用語文寫一篇作文怎麼寫

Ⅰ 語文作文怎麼寫

寫好一篇語文作文需要注意以下幾點：

1.明確主題：首先要明確寫作的主題，確定文章的中心思想和表達的意圖。

2.構思內容：在明確主題的基礎上，進行構思，列出要點，確定文章的框架判塵野和結構。

3.選好素材：選好相關的素材，包括事實、數據、案例等，豐富文章的內容。

4.運用修辭：在文章中適當地運用修辭手法，如比喻、誇張、排比等，使文章更加生動有趣。

5.注意語言表達：語言表達要准確、簡潔、通順，注意語法、標點等細節問題兄仿。

6.審查修改：寫完後要仔細審查修改，檢查是否有錯別字、語病等問題。掘喊

最後，寫好一篇語文作文需要多讀提高自己的語文素養。

Ⅱ 怎麼寫語文的作文

自己在文中適當刪減，添加些自己的內容即可，望採納，謝謝。
語文，是我們生活中必不可少的一部分，它博大精深，神秘悠久，源遠流長，因此我為它感到自豪。
中國的語言是文化的體現。幾千年前，人們就開始使用了文字。我認為，中國的漢字是最別具一格的，它生動而形象，端莊優美，正正方方。那些漢字中方佛透露出了我們中國的精神：頂天立地，不畏困難，清白做人，能屈能伸……。是誰創造了這美妙的文字？哦，是我們——龍的傳人！

一個一個字組成了一句話，話雖短，其內涵很深。孔夫子就是其中的一個代表人物。「見賢思齊焉，見不賢而內自省也。」「溫故而知新，可以為師矣。」「歲寒，然後知松柏之後凋也。」……孔老夫子的話含義之深是全世界都認同的，以至於聯合國教科文組織都把他的話掛在會客廳里！這難道不值得我們自豪嗎？

一句一句話構成了一篇文章，光薯備絕是一句話就已經很富有哲理了，何況是一篇文章呢？有的文章哲理很強，如朱自清的《匆匆》，林清玄的《和時間賽跑》……，有的文章講述了親情，如冰心的《寄小讀者》，《繁星》，《春水》等……。這些文章句句都能讓人回味無窮，受益匪淺，有助於人的成長。

雖然字、句、章是那麼美麗，但在我們中國的街頭上，仍有寫錯別字的現象，如雜貨鋪，超市等地方，我認為這種錯別字現象可以說是玷污了中國漢字，這讓我十分生氣。可回過頭來一想，這還不是因為老百姓受教育程度不高，所以滾宴才會有的。我也曾讀過錯別字數姿，把「自采楊桃」讀成了「白采楊桃」，事後，我羞愧萬分，心裡十分自責。啊，我也當了一回白字大王！我決心要改正，同時它也為我敲響了警鍾：錯別字現象在城市中是普遍存在的，糾正錯別字現象不是我想像中的那麼容易。

因此，我發起以下倡議：1，盡量不寫錯別字。2寫了錯別字要改正。3要幫助別人改正錯誤。我希望大家都能夠做一個寫正確子的人。如果把這些錯別字都消滅了，那我們祖國的文字就會更美了！

語文占據了我們生活的大部分，語文，你就是那明亮的火，你就是那耀眼的光，你就是那堅定的路，你就是那美好未來！語文，你還是我的老師和朋友，給了我堅強的信念！因為這樣，所以，語文——我愛你！

Ⅲ 語文寫作文怎麼寫

語文作文怎麼寫？很多人語文成績上不去，又因為語文不會起到很大的拉分作用而對語文放鬆了。其實語文整體把握好對整體的成績水平還是有一定的影響的，這里小編就自己感悟說說語文作文應該如何寫才不至於給成績拖後腿。
現在的作文除了詩歌外，文體幾乎是不限的，這就給了學生極大的發揮空間，使得每個人都能發揮自己的優勢，普遍來說議論文是大家相對薄弱的地方，論點論據不好把握，而抒情文記敘文是大家比較常用的，喜歡寫抒情文的語句辭藻功底較好，記敘文的整體結構比較緊湊，所以在寫一篇作文的時候先要想好自己寫的是什麼類型的文章，這是很重要的。
然後首先就是要想好標題，閱卷老師評分的一個標准就是是否文題相符，否則會被扣分，記敘文容易抓住主題也是因為標題容易起，內容頁容易跟標題緊湊，所以看完要求後擬定好標題再寫，切勿匆匆下手。
上面兩步只要自己稍稍花點心思問題都不大，接下來是文章部分，也是閱卷老師重點關注的部分。
首先是結構，除非自己能輕易把握文章的進度和結構，建議文章按照總分總的方式，在開頭就文章的標題作出簡單的概述並引出下文，這就是開頭。
中間的整體部分在寫的時候記得要是不是點名文章的主旨，最好的辦法就是適當出現關於文章主旨或者標題的關鍵詞，因為閱卷老師的閱讀速度的原因，這是能夠得分的一方面，當然不能胡亂的加，度需要自己把握，文章的流暢性還是需要的。
最後末尾切記點名文章主旨，對中間的內容作最後總結，只要文章內容是抓住主題的，總結內容也就是在總結全文。
總分總的結構容易讓人一眼看明白，印象分就上去了，文章按照這樣的結構就會變得流暢，讀起來會讓人覺得舒服。

語文已經從小學就一直伴隨著過來了，所以只要不是特別討厭的語文作文多多少少上面的都可以完成，而在高中這一重要階段，語文整體沒有走題的現象，文章讀起來沒有堵塞難懂的地方，結構正確，60分的作文就已經可以拿到42分的及格分了，這如果平時作文分數拿不到這樣的成績，只要先做好上面的基礎工作作文就不會拖後腿。
而要作文的分數更高，達到50分左右甚至以上就有一定的難度，對語文功底有一定的要求，自己的文學積累就是一定的條件了，比如寫抒情散文，華麗的辭藻修飾是必不可少的，經過點綴的文章看起來更上檔次，價前敏粗值也就更高，在高中階段，一般記敘文拿頃很少能博得老師的青睞，因為這種問題顯示不了學生的文字水平，而散文，抒情等文章更容易裝飾，形象的比喻襯托文章更是能給作文添彩不少。

所以作文的亮點和裝飾就是作文後期價值的真正所在，舉個簡單的例子，如果作文的主題是「生命」，就可以運用火柴為例，它剎那間的亮光是它生命的永恆；以火柴想到蠟燭，蠟燭的價值就是用生命創造光明……等等，又可以引申出許多的契合生命的話題，以它們為點綴襯托生命的主題。適當華麗的辭藻對此加以修飾點綴慧鎮，你的作文質量就不會低了。

如果本題有什麼不明白可以追問，如果滿意請點擊「好評」或「採納為滿意回答」如果有其他問題請採納本題後另發點擊向我求助，答題不易，請諒解，謝謝。祝學習進步！

Ⅳ 以語文為話題寫作文

1. 以語文為話題的作文 500字

冷香飛上語文

報告會上的這位學者提出的問題及眾人的回答，讓我感受頗多，不禁想起王蒙曾提出的「語文是什麼」的問題。有人說是整天的題海戰術，有人說是老土的「八股文」……

語文難道就僅僅是成天做題，一個學期捏著鼻子寫幾篇作文？不，對這一問題的答案應到大自然和生活中去尋找。

天空中一絲雲兒飄過，淡淡的、自由自在，你覺得真好，這就是語文；初升的朝陽光芒萬丈，你覺得生機勃發，這就是語文；如血的殘陽映紅半邊天，讓人無限留戀，別忘了這也是語文。語文是那巍巍昆侖，是那草葉上久久不肯滴落的露珠，是古城舊都中國色天香的牡丹；語文是那無聲的冷月，是那靜謐的荷塘，是秦皇島外滔天白浪里的打漁船，是那青天里的一行白鷺，是那沉舟側畔的萬點白帆，是那山重水復後的柳暗花明。

潛過了落滿雪梨花的大自然，讓我們乘著「剛朵拉」到生活中去尋找它的答案。

語文給予我們聆聽音樂美的耳朵，欣賞繪畫美的頭腦與眼睛。當你聽到一首美妙的歌時，你覺得這詞真好，你想記住它，別忘了，這就是語文；當你看到一幅畫時，即刻被其中的景象吸引，於是你搜腸刮肚地想盡華美詞藻來形容它，別忘了，這也是語文；當你參加班幹部競選演講，組織廣播稿件，主持會議，別忘了，這也是語文。

「大江東去，浪淘盡，千古風流人物。」語文從那古人口中娓娓道出；語文被當陽橋頭的張飛一聲吼出；語文從憂國憂民的范仲淹的筆端流出；語文在潯陽江頭的琵琶女琴弦上回盪。語文帶我們到天姥山的仙人洞里體驗神奇，到景陽岡的青石上感受驚險；它讓我們深味「逝者如斯」察拍的感慨，「才下眉頭，卻上心頭」的憂愁，「對酒當歌，人生幾何」的無奈，「秋陰不散霜飛晚，留得殘荷聽雨聲」的蕭瑟……

這就是語文，如此豐富多彩的答案，讓我堅信，語文的教育之路必將是光明大道，所謂「嫣然搖動，冷香飛上語文」。

2. 以語文為「話題」的作文

語文從我身邊輕輕走過

語文是每個人的心靈樂園。它像一陣風，無時無劉不在包圍著你。

——題記

（一）

一日，我與同學結伴春遊。當我抬頭望著天空時，從沒有發現，原來天竟然是那樣的蔚藍，藍得徹人心扉。再望望腳下，活潑的小草不知什麼時候，已經探出了頭來，到處都是濃濃的綠色，點綴得大自然綠意盎然。不經意間，發現遠處有一座高聳入雲的青山，綠樹環抱著它，面對此情此景，我不禁脫口而出：「綠樹村邊合，青山郭外斜。」

當我欣賞青山綠水時，語文從我身邊走過。

（二）

晚上上自習課，甚是吵鬧。望望爭得臉紅脖子粗的班長，我「哎」地長嘆一聲。心想讓他們繼續吵吧，願暴風雨來得更猛烈些吧！想著想著，使覺確實無趣味，於是兀自又讀書。這時，同桌推了推我，問：「你怎麼還讀得下去？」我說：「心遠地自偏。」

當我「心遠地自偏」時，語文從我身邊悄悄走過。

（三）

好不容易，又挨到了雙休日。早上，迫不及待起床，洗漱完畢，便迫不及待地鑽進了文學名著游樂場里。讀《虹樓夢》，為黛玉焚詩而落淚，想起（『人有悲歡離合，月有陰晴圓缺』：讀《茶花女》，為瑪格麗特與阿爾芒的相愛而感慨想起「但願人長久，千里共嬋娟」：讀《竇娥冤》，為竇娥的冤屈而憂愁，想起「這次第，怎一個『愁』宇了得」。讀……

當我閱讀名著時，語文從我身邊走過。

語文無處不在，她在不經意間從我身邊輕輕地走過，讓我變得充實，不再空虛。她確如一陣風，擁抱著我，無論何時，無論何地，都從我身邊走過。我要大喊一聲，對天地公開，「語文，從我身邊輕輕走過。」

3. 以語文為話題的作文敗如羨（800字左右）

冷香飛上語文 報告會上的這位學者提出的問題及眾人的回答，讓我感受頗多，不禁想起王蒙曾提出的「語文是什麼」的問題。

有人說是整天的題海戰術，有人說是老土的「八股文」…… 語文難道就僅僅是成天做題，一個學期捏著鼻子寫幾篇作文？不，對這一問題的答案應到大自然和生活中去尋找。 天空中一絲雲兒飄過，淡淡的、自由自在，你覺得真好，這就是語文；初升的朝陽光芒萬丈，你覺得生機勃發，這就是語文；如血的殘陽映紅半邊天，讓人無限留戀，別忘了這也是語文。

語文是那巍巍昆侖，是那草葉上久久不肯滴落的露珠，是古城舊都中國色天香的牡丹；語文是那無聲的冷月，是那靜謐的荷塘，是秦皇島外滔天白浪橡逗里的打漁船，是那青天里的一行白鷺，是那沉舟側畔的萬點白帆，是那山重水復後的柳暗花明。 潛過了落滿雪梨花的大自然，讓我們乘著「剛朵拉」到生活中去尋找它的答案。

語文給予我們聆聽音樂美的耳朵，欣賞繪畫美的頭腦與眼睛。當你聽到一首美妙的歌時，你覺得這詞真好，你想記住它，別忘了，這就是語文；當你看到一幅畫時，即刻被其中的景象吸引，於是你搜腸刮肚地想盡華美詞藻來形容它，別忘了，這也是語文；當你參加班幹部競選演講，組織廣播稿件，主持會議，別忘了，這也是語文。

