❶ 作文我的語文課四百字
我覺得語文學習是酸酸的。這次，我中期考試語文考了90.5分，這對於我來說，無疑是一個打擊。我懊悔自己當時為什麼沒有多檢查幾遍。其實，最大的原因是我對語文的了解不夠，見解也不是很深。這使我明白了一個道理學海無涯，永無止境。
我的學習方法，是從六年的學習經驗中總結出來的。在上課時，要隨時准備一隻筆，以便記好筆記；坐姿端正，在自己感受最深的地方作批註。上課時，不一定要積極回答問題，但必須把問題弄懂，要善於打破沙鍋問到底。
語文，是我們的母語。它包括了很多知識。就像一個存儲卡一樣：剛開始裡面什麼也沒有，但通過自己的努力，使存儲卡裡面有了一些金錢，最後越來越多。當你在通過知識關卡時，這些金錢就有了巨大的作用。
我們要學習的還有很多，讓我們一起努力走下去吧！
篇二：我的語文學習
❷ 第一節語文課400字作文
今天下午，語文老師為我們上了一節別開生面的語文活動課。
活動開始，老師先在黑板上寫了一個詞語「黑板」，然後叫我們說出押韻的詞語。幾秒鍾後，班級里小手如林，就連最不愛舉手的楊月也舉起了手。同學們有的喊，有的跳，還有的急得爬上了桌子，教室里熱鬧得像希臘的復活節一樣。大家的`答案特別豐富，有：「花瓣」、「河畔」、「樂壇」、「平安」、「地毯」、「能幹」……
老師看太簡單了，便又出了一個三字詞語：「漢堡包」，要我們找出押韻的詞。這同樣也沒有難倒我們。不一會兒，答案便接二連三地出來了，有「麥當勞」、「馬後炮」、「跑龍套」、「香飄飄」、「水蜜桃」、「大蛋糕」「抬花轎」等等。
最後一輪是五字韻「我想有個家」。老師讓我們上黑板寫，先沒幾人上，教室里顯得很安靜。漸漸地人多了，黑板都快寫滿了，有「齊心走天涯」、「團結力量大」、「愛玩三國殺」……
活動最後，老師讓我們當堂練習寫一首打油詩，可用黑板上的詞語。我寫的是：我想有個家，地方不要大。爸爸當警察，媽媽美如花。雙親呵護下，每天笑哈哈。別的同學此時也想出了一首首不一樣的打油詩，有的搞笑幽默，有的敘事抒情，都活潑生動，各具特色。
不知不覺，這節難忘的活動課便在我們的歡笑聲中落下了帷幕……
❸ 求一篇作文《這堂語文課，真好》400字 急啊，明天就要收的！！！
佳作一
也是一堂語文課
□南京一考生
小時候，我就喜歡看書，而且還有一個特點：速度很快，大有一目十行的感覺。到了小學四、五年級時，我的「功力」日益加深。一部大塊頭的書，兩三天就「解決」了。可是爸爸、媽媽卻說我看書不認真。不過，他們並不能說服我，原因很簡單，我還沒有這方面的「小辮子」被他們抓住。
我依舊用這種方式看書，直到那件事發生……
那是一個星期日，我在街上閑逛，突然看見一個舊書攤，我急忙走過去，翻了一本《古代詩詞選集》就看了起來。看著看著，我心血來潮，想找一首詩回去考考爸爸，給爸爸上一堂語文課。於是拿出筆，把蘇東坡的一首《水調歌頭》抄在手上。
跑到家中。太好了，爸爸正在看報。我走上前，模仿語文老師的語氣說：「老爸，我考你一首詞，怎麼樣?」爸爸微笑著點了點頭。
「人有悲歡離合。」我搖頭晃腦地讀著，「下一句是什麼?」
「月有陰晴圓缺，此事古難全。」爸爸不慌不忙地回答著。 「但願人長久，千里共嬋娟。」
「好。」我心裡暗暗稱贊，「最後一個問題，這首詞的作者是誰?」
「唐宋八大家之一 ——蘇軾。」爸爸響亮地回答。
「哈哈，你錯了。作者不是蘇軾，而是蘇東坡，怎麼樣?」我得意洋洋地說。
「哈哈!」爸爸也笑了起來，「兒子，你可真逗，蘇東坡不就是蘇軾嗎?」
怎麼可能，我這個小老師不會錯。但看爸爸那認真勁兒，又不像是在騙人，為了「安全」起見，我轉身跑出家門，向舊書攤奔去。爸爸似乎看懂了什麼，沒有追上來問我原因。
到了舊書攤，還好，那本書沒被賣掉。我找到那首詞，原來，下面還有個作者簡介：「蘇東坡，原名蘇軾，字東坡，號東坡居士……」
我完全信服了，而且深深感到：這確實，不過爸爸成了老師，他讓我改掉了閱讀課外經典不細心的毛病。
●點評：這篇考場作文構思十分精巧，作者從舊書攤上的《古代詩詞選集》寫起，先寫「我」給爸爸上了一堂語文課，詳寫了父子倆關於蘇東坡其人其名爭論的鏡頭，而後略寫了「我完全信服」，點明「這確實也是一堂語文課，不過爸爸成了老師」，從而告訴人們一個道理：閱讀課外經典切忌粗心。這樣寫有詳有略，有張有弛，很能吸引閱卷老師的眼眸。全文盡去雕飾，語言朴實，給人以淳樸自然的感覺。
佳作二
也是一堂語文課
□南京一考生
生活中處處有語文，語文課無處沒有，無時不在。
——題記
放學前，語文老師給每個同學發了一個蒜頭，要同學們回家栽到盆子里，每周觀察一次蒜頭的變化。一個月後，到班級匯報蒜頭的成長情況。
同學們都奇怪了，語文老師怎麼不務正業，干起生物老師的行當了?但要我們動手實驗，誰不願意?於是全班同學各自回家悄悄忙開了。
一月後，同學們把栽蒜頭的盆子搬到了班級。小張同學實驗失敗了，因為他把蒜頭放在瓶子里，瓶子里有水沒有泥土，蒜頭埋在水裡，還蓋上蓋子，蒜頭在瓶子里爛掉了。我的實驗成功了，而且我栽的蒜頭長得最好，嫩嫩的，綠綠的，直直的，自豪地從泥土中鑽出來。失敗的，心情沮喪。成功的，心情喜悅。但無論失敗了，還是成功了，同學們每周觀察的記錄寫得都很具體、生動、精彩。
老師問我們：「為什麼今天大家寫的文章都很成功?」
我們各抒己見，貪玩的小王說：「我們沒有交作文的壓力。」
好動的小明回答：「這是我們喜歡做的事。」
我也爭先恐後地答道：「寫我們親身經歷的，當然會生動。」
老師又緊跟著追問：「那麼，我們過去經歷過許多事，但寫得卻不生動呢?
