『壹』 我愛文言文兒手抄報
讀書破萬卷，下筆如有神——杜甫 9、讀書有三到，謂心到，眼到，口到——朱熹 10、立身以立學為先，立學以讀書為本——歐陽修 11、讀萬卷書，行萬里路——劉彝 12、黑發不知勤學早，白發方悔讀書遲——荀子 13、書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親——於謙 14、書猶葯也，善讀之可以醫愚——劉向 15、少壯不努力，老大徒傷悲——《漢樂府。
長歌行》 16、莫等閑，白了少年頭，空悲切——岳飛 17、發奮識遍天下字，立志讀盡人間書——蘇軾 18、鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書——李苦禪 19、立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫——阮元 20、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠——諸葛亮 21、勿以惡小而為之，勿以善小而不為——陳壽《三國志》 22、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟——孫洙《唐詩三百首序》 23、書到用時方恨少，事非經過不知難——陸游 24、問渠那得清如許，為有源派尺頭活水來——朱熹 25、舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知——蘇軾 26、書痴者文必工，藝痴者技必良——蒲松齡 27、讀書百遍，其義自見——《三國志》 28、千里之行，始於足下——老子 29、路漫漫其修道遠，吾將上下而求索——屈原 1、書是人類進步的階梯——高爾基 2、書籍是人類知識的總統——莎士比亞 3、人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠——普希金 4、要多讀書，但不要讀太多的書。 -B.富蘭克林 5、書蟲將自己裹在言辭之網中芹辯，只能看見別人思想反應出來的事物的朦朧影象。
-W.哈茲里特 6、有些人為思想而讀書-罕見；有些人為寫作而讀書-常見；有些人為搜集談資而讀書，這些人占讀書人的大多數。 -C.C.科爾頓 7、好的書籍是最貴重的珍寶——別林斯基 8、書是唯一不死的東西——丘特 9、書籍使人們成為宇宙的主人 ——巴甫連柯 10、書中橫卧著整個過去的靈魂——卡萊塵首高爾 11、人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠——普希金 12、人離開了書，如同離開空氣一樣不能生活——科洛廖夫 13、書不僅是生活，而且是現在、過去和未來文化生活的源泉 ——庫法耶夫 14、書籍把我們引入最美好的社會，使我們認識各個時代的偉大智者——史美爾斯 15、]書籍便是這種改造靈魂的工具。
人類所需要的，是富有啟發性的養料。而閱讀，則正是這種養料。
——雨果 16、好書是偉大心靈的富貴血脈。——彌爾頓 17、讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。
——歌德 18、不去讀書就沒有真正的教養，同時也不可能有什麼鑒別力。——赫爾岑 19、讀書時，我願在每一個美好思想的面前停留，就像在每一條真理面前停留一樣。
——愛默生 20、書籍是在時代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運送給一代又一代。——培根 21、書是良葯——劉向（我國漢代大學者）說：「書猶葯也，善讀之可以醫愚。」
22、書是麵包——高爾基說：我撲在書籍上，像飢餓的人撲在麵包上一樣。 23、書是益友——臧克家說：讀過一本好書，像交了一個益友。
24、書是階梯——高爾基說：「書是人類進步的階梯。」 25、書是源泉——高爾基說：「愛護書籍吧，它是知識的源泉。」
26、書是船隻——凱勒說：「一本新書像一艘船，帶領著我們從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋。」 27、書是顧問——凱勃斯說：「書是隨時在你近旁的顧問，隨時都可以供給你所需要的知識，而且可以按照你的心意，重復這個顧問的次數。」
28、書是奇跡——高爾基說：「書，要算要類在走向未來幸福富強的道路上所創造的一切奇跡中最復雜最偉大的奇跡。」 29、書是社會——皮羅果夫說：「一本好書就是一個好的社會，它能夠陶冶人的感情與氣質，使人高尚。」
30、書是營養品——莎士比亞說：「書是全世界的營養品。」 31、書是遺訓、忠告和命令——赫爾岑說：「書——這是一代對另一代精神上的遺訓，這是行將就木的老人對剛剛開始生活的青年人的中選，這是行將去休息的站崗人對走來接替他的崗位的站崗人的命令。」
33、「書籍是屹立在時間的汪洋大海中的燈塔。」——惠普爾 34、「書籍是培育我們的良師，無需鞭笞和棍打，不用言語和訓斥，不收學費，也不拘形式。」
——德伯里 35、「書籍是人類進步的階梯。」——高爾基 36、「理想的書籍是智慧的鑰匙。」
——托爾斯泰 37、「優秀的書籍是撫育傑出人才的珍貴乳汁，它作為人類財富保存下來，並為人類生活的進一步發展服務。」——彌爾頓 38、「書籍是生活的加速器。」
——尼克拉耶娃 「書是這一代對下一代精神上的遺訓。」——赫爾岑 中國古代讀書名言7則 1、三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。
黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。——顏真卿 2、性痴，則其志凝：故書痴者文必工，藝痴者技必良。
——世之落拓而無成者，皆自謂不痴者也。——蒲松齡《阿寶》 3、書富如入海，百貨皆有。
人之精力，不能兼收盡取，但得春所欲求者爾。故願學者每次作一意求之。
——蘇軾《東坡文集事略》 4、看文字須大段精彩看，聳起精神，豎起筋骨，不要困，如有刀劍在後一般。就一段中須要透，擊其首則尾應，擊其尾則首應，方始是。
不可按冊子便在，掩了冊子便忘。——朱熹《朱。
給心請個假 好長時間，自己找不到自我的影子。
每日陀螺般的運作使身為新課程先行者的一些自信和快慰統統拋至九霄雲外。清晨起床洗漱完畢，匆匆吃過早飯，驅車直入校園，一天的忙活開始了。
指導早讀、早操、上課、批改作業、備課、上課、批改作業、教育孩子、辦理學校公文……一連串的活兒等著你細細琢磨，不允許有絲毫的懈怠。從周一到周五如此循環往復，即便挨到周六、周日新的學習工作任務依然愛你沒商量……於是我的心中響起一片悲歌，自己沒時間，我為誰而活？…… 常想年輕無憂無慮的日子總是那麼少，提前的「出名」，讓自己看不到本色。
因為五色的光環下不是責任就是負重。往日簡單的表達已無法說明你的深度，純真的理解已然不能證明你的實力。
心中縱有千言萬語，筆下卻晦澀難懂。時常撰寫的大大小小總結、報告、論文鋪天蓋地，卻無一回讓你喚起內心激動的真實情愫。
「仰之彌高」，越發自卑，靈魂一次次的洗禮不是清爽了卻是沉重了，飛不起來也著落不下來。 信手翻閱文質老師和少敏老師的《保衛童年》一書，眼前再次豁亮，這一回的靈感顯得這般的現實。
神聖的教育烏托邦只是讓我們這群先行者擁有屬於清亮的心境。六月的腳步總是這般匆匆，於是懷揣著給自己的心情放個假，可是期末總復習又悄然而至。
復習之一：班級「開心詞典」 「請問被譽為天下第一泉的是何處，你能介紹一下嗎？」「濟南的趵突泉……。」「恭喜你答對了！」「哈哈……」教室里傳出久違的快樂。
這是我躊躇許久採用的快樂復習的第一堂課。笑聲、掌聲、歡呼聲中孩子的心情放假，我自然感受到這份幸福。
這個午的復習或背誦、或品析、或猜測、或書寫、或合作、或評價，熱熱鬧鬧而又實實在在。孩子臉上流露的是內心喜悅，以往疲憊不堪的神情煙消雲散。
臨下課前，平時淘氣的小川同學冷不防地站起來，搔搔後腦勺「曾老師，今天開始復習了，您怎麼還不復習？」「唉，這就是復習嘛！」「這樣你不覺得有意思嗎？」「這樣子上課真好！」「別浪費時間了，老師再出題吧！」……自發的交流應運而生，孩子們的智慧在碰撞，心靈在溝通。我微笑不作任何評判，因為此時的任何解釋都是蹩腳的。
愛因斯坦說過，我們要把知識像禮物一樣送給孩子。這樣他們每天是來接受禮物而不是背著重重的行囊，能不快樂嗎？同樣這份快樂伴著我走出教室還帶著燦爛的笑容。
同天復習的老師拖著疲憊的身軀質疑「站了大半天，你不累，還滿臉掛著笑容？對了，你們班今天怎麼了？上課全班那麼激動……」我愉快地點點頭：「我和孩子一起放個假，開心一上午。」「什麼？你復習得完？」「孩子學得輕松、舒服，就是復習的成功」……這一天我終於讓心情放了個假，保持了燦爛的笑容，為自己進行一次極好的心理暗示，無形中增加了許多的感染力，好心情開始伴我左右。
語文手抄報的開頭 語文，覆蓋面最為廣泛，上至天文時空，下至地理人文，俯瞰芸芸眾生，包羅世間萬象。 深味人間真情，在語文的樂章上譜寫愛與美的贊歌；體悟人生真諦，在語文的妙筆下閃耀理性的熠光；歷經社會百態，在語文的書卷上嬉笑怒罵；徜徉自然之樂，在語文的天堂里展現鍾靈毓秀的奇絕。
走進語文，感受名著文化的熏陶魅力，語文溫馨的人文關懷等著您； 走進語文，觸摸每位吧友心靈的歡樂與哀傷，語文獨特的視角期待著您； 走進語文，絲絲書卷氣與忱忱關懷心撞擊你的思想與胸臆，語文濃縮千年文化積淀陶醉著您。 走過一段長長的路，背後彌漫的是模糊的雲煙。
品品語文，尋找逝去的歲月，釋放躍動的心聲，撥開雲霧見日月，暢想前所未有的高遠境界。絲絲問候與關懷融化了你的煩惱與憂愁，點點滴滴的積累與記憶成就了你質的飛躍。
---------------挑幾句寫吧 關於漢字的起源，中國古代文獻上有種種說法，如「結繩」、「八卦」、「圖畫」、「書契」等，古書上還普遍記載有黃帝史官倉頡造字的傳說。現代學者認為，成系統的文字工具不可能完全由一個人創造出來，倉頡如果確有其人，應該是文字整理者或頒布者。
最近幾十年，中國考古界先後發布了一系列較殷墟甲骨文更早、與漢字起源有關的出土資料。這些資料主要是指原始社會晚期及有史社會早期出現在陶器上面的刻畫或彩繪符號，另外還包括少量的刻寫在甲骨、玉器、石器等上面的符號。
可以說，它們共同為解釋漢字的起源提供了新的依據。 通過系統考察、對比遍布中國各地的19種考古學文化的100多個遺址里出土的陶片上的刻劃符號，鄭州大學博士生導師王蘊智認為，中國最早的刻劃符號出現在河南舞陽賈湖遺址，距今已有8000多年的歷史。
成語故事 從前有一個下棋能手名叫秋，他的棋藝非常高超。 秋有兩個學生，一起跟他學習下棋，其中一個學生非常專心集中精力跟老師學習。
另一個卻不這樣，他認為學下棋很容易，用不著認真。老師講解的時候，他雖然坐在那裡，眼睛也好像在看著棋子可心裡卻想著：「要是現在到野外射下一隻鴻雁，美餐一頓該多好。」
因為他總是胡思亂想心不在焉，老師的講解一點也沒聽進去。 結果，雖然兩個學生同是一個名師傳授，但是，一個進步很快，成了棋藝高強的名。
我愛閱讀的手抄報內容行萬里路，讀萬卷書。
書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。讀書破萬卷，下筆如有神。
我所學到的有用的知識都是由自學中得來的。——達爾文少壯不努力老大徒傷悲。
黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。——顏真卿寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
讀書要三到：心到、眼到、口到。玉不琢、不成器、人不學、不知義。
一日無書，百事荒廢。——陳濤書是人進步的階梯。
一日不讀口生，一日不寫手生。我撲在書上，就像飢渴的人撲在麵包上。
——高爾基書到用時方恨少，事非經過不知難。——陸游讀一本好書，就如同和一個高尚的人在交談。
——歌德手抄報是一種可傳閱、可觀賞、也可張貼的報紙的另一種形式。和ppt有異曲同工之妙，不過與ppt不同的是手抄報是純手工的，只有一頁紙，所以要合理安排內容。
手抄報和黑板報一樣，手抄報也是一種群眾性的宣傳工具。
一、古詩鑒賞哥舒歌北斗七星高，哥舒夜帶刀。
至今窺牧馬，不敢過臨洮。註解：1、窺：竊伺。
2、臨洮：今甘肅泯縣，秦築長城西起於此。譯文：黑夜裡北斗七星掛得高高；哥舒翰勇猛守邊夜帶寶刀。
吐蕃族至今牧馬只能遠望；他們再不敢南來越過臨洮。二、古詩名句1） 若是前生未有緣，待重結、來生願。
____樂婉《卜運算元·答施》2） 少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓。
為賦新詞強說愁。____辛棄疾《丑奴兒·書博山道中壁》3） 時光只解催人老，不信多情，長恨離亭，淚滴春衫酒易醒。
____晏殊《採桑子·時光只解催人老》4） 抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。____李白《宣州謝脁樓餞別校書叔雲 / 陪侍御叔華登樓歌》5） 疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。
____林逋《山園小梅·其一》6） 一生大笑能幾回，斗酒相逢須醉倒。____岑參《涼州館中與諸判官夜集》7） 人面不知何處去，桃花依舊笑春風。
____崔護《題都城南庄》8） 近水樓台先得月，向陽花木易為春。____蘇麟《斷句》9） 一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。
____杜牧《過華清宮絕句三首》10） 還君明珠雙淚垂，恨不相逢未嫁時。____張籍《節婦吟·寄東平李司空師道》三、李白古詩欣賞1、《望天門山》天門中斷楚江開，碧水東流至此回。
兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。2、《獨坐敬亭山》眾鳥高飛盡，孤雲獨去閑。
相看兩不厭，只有敬亭山。3、《客中行》蘭陵美酒鬱金香，玉碗盛來琥珀光。
但使主人能醉客，不知何處是他鄉。
我愛故事手抄報內容在小學語文教學中，教師不僅要重視書本上知識的傳授，重視學生的心理需求，使小學語文作業趣味濃厚，形式多樣。
手抄報活動有利於培養學生的創新思維和合作精神，在獨立製作手抄報的過程中，學生的眼、手、腦一起開動，身體的各項機能都得到了鍛煉，創新意識和動手能力都得到了有效開發。在合作製作手抄報的過程中迸發的思維碰撞和共鳴，對於學生開發智能和培養群體意識極為有利。
《我愛童話故事手抄報大全》原文地址： 。
漢字的來歷： 從倉頡造字的古老傳說到100多年前甲骨文的發現，歷代中國學者一直致力於揭開漢字起源之謎。
關於漢字的起源，中國古代文獻上有種種說法，如「結繩」、「八卦」、「圖畫」、「書契」等，古書上還普遍記載有黃帝史官倉頡造字的傳說。現代學者認為，成系統的文字工具不可能完全由一個人創造出來，倉頡如果確有其人，應該是文字整理者或頒布者。
最早刻劃符號距今8000多年 最近幾十年，中國考古界先後發布了一系列較殷墟甲骨文更早、與漢字起源有關的出土資料。這些資料主要是指原始社會晚期及有史社會早期出現在陶器上面的刻畫或彩繪符號，另外還包括少量的刻寫在甲骨、玉器、石器等上面的符號。
可以說，它們共同為解釋漢字的起源提供了新的依據。 通過系統考察、對比遍布中國各地的19種考古學文化的100多個遺址里出土的陶片上的刻劃符號，鄭州大學博士生導師王蘊智認為，中國最早的刻劃符號出現在河南舞陽賈湖遺址，距今已有8000多年的歷史。
作為專業工作者，他試圖通過科學的途徑比如綜合運用考古學、古文字構形學、比較文字學、科技考古以及高科技手段等一些基本方法，進一步對這些原始材料做一番全面的整理，從而爬梳排比出商代文字之前漢字發生、發展的一些頭緒。 然而情況並不那麼簡單，除了已有鄭州商城遺址、小雙橋遺址（該遺址近年先後發現10餘例商代早期朱書陶文）的小宗材料可以直接和殷墟文字相比序之外，其它商以前的符號則零星分散，彼此缺環較多，大多數符號且與商代文字構形不合。
還有一些符號地域色彩較重、背景復雜。 漢字體系正式形成於中原地區 王蘊智認為，漢字體系的正式形成應該是在中原地區。
漢字是獨立起源的一種文字體系，不依存於任何一種外族文字而存在，但它的起源不是單一的，經過了多元的、長期的磨合，大概在進入夏紀年之際，先民們在廣泛吸收、運用早期符號的經驗基礎上，創造性地發明了用來記錄語言的文字元號系統，在那個時代，漢字體系較快地成熟起來。 據悉，從考古發掘的出土文字資料來看，中國至少在虞夏時期已經有了正式的文字。
如近年考古工作者曾經在山西襄汾陶寺遺址所出的一件扁陶壺上，發現有毛筆朱書的「文」字。這些符號都屬於早期文字系統中的基本構形，可惜這樣的出土文字信息迄今仍然稀少。
文字最早成熟於商代 就目前所知和所見到的殷商文字資料來說，文字載體的門類已經很多。當時的文字除了用毛筆書寫在簡冊上之外，其他的主要手段就是刻寫在龜甲獸骨、陶器、玉石上以及陶鑄在青銅器上。