「大江東去，浪淘盡，千古風流人物。」語文從那古人口中娓娓道出；語文被當陽橋頭的張飛一聲吼出；語文從憂國憂民的范仲淹的筆端流出；語文在潯陽江頭的琵琶女琴弦上回盪。

語文帶我們到天姥山的仙人洞里體驗神奇，到景陽岡的青石上感受驚險；它讓我們深味「逝者如斯」的感慨，「才下眉頭，卻上心頭」的憂愁，「對酒當歌，人生幾何」的無奈，「秋陰不散霜飛晚，留得殘荷聽雨聲」的蕭瑟…… 這就是語文，如此豐富多彩的答案，讓我堅信，語文的教育之路必將是光明大道，所謂「嫣然搖動，冷香飛上語文」。

4. 以語文為話題的作文700

語文是我們中華民族必學的一門學科，也是我國中國人的驕傲。所以一定要學好語文。可是在語文這個茫茫的大世界中，我們應從何處下手，應怎樣學好語文又知道嗎？現在就讓我們一起在語文的世界中翱翔吧！

語文，一個絢麗多彩的世界。要學好語文就一定要掌握學習語文的竅門。首先，多看、多讀、多寫是三大元素。多看，要多看課外書籍，從而能學習別人的優點，同時豐富了自己的詞彙與開拓了視野。能使文章寫得更有深度。多讀，就是要多讀課文，對自己學習的知識加以鞏固，也能從課文中明白課文的中心，對掌握課文是非常有利的。多寫，就是要多練習筆頭寫作。寫作亦是一種最直接的練習方式，是一種實踐，可以為自己積累經驗，從而能夠超越從前，越來越好。這就是學好語文的三大元素的好處。 現在，我們明白了三大元素。可是要如何具體的去實踐它呢？就要按四大方法做了。所謂的四大方法就是：寫日記、讀課文、聽廣播、演講辯論。這四種方法鍛煉了語文的全面素質。可使學生的語文素質得到全面發展，能寫、能讀、能聽、能講、能理解、能不斷地進步。

總而言之學好語文不僅要掌握好方法，還要具備五大心理要素：要勇敢、要有信心、有恆心、有虛心、要虛心、要真心。其中真心是非常重要的。要真真正正得喜歡語文才有可能學好語文。

能按三大元素、四大方法、五大心理要素去做就一定能學好語文，最後再送給同學們一首方法歌，希望所有人都是學習語文的佼佼者！

學習語文貴堅持，長期積累入佳境。

精泛結合是良方，多讀才能得真諦。

課文其實是基礎，爛熟於心需學精。

作文關鍵是多些，日記叩開成功門。

演講辯論需大膽，敢於開口自能言。

活學活用多實踐，蟾宮折桂我當先

5. 以「語文」為話題的作文

.生活中處處有語文 生活離不開語文，語文將我們與生活緊緊地聯系在了一起。

語文讓我們將物品分門別類，語文溝通人類的愛情、友情、親情，讓人類的各種感情得以維系，語言讓我們表達出自己的情感、情緒，讓人與人之間能和諧相處，另外語言讓我們欣賞到優美的文章、精彩的劇情，使我們得到無比的精神糧食。語文讓我回憶過去，語文讓我們認識了解現在，語文讓我們展望未來。

語文將紀錄人生的點滴，語文讓我們明白一些大道理，語文讓我們了解人生活著的意義。語文激勵我，讓我實現自己的理想，生活真的離不開語文。

語文是做任何事情的基礎，沒有語文，什麼事也做不成。語文讓我們結識朋友，語文讓我們了解自己。

語文，無處不在。現在正是金秋時節。

其實秋天，並不只是金色的，而是繽紛絢爛的。寶藍色的天空上沒有一朵雲，天空就像沉澱在藍色的透明度極高的湖水裡，乾乾凈凈的。

遙遠而又狹窄的鄉村小路蜿蜒盤旋在線條柔軟的山坡旁。路旁的法國梧桐，暗黃色的枯葉差不多已經掉光了，一部分隨著風迴旋飄盪，但大多數都鋪在小路上，與四周收割的景象形成一幅協調的畫面。

而語文，正滲透在這景象中。秋天的繽紛與絢麗，就好似詩歌的千變萬化，雖然平常，但卻不可失去，只有它裝飾，才能構成一道美麗的風景線，隨風而飄的枯葉就像小說。

因為王蒙說過：「什麼是散文？一個人在走路就是散文。什麼是小說？一個人掉進河裡就是小說。」

可見小說的曲折與離奇。飄盪的落葉雖不足為奇，但這樣一種安謐的情景里，也是很鮮明的對比。

路邊的野花野草就好像標點符號，無處不在。置身在青山綠水中，輕輕吸一口氣，就會覺得心曠神怡。

在閉上眼，靜靜傾聽：周圍有各種鳥的叫聲，風的聲音，樹木「沙沙」的聲音，河水「叮咚」的聲音，還有……雲的聲音，山的聲音，天的聲音……讓人好像忘記了一切，全身心地投入到這個夢幻的世界裡。那時，所有的山水、天空、雲朵都會變成一篇篇詩歌、散文、小說……席捲而來。

從小到大，我總以為書中的語文更高貴，特別是讀了余秋雨老先生的《鄉關何處》後。我便被他細膩抒情的文筆深深打動了，我想：這也許便是語文的最高境界了吧！對於這個從小到大一成不變的概念，我深信不疑，可事實證明，我錯了。

一個風和日麗的下午，我在街上逛周圍竟是一成不變的景物，若是平時，我是不願看的。只因今天媽媽叫我留意一下身邊的事物是否有語文，若有，她就服我。

我不服氣的走馬觀花，嘴裡嘟噥著：「哪有什麼嘛！一個兩個平庸得很，即使有一個也比不上《鄉關何處》等好文章嘛！找什麼嘛……」驀然，我停住了，在一間旅館之前停住了。旅館很平常，不平常的是招牌：「歸鄉」。

再上前，才發現下面還有一行小字：「日暮鄉關何處是？歸鄉之人在此留。」我震驚了，震驚於這招牌中顯示出來的文化底蘊。

余秋雨先生的作文是高傲的，而這個小店的主人翻看某本有關語文的書有感而記而已。然而，正是這普普通通的一句話中透露出的溫馨與親切，使得眾人前來觀賞。

四方歸客興許便是看到這句話，就有了留宿的感覺。對，這就是語文，生活中的語文！它比粉墨登場的書中的語文更貼近生活。

它的魅力，是書中的語文可望而不可及的。我開始用心重新掃視這個世界。

所有的一切無不散發著語文的芳香，我彷彿在一條寫滿經典語文的路上漫步，學到了從未學過的語文。 語文並不是文人墨客的玩物，其實語文就在生活之中，在你的面前，在你的後面，在左邊，在右邊。

不要說書中的語文更高貴，生活中語文就是書中語文的升華。 謝謝 希望樓主採納 隨著語文的實用性人文性漸漸浮出水面，語文走出了陝隘的書本空間，走向了廣闊無邊的天地。

不信？好，我們來看看生活中無處不在的語文。 舟行碧波上，人在畫中游 假如來到江南，你乘一葉小舟，行於江南水鄉清澈見底的碧波之上，看兩岸造型小巧而底蘊古樸淳厚的黑瓦白牆，聽深深的小巷中傳來一聲輕柔的吳儂軟語，聞水鄉江南特有的盪滌心靈的味道，品苦澀中帶一絲甜的澄清阿婆茶。

最後讓我們仍歸結到水上，將你的手輕輕伸入流動的水中，感受它拂過你手掌時柔潤溫和的質感。經過這一番游歷，你一定會更加理解為何古今的文人墨客都如此嚮往江南了吧？舟行碧波上，人在畫中游美境讓人感悟到從書本走向了生活。

嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤 一番游覽使人的身體稍感疲憊，聽一曲理查德·克萊德曼的鋼琴曲吧，那如水的音樂將洗滌你一身的倦念，優美的旋律響起在耳畔，時而如潺潺溪水，幽靜美麗；時而如皎潔月光，一瀉千里；時而如電閃雷鳴，懾人心魄；時而如飛流直下，雄偉壯美……美的音樂給人以美的享受任放鬆的心在音樂中馳騁，讓想像在無邊無垠的世界裡遨遊，「嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤」白居易的詩油然而上心頭，這也是語文啊！ 讀萬卷書，行萬里路 夜晚挑燈閱讀，周圍一片靜寂，偶爾傳來幾聲與牆角的蟲叫相和的遠處的蛙鳴，眼望看書，心馳騁於周野八荒之中，蘇軾曾經這樣評價王維：「味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩。」其實無論是王維還是其它詩人，他們的詩作都是能給人一種。

6. 以語文為話題作文600字

語文牽著我的手 這是一塊生機勃勃的園地，大有可觀，大有可為。

這里是心靈自由高翔的天空，這里是思想盡情展示的舞台，這里是才智縱橫馳騁的原野，這里是個性異彩紛呈的大地。古今中外，無數文人墨客，或醉或醒，或執著或灑脫，或沉鬱或飄逸……風情萬種，流芳千古。

文化星空中，那些閃爍耀眼的星辰都在這里匯聚，他們散發著醉人的芳香，洋溢著永恆的魅力。 自由的天地需要自由的心靈。

語文，作為一門人文性極強的學科，它需要心靈的自由參與，需要思想的大膽碰撞，需要智慧的平等交流，需要情感的積極投注。語文，它以豐富心智、提升靈魂、鍛鑄人格為己任。

它不僅讓你掌握基本的語文技能，而且還要讓你與優秀的傳統文化相對接，與古今中外人類高貴的靈魂對話，從而得到精神的滋養，讓自己的周身始終涌流著思想感情的泉水——熱愛故鄉、祖國、人類；珍惜青春、友誼、親情；理想美好，意志堅強，富有同情心、正義感…… 可是，語文教學的現狀卻仍不盡如人意。 曾幾何時，我們的心靈已不再敏感，思想的喪失，個性的缺位，書卷氣的消無，多愁善感的浪漫情懷和理想主義 *** 已慢慢遠去……有的同學不喜歡讀書，不喜歡莊子、李白，不知道莎士比亞、托爾斯泰，不會欣賞海子、魯迅……他們雖然天天與語言打交道，但他們並不熱愛語言，語言感悟力很差，運用語言缺乏個性。

同學，請你把目光投向這片文學的綠洲吧！這里是一片屬於你我的天地！讓那些生動的人物和故事去滋潤心田、感動靈魂，讓那些智慧美麗的文字去關懷你壓抑與煩悶的心，讓《語文讀本》帶你走進文學藝術的殿堂，踏上傳統文化的深厚土壤，放飛自己心靈的翅膀。不要因為各種考試而束縛了自己的手腳，不要因為浮躁的空氣改變了自己對書的熱愛，從而丟失作為一名書生的理想主義情懷！ 生活的空間有多麼寬廣，語文的空間也就同樣的寬廣。

我相信，《語文讀本》始終會給你以自由探索和自由表達的空間。「一千個讀者就有一千個哈姆雷特」，因此，你要學會欣賞和感悟，學會懷疑和批判，學會判斷和思考，敢於發出自己的聲音，使自己真正愛上語文，感受語文學習的苦和樂。

也許將來的某一天，你會忽然發現自己有了「晴空一鶴排雲上，便引詩情到碧霄」的興致，有了「沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春」的胸襟，有了「相看兩不厭，只有敬亭山」的一份從容……你會情不自禁地說：語文你牽著我的手。

7. 以語文為話題寫一篇作文

品味朱自清的《春》

朱自清散文《春》中不明寫「春風」卻到處在點染「春風」。這大概也正是讀者對《春》文特別青睞鍾愛的原因。因為在春天人們除了對陽光、雨露等感同身受外，那駘盪在人間天上的暖風讓人無比舒坦，無比難忘。從某種意義上來說，是春風掃卻余寒而帶來了醉人的滿眼春色，因此春風對於春回大地功勞特大。解讀文本，我們能從文中找出8處寫春風的句子。下面略作玩味。

「盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了」一句中的「東風」其實就是指「春風」。因為「東」是太陽升起的方位，太陽一出來就給人帶來了溫暖，所以作者稱「春風」為「東風」。那麼還有沒有其它表明非改稱「春風」為「東風」不可的原因呢？我們看到，標題是《春》，文中內容是寫春景，為避免處處見「春」，文中寫「風」故意不帶「春」。因此我們認為，在作者是有意為之，屬於匠心獨運。無獨有偶，下文「風輕悄悄的」、「吹面不寒楊柳風」中的「風、楊柳風」都沒帶上「春」，然而給人的感覺仍然是在寫「春風」。聯系起來看，作者高明處在於寫出了春風形象上聲、色、影的變化。另外，「春風」僅從季節上定性，本文所寫內容卻是春季開頭的情景（「盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了」），而「東風」從方位的一個方面來定性此風所吹到地域的廣闊，更能體現風力化及萬物繁多的功勛。也即用「東風」來指「春風」不是誤用，而實在體現出了風力的溫暖、廣闊、怡人。堪稱高明！