語文科代表振振有辭：「許多事我們雖然經歷了，但沒有留心，沒有積累，所以我們雖有生活，但大腦里沒擁有生活素材。」
老師笑了：「對，這就是語文，它從我們身邊悄無聲息地走過，我們要學會留心觀察，認真思考，真切記錄，才會學好它。」此時，我才恍然大悟，老師讓我們栽蒜頭，原來這呵!
●點評：這篇考場佳作構思新穎獨特，立意高遠非凡。文章記敘了一次難忘的語文實踐活動「觀察蒜頭的成長情況」，以小見大中感悟了「語文即生活」的道理。運用題記別具匠心，題文相諧，十分貼切，篇末點題，渾然一個嚴絲合縫的整體。沒有華麗詞句的堆砌，沒有虛偽造作的矯情，考生用樸素的文字，淡淡地敘寫著自己對語文的獨特感受，卻讓我們的心深深地被打動，這是文章的又一亮點。
佳作三
也是一堂語文課
□南京一考生
又是春來時，我偷偷約了夥伴，騎著單車，來到草長鶯飛、流翠泄玉的大自然中。我們的闖入打破了原野的寂靜，聽著無數飛鳥的鳴叫，我們感到無法用言語表達的愉悅。我的心一下子貼近了大自然!
我曾經無數次悶坐在令人窒息的卧室里，望著窗外吐著黑煙的煙囪，用自己枯燥的筆觸描寫婉轉的鳥鳴。可我哪裡知道，這原野里的天籟之音是在任何文章里都無法體驗到的。我曾經無數次抒寫潺潺的流水，也曾經寫過凋零的紅花，哪知道原野中柔軟的泥土裡，總有這樣一個聲音：「落紅不是無情物，化作春泥更護花。」我曾經無數次為大自然而謳歌，卻從未如此細心地觀察過大自然：螞蟻在共同搬運食物時，表現出的頑強與團結;鳥雀巢里，母鳥喂雛鳥時流露出的溫馨;樹木草藤創造的盤根錯節……一切的一切，又豈能是簡簡單單地從課本中就能領會得到的?即使是生花的妙筆，也未能詮釋大自然的奧秘。
假使沒有那一次出遊，那次「膽大包天」的舉動，我不會如此興奮，不會寫出充滿激情的優美文字。只有在此時，我可以驕傲而又誠懇地說：「在莽莽原野中，我與大自然的親密接觸，發現了許多，領悟了許多。呵，這，與大自然的親密接觸。」
誰敢否認：親近大自然不是一堂語文課!
●點評：這篇考場作文的亮點主要有三：一是選材新。作者另闢蹊徑，從大自然的課堂里學語文這個角度切入，體現了「人無我有」。二是寫法新。作者淡化了與大自然親密接觸的「語文課」具體情節的展開，而用散文式抒情的筆調寫出自己在大自然的課堂里學語文的體驗與感悟，將敘事、抒情融為一體，議論水到渠成，結尾乾脆簡練，不落俗套。三是語言新。文章篇幅不長，短小精悍。
佳作四
也是一堂語文課
□南京一考生
前不久我們上了一堂特殊的語文課：搞了一次「走上街頭找語文」的社會調查。利用星期日對南京市的六條街道的沿街門面招牌、路牌用字情況進行了仔細調查，結果發現，我市的街頭用字不規范情況還比較嚴重，應引起重視。
街頭用字不規范，主要表現在：一是繁體字招牌明顯增多。不少字早已廢除，有的字一般的詞典上根本沒有收錄。這類字大多出現在專賣店的招牌上，共有24家，讓人看了一頭霧水。二是漢語拼音和英語字母與漢字使用上問題很多。有的招牌沒有一個漢字，且字母書寫潦草，不知所雲;有的字母與漢字不一致;有的所取的洋名不知何意。這一類共有17家。三是錯別字不少。有一家單位的通告把「根據上級部署」，寫成了「布署」;有的餐飲店把「炒肉絲」寫成了「抄肉絲」。四是不規則的簡化字，在字數較多的小招牌上多見。有的簡化字與繁體字交錯使用，人看了很別扭。
街頭用字規范與否不僅影響其的商業價值，更主要是在社會價值上反映一個城市的文明水平。試想一個連母語都寫不好、寫錯的招牌，讓人自然想起店主素質與城市的管理水平也應該是不會高到哪兒去的，這勢必影響城市的形象。為此，我們建議：
一是提高對街頭用字重要性的認識。教育好廣大經營者正確使用漢字、寫好漢字，讓他們懂得規范用字的重要意義。二是工商部門在頒發營業執照時，認真執行國家的有關規定，不僅要審核標牌的內容，而且要審查書寫形式，從源頭上制止街頭的不規范用字。三是有關部門要嚴格檢查街頭用字規范化情況。按照國家工商局發布的《廣告語言文字的管理暫行規定》要求，定期清查街頭不規范用字。四是加大對不規范用字的清查處罰力度。在調查中發現，有些是經營者故意追求時髦或缺乏社會責任感造成的，對於那些屢教不改的，不能放任，要堅決查處。五是發動社會力量監督街頭漢字使用情況，達到教育與監督雙重效果，使不規范用字無處可逃。
調查街頭用字，這。它讓我們懂得：街頭用字，關乎素質，關乎形象，切莫等閑視之。規范街頭用字，人人有責，個人有份。
●點評：這篇考場作文從另一個角度切入，獨辟蹊徑，用調查報告的形式來寫，新穎別致。考生嚴格按照調查報告的寫作順序行文，因而全文邏輯思路清晰。結尾寫「調查街頭用字，這也是一堂語文課」，既照應標題，又自然引出作者的呼籲：「規范街頭用字，人人有責，個人有份」。
佳作五
也是一堂語文課
□南京一考生
自小學一年級到現在，我學語文的時間也不算短了。雖比不上那些大作家、大詩人，但我也不差呢!他們的語文是出口成章、才華橫溢，而我從生活中實實在在的語文課上學有長進。不信，你看……
網上的語文
讀初中後，我已成了一個「網蟲」。往電腦前一坐，喝著汽水，敲著鍵盤——感覺好極了!瀏覽網頁，看些文章，這是我的首要任務……咦?這篇報道怎麼這么多錯字啊?說時遲，那時快，我迅速就給網站的信箱發了封「伊妹兒」，指出了報道中的錯字。
一星期後，我打開自己的郵箱，看到了那個網站發來的郵件：「感謝你的支持，以後一定多加註意。」心情特好，立刻有種當偉人的感覺。這不嗎?
藝術節上的語文
每年的11月，學校要辦藝術節，主要是從各班挑選出好的節目，匯成一台演出。這可是各班展現自己的好時機呀!我參加了我們班的配樂詩朗誦節目。最後，這個節目通過了兩次審評，終於登上了藝術節的舞台，而且大受好評。當時全班同學的心裡甭提多美呢!這也是一堂語文課嘛!
