㈠ 語文七年級上冊第一單元怎麼出試卷
七年級（上）語文第一單元測試卷
班級 姓名
一、基礎知識及應用（20分）
1、給加點字注音或根據拼音寫漢字。(5分)
綻開（ ） 眩目（ ） 凹凸（ ） 嶙峋（ ）
佇立（ ） 酒niàng ( ) tiǎo ( ) 逗 鶴lì( )雲端 忍俊不禁（ ） 盤虯卧龍（ ）
2、根據詞義填上相應的詞語。（5分）
（1）神仙飲用的汁液。 （ ）
（2）形容蜜蜂蝴蝶很多。 （ ）
（3）頭腦暈旋，眼睛昏花。 （ ）
（4）比喻為人精明，任何小問題都看得很清楚。（ ）
（5）謹慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子。 （ ）
3、詩句默寫（4分）
（1） ，志在千里。 ，壯心不已。（曹操《龜雖壽》）
（2）綠樹村邊合， 。 把酒話桑麻。（孟浩然《過故人庄》）
4、指出下列句子使用的四種修辭手法。（ ）（2分）
從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，彷彿在流動，在歡笑，在不停地生長。
5、下列句子標點符號使用正確的一項是（ ）（2分）
A 我聽見有人啜泣，正納罕那是誰？結果發現原來是自己。
B 「我下不去！」我哭著說：「我會掉下去，我會摔死的！」
C 《走一步，再走一步》選自「當代少年」1988年第一期。
D 認真朗讀課文，說說你從中悟出了什麼生活哲理。
6、下列各項說法不正確的一項是（ ）（2分）
A 《在山的那邊》這首詩，詩人用群山和大海的形象來表達人生信念。它告訴我們「海」是「一個全新的世界」。理想的天地。並不是爬了一座山，就能到達目的地，要爬過無數座山才能到達理想的境界。
B 「我提醒自己，不要想著遠在下面的岩石，而要著眼於那最初的一小步……」這句話告訴我們，走過了最初的一小步，後面的路走起來就非常順利。
C 《生命生命》一文中作者舉的例子都是不起眼的小生命，意在告訴我們，無論怎樣卑微的生命都具有令人不可思議的生命力。
D 《童趣》向我們展現了兒童的天真爛漫，富於幻想的生活情趣。
二、閱讀與探究（41分）
（一）閱讀下面語段，完成8--9題。（共8分）
雖然肉體的生命短暫，生老病死也往往令人無法捉摸，但是，讓有限的生命發揮無限的價值，使我們活得更為光彩有力，卻在於我們自己掌握。
從那一刻起，我應許自己，絕不辜負生命，絕不讓它從我手中白白流失。不論未來的命運如何，遇福遇禍，或喜或憂，我都願意為它奮斗，勇敢的活下去。
7、請你試著用簡潔的語言概括這兩段文字的內容。（3分）
8、這兩段文字主要運用的表達方式是 ，在原文中的作用是 。（2分）
9、你從這兩段文字中感悟到了什麼？（3分）
。
（二）、閱讀下面語段，完成10--19題 (22分)
仙人球小記
⑴ 圓圓的，綠色的大肉球，從花盆裡伸出來；又笨拙，又滑稽。對它無甚所知，只知道多澆水，便猛長；不澆水，亦不死。是艱苦地方磨煉出來的老疙瘩，只想活不想死的賴皮。傾服它的魅力，，我愈是不會養花，愈是指望養它。但所見都是別人的。想討，難以啟齒——揣度別人也像我一樣愛它。
⑵有一天下班回來，見門前台階邊有一琺琅鐵碗，碗內盛土，一個綠瑩瑩雜以棕色硬刺的小東西，它即是仙人球。驚喜不置。連忙詢問來由，卻是母親從垃圾堆里拾得。
⑶ 於是趕忙澆水。天天工余都要看上一會，希望快長。然而它慌不忙，慢條斯理地，半年才長了一丁點。早晚天冷，把它拿到廚房裡，出太陽的時候，又拿出來接受光合作用。這么每日搬來搬去，不厭其煩。
⑷ 有一天，球不翼而飛。估計可能是曬太陽時，被誰家的小孩子拿去玩了。丟就丟了吧，想也無益。盆土亦不倒掉，也許媽媽會在垃圾堆里再拾來一個。
⑸ 春節大掃除，委負責廚房清理。伸手掏一處壁間夾縫。大叫，被什麼咬著了。她估計是小老鼠。於是我自告奮勇，一手舉拖鞋，做出致命一擊的姿勢；另一手伸進去擒拿。很順利。抓出來一看，卻正是不翼而飛的仙人球！大約是「搬來投去』的時期，無意間在廚房撞落，滾落在那兒，當時匆匆未察。它離盆兩個月，也不見瘦，容顏尚好，刺兒硬著呢。於是請回原盆，依然澆水將養。
⑹又過半年，有朋友提到，他的仙人球開了花，我過去不知道仙人球能開花，羨慕不已。問其球有多大？他雙手合攏一比，比我的要小。於是斷定，是因為品種不同。下了班，便對家中的劣種百般看不順眼。
⑺「喜新厭舊」的念頭一生，便忍不住行動，向那位朋友討良種，恰巧他的球上已萌生小球，才一個玻璃珠子大。便也急不可待，要回來，放在一個新買的陶盆里，鄭重以待。失寵的那個，已經拳頭大，不再澆水，並擬丟棄。媽媽捨不得，畢竟是她老人家從圾堆里擢升起來的，且又是我的初相識——想及此，留下劣種也可以。
⑻又過一年，朋友給我的那個寵兒，已經拳頭大了，盛暑7月，還不見有花開。而原先那個劣種，卻顯出異象。媽媽連呼奇怪。我去察看，只見這球的側邊，一連生出4個毛茸茸的棕色東西，像粗毛筆頭，不知將有何做作，很有點嚇人。
⑼ 又過5天，欣然從那毛里鑽出4個白色花蕾來！
⑽於是大喜過望。趕忙連土從鐵盆遷進陶盆，以示珍重，並放在書桌正中，以便在房間的任何角度，都能夠看到它的進展，只可惜它一年飽受「飢遇」之苦，體積並沒見長。
⑾ 晚上，4個花蕾偷偷開放了。開得那麼美，一時像牙雕的少年手中的喇叭，一時又像美人身上的白裙。彷彿有音樂從中悠悠飄出，在燈的輝映下，在夜這么寧靜的時候！
⑿我歡欣不能自已。除了請媽媽和妻環坐賞玩之外，又趕快把鄰樓的朋友拉來，一同高興。拿一碟炒花生豆，兩杯黃鶴樓老牌漢汾，與朋友對飲，互念祝酒詞，也願我們自己的生命開出花來。
⒀ 平時並不愛花的妻，今天也格外湊趣，在我身邊坐著，看著我微笑。她顯然是為我之樂而樂。「只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。」這一夜，在靜靜的燈光里，我陪了它很久，很久。為了明日有個好的工作精力，才並不情願地睡下。
⒁ 後查書，記著，仙人球不論大小，非得夠了年頭，才能吐蕾。我錯怪了這所謂的「劣種」了。撫摸著花盆，心裡有許多對不住它的話。
10、《仙人球小記》這篇散文記敘 ， 作者在字里行間抒發了 。（2分）
11、仙人球開花或不開花取決於 ，而不是看其 ，作者因小球開花，大球不再花而斷定良種和劣種，這種主觀臆斷違反 。（4分）
12、把文中劃線短語中加點字的解釋寫在括弧內。（2分）
甚（ ） 翼（ ） 已（ ） 待（ ）
13、把下列句子中劃橫線的兩個詞語分別用相同意思的兩個詞語替代。（2分）
有一天，球不翼而飛。估計可能是曬太陽時，被誰家的小孩子拿去玩了。」
估計 可能
14、「是艱苦地方磨煉出來的老疙瘩……」一句中的「疙瘩」與上文中的 一詞相呼應。（2分）
15、「畢竟是她老人家從垃圾堆里擢升起來的……」一句中的「擢升」一詞，其願意是提升或提拔，結合句子意思，試分析一下在這里 因為 。（2分）
16、本文多處運用擬人手法，請摘錄兩句，並說說這些句子寄寓了作著怎樣的思想感情。（3分）
①
②
③
寄遇作者 的思想感情。
17、「晚上，4個花蕾偷偷開放了。」「偷偷」一詞是指 。
18、請在文章中摘錄融合了想像、聯想、比喻的句子。（2分）
19、讀了本文，你對仙人球有了哪些方面的了解？（2分）
（三）閱讀下列文言文，完成20—24題。（11分）
余常於土牆凹凸處，花台小草叢雜處，蹲其身，使與台齊；定神細視， ， ， ，凹者為壑，神遊其中，怡然自得。
一日，見二蟲鬥草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院。
20、給下列加點字注音。（1分）
凹者為壑（ ） 二蟲盡為所吞（ ）
21、解釋下面加點的詞語。（2分）
（1）定神細視（ ） （2） 觀之，興正濃（ ）
（3）余年幼，方出神（ ） （4） 鞭數十（ ）
22、在原文處補寫出畫線部分的句子（2分）
23、用現代漢語翻譯句子。（共4分）
（1）翻譯畫線部分補寫出的句子。（2分）
（2）舌一吐而二蟲盡為所吞（2分）
24、「我」為什麼要「捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院」？（2分）
三、拓展延伸。（9分）
25、仿照畫線語句的樣式，在後面寫一個與前邊意思連貫的分句（字數可不相同）（2分）
生活是一杯酒，散發著迷人的芳香；生活是一本書，蘊涵著深刻的道理；生活是 ， 。
26、下面是一些商家的諧音成語廣告詞，請你為其消毒，恢復它的本來面貌。（3分）
某飯店廣告：食全食美 （ ） 某眼鏡廣告：一明驚人 （ ）
某啤酒廣告：聖氣凌人 （ ） 某燒雞廣告：雞不可失 （ ）
某止咳葯廣告：咳不容緩（ ） 某口服液廣告：口蜜腹健（ ）
27、仔細觀察下面的標識，填寫說明文字。（4分）
為紀念「六•五」世界環境日，回應2004年世界環境日主題——「海洋存亡，匹夫有責」，國家環保總局首次推出世界環境日中國標識。標識採用代表海洋的大面積藍色，主體部分由A、B、C、D 四個圖形組成。圖形A酷似 ，象徵著海洋；圖形B似魚又似鳥，象徵著 ；圖形C好像一隻伸出的手，象徵著 ；圖形D像 ，象徵海洋資源的珍貴。
四、作文（30分）
28、任選一題作文。
（1）在每個人的成長過程中，可能都會體會到「成功的喜悅」、「成長的煩惱」、「失敗的教訓」，也可能對童年發生的趣事記憶猶新，請以「成長中的 」為話題寫一篇600字左右的記敘文。
（2）開端是事情的開頭.春天是一年四季的開端;清晨是一日生活的開端.萬事皆有開端;開端蘊涵著希望……請你結合自己的親身經歷或感受,以「開端」為話題,寫一篇600字左右的文章.