商代文字資料以殷墟卜用甲骨和青銅禮器為主要載體，是迄今為止中國發現的最早的成熟文字。 歇後語： 媽媽的眾姐姐 -- 多疑（姨） 戲台上的垛口 -- 不成（布城） 戲台上的鞭子 -- 加碼（假馬） 觀音堂里著火 -- 妙哉（廟災） 孫猴子坐金鑾殿 -- 不象仁（人）君 壽星打靶 -- 老腔（槍） 壽星彈琵琶 -- 老生常談（彈） 麥柴稈吹火 -- 小氣（器） 弄堂里跑馬 -- 題（蹄）難出 扯鬍子過河 -- 謙虛（牽須）過度（渡） 扯鈴扯到半空中 -- 空想（響） 抓蜂吃蜜 -- 恬（甜）不知恥（刺） 護國寺買駱駝 -- 沒那個事（市） 花椒掉進大米里 -- 麻煩（飯）了 蒼蠅飛進牛眼裡 -- 找累（淚）吃 豆渣貼門神 -- 不沾（粘） 豆箕柴著火 -- 著急（箕） 豆腐乾煮肉 -- 有份數（葷素） 豆腐乳做菜 -- 哪還用言（鹽） 兩口子鋤地 -- 不顧（雇）人 兩百錢的花生 -- 有得駁（剝） 兩手捧壽桃 -- 有理（禮） 兩把號吹成一個調 -- 想（響）到一塊來了 旱魅拜夜叉 -- 盡（精）見鬼 園外竹筍 -- 外甥（生） 男人不打老婆 -- 好福氣（夫妻） 秀才做詩 -- 有兩手（首） 禿子脫帽子 -- 頭名（明） 何家姑娘給鄭家 -- 正合適（鄭何氏） 肚子里撐船 -- 內行（航） 龜蓋量米 -- 什麼聲（升） 飯鍋里冒煙 -- 迷（米）糊了 床底下點蚊香 -- 沒下文（蚊） 凍豆腐 -- 難辦（拌） 謎語： 一月又一月，兩月共半邊， 上有可耕之田，下有長流之川， 一家有六口，兩口不團圓。
用 四個山字山靠山， 四個川字川套川， 四個口字口對口， 四個十字顛倒顛。 田 頭是一，腰是一， 尾是一，其實不是一。
三 說起舊社會，兩眼淚淋淋， 我家十口人，只有草蓋身。 苦 一個大，一個小， 一個跑，一個跳， 一個吸血，一個吃草。
騷 千字不象千，八字排兩邊， 有個風流女，卻被鬼來纏。 魏 守徐州失去大半， 戰呂布打掉巾冠， 罵候成盜去花馬， 恨董卓有心無肝。
德 說它小，能代表一國， 說它大，填不滿麻雀肚皮。 米 一點一橫長，一甩去南陽， 南陽兩棵樹，長在石頭上。
磨 遇水立成河，同伴就稱哥， 頭頂大得奇，傍人又如何。 可 某字生來橫，老是躺著困， 若要問本事，樣樣是頭名。
一 一堵大圍牆，牆外水汪汪， 水從左邊來，沖走右邊牆。 匯 中字加橫不加點，莫做申字猜； 若做申字猜，不是真肚才。
神 去頭是字，去尾是字， 去頭去尾還是字。 申 上八是倒八，下八是正八， 十字當中架，人人需要它。
米 兩個動物並排站， 一個游泳，一個吃草。 鮮 上頭在水裡，下頭在天空， 要問家在哪，老家在山東。
魯 一座石灰山，出產各種炭， 石墨、金鋼石，也是它生產。 碳 十個哥哥，體重真輕， 重一千倍，才一公斤。
克 有耳能。
『貳』 四年級下冊第一課《故詩三首》畫畫怎麼畫
具體步驟如下：
1、先准備一張A4紙
2、在紙的上面寫上我愛古詩詞哪芹，然後畫點卡通圖案
3、中間李灶畢寫上三首辯態古詩詞和古詩詞的意思
『叄』 古詩簡筆畫
古詩《山行》詩配畫
1、原文 《山行》--杜牧 遠上寒山石徑斜， 白雲生處有人家。
停車坐愛楓林晚， 霜葉紅於二月花。 2、譯文 石路蜿蜒遠遠地伸向山崖， 白雲升騰處依稀有些人家。
停車只因喜愛傍晚的楓林， 經霜楓葉數扒竟紅過二月鮮花。 古詩今譯 石路蜿蜒遠遠地伸向山崖，白雲升騰處依稀有些人家。
停車只因喜愛傍晚的楓林，經霜楓葉竟紅過二月的鮮花。 3、詩配畫 4、賞析 詩人在深秋的一個午後出遊，來到林木蕭條的山前，一條石路蜿蜒而上，彷彿在黃綠的草木中畫出一條白線，而這白線的頂端是山顛繚繞的白雲，白雲下面隱約可見有些房屋。
那裡居住的一定是世外高人吧！詩人很想去拜訪他們，可是突然他被眼前的景色吸引住了：在落日的映照下，經霜後的楓林如火如荼，每一片葉子都像燃燒的火焰，比二月的春花更紅艷。他停下車來，靜對這自然生命的壯觀，心裡充滿感動，不由得發出贊嘆：「霜葉紅於二月花」！這不只是美的聯想，色彩的比較，更是生命的禮贊。
在寒山的蕭瑟背景上，紅勝二月春花的楓葉洋溢著旺盛的生機和無窮的生命力，飽含著詩人對自然和生命的熱愛。
什麼叫"唐詩素描"？
【唐詩素描】系列散文不同於對唐詩的一般意義的解釋，它在忠於原作的基礎上用優美的文字展開豐富的聯想，把每一首唐詩描繪成一幅精緻的寫意畫。
廣東《新空間》雜志在推薦作者的個人網站時評介其「文字清新、可愛，以全新的闡述方式給人一種遠離塵世、返樸歸真的美」；一位從事語文教學多年的高中老師在《中學生閱讀報》上撰文，稱其在校園里「風靡一時」；另一位年輕的鄉村女教師在來信中說：「感謝你多情而靈動的筆，給我的課堂也增添了許多靈感和快樂」；有網友在網站上留言：「這是一個能讓人靜下心來、忘記世間喧囂的地方」；全國很多中小學校已將唐詩素描作為學生理解和領悟唐詩及創新作文的一種新的教學嘗試。同時，復旦大學出版社出版的《語文拓展讀本》選入其中七篇；海南出版社出版的《初中生課外精編》選入其中九篇；天津《散文》雜志推出其中十五篇作品；《湖南日報》於2000年至2001年為作者開了"唐詩寫意"專欄；中央電視台將其拍成了電視散文；湖南衛廣將其配成了音樂散文並作為中國廣播電視藝術獎的參選作品。
唐詩素描這種全新的寫作方式已經引起了人們越來越多的興趣和關注。 例子： 暮江吟——白居易 一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。
可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。 傍晚，太陽輕松地展開圓圓的身子，躍入了水中，濯洗一天的疲憊。