春節聯歡中的語文
「餃子包好嘍!」隨著外公的一嗓子，家裡喜慶勁兒更濃了。雖說每年的春節都這么過，可我卻怎麼也過不膩。正想著呢，一家人有說有笑朝客廳走來——不用說，準是該開聯歡會了。這可是我家每年的保留節目。記得去年的聯歡內容是「成語接龍」，我不幸第一個被淘汰，今年不管是什麼游戲，我都得拿個名次。一會兒，家裡人都已坐好了，外公開始發話。講話內容先是祝詞，後是總結這一年裡的事兒，最後好容易才說到游戲題目。我趕緊豎起耳朵仔細聽……「什麼?接對聯?」聽到題目後，我呆住了，「哎!今年又沒戲了。」
游戲開始了，父母已經答對幾道題，而我在旁邊像個擺設似的。時間一分一秒地流走，此時只剩最後一個上聯了。「年年歲歲道平安」，外公念完了上聯正等著人接。我沒怎麼想就脫口而出了「團團圓圓鬧春節」的下聯。家裡突然靜了幾秒，然後便是如潮水般的誇贊聲。我自己剛明白過來怎麼回事兒，就已經陶醉在這快樂中了。這還是一堂語文課啊!
❹ 三年級有趣的語文課作文400字
【篇一】三年級有趣的語文課作文400字
姚老師給我們三十秒鍾時間再一次觀察第一幅畫，可不到五秒，便有很多同學舉起手來，姚老師便請他們起來回答。有的同學說：「這上面有十個頭像。」有的同學說：「這上面都是名人。」還有的同學說：「這上面都毀褲襲是老人。」我心想：沒想到一幅畫也有這么大的學問。姚老師又要求我們把這些頭像的外圈描起來，我們不知道姚老師葫蘆里賣的什麼葯。
謎底揭曉了，姚老師是為了讓我們更好地區分各個頭像。姚老師又讓我們觀察其中的一個人物頭像。我仔細端詳著最底下的一個，她有一頭彎彎曲曲的卷發，一個鷹鉤鼻，一對眼睛，還有一個微帶笑意的嘴角，她真是一個慈祥的老婆婆。
這堂語文課真有趣，圖中的枯樹上竟然有十個頭像，真是大千世界、無奇不有。一幅畫也有這么大的學問，看來世間萬物都有值得我們觀察的東西。這堂課我學到了，只要你擁有一雙善於發現的眼睛，世界上所有的事物，或龐大或微小，都有許多的秘密值得我們去探索、去發現。
【篇二】三年級有趣的語文課作文400字
我們回家後拿來很多工具來製作，有同學拿吸管包住了雞蛋；有的同學用塑料泡沫包住了雞蛋：還有的竟然把雞蛋放進了水瓶里密封起來。看大家那麼的有把握，我的降落傘雞蛋不知道能不能贏？
終於我們等到了那節特殊的語文課，老師整好了隊，把我們帶到了操場上。我們迫不及待的想馬上開始，老師說明了規則，先從一樓向上拋，雞蛋落地不碎者贏可以參加下一輪的比賽。「預備，開始！」我們一起向上扔雞蛋，有的沒有扔出去，有的直接扔地上了，有的被摔碎，還有的空中掉了下來。總而言之雞蛋都碎的很慘。但我的降落傘雞蛋沒有碎，因為我的'是精心製作的。
經過一輪輪比賽，終於到了總決賽。我和另一個用瓶子當雞蛋保護的同學比，因為是總決賽，我們都上了四樓。老師喊：「三、二、一。」我和另一個同學扔了下去。我有點擔心他能不能撐住，但是我的雞蛋碎了。
雖然這一節與眾不同的語文課我沒贏，但我是快樂的。
【篇三】三年級有趣的語文課作文400字
符合雅量達觀特質的，還有張英、楊翥等人，張英說：「纖兄千里家書只為牆，讓他三尺又何妨！」在當時，張英的地位是一人之下，萬人之上。當家裡人與鄰居發生爭執的時候，張英表現出非常的大度，絲毫沒有架子。而楊翥被後人譽為「明朝最能包容別人的人」。比如「當很大的官，不坐轎，騎毛驢，他非常愛惜他的驢，但是鄰居的孩子一聽驢叫就哭，楊翥就把驢給賣了。」再比如「鄰居翻修房屋的時候，還侵越了界限，楊翥為此做詩曰：「普天之下皆王土，再過些兒也不妨。」意思是天下都是皇上的地盤，再讓一些沒關系。
楊翥非常明智，對於是非道理很明顯而故意侵害他人的愚頑之輩，你是不能與他講道理的，因為他就沒打算講理，因為他們也聽不懂道理。
從這兩節課我學到了這么多知識，語文課真有趣！
【篇四】三年級有趣的語文課作文400字
說我們的語文課有趣一點也不假，因為語文老師總是愛在她上課的時候讓我們玩上個十至十五分鍾的`游戲，而且老師還會給我們一些禮物呢!
這不，前幾天我們學習了《扁鵲治病》這則寓言故事，上課的時候，老師讓幾位同學上講台上表演這則寓言故事，表演開始了，只見神醫扁鵲「閆俊哲」，蔡桓公「張瀚文」他們費了九牛二虎之力才表演則寓言故事，逗的大家前府後仰的哈哈大笑。
第二場上演了，這一次可比第一場好笑多了，老師給劉文韜還派了幾個兵呢!有高為之，李佳績、丁翌展、馬子超……他們演得就像真的一樣。
有一次，老師讓我們在語文課時還玩了一件有趣的游戲呢!那就是語文老師當學生，讓同學們當老師，等到閆俊哲當老師的時候，閆俊哲竟然叫了我們老師的名字：高素梅時，老師一時沒有反應過來，等我們都笑了起來時候，老師才反應過來是她。
我們的語文課可有趣了，你們的呢?
❺ 一堂難忘的語文課500字作文10篇
語文無處不在，也無時不在縈繞在你身旁，更是語文深深地影響了我。這就是語文，豐富的答案源於多彩多姿的生活。下面是我為大家帶來的一堂難忘的語文課500字 作文 10篇，希望大家能夠喜歡！
一堂難忘的語文課作文一
有一堂語文課使我至今難忘，那是五年級下學期的時候，老師講《記金華的雙龍洞》課文的那堂課。我現在想起來還歷歷在目，好象剛上完一樣。
《記金華的雙龍洞》這篇 文章 寫了作者去雙龍洞旅遊時沿途明艷的的風光，主要寫的是雙龍洞外洞和內洞中的景色特點以及作者仰卧在小船上從外洞鑽到內洞的情景和感受，讀了這篇文章有身臨其境的 感覺。
一開始上課，老師照例先讓我們熟讀課文，並問我們看到這個題目想到了什麼，這篇文章選自哪兒之類的問題。但講到中間的時候，老師叫我們每人拿出一張紙，按照文章寫景的順序的畫一張導游圖。 我們都覺得很新奇，便迅速拿出一張紙，畫了起來。有的兩手捂著耳朵閱讀課文;有的在低頭認真地畫;有的仰著臉想該怎麼畫;有的人抓耳撓腮，給難住了。
我們畫著，老師從講台上走下來，一邊在教室里轉，一邊看同學畫得怎麼樣。一會兒，老師叫了兩位同學到黑板上畫，他們畫得都很生動。這時，老師就按著同學畫的導游圖接著講課文。課堂氣氛和原 來的大不相同，同學們聚精會神聽得很認真，被課文中生動形象的描繪和說明，以及老師的講解深深地吸引住了，有的臉上帶著笑容;有的眼睛圓瞪;有的嘴巴徽張;思想完全進入課文。下課鈴響了， 同學們還坐在座位上不動，還沒能從課堂上的趣味中擺脫出來。至今一想起來，我腦海中還仍然浮現著那堂課上的情景，總是揮之不去。
這真是一堂難忘的語文課呀!
