Ⅰ 五年級下冊語文課外閱讀題及答案（5篇）
【 #五年級# 導語】閱讀是運用語言文字來獲取信息、認識世界、發展思維，並獲得審美體驗與知識的活動。以下是 為大家精心整理的內容，歡迎大家閱讀。1.五年級下冊語文課外閱讀題及答案
我國宋朝的時代，有個的宰相叫范仲淹。他曾經說過兩句非常有意義的話：「_______，_______。」這兩句話的意思是說：吃苦在前，享樂在後。為什麼生在封建時代的范仲淹能夠有這樣的思想呢？原來這是跟他從小刻苦學習，深深地了解人民大眾的疾苦分不開的。
范仲淹在很小的時候就死了父親，[]家裡太窮，母親就改嫁了。但是，後父的家境也不寬裕，不能供給范仲淹上學，所以范仲淹只好寄住到親戚家裡去讀書。
范仲淹深深知道，得到讀書的機會是件不容易的事，於是就不分白天黑夜地苦讀。他常常吃不飽飯，每天只能用一把米煮粥吃。他等煮好了粥冷下來凝結成塊狀時，在中間劃個十字，分成四塊，每次吃一塊。雖然環境這樣艱苦，可是范仲淹卻從來不叫苦。他常常對人說：「一個人如果不能讀書，[]能吃飲喝足，生活也沒有多大意義……」
范仲淹讀書是在計劃的，每天讀多少頁，不完成計劃決不休息。冬天的夜晚，屋子裡沒有生火。呼呼地西北風從門縫里直鑽進來，把人的手腳都凍麻了，有錢人生了火爐，鑽在柔軟的被窩里還嫌不夠舒服，而范仲淹卻在這寒夜裡，面對一盞孤燈，在那裡刻苦用功。他堅持著要讀完當天讀的書以後才去休息。有時候，他凍得實在支持不住了，就用冷水洗一把臉，提提精神。每當他計劃完成後去睡覺時，常常已經是後半夜了。[]，第二天一清早，他卻又趕緊起床，收拾好一切，又忙著讀第二天的書。
范仲淹就這樣刻苦地讀了十多年書，積累了豐富的學識。後來，他當上了宰相，他從自己的'經歷中知道一個人求學的過程是十分艱苦的，有了學問就應當做些對人民有益的事情，不要忘記自己當年的苦楚，不要忘記社會上受苦的人，[]，他才能說出我們在前面提到過的那樣非常有意義的話。
1.解釋詞語。
疾苦：___________
家境：___________
寬裕：___________
苦楚衡拿：___________
2.范滾仿仲淹說過的兩句非常有意義的話是什麼？填在第一自然段的橫線上。
3.給文中[]里選填恰當的關聯詞語。
因此即使可是因為
4.在正確後面的括弧里打「√」。
①本文的主題是：
A．十年苦讀()
B．冬夜苦讀()
C．寒冬苦讀()
②讀下面幾句話，辨別哪一句正確？在括弧里打「√」。
A．范仲淹不忘自己的苦楚，所以能了解人民大眾的疾苦。()
B．范仲淹了解人民大眾的疾苦，所以就不忘自己的苦楚。()
C．范仲淹了解人民大眾的苦楚，所以能不忘自己的疾苦。()
③范仲淹讀書的計劃，表現在：
A．每年讀幾本書是有計劃的。()
B．每天讀多少頁是有計劃的。()
C．每讀一本書非得要讀懂為止。()
④文章主要告訴我們，范仲淹所走的路說大攔纖明了：
A．吃得苦中苦，方為人上人。()
B．刻苦學習，方能成才。()
C．不經過忍飢挨餓的艱苦生活的磨練，是讀不好書的。()
5、根據閱讀材料的內容，判斷下面的話是否正確。正確的，在括弧里打「√」，不正確的，在括弧里打「×」。
①母親改嫁後，范仲淹在繼父家讀書。()
②文章詳寫了范仲淹家境貧困的情況。()
③「宰相」是封建時代輔助皇帝掌管軍事的 官職。()
參考答案：
1.疾苦：人民生活中的困苦。
家境：家庭的經濟狀況。
寬裕：富餘。
苦楚：痛苦。
2.先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。
3.依次為：因為即使可是因此
4.①A(√)②B(√)③B(√)④B(√)
5.①×②×③×
2.五年級下冊語文課外閱讀題及答案
「打虎不中，會被虎傷。這幾槍是怎麼打的！」楊子榮扔掉步槍，全身綳緊得像石頭，「再用大肚匣子射它一槍，愈近愈有把握，沉著，沉著……」他一面緊張呼吸，一面盯著這個撲過來的凶惡敵人，只有十步距離了，老虎把前爪向地上一按，准備它最後的一撲。「好機會！」楊子榮「當」的一槍，打中了老虎的一條前腿。老虎一受傷，就沒有撲到楊子榮跟前，可是離楊子榮也只有三四步遠。老虎一聲狂吼，立起兩條後腿，張開血盆似的大嘴，直向楊子榮撲去。就在這一瞬間，楊子榮槍口對准了虎嘴，把槍內的子彈全打了出去，子彈通過老虎的口腔，從腦蓋骨穿過；老虎撲倒在雪地上，尾巴亂絞了一陣，死了！
1、這段話出自_________，選自的_________。
2、選擇正確的答案。
（1）這段話從哪些方面來描寫楊子榮的。（）（多選）
A神態描寫B語言描寫C動作描寫D心理描寫
（2）文中省略號的作用是（）。（單選）
A表重復詞語的省略B表說話斷斷續續
C表語言的中斷D表話未說完，語意未盡
3、下面句子不是比喻句的是（）
A楊子榮扔掉步槍，全身綳緊得像石頭。
B再用大肚匣子射它一槍，愈近愈有把握，沉著，沉著……
C老虎一聲狂吼，立起兩條後腿，張開血盆似的大嘴，直向楊子榮撲去。
4、這段話表現了楊子榮怎樣的特點？
________________________________________________
參考答案：
1、《楊子榮打虎》曲波《林海雪原》
2、（1）ACD（2）B
3、A
3.五年級下冊語文課外閱讀題及答案
王若飛同志是一位無產階級革命家。解放前，他因從事革命工作，被敵人逮捕了。在監獄里，他經常對難友們說：「敵人要摧殘我們，我們一定要愛護自己的身體，我們是革命者，決不能向惡劣的環境屈服，要堅決斗爭。」
王若飛同志的身體不好，為了堅持對敵斗爭，他想方設法，利用各種條件鍛煉身體。
王若飛同志在獄中的鍛煉方法之一是日光浴。他利用每天短暫的放風時間到院子里曬太陽。後來，他得了嚴重的風濕性關節炎，敵人被迫允許他每天曬一兩小時太陽。他就利用這個機會，躺在院子里讓太陽曬全身，把皮膚曬得紫紅紫紅的。
冷水擦身，是王若飛鍛煉身體的另一種方法。那時，*百般折磨政治犯，別說洗澡，就連喝的水也不供給。但王若飛的言行感動了出身貧苦的老看守員，他偷偷地給王若飛買了幾只大碗，王若飛同志每天用它盛冷水，用毛巾蘸著擦身，擦到全身發紅為止。
王若飛同志在獄中還有一種鍛煉方法，叫做「室內體操」。體操包括伸腿、彎腰、曲臂等動作。不管三九天，還是三伏天，他都堅持鍛煉。
一次，一個難友問王若飛：「我有一事不明白，你罵**，罵蔣介石，天不怕，地不怕，真是好漢。可是，你坐在牢房裡，還天天做操，又好像很愛護自己的身體，這究竟是怎麼回事?」
王若飛同志說：「我不怕死，是因為敵人害怕我們的真理，我們必須拚死去保衛我們的真理;我愛護身體，是因為有了健康的身體，才能更有力地保衛真理。我生為真理生，死為真理死，除了真理，沒有我自己的東西。」
1.文中「豁然開朗」的意思是：()。
2.王若飛獄中鍛煉方法有()、()、()。
3.歸納文章的中心思想。
4.第2自然段與第3、4、5自然段的關系是()。
5.第7自然段是王若飛說的話，分號前後兩部分是()關系。
6.給短文擬個題目。
參考答案：
1.因王若飛道理講得透，所以難友們頓時領悟到了愛護身體的重要性。
2.日光浴、冷水擦身、室內體操;
3.贊揚了王若飛不向惡劣環境屈服，堅持斗爭的精神。
4.總分關系
5.並列關系
6.獄中鍛煉
4.五年級下冊語文課外閱讀題及答案
家鄉有一句「緊走搭石慢過橋」的俗語。搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會活動，走得快才容易保持平衡。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，後邊的人沒處落腳，就會掉進水裡。每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那麼協調有序！前面的抬起腳來，後面的緊跟上去，嗒嗒的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。
1.仿寫詞語。
人影綽綽（ABCC）_________________________________
2.文中畫橫線的句子運用了（）的修辭方法。
A、引用
B、比喻
3.選文描寫的是___________的場景,描繪出一幅優美的圖畫。
參考答案：
1.天網恢恢、生機勃勃、文質彬彬
2.A
5.五年級下冊語文課外閱讀題及答案
有一天，藺相如坐車出去，遠遠看見廉頗騎著高頭大馬過來了，他趕緊叫車夫把車往回趕。藺相如手下的人可看不順眼了。他們說，藺相如見了廉頗像老鼠見了貓似的，為什麼要怕他呢！藺相如對他們說∶「諸位請想一想，廉將軍和秦王比，誰厲害？」他們說∶「當然秦王（嚴厲厲害）！」藺相如說∶「秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？大家知道，秦王不敢進攻我們趙國，就因為武有廉頗，文有藺相如。如果我們倆鬧不和，就會削弱趙國的力量，秦國（必須必然）乘機來打我們。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國啊！」
藺相如的話傳到了廉頗的耳朵里。廉頗靜下心來想了想，覺得自己為了爭一口氣，就不顧國家的利益，真不應該。於是，他脫下戰袍，背上縛著荊條，到藺相如門上請罪。藺相如見廉頗來負荊請罪，連忙熱情地出來迎接。從此以後，他們倆成了好朋友，同心協力保衛趙國。
1、劃去文中括弧內錯誤的詞語。
2、文中對藺相如的描寫主要運用了（）。
A、語言描寫
B、心理描寫
C、動作描寫
3、從「負荊請罪」這故事中，我們可以看出藺相如是個_______________________的人，廉頗是個____________的人。
參考答案：
1、嚴厲；必須
2、A
3、識大體顧大局；知錯就改
Ⅱ 小學五年級下冊語文第三單元測試卷閱讀題說話答案
五年級上冊語文 第三單元試題 作者：馬俊華 來源：乳山市第一實驗小學 第三單元語文綜合練習題
一、 看拼音寫漢字。（6分）
Wǔ rǔ sā huǎng dào zéi guī ju zào yì cōng huì
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) （ ）
二、 請將詞語補充完整。（6分）
（ ）居（ ）業 完（ ）無（ ） （ ）（ ）指掌 （ ）話（ ）說
（ ）（ ）不絕 口若（ ）（ ） 繪（ ）繪（ ） 言過（ ）（ ）
三、 比一比，再組詞。（6分）
撒（ ） 侮（ ） 瞅（ ） 聊（ ） 賠（ ）
散（ ） 悔（ ） 揪（ ） 柳（ ） 倍（ ）
撤（ ） 海（ ） 鍬（ ） 迎（ ） 剖（ ）
四、 寫出下列詞的近義詞。(6分)
侮辱（ ） 招待（ ） 取笑（ ）
吩咐（ ） 解釋（ ） 笑嘻嘻（ ）
五、 把下列詞語分為三類寫下來。(6分)
充滿稚氣的臉 快活的藍眼睛 撫摸 心怦怦地跳 細高個兒 淚眼朦朧
兩條長長的辮子 譜寫 心潮澎湃 偵察 支撐 興致勃勃 沉住了氣
1、 描寫人物的心情：
2、 描寫人物的外貌：
3、 描寫人物的動作：
六、把下列的對聯補充完整。(6分)
1、地滿紅花紅滿地， 。
2一夜五更，半夜二更有半， 。
3·翠翠紅紅，處處螢螢燕燕， 。
七、 排列句子順序，將序號填在括弧里。(6分)
( )即便是針形雪花，也是6根針伸向6個方向。
( )即使從科學眼光來看，那構成雪景的一片片雪花也是萬姿
千態、各放異彩!
