

我之所以認不清廬山真正的面目，是因為我人身處在廬山之中。

批註，指閱讀時在文中空白處對文章進行批評和註解，作用是幫助自己掌握書中的內容。批註是我國文學鑒賞和批評的重要形式和傳統的讀書方法，它直入文本、少有迂迴，多是些切中肯綮的短詞斷句，是閱讀者自身感受的筆錄，體現著閱讀者別樣的眼光和情懷。

概念

批註: 常用的讀書方法。閱讀的時候把讀書感想、疑難問題，隨手批寫在書中的空白地方，以幫助理解，深入思考。

批註：在閱讀過程中，圈圈點點，心有所感，筆墨追錄，三言兩語，生動傳神。

批註：是精讀文章常用的一種方法，即從內容、寫法、結構、語言等方面給文章加上評語。

⑶ 四年級上冊語文第一單元「思維導圖」怎麼畫

四年級上冊，語文第一單元，畫思維導圖的方法：

可以從閱讀理解和寫作文兩方面畫。

思維導圖在小學語文中的應用分為兩支，一是閱讀理解，也就是題目會出的，像這段話講的什麼意思，用什麼修飾手法之類。還有一種是寫作文。前一種是收縮思維，後一種是發散思維，正好是反向的。

(3)四年級語文筆錄是什麼意思擴展閱讀：

小學語文學習方法：

1、培養孩子心靜。

孩子學不好語文，往往是心不靜，靜不下心來寫字，靜不下心來讀書，靜不下心來體會文章的情感。

數學好的孩子都是聰明的孩子，他們學不好語文，很多是好動，總是希望像數學一樣，三下五除二把作業搞定，殊不知語文需要慢功夫，需要你慢慢去體會文字，

慢慢地去從文字中體會作者的思想和情感，所以要讓孩子慢下來，靜下來。可以讓孩子學畫畫、學樂器，打太極等，培養孩子心靜如水。

2、孩子多讀書。

有感情地朗讀課文和默讀相結合，利用各種網路資源來讀書。例如，和孩子一起看電腦上朗讀古詩視頻，和孩子一起模仿讀，只有有感情地讀才能有形象有畫面，

才能培養情感，而不是走馬觀花一目十行。也可以用一些朗讀軟體，把孩子讀內容錄下來，讓孩子評價自己，看看哪地方讀得好，哪地方讀得不好，這樣堅持下去，孩子的語感和情感都會提高。

⑷ 四年級語文是什麼意思

小學四年級的語文課本
小學四年級開始語文課本內容逐漸加深，通過學習，要能達到課程標准規定的中段的教學目標，為高年級的語文學習打下良好的基礎。
語文課一般被認為是語言和文化的綜合科。語言和文章、語言知識和文化知識的簡約式統稱等都離不開它。

⑸ 四年級閱讀批註怎麼寫

選取以下內容作批註：

1、感悟處

當閱讀別人的文章時，往往受到觸發，產生精彩的想法，這是個人獨立思考所得，是閱讀者自身感受的筆錄，體現著閱讀者別樣的眼光和情懷，是自己的東西，也是讀書筆記中最有價值的。

2、疑惑處

對疑點的批註，是一種用心地探究，是一種對文本解讀的甄別。可以對文本思想價值、構思、表達技巧以及煉字煉句進行質疑而做批註。

3、空白處

教材中許多內容作者不把意思挑明說透，刻意留下空白，讓讀者揣摩。我們可以充分挖掘這些空白，在這些地方進行批註，把寫得簡練的地方補充具體，或者把寫得含蓄的地方補充明白。這樣，不僅可以加深對課文內容的理解，而且可以提高想像力和語言表達能力。

4、字詞處

在我們小學語文課文中，有很多名家名篇。對這些經典詞句進行批註，可進一步加深理解，感悟其內涵。

⑹ 四年級下冊語文書上第120頁的四個名言個是什麼意思

1.天行健，君子以自強不息。——《周易》
譯文：宇宙不停運轉，人應效法天地，永遠不斷地前進。
2.勝人者有力，自勝者強。——《老子》
譯文：戰勝別人的人有力量，戰勝自己的人才是強者。
3.不怨天，不尤人。——《論語》
譯文：不抱怨天，不責怪人。
4.生於憂患而死於安樂。——《孟子》
譯文：因有憂患而使人得以生存，因沉迷安逸享樂而衰亡。

⑺ 四年級語文小練筆是什麼意思

小練筆是兄兄備寫作練習的一種方式，根據題目寫一個片段塵腔或者段落小作文字數要求比較少。

小練筆有兩個特徵，一是小二是活天賦短小精悍。形式靈活，內容靈活，練筆時間靈活，對課文某一內容，編寫擴寫續寫又可件件科雯的模具是特點仿寫練筆的時間可以安排在課程完之後羨毀，閑暇時間。