還有，「風輕悄悄的」，「吹面不寒楊柳風」，「跟輕風流水應和著」，「風里帶來些……還有各種花的香」等等直接在寫「風」，體現出了風「輕、軟、清、柔」的特點，屬於直接描寫。「春風」作為春景之一自然該直接描寫，本文中作者還以反襯手法來大寫特寫「春風」呢。「野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨啊眨的」不明寫風卻寫風吹花動閃閃爍爍；「人家屋頂上全籠著一層薄煙」不明寫風卻是寫橫風吹散了「雨霽嵐氣」成為籠罩在村莊上空的薄薄霧靄，否則在無風情況下霧靄只能直升於空中以至無跡；「天上風箏漸漸多了」不明寫風卻寫孩子成群來放風箏，若無風風箏就不能上天，這也表明春風陣陣；「春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著」不明寫風卻寫花枝顫搖招動，固然不排除走動的因素，但多少也體現了一些微風吹拂的因素。

不僅於此，「春風的醉人」還體現在從多方位、多角度、多立面給人以無比美妙的感受上。「東風來了，春天的腳步近了」，表明春風它有腳啊它會走，會走便會發出聲響；「風輕悄悄的」，說明它關心人世萬物，它生怕驚醒還在睡眠的事物，盡量降低聲響，表現了母性的溫情；鳥聲「跟輕風流水應和著」寫鳥語歡聲等，表現了自然音樂美。這些從聽覺層面給人以溫馨、親切的感受。「野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨啊眨的」寫草叢里各色艷花在微風吹拂下反射著亮眼美景的情形；「人家屋頂上全籠著一層薄煙」寫霧靄薄似輕紗般美觀；「天上風箏漸漸多了」寫小孩子因春風而活潑身影的放飛。這些是從視覺角度給人以美觀、喜悅的感受。「『吹面不寒楊柳風』，不錯的，像母親的手撫摸著你」寫春風吹人臉面讓人臉面的每一個毛孔都癢酥酥的。這是從觸覺側面給人以舒坦、溫情的感受。「風里帶來些……還有各種花的香」寫一波波風送來一襲襲清新的花香，讓人鼻子很受用。這是從嗅覺側面給人以適意、適情的感受。總起來說，春意惹人醉，醉在作者憑借春風全方位呈現美景於我們身旁，讓人身臨其境。

《春》中「春」固然醉人，其中「春風」更為醉人。

希望這篇文章對你有用！加油！！！

8. 【求一篇以「語文」為話題的作文500字以上】

生活中的語文如果說語文是開啟知識大門的金鑰匙，那麼生活中的語文就是不可缺少的鑰芽；如果說語文是通向知識寶庫的陽光大道，那麼生活中的語文就是不可缺少的奠基石；如果說語文是人類的精神食糧，那麼生活中的語文就是精華中的精華.「太棒了！」我一躍而起，我校發了2張電影票，爸爸要帶我看電影！「喜上加喜」，爸爸讓我給媽媽留張留言條，要知道這對一年級的我可是個很大的挑戰.我抑制不住自己的喜悅的心情，愜意的哼著小曲，「刷刷刷」幾個龍飛鳳舞的大字頓時展現在眼前.「報告將軍，成功完成任務.」說著我還蹦了個高.出了門，使勁吸了口空氣，多麼清新！小草、小花、小樹都沖著我致敬.風帶著芬芳的花香和小草的清香撲面而來，太陽笑眯眯的，車的喇叭也合奏著交響樂，我的心，那叫一個美呀.可是左等右等，媽媽和表姐就是不來，眼看電影就要開場了，況且那兩張票還在家，我的心像揣了只兔子般怦怦直跳，四處的花草也都蔫了.沒辦法，我只好和爸爸回家，一到家，看見媽媽和表姐正在悠哉游哉的看電視呢，我沖他們喊道：「沒看見留言嗎？」「看見了，我們照你說的去辦的.」說著，他們把留言遞給我，上面寫著：我們賣了兩張票請再賣兩張票.我將「買」寫成了「賣」，害的一家人都沒看上電影.可見「差之毫釐，失之千里」，生活中的語文亦是如此.僅供參考 .。

9. 以「語文」為話題寫一篇作文如何寫

語文

語文，是一門博大精深的學科，要想學好語文，學習興趣、好的學習習慣等都是很重要的。有人感到學習語文很吃力，我想主要是由於沒有掌握正確的方法，沒有擁有一把打開語文之門的金鑰匙。

學好語文，要注意培養 學習興趣，養成好的學習習慣，積累學習方法，增強學習能力等。 對語文學習感興趣，就為你的語文學習奠定了最堅實的基礎。無論做任何事，興趣是最重要的。兩千年前的「文聖」孔子就曾說過「知之者不如好之者，好之者不如樂之者」。這句話正說明了「好」、「樂」對於一個人對某種事物的追求，可以說是精神支柱，朋友，如果你現在暫時對語文，並不感興趣，沒關系，你可以從「0」開始。培養興趣，可以去背誦，抄錄一些精彩的片斷，富有哲理的名人名言，以及課外知識都可以。這樣，慢慢積累，在某一天，你會突然發現，原來當一個才多識廣，知識淵博的學者就是如此容易。你還可以參加一些關於語文方面的活動，比如演講、徵文等等。

你可以參加社交活動，那有人便會問了，如果贏了，當然會使我們鬥志高昂，興趣更濃烈，而相反，則會挫傷我們的積極性，對語文反感，那豈不是適得其反嗎？我可以肯定回答：「不會的」。這樣看你如何認識結果的價值。正如所說，會信心百倍去學好語文，如果失敗了，可以自我檢討，是哪裡做得不好，「挫折是強人的一筆巨大財富，弱者的萬丈深淵」，你可以想想，正因為發現了缺陷，我們才會去彌補，才會做得更好。學習興趣是基礎的話，好的學習習慣，則是一位技藝超群的建築師。

學習習慣的好壞，直接關繫到你學習質量的好壞。葉聖陶認為：「從小學老師到大學教授，他們的任務就是幫助學生養成良好的習慣，幫助學生養成政治方面文化科學方面的良好習慣」。由這句話我們至少可以看到好的習慣的重要性，其實好的習慣，主要還是靠自己去養成的。農村有句俗語是這樣說的「習慣成自然」如果你堅持一個好的學習習慣，久而久之，則會成為雷打不動的「自然」。那怎樣養成好的學習習慣，我們可以從學習實踐中，文章作品中去領會。「學而時習之」，「溫故而知新」有許多的名人對學習做出了總結，我們不妨一試（但不可盲目）。其實，更重要的是要我們從學習中去總結，比如說，在一個幽靜的地方，我們不妨坐下靜靜心，默默想想散文、名言之類，不但更能愉悅心情，而且還增深了印象。如果說好的學習習慣是一位獨具匠心的建築師，那好的學習方法則是精美實用的建築材料。

說學習方法，「語」為話語，「文」為文字。其實與學習習慣有許多交叉之處，比如：抄錄精彩片段，吟誦古詩，隨時寫下精彩瞬間，等等都是好的學習方法。語文學習重要的就是積累與運用，上面的那些方法都是積累的重要手段。我們運用語文知識可以說是包羅萬象，可用在諸多方面，譬如：社交、寫作、演講……無不與我們密切相關，有人學習語文很有一套，但運用時卻是茶壺里裝餃子——倒不出來。其實學的目的就是用，這是綱。由於方法因人而異，我就不多討論了！我相信親愛的朋友你定會有錦囊妙計的。好的學習習慣，興趣很濃，方法很對，若沒有語文學習能力那還是無濟無事。

學習能力是漸漸培養和積累的。有人說魯迅的文章很難懂，其實就是因為沒有找到突破口，我們理解一句話一定要聯系當時的時代背景，及上下文語境，這樣你才會將難題迎刃而解。學習 要重識基礎能力鞏固，首先要謹記一些寫法、修辭及符號的用意，只有這樣堅實的基礎，才可去拔高。「欲速則不達」學習能力的培養並非一日之功，需要你的恆心。

Ⅳ 寫語文的作文

導語：生活中我們處處離不開語文，語文使你的生活豐富多彩，語文使你的知識更加寬廣，以下是我為大家整理的關於寫語文的作文，歡迎大家閱讀與借鑒！

關於寫語文的作文（1）

書是一葉扁舟，帶著我們在知識的海洋中遨遊；書是一盞明燈，為我們驅除求知路上的黑暗；書是一位良師益友，它上知天文，下知地理，世界上下五千年的歷史都倒背如流。有句名言說得好：書漏蔽是人類進步的階梯。我愛書，從能認識字的第一天起，我就對書有了一種特殊的感情，尤其對語文課本更是情有獨鍾。

語文課本是一位熱情的導游，讓我足不出戶就游覽到祖國的萬水千山、眾多的名勝古跡，也可以欣賞自然風光。

《長城》東起山海關，西至嘉峪關，像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。長城是中華民族的象徵，是世界的偉大奇跡，還是華夏兒女的驕傲，它以其雄姿和壯美吸引著中外遊客。每當我讀起這篇課文時，一股民族的豪情就會油然而生。

語文課本是一位睿智的老人，讓我們懂得了非常多做人的道理。

你看，在《狼和小羊》那一課，那隻兇狠可惡的狼簡直就是無理取鬧，以返宏州各種理由要吃掉小羊。小羊啊，你好可憐啊！我終於知道了：對待兇狠的壞人是沒有道理可講的。

語文課本就像一位解說員，給我介紹了一個又一個英雄人物驚天動地的壯舉、科學家百折不撓的鑽研精神和革命領袖的高風亮節、博大胸懷。

在《一個降落傘包》的那一課中，周總理和幾個同志帶小揚眉看她即將出獄的父親——葉挺將軍。可飛機出事故了，別人都有降落傘包，只有小揚絕運眉沒有，她急得大哭起來，周總理安慰小揚眉不要哭，立即把自己的傘包送給小揚眉。周總理那臨危不懼、舍己為人的精神使我感動，值得我學習。

時光如箭，歲月如梭，轉眼就過去了四個春秋，當我提筆寫這篇文章時不緊心潮起伏。總而言之，言而總之，訴說不出我對語文課本——你的感激。我永遠不會忘記是你把知識源源不斷地傳送給我們。

關於寫語文的作文（2）

媽媽在搖籃旁輕輕吟唱的搖籃曲；孩子含糊不清得呼喊著爸爸，媽媽；早晨。從教室門口傳來的朗朗讀書聲；回家路上，歡聲笑語和那悠揚的快歌；講台上，老師的激情講課。

語，從呱呱落地開始就伴隨著我們，已然成為了一種溝通人心的方式。我感受著它帶來的暖暖柔情，親親問候，絲絲關愛。從它那裡我得到了非常多非常多。它所蘊涵的東西實在是太豐富了，真的需要細細品味。

從文天祥的人生自古誰無死，留去丹心照汗青的烈火衷心到杜甫安的廣廈千萬間，大庇天下寒士具歡顏的憂國憂民；從李清照人比黃花瘦的落落寂寞再到林黛玉香消玉隕的悠悠愁情；目睹了李白仰天大笑出門去，我輩豈是蓬篙人的狂放，也看到了韓寒青春的瀟灑不羈；在品味瓊瑤的兒女情長的同時，也見識金庸的俠肝義膽；隨著泰戈爾的<飛鳥集>而遐想，跟著徐志摩的<再別康橋>而愜意。

文，我之最愛。即使我失去了說話的能力，也要擁有閱讀的'技能。一篇文章甚至是一句話，往往給人帶來的震撼是不可忽略的。讀一本好書就象與一位學者交流。在書中，可以領略各地的風土人情，品味古今歷史風雲人物，看盡百態人生酸甜苦辣，構想理想未來之鴻圖。

明月松間照，清泉石上流，語文就是給我這種幽幽的意境，是那麼的和諧，就那樣輕輕的滌盪著我的心，那麼舒暢，那麼愜意。

語文，在你心煩意躁的時候，輕輕得撫平你的聒噪，教你如何冷靜地思考問題。

語文，在你心灰意冷的時候，源源不斷的給你力量，鼓舞你鬥志，給你一個充滿自信的自己。

語文，在你心情舒暢的時候，靜靜聆聽你幸福的心聲，陪你一起快樂，一起開心，為你製造快樂，儲存幸福。

清，是語文淳樸的本色；流，是語文活力的動向。語文是心中的一泓清泉，源源不斷，淵源流長。

Ⅵ 以語文為題寫作文500字左右

1. 以語文為話題的作文 500字

冷香飛上語文

報告會上的這位學者提出的問題及眾人的回答，讓我感受頗多，不禁想起王蒙曾提出的「語文是什麼」的問題。有人說是整天的題海戰術，有人說是老土的「八股文」……

語文難道就僅僅是成天做題，一個學期捏著鼻子寫幾篇作文？不，對這一問題的答案應到大自然和生活中去尋找。

天空中一絲雲兒飄過，淡淡的、自由自在，你覺得真好，這就是語文；初升的朝陽光芒萬丈，你覺得生機勃發，這就是語文；如血的殘陽映紅半邊天，讓人無限留戀，別纖消忘了這也是語文。語文是那巍巍昆侖，是那草葉上久久不肯滴落的露珠，是古城舊都中國色天香的牡丹；語文是那無聲的冷月，是那靜謐的荷塘，是秦皇島外滔天白浪里的打漁船，是那青天里的一行白鷺，是那沉舟側畔的萬點白帆，是那山重水復後的柳暗花明。