一堂難忘的語文課作文二
從一年級到現在，我上了大大小小的語文課不計其數，那為什麼唯獨這一次難忘呢?那是因為這節語文課非常特殊，是由我和蔣正陽、王靖翔一起來給同學們上的。每當一上語文課，我都會回想起 我坐在電腦旁做PPT、背課的情形。
那是一個沒有星星的夜晚，已是十點半了，平常這個點我早已睡了，但今天不一樣了，我要背課、做PPT，因為明天我就要給大家講《小抄寫員》這一課了。這么一想，困意立刻消失了，我揉了揉快被瞌 睡蟲關上的眼睛，重新打起精神開始背課。經過一個小時的努力工作，PPT 終於做完了，我長出了一口氣，便去洗漱了。
第二天早上，天氣格外晴朗，我的心情也格外的好。我早早地起床，吃完早餐就踏上了通往學校的征途。到了學校，我便和蔣正陽打開了幻燈片做最後的准備，很快上課時間到了。王老師進來後說 了兩句話便到台下坐著准備聽課。
「上課!」我高喊一聲，全班同學和平時一樣很快便站了起來，我們互相問了好，便進入了正題。我們講的是《小抄寫員》這一課，由於課文很長所以沒有讓大家朗讀課文，而是簡單的瀏覽了一下 ，便讓大家說了主要內容。之後我們又為同學們糾正了字音。最後又問了大家幾個問題，之後就下課了。當下課鈴響起時，我長長地出了一口氣，心想：終於下課了，我們的講課任務結束了，我們上了 一節成功的語文課。
通過這一次語文課，我深刻地意識到了當老師的辛苦，她們不但要背課到深夜，還要站一天給我們上課，所以以後我不會辜負老師的期望，做一名好學生。
一堂難忘的語文課作文三
誰說世上只有媽媽好，其實沒有爸爸何來我們呢?前不久，我讀了一部巨著——《感悟父愛》，讓我的心靈受到了無比大的震撼……
去年暑假，老師推薦了一本書，讓我們細細品讀，開學後全班進行交流，這本書的名字就叫做《感悟父愛》。
終於等到了開學，第一次語文課老師就讓我們交流感受，我第一個舉手發言，意味深長地說道：「這裡面的篇篇 故事 ，行行字句，都深深地觸動了我的心靈，父親太偉大了，父愛的力量也太偉大太 無窮了。原來世上不只是媽媽好，其實爸爸的愛也是無窮的，只不過從前我只懂得世上只有媽媽好，卻忽視了父愛的存在，我……」
說到這，我不禁潸然淚下，我抽抽泣泣地接著說：「我對不起爸爸，我的爸爸是個好爸爸，世上爸爸也很好」。這時，全班響起了世界上最響亮，最熱烈的掌聲，老師走到我面前，用她那溫暖的手 撫摸著我的頭，親切的問：「康力，那你今晚回家能不能親口說一聲『爸爸，你辛苦了』?」我點點頭，示意老師，我會的。
這節語文課讓我很難忘，因為這節語文課讓我明白了——爸爸是偉大的，父愛的力量是無窮的!
一堂難忘的語文課作文四
像蜂蝶飛過花叢，美;像泉水流經山谷，脆;像魚兒歡騰跳躍，樂;一節難忘的語文課是這樣的。
星期五上午的第二節課——語文公開課在新樓四層開課了。
上了新樓四層後比以前更加給人以親近，給人以自然，為我們創造了一個全新的學習氛圍。
開課前，老師為了活躍氣氛，問我們新樓四層與教室的區別，同學們都舉起了手：「嗯!我我!老師!老師，叫我!我知道!」這給了聽課老師第一張笑臉。
令我最難忘的還是在課上。
一上課，老師就說：「從前啊，有一個人，別人問他如果讓他獨自一人駕舟環繞世界旅行，假如只能帶一樣東西供他娛樂，他毫不猶豫地選擇了一本書。請大家大聲朗讀課題並回憶課文的主要內容 。」同學們爭先恐後舉起手，有些同學索性站了起來。我也把手舉得高過頭頂。我也很怕，怕老師叫不到我。果然，老師叫到了其他同學，我很失望，像泄了氣的小皮球一樣。沒關系，還有機會、老師 在講到選擇書的理由時，我想：機會來了。我把手高高舉起，因為我相信一句話：「機會總是留給有準備的人的。」果然，再叫了幾位同學之後，老師叫到了我，我說：「你喜愛的書就像一個朋友，就 像你的家。」老師讓我坐下後，又問道：「為什麼選擇這句?」某某某舉起了手，老師問到她，她回答得很流利、很正確，同學給予了她掌聲，當老師接著問她為什麼選這句時，她沉默了許久，很是尷尬。 老師讓同學幫助她，我的機會再次降臨身邊，我也很幸運，幫助了她，其他同學又做了補充，她豁然開朗。後來老師又提問了讀書 方法 ，全班霎時沉默了。老師提醒說：「古人雲：『書讀百遍，其義自 見。』請同學們再讀課文!」啊!我懂了，真是山重水復疑無路，柳暗花明又一村呀!同學們陸續舉起了手，課堂立即活躍起來。後來又 造句 、提問……同學們做到了高效率、高質量、高速度。抓住細 節描寫，真實自然。
書是人類進步的階梯;書是人類感情的升華;書是人類精神的營養。這節課給了我這樣的道理。
一堂難忘的語文課作文五
星期三上午的那節語文課非常有趣，也讓我有了大顯身手的機會，直到現在我都還記憶猶新呢。