答案：
一 1.zhàn xuàn āo xún zhù 釀 挑 唳 jīn qiú 2.仙露瓊漿 蜂圍蝶陣 頭暈目眩 明察秋毫 小心翼翼 3.老驥伏櫪 烈士暮年 4.青山郭外斜 開軒面場圃 4.比喻 擬人 誇張 排比 5.D 6.B 二.（一）7.作者對生命的思考與感悟 8.議論 揭示中心 9.略 （二）10.仙人球不擇環境頑強生長的過程 作者對仙人球的喜愛 11.自身是否成熟 個頭大小 植物生長的客觀規律 12.什麼 翅膀 停止 等待 13.猜想 或許 14.大肉球 15.升遷 原先生活在垃圾里，現在養育在家中的鐵碗里。 16.（略） 17.不知不覺 18.「開得這么美……寧靜的時候。」 19.（略）（三）20.hè wèi 21.（1）精神或注意力 （2） 觀看 （3）正 （4）鞭打 22.以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘 23.略 24.因為它破壞了「我」觀賞的興趣 25.略 26.十 鳴 盛 機 刻 劍 27. 浪花(海浪);生物;人類的保護;珍珠
㈡ 誰能幫我出張語文八年級下五單元的卷子（文言文）
一、 解釋下列加點的詞語
1風煙俱凈 (_________) 2天山共色(_________)。3從(________)流飄盪，任意東西。
4自富陽至桐廬一百許(________)里，5水皆縹碧(________)，千丈見底。
6游魚細石，直視無礙________。7急湍(________)甚(________)箭，猛浪若奔(________)
8夾岸________高山，皆生寒(________)樹，9負(________)勢________競上，
10互相軒(________)邈(________)；11爭高直指(________，千百成峰。
12泉水激(________)石，泠泠________作________響；13好(________)鳥相鳴，嚶嚶成韻。14蟬則千轉(________)不窮，猿則百叫無絕。15鳶________飛戾(________)天者，望峰息(________)心________；16經綸(________)世務者，窺(________)谷忘反(________)。
17橫柯(______)上蔽______，在晝猶昏________；18疏____條交映____，有時見________日。
二、給下列字注音：
縹（ ）湍（ ）邈（ ）泠（三點水 ）嚶（ ）鳶（ ）戾（ ）；窺（ ）柯（ ）
三、譯下列文言句子1奇山異水，天下獨絕。
6．急湍甚箭，猛浪若奔。
7．夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。
8．泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。
9．蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。
10．鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。
11．橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。
五柳先生傳
一、下列字注音：
嗜（ ）輒（ ）吝（ ）簞（ ）頗（ ）褐（ ）汲（ ）觴（ ）
二、解釋下列加點的詞語
1先生不知何_______許(_______)人也，亦不詳(_______)其姓字_______。宅邊有五柳樹，因_______以_______為_______號焉(_______)。閑_______靜_______少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解_______；每有會(_______)意_______，便欣然忘食。性嗜(_______)酒，家貧不能常得。親(_______)舊(_______)知其_______如_______此_______，或(_______)置酒而招之；造(_______)飲輒(_______)盡，期(_______)在必醉。既(_______)醉岩禪橋而退，曾(_______)不吝情(_______)去留(_______)。環堵蕭然(_______)，不蔽_______風日，短褐(_______)穿_______結(_______)，簞(_______)瓢(_______)屢(_______)空，晏如(_______)也。常著文章自娛，頗_______示己志。忘懷得失，以(_______)此自終。
贊_______曰：黔婁有言：「不戚戚(_______)於_______貧賤，不汲汲(_______於_______富貴。」其(_______)言茲(_______)若(_______)人之儔(_______)乎？銜觴(_______)賦詩，以_______樂_______其志________。無懷氏之民歟(_______)？葛天氏之民歟？
三、翻譯下列文言句子：3．閑靜少言，不慕榮利。
4．好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。
6．親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在粗猛必醉。
7．既醉而襲州退，曾不吝情去留。
8．環堵蕭然，不蔽風日，短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。
9．常著文章自娛，頗示己志。
11．贊曰：黔婁有言：「不戚戚於貧賤，不汲汲於富貴。」
12．其言茲若人之儔乎？
13．銜觴賦詩，以樂其志。
馬說
解釋加點的詞語在文中的意思。
世有伯樂______，然後______有千里馬。千里馬常有，而(______)伯樂不常有。故雖(______)有名馬，祇(______)辱(______)於(______)奴隸人______之(______)手，駢(______)死於______槽______櫪______之間，不以(______)千里______稱(______)也。
馬之______千里者，一食(______)或(______)盡______粟______一石______。食______)馬者不知其能千里______而(______)食(______)也。是(______)馬也，雖(______)有千里______之能(______)，食(______)不飽，力______不足，才(______)美(______)不外見(______)，且(______)欲與常馬等______)不可得______，安(______)求其能(______)千里______也？
策(______)之(______)不以(______)其(______)道(______)，食(______)之______不能盡(____________)其材(______)，鳴之(______)而不能通(______)其意______，執______策(______)而(______)臨(______)之，曰：「天下無馬______！」嗚呼！其(______)真無馬邪(______」)？其(______)真不知馬也。
四、翻譯
3．故雖有名馬，祇辱於奴隸人之手，駢死於槽櫪之間，不以千里稱也。
4．馬之千里者，一食或盡粟一石。
5．食馬者不知其能千里而食也。
6．是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
7．策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：「天下無馬！」
送東陽馬生序
給下生字注音：
嗜（ ）硯（ ）怠（ ）叱（ ）咄（ ）篋（ ）屣（ ）媵（ ）衾（ ）纓（ ）綺（ ）
一、 解釋下列加點的詞語
余幼時即(____)嗜____學。家貧，無從致(____)書以(____)觀，每假(_________)借於_________藏書之家，手_________自筆_________錄，計日以還。天大寒，觀冰堅，手指不可屈伸，弗(_________)之(_________)怠(_________)。錄畢(_________)，走(_________)送之，不敢稍(_________)逾(_________)約。以(_________)是________ 人多以(_________)書假余，余因得遍觀群書。既_________加冠(_________)，益(_________)慕(_________)聖賢之道(_________)。又患(_________)無碩(_________)師名人與游(_________)，嘗(_________)趨(_________)百里外，從（_________）鄉之先達執_________經叩(_________)問。先達德_________隆(_________)望_________尊_________，門人弟子填(_________)其室，未嘗稍降_________辭(_________)色(_________)。余立侍左右，援(_________)疑(_________)質(_________)理(_________)，俯身傾_________耳以_________請；或(_________)遇其叱咄(_________)，色愈(_________)恭_________，禮_________愈至（_________），不敢出一言以復(_________)；俟(_________)其欣悅，則又請焉(_________。故（_________）余雖愚，卒(_________)獲有所聞。
當余之_________從師也，負(_________)篋(_________)曳(_________)屣_________行【於】深山巨谷中。窮冬(_________)烈風，大雪深數尺，足膚皸裂(__________________)而不知。至舍(_________)，四支(_________)僵勁不能動，媵人_________持湯(_________)沃_________灌(_________)，以(_________)衾(_________)擁覆，久而乃(_________)和。寓(_________)【於】逆旅（_________），主人日（_________）再（_________）食（__________________），無鮮_________肥_________滋味之_________享_________。同捨生皆被（_________）綺綉_________，戴朱纓（_________）寶飾_________之帽，腰（_________）白玉之環，左佩刀，右備容臭（_________），燁然（_________）若_________神人；余則緼（_________）袍敝（_________）衣處【於】其間，略無（_________）慕艷（_________）意_________，以（_________）中（_________）有足_________樂者_________，不知口體之奉_________不若（_________）人也。蓋（_________）余之_________勤且艱若（_________）此。
三、翻譯下列文言句子
2．家貧，無致書以觀，每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還。
3．天大寒，觀冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。
4．以是人多以書假余，余因得遍觀群書。
7．又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。
8．先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。
9．余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請
10．或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復
15．至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。
16．寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。
17．同捨生皆被綺綉，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人
18．余則緼袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。
19．蓋余之勤且艱苦此。
六、默寫：
1、 ，病樹前頭萬木春。 2人生自古誰無死， 。3、東風不與周郎便， 。4、但願， 。5、興， ；亡， 。
1《與朱元思書》選自《》，作者，字，是朝梁家。
2陶淵明，時期的家和人，號先生，世稱先生。本文選自《》
3韓愈，字，代(朝代)家，尤其著名，被列為之首，與柳宗元並稱韓柳，有「」的美譽。
4．《送東陽馬生序》節選自《》，作者是朝初期的
家。本文的「序」，並非，而是。
5《送東陽馬生序》從
、 、 、
等四方面，敘述了自己年輕時求學的艱苦經歷，意在勉勵馬生專心學習，刻苦攻讀，將來能有成就。
1．《》的作者是朝詩人。這里「酬」是的意思。
2．《赤壁》的作者，是朝人。這首詩選自《》。
3．《》作者，宋朝愛國將領。這首詩選自《》。
4．《水調歌頭》作者，字，號東坡居士，宋朝家。「水調歌頭」是名。
5．《山坡羊&潼關懷古》是一首，「山坡羊」是，作者是朝作家。
㈢ 如何出語文的試題卷
出題前要考慮題型和總分；假設總分100分，則題型根據拼音寫漢字，或漢字標拼音、造句、句子填空、或選擇不同詞語轉變句型、連線題、作文..