這個不識水性的頑童，把最後幾縷光芒灑滿水面，就慢慢地沉下去了。四周很安靜，沒有誰注意一場悲劇的上演。
江被涼涼的風吹拂著，一半是碧綠，如一塊漾著波浪的珠玉；一半卻紅彤彤的，象一朵雲彩浸在了水中。 黑暗終於擠滿了天空。
遠處，淡淡的桂香似一些若有若無的聲音，漂浮在聽覺之外。 秋天，這個可愛的九月初三的夜晚呵，在一盞漁燈的照耀下，變得溫馨和美好。
月亮拿著一把細長的彎弓，悄悄從山坳里爬了出來。露水閃著珍珠般的瑩光，垂掛在岸邊的葉尖上，它是月亮從天上射落的星星嗎？ 一陣微風掠過，墜落的，是滿樹的平平仄仄。
春天的古詩詞簡筆畫
詠柳 1）詠柳（唐）賀知章：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。
不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。 2）這是一首詠物詩，通過贊美柳樹，表達了詩人對春天的無限熱轎畢尺愛。
詩的前兩句連用兩個新美的喻象，描繪春柳的勃勃生氣，蔥翠裊娜；後兩句更別出心裁地把春風比喻為「剪刀」，將視之無形不可捉摸的「春風」形象地表現出來，不僅立意新奇，而且飽含韻味。 3）賀知章：（約659年— 約744年），唐代詩人、書法家。
字季真，晚年自號「四明狂客」「秘書外監」，越州永興（今浙江杭州蕭山區）人。少時以詩文知名。
武則天證聖元年（695年）中乙未科狀元，授予國子四門博士閉高，遷太常博士。後歷任禮部侍郎、秘書監、太子賓客等職。
村居 高鼎 古詩畫
村居 村居⑴ 【清】 高 鼎 草長鶯飛二月天， 拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學歸來早， 忙趁東風放紙鳶。 【作者】 高鼎，字象一、拙吾，浙江仁和（今浙江省杭州市）人，是清代後期詩人。
【注釋】 （1）村居：在鄉村裡居住時見到的景象。 （2）拂堤楊柳：楊柳枝條很長，垂下來，微微擺動，像是在撫摸堤岸。
（3）春煙：春天水澤、草木等蒸發出來的霧氣。 （4）醉：迷醉，陶醉。
（5）散學：放學。 （6）紙鳶：風箏。
【題解】 《村居》的作者是清代詩人高鼎。這首詩描寫了詩人居住在鄉村時見到的春天的景象和放學後孩子們放風箏的情景。
早春二月，草長鶯飛，楊柳拂堤，兒童們興致勃勃地放風箏。有景有人有事，充滿了生活情趣，勾畫出一幅生機勃勃的「樂春圖」。
全詩字里行間透出詩人對春天來臨的喜悅和贊美。 【譯文】 農歷二月，村子前後青草漸漸發芽生長，黃鶯飛來飛去。
楊柳披著長長的綠枝條，隨風擺動，好像在輕輕地撫摸著堤岸。在水澤和草木間蒸發的水氣，煙霧般地凝聚著。
楊柳似乎為這濃麗的景色所迷醉了。村裡的孩子們放學以後，一路上沒什麼耽擱，回家挺早，趕忙趁著東風勁吹的時機，把風箏放上藍天。
【賞析】 《村居》描寫出了一幅春天孩子們在村旁的芳草地上放風箏的圖畫。是一幅自然景物和活動著的人物融合在一起的、充滿生機、春意盎然的農村生活圖畫。
讀了這首詩，我們好像跟詩人一起飽覽了的美麗春景，分享著孩子們放風箏時的歡樂。 第一句寫時間和自然景物。
早春二月，小草長出了嫩綠的芽兒，黃鶯在天上飛著，歡快地歌唱。堤旁的楊柳長長的枝條，輕輕地拂著地面，彷彿在春天的煙霧里醉得直搖晃。
第二句寫的是人物活動。孩子們放學回來的早，趁著颳起的東風，放起了風箏。
兒童、東風、紙鳶，詩人選寫的人和事為美好的春光平添了幾分生機和希望。 村居 張舜民 宋 水繞陂田竹繞籬，榆錢落盡槿花稀。
夕陽牛背無人卧，帶得寒鴉兩兩歸。 ———（宋）張舜民 張舜民，宋代著名詩人。
《村居》是其代表作之一。詩里所描寫的是一幅靜謐談雅，又帶有一縷清寂氣息的秋日村居圖。
「水繞陂田竹繞籬」，選材如同電影鏡頭的轉換，由遠景轉到近景。村居的遠處是流水潺潺，環繞著山坡的田地。
住宅外的小園，青竹繞籬，綠水映陂，一派田園風光。「榆錢落盡槿花稀」，槿花，又稱木槿，夏秋之交開花，花冠為紫紅色或白色。
槿花稀疏，表明時已清秋，一樹榆錢早就隨風而去了。所以院落內盡管綠陰宜人，可惜盛時已過，殘存的幾朵木槿花，不免引起美人遲暮之感，清寂之意自在言外。
「夕陽牛背無人卧，帶得寒鴉兩兩歸」。牛蹄聲打破了沉寂，詩人把鏡頭又轉換到小院外。
夕陽西沉，暮色朦朧，老牛緩緩歸來。這景象早在《詩經》中就被詠唱過：「日之夕矣，牛羊下來」。
（《王風·君子役》）然而詩人並不去重復前人詩意，而是捕捉到一個全新的藝術形象：老牛自行歸來，牛背上並不是短笛橫吹的牧牛郎，而是佇立的寒鴉。寒鴉易驚善飛，卻在這寧靜的氣氛中悠閑自在，站立牛背，寒鴉之靜附於牛之動，牛之動涵容了寒鴉之靜，大小相映，動靜相襯，構成新穎的畫面。
宋人詩力求生新，於此可見一斑。「無人卧」三字是不是贅筆呢？為什麼不直說：「夕陽牛背寒鴉立？」這正是此詩韻味的所在。
「無人卧」是頓筆，引起讀者提出問題：那麼到底有什麼東西在牛背上呢？於是引出「帶得寒鴉兩兩歸」，形象宛然在一是融進了自己的感 *** 彩。牛背寒鴉，體現了鄉村生活的寧靜和平，但作者使用「夕陽」、「寒鴉」來渲染氣氛，在靜謐之外又籠上一層淡淡的閑愁。
二是刻劃形象更為細膩生動。「帶」與「兩兩」相互配合，則牛的怡然自得，牛和鴉的自然無猜，神態畢現目。
沒有這一頓挫，則太平直，缺少韻致了。牛背負鳥這一景象，與張舜民時代相近的詩人也曾描寫過。
如蘇邁的斷句：「葉隨流水歸何處？牛帶寒鴉過別村」（見《東坡題跋》卷上《書邁詩》），賀鑄的「水牯負鴝鵒」（《慶湖遺老集》卷五《快哉亭朝暮寓目》）。張舜民此詩顯然意境更高。
。看似淡淡寫來，卻已形神兼備、以形傳神。
寧靜，是這首小詩的基調。前兩句選擇的是綠水、田地、翠竹、屋籬、榆樹、槿花等靜物，以靜寫靜。
後兩句卻是變換手法，以動寫靜。牛蹄得得，行步遲遲，有聲響也有動態，但是沒有破壞環境的和諧統一，奧秘就在於動作的遲緩，聲調的單一。