潛過了落滿雪梨花的大自然，讓我們乘著「剛朵拉」到生活中去尋找它的答案。

語文給予我們聆聽音樂美的耳朵，欣賞繪畫美的頭腦與眼睛。當你聽到一首美妙的歌時，你覺得這詞真好，你想記住它，別忘了，這就是語文；當你看到一幅畫時，即刻被其中的景象吸引，於是你搜腸刮肚地想盡華美詞藻來形容它，別忘了，這也是語文；當你參加班幹部競選演講，組織廣播稿件，主持會議，別忘了，這也是語文。

「大江東去，浪淘盡，千古風流人物。」語文從那古人口中娓娓道出；語文被當陽橋頭的張飛一聲吼出；語文從憂國憂民的范仲淹的筆端流出；語文在潯陽江頭的琵琶女琴弦上回盪。語文帶我們到天姥山的仙人洞里體驗神奇，到景陽岡的青石上感受驚險；它讓我們深味「逝者如斯」的感慨，「才下眉頭，卻上心頭」的憂愁，「對酒當歌，人生幾何」的無奈，「秋陰不散霜飛晚，留得殘荷聽雨聲」的蕭瑟……

這就是語文，如此豐富多彩的答案，讓我堅信，語文的教育之路必將是光明大道，所謂「嫣然搖動，冷香飛上語文」。

2. 以語文為話題的作文500字

冷香飛上語文報告會上的這位學者提出的問題及眾人的回答，讓我感受頗多，不禁想起王蒙曾提出的「語文是什麼」的問題.有人說是整天的題海戰術，有人說是老土的「八股文」…… 語文難道就僅僅是成天做題，一個學期捏著鼻子寫幾篇作文？不，對這一問題的答案應到大自然和生活中去尋找.天空中一絲雲兒飄過，淡淡的、自由自在，你覺得真好，這就是語文；初升的朝陽光芒萬丈，你覺得生機勃發，這就是語文；如血的殘陽映紅半邊天，讓人無限留戀，別忘了這也是語畝豎迅文.語文是那巍巍昆侖，是那草葉上久久不肯滴落的露珠，是古城舊都中國色天香的牡丹；語文是那無聲的冷月，是那靜謐的荷塘，是秦皇島外滔天白浪里的打漁船，是那青天里的一行白鷺，是那沉舟側畔的萬點白帆，是那山重水復後的柳暗花明.潛過了落滿雪梨花的大自迅此然，讓我們乘著「剛朵拉」到生活中去尋找它的答案.語文給予我們聆聽音樂美的耳朵，欣賞繪畫美的頭腦與眼睛.當你聽到一首美妙的歌時，你覺得這詞真好，你想記住它，別忘了，這就是語文；當你看到一幅畫時，即刻被其中的景象吸引，於是你搜腸刮肚地想盡華美詞藻來形容它，別忘了，這也是語文；當你參加班幹部競選演講，組織廣播稿件，主持會議，別忘了，這也是語文.「大江東去，浪淘盡，千古風流人物.」語文從那古人口中娓娓道出；語文被當陽橋頭的張飛一聲吼出；語文從憂國憂民的范仲淹的筆端流出；語文在潯陽江頭的琵琶女琴弦上回盪.語文帶我們到天姥山的仙人洞里體驗神奇，到景陽岡的青石上感受驚險；它讓我們深味「逝者如斯」的感慨，「才下眉頭，卻上心頭」的憂愁，「對酒當歌，人生幾何」的無奈，「秋陰不散霜飛晚，留得殘荷聽雨聲」的蕭瑟……這就是語文，如此豐富多彩的答案，讓我堅信，語文的教育之路必將是光明大道，所謂「嫣然搖動，冷香飛上語文」.。

3. 以《我輕輕地打開語文書》為題寫一篇作文,最多450個字

我輕輕地打開語文書，墨香撲鼻.我好似聞到了大自然中花草的清新，我好似聞到了美德的芬芳，我好似聞到了不同年代的懷舊味道. 我輕輕地打開語文書，窸窣的翻動書頁的聲音使我浮想聯翩.語文書里一定隱藏著各種各樣的聲音，風兒的呼吸，志士的吶喊，文人的抒情. 我輕輕地打開語文書，迫不及待地閱讀起來.每一個文字都是獨一無二的寶藏，每一個段落都會讓人得到心靈的啟迪.魯迅 張曉風 沈從文········名家名作讓我精神得到鍛造，李白 杜甫 歐陽修，古代詩詞讓我在獨有的已經中徜徉. 我深深地愛上了語文書，深深地愛上了語文.。

4. 以「語文課」為話題寫作文,寫一篇不少於800字的作文.我不知道怎麼

1.切割話題.寫作時將「大話題」進行切割，使之變成若干「小話題」，然後從中進行篩選，選取自己最熟悉的、最得心應手的一個去寫.比如「尊重」可以切割為以下小話題：尊重自己，尊重他人，才會有尊嚴；神聖的尊嚴在捍衛正義的斗爭中得到升華；科學的尊嚴不容侵犯；尊嚴不僅是個人價值的象徵，更是民族、國家的立身之本；產生尊嚴的是理性——對正義的執著，而不是沖動——對虛榮的追求，等等.這樣，就使縮小後的題目更貼近生活，更貼近考生，從而使話題作文的內容既不顯得空泛又不失之單薄. 2.限制定向.話題的限制越少，留給考生思維的空間就越大；話題的字越少，詞語的外延也就越大.寫作時，必須加以限制，寬題窄作，切口過大，中心就不集中.限制的方法很多，可在前面加修飾語，可在後面加中心詞，也可前後都加，甚至在中間加.如「父輩」話題可限定為艱辛的父輩、父輩的遺憾、父輩的輝煌、父輩——執著的一代、對待父輩即對待傳統，等等.再如「面對缺陷」這一話題，可以在中間加以限制：面對生理的缺陷、面對個性的缺陷、面對文化品位的缺陷、面對藝術品的缺陷、面對勞動產品的缺陷、面對人類自身的缺陷，等等.這樣一限制，文章的范圍就縮小了，內容也基本確定了，立意就不會有偏離題意的危險. 3.以問領寫.面對寬泛的話題，可以以問領寫，多問幾個為什麼，以此打開思路，縮小寫作范圍.如以「壓力」為話題寫作時，就可以進行如下的思考：什麼可以構成壓力？有沒有壓力？壓力來自何方？壓力帶來什麼？怎樣對待壓力？然後自己回答這些問題，再從這些回答中選擇一二方面來寫文章. 此外，還必須善於擴大.①在日常的凡人小事、常見情景中，切入重大的主題，把題材放入廣闊的社會背景和時代高度，使文章躍動時代脈搏，傳遞時代信息，表現時代精神.②把具體事物的某些特徵同某種哲理、精神品質聯系起來，進行由此及彼的聯想，借文題中具體的人、事、景、物來表達人類普遍的感情和抽象的道理. 4.理解話題概念.准確理解話題的概念是做到切合題意的基礎.比如寫《心靈的選擇》，「選擇」是核心所在.如果考生不認真審題，僅僅就協作、互惠、雙贏等作發揮，那就很可能寫成一篇「給材料作文」，偏離題目的要求.當然，「心靈」也是一個重要的限制，它規定了這種「選擇」，必須是震動心靈、震撼靈魂的，必須是心靈承受一定壓力的；這是一種思想經歷升華的選擇，是一種面對大是大非或者關涉良心、尊嚴、人格的選擇，甚至有可能是面對生與死的選擇，因此，這種選擇常常是痛苦的，是經過激烈的思想沖突的，而最後證明是一種合理的選擇. 5.把握話題范圍.准確把握話題涉及的范圍，有利於對話題的切分，有利於考生在話題的范圍之內找到適合自己寫作的最佳切入點.如以「和諧」為話題寫一篇文章.話題中的「和諧」大體上包括人與人之間的和諧及人與自然之間的和諧.人與人之間的和諧包括國家與國家之間的和諧，民族與民族之間的和諧，部門與部門之間的和諧，獨立的個體之間的和諧等；人與自然的和諧包括人與自然界的和諧，人與自然界里的各種動物之間的和諧.很顯然，「和諧」是一個大話題，寫作時要能把握「和諧」的范圍，就其中的一個方面的「和諧」來寫. 6.辨明話題關系.如果話題由幾個概念構成，如「自信與他信」、「誠實與虛偽」、「人性人情與內心體味」、「樹木•森林•氣候」等等，要求考生在寫作前要辨明幾個概念之間的關系.如2002年全國高考題「心靈的選擇」，審題時要注意：話題中的「選擇」，是指在兩種或多種可能中，經過思索、掂量，作出的自覺（或由不自覺到自覺）的取捨（放棄也是一種選擇）.這種在雙向或多向中進行的選擇，可以是尖銳的矛盾或對立，如生與死、真與假、善與惡、美與丑、得與失等等；也可以並不表現為尖銳的矛盾或對立，如情與理、正確與正確、善與善等等.但選擇的結果必須或合情，或合理，或合法，或合度.「心靈」包括思想和情感兩個方面.因此「心靈的選擇」必須區別於一般的選擇：選擇的內容、選擇的過程必須有著思想或情感的矛盾、斗爭或觸動.再如2003年全國高考題「感情親疏和對事物的認知」就是一種關系式話題.根據話題和引語解說會發現這種復雜的關系之中包含了四種關系：一是感情性質，即親近與疏遠；二是認知性質，即正確深刻與錯誤膚淺；三是對待方式，即認識事物與處理問題；四是情知方向，即由情到知與由知到情.「虛題」要「實」寫.對於「虛題」，寫作時要首先考慮話題或命題中包含什麼思想、什麼感情、什麼理念，再從這些思想、感情、理念入手，發掘或選擇具體材料，以具體詳盡的敘述或描寫表達作者對話題或命題的獨到見解或感悟.如「追求」這個話題，看起來很大、很虛，但是如果把它落實到某一具體的人和事上，就容易寫作了.這一話題可以寫一個老師的追求，一個學生的追求，一個科技人員的追求，還可以寫其他各行各業的人的追求，甚至可以寫某一集體或某一國家的追求.總之，這類虛題要寫得很實在.掌握了虛實錯位的方法，碰到這類題目就能立即做出決斷，明確立意，而不會再冥思苦想，耽誤時間，影響寫作速度. 「。

5. 【以我學習語文的天地為話題寫一篇550字左右的文章】

媽媽常說要學習就要講究方法，這樣才能做到事倍功半.學好語文的一個重要方法，便是抓住上課的四十五分鍾.如果這四十五分鍾利用得好，往往能在課後省下更多的時間.對此我得出了，在學習過程中，一定要：多聽，多記，多看，多做，多問，多復習，多總結，老師講方法時，要做課堂筆記這樣既方便以後復習又可以集中上課注意力一舉兩得.對於這一點，我是深有體會的：我認真聽課，抓緊上課的每一分鍾.復習起來，我就會容易多了，根本不用費勁，許多知識就是這樣牢記於心中.我不是背每一題的答案，而是背題目的要領、方法，掌握了方法盡管是一千道一萬道都能手到擒來，這奧妙誰都懂得，但事做起來就很不容易，能堅持做到的人並不是很多，因為這需要頑強意志和堅韌不拔毅力.除此之外還又要大量的閱讀中外名著，中國的四大名著是必須的，如果沒有大量的閱讀，就會缺乏知識不能有效運用了.閱讀的方法很重要，好的方法和理解才有用，如果只是一味的死看書，是沒有用的，關鍵在於自己的閱讀方式.在閱讀時，如遇到不認識的字時，要及時的查字典，理解這樣才能有效. 中文是我國的母語，在中國，中文是人與人勾通的基本工具.生活中無時無刻都充滿著語文.設想一下，你不會語文，就相當於你不會中文，那你不成了聾啞人了？不懂語文你還能做些什麼呢？語文在中國是很重要的.你現在每天說的、聽的、寫的等不是一直再用語文嗎？所以我們一定要學好語文，不然就是一個不稱職的中國人.。