............................引用下文說明
一、試卷評價
試題以教材為載體，立足基礎、適當增加難度、增大容量、體現出靈活性、綜合性。側重考查學生聯系語言環境和生活實際理解語言、運用語言的能力，經過必要的字、詞、句、段的理解和體會，去理解、去感受、去運用。考核學生綜合運用知識的基本技能。注重培養學生的語文素養，本試卷評價導向功能的作用很明顯。這次語文學科的試捲成績基本反映出小學語文教學的現實狀況。學生基礎知識比較扎實，積累運用的量不足，閱讀習慣的養成和獨立閱讀能力欠功夫，年級習作水平總體不錯。下面就各年級情況做具體分析：
二、試題分析
從整個卷面來看，基礎知識學生掌握較好。學生在拓展閱讀的能力這方面知識欠缺太多，教師平時拓展還不夠。學生成語積累與運用能力失分率原因為：一是積累的量少，雖有一定的積累量，但錯別字太多。可見學生平時的積累習慣沒養成；在積累方法上只注重背，忽略寫；語文課外閱讀量不夠。學生對句子的掌握和應用能力訓練力度不夠。縮句、擬人句、比喻句、反問句的，只局限於教材上的，沒有充分利用身邊、課外資源，缺少實踐運用的過程。修改病句，學生對病句類型掌握不全（詞語搭配不當、前後矛盾、語序顛倒、句子不完整等）。以上內容，教師在指導上要講究方法，使學生掌握要領，訓練的廣度上和靈活性上要加強，不能只做教材上的練習，淺嘗輒止。
課內部分主要考查學生的課內閱讀能力，反映出對學生閱讀習慣的培養欠功夫。最集中的表現是學生聯繫上下文體會詞語、句子的能力薄弱，一是對詞語體會不準確，意義完全不對；二是體會句子的意思還停留在表層意義上；三是根本不做答。語文閱讀重在過程，學生獨立閱讀能力是在過程中培養起來的，而老師忽略了過程中讀、悟、用、說、寫、等方法的指導；學生閱讀態度不認真，文章瀏覽一遍即開始作答，對不理解的詞語、句子不去認真揣摩，體會，感悟。教師要注意培養學生在積累方面的吸收與內化，逐步形成能力。課外部分主要考查學生的課外閱讀能力，學生在整體把握文章的基礎上，給文章加題目、畫中心句、加標點符號、解釋詞語這幾道題答的還算可以。而對句子的理解雖然做答了，但答案不貼切；有的學生根本不答。反映出教師對學生閱讀習慣的培養欠功夫。閱讀部分學生在分析、概括、語言表達能力三方面失分率高，明顯地反映出學生缺乏舉一反三的閱讀能力和良好的閱讀習慣。
習作部分主要考查學生的觀察力和語言表達能力。學生從自己經歷過的生活中選材，自擬題目，寫起來有話可說，也能寫出真情實感。但是有的學生還沒有養成修改文章的習慣，在分段、錯別字、標點符號等問題上而被分也不少。與《語文課程標准》的要求相比還有一定的差距，有待加強和提高。
三、整改意見
1、建議語文教師要嚴格執行本學段的語文課程標准，三維設計教學過程，特別是在過程與方法上要指導學生，使學生學會運用多種閱讀方法，具有獨立閱讀的能力。
2、按照語文教材的使用說明，不僅要抓好主體課文教學，更要完成「語文天地」中的內容；要充分利用好導讀和預習提示。平時認認真真、扎扎實實地上好每一節閱讀課和習作課，培養學生的閱讀和寫作能力。
3、要求教師必須具備強烈的責任感，深入鑽研、開發、使用教材；要有靈性、悟性和耐性，形成獨特的教學特色。教師要用發展的眼光，教給學生科學的學習方法，語文教學在重視範文語言的感悟、積累和內化的同時，要積極向課外閱讀拓展，並充分利用語文綜合性學習活動為學生搭建展示交流的平台，增加學生積累的廣度；教師應該向學生推薦好書，幫助學生拓寬積累的途徑。
4、素質成於習慣中。沒有培養過程，就沒有教育結果。教師一定要重視給學生創設各種語文實踐的機會，在某些環節上要給予具體的指導，引導學生鑽研文本，讓學生在閱讀過程中逐步學會思考，學會讀書，發現語言的規律，培養審美的情趣，從而提高語文獨立閱讀和自能作文的能力。
四、反思與前瞻
縱觀語文試卷，我們感到：教學中重視學生思維能力、實踐能力和創新能力的訓練，已成為廣大教師的共識，但教師沒有站在系統性的教學高度來審視。在閱讀教學中就文解文，教師重「教」不重「導」（教材選學內容中帶「*」或「△」的訓練，大部分教師採取的是走過場態度，視而不見，見而不問），學生所學知識不整合，缺乏促進繼續學習的能力。在以後的語文教學中，我們的教師一定要變學生「接受式學習」為「吸收式學習」，做到：引學生「悟」、教學生「法」、導學生「理解」、重學生「運用」、求學生「發展」。
㈣ 語文老師叫我們自己做一張語文試卷該怎麼製作
兄弟，偶初一，我們老師也這樣無聊過，But you 可以買一份試卷啊！抄一下嘛，後面的應用題不抄哦，把書中的重點意義當填空，在自己抄點計算，不就行了么!
㈤ 誰幫我出一張八年級下語文第六單元試卷（含答案） 一、解釋加點字 二、翻譯句子 三、回答問題（課後題）
還是自己來吧~~
八年級下冊語文第六單元測試卷 班級： 姓名：
一、語言基礎及運用15分
1、選出下列加點字注音全對的一項( )
A．水尤清冽(liè) 往來翕忽(xī) 觥籌交錯(gōng) 脫籠之鵠(hú)
B．為坻為嶼(chí) 悄愴幽邃(cuàng) 淫雨霏霏(fēi) 曝沙之鳥(pù)
C．怡然不動(yí) 浩浩湯湯(tāng) 林壑尤美(hè) 呷浪之鱗(xiā)
D．俶爾遠逝(chù) 薄暮冥冥(míng) 飛沙走礫(lì) 瀚海闌干(hán)
2、下列加點詞含義不同的一項是（ ）
A、①怡然不動 ②滿目蕭然 B ①或異二者之為 ②山巒為晴雪所洗
C、①神情與蘇黃不屬 ②有良田美池桑竹之屬 D、①遊人去而禽鳥樂 ②去國懷鄉
3、下列加點字用法相同的一項是（ ）
A、①走送之 ②屬予作文以記之 B、①全石以為底 ②以其境過清
C、①遷客騷人，多會於此 ②冷光之乍出於匣也 D、①而城居者未之知也 ②感激而悲者矣
4、下列沒有通假字的一項是（ ）
A、玉盤珍羞直萬錢 B、百廢具興 C、偕數友出東直 D、屬予作文以記之
5、根據提示默寫下列詩文句子。（3分）
①美國在聯合國大唱人權高調，真是「 」，意在藉此干涉別國內政。（用《醉翁亭記》中原句回答）
②岑參《白雪歌送武判官歸京》中的名句是： ，
。
二、閱讀
（一）閱讀《小石潭記》，完成下列各題。13分
從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為岩。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。
潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。
潭西南而望， 斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。
同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
1、解釋加點詞的意思。4分
佁然不動（ ） 其岸勢犬牙差互（ ）
斗折蛇行（ ） 其境過清（ ）
2、初見小石潭，作者心情如何?寫了潭邊的哪些實景? 3分
3、寫游魚一節，極為細膩傳神，游魚表現出怎樣的情態？「似與游者相樂」展示了怎樣的境界？3分
4、游覽到最後，作者怡樂的心情起了變化，是什麼心情？我們怎樣理解？3分
（二）閱讀《岳陽樓記》，完成下列各題。16分
慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦於其上。屬予作文以記之。
予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也。前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會於此，覽物之情，得無異乎?