( )但是，雪花有個基本形狀是不變的，那就是所有雪花都帶
有六角形的特徵。
( )雪花是六角，這是我國人民最早發現的。
( )據統計，現在觀測到的形形色色的雪花有1萬多種呢!
( )有的是晶瑩的薄片，有的像自亮的銀針，有的像張開的小
扇子¨·
八、 給下列句子加上標點。(4分)
晏子對接待的人說 這是個狗洞 不是城門 只有訪問 狗國
才從狗洞進去 我在這兒等一會兒 你們先去問個明自 楚國到底是
個什麼樣的國家
九 想想看，遇到下面幾種情況，你打算怎樣向對方道謝呢?(9分)
1·你放學回家，發現忘記帶自家的鑰匙，就敲開鄰居王爺爺家的
1門，在他家等爸爸、媽媽下班。臨走時，你對王爺爺說
:
2·你的數學成績不太好，小巍犧牲了自己的許多時間幫助你，期
末考試時你的成績有了明顯的進步。你找到小巍，對她說:
3·爸爸、媽媽有急事回老家了，你暫時住在班主任李老師家。
老師不僅照顧你的生活，還輔導你的功課。一周以後，爸爸、媽媽回來
了。離開李老師家時，你對她說
十、閱讀短文。（15分）
人們喜愛蜜蜂，贊美蜜蜂的辛勤勞動。畫家畫了不少採蜜圖，詩人寫了不少贊蜂詩，甚至剛會說話的孩子也唱著「我們的生活比蜜甜」。
螞蟻忌妒蜜蜂，心裡一直擱著個疑團：蜜蜂一早出工，我們也一早出工；蜜蜂天黑回窩，我們也天黑回窩。我們乾的活不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人們只誇獎蜜蜂，不稱贊我們。這不是太偏心了嗎？
有一天，螞蟻爬到花枝上去找食物。見到一隻小蜜蜂 嗡嗡 地飛來采蜜，就抬頭氣呼呼地說 喂 蜂兒 我問你一個問題
「啥問題？你說吧！」小蜜蜂回答說。
「你說我們螞蟻勤勞不勤勞？」
「你們跟我們一樣，整天忙個不停，當然勤勞啰！」
「那人們為什麼只誇獎你們，從來不稱贊我們呢？」
蜜蜂想了一會兒，笑著說：「這個問題嘛，我覺得不難回答。因為你們的勤勞是為了自己，我們的勤勞卻是了人們……」
。
1、 在文中缺標點的地方填上適當的標點符號。（3分）
2、 寫出下面詞語的近義詞。（3分）
稱贊（ ） 勤勞（ ） 喜愛（ ）
3、請用「 」劃出描寫螞蟻心理活動的句子。（3分）
4、結合短文，寫出你對下面這句話的理解。（2分）
「因為你們的勤勞是為了自己，我們的勤勞卻是為了人們……」
5、 讀讀短文，展開想像，給文章加一個結尾段，寫在文末的橫線上。（3分）
6、 請為短文加個題目。（1分）
十一、作文：寫一個以熱愛祖國為主題的國旗下的演講發言稿，題目自定，不得少於400字。
Ⅲ 語文五年級下冊答案
人教版五年級語文暑假作業答案
欣喜若狂、滿懷期待、浮想聯翩
衰落 蓑衣 瞻仰 屋檐 靈魂 瑰寶 沙漠 寂寞 延遲 誕生
第3頁
（橫著來）松鼠 大象 蜜蜂 兔子 犀牛 雞
第4頁
自告奮勇、救死扶傷、突發奇想、無傷大雅、微不足道
他會想：雖然我快死了，但我不能違反這條標語，我一定要活下去！
謠（歌謠）琶（琵琶）碎（摔碎）挺（挺拔）蜓（蜻蜓）鈴（鈴鐺）玲（玲瓏）燥（乾燥）躁（暴躁）准（准備）推（推車）
第5頁
寶寶少生病，媽媽少擔心。（合生元）情系中國結，聯通四海心。（中國聯通）
這題每個人的看法不一樣的，所以沒辦法做准確答案。
小心，教室正在沉睡！ 祝爺爺奶奶們長命百歲、身體健康！
第6頁
蘇東坡下了很大的決心要學習。
梅花香自苦寒來 天連碧水碧連天 三秋九月，中秋八月之中 風風雨雨，年年暮暮朝朝
賓館 郵局
第7頁
葯店 糧店 裁縫鋪 理發店
峰從無處飛來 峰從飛處飛來 寺佛大過人 寺隱雲游僧
第8頁
略
這個箱子不是用來放書的，也不是放葯的，更不是放零食的
大海胸懷寬闊 高山立場堅定 太陽光明磊落 清泉活潑開朗 白雪純潔無瑕 路燈堅守崗位
第10頁
讀ruì
灰燼 祭奠 噩耗 嫌疑 嘴唇 渲染 驅逐 天賦
第一個 第一個 第一個 第二個 第二個 第一個 第二個 第一個 第一個
卻連第二個 怯連第一個 誡連第三個 踐連第四個 騷連最後一個 艄連倒數第二個
碧 必 畢 避 壁 璧 晰 昔 息 吸 稀 嘻嘻 翼 役 詣 誼 憶 異
第一個 第一個 第二個 第一個 第二個 第一個 第一個 第一個 第一個 第二個 第二個 第二個
第二個第二個 第二個第一個 第一個第二個 第二個第一個
暑假作業本語文部分標准答案（11——20頁）
P11碧必畢避壁璧 晰昔息吸稀嘻嘻 翼役詣誼憶異 智慧宮 有答案 P12.13 只要想做，沒有做不到的。 珍惜時間，就是珍惜生命。輪彎 片 絲 抹 泓 眼 縷 我真後悔啊，不應該先去玩耍，應該先做好自己的作業才能玩游戲。 智慧宮 有答案 P14.15 熔化岩漿向日葵 2.從月球是萬物的「保護盾」，促進萬物生長，與人類的關系，看出重要性。 3我想了解「為什麼月亮會跟著我走」？我准備上網查資料。演練場 抄寫 言 辯 頂 立 紫 紅 歌 舞 開 劈 古 秋 翼 翼 可 當 悲喜 謹 慎 可 擋 危 安 智慧宮 有答案 P16.17 1.再一次 第一 可以 2.走馬觀花，只能草草了解故事內容。好茶沖二道，去掉了雜質.泡沫的淡淡味道，幽遠，綿長。 3答：我的啟發是，做任何事，可能只有第二遍、第三遍才能領悟到一些事情、啟發。 1力量 看 玩 士兵 盤古 說 花朵 沙漠 走 2. 把「不正確的」或「錯別」減掉 去前半邊，或去後半邊 把「蜂擁而」去 智慧宮有答案 P18.19 戶籍管理人員們 剛出生的寶寶們一個人最大的財富就是時間，有了時間，什麼都能得到。我有時間、生命、智慧這些財富。指揮 操縱 庄嚴 莊重 智慧宮 有答案 P20 這張10元紙幣的主調色為青藍，票幅長14CM，寬7CM，有一個毛主席頭像，中間印著「10」下面跟著「拾元」，在左上角還有國徽。反面為長江的圖畫。暇暇 暇 瑕 杜 牧 杜 牧 璧 碧 璧 碧 籃 藍 藍 籃暑假
暑假作業本語文部分標准答案（30——39頁）
P30 一、張大千畫虎閱讀答案 ①用橫線畫出描寫老虎咬住大千臂膀時大千的神態舉止的句子。答案：大千一點也不慌，沉著的伸出右手，笑眯眯的撫摸著老虎。 ②「大千雖然受傷了，卻畫下了老虎發怒的神態。」從這句話中，你能想像一下被虎咬住時，他會想些什麼么？你從中體會到了大千是一個怎樣的人？答案：說明了他為了畫畫，為了畫出不同形態的老虎，不顧自己可能會有生命危險，可以體會到大千是一個可以為了目標而執著追求、堅持不懈、持之以恆的努力的人！二、演練場 ①把下面的字去掉一筆，變成另一個字，然後組詞。答案：鳴( 嗚 ) ( 嗚咽 ) 鉤( 釣 ) ( 釣魚 ) 戶( 屍 ) ( 屍首 ) ②把下面的字加上一筆，變成另一個字，然後組詞。 答案：九( 丸 ) ( 葯丸 ) 准( 淮 ) ( 淮河 ) 又( 叉 ) ( 叉車 )
P31 一、給帶點詞選擇正確的解釋 1、① 2、② 3、③ 二、用橫線畫出下面各組中不屬於同一類的一個字 1、推委 2、顫音 3、遲到 4、聽說三、略四、智慧宮 ① 1、青蛙——蝌蚪 4、雞——雞雛 2、牛——牛犢 5、狗——狗崽 3、羊——羊羔 6、馬——馬駒 ② 豬（欄） 牛（棚）魚（池） 鳥（巢）狗（窩）龍（潭）羊（圈） 虎（穴）
P32 一、閱讀台 ①讀一讀下面這段話，把下列表示動作的詞語填在文中答案：石猴卻又瞑目蹲身，往裡一跳，叫道：「都隨我進來，進來！」那些猴有膽大的，都（跳）進去了；膽小的，一個個伸頭（縮）頸，抓耳（撓）腮，大聲叫喊，纏一會，也都進去了。跳過橋頭，一個個搶盆（奪）碗，占灶（爭）床，搬過來，（移）過去，正是猴性頑劣，再無一個寧時，只搬得力倦神疲方止。 ②讀一讀下面這段話，把括弧中不恰當的詞語劃去答案：肅曰：「先生真神人也！何以知今日如此大霧？」孔明曰：「為將而不（通曉）天文，不（認識）地利，不（知 道）奇門，不（明 曉）陰陽，不看陣圖，不（明 白）兵勢，是庸才也。亮於三日前已（算定估計）今日有大霧，（所以因此）敢任三日之限。公瑾教我十日完辦，工匠料物，都不應手，將這一件風流罪過，明白要殺我。我命系於天，公瑾焉能害我哉！」魯肅拜服。 (節選《三國演義》) 【注釋】①公瑾：周瑜，字公瑾二、演練場 ①把《水滸傳》中的人物同相應的諢名(綽號)以及事件用線連起來答案：魯智深及時雨 風雪山神廟林沖 智多星 景陽岡打虎武松 花和尚智取生辰綱李逵 行者 倒拔垂楊柳吳用 黑旋風 怒殺閹婆惜宋江 豹子頭元夜鬧東京
P33 選擇適當的關聯詞填入括弧中答案： 1、周瑜想：（只要）諸葛亮三天交不出十萬支箭，（就）定他的罪。 2、（因為）是諸葛亮自己提出只要三天的，（所以）周瑜定他罪他也無話可說。 3、（雖然）周瑜想謀害諸葛亮，（但是）諸葛亮最終以他的神機妙算使周瑜自嘆不如。三、智慧宮 ①歇後語：諸葛亮斬馬謖——（不念舊情） ②歇後語：諸葛亮弔孝——（裝模作樣）
P34 一、門的懸念閱讀答案答案：1、因為這是一扇用信任和愛心製造的，能夠使人懂得珍惜和呵護的心靈之門。 2、教導主任：用鐵門阻止踢打，主張用硬堵的方式教育學生。校長：用信任和愛心使學生懂得珍惜，主張塑造學生美的心靈。二、演練場 ①照樣子，寫出意思相同的詞語答案：奶奶（祖母） 荷花（蓮花） 媽媽（母親）大夫（醫生） 馬鈴薯（土豆） 小氣（吝嗇）
P35 ②照樣子，寫出意思相近的詞語答案：暖和(溫暖) 譽寫(抄寫) 昔日(往日) 眺望(遠眺) 附近(周圍) 周遊（遍游） ③填入適當表示動作的詞語答案：晚飯後，爸爸在（看/讀）報，媽媽在（織/打）毛衣，奶奶安閑地（倚/躺/靠）在躺椅上（閉）目（養）神。每當這時，我會給爸爸（沏）茶，替媽媽（切）西瓜，最後幫奶奶（捶）背。三、智慧宮下面都是老師的美稱，照樣子，在括弧里填上恰當的詞語。答案：老師是（園丁）——關懷學生，無微不至。老師是（紅燭）——燃燒自己，照亮別人。老師是（春雨）——關心體貼，潤葉細無聲。老師是（春蠶）——吐盡銀絲，為他人禦寒。老師是（蜜蜂）——忙忙碌碌，採花釀蜜，培育下一代。老師是（梯子）——默默無聞，幫助學生攀登知識的高峰。
P36 ①治療:"一路上連一處陰涼的地方也沒有"改成「一路上很少有一處陰涼的地方」。 ②1、東南亞大地振後不久，108車滿栽著中國人民深情厚意的1000餘噸援助物資已經運達災區。（誼、震、載 ） 2、人人都能想到集休，不說有損團結的話，不做有損團結的事，才使這個集體攻無不刻，戰無不勝。（體、克） ③用波浪線畫出下面各組數中搭配不當的短語，並在橫線上加以改正極端自豪 分辨不清 處理事件 約定俗成極其自豪取得後果 理由充分封鎖消息熱烈歡呼造成後果 研製潛艇 特徵顯著 眺望地面 吐字清晰製造潛艇