6. 以語文老師徐老師為題,寫一篇不少於500字的作文（最好不超過30分

告別了舊的學期，迎來了新的學年，一切都煥然一新，就連我們的語文老師也換成新的了. 我的新語文老師姓何，她有一雙大大的眼睛，目光清澈，炯炯有神.短短的頭發和小小的嘴，每天都面帶笑容，顯得十分親切.高高的鼻樑上架著一副「二餅」看起來十分博學.她中等個子，稍微有些胖，不過衣著搭配得很勻稱.她三十歲左右，說起話來像鬧鍾似的，生怕我們聽不清.老師是四川人，盡管說話帶有她的家鄉口音.但我們聽的很明白，她還向我們請教——學說標準的普通話.慢慢地，我們已經喜歡上這個新語文老師了. 何老師與我們見面的第一句話就是：「同學們，你們好，我是你們的新語文老師兼班主任.望我們以後能愉快地生活，愉快地學習.共同創建一個優秀的班級體……」我想這個老師真不簡單，才上任就把話說到我的心坎里了.何老師的教學經驗可豐富了，可以說是一位滿腹經綸的老師.雖然我們相處才兩周，但同學們都很喜歡她，也很喜歡上她的課.對於她的課大家都覺得十分輕松有趣，同時也覺得自己在輕松愉快中學到了豐富的知識.就拿何老師給我們上的第一節課來說吧.我們上課的內容是——《培養良好的學習習慣》（勤於收集資料）.何老師不是像別的老師那樣說「今天我們學習勤於收集資料什麼的.」而是說：「同學們，由於何老師是外地人，對南京不是很了解.國慶節我的四川同學想來南京玩，讓我給她做導游，可我犯愁了，我不知道南京有什麼好玩的，也不知道去哪裡收集資料，你們能幫我嗎？」「能」我們都異口同聲地說道.有的說上網；有的說查閱書籍、報刊；還有的說請教知道的人……何老師又開口說話了.「有了這么多資料.但是我的同學現在還不能來，並且我不可能把這一堆資料全搬到我朋友面前.聽說六一班的同學特聰明，金點子多，你們幫我說說應該怎樣保存這些資料呢！」我們爭先恐後的說開了：「剪貼」「摘錄」「做卡片……」今天可真絕了，班裡的幾個小「調皮鬼」發言特別積極，多次受到老師的表揚，我為有這樣的一位語文老師而高興.有了這樣的語文老師，我想我們班最頭疼的語文成績一定會提高的. 「叮—叮—」不知不覺下課了.老師早已離開了教室.可我仍舊坐在椅子上，回味著老師今天上課的內容，真是受益匪淺.有時她還是有些嚴厲.但我們還是蠻喜歡她的——我的新語文老師（改下名字）。

Ⅶ 語文作文怎麼寫

語文作文怎麼寫

1、作文最要緊的就是我們的靈感了，我們需要在平時就善於觀察周圍的值得細思的地方。要明確語文句子的成分，主謂賓定狀補，必須要明確，因為即使是寫作文，也要保證自己的用詞用句准確，不然，出現病句會使作文大打折扣。

4、除此之外，我們也要考慮寫作時的周圍環境，假如當時周圍的溫度過高或過低，都會影響我們的正常發揮。

5、寫作文時，切記要審題，千萬不能跑題，要明確寫作主題和寫作的文體格式。

6、字數也是我們需要重視的，在平時，我們要寫好文章，同時也必須湊夠字數，不必太多，合適即可。

Ⅷ 語文怎麼寫作文

1. 語文作文怎麼寫

多看課外書，知識面要廣，平時盡量多玩文字游戲。「讀書破萬卷，下筆如有神」這句話想必每個人都知道吧，它實在是太老太泛濫了，但是當你仔細想想、再次領會它的時候，你就會覺得自己不必拚命的往前沖，扎扎實實做好每一件事就OK了，總之是想盡辦法往肚子里多裝點東西！！

要寫好作文，就不能搞自我封閉，不能機械死板地學。要把閱讀與寫作結合起來，把課內學習與課外學習溝通起來，把學習內容與生活感受融匯起來。自己帶著感情領悟了的東西、與自己的生活感受交融了的東西，才真正是自己的東西。我們不是都有這樣的體會嗎？

要寫好作文，還必須多讀多背多寫，自己不讀不背不寫，光聽老師講得天花亂墜，是寫不好作文的。認真聽講是重要的，但自己動口動手動腦更重要。要培養自己對知識和書籍的渴望。學會對課文進行速讀、細讀、研讀，精彩的篇章一定要能夠背誦；課外要廣泛瀏覽各種書籍和報紙雜志，並學會從電視、廣播、網路上獲取信息。要學會有條有理地做筆記，堅持不懈地記日記，有感而發地寫文章，生動活潑地開展各種活動，還要關注社會生活。只有這樣，才能寫好作文。

多看文章，然後劃出經典的句子，把它的句式背下來，比如：「如果。。。那麼。。就。。。。」等等，在考試的時候自己填充進內容。還有多用詩詞。

考試的時候字要寫漂亮

cdzpp 回答採納率：46.7% 2008-09-12 12:35 檢舉

2. 語文的作文怎麼寫

給你提供一些寫作的方法，希望對你有所幫助： 一、細觀察 細致觀察是提高寫作水平的金鑰匙。

文章是客觀事物在作者頭及中反映的產物，要反映客，不必須對客觀事物作仔細的觀察。只有仔細地觀察，才能從生活現象的礦藏中發現碎金璞玉，於泥沙混雜中攫取閃光的寶物。

不掌握，「觀察」這把開門的金鑰匙，作文的「鐵門限」是決然跨不進去的。二、多閱讀 廣泛閱讀是提高作文水平的前提條件。

要寫出好文章，就必須多讀書。「讀書破萬卷，下筆如有神。」

「熟讀唐詩三首，不會作詩會吟。」魯迅先生也提倡多讀書，「必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。」

我們強調既要多讀，又要選擇地讀，更要讀進去，理解所讀文章的結構技藝，語言特點，從中掌握作文定得深刻些，變化多一些。三、巧選材 精心選擇是提高作文水平的加速器。

選材的要求是要新穎，所謂新穎，就是批要選擇一般人沒有接觸過的，或熟視無睹崦實含表深刻意義的。一經作者筆之於書，就會發人深思令人感奮的材料。

選材角度要小，要以小見大，寫人人眼中有，人人筆下無的材料。為此，必須在頭腦中把各種材料比較、分析、綜合，進行去粗取精，改造加工，只有這樣，才能使材料新穎。

而這種積極思考、反復推敲的選析工夫，對提高作文水平很有幫助。四、常練筆 經常練筆是提高作文水平的關鍵。

要想入作文的大門，並求得不斷進步，更重要的是多練。諺語說的好：「文章讀十篇，不如寫一篇。」

這就道出了作文實踐出真知的道理。我們學習了一篇文章之後，弄懂了文章的結構方法，弄清了文章的寫作特色，就要學著運用這些知識與方法去實踐，去練習，使之變成自身的作文能力。

實際上，我們第學習一篇課文後都可以進行練筆。而片斷練習是練筆的一種好方式，片斷練習所花的時間不長，又達到了練筆的目的。

寫日記也是一種有效的練筆方式，天天堅持寫日記，以後俄文就有了堅實的基礎。五、勤修改 反復修改是提高作文水平的催化劑。

修改是作文必不可少的步驟，是提高作文質量的有效措施。前人說的好，「文章不厭百回改。」

「文章是改出來的。」曹雪芹寫《紅樓夢》「披閱十載，增刪五次，」托爾斯秦的《戰爭與和平》反復修改了七次；魯迅先生主張「定完後至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜。」

可見，文章修改，一般是指從初稿寫出來到最後定稿的加工過程。修時要做到五看：看用詞是否通順，看主題是否鮮明，看結構是否緊湊，看語言是否優美。

總之，「文章是改出來的。」一般來說文章總是越改越好的，我們要在「修改」上下工夫。

3. 語文如何寫好作文

1、重視審題訓練。

現在高考都是以材料作文為主，一旦審題失誤，則損失慘重。所以，審題過程中要把握材料的核心內容，不要受材料中的枝節問題所干擾。

為了防止偏題，還有必要採取一些補救措施，如文章展開部分首先就要對原材料作理性分析，在行文過程中反復扣題（也即反復照應原材料中「關鍵詞語」） 2、要養成不斷積累作文材料的習慣。 所謂作文的新，就一般考生而言，很難在立意、語言、構思方面出新，而是材料的推陳出新。

要對已有材料分門別類調整歸檔；拓展選材范圍，不要局限於名人軼事、名人名言，還可以增加自然現象、諺語成語、精彩片段，不斷充實新穎的材料；要有溫習的習慣。還要你積累的作文材料盡可能用到寫作中去，充實你的作文內容，沒有運用材料的習慣，不會調動你的積累，進了考場也激發不出你運用新材料的意識；即使你已經熟記的新穎材料，也要嘗試用更好的語言來表述，使文章顯得更鮮活。

3、熟練掌握一種作文思路。最好的辦法是收集自己以往寫得較為滿意的作文（也可以借鑒他人作品），選取你最擅長的行文思路，如由自然到人生、由歷史到現實或者分論點的寫法等，思路越簡潔、越便於操作越好。

在此基礎上進行編寫作文提綱的訓練，得以強化鞏固。 4、修改以往所寫作文。

永遠不要滿足自己的寫作水平，尤其是自己感到比較滿意的作文，就應該思考：這篇作文還能增加什麼內容？哪些地方寫得還比較勉強？如何使說理更透徹一點，更奪人眼球？不是說這樣的文章可以直接套到高考作文中，而是幫助你累積起寫成好作文的經驗，舉一反三，能夠遷移到高考作文之中。

4. 語文的作文怎麼寫好

觀察仔細..注意身邊啲每一件事情..不管大事或小事..

平時注意積累語言..加強組織語言能力..

作文裡面多寫好詞好句..多用修辭手法或說明手法..

寫之前在心裡或草稿紙上打好底稿..

平時多看一些書，把其中你認為詞句優美的和典型的哲理故事抄在一個本上，平時多看看。

寫作文是、要注意

開頭要美，要吸引人

中間描寫要仔細生動

結尾要簡潔

其實寫作文很簡單.如果是記敘文，那麼一般都是按照總-分-總的形式來寫.開頭可以藉助環境，心情，興趣來表達對這件事的總體印象.中間需要寫的具體些，分段寫你所敘述的每一件事，可以適當的加些好詞好句，還可以運用比喻，排比，擬人等將你所敘述的事情描述的更加具體，生動，通俗易懂.結尾一般情況都是用一句短小而又能夠概括全文和作者中心思想的句子.同時，每段的過渡句要具備承上啟下的作用，短小精悍的句子.

5. 題為《我與語文》的作文怎麼寫

這里有幾篇，生活有多廣闊，語文就有多廣闊.我們不僅在課堂上學語文，在生活中，我們也在學語文，接觸語文.打小時候起，我就喜歡語文，我喜歡拿著拼音卡片牙牙學語.上了小學以後，我認識了很多字，便開始接觸各種書籍.我品味著方方正正、勻稱娟秀的中文字，忽然鄒德這是世界上最美的圖案.於是，我開始接觸越來越多的書籍，叢書中，我「幽蘭」了雄偉壯觀的萬里長城，體會到了抗日戰爭的困苦，知道了童第周發奮學習的故事……長大後，我開始賞析魯迅、冰心、朱自清的作品，它們給我的生活抹上了五顏六色.書的滋潤使我情不自禁地拿起筆來，用清淡似水的筆劃出一道道心靈的軌跡.於是，讀讀寫寫成了我生活的一部分.我愛拿起筆，獨自一人在書桌前寫我的感受，我的理想……那白色的紙張頓時充滿了活力.久而久之，我的寫作水平提高得很快，我至今還清楚地記得第一次拿到高飛的情景，興奮、激動、喜悅充滿了我的心.蘇步青說過，語文是學習的工具，是基礎，就像蓋樓房需要打基礎一樣.數學是自然科學的基礎，而語文則是這個基礎的基礎.如果學不好語文，怎麼能理解數學題，如果不學好語文以後工作了也會遇到困難.我愛語文，因為她使我的生活更加充實，使我懂得更多的道理，掌握更多的指示.語文，我和你像親密的朋友，不是嗎？在失意的時候，撫慰心靈的傷痛.在茫然的時候，指引正確的方向.語文，如一泓清泉，緩緩而入，呢喃起愛的漣漪，盪漾起詩的韻律，此際，心清如許.——題記 如果語文是一泓清泉，那麼我對語文的愛就如皎皎月輝，照亮人生的道路.語文，是無處不在的.「試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨.」你聽，那可不是語文在把北宋婉約詞中的幽幽愁思緩緩吹起？「蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方.」你看，那可不是語文把盞而吟，傾吐著泛苔的城牆中，華夏五千年文化的超然大氣？「記綉榻閑時，並吹戲雨；雕闌曲處，共倚斜陽.」槳聲船影里，可不是語文皓腕凝霜雪，凝眸對殘暉，為江南煙雨平添溫柔幾許？「大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語.」琵琶女愁苦的面容中，可不是語文倚天揚帆，冥冥之中帶來無窮的魅力？語文，是動人心魄的.在流光溢彩的上海灘，語文帶你訪問一個繁華而空洞的世界，那裡有一個貧窮的黃包車夫，在大街小巷中飛快地穿梭；那裡有一個寂寞的女子，訴說著那個年代不凡的情愫.在柔情萬種的江南，語文漫步在煙雨的土地，輕霧彌漫的西湖讓我們看到了語文的長度，經典純美的周庄呼嘯著語文的滄桑.語文，是催人奮進的.「而今啊，鄉愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭.」詩人愛國的情懷，在語文中得以彰顯.「在逃去如飛的日子裡，在千門萬戶的世界裡的我能做些什麼呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了.」我相信朱自清先生的話語，語文讓他的思想凝成閃爍的文字，催人奮進.語文是一幅山水畫，點提勾勒之間傾現著寧靜；語文是一首五言詩，平平仄仄之間吐納著情懷；語文是一輪明月，籠罩這一泓心靈的清泉.浮泛在詩與愛的清泉上，我傾聽著這語文悅耳的聲音，汩汩，汩汩…… 語文，是我最早結識的朋友，它陪伴我走過了10個春秋，和我密不可分.聽媽媽說幼時的我十個月便開始呀呀學語，十四個月就開始整句整句地說話，兩歲時迷上了認字.別的孩子認字用字卡，而我卻對大街上的大小招牌著了魔，整天纏著媽媽上街認字，他們就是我的字卡.它們領著我踏入語文的大門，讓我領略到了語言的神奇.大一點後，我知道了「書」是怎麼一回事，便天天晚上鬧著要媽媽讀書講故事.《格林童話》我聽了一遍又一遍，覺得百聽不厭；《安徒生童話》我也聽了好幾遍，總覺得那麼神奇！六歲的時候，我能獨立看書了，當我碰到第一本書，打開第一頁，便一頭鑽進書的海洋，一發不可收拾.看書入了迷，甚至忘了吃飯睡覺……一本本中外名著、科普讀物就這樣走進了我的生活.書籍為我的語文路鋪下了基礎.上學以後，我終於正式接觸語文了.因為書看得多，作文總是不怎麼發愁，可考試成績一直讓我憂.記得三年級時無論我怎樣努力，我的語文成績始終徘徊在班級第二.可是有一次，我竟然很意外地考了97的高分，比第二名多了1分.我那時的心情簡直爽極了！可仔細一看，分數合錯了，應該是95，又是第二！「是告訴老師呢，還是不告訴？」我沮喪地想著，猶豫不決.回家後，我對媽媽說了這事，媽媽只說了一句話：「這成績不是你的.」於是，第二天上學後我報告了老師.沒想到老師竟然笑著說：「這分數是我送給你的.」我聽後疑惑不已：分數也能當禮物送嗎？可說來也怪，從那次以後，我幾乎每次都拿第一.我這才明白老師是用這種方法來激勵我奮發向上.因為我的老師，我更加熱愛語文.如今，不管我的成績是好還是壞，語文都是我最親密的朋友.它從幼年陪我到現在，讓我學會了閱讀，明白了做人之道，給我的生活平添了幾分樂趣，讓我的生活多姿多彩…….它永遠是我的好夥伴。