若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空； 日星隱曜，山嶽潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。
至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，鬱郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極!登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。
嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」乎。噫!微斯人，吾誰與歸?
時六年九月十五日。
1、解釋下列字詞。6分
增其舊制 增： 去國懷鄉 國：
此則岳陽樓之大觀也 觀： 予嘗求古仁人之心 嘗：
至若春和景明，波瀾不驚 景： 驚：
2、選出下面不是對偶句的一項( )3分
A．浮光躍金，靜影沉璧 B．沙鷗翔集，錦鱗游泳
C．長煙一空，皓月千里 D．心曠神怡，寵辱偕忘
3、對「是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶?」一句翻譯正確的一項是( )3分
A．是進步憂愁，退步也憂愁，那麼什麼時候才快樂呢?
B．這樣前進也憂愁，後退也憂愁，那麼什麼時候才快樂呢?
C．這樣在朝為官也憂愁，退居江湖為民也憂愁，那麼什麼時候才快樂呢?
D．真是在朝為官也憂愁，不在朝為民也憂愁，然而什麼時候才能快樂呢?
4、理解填空。4分
(1)文中表現作者曠達胸襟的句子是： ， 。
(2)文中表達作者政治追求的句子是： ，
。
（三）閱讀《醉翁亭記》，完成下列各題。16分
環滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出於兩峰之間者，釀泉也。峰迴路轉，有亭翼然臨於泉上者，醉翁亭也。作亭者誰?山之僧智仙也。名之者誰?太守自謂也。太守與客來飲於此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏開，雲歸而岩穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。
至於負者歌於途，行者休於樹，前者呼，後者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山餚野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發，頹然乎其間者，太守醉也。
已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，遊人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰?廬陵歐陽修也。
1、解釋下面加點的字詞。4分
林壑尤美 飲少輒醉
樹林陰翳 日出而林霏開
2、選出對「傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也」翻譯最准確的一項( )3分
A．老年人彎著腰走，小孩子由大人挽著走，來來往往不斷，滁州的人在遊玩。
B．老年人彎著腰走，小孩子由大人領著走，老老小小來往不斷，這是滁州人在出遊啊。
C．老年人和小孩互相扶持著走，來來往往不斷的是滁州人在遊玩。
D．老年人提攜著小孩走，來來往往不斷的是滁州的人們在遊玩啊。
3、第一段的寫景順序是什麼?其作用是什麼?3分
4、第三段文字中描寫了幾幅畫面?各用簡潔的文字概述出來。 3分
5、通過你的理解，作者都「樂」了些什麼?3分
三、作文40分
每個人的內心都是一個豐富的世界，有喜悅，有憤怒，有憂傷，有快樂……身體的變化，生活的酸甜苦辣，世界的紛繁復雜，有多少事，多少想法藏在人的心裡，從個人解不開的疙瘩到浩盪廣宇的思索。
請以「心事」為話題，自擬題目，寫一篇文章。
要求：中心明確，內容健康；條理清楚，書寫整潔；除詩歌外，文體不限；字數不少於600。
㈥ 如何做好一張初中語文卷
首先把基礎搞好，像那些字詞句啊，必須個個過關。卷子上肯定會出現一些口語交際題，這樣的題要把握好語言，根據實際情況來回答。現在我教你一些做閱讀題的技巧：
記敘文的方法：1.提取法。即提取文章的中心句、主旨句、總結句作為概括性的文字。
2.組合法。即組合句子中的關鍵句子伙關鍵性詞語來進行概括
3.字寫法。即運用自己的語言根據實際情況進行概括
記敘文要明白它的目的是抒情還是緩凳明理。1,。從分析標題入手
2.從分析手段入手 3. 從分析篇末入手
4.從分析議論句、抒情句入手 5.從概括段意和分析人物事件入手
6從聯系作品背景入手
要時刻分清記敘順序。格式有順序、倒敘、插敘、補敘。
回答線索格式;文章以·····為線索，中間串寫了···的事，選材典型氏哪羨，脈絡清晰，主旨鮮明。方法;時線、地線、物線、人線、事線、情線。
分析人物形象，就是在感知全文整體基礎上，理解人物的精神實質，領悟其深刻的內涵，殲拍並對其作出全面客觀公正的評價。
做閱讀題最重要的是品味故事，並不是干做題。
作文其實是最簡單的了，這就要考考你的語言水平了，作文不可以跑題！
㈦ 200分幫我出一份初三的語文卷子
"初三語文試卷
一、語文基礎知識與積累運用（20分）
1、給下列加點字注音或根據拼音寫出漢字（3分）
氣勢páng bó( ) kāng kǎi激昂（ ）
偃旗息鼓（ ） 中流砥柱（ ）
2、根據課文填空（3分）
過盡千帆皆不是， ，腸斷白蘋洲。
，化作春泥更護花。
3、符合題意的一組成語是（ ）（2分）
啄木鳥要想吃蟲子，就應該飛到樹上去，而它卻飛到剛剛架好的電線桿上，其結果是永遠吃不到蟲子的，這正是（ ）
A、粗心大意，見異思遷； B、南轅北轍，緣木求魚；
C、碌碌無為，痴心妄想； D、並行不悖，徒勞心力；
4、下列句中沒有語病的一句是（ ）（2分）
A、基礎教育的第一職責應該是教會學生對祖國的強烈情感，教會他們如何與人相融，如何培養科學的集體精神，如何在艱苦的環境下奮斗。
B、為了全面提高學生素質，激發學習興趣，學校利用課余時間開設了豐富多彩的課外活動；
C、學校的科學教育和藝術教育共同肩負著為社會培養創造性人才。
D、雜交水稻之父袁隆平院士打破經典遺傳理論禁區，提出水稻雜交新品。
5、從下面兩個角度，對「八國聯軍侵略中國，火燒圓明園」這一歷史事實，各寫一句話新聞。（4分）
英法：
中國：
6、「信客信客就在一個信字」一句中，「信客」是一個職業，這個信字是送信、捎信的意思，而後面的「信」則是誠信、守信。請你也列舉一種職業，仿照上面的句式，寫一個句子（3分）
7、讀下面的文字，說說你從中獲得了哪些信息，（3分）
他本來識字不多，但幾十年來游歷各處，又代寫了無數封書信，實際文化程度在幾教師中顯得撥尖，教起國文來也從容不迫。
我的獲得： 。
二、文章閱讀理解（50分）
（一）（11分）
今年九月二十八日，因坐法華西亭，望西山始指異之。遂命仆過湘江，緣染溪，斫榛莽，焚茅伐，窮山之高而止。攀援而登，箕踞而遨，見凡數州之土壤，皆在衽席之下。其高下之勢，岈然窪然，若垤若穴，尺寸千里，攢蹙累積，莫得遁隱。縈青繚白，外與天際，四望如一。然後知是山之特立，不與培塿為類。悠悠乎與灝氣俱而莫得其涯，洋洋乎與造物者游而不知其所窮。引觴滿酌，頹然就醉，不知日之入。蒼然暮色，自遠而至，至無所見而猶不欲歸。心凝形釋，與萬化冥合，然後知吾向之未始游，游於是乎始。故為之文以志。是歲元和四年也。
8、解釋下列加點詞（3分）
望西山始指異之（ ） 緣染溪（ ）
不知日之入（ ） 游於是乎始（ ）
知吾向之未始游（ ） 外與天際（ ）
9、下列「之」用法不同類的一項是（ ）（2分）
A、望西山始指異之；B、凡數州之土壤；C、窮山之高而止；D、其高下之勢；
10、翻譯句子：（3分）
心凝形釋，與萬化冥合
11、文段結尾用兩個「然後知……」的句式，試分析其作用？（3分）
（二）拿來與創新（22分）
所謂「拿來」，就是從他人處學來自己所沒有的東西。魯迅先生曾提出「我們要放開眼光，運用腦髓，自己來拿」的主張。然而是不是拿來據為已有就成了呢？不，還要創新。創新需要拿來，拿為是為了更好地創新。
清代詩人袁枚曾說：「蠶食桑，而吐者絲，非桑也；蜂採花，而所釀者蜜，非花也。」如果說「食桑」「採花」可算作「拿來」，那麼「吐絲」「釀蜜」就是「創新」了。試想若蜜蜂采遍一千朵花，卻釀不出一滴蜜來，或者釀出來的還是花粉，人們還會像今天這樣贊美它嗎？蠶、蜜蜂這樣的小生靈尚且如此，我們人就更應該懂得「創新」的價值了。若說我們比其他生物高級，恐怕就在於我們有一個大腦，我們「運用腦髓」，不僅可以「自己來拿」，而且我們的大腦不是容器，還應借拿來之物提出新方法，建立新理論，推出新成果。
縱觀歷史，上下五千年，人類就是在創新中發展進步的。祖沖之推出圓周率近似值、黃道婆改進紡織技術、中國的四大發明、英國的工業革命……哪一次科技進步、社會變革不是先進的人們努力創新的結果？當然，不「拿來」，「創新」就無從談起，正如蠶不吃桑葉就吐不出絲來一樣。倘若一味向前人「拿來」，只知道惟「傳統」是從，而不「創新」的話，歷史的車輪還怎麼轉動？牛頓曾說他之所以能摘取科學的桂冠是因為「站在了巨人的肩膀」。但學習過前人的理論從而站在了巨人肩膀的肯定不止他一人，只因為牛頓不滿足於這個高度，敢於向上邁出自己的腳步，才有了「牛頓三定律」的誕生。歷史便記住了這位創造者的名字。
放眼當代，處在改革開放的新時期，我們當然需要從「外面的世界」拿來，然而是不是就照搬西方那一套？當然不是。「開放」為了拿來，「改?