語文課上，我們學習了「語文園地」里的幾句 名人 名言 。為了讓我們牢牢記住，老師讓我們背下來玩「智力大沖浪」游戲，看看哪一個組最後贏得的分數最多，我們有三分鍾的准備時間。三分鍾? 太短了。不過，我還是認認真真地讀、背。也不知是怎麼回事，覺得自己第一次背誦這么熟練。三分鍾很快過去了，我們組第一個選題，我自告奮勇地搶下了首先發言的機會。老師告訴我們有初級、中 級和高級三個級別題目，每個級別得分也不同。我毫不猶豫地對老師說：「我要最高難度的。」話剛落音，就聽到同學們議論紛紛：「不會吧，盛梓航要最高難度的?」「他行嗎?」我的心裡頓時產生 了一種莫名的緊張感。
答題開始了，老師出題還沒有說完，我就飛快地說出了正確的答案。老師笑咪咪地為我們組加了30分，組內同學歡呼雀躍。 其它 組的同學向我們投來了羨慕的眼神。經過兩輪激烈的PK，我們組最終 獲勝了，大家都說我的功勞最大，聽了這話，我的心裡更是美滋滋的。
一堂難忘的語文課作文六
立木守信，改革立法的商鞅;剛正廉明，執法不阿的狄仁傑;重視公德的「出色的老師」;人人遵守的「美麗的規則」……離開了第一單元神話與 傳說 瑰麗的文學殿堂，我們步入了第二單元的學習 ，面對新的難題，新的挑戰，在規則的天平之間受到啟迪和 教育 ，在老師的帶領下，我們學習了本單位第一課《商鞅立木取信》。
當我們搬完桌椅之後回到班級，本以為可以好好休息，老師突然告訴我們要有領導來聽課，講第六課《商鞅立木取信》。雖然我們沒有預習過這篇課文，甚至對標題代表的意思也一無所知，但是我 們依舊有條不紊、一絲不苟地完成這節課的學習，獲得了各位領導的高度評價。在老師精心准備的課件的幫助下，我們以小組為單位，積極探索研究思考題，課文主要寫什麼，一共包括幾大段，都被我 們一一攻克。大家積極舉手向老師匯報著自己小組的學習成果，一改以前老師講我們聽沉悶的課堂氣氛，這節課都是我們在匯報，老師在傾聽，我感到比以前的語文課所學知識記得更加深刻，收獲了事 半功倍的效果。一節課的時光很快過去了，我們並沒有因為領導聽課而緊張，而是輕松愉快地完成了這次學習任務。
今天這次領導聽課，雖然我們沒有進行任何預習，但是在老師的帶領下，同學們的踴躍發言下非常成功，我難以忘懷這節語文課，也希望我們每節課都能以這樣的方式上課，收獲碩果累累。
一堂難忘的語文課作文七
上課了，老師在大屏幕上出示了一幅神秘的圖畫，問大家：「猜猜，這是什麼?」同學們你看看我，我看看你，七嘴八舌地討論開了。有的人說像耳朵;有的人說像壓縮餅干;還有的人說像蠶豆 ，可是都不對，這可難倒我們了，同學們的腦袋上彷彿都出現了一個大大的問號。
正當我們想破腦袋都想不出來的時候，老師從門外拿進來了一個盒子，同學們按捺不住心中的好奇，一個個從座位上站了起來，伸長脖子，緊盯著老師手中盒子，巴不得馬上打開盒子看一看。可是 ，汪老師一點也不著急，她不緊不慢地走到王奕然身邊，讓她拿著盒子聞了聞。王奕然湊近盒子深深地吸了一口氣，馬上叫了出來：「是芒果!」老師笑著說：「你確定嗎?其他同學再試試。」於是， 老師把盒子遞到了眼前，我湊近一聞，馬上捏著鼻子說：「呃……好臭……是榴槤!」老師沖我笑了笑，不說話，又叫別的同學來聞……老師在教室里轉了一圈，終於把這位小「貴賓」從盒子 里請出來了，我們定睛一看：嗬，原來是芒果!只聽老師說：「剛才老師給大家看的圖片就是芒果的種子。」「噢……」我們恍然大悟。「看看，芒果像什麼?」「像雞蛋!」「像耳朵!」「像貝殼 !」「像月亮!」「像黃色的星星!」同學們爭先恐後的叫了起來，老師又讓梅好捏了捏它。梅好輕輕地一捏，芒果的皮沒有裂開，但表面凹下去了一大塊。接著，老師又讓葉怡君聞了聞它，只見她捏 著鼻子皺著眉頭，說：「芒果好臭，」但是我覺得芒果很香。
今天這節語文課讓我難忘無比。
一堂難忘的語文課作文八
隨著歲月的流逝，生命中的許多痕跡已塵封在某個不被翻動的角落。想當年，考上重點高中是多少學子的夢想，這代表著走上一個通往象牙塔的路。某年某月的某一天，想起了高中時的語文老師王 淑坤，不知道她現在如何了，她的音容笑貌歷歷在目。她給我留下難以磨滅的印象，源於她的第一節課，開場白是「我要送給大家一份禮物!」結果出乎意料，發一份考卷給大家，這就是所謂的禮物。 當然她的初衷並不是比較大家語文水平的優劣，是想因材施教而已。很幸運，我在前五名，也因此對王老師的印象更深了，只是現在不知道另外的幾名是誰了，好像太久遠了些!有一次模擬考試，我得 了56分，呵呵，這么大的反差，王老師大感意料，找我談了一次話，震撼著我，警醒著我，我發奮圖強，結果還算過得去，勉強對得住王老師的一番教誨。
人生中許多的偶然拼成了必然，王老師的教導對我的人生路想必也有不可忽略的作用。撫今追昔，太多的感慨湧上心頭，有些已是模糊的印象了，也象是江郎才盡，寫作的能力似乎在歷史的長河中 也消磨了，想些什麼，卻不一定能完美地表達出來了。
目前又面臨著考試，雖然不是決定人生的關鍵考試，卻也不得不去認真面對，因為我做什麼事情不想進行第二次，只許成功，不能失敗……、
朋友也鼓勵我說：「你沒有問題!」深受感動!