6. 語文作文怎麼寫

閱讀書籍顯然來不及了

最重要培養語感，多讀一些報紙，給予一定的評價，

沒有事情的時候看一些雜志，光看是沒有用的，學會摘抄

適當的時候把他們背下來，平時可規定時間閱讀短小的篇目.有靈感了將此時的心情寫下來，匯集成冊，對你也有好處！

中考語文改革已明顯傾向於讀寫考查，作文得分高是語文得優分的關鍵。因此如何輔導學生臨場作文技巧，是值得畢業班語文教師研究的問題。

一、命題要新穎

二、開頭要引人

好開頭有「回眸一笑百媚生」的動人效果。考場作文，應慎寫開頭，認真對待第一句，第一段的寫作，最好先在稿紙上寫出開頭的段落，然後再自我感受幾遍，若能讓自己激動起來，那麼也定能感動別人。如考生寫《人生最需要掌聲》的開頭：「人生最需要掌聲。許多人時常感嘆：知音難求。何為知音，知音難道不就是人生中的鼓掌者嗎？」這是一篇滿分作文的開頭，這是個能激動自己的開頭，如同剛打開水閘門一樣，使自己的寫作如洪水般一瀉千里。「良好的開端是成功的一半。」寫好了開頭，也便留給了批閱者「成功的一半」的印象。

三、內容要情真

構思內容，要做到以真情感動人。切勿內容假、大、空，切勿寫自己並不了解的內容，不能感動自己當然便不會感動別人，因此在選擇寫作內容時，要選擇自己受感動的內容，這感動自己的內容往往是自己親身經歷，親眼目睹的，而且往往是一些瑣屑的小事件，小細節；或者是自己曾閱讀過的有很深印象的書刊登載，寫作時可以將舊內容換新角度使用。寫自己的真感，如《尷尬的一幕》。考生寫一細節：走廊上，與老師擦肩而過，自己試著努力想對老師說聲「老師好」，可終於沒有說出來，面對老師的微笑，自己低頭而匆匆逃過，感到尷尬至極。這是一個真切動人的小細節，是作者的實情流露，更是文章內容的精華細節。真情的細節內容構成文章的血肉軀體，是好作文的重要組成部分，是高分作文的關鍵，因為好細節才能打動批閱者心。

四、結構要創新

精心布局，創新結構框架，在閱卷者面前樹立完美的整體形象，並產生一目瞭然的效果。如：反復排比式、日記體式、劇本形式、小標題式、鏡頭組合式、問答式、應用文體式等，都是有創新意義的結構體，且這種新框架極利於考場作文獲取優分印象。如考生寫《吳誠信的就症報告》，結構上以「病情」「病因」「處方」的體式布局謀篇，給閱卷者以新穎的結構感，因此這篇作文在考場中獲得了滿分。

五、書寫要工整

工整、流利的書寫給人的印象是：如同步入衛生清潔的場地。讀一篇書寫工整的作文，如見到漂亮的羅敷，使「耕者忘其耕，鋤者忘其鋤」。工整的書寫是考場作文給評卷者的良好直觀印象。並且，工整的書寫也是一種禮貌的表現，書寫工整，如同出門做客時整潔的穿著，是一種自重、尊人的表現。

7. 生活中的語文（作文）怎麼寫

我從詩中學到了語文 中國文化源遠流長，尤以詩最為精闢，堪稱中國文學之精粹。

從《詩經》到如今的現代詩，中國詩經歷了幾千年的風雨，歷久彌新。 「蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方」，樸素的詩句道出了樸素的感情。

「乘騏驥以馳騁兮，來吾導夫先路」，簡短的詩句表達了屈原對楚國的忠貞情懷。「老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已」，曹操鏗鏘有力地說出了他老當益壯的暮年志向。

「採菊東籬下，悠然見南山」，我們彷彿又可以看到陶淵明特有的那份閑適與自然。 詩在唐朝達到了頂峰，內容也更加多元化。

「海內存知己，天涯若比鄰」，王勃站在分道的路口，告訴朋友切勿「兒女共沾巾」。「無人信高潔，誰為表予心」，駱賓王身陷牢獄，只能望「蟬」興嘆。

「安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏」，李太白一首《夢游天姥吟留別》，將他不願與權貴同流合污的志氣娓娓道來。「國破山河在，城春草木深」，身處亂世的杜甫，只能空嘆國破家亡之恨。

王維的「遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人」，岑參的「忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開」，韓愈的「天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無」，李商隱的「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干」，杜牧的「南朝四百八十寺，多少樓台煙雨中」。這舉不完的優美詩句都在訴說著中華文化的發展。

來到宋朝，詩以詞的形式繼續發展。 蘇軾的「老夫聊發少年狂」，開啟了豪放派的大門。

李清照的「尋尋覓覓，冷冷清清」，又為婉約派作出了詮釋。這兩派交映生輝，造就了宋詞的不滅地位。

辛棄疾的「像當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎」，柳永的「衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴」，晏殊的「昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路」，又讓我們沉浸在宋朝這段半榮半辱的歷史。 接下來的元朝詩以「曲」的形式著稱。

「枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯」，馬致遠將遊子的思念描繪得淋漓盡致。「興，百姓苦，亡，百姓苦」，張養浩又道出了百姓的苦難。

元朝以後，詩似乎逐漸沒落，但卻並未被人們遺忘。清朝時，龔自珍的《己亥雜詩》更是讓我們看到了詩的希望。

「我勸天公從抖擻，不拘一格降人才」，「落紅不是無情物，化作春泥更護花」，這些琅琅上口的詩句正表達著作者的心聲。 中國詩曾經的輝煌是無可磨滅的，現代詩也正被人推崇，我相信詩的將來會更加美好。

詩幫助我了解語文，了解中華文化的博大精深，在讀詩的過程中，思想和作者產生共鳴的剎那，我也就懂得了語文之所以被人推崇的原因——她代表了中華文明的永盛不衰！ 我從山林中學到了語文 又是芳草連天群鶯亂舞的日子。偷偷約了夥伴，騎著單車，來到一片流翠瀉玉的山林中。

我們的闖入打破了山林的寂靜，無數的鳥鳴響徹耳畔，帶來無法言說的愉悅。我只感覺到，我的心貼近了自然！ 曾經無數次悶坐在令人窒息的教室里，望著窗外吐著黑煙的煙囪，用枯燥的筆觸描寫婉轉的鳥鳴。

可我哪裡知道，這里的天籟之音是絕不能描摹真切的，哪怕是從名家的文章里體驗到的。曾經無數次抒寫潺潺的流水，用裝著感傷的心懷抒寫凋零的紅花，哪知山林中柔軟的泥土裡總有這樣一個聲音：「落紅不是無情物，化作春泥更護花。」

曾經無數次為自由而歌，為幸福為頌，卻從未如此細心地聆聽自然。鳥雀歸巢時，母親喂雛鳥流露出的溫馨；螞蟻共同奮斗，搬運食物，表現出的頑強與團結；樹木草藤創造出的盤根錯節……一切的一切，又豈能是簡簡單單地從課本中領會得到的？即使是生花的妙筆，也未必能詮釋透這神奇的自然的奧秘。

如果沒有那一次出遊，那一次「膽大包天」的舉動，我不會如此興奮、如此快慰地用行雲般的文筆寫出讓我自己激動不已的文字，不會憑借這誇我自己，我驕傲而又忠實地說：「在莽莽山林中，我與大自然貼切的相處中，我發現了許多，領悟了許多，我用最純凈的心領悟了這句名言：『語文的內涵與生活的外延相等。』」 誰敢否認：語文源於生活。

我從游戲中學到了語文↓ 劉銳 語文，是我們學科中較重要的一科。但它，不僅可以在課堂上學習，也可以在課外、報刊、影視、游戲……中學到。

我就在游戲中學到了不少的語文知識。 記得那是我上一、二年級的事了。

一天，表哥到我家玩。晚上，表哥說要跟我玩個游戲，看著他那笑眯眯的臉，我猜那肯定是個很有趣的游戲。

他首先神秘地坐在一旁想了一會兒，接著就在一張紙上寫下了這一句話：紙不要送給他。然後他說要我在這句話中加一個標點符號，使這個句子的意思改變了。

一開始，我便專心致志地坐在那裡，望著題目，左思右想。這道題對於現在的我來說非常簡單，但對於當時的我來說，卻難極了。

我反復思考：這句話的意思是說紙不送給他，反過來便是紙送給他。噢，我想到了，只要在「給」字前面加一個逗號，不就行了嗎？接著，我便在紙上寫了答案：紙不要送，給他。

在一旁的表哥馬上鼓起了掌，同時還詫異地望著我，我不禁開心地笑了起來，見牙不見眼的，開心好像就要湧出來似的。接著，表哥又出了一道類似的題目：紙不要讓他亂畫。

這次的題看上去比上一道深了，但是有了上次經驗，。

8. 語文作文怎麼寫的好

多看書，看散文、詩歌、小說等都能幫助你寫好作文的 寫出你最真實感受再用文字去點綴 一 要積累作文材料 積累豐富的作文材料是寫好作文的首要條件。

許多文章高手文思敏捷，很重要的原因是他們腦子有一個豐富的材料庫，寫起文章來，就能得心應手，左右逢源。同學們要寫好作文，也必須花大力氣積累作文材料。

作家秦牧說：「一個作家應該有三個倉庫：一個直接材料的倉庫裝從生活中得來的材料；一個間接倉庫裝書籍和資料中得來的材料，另一個就是日常收集的人民語言的倉庫。有了這三種，寫起來就比較容易。」

這段話中說的前兩個倉庫正是同學們寫好作文應必備的。 1、積累「從生活中得來的材料」，最好的方法是堅持寫觀察日記。

同學們寫日記的通病是記流水帳，自己覺得沒意思，也就懶得寫了。建議你們照老舍先生教的方法寫：「你要仔細觀察身旁的老王或老李是什麼性格，有哪些特點，隨時注意，隨時記下來……要天天記，養成一種習慣。

刮一陣風，你記下來；下一陣雨你也能記下來，因為不知道哪一天，你的作品裡需要描寫一陣風或一陣雨，你如果沒有這種積累，就寫不豐富。」 |2、積累「書籍和資料中得來的材料」，一方面靠課內閱讀，把語文課堂中的閱讀和寫作結合起來；另一方面還要靠課外閱讀，堅持寫摘錄式的讀書筆記。