P37 一、修改下列病句 1.改為：這學期跟上學期相比，有了很大的進步或（她在這學期有了很大進步） 2.改為：賞梅勝地的那些臘梅在風雪中開得多旺啊！或（賞梅勝地的梅花在風雪中開得多旺啊） 3.改為：在老師和同學們的共同努力下，我們班取得了第一名。或（在老師和同學們的努力下，我們班取得了第一名。）二、智慧宮明：「明」亮莫過於「日」「月」。體：身「體」是「人」的本錢。塵：「塵」是因為「土」太「小」 想：「想」念是因為「心」「相」印
P38 一、玩鱉閱讀答案 ①想像一下：「我」會在大人面前「哼」些什麼？答案：給我一個吧，我會小心的，決不讓它咬到我。再說學校老師也要求我們愛護小動物並認真觀察它們，這樣才能把相關作文寫好。 ②文中的「我」做了一件什麼小愚蠢的事？讀完短文後，你受到了什麼教育？答案： 1、我伸出一隻手指去逗鱉，當它把脖子伸出來的時候，我就迅速把手移開。經過多次逗玩，我都平安無事，膽子越來越大了。於是就放鬆了警惕，忘掉了鱉咬人的本性，手指頭被咬得血淋淋的。答案： 2、讀完短文後，我感受到無論什麼時候都要牢記安全。「愚蠢是要受到報復的。」小愚蠢受小報復，大愚蠢受大報復。 二、演練場 ①劃去括弧內不恰當的字答案：（安 按）照 （爆 暴）炸 （辯 辨）解（防 彷）礙 （甘 柑）橘 天（崖 涯）（賠 陪）不是 嚴（厲歷）（傾 頃）盆大雨 ②把下面能搭配的詞語用線連接起來掩護 秘密 剛毅的 態度掩蓋 戰友 堅毅的 言辭隱蔽 真相 懇切的 性格隱藏自己誠懇的 面孔
P39 ①略三、智慧宮節約——（吝嗇） 贊揚——（吹捧） 團結——（勾結）果斷——（武斷）聰明——（狡詐）計策——（陰謀） 頑強——（頑固）
暑假作業本語文部分標准答案（40———49頁）
40頁——41頁 閱讀台 1.長江後浪推前浪，世上今人勝古人。 2.堅持不懈，久煉成鋼。 3.背誦題（略，無答案） 演練場 1.把詞語填完整 數字：（一）碧（千）里 香飄（萬）里 （四）面（八）方 （十）全（十）美 （百）折不撓（七）零（八）落身體：（膀）大（腰）粗 （手）忙（腳）亂 低（頭）折節 絞盡（腦）汁 （面）不改色 （手）疾（眼）快 2.寫兩個近義詞欺凌（欺負）（欺侮） 氣派（氣勢）（ 派頭） 品格（品質）（ 品德） 悲傷（ 傷痛）（傷心） 3.改寫句子例1：這么一點小問題，你自己處理得了。例2：．．．．．珍貴得價值連城。或 鳳毛麟角 或 獨一無二 或 無與倫比 智慧宮 1.（題目上已有答案，是個舉例的題目） 2.最 愁的人 3.最 瘦 的人 4.最 深情 的朋友 5.最 高 的樓 6.最 大的瀑布
42頁——43頁 閱讀台 1. 溢出：滿了，流出來了，文中指我抄寫的內容遠遠超過了父親安排的范圍。蕪雜:雜亂無章;亂而雜，文中指我的生活和心境隨著年齡的增長難免會變得雜亂，變得很亂。 2.摘錄喜歡句子寫理由（略，因為每個人都不一樣，無正確答案，自己看著批：理由要充分，正確，不籠統地說利用了什麼修辭手法之類的內容。句子要是真的好句子。格子寫完。） 3.答：作者這樣的讀書方法對我的啟示是：在日常生活中, 要多多積累, 要學習作者善於摘抄好句子、好文章的習慣。 演練場 1.每個字組四個詞語 歡（歡樂）（歡喜）（歡快）（喜歡） 禮（禮節）（禮貌）（禮物）（婚禮）肅（嚴肅）（肅靜）（甘肅）（肅立）宣（宣傳）（宣布）（宣告）（照本宣科） 2.填表示「看」的意思的字 （視）死如歸 （顧）名思義（見）風使舵 一（覽）無余目（瞪）口呆 明（察）秋毫 走馬（觀）花 耳聞目（睹） 舉世（矚）目 東（張）西（望） 高（瞻）遠（矚）左（顧）右（盼） 3.加標點， ： 、 ， ； 、 , 、、 , , , (逗號 冒號 頓號 逗號 分號 頓號 逗號 頓號 頓號 逗號逗號 逗號) 智慧宮這位名師教給學生的讀書經驗是：書讀百遍，其義自現。
44頁——45頁 閱讀台 1.背誦題(略：無答案) 2.試著寫雲（略，每個人寫的都不一樣，自己看著批，無正確答案。要寫出雲的動態，雲像什麼等等。細節寫清楚。格子寫完。） 演練場 1.下列括弧中的漢字部首全正確一組是（ A） 2.寫近義詞和反義詞 近義詞 反義詞 灑脫（瀟灑） （拘束） 羞澀（害羞）（灑脫）離別（分離） （相聚） 3.女士選擇的答案是（D） 智慧宮 1.人類學家 2.經濟學家 3.物理學家 4.土壤學家 5.生態學家 6.水利學家 7.地理學家
46頁——47頁 閱讀台 1.謙和（謙虛） 扶助（幫助） 寂靜（安靜）（或沉寂） 熱切（親切） 2. 答：讓作者意外感動的「那一刻」的情景是：帕爾曼用手杖支撐著自己試圖站起來，一連三次都失敗了，但是，他靠自己的努力，終於不用他人的攙扶成功地站了起來。作者感動的原因是：帕爾曼不用別人攙扶，而是靠自己頑強的力量成功地站了起來，這一點很令作者感動。而他所表現出來的不屈不撓，不服輸的精神也同樣令作者十分感動。 3．舉具有帕爾曼精神的人的事例（略，答案不唯一，無正確答案。要寫明起因，經過和結果。格子寫完。） 演練場 1.讀詞語（略，無答案） 2.寫出每組詞語的總稱 汽艇 貨輪 小舟 渡船（水上交通工具） 廣播 網路 報刊 電視（ 媒體） 篆書 隸書 草書 行書（書法字體）亭台 樓 閣（建築） 智慧宮 1.喜歡說領導好話的人（馬屁精） 2.性格直爽、有話就說的人（直腸子） 3.吝嗇錢財、一毛不拔的人（鐵公雞） 4.喜歡事後提出辦法或意見的人（事後諸葛亮）
48頁——49頁 閱讀台 1.你得到了什麼啟迪答：我得到的啟迪是：一、真正有價值的不在於評說有多長，而恰恰是簡短的概括。二、短不一定就沒有價值，長不一定有價值，反而有些「短」更是凝聚的精華。演練場 1.補充詞語 （運）（轉）自如 （放）（誕）無禮（破）（爛）不堪 （收）（放）自如 （傲）（慢）無禮 （疲）（勞）不堪 2.把句子換成詞語 一無價之寶 二瞻仰 三排山倒海 3.刪去重復內容 一劃去唯一 二劃去一起 三劃去對自己 智慧宮 靜 敬 競 勁
50頁 閱讀台 1.防蟲 向光性 葯物緩釋原理 2.（對） （錯） （對） （錯） 演練場 一舉——1.（托舉） 2.（舉薦） 3.（舉國） 二凌——1.（凌侮） 2.（凌晨） 3.（冰凌）
Ⅳ 急急急急急!急求五年級下冊語文閱讀 練習題(帶答案）！越多越好，越多越給分！！
一、閱讀短文，回答下面問題。
「 」
內蒙古錫林郭勒草原是廣闊美麗的。
藍天底下，滿眼綠色，一直鋪向遠方。山嶺上，深谷里，平原上，覆滿了青青的野草，最深的地方可沒過十來歲的孩子，能讓他們在裡面捉迷藏。高低不平的草灘上，嵌著一窪窪清亮的湖水，水面映出太陽的七彩光芒，就像神州故事裡的寶鏡一樣。草叢中開滿了各種各樣的野花。鮮紅的山丹丹花，粉紅色的牽牛花，寶石藍的鈴鐺花，散發著陣陣清香。
草原不僅美麗，而且是個歡騰的世界。
矯健的雄鷹自由自在地飛翔，百靈鳥在歡快地歌唱。成群的牛羊安閑地嚼著青草。小馬駒蹦蹦跳跳地撒歡，跟著馬群從這邊跑到那邊。偶爾還會看到成群的黃羊，它們跑起來快極了，像一陣風。一碧千里的草原上還散落著一個個圓頂的蒙古包。小牧民騎在高高的馬背上，神氣在揮舞著鞭子，放聲歌唱
藍藍的天上白雲飄
白雲下面馬兒跑
1、用簡短的幾句話概括這篇短文講了什麼。
2、請給文中最後一個自然段沒有標點的句子加上標點。
3、在文中找出下列詞語的近義詞。
遼闊——（ ）
歡躍——（ ）
4、請在短文中找出一個擬人句，抄寫在下面的直線上，並仿照此句寫一句話。
5、第三自然段在文中起了的作用。
6、認真讀短文，體會到短文表達了作者怎樣的思想感情？
7、給本文加上一個標題，寫在文前的「 」上。
二、閱讀短文，回答下面問題。
禹強讀小學的時候扒罩，最怕寫文章，費了好大勁，寫出來的作文，老師總是說內容枯燥，詞彙貧乏，她心裡非常著急。
她的爺爺徐特立知道以後，對她說：「禹強，要想寫好文章，就要多讀多寫。多讀，就要大量地閱讀課外書籍，這樣既可以擴大知識面，增長見識，又可以學習別人寫文章的經驗。多寫，就是要練習自己的筆頭，肯於（克、刻）苦實踐。」
於是，禹強就下工夫多讀。不管是報紙、雜志、小說，也不管是短篇、中篇、長篇，（
）能找到的，（
）拿來讀。可是，提起筆來寫作文，進步卻不大。徐老看到孫女這種學習方法，搖著頭對她說：「你讀書的方法不對，讀書應該慢慢地讀，一邊讀，一邊動腦筋想一想：這本書講了哪些道理，是怎樣講清楚這些道理的；書上有哪些好的語言、好的描寫，也要想一想。嚴格地說：有些好的段落，光讀光想還不夠，你們小孩子要能夠背誦才行。另外，還要養成記讀書筆記的習慣，可以做摘抄，記提要，也要寫心得，記體會，這就是我常說的不動筆墨不讀書。」
從那以後，禹強看書的時候，身邊總帶著一支筆和一個筆記本，一邊想一邊記。而且，又勤練習寫芹配作，不久，她的作文成績（居然、果然）提高了。
1、用簡短的幾句話概括這篇短文講了什麼。
2、用「——」線劃出具體說「不動筆墨不讀書」的語句。
3、在文中找出下列詞語的近義詞。
缺乏——（ ）
清晰——（ ）
4、細讀短文，在（）里填上恰當的關聯詞，並畫去括弧內不恰當的詞語。
5、根據徐特立老爺爺的話，我們可以知道，要寫好文章必須達到兩個條件：（）和（），其中（）必須要做到「動筆墨」。
6、請結合你自己的寫作經驗，寫寫你對徐特立老爺爺的話的理解。
7、給本文加上一個標題。
三、閱讀短文，回答下面問題。
地球的呻吟
地球把它的一切都給了我們，他從來不懂得自私和吝嗇，總是情其所有。可是人類，曾經和正在做著多少慚愧的事情——在共同的家園里廝殺，為野心和貪欲去爭斗，用刀槍去撕裂土地，讓馬蹄去踐踏豐收，硝煙窒息兒童的歌聲，鮮血染紅清澈的河流……
1．填空，搭配詞語。
（）的呻吟（）的歌聲（）的河流
（）的事情（）的硝煙（）的爭斗
2.「硝煙窒息兒童的歌聲」指（）
A．硝煙太濃太嗆，兒童的歌聲唱不出來。
B．戰爭奪去兒童的歡樂。
3.文中「慚愧的事情」具體指的是什麼？_____________________________________________