一堂難忘的語文課作文九
今天體育課上，一位老師把我們班全部男生叫去幹活了，直到課間操，他們都沒有回來，間操結束回班後發現他們已經在班裡休息了，我詢問他們究竟做什麼了，他們告訴我去搬桌椅了，我本想在問些 問題，但看他們大汗淋漓的樣子就沒在問，就在我們剛剛坐好，學校領導就走進了我們教室。
面對學校領導的突襲檢查，我們沒有任何准備，我們既沒有預習，也沒有閱讀課文，甚至連自然段也沒有標記，面對這樣毫無准備的語文課，我心裡十分沒底。
一開始上課老師就對我們提出了許多思考題，我著急忙慌的將自然段標好，之後我們進行小組討論，我和小組成員一同討論課文主要內容，為課文分段，一同完成老師提出的課後思考題，一同在文 中找出重點內容……小組討論結束後，老師讓同學們回答問題，我不知道為什麼即使知道答案也不敢舉手。
這節語文課老師一直在前面繪聲繪色的講，我們在下面認認真真的聽，在課堂上有幾位同學發言積極踴躍，老師十分滿意。但是在這堂語文課也讓我明白了，一定要改掉膽小的毛病，不然自己永遠 得不到長足進步。
一堂難忘的語文課作文十
今天我上了一節難忘的語文課。
今天上課的時候程老師給我講這節課有兩個環節，如果上得好還有一個環節。第一個環節是展示導航圖凡是好的導航圖都會被展示，張開炫她先展示了導航圖，她的導航圖非常清晰還。還有……第 二個環節是分小組演周末的劇本。我和桂明澤一個組，這組還有黃家榮，陳崇傑，馬逸真，黃俊瑞。我演大臣和武士，陳崇傑和黃家榮演武士，馬逸真旁白，桂明澤編劇兼楚王，黃智琦演晏子。到我們 組演了。首先黃智琦站在門外。當旁白讀到晏子來到城門外，楚王叫人開狗洞時我和還有陳崇傑便兩個人關城門，黃家榮便開狗洞。黃智琦便說這是狗洞不是城門……你們去問你們大王。黃家榮便趕緊 跑到楚王身邊，裝作何楚王 報告 。接著就開城門和刁難晏子還有用酒席招待晏子(中間部分省略)在酒席上黃家榮和陳崇傑便押著囚犯黃俊瑞，本來黃俊瑞沒有台詞，誰知黃俊瑞便說了一句：荒.唐!真 是荒.唐!反派都是很偉大的。這一句弄得大家笑爆肚子。之後就是楚王再一次刁難晏子。我裝大臣就得意地笑嘻嘻。(有一些省略)。
我演完後還看了其他的組。不一會就下課了。
一堂難忘的語文課500字作文10篇相關文章：
★ 一堂難忘的語文課500字作文精選10篇
★ 一堂難忘的語文課小學生作文10篇
★ 一節難忘的語文課優秀作文400字10篇
★ 一堂有趣的語文課作文十篇
★ 一堂難忘的課作文500字:難忘的語文課堂學習課
★ 有趣的語文課作文500字以上十篇
★ 一節難忘的語文課作文200字10篇
★ 令我難忘的一節語文課作文300字10篇
★ 一節難忘的語文課800字範文
★ 一堂有趣的語文課作文500字
var _hmt = _hmt || []; (function() { var hm = document.createElement("script"); hm.src = "https://hm..com/hm.js?"; var s = document.getElementsByTagName("script")[0]; s.parentNode.insertBefore(hm, s); })();❻ 短暫的語文課作文400字
9月3日下午,風和日麗,我們上了一節開心有趣的語文課.
「叮鈴鈴」隨著清脆的 *** ,我們走進教室.彭老師夾著課本神采飛揚地走進教室,開始上課了.只見彭老師手拿粉筆,在黑板上寫出幾個大字,原來是評講昨晚寫的生字,這些是錯誤率最高的.彭老師說,寫字要寫得好看又要寫得正確,缺一不可——寫得漂亮卻寫錯了就像「正常人卻得了神經病」；寫字寫得很難看卻對了叫「丐幫幫主——破破爛爛」.頓時,下面的同學立刻哈哈大笑.彭老師還說,生字也和人一樣,容易得病.如「復」字多一橫不行,多了就得「骨質增生」了；復字的倒數第二筆的橫不能頂出去,突出去就得了「腰間盤突出」.再比如「貫」字最後一筆的點不能寫成成捺,就會引起「骨折」.一旦得病,這些錯別字都要去到江南西的骨傷科醫院去治療.逗得我們笑個不停.
上課文《觀潮》時,他說一篇課文一共才15個四字成語,奇怪的是,老大（潮來前）只有四個四字詞語,老三（潮過後）只有三個,而老二（潮來時）卻有八個,怎麼這帆帶帆樣不公平呢?原來,作文就是不講公平的,記流水賬才公平.文喜看山不喜平,要講技巧,詳略得當好.
彭老師還說,他有兩個印章,紅色的叫「紅旗飄飄」,藍色的叫「藍不垃圾」.「紅旗飄飄」有四個,「藍不垃圾」有七個,叫「非常四加七」.我真想自己的作業本上「紅旗飄飄」.
今天,這堂有語文課我的收獲真大!
短暫的語文課:
當謝老師手拿著一盆鬱金香，應著 *** 走進教室，同學們紛紛議論：「謝老師到底要幹嘛？」謝老師神神秘秘的說：「今天呀，我們要學習《神奇的書》這首詩歌，誰最認真我就將這鬱金香的花瓣送給他。」大家自信滿滿，誓要獲得小禮物。
首先，同學們齊讀了詩歌，謝老師笑著說：「每個小組討論詩歌都寫了些什麼。」話音剛落，我的耳里就多了一片討論聲。謝老師走到一組同學身旁，聽完討論後，就指導一組同學：「你們應該從各方面去研究，不能只研究一個一個方面。。。」時間到了，謝老師請小組匯報成果，可沒一人舉手，大家都東瞅瞅，西看看，最終，我們組舉起了小手，同學們都為我們的勇氣鼓掌，由我先匯報：「這首詩歌主要講了書對我們的好處，還……」就連我們組學習最困難的建宇同學也在大家的幫助下發揮出最好的水平，全班再一次為我們鼓起熱烈的掌聲，謝老師將手裡的鬱金香花瓣送給了我們。有人歡喜有人愁，其他同學自然不願意落後，就連平常不愛吭聲的同學也得到了小禮物。
「叮叮叮……」下課了，謝老師安慰道：那些沒得到小禮物的同學不要灰心，以後的機會多的是。」
這次的語文課雖然短暫,但不僅讓我們學到了知識，還讓我們在玩兒中獲得了快樂，這節課真是讓人難忘呀！」
在上《去年的樹》這一課時，曾老師突然給我們提出了一個問題："如果在你失去朋友時，你的心裡會怎樣想？"我當時就不加思索地想：「如果我的朋友跟我分開，我心裡就會很傷心行哪。」我正想舉起手來，這時，姜小雅舉手發言了，她說：「失去朋友的感覺是很孤獨的，我看到電視上有兩只熊貓是好朋友，可是工作人員將一隻熊貓送走了，另一隻熊貓就整天悶悶不樂的。所以我知道沒有朋友的感覺是很孤獨的。」曾老師聽了說：「姜小雅的回答非常好，不過我想說一句，可能同學們都不喜歡姜小雅，因為她的脾氣比較急躁，生氣時她會說一些過激的話，所以被同學們孤立了，但你們應該換位思考，想想姜小雅同學在被大家孤立的時候，心情會是怎樣的呢？」聽了曾老師的一席話，剛才還很熱鬧的教室一下子變得鴉雀無聲了。哈哈，曾老師原來是帶著問題來給我們上這堂課的啊。 是的呀，說起姜小雅來呀，真是既讓人生氣又讓人可憐。 姜小雅態雹是班裡的班花。她長的楚楚動人，美麗的五官，苗條的身材，白凈的膚色，很像當紅影星孫儷，大家都叫她小孫儷。可讓人萬萬想不到的是，就這樣一個美人兒，卻讓全班同學都討厭她。什麼原因呢？