如果每段摘錄用一張紙片，就是讀書卡片。俗話說：「好記憶不如爛筆頭」。

記憶力再強，時間長了，要記的內容多了，總會遺忘一些。如果一邊讀書，一邊把認為很精彩的內容摘錄下來，不僅能避免遺忘，而且翻閱起來也很方便。

所謂值得摘錄的「精彩內容」。與閱讀者的興趣、愛好、水平、需要等等因素有關，並無統一標准。

一般來說，精彩警策的語句，生動形象的描寫，新穎深刻的觀點，活潑有趣的對話乃至優美的詞語，都可以分類摘錄。為了以後查閱方便，在摘錄原文的後面註明材料的出處也是必要的。

不少同學寫過摘錄或讀書筆記，但堅持寫的不多。一項有益的工作半途而廢是很可惜的。

有人統計：馬克思寫《資本論》，寫過「摘要」的書籍多達1500多種；列寧寫《哲學筆記》，直接引用的哲學著作多達數十種。像革命導師那樣，堅持寫摘錄式讀書筆記吧，它能使你成為聰明、充實、富有的人，能使你今後寫作時文思敏捷筆下生花。

二 要按循序漸進的規律訓練 提高寫作能力不是一朝一夕的事，要有長期打算，因此，要安排好作文訓練的序列。怎樣的序列是最合理的，從眾多寫作人才成長的過程中，我們看到了異彩紛飛的「序列」，還很難談那一種是放之四海而皆準的真理。

下面介紹「七先七後」的訓練序列，也許是比較具有普通意義的一種，請同學們根據自己的情況，參考使用。 1 先練習寫記敘、描寫文章，後練習寫說明、議論的文章。

2 先練習寫自己親身經歷的事，後練習寫別人轉述的事 3 先側重訓練觀察和積累，後側重訓練分析和表達。 4 先練習寫單純的事，後練習寫復雜的事。

5 先不受寫作「框框」的限制，放開膽子寫；後按不同文章的基本要求及特點作規范訓練。 6 先「模仿」，寫依樣畫葫蘆的文章；後「創造」，寫新穎別致的文章。

7 先力求把文章寫長，強調擴展與鋪陳；後力求把文章寫短，講究簡潔凝煉。 以上「七先七後」，與人們認識事物的規律，由具體到抽象，和能力培養的規律，由低到高、由拙到巧是一致的。

至於以何時或達到何種程度作為先與後的界限，這又是個不能「一刀切」的問題，必須具體情況具體分析。如果有的同學將上述七先七後交替反復安排，如模仿創造再模仿再創造，也未嘗不可。

三 要養成良好的寫作習慣 同學們從小學進入初中後，作文訓練踏上新的歷程，要特別注意培養自己良好的寫作習慣。從作文比賽獲獎同學的寫作經驗中，我們總結出下面七條良好的寫作習慣，供同學們參考。

1 「天天動筆，多少寫一點」的習慣。不少獲獎同學說他們的作文獲獎，歸功於他們堅持寫日記，時間多則多寫，時間緊則少寫，哪怕少到幾十個字，也從不間斷。

這的確是經驗之談。俗話說「拳不離手，曲不離口」，天天動筆，即能使筆頭子練得更靈巧，還能積累許多作文素材。

2 「通篇構思，寫作文提綱」的習慣。寫作文切忌寫了上段還不知道下段寫什麼，一定要通篇構思，並且用提綱的形式把構思的作文「框架」固定下來。

長期從事寫作的人動筆前也是有提綱，不過有的把提綱藏在肚子里，名曰「腹稿」罷了。 3 「默誦文章初稿」的習慣。

古代寫詩，有「吟」和「哼」的習慣，因為有很多毛病是「看」不出問題來的，念出聲。如果是在考場上，就只能默讀，才能發現句子是否順通，語氣是否連貫，文脈是否流暢，音韻是否和諧。

4 「認真修改」的習慣。古人雲：「文章不厭百回改」，這是寫好文章的金玉良言，也是所有文章高手的經驗。

如果沒有這個習慣，要寫好文章幾乎是不可能的。

Ⅸ 語文作文怎麼寫

語文作文怎麼寫

一、認真審題,明確題意
仔細地弄清題目的要求,重點和范圍,這是做好作文最關鍵的第一步.
二、確定中心,選好材料
在弄清題目的要求,重點和范圍以後,就要認真回憶與這個題目有關的材料,哪些事兒是自己最熟悉的,最有新意的,准備表達一個什麼思想,這就是回憶材料,確定中心.中心明確了,就要環繞中心,選擇最能表達中心的材料.這就是環繞中心,選擇材料.
三、列好提綱,確定詳略
確定中心,選好材料以後,就得列個寫作計劃,先寫什麼,再寫什麼最後寫什麼,得有個次序.哪些內容與中心關系密切,要詳寫,哪些內容與中心關系不大,可以略寫,得分個主次,這不要求列好提綱,確定詳略.提綱好比建造樓房的圖紙.有了好的圖紙,造出的樓房才能堅固美觀.
以上三步做好了,你就可以按提綱進行作文了,這樣寫出來的作文,就可以避免選材不當、文不對題,或者結構混亂、條理不清,或頭重腳輕、主次不分,甚至沒有中心的毛病.
在考試中,常常會出現作文來不及做、作文中間卡住、作文無法煞尾的情況,並為此而大大地降低了應考作文的得分率.但如果能採取一些應急的處理辦法,則又往往能出奇制勝而挽回敗局,相對提高應考作文的成績.
一、移花接木法.就是將原來看過的範文或寫過的習作,在文章的結構上,或者有關的人物上,或者表達的主題上,或者列舉的論據上,諸如此類,稍加變通和更換,使之與考試的命題與要求相符合.這不但可以節省寫作時間,更可以提高作文質量,不僅寫作時間不足時應該運用,而且寫作時間有餘時同樣可以運用.
二、直接代入法.考試時,由於把過多的時間花費在前半部分的基礎題中,而導致後半部分寫作題時間倉促,客觀上已不允許再進行仔細的構思.與其緊扣考試作文的命題及要求寫一半,還不如稍偏離命題及要求完成一篇.因為閱卷者很講究作文的完整性,所以在這種節骨眼上,不妨將平日自己印象較深而又在內容與寫法上較為近似的文章改頭換面直接代進去.
三、將錯就錯法.在應考作文時,有時由於審題不慎,寫對一半才發現文章偏題或者離題,但若重新構思則又沒有充裕的時間.在這種情況下,與其更弦改轍寫上半篇幾段,倒不如將錯就錯完成通篇全章.當然要盡可能牽強附會、力挽殘局,在扣題點題、分析總結上下功夫,在議論抒情、結論收尾上下文章,這樣說不定會使文章宕開一筆、絕處逢生.
四、編擬提綱法.考試中,有時由於忙於攻基礎、做小作文,以致留給大作文的時間所剩無幾,無論如何快速,也為時不夠,與其只寫一個開頭或者乾脆空著,總還不如列個提綱來得劃算.當然提綱盡可能詳細具體,至少能讓閱卷者看出文章的結構、主題及大致的內容,如有可能再補寫開頭與結尾,讓閱卷者略睹文采.
五、留空湊撲法.考試作文時,因為事先不曾列提綱,寫了一半寫不下去的情況也是較為多見的.多數考生往往會冥思苦想、咬筆待續,越想越覺得時間緊迫,越想越覺得銜接不上.這時不如留出一段空白,先將自己構思中考慮過的內容寫下去待思路暢通了,內容回憶起來了,或者全文完成了再來進行彌補拼湊,那也是為文的上策.
六、回扣標題法.不管在何種情況下,作文中的扣題是極為重要的,更何況在考試作文無法煞尾的情況下,尤為需要.如某市有一年中考的標題是《一次不尋常的考試》,在記述了某件事情之後,一旦想不出更好的結尾方式,就不妨以「對我來說,這是一次多麼不尋常的考試啊」來作結.有了這樣一句扣題的結尾,作文分數就有可能明顯上升.
七、照應開頭法.無論是記敘文還是議論文,都比較講究首尾的照應,如果在應考作文一時尋找不出更好的結尾,就可以採用照應開頭的方式來寫.
八、畫龍點睛法.在記敘文的寫作中,適當的議論往往能點明題旨、深化主題,而當應考作文最後來不及結尾時更要進行相關的議論來總結點題.這既是迫不得已的辦法,也是為文應急的措施.