一、閱讀短文，回答嫌此指下面問題。
徐文長從小就善於動腦筋思考，他聰明、機智也充滿了情趣。
徐文長的伯父很喜歡他，時常想些法子逗他玩，考他的思考能力。有一次，伯父領著徐文長來到一座貼著水面、橋身既窄又軟的竹橋邊，把兩只水桶裝滿了水，對徐文長說：「我想考考你，你能提著這兩桶水過橋，我就送你一件禮物。」
少年徐文長想了一下，就脫下鞋，用兩根繩子把小桶系住，然後再把裝滿了水的木桶放到水裡，就這樣他提著兩根繩子走過了木橋。
伯父還想用一個更難的法子把徐文長難倒。他說：「既然你過了橋，禮物我當然要給你，但必須要按我的要求去取禮物。」說著，他就把那件禮物吊到一根長竿頂上，並且告訴徐文長：「你（ ）不能站在凳子之類的高地方去取，（ ）不能把竹竿橫下來。」
伯父想，這下徐文長就沒有辦法了。
但徐文長摸了摸後腦勺，馬上就想出了取禮物的方法。只見他拿住竹竿一直走到一口井邊，然後把竹重向井裡放，當竹頂快到井口時，他就順利地拿到了那件禮物。
伯父被聰明的徐文長驚呆了，不禁拍手稱贊：「真是聰明的徐文長啊！」
1、給本文加上一個小標題寫在「 」上。
2、在文中的括弧里填上恰當的關聯詞。
3、伯父想兩個什麼難題考考徐文長的？
①、
②、
4、徐文長是解決伯父的兩個難題呢？請用「～～」畫下來。
5、你覺得徐文長有什麼地方值得我們學習呢？
6、請你概括本文的主要內容。
7、聯系實際，你有用過什麼巧妙的方法解決難題嗎？請舉例說一說。
二、閱讀短文，回答下面問題。
老師的教誨
小學五年的學習生活給我留下了許許多多美好的回憶。我忘不了那美麗的校園；忘不了那情投意合的同學；更忘不了鄭老師對我的教誨。
記得有一段時間，由於我連續幾次考出好的成績，受到老師和同學的稱贊，有些飄飄然了，產生了驕傲的情緒。於是，我上課為專心了，作業也馬虎了。
有一次 上活動課時 我們正玩著拐腳捉人的游戲 鄭老師忽然把我叫到她跟前領
我到操場邊坐下 怎麼 最近是不是有些自滿啦 鄭老師親切地問我
我慚愧地低下了頭，臉上滾燙滾燙的，心裡想：這下完了，肯定要被鄭老師批評一頓了。誰知道鄭老師不但沒有批評我，反而親切地給我講起了「龜兔賽跑」的故事。她還教導我說：「智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會更加燦爛奪目。中國有句古話：『滿招損，謙受益』，要記住這句話。不要忘記兔子是怎麼輸給烏龜的呀！」
聽了老師語重心長的話語，我說：「老師，您的教誨，我終生難忘。」此後，「虛心使人進步，驕傲使人落後」的道理永遠銘刻在我心中。
1、在文中找出下列詞語的近義詞或反義詞。
「教誨」的近義詞是（ ） ，「驕傲」的反義詞是（ ） 。
再在文中找出一對反義詞：（ ）——（ ）
2、用波浪線在文中劃出一個排比句。
3、給文中第三自然段中沒有標點符號的地方加上標點符號。
4、與第一自然中「更忘不了鄭老師對我的教誨」相照應的句子是哪一句？請用「—」在文中畫出。
5、為什麼我終生難忘老師的教誨？
6、找出文中的一句名言警句寫在橫線上，並另外再寫一句類似的句子。
三、閱讀短文，回答下面問題。
大地回春了，河流揉揉它那沉睡的眼睛，叮叮咚咚歡樂地流著，樹木、野草又獲得了新的生命，開始吐出它那嫩綠的幼芽，散發出芬芳撲鼻的清香。燕子懷著愉快的心情從南方回來了，自由自在地在碧藍的天空中飛翔。這時，春雨也伴隨著春風來到了人間。這是第一場春雨。我打開窗子，向遠處望，。雨絲細細的，像花針一樣，又好像無數斷了線的珍珠從天而降，斷斷續續地直插到地里，將祖國的山河綉得更加美麗。遠處的房屋、樹木在茫茫的雨簾中，似輕煙籠罩；近處的青枝、綠葉，青翠欲滴；小草貪婪地吮吸著 「貴如油」的春雨。你看吧，杏花開得一片片白，桃花開得像一片片緋紅的雲；小樹苗的枝頭上吐出一串串綠珠子般的小芽，小芽上頂著一顆顆透明的雨珠，亮晶晶的……這是一幅多麼美麗的春雨圖啊！
1、照樣子，寫詞語。
亮晶晶：________________________
斷斷續續: _______________________
2、找出文中描寫顏色的詞語，寫在下面，你還能再寫2個這樣的詞嗎？
（文中的詞) ____________________________
（你的詞） ____________________________
3、用波浪線畫出一句打比方的句子，它是把（ ）比作了（ ）。
4、用「——」畫出文把河流當作人來寫的句子。 你也能寫一個擬人句嗎？____________________________________________________________
5、用雙橫線畫出文章的中心句。
6、你能這篇文章加一個標題嗎？
___________________________________
閱讀短文，回答下面問題。
威廉•格里辛格是德國著名醫學家。由於他醫術高明，前來就醫的人總是絡繹不絕，擠滿了診所，有的甚至要等上大半天才能見著他。為了能給更多的人看病，格里辛格養成了利索、簡練的習慣，他極不願浪費自己和他人的寶貴時間，看病時只想知道那些最重要的情況。可是許多病人不能體諒醫生的心思，他們總是反反復復地、添油加醋地描述自己的病情。唯有一個病人，令格里辛格難忘。
那是一天上午，診所門被推開，進來了一位女病人，她一言不發地把手伸給了格里辛格。格里辛格審視了一下她的傷勢，問道：「事故？」
「玻璃碎片。」女病人簡短地答道。
「何時？」
「昨天早晨。」
「已處理過？」
「碘酒。」
「還痛嗎？」
「感覺血液跳動。」
接著格里辛格又仔細地檢查了她的傷口，迅速地進行包紮，前後僅花了幾分鍾。
「費用？」病人最後起身問道。
真令人高興 格里辛格笑容可掬地回答道 不用付錢 夫人 為您治病對我來說真是一種享受
1、給文章的最後一個段落加上標點
2、從文中找出一對近義詞寫下來。（）（）
3．畫線的句子中「醫生的心思」是 ；「他們」是指 。「添油加醋」是指 。
4．用自己的話概括第一自然段的意思
5、為什麼格里辛格對那位夫人說「為您治病對我來說真是一種享受」？
6、給這段文字加一個合適的標題。（1分）
閱讀短文，回答下面問題。
這是一個發生在西藏(zàng
cáng)的故事。過去，藏北有一個老獵人，沒有人知道他的名字，隨身攜帶的一頂小帳篷就是他的家。
有一天早晨，他從帳篷里出來，突然看見對面不遠處的草地上站立著一隻肥肥壯壯的藏羚羊。他趕緊轉(zhuǎn
zhuàn)身拿來獵槍，瞄準了那隻藏羚羊。奇怪的是，那隻藏羚羊好像知道自己逃不掉了，沒有逃走，只是用(乞求 請求)的眼神望著他，然後向前走了幾步，兩條前腿撲通一聲跪了下來。與此同時，兩行淚水從它的眼裡流了出來。
老獵人的心頭一軟，扳著扳機的手不由得鬆了一下，他明白藏羚羊下跪是在向他(乞求 請求)饒命。但是，打獵的生活早已使他的心變得冷冰冰的。他雙眼一閉，扣動了扳機。隨著槍聲，那隻藏羚羊栽倒在地，它倒下去的時候，仍然保持著跪拜的姿勢，兩行淚痕也清晰可見。
那天，老獵人並沒有像往常一樣當即把獵物開膛、扒皮，他的眼前老是（浮現 呈現）著那隻藏羚羊臨死的樣子。這是他幾十年狩獵生涯中印象最深的瞬間。夜裡，他久久難以入睡，雙手也好像一直在顫抖……
第二天，老獵人懷著忐忑不安的心情剖開了那隻藏羚羊的腹腔。突然，他吃驚得叫出了聲，手中的刀子咣當一聲掉在了地上——在藏羚羊的肚子里，靜靜地卧著一隻已經成型的小藏羚羊！原來，藏羚羊跪拜是為了求獵人留下自己孩子的一條命啊！老獵人的心顫抖了，他對自己的行為懊悔不已。後來，老獵人在藏北草原消失了，沒有人知道他的下落。1、請給本文加上一個標題，寫在文前的「
」上。（2分）
2、在文中括弧里選擇合適的詞語和音節，打「√」。（2分）
3、「形容心神不定」可用文中「
」一詞來概括。（1分）
4、請寫出下面詞語的近義詞和反義詞。（4分）
近義詞：顫抖（
）
懊悔（
）
反義詞：清晰（
）
消失（
）
5、你認為這篇短文主要講了一件什麼事？（2分）
6、讀句子，「夜裡，他久久難以入睡，雙手也好像一直在顫抖……第二天，老獵人懷著忐忑不安的心情剖開了那隻藏羚羊的腹腔。」想一想當時：老獵人當時想什麼？（2分）
7、藏羚羊為什麼向老人下跪？（1分）
8、「老獵人在藏北草原消失了」對這句話你是怎樣理解的，請把你的想法寫下來。（2分）
9、讀了短文後，你有什麼感受，請把它寫下來。（2分）
三、閱讀短文，回答下面問題。
去年我們學校調來了一位校長，姓龔，50多歲，稀疏的頭發，眉毛又濃又黑，鼻子下面一撮小胡須，每天西裝革履，手裡提著公文包。從來沒看他笑過，整天是一副嚴肅的表情，讓人不敢輕易接近他。
一天，我上了一輛十分擁擠的公交車，空氣里似乎彌漫著人們焦急煩躁的氣息。隨著上車的人不斷增多，我也心煩意亂起來：大熱天里坐這種車，唉
突然我看見了一個有些熟悉的身影
啊
龔校長
我心頭一震。不遠處，龔校長正擠在人群中。他依然打著領帶，穿著西裝，依然提著公文包，留著小鬍子，臉上還是往日讓人生畏的嚴肅。他被一個高個子男人擠到了門口，卻毫無怨言，沒有像其他人一樣罵罵咧咧。這時疑問像潮水一樣湧上我的心頭：龔校長不覺得擠嗎？學校不是有小車嗎？身為一校之長還擠公交？
第二天，我在同一時間上了公交車。我想龔校長昨天一定是偶爾坐公交車而已，可我在車上很快又發現了龔校長的身影。這不禁讓我想到一些校長，去學校有專人接送，還把他們的「豪車」開進學校。而龔校長就不同了，這是一路既擠又不能直達學校的車，他寧願走一段路，還是每天堅持乘坐公交車。（
）龔校長給人留下一種威嚴的印象，（
）也許在生活中是一個樸素節儉、平易近人的伯伯吧!說不定在他嚴肅的面孔下，也有一顆平常的心，畢竟校長也是一個有情感的人啊!
糟了，已經是下一個站了，我忘記下車了，望著窗外已經下車的龔校長，我似乎覺得那個瘦小的身影還在我的心中，正在逐漸高大起來……心想：明天要是再遇見龔校長，我一定會向他道一聲好，讓他知道有個學生非常敬佩他!
1、用簡短的幾句話概括這篇短文講了什麼。（3分）
。
2、在文中的括弧內填上恰當的關聯詞。 （2分）
3、請給文中畫有橫線的地方加上標點符號。（2分）
4、朗讀下面一句時，下面三種讀法，停頓較正確的一種是（
）。（2分）
A、讓他/知道/有個/學生/非常/敬佩他!
B、讓他知道/有個學生/非常敬佩/他!
C、讓他知道/有個學生非常/敬佩/他!