這顯然與王維的山水詩如《山屋秋瞑》、《鳥鳴澗》等手法相同，以動寫靜，更顯其靜。 此詩通過細致地觀察生活，以清雅自然的語言，勾勒出新穎的形象，表達了詩人悠閑寧靜而又略帶清愁的心情，構成了渾成和諧的意境，給人以優美的藝術享受。
辛棄疾詩作賞析 清平樂 村居 茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好1，白發誰家翁媼？ 大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。
最喜小兒無賴2，溪頭卧剝蓮蓬。 1.吳音：泛指南方話。
相媚好（讀上聲）：用以形容柔軟悅耳的南方話，同時也有逗趣取樂之義。 2.無賴：頑皮。
〔導讀〕 詞中通過對一個普通農家的描寫，展現出一幅和平安寧的農村生活畫面，同時也表現出作者的情趣。「醉里」二。
白居易的簡筆畫配古詩
白居易的名篇佳作很多，以下可供選擇：
《大林寺桃花》
人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。
長恨春歸無覓處，不知轉入此中來。
《暮江吟》
一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。
可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。
《賦得古原草送別》
離離原上草，一歲一枯榮。
野火燒不盡，春風吹又生。
遠芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孫去，萋萋滿別情。
《憶江南·江南好》
江南好，
風景舊曾諳。
日出江花紅勝火，
春來江水綠如藍，
能不憶江南。
春天的詩配鉛筆畫
1.春眠不覺曉，處處聞啼鳥。
（孟浩然：《春曉》》2.誰言寸草心，報得三春暉。（孟郊：《遊子吟》）3.紅豆生南國，春來發幾枝？（王維：《相思））4.好雨知時節，當春乃發生。
（杜甫：《春夜喜雨））5.野火燒不盡，春風吹又生。（白居易：（賦得古原草送別））6.春種一粒粟，秋收萬顆子。
（李紳：《憫農》）7.國破山河在，城春草木深。（杜甫：《春望}）8.落紅不是無情物，化作春泥更護花。
（龔自珍：（己亥雜詩》）9.不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。（賀知章：《詠柳》）10.春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來。
（葉紹翁：《游園不值》）描寫春天的詩賞 春春 風 撫 面 頰，桃 柳 贊 春 美。室 內 吟 春 詩，春 意 增 幾 許。
春運唐 杜甫肅肅花絮晚，菲菲紅素輕。日長雄鳥雀，春遠獨柴荊前兩句形容花色紅，柳絮素。
後兩句謂日色漸長.春色淡遠，唯聽鳥雀調嗽，無人來往，獨有柴門而已.春雪唐 韓愈新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花兩句寫白雪等不及春天到來，已穿樹飛花裝點早春之景。
早春呈水部張十八員外唐 韓愈天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。
天街：京城裡的街道。草色遙看；春草始生，微微露出一點細芽，遠看一片新綠，近看卻似不見。
絕勝；遠遠勝過。春遊曲唐 王涯萬樹江邊杏，新開一夜風。
滿園深淺色，照在綠波中一夜風：一夜春風。《春江花月夜》張若虛春江潮水連海平， 海上明月共潮生。
灧灧隨波千萬里， 何處春江無月明。江流宛轉繞芳甸， 月照花林皆似霰。
空里流霜不覺飛， 汀上白沙看不見。江天一色無纖塵， 皎皎空中孤月輪。
江畔何人初見月？ 江月何年初照人？人生代代無窮已， 江月年年只相似。不知江月待何人， 但見長江送流水。
白雲一片去悠悠， 青楓浦上不勝愁。誰家今夜扁舟子？ 何處相思明月樓？可憐樓上月徘徊， 應照離人妝鏡台。
玉戶簾中卷不去， 搗衣砧上拂還來。此時相望不相聞， 願逐月華流照君。
鴻雁長飛光不度， 魚龍潛躍水成文。昨夜閑潭夢落花， 可憐春半不還家。
江水流春去欲盡， 江潭落月復西斜。斜月沉沉藏海霧， 碣石瀟湘無限路。
不知乘月幾人歸， 落月搖情滿江樹。李商隱 【句】 蘆洲客雁報春來。
劉昚虛 【句】 歸夢如春水，悠悠繞故鄉。司空圖 【句】 晚妝留拜月，春睡更生香。
劉媛 【句】 春風報梅柳，一夜發南枝。魚玄機 【句】 綺陌春望遠，瑤徽春興多。
靈澈 【句】 海月生殘夜，江春入暮年。杜牧 【夢中語】 辭春不及秋，昆腳與皆頭。
*** 【曲江遊人歌】 春光且莫去，留與醉人看。*** 【孟蜀桃符詩】 新年納餘慶，嘉節號長春。
錢鏐 【沒了期歌】 沒了期，沒了期，春衣才了又冬衣。顧況 【句】 巫峽朝雲暮不歸，洞庭春水晴空滿。
熊皎 【句】 厭聽啼鳥夢醒後，慵掃落花春盡時。孟賓於 【句】 水國二親應探榜，龍門三月又傷春。
沈彬 【句】 清占月中三峽水，麗偷雲外十洲春。徐仲雅 【句】 山色曉堆羅黛雨，草梢春戛麝香風。
玄幽 【句】 三萬蓮經三十春，半生不蹋院門塵。劉昭禹 【句】 春光懷玉闕，萬里起初程。
（《送人》）崔仲容 【句】 梁燕無情困，雙棲語此時。（《春怨》）田娥 【句】 春至偏無興，秋來只是眠。
（《閑居》）虛中 【句】 春雨無高下，花枝有短長。（《春詩》）神迥 【句】 鴉鳴東牖曙，草秀南湖春。
（見《詩式》）徐安貞 【句】 暮雨衣猶濕，春風帆正開。（《雲溪友議》）廖凝 【句】 飯僧春嶺蕨，醒酒雪潭魚。
（《贈史虛白》）孫光憲 【句】 曉廚烹淡菜，春杼種幢花。（《和南越詩》）鄭光業 【紀中表試案】 新糊案子，其白如銀。