注意：本試題總分120分，時間120分鍾。20分）
1.
仔細觀察下列每組詞語，裡面有錯別字嗎？如果有，請在錯別字下畫橫線，然後將正確的字寫在後面的橫線上；如果沒有，就在後面的橫線上打「√」。（4分）
①姍姍來遲 婦儒皆知 好逸惡勞 根深蒂固
②重蹈復轍 鶴立雞群 鍥而不舍 誠惶誠恐
③嘆為觀止 怏怏不樂 苦心孤義 合轍壓韻
④月明風清 張皇失錯 可歌可泣 不容質疑
2.
給下列加點的字注音。（4分）
①榮膺（ ） ②戲謔（ ）
③翹（ ）首期盼 ④叱吒（ ）風雲
3.
在我國古代詩詞中有許多包含豐富哲理的句子，請你舉出一句例子並說說其中包含的哲理是什麼。（3分）
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.
有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；
苦心人天不負，卧薪嘗膽，三千越甲可吞吳。
句子：______________________________________________________________________哲理：______________________________________________________________________（3分）古代著名作家蒲松齡有一句有名的自勉聯：
對聯是關於兩個著名的歷史人物的，他們是_______________和____________________；
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5.
這兩個人你最欣賞__________________________，原因是__________________________閱讀下面的文字，回答問題。（2分）
一個作曲家帶著自己創作的新曲子向一位著名的音樂大師討教。在聽演奏的過程中，這位大師不斷起立脫帽。演奏完畢，作曲家連忙問道：「大師，是不是屋裡太熱了？」大師說：「不是。我有碰到熟人就起立脫帽致敬的習慣。在聆聽閣下的曲子時我碰到那麼多的熟人，不得不連連脫帽。」
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6.
這位大師話里的真實意思是：__________________________________________________閱讀下面的材料，回答問題。
2006
年4月30日晚，第十二屆CCTV全國青年歌手大賽在北京舉行。青年歌手們在演唱上都展現出較高的專業水平，但在多為中學課本內容的文化素質測驗題面前，他們卻紛紛「倒下」了。例如，歌手在被問及「杯水車薪」這個成語是什麼意思時，他的回答竟然是「用一杯水作為車夫的工錢」；有的歌手「一日不見」接下一句，竟然說出「好想你」；還有的選手分不清中國書法的行書和草書……種種不可思議的表現及答案讓評委和觀眾瞠目結舌，大開眼界！
①請給上面的材料加一個適當的標題，能說明其中的主要內容。（15字以內，不要標點，2分）
_______________________________________________________________________
②看了這則材料，如果讓你針對這種現象發表看法，你最想說什麼呢？（2分）
___________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
二、文章閱讀理解題。（
（－）
50分）
��（節選自《孟子·魚我所欲也》）
（甲）一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鍾則不辨禮義而受之，萬鍾於我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我歟？鄉為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之？是亦不可以已乎？此之謂失其本心。
��（節選自《孟子·滕文公下》）
（乙）孟子曰：「丈夫（成年男子）之冠（古時男子二十歲稱作成年，要舉行加冠禮）也，父命（教導）之；女子之嫁也，母命之。往送之門，戒之曰：」往之汝家，必敬必戒，無違夫子（成年男子）。」以順為正者，妾婦（婦女）之道也。居天下之廣居（寬大的房子），立天下之正位，行天下之大道。得志與民由（遵循大道）之，不得志獨行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。」
7.
解釋文中劃橫線的字或詞語。（4分）
8.
（1）蹴_____________________ （2）鄉_____________________（3）得_____________________ （4）已_____________________翻譯文中劃「___________________」線的句子。
（1）萬鍾則不辨禮義而受之，萬鍾於我何加焉！（2分）
___________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
（2）富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。（3分）
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9.
甲、乙兩文中，孟子各闡述了怎樣的主張？觀點有相同的地方嗎？請指出。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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甲文主張：（2分）____________________________________________________________乙文主張：（2分）____________________________________________________________相同點：（2分）______________________________________________________________
（二）高等教育
司玉笙
（1）強高考落榜後就隨本家哥去沿海的一個港口城市打工。
（2）那城市很美，強的眼睛就不夠用了。本家哥說，不賴吧？強說，不賴。本家哥說，不賴是不賴，可總歸不是自個兒的家，人家瞧不起咱。強說，自個兒瞧得起自個兒就行。
（3）強和本家哥在碼頭的一個倉庫給人家縫補篷布。強很能幹，做過的活兒精細，看到丟棄的線頭碎布也拾起來，留作備用。
（4）那夜暴風雨驟起，強從床上爬起來，沖到雨簾中。本家哥勸不住他，罵他是個憨蛋。
（5）在露天倉垛里，強察看了一垛一垛，加固被掀動的篷布。待老闆駕車過來，他已成了個水人兒。老闆見所儲物資絲毫不損，當場要給他加薪，他就說不啦，我只是看看我修補的篷布牢不牢。
（6）老闆見他如此誠實，就想把另一個公司交給他，讓他當經理。強說，我不行，讓文化高的人干吧。老闆說我看你行��比文化高的是人身上的那種東西！
（7）強就當了經理。
（8）公司剛開張，需要招聘幾個大專以上文化程度的年輕人當業務員，就在報紙上做了廣告。本家哥跑來，說給我弄個美差乾乾。強說，你不行。本家哥說，看大門也不行嗎？強說，不行，你不會把這里當成自個兒的家。本家哥臉漲得紫紅，罵道，你真沒良心。強說，把自個兒的事干好才算有良心。
（9）公司進了幾個有文憑的年輕人，業務紅紅火火地開展起來。過了些日子，那幾個受過高等教育的年輕人知道了強的底細，心裡就起毛說，就憑我們的學歷，怎能窩在他手下？強知道了並不惱，說，我們既然在一塊兒共事，就把事辦好吧。我這個經理的帽兒誰都可以戴，可有價值的並不在這頂帽子上……
（10）那幾個大學生面面相覷，就不吭聲了。
（11）一外商聽說這個公司很有發展前途，想洽談一項合作項目。強的助手說，這可是條大魚哪，咱得好好接待。強說，對頭。
（12）外商來了，是位外籍華人，還帶著翻譯、秘書一行。
（13）強用英語問，先生，會漢語嗎？
（14）那外商一愣，說，會的。強就說，我們用母語談好嗎？
（l5）外商就道了一聲「OK」。談完了，強說，我們共進晚餐怎麼樣？外商遲疑地點了點頭。
（l6）晚餐很簡單。但很有特色。所有的盤子都盡了，只剩下兩個小籠包子。強對服務小姐說，請把這兩個包子裝進食品袋裡，我帶走。雖說這話很自然，他的助手卻緊張起來，不住地看那個外商。那外商站起，抓住強的手緊緊握著，說，OK，明天我們就簽合同！
（17）席間，外商輕聲問強，你受過什麼教育？為什麼能做這么好？
開始的。後來我父親去世，母親辛辛苦苦地供我上學。她說俺不指望你高人一
等，你能做好你自個兒的事就中，……
（18）強說，我家很窮，父母不識字。可他們對我的教育是從一粒米、一根線
人家一杯��你受過人生最好的教育��把母親接過來吧！
��（選自《首屆中國小小說金麻雀獎獲獎作品集》，有改動）
（19）在一旁的老闆眼裡滲出亮亮的液體。他端起一杯酒，說，我提議敬她老
10.
選文第（2）和第（8）段中的人物對話分別表現了強的什麼性格特點？（2分）
___________________________________________________________________________
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11.
選文第（6）段中加點詞語「那種東西」指的是什麼？（2分）
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12.
是什麼讓外商作出了與強簽訂合同的決定？（2分）
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13.
根據上下文展開合理想像，補寫第（18）段省略號的內容。（15字以內，2分）
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14.
選文第（9）段中的「高等教育」與文題「高等教育」有區別嗎？有什麼區別？（3分）
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15.
小說在本家哥身上著墨不多，因此有人認為這個人物無足輕重，但也有人認為這個人物必不可少。你贊同哪種觀點？談談你的理由。（3分）
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16.