5、請在短文中找出一個描寫「我」的心理活動的句子，用「
」在文中表示。（2分）
6、上了公交車後，我為何會心頭一震？請用「~~~~」畫出有關的句子說明原因。（2分）
7、讀了這篇短文，你有何感受？請聯系實際簡要說說。（3分）
8、給本文加上一個標題，寫在文前的「
」上。（2分）
Ⅳ 小學語文五年級下冊課內閱讀練習題答案。
答案：1《草原》的作者是老舍，原名舒慶春，字舍予，滿族人，被稱為人民藝術家。代表作有：《駱駝祥子》《茶館》等。我們曾經學過他寫的《貓》《母雞》。44444444442本文是作者第一次訪問內蒙古大草原時的所見、所聞、所感，贊美了草原的美麗風光和民族之間的團結。3文章按事情發展順序，描繪了：草原風光圖、喜迎遠客圖、主客聯歡圖，通過這些畫面，表現了草原的風光美、人情美和民俗美。4草原的景：遼闊、碧綠；草原的人：熱情，好客5理解句子：1〉「蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽!」這句話的意思是：蒙古族和漢族人民之間的情誼很深，怎麼捨得馬上就分別!大家站在夕陽下無邊無際的大草原上，相互傾訴著惜別之情。這句話是全文的中心句。2〉在天底下，一碧千里，而並不茫茫。這句話是第一自然段的中心句，寫出了草原遼闊、碧綠的特點。3〉在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。「回味」：細細地回憶，品味。這里是駿馬和大牛的天然牧場。在作家的眼中，草原的風光如詩如畫，有著無限樂趣，因此連靜立的牛馬，都似乎被陶醉了，像人一樣在享受和回味。這種擬人的寫法構成了情景交融的藝術境界，增強了草原風光的感染力。《白楊》1本文運用借物喻人的寫作手法，熱情歌頌了邊疆建設者服從祖國需要，紮根邊疆、建設邊疆、獻身邊疆的精神。2 理解句子：1〉白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發芽，長出粗壯的枝幹。不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到乾旱還是洪水，它總是那麼直，那麼堅強，不軟弱，也不動搖。這句話借物喻人，描述了白楊樹的特點：a直，b生命力強，c堅強，不動搖，歌頌了邊疆建設者服從祖國需要，紮根邊疆、建設邊疆、獻身邊疆的精神。2〉爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎?不是的，他也在表白著自己的心。表白：解釋說明。這是一個設問句。爸爸以白楊自勉，托物言志，勉勵自己要像白楊一樣紮根邊疆，建設邊疆。3〉突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因為他看見火車前進方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風沙成長起來。「高大的白楊樹」指像爸爸一樣的邊疆建設者；「幾棵小樹」指邊疆建設者的孩子們。這句話的含義：爸爸已紮根邊疆，獻身邊疆，他希望自己的子女如小樹一樣經受鍛煉，成為建設邊疆的棟梁之才。《古詩詞三首》1《牧童》詩意：廣闊的原野，綠草如茵；晚風吹拂著野草，還沒見歸來的牧童，卻先聽見隨風傳來的牧童悠揚的愈來愈近的笛聲，笛聲時續時斷，隨風飄揚。牧童回來吃飽了飯，已是黃昏之後了，他連蓑衣也不脫，就躺在月夜的露天地里休息了。2《舟過安仁》詩意：一葉小漁船上，有兩個小孩子，他們收起了竹篙，停下了船槳。哦，怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風讓船前進啊！3《清平樂??村居》詞意：長滿青草的溪邊有一座茅草屋，屋裡有人操著柔媚的南方口音帶著醉意在互相說話取笑，是誰呢?原來是一對白發夫妻。茅草屋外，老夫妻的大兒子在小溪的東面鋤豆田裡的雜草，二兒子正在編雞籠子，調皮可愛的小兒子，趴在溪邊剝著蓮蓬，那憨稚之態格外讓人喜歡。4《牧童》是唐代詩人呂岩的作品。詩的第一句話寫原野，第二句寫笛聲，分別從視覺和聽覺上給人感受，詩的三四句寫吃飽飯的牧童休息的情景，塑造了一個悠閑自在、無憂無慮的牧童形象，表達了對遠離喧囂、安然自樂的生活狀態的一種嚮往。5《舟過安仁》是宋代詩人楊萬里的作品。詩中，前兩句話描寫的是作者的所見，後兩句描寫的是作者的所悟。我們還學過他寫的《宿新市徐公店》6《清平樂??村居》是一首詞。詞，又叫長短句。作者是宋代詩人辛棄疾。（他是南宋詞人，字幼安，號稼軒，代表作《稼軒長短句》。）《冬陽??童年??駱駝隊》1《冬陽??童年??駱駝隊》是小說《城南舊事》的序言，作者林海音。我們曾經學過她寫的《竊讀記》。2課文圍繞童年生活寫了四個生活片斷：學駱駝咀嚼，關於駝鈴的想像，看駱駝脫毛，想念駱駝隊。3為什麼駱駝要系著鈴鐺？爸爸的解釋是為了防狼，「我」的想法是拉駱駝的人耐不住長途路程的寂寞，增加行路的情趣。你的猜想是 。《童年的發現》1本文寫了作者童年時的一個發現：胚胎發育規律。這個過程大體經歷了三個相互聯系的階段：夢中飛行；思考為什麼會在夢中飛行及老師對此所作的解釋；產生人究竟是怎麼來的的疑問並對此進行大膽猜想，這個猜想就是作者的童年發現。2費奧多羅夫是個有求知慾望、探究精神，敢於大膽想像的孩子。3「我明白了——世界上重大的發明與發現，有時還面臨著受到驅逐和迫害的風險。」舉例說說對這句話的理解這句話一語雙關。它既講出了科學事業發展過程中的某些真實情況，阿基米德、哥白尼等都有過這樣的遭遇；又是「我」用幽默與自嘲的方式，表達了對此事的看法，意思是說，誰讓我有這樣重大的發現呢?被轟出教室也就不足為奇了。作者把自己跟世界上有重大發明與發現的人列在一起，這是真正能讓自己得到安慰的理由。《楊氏之子》1《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說新語》，該書是一部主要記載漢末至晉代士族階層言談軼事的小說。2全文意思：在梁國，有一戶姓楊的人家，家裡有個九歲的兒子，他非常聰明。有一天，孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個孩子叫了出來。孩子給孔君平端來了水果，其中有楊梅。孔君平指著楊梅給孩子看，並說：「這是你家的水果。」孩子馬上回答說：「我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥。」3理解句子： 〉梁國楊氏子九歲，甚聰惠。這句話起到了總起全文的作用。2〉孔指以示兒曰：「此是君家果。」兒應聲答曰：「未聞孔雀是夫子家禽。」這回答巧妙在哪裡呢?說話婉轉，禮貌，思維敏捷，語言機智幽默。《晏子使楚》1《晏子使楚》講述了春秋末期，齊國大夫晏子出使楚國，楚王三次侮辱晏子，想顯顯楚國的威風，晏子巧妙回擊，維護了自己和國家尊嚴的故事。文章按事情的發展順序來寫，開頭寫楚王想侮辱晏子，這是故事的起因；接著寫楚王三次侮辱晏子，晏子機智對答，這是事情的經過；結尾寫楚王不敢不尊重晏子了，這是故事的結果，首尾照應。2晏子是一個能言善辯、機智勇敢、熱愛祖國的人。《再見了，親人》1課文前三個自然段寫作方法的共同點：以談話的口氣敘述，以請求的語句開頭，反問句結尾，以回憶的形式進行敘述。2、課文的最後3個自然段以呼喚的方式，抒發了志願軍戰士的心聲，表達了志願軍戰士與朝鮮人民「不是親人勝似親人」的感情。3句子理解：1〉再見了，親人！再見了，親愛的土地！用反復呼喚的方式來表達。「再見了」說明「依依惜別」，「親人」表現「關系親密」；呼喚「親愛的土地」強調「深深的眷戀」。這里的呼喚簡短而親切，真摯而感人，表達了志願軍戰士與朝鮮人民難舍難分的感情。2〉列車呀，請慢一點兒開，讓我們再看一眼朝鮮的親人，讓我們在這曾經灑過鮮血的土地上再停留片刻。列車已經開動，志願軍戰士請求「列車慢一點兒開」，以延長在朝鮮土地上的停留時間，以推遲與親人分別的時間。進一步說明了中朝人民的友誼是用鮮血凝成的。c再見了，親人！我們的心永遠跟你們在一起。這是志願軍戰士心的呼喚，也同樣是朝鮮人民的心聲，它告訴人們：在血與火的考驗中，中朝兩國人民結下了親如家人、牢不可破的深厚情誼。《橋》1本文作者滿懷深情地塑造了一位普通的老共產黨員的光輝形象，他有無私無畏、不徇私情、英勇獻身的崇高精神。2課文以「橋」作題目的深刻內含？是老支書把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己，用自己的血肉之軀築起了跨越死亡的生命橋。這座橋梁正是我們黨以老支書為代表的優秀共產黨員密切聯系群眾的「橋」。3在表達方法上有三個突出的特點（1）構思新穎別致，設置懸念，前後照應，達到了震撼人心的藝術效果。（2）本文多用簡短的句、段，來渲染緊張的氣氛，加強了故事的悲壯色彩。（3）大量運用比喻、擬人等修辭方法，增強表現力。4句子理解。①老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。這是一個比喻句，把老漢比喻成「一座山」，表現了老漢的威嚴、冷靜，與人們在山洪暴發時群眾的表現形成鮮明對比。寫出了老漢在人們心目中的地位，這座「山」是人們獲得生的希望的「靠山」。②木橋開始發抖，開始痛苦地呻吟。這里作者運用擬人的修辭方法，不僅形象地寫出了木橋在洪水的沖擊中、在人們的重壓下即將斷裂的危急情景，也為下文寫木橋的轟塌埋下了伏筆。《將相和》1本篇課文時根據司馬遷《史記》中的《廉頗藺相如列傳》改編的。將指廉頗，相指藺相如，和是和好的意思。2本文寫了三個小故事，分別是： 「完璧歸趙」「澠池之會」「負荊請罪」。其中， 「完璧歸趙」是事件的起因，「澠池之會」是「完璧歸趙」的發展，「負荊請罪」是這件事的結果。3藺相如是一個勇敢機智、不畏強暴，以國家利益為重，顧大局、識大體的人，廉頗是一個勇於改過，以國家利益為重的人。4將相 「不和」的表面原因是：藺相如一升再升，官位居於廉頗之上，實質原因是廉頗的錯誤認識。將相和好的表面原因是藺相如的寬闊胸襟和廉頗勇於認錯、知錯就改、負荊請罪，實際原因是：他們共同的愛國思想。《草船借箭》1課文寫周瑜由於妒忌諸葛亮的才幹，要諸葛亮在十天內造好十萬支箭，以此陷害他。諸葛亮用妙計向曹操「借箭」，挫敗了周瑜的暗算，周瑜不得不嘆服諸葛亮的才能超過自己。2故事以「借」為主線，按事情發展順序進行敘述。先寫了草船借箭的原因；接著寫了諸葛亮草船借箭的准備；然後重點寫了草船借箭的經過；最後寫了事情的結果——箭如期如數交付周瑜，周瑜自嘆弗如。3文章的開頭與結尾照應。4諸葛亮的神機妙算表現在哪？1〉對周瑜的險惡用心瞭然於胸。但他不動聲色，出人意料地提出只要三天，並按周瑜意願立下軍令狀。2〉他算到了天氣，知道第三天四更時分一定有大霧；3〉他算好了受箭的方法，二十條船以繩索相連，一字排開，兩面受箭；4〉他也算好了人，知道魯肅忠厚守信，特向他借船，知道周瑜聰明過人，所以不讓魯肅提借船之事，知道曹操謹慎多疑，看不清虛實不會輕易出兵，因而大張旗鼓，霧夜佯攻曹營； 5〉他甚至算到了周瑜取箭後必然疑惑，但絕不會直問原因，所以請魯肅同船取箭，做個見證，回去好向周瑜講述取箭經過。5人物特點：諸葛亮：神機妙算，有膽有識，心胸寬廣，顧全大局；周瑜：自負，嫉賢妒能，智謀過人，心胸狹窄；魯肅：忠厚守信；曹操：多疑謹慎。 6句子理解①諸葛亮說：「你借給我二十條船，每條船上要三十名軍士。船用青布幔子遮起來，還要一千多個草把子，排在船的兩邊。我自有妙用。第三天管保有十萬枝箭。不過不能讓都督知道，他要是知道了，我的計劃就完了。」這是諸葛亮為借箭所做的准備。從這里我們可以看出諸葛亮有計謀、有膽略，知人善用。他早在立軍令狀之前，就算好了人，想好了整個草船借箭的計劃。②這時候大霧漫天，江上連面對面都看不清……諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字兒擺開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊。a選擇「大霧漫天」這樣的天氣，說明諸葛亮精通天文、氣象，預測准確。b曹操不敢「輕易出動」，所以只叫弓弩手射箭。c把船隻「用繩索連接起來」，「一字兒擺開」，既便於統一行動，避免走散，又使受箭面積大。d軍士「擂鼓吶喊」，既是為了虛張聲勢，製造進攻的假象，吸引曹操軍隊的注意力，又是讓曹軍明確射箭的目標、方向。可見，諸葛亮考慮周全，安排巧妙。③諸葛亮笑著說：「霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去。」諸葛亮為什麼笑著說？因為諸葛亮深知曹操疑心重，用兵謹慎，在「看不清虛實」的情況下，不會「輕易出動」。這一笑，笑出了諸葛亮的自信、大度、胸有成竹、運籌帷幄、神機妙算，笑出了英雄本色。④諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨受箭。「把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西」：既能兩面受箭，又可保持船體平衡，也便於箭滿後順風順水返回。敢逼近曹操受箭，說明諸葛亮對曹操生性多疑、小心謹慎的性格了如指掌。諸葛亮考慮周全，安排巧妙，不僅有豐富的天文知識，還具有高超的軍事指揮才能。7《草船借箭》選自我國四大名著之一的《三國演義》,其它三部作品分別是《西遊記》《水滸傳》《紅樓夢》 。《人物描寫一組》1《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》選自中篇小說《小兵張嘎》，《臨死前的嚴監生》選自《儒林外史》，《「鳳辣子」初見林黛玉》選自《紅樓夢》。《紅樓夢》是我國四大名著之一，作者曹雪芹，是清代小說家2《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》這個片段主要寫了小嘎子和胖墩兒比賽摔跤的情景。先是由小嘎子提議摔跤，在摔跤的過程中，他時時處處想使巧招，結果反被胖墩兒摔了個仰面朝天。這個片斷側重了對小嘎子動作和心理活動的描寫，反映了小嘎子頑皮、機敏、爭強好勝、富有心計的特點。3《臨死前的嚴監生》這個片段記敘了嚴監生臨終前因燈盞點了兩莖燈草，伸著兩根指頭不斷氣，直到趙氏挑掉了一莖，才一命嗚呼的故事。通過對嚴監生臨死前的細節描寫，刻畫了他愛財勝過生命的守財奴的形象。4《「鳳辣子」初見林黛玉》這個片段重點寫的是林黛玉初進大觀園，與眾人相見的過程中，與「鳳辣子」見面的經過。通過對王熙鳳肖像、語言、動作的描寫，刻畫了她潑辣張狂、口齒伶俐、善於阿諛奉承、見風使舵、喜歡使權弄勢、炫耀特權和地位的形象。5未見其人，先聞其聲：「我來遲了，不曾迎接遠客」以及對王熙鳳的肖像描寫和王熙鳳對林黛玉說的一席話，是對王熙鳳的正面描寫。林黛玉的思索、納悶與賈母對王熙鳳的戲謔談笑的評價，是對王熙鳳的側面描寫。《自己的花是讓別人看的》1本文作者季羨林是我國著名語言學家、教育家和社會活動家，我們曾學過與他相關的文章《「小苗」與「大樹」的對話》2理解句子：1〉人人為我，我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。「這一種境界」在這里指：「人人為我，我為人人」。「頗」是「很、非常」的意思。「耐人尋味」指意味深長，值得仔細體會琢磨。「我為人人」是說每個人心中要有他人，要有社會責任感，要用實際行動為大眾著想，為社會盡到自己的義務。如果大家都這么想這么做就必然會換來「人人為我」的結果。 「人人為我，我為人人」的實例：學生輪流值日打掃教室衛生，每人帶課外書到班上建立圖書角等等，都是人人為我，我為人人。2〉變化是有的，但是美麗並沒有改變。 「美麗並沒有改變」指：德國沿街的奇麗風景沒有改變，德國人民那「人人為我，我為人人」的美好境界沒有改變。《威尼斯的小艇》1課文通過介紹威尼斯小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術、小艇的重要作用，為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風光。2「操縱自如」課文中指船夫駕駛小船熟練靈活，得心應手。是從 (1)小艇速度極快。(2)在非常狹窄非常擁擠的地方，小艇也能平穩穿過，還能急轉彎。表現出來的。3小艇與人們生活密切關系：白天，小艇一出動，城市就喧鬧和充滿生機活力；夜晚，當小艇一停泊，威尼斯就沉寂，靜寂，入睡了。這一靜一動的描寫形成對比，襯托出小艇在人們生活中的重要作用——艇停城靜，艇動城鬧，威尼斯古城的熱鬧與靜寂是與小艇的動與靜密切相關的，小艇是小城重要的交通工具。4本課的寫作特點是：把人的活動與事物、風情結合起來描寫。5本文是馬克??吐溫的一篇寫景散文。我們還學過他寫的《金錢的魔力》6理解句子：1〉威尼斯是世界聞名的水上城市，河道縱橫交叉，小艇成了主要的交通工具，等於大街上的汽車。「大街」指河道，「汽車」指小艇。2〉威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點兒像獨木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動輕快靈活，彷彿田溝里的水蛇。本段用了三個比喻，把小艇長、窄、深的特點比作獨木舟；把小艇兩頭翹起的特點比作新月；把小艇輕快靈活的特點比作水蛇。 《綜合性學習：走進信息世界》1從古至今，人們都在不斷地更新、改進信息傳遞的方式。在2700多年以前，我們的先人利用烽火傳遞信息。公元前490年，希臘人菲迪皮茨用跑步的方式傳送信息。1943年，哥倫布用漂流瓶傳遞他寫給西班牙女皇的信。2古時候，人們大多要依靠驛差給遠方的親人送去問候；近代，人們依靠郵政系統傳遞信息。19世紀30年代，莫爾斯發明了電報；後來，貝爾發明了電話，使信息傳輸比以前更方便、根快捷了。1984年，第一台多媒體電子計算機誕生，1993年，美國政府提出建設「信息高速路」的計劃。如今，計算機網路把世界連成一家。3寫簡單的研究報告，應包括以下內容：1〉問題的提出；2〉調查方法；3〉調查情況和資料整理；4〉結論。其中，重點是結論部分。Ⅵ 五年級下文言文閱讀題答案
小學五年級閱讀練習班級 姓名 一、閱讀《將相和》選段，回答問題。
有一天，藺相如坐車出去，遠遠看見廉頗騎著高頭大馬過來了，他趕緊叫車夫把車往回趕。藺相如手下的人可看不順眼了。
他們說，藺相如怕廉頗像老鼠見了貓似的，為什麼要怕他呢！藺相如對他們說∶「諸位請想一想，廉將軍和秦王比，誰厲害？」他們說∶「當然秦王厲害！」藺相如說∶「秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？大家知道，秦王不敢進攻我們趙國，就因為武有廉頗，文有藺相如。（ ）我們倆鬧不和，（ ）會削弱趙國的力量，秦國必然乘機來打我們。
我所以避著廉將軍，為的是我們趙國啊！」 藺相如的話傳到了廉頗的耳朵里。廉頗靜下心來想了想，覺得自己為了爭一口氣，就不顧國家的利益，真不應該。
於是，他脫下戰袍，背上荊條，到藺相如門上請罪。藺相如見廉頗來負荊請罪，連忙熱情地出來迎接。
從此以後，他們倆成了好朋友，同心協力保衛趙國1.「諸」字用音序查字法應查___ ___，「荊」用部首查字法應查__ _____。2.在括弧里填上恰當的關聯詞，並用這個關聯詞寫一句話。
______________________________________ ______________________________。3.寫出下列詞語的近義詞。
削弱——（ ） 進攻——（ ） 同心協力——（ ）4.不改變句子的意思，請將文中畫橫線的句子換一種說法。5.從文中選項一個詞語作為這個小故事的標題： 6.你認為藺相如處處避讓廉頗州凳，做法對嗎？7.結合本文段，說說你喜歡哪個人物，為什麼？二、閱讀《草船借箭》選段，回答問題。
有一天，周瑜請諸葛亮（商量 商議）軍事，說∶「我們就要跟曹軍交戰。水上交戰，用什麼兵器最好？」諸葛亮說∶「用弓箭最好。」
周瑜說∶「對，先生跟我想的一樣。現在軍中缺箭，想請先生負責趕造十萬支。
這是公事，希望先生不要（推卻 推脫）。」諸葛亮說∶「都督（囑托 委託），當然照辦。
不知道這十萬支箭什麼時候用？」周瑜問∶「十天造得好嗎？」諸葛亮說∶「既然就要交戰，十天造好，必然誤了大事。」周瑜問∶「先生預計幾天可以造好？」諸葛亮說∶「只要三天。」
周襲跡殲瑜說∶「軍情緊急，可不能開玩笑。」諸葛亮說∶「怎麼敢跟都督開玩笑？我願意立下軍令狀，三天造不好，甘受懲罰。」
周瑜很高興，叫諸葛亮當面立下軍令狀，又擺好了酒席（招待 招呼）他。諸葛亮說∶「今天來不及了。
從明天起，到第三天，請派五百個軍士到江邊來搬箭。」諸葛亮喝了幾杯酒就走了。
1.「督」字用音序查字法應查____ __，「甘」用部首查字法應查____ ___。2.把文中括弧內不恰當的詞劃掉。
3.請將文中畫橫線的句子改為陳述句。4.周瑜為什麼叫諸葛亮當面立下軍令狀？5.文中寫到「周瑜很高興，叫諸葛亮當面立下軍令狀，」周瑜高興是因為： 6.請發揮你的想像力，諸葛亮在跟周瑜立下軍令狀之前，到底想過些什麼？三、閱讀《草船借箭》選段，回答問題。
這時候大霧漫天，江上連面對面都看不清。天還沒亮，船已經靠近曹軍的水寨。
諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字兒擺開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊。魯肅吃驚地說∶「如果曹兵出來，怎麼辦？」諸葛亮笑著說∶「霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。
我們只管飲酒取樂（yuè lè）天亮了就回去。」 曹操聽到鼓聲和吶喊聲，就下令說∶「江上霧很大，敵人忽然來攻，我們看不清虛實，不要輕易出動。
只叫弓弩手朝他們射箭，不讓他們近前。」他派人去旱寨調（diào tiáo ）來六千名弓弩手，到江邊支援水軍。
一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨去受箭。
天漸漸亮了，霧還沒有散。這時候，船兩邊的草把子上都插滿了箭。
諸葛亮吩咐軍士齊聲高喊「謝謝曹丞相的箭！」接著叫二十條船駛回南岸。曹操知道上了當，可是這邊的船順風順水，已經飛一樣地駛出二十多里，要追也來不及了。
1.「援」字用音序查字法應查_____ _，「丞」用部首查字法應查____ ___。2.把文中括弧內不恰當的讀音劃掉。
3.在文中找出一對近義詞和一對反義詞寫在下面的括弧里。（拍沖 ）——（ ） （ ）——（ ）4.請將文中畫橫線的句子改為反問句。
5.結合本文段，諸葛亮神機妙算具體表現在哪些地方。6.聯繫上下文，發揮想像，諸葛亮笑著說∶「霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。」
諸葛亮當時會笑些什麼？ 7 「諸葛亮吩咐軍士齊聲高喊「謝謝曹丞相的箭！」當曹操聽到這話後，可能會對諸葛亮說： 五年級語文下學期課內閱讀練習題班級 姓名 （一）（1）在天底下，一碧千里，而並不茫茫。（2）在這境界里，連駿馬與大牛都有時候靜立不動，好象回味著草原的無限樂趣。
（3）這次，我看到了草原。那裡的天比別處的天更可愛，空氣是那麼清鮮，天空是那麼明朗，使我總想高歌一曲，表示我的愉快。
（4）那些小丘的線條是那麼柔美，就象沒骨畫那樣，只用綠色渲染，沒有用筆勾勒，於是，到處翠 *** 流，輕輕流入雲際。（5）這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既願久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。