入試出試，千春萬春。杜甫 【句】 小桃知客意，春盡始開花。
（見《合璧事類》）楊凝式 【句】 到此今經三紀春。（《洛陽》，並見《紀聞》）齊己 【句】 春晴游寺客，花落閉門僧。
（見《西清詩話》）王績 【春桂問答二首】 問春桂，桃李正芬華。年光隨處滿，何事獨無花。
王績 【春桂問答二首】 春桂答，春華詎能久。風霜搖落時，獨秀君知不。
建 【和少府崔卿微雪早朝】 蓬萊春雪曉猶殘，點地成花繞百官。已傍祥鸞迷殿角，還穿瑞草入袍襕。
無多白玉階前濕，積漸青松葉上干。粉畫南山稜郭出，初晴一半隔雲看。
王建 【春日五門西望】 百官朝下五門西。塵起春風過玉堤。
黃帕蓋鞍呈了馬，紅羅系項斗回雞。館松枝重牆頭出，御柳條長水面齊。
唯有教坊南草綠，古苔陰地冷凄凄。王建 【早春病中】 日日春風階下起，不吹光彩上寒株。
師教絳服禳衰月，妻許青衣侍病夫。健羨人家多力子，祈求道士有神符。
世間方法從誰問，卧處還看葯草圖。劉商 【胡笳十八拍·第六拍】 怪得春光不來久，胡中風土無花柳。
天翻地覆誰得知，如今正南看北斗。姓名音信兩不通，終日經年常閉口。
是非取與在指撝，言語傳情不如手。劉商 【胡笳十八拍·第十八拍】 歸來故鄉見親族，田園半蕪春草綠。
明燭重燃煨燼灰，寒泉更洗沈泥玉。載持巾櫛禮儀好，一弄絲桐生死足。
出入關山十二年，哀情盡在胡笳曲。朱灣 【平陵寓居再逢寒食】 幾回江上泣途窮，每遇良辰嘆轉蓬。
火燧知從新節變，灰心還與故人同。莫聽黃鳥愁啼處，自有花開久客中。
貧病固應。
『肆』 四年級下冊《古詩詞三首》的那個插畫。怎麼畫
先畫出一片草叢，順著畫出柳樹的枝幹，再一條條描繪出在空中隨著風擺動的枝葉，要慢慢細心的畫，然後畫遠處層疊的孝畝山脈和稀疏的樹木，還有一兩戶人家，最後給畫面上色，寫上詩句，巧歷森這幅古詩配畫就畫好啦。
下面我們就第一首《山行》，來爛扒說說課文的各項知識點的落實，以及二級分支和三、四級分支的繪制方法。《山行》描寫了一條彎彎曲曲的小路蜿蜒伸向山頂，在白雲飄浮的地方有幾戶人家。作者停下來欣賞這楓林的景色，感覺那火紅的楓葉比江南二月的花還要紅。這是一首帶有明麗色彩，有充滿生機的描寫的古詩，全詩贊美了深秋時節山林的美景，表達了作者熱愛大自然的情感。
『伍』 我愛古詩詞兒童畫
關於母愛古詩：
1、遊子吟
唐代：孟郊
慈母手中線，遊子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報得三春暉。
譯文：慈祥的母親手裡把著針線，為即將遠游的孩子趕制新衣。臨行前一針針密密地縫綴，怕兒子回來得晚衣服破損。誰說像小草那樣微弱的孝心，能報答得了像春暉普澤的慈母恩情？
2、思母
元代：與恭
霜殞蘆花淚濕衣，白頭無復倚柴扉。
去年五月黃梅雨，曾典袈裟糴米歸。
譯文：看到寒霜把蘆花摧殘，不禁落下了傷心的淚水；滿頭白發的老母親再也不會到門口倚靠者柴門盼望我、看望我了。去年五月梅雨時節，家中糧斷，只好典袈裟糴米回家，奉養母親。
3、歲暮到家 / 歲末到家
清代： 蔣士銓
愛子心無盡，歸家喜及辰。
寒衣針線密，家信墨痕新。
見面憐清瘦，呼兒問苦辛。
低徊愧人子，不敢嘆風塵。
譯文：
母親的愛子之心是無窮無盡的，最高興的事莫過於遊子過年之前能夠返家。她為我縫制棉衣的針腳密密麻麻地，家書里的字跡墨痕猶如新的一樣。一見面母親便憐愛地說我瘦了，呼叫著我細問旅途的艱難。母親啊，兒子已經愧對您了，不忍訴說漂泊在外的勞累辛苦。
4、憶母
清代：倪瑞璿
河廣難航莫我過，未知安否近如何？
暗中時滴思親淚，只恐思兒淚更多。
譯文：河面寬廣，但船隻難以航行，並不是我的過錯啊，不知道您最近過的如何，是否平安？常暗地裡因思念自己的母親而流淚，但只恐怕母親思念自己的淚水會流得更多呀！
5、別老母
清代：黃景仁
搴帷拜母河梁去，白發愁看淚眼枯。
慘慘柴門風雪夜，此時有子不如無。
譯文：即將去往河梁，掀起門簾依依不捨的與母親告別，愁容滿面，凄切悲涼，欲哭無淚。在這風雪之夜，不能在母親身邊盡孝卻要掩柴門凄慘地遠去，不禁感嘆：養子又鏈局岩有何用呢？倒不如沒有啊。
《山居秋暝》（唐）王維
空山新雨後，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。
竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。
《中秋月》（宋）蘇軾
暮雲收盡溢清寒，銀漢無聲轉玉盤。
此生此夜不長好，明月明年何處看
《秋夜曲》（唐）王維
桂魄初生秋露微，輕羅已薄未更衣。
銀箏夜久殷勤弄，心怯空房不忍歸。
《秋夕》（唐）杜牧
銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。
天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星。
《子夜秋歌》（唐）李白
長安一片月，萬戶搗衣聲。
秋風吹不盡，總是玉關情。
何日平胡虜，良人罷遠征。
《秋登宣城謝眺北樓》（唐）李白
江城如畫里，山曉望晴空。雨水夾明鏡，雙橋落彩虹。
人煙寒橘柚，秋色老梧桐。誰念北樓上，臨風懷謝公
《楓橋夜泊》 （唐） 張繼
月落烏啼霜滿天，
江楓漁火對愁眠。
姑蘇城外寒山寺，
夜半鍾聲到客船
《秋 山》 （宋）楊萬里
烏桕平生老染工，
錯把鐵皂作猩紅。
小楓一夜偷天酒，
卻倩孤松掩醉客
《蘇幕遮》 （宋）范仲淹
碧雲天，黃葉地。
秋色連波，波上寒煙翠。
山映斜陽天接水，
芳草無情，更在斜陽外。
黯鄉魂，追旅思。
夜夜除非，好夢留人睡。
明月高樓休獨倚，
酒入愁腸，化作相思淚。
《長信秋詞五首》（唐）王昌齡
金井梧桐秋葉黃，
珠簾不卷夜來霜.