就因為她的嘴巴很壞，什麼王八，豬頭，變態等等罵人的壞話，就像在她嘴裡裝的太多了，隨時都會滿出來似的。所以經常有這樣的情況，同學們本來很開心的事，被她一說，大家的心情一下子就被攪得非常喪氣。有一次，我和陳菲一起玩「莫救」的游戲時，姜小雅突然過來了。她看到我倆玩的這么開心，就妒忌了，她尖叫著說：「趙近，你這個王八，居然敢搶我的朋友，走，陳菲，不要跟她玩，我們自己玩。」說完，就硬把陳菲拉走了。搞得我和陳菲都很不開心。就因為這樣的性格，漸漸地她就被全班的同學孤立起來了。每天上學放學，她都是孤零零的一個人來去。的確讓人看了覺得可憐。有時候我就想，我們全班同學是否太過分了些呢？對呀！我們大家走到一起，同窗六年，這也是上蒼安排的一種緣分呀，我們為什麼要孤立別人呢？為什麼我們就不能一起和和睦睦，快樂相處呢？暫不說姜小雅本人的性格如何，難道我們就不能胸懷開闊些嗎？用我們的主動，用我們的真情，去感化她，去關心她，去幫助她，我想就是石頭人的心腸也會軟化的。再說了，將心比心，如果我是姜小雅，被全班同學歧視，我心裡也會很傷心的。 通過這節課，我懂得了一個道理：大家不能孤立一位同學，我們應當換位思考，將心比心，從別人的角度來看一件事情。這樣大家就都開心了。
從小學到初中，我已經上過不少堂語文課，學過無數篇課文了。但最使我難忘的卻是進入初中的那堂語文課，那堂既生動，又活潑的語文課。今天下午，我們的語文老師准備演一場課本劇，節目為《犟龜》。聽完這個訊息，同學們個個自告奮勇的選擇了自己喜歡的角色。由於人數太多，老師只好把這些機會留給那些表演比較好的人來演了。這個機會對我們來說已經再好不過了，因為這是我們進入中學後觀看的第一次班級演出。這不，連小演員們都正在上氣不接下氣地背著自己的台詞。
盼望著，盼望著，下午的演出終於帶著輕盈的腳步走來了。隨著我們的一陣熱烈的掌聲後，演出開始了。只見兩只異常巨大的「鴿子」扇動著兩只翅膀說道：「獅王二十八要舉行婚禮……」說完便「飛」回座位上了。這是，從觀眾里鑽出了一隻「烏龜」，他蹲在地上，雙手觸腳尖，埋著頭，顯出一副沉思的樣子。接著，他抬起頭，說道：「我決定要去了」。於是，他開始走了，但他那笨重的而又難看的姿態，總是不時地從觀眾里傳來一陣陣鬨堂大笑。接著，他又遇到了蜘蛛、蝸牛、壁虎、烏鴉……
最精彩的還是那場續集呢……這只小烏龜還是繼續地走著，忽然，從人群中蹦出一隻小白兔，並提議再一次與烏龜進行龜兔賽跑。就在我們的一陣又一陣的叫喊聲中，機靈的小烏龜又一次戰勝了兔子，奪得了勝利。之後，他又繼續往前走，可半路中，又鑽出了一隻大象，好心的象叔叔說道：「可憐的小烏龜呀，你要走到那裡，還不如乖乖地呆在水裡游泳。要不要我用鼻子送你一程呢？」機靈的小烏龜回答說：「不，那樣會被摔死的。」說完，小烏龜又繼續往前走了。路途中又被一隻「從天而降」的老鷹攔住了，好心的鷹阿姨也要直接送小烏龜到那裡，但由於小烏龜多疑，害怕老鷹另有計謀，便拒絕了老鷹的好意，又走了。到了後來，劇中的小烏龜到了洞口，並參加了二十九世的婚禮，而他本人也獎到了從未獎到得分票——八點五分。
這堂課豐富了我們的課餘生活，開闊了我們的視野，他像一條小船載著我們進入浩瀚的知識海洋，他又像一位循循善誘的良師，萌發我們對生活，對未來的嚮往與憧憬，他給了我們多少幫助啟迪啊！我愛你，這堂難忘的語文課！
當老師不在的時候
「丁零——」，早讀課的 *** 響起來了，但老師卻遲遲沒來上課。作為值日班長的我，焦急地朝老師來的方向望著。
忽然，走廊上傳來「咯咯咯」 急促的腳步聲，接著是一聲響亮的「報告！」我回頭一看，原來是語文老師的鄰居張清同學。只見她臉漲得通紅，上氣不接下氣地說：「糟了，語文老師她——病了 ——不能來上課了。」我聽了，心裡像亂麻似的。這可怎麼辦呢？同學們也你一言我一語地議論起來，班裡「沸騰」 了。
我的大腦飛快地運轉著：「現在老師不在，該怎麼辦才好？今天我是值日班長，應該管好班級。現在……對，就這樣！」 於是，我清清嗓子，快步走上講台，大聲說，「現在請同學們安靜！」 大家立刻停止了講話，全班 55雙眼睛齊刷刷地望著我。我像小老師一樣站在講台上指揮著大家。「小芬，你來領讀！」「第幾課？」「17課。」 於是，同學們便大聲地開始了早讀，頓時，教室里書聲朗朗。
雖然班上暫時安定下來了，但我仍然萬分焦急。因為早讀課後，就是早操課了，沒有老師帶隊，我怕同學們會亂。時間馬上要到了，我急得直跺腳。老師怎麼還不來呀！ *** 響了，我只好硬著頭皮對大家說：「同學們，今天老師沒來，早操課由我帶隊，希望大家有秩序地上好這堂課。」「是！」 同學們異口同聲地回答。盡管如此，我仍放心不下，生怕出什麼亂子。但我的擔心是多餘的——同學們遵守紀律，隊伍整齊，動作一致，比老師在時還要好呢！我心裡的一塊石頭終於落了地。
當我把隊伍帶回教室時，發現老師已經在等我們了。老師的臉上露出欣慰的笑容，我也從心底里感到高興
老師不在的時候
「丁零零，丁零零 ! 」上課鈴打響了 ! 同學們互相催促著，快步進入教室。要知道這節課可是張老師的課 ! 讓他「老人家」看見我們這鬧哄哄的樣子，我們就「玩完」了 ! 同學們迅速走進教室，一個個乖乖兔似的伏在課桌上，恭候張老師的到來。
一分鍾過去了，張老師沒來；兩分鍾過去了，不見張老師的身影；五分鍾過去了，張老師還是沒有出現。每個同學都奇怪地抬起頭，咦 ? 張老師今天是怎麼啦 ? 一個同學突然站起來說道：「我想起來了 ! 張老師說他今天要去聽課，這節課他——不——來——了 ! 他讓我們自己看書。」話音剛落，教室里一下子炸開了花， 「群魔」開始了亂舞，有的走下座位扭起了「秧歌」，有的大聲說話，有的玩起了游戲……教室亂成一鍋沸騰的粥 ! 正當大家在興奮中漫遊時，我們班的「歌王」洪晨沖上講台，擺出一副明星的架勢大聲唱起了一首不知名的歌。說實話，洪晨不愧為「歌王」，歌聲還挺好聽的 ! 台下的「粉絲」們又是跺腳，又是吹口哨，好似進入了半瘋狂狀態。
「歌王」一曲未了，幾個男生又沖上講台，跳起了他們自創的「調皮搗蛋舞」，那怪異的舞姿把同學們逗得哈哈大笑。而那幾個調皮蛋也為自己精彩的表演得意揚揚地狂笑不止 ! 突然，教室的門開了，歡騰的笑聲戛然而止，大家本能地以為是張老師回來了，可是定睛一看，原來進來的是搞笑大王——石雷，大家正納悶著他怎麼從門外進來，卻見他踱上講台，模仿著張老師，用一副恨鐵不成鋼的腔調大聲地說： 「你看看你們，我不在的時候都幹了什麼 ? 吵成這樣 ! 每人寫一萬字檢查 ! 嫌不嫌少 ? 」話音未落，噓聲四起，無奈的「偽張老師」只好夾著「尾巴」灰溜溜地「滾」下了講台……「好戲」一台接著一台，同學們忘乎所以地瘋鬧著，真是「老虎不在家，猴子稱霸王」。教室里鬧哄哄的，真有點像菜市場。難不成這就是我們想要的自由 ? 在臨放學之前，張老師來到教室問我們： 「我沒來的那一節課，你們乖不乖啊 ? 」
我們異口同聲地大聲說：「乖 ! 」接著便笑了起來，這笑，或許 只有我們才懂吧 !