（6）四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。
五年級上冊，泊船瓜洲 （宋）王安石 秋思 （唐）張籍京口瓜洲一水間，鍾山只隔數重山.洛陽城裡見秋風，欲作家書意萬重.春風又綠江南岸，明月何時照我還？復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封長相思 作者：納蘭性德山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈.風一更，雪一更，聒碎鄉心夢不成，故園無此聲.五年級下冊，《牧童》 唐 呂岩 舟過安仁草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲.一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中.歸來飽飯黃昏後，不脫蓑衣卧月明.怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風.清平樂.村居 作者：辛棄疾 朝代：南宋 體裁：詞 茅檐低小，溪上青青草.醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼.大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠，最喜小兒無賴，溪頭卧剝蓮蓬.楊氏之子 梁國楊氏子九歲，甚聰惠.孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出.為設果，果有楊梅.孔指以示兒曰：「此是君家果.」兒應聲答曰：「未聞孔雀是夫子家禽.」。
答案有的在題目後面，有的在下面語文閱讀練習題（集萃）又是薺菜花開時我的童年是在江南廣闊的田野里度過的，那裡是我的活動室。
這個活動室是現在幼兒園的小朋友們所無法想像的。那可真是個激動人心的世界，蘊藏著無窮無盡的樂趣。
無論是春夏，還是秋冬，那裡都有許多東西令我興奮激動，其中就有薺菜。 興奮激動的理由，主要不在她的美味，而在於尋找她的過程。
薺菜善變，不僅顏色變，形狀也會變。長在沒有太多雜草的地方，她是匍匐在地上的，葉子呈鋸齒狀，有時候那鋸齒還很大，整片葉子看上去像從葉子中間的莖上又生出許多瘦長的葉子來，而且顏色很深，灰紫色，不仔細找，根本發現不了。
如果長在菠菜地里，她就往上長，葉子幾乎沒有齒，而且顏色碧綠，和菠菜的模樣十分相似。如果周圍有些淺淺的、灰綠色的草，她既不匍匐著，也不高高站著，顏色也就變成灰綠，葉子有淺齒，和周圍的草一樣，葉表一層細細的茸毛，這就又和采雜草打成一片了。
所以，每找到一棵，都是一次勝利。有時候，第一遍沒有發現，但有些疑惑，一回頭，突然發現一個肥大的傢伙正趴在那裡呢。
這時候，會感覺胸腔里那顆心正激動得怦怦直跳。這不像是在幹活，而像捉迷藏，甚至比捉迷藏還好玩，誰不願意呢？五六歲的時候，如果讓我看守曬在場上的稻穀，驅趕麻雀和雞，我是不願意的，太乏味了。
如果母親說：「海度啊，去挑點薺菜來，晚上包團子吃」，我就興高采烈，拿了籃子雀躍而去。 又是煙花三月、薺菜開花的時候了，不知道江南的孩子還能否認識薺菜，也不知道被春雨澆醒的田野里是否還有挑薺菜的婦女、孩子。
1、用「 」畫出文中點明題意的句子。2、薺菜的特點是什麼？並舉一個例子說明。
3、作者挖薺菜的感受是什麼？你從課文哪個地方體會出來？4、按要求回答。（1）聯系全文回答。
___________________________________________________________「又是薺菜花開時」，表達了怎樣的思想感情？ ____________________________________________________________-á（2）讀句子，聯系生活經驗或運用想像回答。________________________________________________________________免費而珍貴的禮物多克是一個信差，他始終堅信自己的使命就是向人們傳遞快樂。
因此，他的口袋裡總是裝著許多小紙條，上面寫著一些鼓勵性的話。他將信件和電報送到人們手中的同時，也留給他們一張小紙條，告訴他們「今天是美好的一天」，「要笑口常開」，「別再煩惱」。
||第二次世界大戰期間，多克因為年齡太大而沒有入伍，但他自告奮勇到野戰醫院做了一名志願者，協助醫院救死扶傷。有一天，他突發奇想，在醫院的牆上寫了一句話：「沒有人會死在這里。」
他的行為引起了大家的注意，醫院的人說他瘋了，也有人認為這句話無傷大雅，不必擦掉。那句話一直沒有人去管，就一直留在了那面牆上。
後來，不但傷員，就連醫生、護士包括院長，都漸漸地記住了這句話。傷病員們為了不讓這句話落空而堅強地活著，醫生和護士為了這句話，盡力地給予病人最精心的醫治和護理。
這個醫院變成了一個堅強的醫院，每個人的臉上都有一種盼望和堅毅的表情。||有時候，創造奇跡的不是巨人，也許只是一句普通的話語。
而一句鼓勵的話語，就是給對方一個免費卻珍貴的禮物。它在我們的生命里，微不足道，卻往往重如千鈞。
1、短文已經用「||」分為三段，請概括段落大意。_______________________________________________________________________________-2、從短文中你體會到什麼道理？ _________________________________________________________________________________-石頭做湯許多年以前，有三個士兵從戰場上歸來。
他們又累又餓，來到了一個村莊。由於連續的戰爭，村民們的收成很不好，他們趕緊把自己僅有的一點食物藏了起來，然後，到廣場上去看那三個士兵。
他們哀嘆缺衣少食，不能招待士兵們飽餐一頓。士兵們竊竊私語了一會兒，一個士兵說：「你們沒有東西給我們吃，不過我們卻有讓大家共同分享的東西：我們有一個訣竅，能用石頭做湯。」
村民們感到非常好奇。不久他們就點起一堆火，架上了一口全村最大的鍋。
士兵們往鍋里放上了三塊光滑的石頭。「這個，一會兒就能煮成美味的湯。」
第二個士兵說，「不過，要是放上點鹽，再來點芹菜，它的味道就會更加鮮美。」一聽這話，一位村婦說：「太巧了！我正好想起來什麼地方還剩下了一點呢。」
村民們一個個想起了什麼東西。不一會兒，蘿卜、牛肉、乳酪紛紛添到了大鍋里。
在大家坐下來准備喝湯的時候，有人推來了一桶酒。村民歡聚在廣場上，他們一邊吃一邊跳舞、唱歌，直到深夜。
第二天早晨，當三個士兵醒來時，發現村民們全都站在他們周圍，還有一背包麵包和乳酪。「你們給了我們最寶貴的禮物：用石頭做湯的訣竅，」一位長者說，「我們會永遠牢記在心間的。」
第三個士兵對眾人說：「其實也沒有什麼訣竅。不過有一點是肯定的，只要人人都拿出一點東西來，就可以辦成讓大家分享的宴會。」
1、按要求寫詞語。近義詞：。
一. 課內閱讀 長 征 五嶺逶迤騰細浪， 烏蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍雲崖暖， 大渡橋橫鐵索寒。 更喜岷山千里雪， 三軍過後盡開顏。
1. 把詩句補充完整.（16分） 2. 長征這首詩的作者是 ，他寫的詩歌熱情地歌頌了紅軍 戰士 的崇高的革命精神。（2+4分） 3. < >這首詩語言高度概括，詩中 「 」一詞體現了紅軍大無畏的精神，作者用「 」一詞表現了長征途中所遇到的艱難險阻。
（6分） 4. 找出詩中的一對反義詞 和 。（6分） 5. 紅軍長征途中經過的地方有： （10分） 6. 詩中把五嶺山脈比作 ，把烏蒙山比作 。
（6分） 二.課外閱讀 台灣的蝴蝶谷 祖國的寶島台灣氣候溫暖，資源充足，花草茂盛，是蝴蝶生長的好地方。 台灣的山多，山谷也多。
每年春季，一群蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷里來聚會。人們就把這些山谷叫做蝴蝶谷。
蝴蝶谷的景象非常迷人。有的山谷只有一種黃顏色的蝴蝶，在陽光的照耀下，金光燦燦，十分壯觀。
有的山谷里有幾種蝴蝶，五彩繽紛的蝴蝶上下飛舞，就像誰在空中撒了一把五顏六色的紙片，隨風飄來，又隨風飄去。 蝴蝶谷吸引了大批中外遊客。
人們一到這里，立刻就會被成群的蝴蝶團團圍住，你看，蝴蝶那翩翩起舞的樣子，多麼像是歡迎前來參觀的遊人啊！ 1、從文中找出下列詞的近義詞。（12分） 五彩繽紛（ ）馬上（ ）景色 （ ）壯麗（ ） 2、五彩繽紛的蝴蝶上下飛舞，就像 ，這句話中把 比作 。
（4+2+3分） 3、你看，蝴蝶那翩翩起舞的樣子，多麼像是歡迎 。這句中「翩翩起舞」和「歡迎」都是寫 的動作的，這里把蝴蝶當 作 來寫，從文中找出一個類似的句子，用橫線畫出來。
（3+3+3+6分） 4因為祖國的寶島台灣 ， ， ，所以說是蝴蝶生長的好地方。（12分）。
我把《最美的書包》給他整理了一下。
（沒帶答案）最美的書包 每當看到孩子們背著印滿了各式各樣卡通畫的精緻書包去上學，我就會想起屬於我的第一個書包。那個書包是個花格子書包。
花格子書包是媽媽做的。 七歲那年，整天跟在哥哥書包後面當小尾巴的我，終於也擁有了上學的資格。
我在學校里各科成績都（yáo yáo lǐng xiān），真可謂春風得意，熱鬧風光。但有一件事卻老讓我耿耿於懷，覺得在眾人面前抬不起頭來。
我沒有書包。 那時候，我們鄉下孩子最常背的就是花格子書包。
那是用平常裁衣服剩餘的碎花布，拼貼成一塊塊大小相等的花方格，再把這些花方格縫在一起的書包。在當時我的眼中，它幾乎是世界上最美的書包了。
但是我卻連一個書包都沒有——更不用說什麼花格子書包了。於是，每逢上下學的時候，只要一聽到同學們在一起談論他們書包上的花布是多麼多麼好看，我都會躲得遠遠的。
愈來愈強烈的虛榮感使我在心裡一遍遍地（nà hǎn）著：「我要花格子書包，我應該有那樣一個書包。」 新學期即將來臨的時候，我終於向媽媽開了口。
「家裡沒有碎花布。」媽媽平靜地說。
「我要。」我固執地堅持著，卻不敢看媽媽的臉。
家裡的窘境我是知道的。成年不做新衣服，連在舊衣服上打塊補丁的布，媽媽都要翻箱倒櫃地找上半天，哪裡還會有多出來的碎花布給我做書包呢？ 然而我不能沒有書包。
面對我倔強的沉默，媽媽沒有再說話。從那以後，我發現一向不喜歡串門的媽媽開始串門了。
對寡言少語的她來說，和人談天說地是件很吃力的事。有好幾次，在一旁玩耍的我發現媽媽的臉被別人的話鋒逼得通紅，但紅了許久，還是說不出一句完整的話來。
然而，她卻（ ）全力以赴地行動著，因為每每從人家家裡走出來時，她都能夠拿到幾塊色澤分明的碎花布。不知道串了多少家的門，不知道有過多少次艱難的開口，也不知道遭受了多少次（xiū rǔ）和（jù jué），媽媽終於攢夠了碎花布。
開學的前一夜，媽媽把書包做好了。美麗的圖案、細密的針腳——真是一個可愛的書包。
我還驚喜地發現，書包裡面（ ）有一個夾層。這可是我們村裡所有書包中獨一無二的新設計啊。
我興奮地把書包看了又看。一抬頭，（ ）看見了媽媽的臉。
她的眼神十分安恬。 「好好學習。」
她依舊平靜地說。躺在床上，我的淚水忍不住淌了一臉。
愧疚和不安開始一點一點吞噬我的喜悅和滿足。我知道這個書包對媽媽來說意味著什麼，這一塊塊鮮艷的花方格是她一縷縷被撕裂的矜持和尊嚴，這一道道勻凈的線路是她那顆綿延萬里卻從不言愛的心啊。
第二天，我鄭重地背了這個書包去上學。書包里（ ）東西很少，我卻覺得它沉甸甸的。
這個沉甸甸的書包，陪伴我讀完了小學和初中，一直到今天，我（ ）完好無損地保存著它。 ^我知道，它是世界上最珍貴、最美的書包。
1、看拼音寫詞語。（4分）2、從下列詞語中選擇合適的詞語填入文中括弧內。
（2分） 忽然 依然 居然 雖然 3、根據意思從文中選擇詞語（4分）（1）、對所經歷的事持有看法，不能忘卻，牽掛心懷。（ ）（2）、完整，沒有損壞或殘缺.。