熏籠玉枕無顏色，
卧聽南宮清漏長.
《秋 夜 》（宋）朱淑真
夜久無眠秋氣清，
燭花頻剪欲三更。
鋪床涼滿梧桐月，
月在梧桐缺處明。
《菊花》（唐）黃巢
待到秋來九月八， 我花開後百花殺。
沖天香陣透長安， 滿城盡帶黃金甲。
《題菊花》（唐） 黃巢
颯颯西風滿院栽，臘高 蕊寒香冷蝶難來。
他年我若為青帝， 報與桃花一處開。
《立秋》 劉翰
乳鴨啼散玉屏空， 一陣新涼一陣風。
睡起秋生無覓處， 滿階梧葉月明中。
秋風起兮白雲飛，草木黃落兮雁南歸 ----《秋風辭》
落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色 ------《秋日登洪府膝王閣餞別序》
樹樹皆秋色，山山唯落暉 ----《野望》
《暮江吟》白居易
「一道殘月鋪水中，
半江瑟瑟半江紅。
可憐九月初三夜，
露棚御似珍珠月似弓。」
《登高》杜甫
「風急天高猿嘯哀，
渚清沙白鳥飛回。
無邊落木蕭蕭下，
不盡長江滾滾來。」
《秋詞》（唐） 劉禹錫
自古逢秋悲寂寥，
我言秋日勝春朝，
晴空一鶴排雲上，
便引詩情到碧霄.
天凈沙 秋思 馬致遠
枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。
夕陽西下，斷腸人在天涯.
《山行》（唐） 杜牧
遠上寒山石徑斜， 白雲生處有人家。
停車坐愛楓林晚， 霜葉紅於二月花。
詠柳
1）詠柳（唐）賀知章：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。
2）這是一首詠物詩，通過贊美柳樹，表達了詩人對春天的無限熱愛。詩的前兩句連用兩個新美的喻象，描繪春柳的勃勃生氣，蔥翠裊娜；後兩句更別出心裁地把春風比喻為「剪刀」，將視之無形不可捉摸的「春風」形象地表現出來，不僅立意新奇，而且飽含韻味。
3）賀知章：（約659年— 約744年），唐代詩人、書法家。字季真，晚年自號「四明狂客」「秘書外監」，越州永興（今浙江杭州蕭山區）人。少時以詩文知名。武則天證聖元年（695年）中乙未科狀元，授予國子四門博士，遷太常博士。後歷任禮部侍郎、秘書監、太子賓客等職。
蘭陵美酒鬱金香，
玉碗盛來琥珀光。
但使主人能醉客，
不知何處是他鄉。
——李白《客中作》升騰的朝陽
游弋在
芙蓉飄香的小巷
沉睡的古城從青石板上驚醒了
喧囂
沸騰了它幽深幽深的
目光
一個奇跡 從歷史的折頁里走出
從古老涉水的村落
到今時旱碼頭的輝煌
有多少情感在這里飽滿成一種信念
有多少歲月的積淀在這里溯源而上
周村——
我的家鄉
今生今世 我魂牽夢系的家鄉！
你是魯中奪目的明珠呵
三千年的積塵
不曾湮滅你璀璨的光芒
你是商都孕育的奇葩呵
一百年的風霜
哺育滋養你 更加茁壯
鳳山巍巍
淦水湯湯
日月穿梭中
有多少文明
在這里薈萃 交織 碰撞
看
機梭飛舞
織成一幅幅華美的畫卷 溢彩流光
聽
鍾鼓嘹亮
奏響一曲曲絢麗的樂章 宏偉雄壯
還有
還有北極閣前
一碑今日無稅的流芳
還有 還有蝴蝶松下
一庭聊齋遺韻的悠揚
也有過沉寂呵
你曾在彷徨中
將涌流的熱血沉澱成一杯無語的醇香
然而
當春風化雨的號角吹起
剎那間 你又挺起了奮發不屈的脊樑
藍天碧水
花開草長
山河錦綉
百業興旺
繁榮 發展 文明 開放
這方意氣風發的熱土呵
處處翻卷著騰飛的巨浪！
歲月悠悠
風華激盪
周村
我的家鄉
你依然用不息用永恆 堅持著耕耘
用執著用堅強
收獲著希望
你用勤勞用智慧
將一種時代一種文化的魂魄
砥礪成一種奮進一種支撐一種 信仰
周村
我多想將你的豐美你的富饒
車載斗量
啊，我的周村
我的家鄉
讓我們放聲為你歌唱
輝 煌 周 村