Ⅹ 語文作文怎麼寫

語文作文寫作方法與技巧 語文作文寫作方法與技巧，寫作能力代表了你的的語文水平能力，想要提高語文成績，首先作文一定要好，作文的取材要看生活的經歷，以下是語文作文寫作方法與技巧，歡迎閱讀分享！ 語文作文寫作方法與技巧1 一、細觀察。 細致觀察是提高寫作水平的金鑰匙。只有仔細地觀察，才能從泥沙混雜中找到閃光的寶物。不掌握「觀察」這把金鑰匙，作文「鐵門」無法打開。 二、多閱讀。 廣泛閱讀是提高作文水平的前提條件。要寫出好文章，就必須多讀書。「讀書破萬卷，下筆如有神。」「熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。」這就充分說明了多閱讀的重要作用。 三、巧選材。 精心選擇是提高作文水平的加速器。選材要新穎，所謂新穎，就是要選擇一般人沒有接觸過的、含表深刻意義的。一經作者寫成文書，就會令人感奮的材料。為此，必須要把材料比較、分析、綜合，去粗取精，改造加工，只有這樣，才能使材料新穎。 四、常練筆。 經常練筆是提高作文水平的關鍵。要想進入作文大門，就要多練。諺語得好：「文章讀十篇，不如寫一篇。」這就道出了作文實踐出真知的道理。 五、勤修改。 反復修改是提高作文水平的催化劑。修改是作文必不可少的步驟，是提高作文質量的有效措施。前人說得好，「文章不厭百回改。」這就是我的寫作技巧。 語文作文寫作方法與技巧2 一、審准話題 審題是作文成敗的第一關，差之毫釐，謬以千里。應試時應慎重。審題准確，作文就有可能踏上成功之路;審題失誤，寫得再好，最多也只能得一半左右的分數。就近幾年的「話題作文」而言，審准題意就是要對作文試題上展現的「材料、提示語、話題、作文要求」(即通常所說的背景語、啟發語、話題語、強調語)的各個部分仔細審讀揣摩，全面確切地理解文題的所有含意衫櫻滲，這是理解話題作文的關鍵。具體方法為：第一步，讀「背景語」和「啟發語」，巧借「啟發語」的提示，弄清「背景語」的隱含意義，弄懂題目要求寫的就是「話題語」。第二步，弄清「強調語」有哪些要求，即弄清立意、或脊文體、擬題、字數等要求。第三步，應圍繞「話題」組材、選材，扣住話題的實質。為確保「符合題意」，在寫作時，盡可能在開頭點，中間提，結尾扣，這樣，寫就平穩的扣題文應該不成問題。 二、選妥文體 「文體自選」，不是多種文體的綜合，而是為考生提供選擇最擅長文體的自由。一旦選擇了某種文體，寫出來的文章就應該具備這種文體的特徵，從而做到「符合文體要求」，而不是「四不像」。那麼怎樣選擇文體呢?這就要根據作文的「提示語」和「要求」來考慮。若需要通過自己憶、記、聞，或涉及寫人物、事件、景物、場面時，一般應選擇記敘文;若需要介紹、說明事物的頌檔形狀、性質、成因、關系、功用時，就應選擇說明文;若需要闡述主張、表明觀點，自然選擇議論文。如果有的內容兼用幾種體裁都可以時，就要根據自己的實際需要確定採用的文體。但不管採用什麼樣的文體，都要因文而異、因人而異，要充分發揮自己的優勢，展示自己的才華。比如，擅長形象思維，會編故事，善於記敘、描寫的同學，可選擇記敘文，甚至可以選小說、童話等文學體裁;擅長推理，邏輯思維強的同學，則可選擇議論文。 三、立意創新 古人雲：「意高則文勝。」高考作文立意，正確是前提，但要達到我們所說的「成功」，則還要力求「深邃、高遠」。判斷一篇作文的立意是否深邃、高遠、有創新，可從以下幾方面來看：①文章有沒有在深度上有所建樹，在某個方面或某些方面是不是有超越大眾化的見解，甚至創見。②有沒有對自然、社會和人類的關注。③有沒有深遠的歷史感與現實感。④有沒有預見性。⑤有沒有健康的審美情趣與高尚的情操。⑥有沒有哲理性的思考……考生要在考場上寫出令人耳目一新的佳作確非易事。文章要想出新，立意必須新奇。首先，要有超越一般的`眼光，有時代責任感，意志堅定，情趣高尚。其次，要有歷史感和預見性，能透析事理，升華哲理。再次，要從多角度聯想，對同一事物從不同角度進行思考，尋求多種答案，從中選擇最新最佳的角度來立意。此外，還要從個人獨特的生活經歷中選取素材，寫別人所未寫，立別人所未立 四、擬靚標題 題好一半文。標題是文章的眼睛，是讓閱卷老師慧眼為之一亮的第一點。遇到「題目自擬」的作文話題，最好不要直接引用話題做標題，要盡力展示個人才華，盡量擬出讓閱卷老師「一見鍾情」的好標題，為獲取高分奠定基礎。好的標題應該是准確、簡潔、新穎、別致，耀眼奪目，富有文采。擬題方法主要有①巧用修辭，如《讓孤獨飄飛》。②引用詩詞、歌曲，如《我心中，你最重》。③改裝名作，如《道德苦旅》。④術語嫁接，如《心靈比色卡》。⑤妙用標點，如《學生上網：喜耶?憂耶?》。⑥巧用數字，如《父愛「二十三」》。⑦巧借公式，如《天賦+努力=成功》等。但不論怎樣擬寫，都要注意錘煉詞語，切合主旨。 五、合理選材 在作文中，材料往往承載和反映作者的思想、情感、觀點，因此，應選擇具有文化氣息、蘊含人生哲理、閃耀情感光華、積極健康、引人向善、啟人心智的材料。具體來說，應做到兩點。一要精當。所謂「精當」，是指所選用的材料能有效地恰如其分地表現主題，沒有偏離之感，沒有疊加之嫌，更沒有虛假之疑。二要「新穎」，即所選材料應具有時代氣息，能反映社會的「熱點」與「亮點」，有生活色彩，有個性特徵，有獨到的發現等。從范圍及方式上，選材可收攬古今、鏈接中外、緊扣時政要聞、鑽探書籍、「播放」影視、「過濾」生活。總之，要根據話題，用大視野去搜尋，大浪淘沙般篩選，選出有深意、典型、鮮活、切合主旨的材料進行寫作。 六、巧妙布局 布局關繫到文章的整體質量，所以寫作時應認真勾畫文章經緯，做到「結構完整」，力求「構思精巧」。①可採用「題記+正文」的形式，結構全文。好的題記具有意蘊豐厚、情味綿長、語言精美等特點。巧設題記可以開宗明旨，可以創設情境，也可以展露才情，它能一下子撥動閱卷者的心弦，對你的文章頓生好感。②可採用「母題+標題」的形式。把一個大的話題或意旨切分成三至四個既有內在聯系又各具獨立性的部分，並配以精當的小標題，既可以收到化整為零、各個擊破的寫作實效，也可以給閱卷者以結構清晰、脈絡分明的良好印象。③可採用「引言+正文」的形式。好的引言，能升華思想感情的火花、生活哲理的閃光和人生意義的感悟，起到畫龍點睛的作用。④也可採用數字化分節，一目瞭然，自然流暢。此外，語段上要錯落勻稱，長短相間，也能使文章體現一種建築美。 七、精心開篇 古人雲：「通篇之綱領在首段，首段得勢，則通篇皆佳。」因而，我們必須精心開篇塗彩，力求讓閱卷老師一見傾心。作文畢竟是個認識美、發現美、感悟美和創造美的過程及其具體的體現，閱卷老師只有從你文章的開篇中獲得審美意趣，才能在這種情感的作用下給你高分。開頭方法常見的有：①開門見山，開宗明義。②描寫環境，引出人物。③特寫鏡頭，勾人心魄。④設置懸念，引人入勝。⑤編述故事，饒有情趣。⑥設疑發問，促人深省。⑦欲揚先抑，步步為營。⑧巧引名言、歌詞、諺語等。但無論哪種開頭，都要以新穎獨到、別致小巧的簡約文字，提綱挈領，自然引起下文。 八、寫好結尾 「編筐編簍，重在收口」。作文也一樣，不可輕視。寫得不好，會使文章結構鬆散，黯然失色;寫得好，則可以使文章結構嚴謹，大添異彩，從而收到「回眸一笑百媚生」的效果。總的來說，文章結尾應簡明有力，留有餘韻，讓人流連忘返。就內容而言，可採用啟迪人心的結尾、詩情畫意的結尾、促膝談心的結尾、照應開頭的結尾、激勵號召的結尾、卒章顯志的結尾等;就形式而言，可採用問句式、引用式、抒情式、點睛式、呼告式、比喻式、反復式、排比式等不同形式的.結尾。具體要根據文體、內容和需要決定。但不管使用什麼樣的結尾，都要使主旨更鮮明，結構更嚴謹，內容更富有文彩、更有創新意識，使文章更具魅力、更吸引人。 九、美化語言 語言不僅是作文思想內容的載體，更是閱卷者產生美感的契機。語言是否有亮點，是否有出彩之處，將直接影響印象分的判給。所以，在寫作中要用自己最好的語言，讓閱卷者在愉悅中對你的作文產生一種「偏愛」。怎樣的語言才是最好的語言呢?活潑的、有靈氣的、富有表現力的，能給人以審美享受的，能感染人打動人的語言才是最好的語言。美化語言的方法主要有： ①可用修辭手法裝扮，使之富有韻味。比喻、排比、對比、誇張、比擬等修辭手法的綜合運用，可以收到新穎含蓄的奇妙功效。 ②可用變化的語言裝扮，使之搖曳多姿。如采擷新詞新義為文章增添鮮明的時代氣息;創新語言，在漢語語言規則允許的范圍內作新意搭配，使語言顯得奇崛;變動語序，加強表達效果，令語言煥然一新;變換句式，長長短短、整整散散、節奏變化，語言的韻律美自然生成…… ③可用流行話語裝扮，使之靈動活潑。同時，能起到化平淡為神奇的功效。 ④可用智慧的話語裝扮，使之更有內涵。智慧的話語(包括幽默的話和蘊含哲理的話)，在作文中恰當運用，不但使文章增添分量，更讓埋頭苦批的閱卷老師開心笑一回，實實在在地輕松一回，從而會不經意地給你記上一功。 ⑤可用古詩詞裝扮，使之盡顯才氣。可直接引用穿插在行文中，為文章增色添輝;或間接變用，機智地使它適合行文的要求;也可在它觸發下寫出詩情畫意或意蘊深厚的文字來。 十、注重文面 文面是給評卷者的第一印象。作文卷面情況的好壞，直接影響著評卷老師的情緒。有的考生文章寫得不錯，卷面卻東拉一下、西抹一下，讓人見了就沒有好感，無形中加大了失分因素。所以我們在寫作中必須注重文面質量。具體地說做到「三清」、「三適」、「三要」、「三不要」。「三清」就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰;「三適」，就是書寫認真，快慢適可;字寫在方格中間，大小適中;均勻落筆，輕重適度。「三要」，就是時間要控制在一小時以內，每小節前要空兩格，字數要達到規定要求。「三不要」，就是用吃得準的字，不要寫錯別字;用規範字，不要寫繁體字或不規范的簡化字;標點符號應靈活運用，不要一逗到底。 語文作文寫作方法與技巧3 一、拒絕流水賬 可能很多人寫完文章，都沒有意識到自己寫的文章「流水賬」，不是你用幾句話描述清楚一件事情的起因、經過、結果就不「流水賬」了，此時說的「流水賬」更多是一種感覺： 你寫的什麼我知道了，你這件事情的經過我了解了，但是我感受不到這件事情你想傳達給我些什麼？ 寫好文章第一步：詳略得當。 比如：我要回學校。 這件事情我們應該怎樣寫？ 萬萬不可從收拾行李一路敘述到到達宿舍整理行李！ 而是應該挑選這件事情的關鍵節點，能夠包含你想傳達的思想的節點。 例如：我想傳達我的行李太重，這一路拿得太費勁了。 我們就可以挑選出： 1、收拾行李時我拚命地往裡頭塞； 2、收拾好行李之後我都不敢再打開整理； 3、上高鐵安檢時因為拖著個大行李行動困難，讓後面的人很著急； 4、到宿舍樓下想到要把行李搬上去的絕望； 5、到了宿舍打開行李，裡面的物品迫不及待地蜂擁出來，等。 對這些節點進行細節描寫。而如何到達高鐵站、如何取票、這一路如何漫長等等這些細枝末節可以簡寫，一兩句話帶過甚至忽略。 注意：我們寫文章描述一件事情是為了傳達某種感情，而不是「如何如何做」的說明書。 二、拒絕「的、得、地」錯用和出現錯別字 這兩點是我本人很敏感的點，如果一篇文章「的、得、地」使用正確並且沒有錯別字會提升我的很多好感。 「的、得、地」的使用方法： 修飾限詞+「的」+名詞，例如：可愛的卡米 修飾限詞+「地」+動詞，例如：慢慢地跑 動詞（形容詞）+「得」+補充說明，例如：卡米跑得慢 三、標點符號的錯用 這一點也是我本人很敏感的點（沒錯，沒啥文采還很敏感的卡米），經過這些日子收集的投稿出現的一些問題，大致可以總結為以下幾點： 1、「、」「，」「；」的使用有誤。 這三個標點劃分層次時的使用順序就是頓號、逗號、分號，具體使用我只提出一點：如果分句中出現了「，」，請在分隔處使用「；」而不是「，」。 2、「」和其他標點符號的使用順序有誤。 「」的使用基本分為以下五點： a. 用於句中引用部分。 如：我學的第一句古詩是「鵝，鵝，鵝」。 注意：引號內的內容只是原內容的一部分，並沒有結束，因此此時的句號表示「本句結束」，句號應在後引號之外。 b. 用於需要著重強調的部分。 如：他總是低著頭，因此我們稱他為「頭低低先生」。 c. 用於特殊含義部分，如別稱、簡稱、反語。 如：Uzi也叫「狂小狗」。 「Royal never give up」戰隊簡稱「RNG」戰隊。 Uzi退役後的RNG戰隊，可謂是「越戰越勇」。 d.02雙層引號時，第二層引號要用單引號， 如：卡米說：「碼字不易，如果喜歡這篇文章，就請給個『點贊』、『在看』吧！」 e.02獨立成段的引文如果不止一段時，每段開頭用前引號，只有最後一段的最後用後引號， 如：我曾聽過有人朗誦「聖經」： 「下路一直叫我去，我怎麼去啊...... 「你們干什麼你們最起碼也告訴我。...... 「你們打得太亂了，把我搞得也很亂。...... 「我們是對線對線打不過，打團打團打不過。......」 四、善於使用側面描寫表達情感 很多朋友在寫作時都會犯一個錯誤：我討厭一個人，我就直說！ 於是就會出現： 「林有有真是不要臉！我討厭死她了！」這種「小白」式表達。 教科書： 「我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見一個凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規。」 這是魯迅先生在《故鄉》中用這樣的比喻來諷刺楊二嫂的語段，從而表達對其的厭惡，文章這樣處理不僅不會讓讀者只感覺到你的怨氣和貧乏的詞語，還可以更巧妙地讓讀者與你產生共鳴。 你學廢了沒有？下次罵林有有時，你就可以這樣描述： 「看得好好兒的電視，我吃了一嚇，想仔細看看是誰拉著許幻山的手，卻見一個凸顴骨，薄嘴唇，二十五歲上下的女人站在我眼前，兩手握著許幻山的手，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規。」 再比如，我想通過心理描寫來表達我對林有有的厭惡，那麼我就可以： 「『又到林有有出場了，』我心裡想著，眉頭越皺越緊，『快點的吧，我還要看顧佳姐姐呢。』」 再比如，我想通過環境描寫來表達我對林有有的厭惡，那麼我就可以： 「窗外的知了叫得我心煩，看著電視上林有有開合的嘴唇，愣是一個字都沒有聽見，周圍的空氣卻越加濕熱，我開始煩躁起來。」 五、擅長使用修辭手法 常用的修辭手法有比喻、擬人、排比、對偶、誇張、引用、反問、設問、反語、反復、頂真、對比等。 相信大家都明白這些修辭手法如何使用，但問題就是我寫不出精彩的比喻或是擬人出來怎麼辦？ 我總結的方法就是：讓你自己置身文中。 結合全文描述的語言，想像自己身處那樣的環境，想像著當時的情景加以修辭。 還是想像不出來？那就平時多看看別人是怎麼描述的，擴充自己的語言庫，到時候修辭自然而然就出來了。 六、善用插敘、倒敘、平敘等敘述方式 當你決定寫一個故事時，先思考這個故事適合什麼樣的敘述方式。 不是所有的故事都適合順序。 如果你的故事開頭過於平淡，或者不容易引起讀者興趣，那麼你就可以嘗試倒敘，將結局放在開頭，再從頭講述這個故事，會提高讀者的興趣。 插敘、平敘視情況而定，平敘不適合新手，如果處理不好容易讓讀者雲里霧里，要謹慎嘗試。 七、文章價值觀中立為佳 你想對一件事情進行評價，闡述自己的觀點時，首先要做到了解整件事情的首尾，其次要跳脫任一立場，以冷靜客觀的頭腦分析這件事情背後的原因。 忌肆意抒發個人情感，立場單一。 我們寫觀點文是為了給讀者帶來新的思考與角度，而並非「同仇敵愾」，或是「一味反抗」，忌以偏概全。 另外，若想通過一部劇或是一部電影來分析、表達觀點，切記分析部分比重要比劇情部分大，忌長篇論述劇情，論述只言片語，那是劇情介紹，不是分析。