（ ） （3）、把全部力量都投入進去。（ ）（4）、形容連續不斷，延向遠方。
（ ） 94、回答問題： （1）是什麼事老讓我耿耿於懷，覺得在眾人面前抬不起頭來？（2分）（2）媽媽是怎樣攢夠碎花布的？（2分）（3）書包做好後，「我」的情感變化經歷了三個階段，請從文中選擇相關詞語填空。（3分） （4）我為什麼說「它是世界上最珍貴、最美的書包。」
（2分）（5）讀了短文，你體會到了什麼？（3分）。
（一） 周公誡子成王封伯禽於魯。
周公誡之曰：「往矣，子無以魯國驕士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔也，又相天子，吾於天下亦不輕矣。
然一沐三握發，一飯三吐哺，猶恐失天下之士。吾聞，德行寬裕，守之以恭者，榮；土地廣大，守以儉者，安；祿位尊盛，守以卑者，貴；人眾兵強，守以畏者，勝；聰明睿智，守之以愚者，哲；博聞強記，守之以淺者，智。
夫此六者，皆謙德也。夫貴為天子，富有四海，由此德也。
不謙而失天下，亡其身者，桀、紂是也。可不慎歟？」 1、解釋文中加點的詞語。
（1）守以卑者 （ ）（2）博聞強記 （ ）2、用現代漢語解釋文中畫線的句子。不謙而失天下，亡其身者，桀、紂是也。
3. 周公要告誡兒子的是： （用原句回答）4. 讀了本文，你懂得了一個什麼道理？ 【參考答案】1(1)謙卑（2）強大 2、不謙虛謹慎而失去天下，導致自己亡身，桀紂就是這樣的下場3、子無以魯國驕士 4、一個人，不管身份、地位如何，都要有一種謙虛的美德（二） 馬說世有伯樂然後有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有；故雖有名馬，只辱於奴隸人之手，駢死於槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者，不知其能千里而食也；是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等，不可得，安求其能千里也！ 策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之曰：「天下無馬。」
嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！1、解釋文中加點的詞語。（1）食馬者 （ ）（2）力不足 （ ）2. 用現代漢語解釋文中的畫線句。
執策而臨之曰：「天下無馬。」3. 概括前兩個段落的大意。
第一段： ；第二段： 4. 本文表達了作者怎樣的觀點？ 【參考答案】1、（1）同「飼」，喂養（2）充足 2、拿著馬鞭面對它說：「天下沒有千里馬呀！」 3、第一段：伯樂對千里馬命運的決定作用；第二段：千里馬被埋沒的根本原因 4、世上不是沒有人才，要害在於首先要有識才之人（三） 河中石獸「滄州南，一寺臨河干，山門圮於河，二石獸並沉焉。閱十餘歲，僧募金重修，求二石獸於水中，竟不可得。
以為順流下矣，棹數小舟，曳鐵鈀，尋十餘里，無跡。一講學家設賬寺中，聞之笑曰：「爾輩不能究物理，是非木柿，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性鬆浮，湮於沙上，漸沉漸深耳。
沿河求之，不亦傎乎？」眾服為確論。一老河兵聞之，又笑曰：「凡河中失石，當求之於上游。
蓋石性堅重，沙性鬆浮，水不能沖石，其反激之力，必於石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉，再轉不已，遂反溯逆流而上矣。」
1、解釋文中加點的詞語。（1）閱十餘歲 （ ）（2）是非木柿 （ ）2. 用現代漢語解釋文中畫線句。
求二石獸於水中，竟不可得3.「以為順流下矣」表現了僧人的什麼特點？4. 這個故事告訴我們什麼道理？ 【參考答案】1、（1）經過（2）這 2、到河裡去尋找那兩個石獸，竟然沒有找到 3、「據理臆斷」，想當然 4、凡事不可只憑自己所知道的道理就主觀地做出判定。
一、先判斷下列每組成語是否有錯，再圈出錯字改在括弧里。
無（事）生非 張冠李戴 守株待兔 神機妙算（ 是 ） 日積月累 顛倒是非 濫竽充數 千鈞一發（ 無錯字 ） 揚眉吐氣 南轅北轍 滔滔不絕 自力更生（ 無錯字 ） 猶豫不決 金碧輝煌 囫圇吞棗 風餐露宿（ 無錯字 ） 通宵達旦 買櫝還珠 安然無恙 沒精打采（ 無錯字 ） 情不自禁 天衣無縫 興高采烈 不計其數（ 無錯字 ） 愚公移山 興致勃勃 洶涌澎湃 自作自受（ 無錯字 ） 忐忑不安 （功）無不克 垂頭喪氣 精兵簡政（ 攻 ） 溢彩流光 沁人心脾 等量齊觀 音容笑貌（ 無錯字 ） 二、劃出下列詞語中的錯別字並在括弧中寫出正確的字： 哀聲嘆氣（ 唉） 英雄倍出（輩 ） 金壁輝煌（碧 ） 雅雀無聲（鴉 ） 按步就班（部 ） 興高彩烈（采 ） 殘無人道（慘 ） 一張一馳 （ 弛 ） 一愁莫展（籌 ） 穿流不息（川 ） 義不容詞（辭 ） 責無旁代（貸 ） 披星帶月（ 戴） 以逸代勞（待 ） 投機搗把（倒 ） 以老賣老（倚 ） 三翻兩次（番 ） 要言不繁（煩 ） 煞廢苦心（費 ） 恰如其份（分 ） 破斧沉舟（ 釜） 入不付出（敷 ） 如雷灌耳（貫 ） 發揚廣大（光 ） 步入正規（ 軌） 仗義直言（執 ） 轟堂大笑（哄 ） 渙然一新（ 煥） 精神煥散（渙 ） 插科打渾（諢 ） 人才匯萃（薈 ） 迫不急待（及 ） 激流勇退（急 ） 不記其數（計 ） 杯盤狼籍（藉 ） 佳賓滿座（嘉 ） 汗流夾背（浹 ） 精兵簡陣（政 ） 嬌揉造作（矯 ） 直接了當（截 ） 情不自盡（禁 ） 不徑而走（脛 ） 事過景遷（境 ） 面面具到（俱 ） 功虧一匱（簣 ） 陳詞爛調（濫 ） 坐收魚利（漁 ） 再接再勵 （厲 ） 變本加利（厲 ） 歷精圖治（勵 ） 一枕黃梁（粱 ） 出奇致勝（制 ） 廖廖無幾（寥寥 ） 留芳百世（流 ） 輕歌慢舞（曼 ） 名列前矛（茅 ） 甜言密語（蜜 ） 磨拳擦掌（摩 ） 不可思義（議 ） 遷移默化（潛 ） 巧裝打扮（喬 ） 消聲匿跡（銷 ） 傾刻之間（頃 ） 委屈求全（曲 ） 鳩占雀巢（鵲 ） 游仞有餘（刃 ） 尋人啟示（事 ） 試目以待（拭 ） 手屈一指（首 ） 手不失卷（釋 ） 誦古非今（頌 ） 鬼鬼崇崇 （祟祟 ） 三、拓展延伸。 1、下面四組詞語中，四個詞都有錯別字的是（A ）。
A. *** 驚慌 酒水 悲哀 B.時侯 克苦 專研 嚴歷 C.戴花 代帽 帶動 代理 D.從新 厭惡 補衣 數學 2、下面的漢字按筆順規則歸類有錯的一組是（C ）。 (1)雨 （2）白 （3）字 （4）川 （5）田 （6）今 （7）風 （8）做 （9）花 （10）向（11）皿（12）助。
A.從上到下的（3）(9) B.從左到右的（4）(8)(12) C.從外到內的（1）(7)(10)(6) D.先外後里再封口的（5）(11)(2) 3、下列括弧中漢字部首正確的一組是（D ）。 A.牆（土）部 眉（目）部 臧（戈）部 歐（欠）部 B.串（|）部 疑（矢）部 含（口）部 魁（鬼）部 C.句（勹）部 頭（丶）部 渠（氵）部 肆（镸）部 D.怠（心）部 磨（廣）部 舊（|）部 也（乙）部。
Ⅶ 五年級下冊語文閱讀理解練習題及答案
要求背誦的五年級語文課文重點片段或篇目，同學們必須按時按質完成，並能靈活運用寫作中。鼓勵學生主動背誦。我在此整理了，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
五年級下冊語文閱讀理解練習題1小蝌蚪看海
小蝌蚪被放進一隻水杯里，他時而潛入杯底，時而浮上水面，真是舒服極了。他高興地大喊大叫：「多麼平靜的大海啊!」
一天，小蝌蚪被帶到海邊，看到了波濤洶涌的大海：煙波浩渺，白浪滔天，與水相接，無邊無際。小蝌蚪驚呼：「這是什麼地方呀!」
海龜聽了小蝌蚪的驚叫，露出水面說：「這是大海呀!」
小蝌蚪搖頭說：「不對，大海是圓的，海水又平又靜，這里無邊無際，波浪滔天，怎麼會是大海呢?」
雖然海龜一再向小蝌蚪說明這就是大海，小蝌蚪仍是不信，非堅持說大海是圓的，海水又平又靜。他倆爭論得臉紅脖子粗，誰也說服不了誰。正在這時，小蝌蚪忽然看見海邊遊人野餐用的水杯，高興地說：「那才是大海呢!」
海龜一聽 哈哈大笑 感嘆地說 在蝌蚪眼裡 一杯水便是大海了
1、給下面詞語注音。
蝌蚪*** *** 浩淼*** *** 潛入*** *** 洶涌*** ***
2、把文中劃橫線的句子改成陳述句。
3、給文中最後一段加標點。
4、小蝌蚪把什麼認作是大海?
5、短文說明了小蝌蚪的見識*** ***，還有一個故事是把井口大的天當成整個天空，這個故事名字是*** ***。
參考答案：
1、略
2、不會是大海。
3、 ，，：「，!」
4、一杯水認作是大海。
5、短淺 井底之蛙
五年級下冊語文閱讀理解練習題2伯牙碎琴
伯牙彈得《高山流水》，是他最喜愛的一首曲子。面對秋江圓月，伯牙借曲抒情。
正當伯牙撫琴而奏「志在高山」時，有一個叫鍾子期的人在旁邊也聽到了，嘖嘖贊嘆道：「真妙啊，氣勢磅礴，就像挺拔雄偉的泰山!」
伯牙很覺驚訝，一眼子期。馬上他又撫琴彈奏起「志在流水」的樂段。才奏了一會兒，子期又意味深長地說：「真妙，我看見了煙波浩渺、寬廣無邊的江河流水!」這時，伯牙再也按捺不住心中的激動，猛地站了起來，拉著子期的手，說：「高山流水，知音難遇。想不到在這里能遇上您這樣一位真正了解我的人啊!「
1、這篇短文的主要內容是什麼?
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2、「激動萬分「這個詞表達了伯牙什麼樣的心情?
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3、「知音」是什麼意思?為什麼伯牙稱鍾子期是他的知音?
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參考答案：
1、主要內容是一首《高山流水》使伯牙找到了知音鍾子期。
2、表達了伯牙找到知音後的那種無比興奮的心情。
3、「知音」指真正了解自己的人。因為鍾子期能從伯牙的琴聲中聽出他寄託的心情。
五年級下冊語文閱讀理解練習題3到底什麼是克隆人
任何一種新事物的出現，首先都要有一個明確的定義，克隆人也是如此。那麼到底什麼事克隆人呢?
要回答這個問題，我們首先要搞清楚「人」指的是什麼意思。如果說「人」只是特定的基因組，或者指「生物學的人」，那麼，我們可以說，克隆人的DNA與他們的母體是完全相同的。但是，人既是「生物學的人」，又是「心理和社會之人」。也就是說，在不同的生活環境中成長的人，會具有不同的心理和行為特徵。世界上曾發現過不少狼孩，他們存在與狼群長期生活的過程中染上了狼的特性，撕咬抓撓，生吞活剝，這些特徵是後天形成的。因此具有特殊心理、行為、社會特徵的人，是不可能被復制的，也是克隆不出來的，因為他們的那些特徵不是在先天的基因中存在的，而是在後天的實踐中產生的。
克隆人並不是真正完全同他們的母體一樣的人，只是他們的DNA與母體相同而已。從這個意義上說，即使是克隆羊多利，由於它生長的環境與母體存在著差別，所以也存在著與母體不同的特點。
1、短文中「人」的含義是什麼?
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2、到底什麼是克隆人?
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3、克隆羊多利為什麼也存在著與母體不同的特點?
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參考答案：
1、人既是生物學的人，也是心理和社會之人，也就是說，在不同的生活環境中成長的人，會具有不同的心理和行為特徵。
2、克隆人就是與他們的母體的DNA相同的人
3、因為它生長的環境與母體存在著差別。