聯系實際，談談強的經歷給你帶來怎樣的有益啟示。（4分）
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（三）傾聽生命行走的聲音
（1）秋日裡，我從遙遠的大山往公路邊扛木頭，一截黑乎乎的用來做拐棍的乾枯楊木樁，被我順手捎回，插在了院子內的土堆上。
（2）之後，我很快便把它忘掉了。只有母親，偶爾會把一個濕筐子或一塊剛洗出的舊布掛在它上面晾曬，它乾裂皺巴的軀體因而浸上了一層濕漉漉的水漬。
（3）過了一段時間，我突然驚奇地發現，這截木樁的到來，使院子里有了很大的改變。以前，院子里只有一棵小棗樹，孤零零的。風刮來時，是一種寡不敵眾很無奈且軟弱無力的聲音，聽了，總叫人感到沮喪。現在不一樣了，有天晚上，當尖利的吼叫聲將我從夢中驚醒時，我還以為是兇猛的野獸呢。仔細辨聽，才知是從楊木樁上發出的聲音。它不像棗樹那樣彎腰曲膝，總想盡力擺脫風的肆虐，把落在自己身上的風再推給別人，結果是被風撕扯得披頭散發，沒有了往日的形狀。楊木樁不慌不亂，靜立在那裡迎接風的挑戰，一副巋然不動的樣子。它讓風從身邊溜過，又吸收著風，讓風進入自己的毛孔，成為自己身體的一部分。它們是朋友而不是仇敵。
（4）楊木樁使得落在院子里的雨也彷彿有了靈性。多數情況下，雨會在院子的東西兩邊布出疏密不同的兩種雨幕，每回西邊的楊木樁被淋得直往下流水，東邊的小棗樹卻乾渴得蔫巴巴的沒一點兒精神。母親心疼小棗樹，細心地用木棍圍住它，給它澆水，還多次想在楊木樁旁為小棗樹再造一個新居，因怕把棗樹挪死，才終未為其遷址。
（5）大雪無，小棗樹裹著棉絮，被冰雪蓋得嚴嚴的，幾乎看不見任何枝梢。而楊木樁卻光溜溜、水亮亮的，冰雪一附上去即刻就化，從不積存。一樣的雪，一樣的嚴冬，卻是兩種情景。是風有意所為，還是棗樹和楊木樁內部的原因？困惑中的我總湧起太多說不清的神秘猜測。
（6）無風無雨的的天氣，我總能聽出一種聲音。這聲音隱約而清晰，細微而執著，愈來愈深，就像是一個人在奮力行走；一會兒翻山，一會幾趟河，一會兒在清風麗日下奔跑，一會兒又走在煙雨迷濛的山間小徑……開始的時候，我懷疑是自己的耳朵在作怪，產生了誤聽。後來，無意中，當我的目光觸到楊木樁上那幾片嫩黃的葉芽，那飽脹著綠色汁液的肌體時，我似乎也看到那早已扎牢結實得再也拔不出來的根須，我還有什麼不明白的呢？由一截枯木樁成為一棵枝繁葉茂的大樹，這之間，是一種怎樣的生命行走啊。固然是我撿拾了它，但如果它自己就此停止生命的腳步，樹便永遠只能成為一個虛幻的影子了。
（7）小棗樹依舊灰黑著，山風把它的枝梢摧折得七零八落，我輕輕地拍了拍它的枝幹。此時，它還在沉睡，在被動地等待著季節的到來，看不出它對未來有什麼特別的的打算。這是許多生命共有的選擇，是它們共同的生命方式，似乎也不應苛責，畢竟，成長太慘烈，抗爭太艱難了。
（8）無喜無憂的楊木樁，靜靜地指向天空，指向天幕上一顆很明亮的星。我雙手摟著它，如同在撫摸一個冬天的童話。
17.
感知內容。說說文章是怎樣從不同角度表現楊木樁這一形象的。（6分）
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自身條件：__________________________________________________________________生存狀態：__________________________________________________________________內在精神：__________________________________________________________________
18.
怎樣理解作者在第（3）段說的，楊木樁和風「是朋友而不是仇敵」。（3分）
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19.
具體分析第④段劃波浪線的句子在全文有什麼作用。（3分）
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20.
楊木樁和小棗樹有著不同的生命行走方式，作者贊頌前者，也不願苛責後者。你如何看待生命的行走呢？請結合你的生活實際，說說真實感受。（100字左右）（5分）
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三、作文。（
50分）
21.
命題作文。題目：放心吧，有我們在
要求：不限立意，不限文體（詩歌除外）；字數600以上；
卷面整潔美觀者加1�5分。
【試題答案】
曲師大附中
初三語文參考答案
㈧ 如何出語文試卷
這要看你是什麼年段的啊，
我出的試卷一般是4——6道選擇，前3道基礎
然後是填空，考一下文學常識或者背誦，接下來是語言應用，就是仿句這樣的題
然後是考文言文和現代文閱讀，一般文言文考一篇，現代文考1——2篇，
最後當然是作文了。
分值方面嘛，選擇題8——12分
填空10——15
文言文10分
現代8——15左右
作文看情況了，如果你前面出的少，那後面就得出大點
一般就20——40這樣
㈨ 我們老師是要我們自己編一張初中七年級語文下冊1.2.3.6單元綜合測試卷 還要自己寫答案 很急！謝謝你們了
1
七年級下冊語文第一單元測試卷
一、積累與運用（29分）
1、下面加點字讀音正確的一項是（ ）（3分）
A、確鑿záo 菜畦 qí 蟋蟀 shuài 纏絡chán B、覓食mì 竹篩 shāi 宿儒 shù 訕笑 shàn C、嫉妒 jì 皂莢樹jiá 錫箔 bï 蟬蛻 tuì D、腦髓 suí 雞毛撣子tǎn 東方朔 shuî 木屐 jī 2、下面詞語解釋正確的一項是（ ）（3分）
A、人跡罕至：少有人來 覓食：尋找食物； 消釋：消除誤會 B、宿儒：一種星宿的名稱 瞬息：形容極短的時間 幽寂：幽僻寂靜 C、方正：方法正確 淵博：深而廣 訕笑：譏笑
D、倜儻：灑脫，不拘束 相宜：適合 同窗：同在一個學校學習的人 3、下面字形全部正確的一項是（ ）（3分） A、桑葚 輕捷 雲霄 來勢凶凶 B、珊瑚 懶惰 書塾 人聲鼎沸 C、臃腫 瞬息 貯立 人跡罕至 D、倘若 急燥 徘徊 牽連不斷 4．選出沒有語病的一項填入括弧內 ( ) (3分) A．初升的旭日從東方冉冉升起。 B． 誰能否認地球是繞太陽運行的呢?
C． 通過老師教育，使我有了新的認識。
D． 正確的學習方法是決定學習成績好壞的關鍵。 5．下面說法不正確的一項是 （ ） （3分） A．《從百草園到三味書屋》一文用百草園的自由快樂襯托三葉書屋的枯燥無味，揭露和批判封建腐朽、脫離兒童實際的私塾教育。
B.《爸爸的花兒落了》作者林海音，台灣作家。本文以爸爸的花兒落了，喻指愛花的爸爸離開人世。
C.《丑小鴨》一文的作者是丹麥童話家安徒生的一篇著名童話，可以看作是作者的自傳。「丑小鴨」已經成為人們經常使用的一個文學典故，成為激勵身處逆境的人們不斷進取追求美好生活的典型形象。 D．《假如生活欺騙了你》一詩的作者是普希金，法國詩人。他的創作對法國文學和語言的發展影響很大。
6．請根據你對「微笑」的理解，仿照下面畫線的句子，再寫兩句，要求句式相同，語意連貫。（4分）
朋友，你會微笑嗎？微笑是一杯濃濃的咖啡， ，
，微笑是一曲動人的音樂。微笑讓我們的生活充
2
滿了溫馨。 7．默寫：（10分）
①假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！_________________________：相信吧，__________________________。《假如生活欺騙了你》
②山際見來煙， 。《山中雜詩》
③_________________，彈琴復長嘯。 ，明月來相照。 ④夜發清溪向三峽， 。《峨眉山月歌》
⑤《春夜洛城聞笛》一詩中，詩人聽到笛子吹奏《折楊柳》曲調，引起思鄉之情的句子是 ， 。 ⑥《逢入京使》一詩中，詩人借別人之口向家人傳報平安，表達思鄉之情的句子是： __________________________，____________________________ 。
（二）課外閱讀。閱讀文章，完成下列問題。
（一）我長大了 （14分）
小的時候想長大，於是盼著早些進入中學，早些成為大人。 終於考進了心目中理想的中學。帶著一份喜悅對父母說：「爸、媽，我長大了，我進中學了。」父母一臉笑意：「不，孩子，成為中學生並不代表你成為大人。」
於是，我繼續等著「長大」的到來。
在臉上發現了第一顆青春痘，帶著一份期盼對父母說：「爸、媽，長大了，我有青春痘了。」父母一臉笑意：「不，孩子，青春痘並不證明你長大。」 漸漸，「長大」在繁忙的學業中也被淡忘。
後來，搬了家。家與車站有一段很長的路，於是鄰家的孩子總是用自己的自行車捎我一段。
那是一個陰雨蒙蒙的清晨．霧氣很重，路上很滑。一不小心，鄰家孩子的自行車撞倒了人，我被重重地摔在地上。沒有等我反應過來，鄰家的孩子已扶起自行車逃之夭夭。我終於意識到發生了什麼事，這樣的事才是走了為好，但是，當我要起步時，卻發現被撞的是位瘦小的老太。
許多人圍了過來。我有些慚愧，於是，我低著頭幫老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟發現了父親那深邃的目光。我開始害怕，今天闖這樣的禍，回去會怎樣呢?
我把老太太送回家，才發現她的兒女並不孝。老太太絲毫沒有責備我的意思，她只是說她很寂寞。於是，我說，我會常常去看她。
我並不想敷衍她，我決定這么做。
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然而，我不知道如何面對父母。
小心翼翼地回到家，准備先做「乖寶寶」，然後再坦白交代，想來會少些責罵。
晚飯桌上，氣氛並不如想像的惡劣，而且桌上也多了幾樣我愛吃的小菜。 飯時，我小心地邊吃邊看著父親。父親很和藹，不時夾菜給我。我等待著父親的訓斥，而父親卻只是詢問了老婆婆的情況，囑咐我一定要多陪陪老婆婆。
依然記得那天父母在睡前語重心長地對我說的話：「孩子，你懂得了什麼叫責任。」我終於感覺到父母承認了我的長大；我也終於明白，長大並不像考上中學那麼容易，也不像長青春痘那麼簡單。長大，意味著承擔責任。
的確，並不是所有長大的人都能夠承擔責任的；然而，能夠承擔責任的人卻一定是長大了。
1．第一段「小時候想長大」中「想長大」的具體內容是 。（2分）
2．文中畫線句子是 描寫，作用是 （3分）
3．文中說：「此時，已有很多人圍攏來。我有些慚愧„„」「我」為什麼會「有些慚愧」？
（3分） 4．文中「撞人」和「吃晚飯」是 （詳寫，略寫），而照顧老奶奶卻是 （詳寫，略寫）。請從括弧中選出答案填在橫線上。（2分） 5．「的確，並不是所有長大的人都能夠承擔責任的；然而，能夠承擔責任的人卻一定是長大了。」談談你對這句話的理解。 (4分)
（二）高貴的生命不卑微（14分）
①他是黑人，1963年出生於紐約布魯克林貧民區。對於未來，他看不到什麼希望。
②十三歲的那一年，有一天，父親突然遞給他一件舊衣服：「這件衣服能值多少錢？」「大概一美元。」他回答。「你能將它賣到兩美元嗎？」父親用探詢的目光看著他。「傻子才會買！」他賭著氣說。父親的目光真誠又透著渴求：「你為什麼不試一試呢？要是你賣掉了，也算幫了我和你的媽媽。」他這才點了點頭：
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「我可以試一試，但是不一定能賣掉。」他很小心地把衣服洗衣凈，沒有熨斗，他就用刷子把衣服刷平，鋪在一塊平板上陰干。第二天，他帶著這件衣服來到一個人流密集的地鐵站，經過六個多小時的叫賣，他終於賣出了這件衣服。
③過了十多天，父親突然又遞給他一件舊衣服：「你想想，這件衣服怎樣才能賣到二十美元？」怎麼可能？這么一件舊衣服怎麼能賣到二十美元，他最多隻值兩美元。「你為什麼不試一試呢？」父親啟發他，「好好想想，總會有辦法的。」終於，他想到了一個好辦法。他請自己學畫畫的表哥在衣服上畫了一隻可愛的唐老鴨與一隻頑皮的米老鼠。他選擇在一個貴族子弟學校的門口叫賣。不一會兒，一個開車接少爺放學的管家為他的小少爺買下了這件衣服。那個十來歲的孩子十分喜愛衣服上的圖案，一高興，又給了他五美元的小費。二十五美元，這無疑是一筆巨款！
④回到家後，父親又遞給他一件舊衣服：「你能把他賣到兩百美元嗎？」父親目光深邃，像一口老井幽幽地閃著光。這一回，他沒有猶疑，他沉靜地接過了衣服，開始了思索。
⑤兩個月後，機會終於來了。當紅電影《霹靂嬌娃》的女主演拉佛西來到了紐約宣傳。記者招待會結束後，他猛地推開身邊的保安，撲到了拉佛西身邊，舉著舊衣服請她簽個名。拉佛西先是一愣，但是馬上就笑了①。沒有人會拒絕一個純真的孩子。拉佛西流暢地簽完名。
⑥他笑了②，黝黑的面龐，潔白的牙齒：「拉佛西女士，我能把這件衣服賣掉嗎？」「當然，這是你的衣服，怎麼處理完全是你的自由！」他「哈」的一聲歡呼起來：「拉佛西小姐親筆簽名的運動衫，售價兩百美元！」能過現場競價，一名石油商人以一千兩百美元的高價收購了這件運動衫。
⑦回到家裡，他和父親，還有一大家人陷入了狂歡。父親感動得淚水橫流，不斷地親吻著他的額頭：「我原本打算，你要是賣不掉，我就派人買下這件衣服。沒想到你真的做到了！你真棒！我的孩子，你真的很棒„„」父親接著說道，「我只是想告訴你，一件只值一美元的舊衣服，都有辦法高貴起來。何況我們這些活生生的人呢？我們有什麼理由對生活喪失信心呢？我們只不過黑一點窮一點，可這又有什麼關系？」就在這一剎那間，他的心中，有一輪燦爛的太陽升了起來，照亮了他的全身和眼前的世界。「連一件舊衣服都有辦法高貴，我還有什麼理由妄自菲薄呢！」
⑧從此，他開始努力地學習，刻苦地鍛煉，時刻對未來充滿著希望！二十年後，他的名字傳遍了世界的每一個角落。他的名字叫——邁克爾 喬丹. 1.試分析第①段在文章結構上所起的作用？（2分）
2.文中有兩處「笑了」，其內涵不同，請加以分析。（2分）
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3.談談「他的心中，有一輪燦爛的太陽升了起來，照亮了他的全身和眼前的世界」這句話在文中的含義。（3分）
4、縱觀全文，為什麼說「高貴的生命不卑微」？（3分）
5.人物形象探究：有人認為本文主人公是兒子，有人認為是父親，還有人認為是父親和兒子。你是怎麼看的？請結合文本說明理由。（4分）
（三）文言文閱讀 《傷仲永》（36分）
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，並自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁於邑人，不使學。
余聞之也久。明道中，從先人還家，於舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：「泯然眾人矣。」
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢於材人遠矣。卒之為眾人，則其受於人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?
1．《傷仲永》選自《 》，作者 ， （寫朝代）八大家之一。（3分） 2. 解釋下列加點的詞：（14分）
①世隸．耕（ ） ②未嘗．識書具（ ） ③借旁近．．與之（ ） ④自是．．指物作詩立就（ ） ⑤稍稍．．賓客其父（ ） ⑥或．以錢幣乞之（ ） ⑦父利．其然也（ ） ⑧邑人奇．之（ ） ⑨日扳．仲永（ ） ⑩泯然．．眾人矣 （ ） 11.環謁．．於邑人（ ） 12.稱．前時之聞（ ） 13.仲永之通悟．．（ ） 14.賢．於材人遠矣（ ） 3. 寫出下列「之」字用法不同的一項是：（ ）（3分）
①啼求之 ②借旁近與之 ③秀才觀之 ④有能稱前時之聞 4. 造成仲永「泯然眾人」的主要原因是 ，從道理上
一一一一、、、、選擇題選擇題選擇題選擇題（（（（15分分分分）））） 1．加點字注音完全正確的一組是（ ） A．氣魄．pò 污穢．huì 澎湃．bài 哽．gěng住 B．哺．pǔ育 懲．chéng罰 懊．ào悔 胡騎．jì C．屏．障píng 可汗．hán 滋．zī長 熾．zhì痛 D．燕．yān山 泛．fàn濫 鎬．gǎo頭 逼狹．xiá 2．下列片語短語有錯誤的一組是（ ） A．狂瀾 哽住 亦復如是 木蘭當戶織 B．崎嶇 阻抑 亘古 出郭相扶將 C 熾痛 哺育 但辭爺娘去 關山度若飛 D．澎湃 山巔 怪誕 願為市鞍馬 3．下列句子沒有語病的一句是（ ） A．祖國的安定團結更加激發了台灣同胞和海外僑胞的愛國主熱情。 B．我家花台上放著白玉蘭、玫瑰兩盆花卉。 C．我國有世界上沒有的萬里長城。 D．他那崇高的品德，經常浮現在我的腦海中。 4．下面句子中加點詞語使用不恰當的一項是 （ ） A．解放前，爺爺當長工，吃的是粗茶淡飯．．．．，睡的是狗窩豬棚。 B．入夜，亮化擴建後的人民路華燈齊放，流光溢彩．．．．。 C．為減輕學生過重的課業負擔，老師精心設計教案，真可謂煞費苦心．．．．。 D．我們對別人成功經驗固然需要學習，但不可生搬硬套．．．．。 5.為了使語言連貫，下面橫線處應填入的最恰當的語句是（ ） 能發問、勤發問的人， ，眼光自然會日益敏銳。 A.頭腦自然會日益豐富 B.頭腦會自然日益豐富 C.自然會頭腦日益豐富 D.自然頭腦會日益豐富 二二二二、、、、根據課文內容填空根據課文內容填空根據課文內容填空根據課文內容填空（（（（8分分分分）））） 6.開我東閣門，坐我西閣床， ， ， ，對鏡貼花黃。 7，旦辭黃河去， ， ， 。 8.《木蘭詩》中表現軍旅生活艱苦的詩句是________________ ， ___ _______。 三三三三、、、、思維拓展題思維拓展題思維拓展題思維拓展題。（。（。（。（8分分分分）））） 9.仿照下面例句，寫一句話(2分) 例句：思念像一杯苦酒，越陳越苦。 _______________________________________________________ 10.世界上許多國家過母親節，但母親節的日期不盡相同：美國、義大利等國都在5月 的第二個星期日，法國的母親節是5月的最後一個星期日，泰國的母親節是8月12日。有人提議我國也應該設立自己的母親節，以提醒人們不忘報答母親的養育之恩。 （1）假如我國的母親節已經確立，請你仿照下面示例(2005年「世界環境日」主題)的句式，為我國首屆母親節擬定一個宣傳主題．．。(宇數不限)(2分) 示例：營造綠色城市 呵護地球家園 答： （2）假如從下面候選人中推舉—人作為母親節形象代言人，你推舉誰?寫出理由。 (2分) 候選人：孟母(孟子的母親) 岳母(岳飛的母親) 冰心 答： (3)假如你在母親節這一天給母親洗一次腳，請寫出給母親洗腳前想說的話。（2分） 答： 三三三三、、、、現代文閱讀現代文閱讀現代文閱讀現代文閱讀 （一）最後一課（選段）（17分） 接著，韓麥爾先生從這件事談到那一件事，談到法國語言上來了。他說，法國語言是世界上最美的語言——最明白，最精確；又說，我們必須把它記在心裡，永遠別忘了它，①亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開「監獄」大門的鑰匙。說到這里，他就翻開書講語法。真奇怪，今天聽講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺得我從來沒有這樣細心聽講過，他也從來沒有這樣耐心講解過。②這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進我們的腦子里去。 語法課完了，我們又上習字課。那一天，韓麥爾先生發給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：「法蘭西」，「阿爾薩斯」，「法蘭西」，「阿爾薩斯」。③這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚。個個人那麼專心，教室里那麼安靜！只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時候一些金甲蟲飛進來，但是誰都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫「桿子」，好像那也算是法國字。崖頂上鴿子咕咕咕地低聲叫著，我心裡想：「④他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！」 11．劃線句①中「監獄大門」指的是：___________________，「鑰匙」指的是：________，全句的含義是：_________________________________________________。（3分） 12．劃線句②中「恨不得」和「一下子」表現了韓麥爾先生___________的心情。（2分） 13．小弗郎士稱韓麥爾先生為「可憐的人」的意思是（ ）（2分） A．對韓麥爾的即將失業感到可憐。B．對韓麥爾被迫離開阿爾薩斯感到同情。 C．對亡了國當了奴隸的一種傷感。D．對韓麥爾不但成了亡國奴，甚至連從事幾十年的法語教學都被迫終止處境的同情。 14．作者怎樣描寫習字課上的安靜？（3分） 15．劃線句③是______ （環境、細節、場面、心理）描寫，掛在鐵桿上的字帖，烘托出_____________________ _ 的氣氛。（2分） 16. 劃線句④的含義是________________________________ 。（3分） 17．這兩段文字給讀者的教育是（ ）（2分） A．集體主義教育 B．認真學習本民族文字的教育 C．愛國主義教育 D．尊重知識、尊重老師的教育 （二）一碗餛飩（11分） ①那天，她跟媽媽又．吵架了，一氣之下，她轉身向外跑去。 ②她走了很長時間，看到前面有個面攤，這才感覺到肚子餓了。可是，她摸遍了身上的口袋，連一個硬幣也沒有。 ③面攤的主人是一個看上去很和藹的老婆婆，她看到她站在那裡，問：「孩子，你是不是要吃面?」，「可是，可是我忘了帶錢。」她有些不好意思地回答。「沒關系，我請你吃。」 ④老婆婆端來一碗餛飩和一碟小菜。她滿懷感激，剛吃了幾口，眼淚就掉了下來，紛紛落在碗里。「你怎麼了?」老婆婆關切地問。「我沒事，我只是很感激!」她忙擦眼淚，對面攤主人說，「我們不認識，而你卻對我這么好，願意煮餛飩給我吃。可是我媽媽，我跟她吵架，她竟然把我趕出來，還叫我不要再回去!」 ⑤老婆婆聽了，平靜地說道：「孩子，你怎麼會這么想呢?你想想看，我只不過煮了一碗餛飩給你吃，你就這么感激我，那你媽媽煮了十多年的飯給你吃，你怎麼會不感激她呢?你怎麼還要跟她吵架?」 ⑥女孩愣住了。 ⑦女孩匆匆吃完了餛飩，開始往家走去。當她走到家附近時，一下就看到疲憊不堪的母親正在路口四處張望……母親看到她，臉上立即露出了喜色：「趕快過來吧，飯早就做好了，你再不回來吃，菜都要涼了!」 ⑧這時，女孩的眼淚又．開始掉了下來! ⑨有時候，我們會對別人給予的小恩小惠「感激不盡」，卻對親人一輩子的恩情「視而不見」。 18.請用簡潔的語言概括本文記敘的內容。（2分） 19.文中加點的兩個「又」字的作用各是什麼? （3分） 20.文中第⑦自然段中用「疲憊不堪」、「露出了喜色」來描寫母親的神態，這種變化表露了母親怎樣的情感? （3分） 21.請結合你自身的經歷，談談你對選文第⑨段的理解。（3分） 四四四四、、、、古詩文閱讀古詩文閱讀古詩文閱讀古詩文閱讀（（（（11分分分分）））） 歸來見天子，天子坐明堂。策勛．．十二轉，賞賜百千強．。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎；願．馳千里足，送兒還故鄉。 爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰時袍，著．我舊時裳，當窗理雲鬢，對鏡帖．花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。 雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安．能辨我是雄雌？ 22.解釋下列詞語。（4分） 策勛（ ） 強（ ） 願（ ） 著（ ） 23.解釋下列兩個句子。（4分） （1）開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰時袍，著我舊時裳。 （2）雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 24.詩中怎樣描述木蘭回到家中的心境的？試簡略分析。（3分） 五五五五、、、、作文作文作文作文（（（（用作文本寫用作文本寫用作文本寫用作文本寫）（）（）（）（50分分分分）））） 25. 人生是一個靜悄悄的成長過程，這裡面有歡樂，也有憂愁；有輕松，也有凝重；有甜美，也有苦澀；有新奇，也有平淡……請以「成長的歌謠」為話題，寫一篇作文。要求：1.聯系實際，寫出自己獨特的體驗，有真情實感。 2.自擬題目，自選角度寫作，字數500字左右。 3.可以抒發感情、記敘經歷、發表言論等，文體除詩歌外不限。 一、1——5 DCBAA 二、6——10略 三11.普魯士對法國人民的統治和封鎖，法國語言； 牢記祖國語言，可以激起人民的愛國意識，從而團結起來，求得民族解放 12.對敵人的抗爭和對未來充滿希望 13.C 14.主要從聽覺上寫，鋼筆輕響，鴿子低叫，金甲蟲受冷落。 15.細節 愛國 16嘲笑普魯士侵略者強迫他們學德語的愚蠢 17C 、18．記敘了女孩與母親發生爭吵後，在一位老婆婆的開導下，真正體會到了母愛的偉大。 19、第一個「又」字，表明女孩與母親發生的爭吵不止一次，從而反映出女孩對母親的誤解之深。第二個「又」字，是第二次流淚的意思，表現出女孩對母親的理解和感激。 20、表現出母親對女兒的擔憂和見女兒回來後的欣喜，從而突出母親愛女情深。 21、要求結合自身經歷談理解。例：我們在生活中受到父母無微不至的關懷照顧，卻不注重體會這種恩情，也不加以珍惜，反倒因為別人的一句問候或收到別人的一份小禮物，而感動不已。我們應該認識到在感激別人的時候也不忘父母的養育之恩。 四22記功 多餘 希望 穿上 23（1）打開我東面閣樓的門，坐在我西邊閣樓的床上，脫下我身上的戰袍，穿上我以前的衣裳。 （2）雄雌兩只兔子一起並排著跑，怎麼能辨別出哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？ 24「開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰時袍，著．我舊時裳，當窗理雲鬢，對鏡帖．花黃。」從這幾句去分析是歡樂高興的心情。 .五作文按中考要求閱卷
㈩ 如何自己做一份語文試卷
比較簡單的方式是可以上網上去找一個現成的語文試卷。如果這種方式不能接受的話，根據你們當地語文試題的題型自己模擬。一般情況下語文試題前面10道是選擇題，每題兩分。涉及到語音字形標點符號文學常識，語句銜接，詞彙分析等等，後面就是背誦默寫以及現代文閱讀，最後呢是文言文和大作文。可以根據這個自己從課文中或者是從網路中找到相關的題型自己編寫。