今天下午，因為今天是星期三，下午只有一節課，所以，我們上完第一節課，就回家了。
這節課，是語文課。由於，梁老師今天要到香州開一天的會議，因此，這節課是由四（2）班的語文老師，來給我們上《語文》書的第十課貓。
老師說：「聽說我們四（3）班的同學的學習能力很高，現在，我就要看一看，這件事，是不是真的。」大聲回答：「好」。
我們大聲回答：「好」。
老師先說：「請大家先讀一讀課文，然後，回答我的問題。」
於是，我們就開始讀課文了。
課文讀完了，老師問：「同學們還要不要一些時間，更加理解透課文？」
我們道：「要。」
接著，我們又進入了沉思當中。
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。時間過得飛快，轉眼間，二十分鍾過去了。
老師拍著掌，對著我們說：「一，二，三！」
我們轉過頭來，回答老師說：「坐整齊。」
老師說：「現在，我們開始交流，請願意和我交流的同學站起來。」聽了這番話後，願意與老師交流的同學不斷增多，增到十個人後，就再也沒有人站起來了。
老師數了數後，將這十個人，分成兩隊來回答問題。老師說：「我的問題就是，我說出哪個貓的性格特點詞，你就要讀那一句話，輪流回答。
下課鈴，鈴鈴地響了。這節語文課，真是有趣呀！
「叮鈴鈴，叮鈴鈴」，上課了，同學們安安靜靜的坐在教室里，班長也坐在自己的位置上，一聲也不吭，安安靜靜的等待老師來上課。
老師終於來了，看到同學們安安靜靜的坐在那裡，心中非常高興，老師拿起課本，說道：「請同學們翻開第38頁，跟我一起讀........」。同學們也跟著老師一起讀。
離下課還有二十分鍾的時候，老師也講完了一半，說道："明天我們把剩下的講完，現在我們來做一個游戲，來畫鼻子的游戲，好不好？」老師講完後，同學們就一起說了一聲：「好！」
「現在我們把四個小組的組長請來。」接著，四個小組的組長站在了講台上，老師把四個大頭畫在了黑板上，「現在我把紅領巾綁在這四位臉上眼的部位。」老師一邊說一邊做。綁好了以後，又分給這四位每人一個粉筆，讓他們在每個大頭中畫一個鼻子，看他們哪一個人畫的最標准。過了一分鍾，他們每個人都畫好了之後，就摘下了紅領巾，往身後一看，哈哈哈哈，誰都沒畫好，還哄得全班鬨堂大笑，第一位小組長把鼻子畫到了眼睛那裡，第二位小組長把鼻子畫到了大頭之外，算得上是最不標準的了，第三位小組長把鼻子畫到了嘴巴那裡，而第四位則畫的是最標準的了，畫到了真正該畫到鼻子的地方，只不過偏了一點點而已。
「叮鈴鈴，叮鈴鈴」，下課了而大家還是沉浸在歡樂的海洋........
「沙沙沙，沙沙沙，……」聽到了嗎？這是我們被老師「命令」：寫全班同學的名字。聽到這個訊息，我們立即發出了「啊」的聲音，有不情願的還有詫異的，總之都不明白老師的葫蘆里賣的什麼葯。
老師給了我們一張被摺疊成八格的紙，讓我們在二十分鍾內把同學的名字，按座位順序依次寫在八個格子中，一個格子寫一個小組。
寫了不到十分鍾就聽到有人發出抱怨：「鍾昀熠怎麼寫啊？」「鍾昀熠的名字怎麼那麼難寫啊？」……寫到鍾昀熠的名字的人都抱怨開了。這下，我可樂了：四年鄰居，一、二年級時，常常晚上到他家去借語文書，封面上的醒目的「鍾昀熠」三個字早已銘記在心。
不到二十分鍾，我就將五十一位同學的名字寫完了，再把大名往紙上一甩，就得意洋洋地交給了老師。
俗話說的好：樂極生悲。我興沖沖地從老師那裡拿過改好的紙，一看，傻了眼：梅庚瑾的瑾寫成了勤勞的勤。還好只有一個字錯了，梁瀟和鍾昀熠都寫對了，還有點兒面子。
老師將紙放在投影儀下展示，沒想到第一個就是我的，暫且不說梅庚瑾的名字，我又被發現徐雅琪寫成了除雅琪，真想找一條特大號地縫鑽進去啊！
接著又展示了其他同學的，最搞笑的非葉宣巨集莫屬。瞧，餘思慎變成了魚絲勝，雷淳安變成了雷達，范相敏變成了方向盤，還有季雪雯變成了李雪雯。一個個名字到葉宣巨集這里都改了名，換了姓。
然後，老師讓餘思慎把她的名字的含義介紹給大家，餘思慎一本正經的說：「余是我的姓，思是希望我三思而後行，慎是讓我小心謹慎的做事。」聽了餘思慎的話，我們都熱烈地鼓掌。
這堂課讓我明白了名字和漢字的深不可測。這真是一堂快樂的語文課。
一節有趣的語文課
「鈴鈴鈴，鈴鈴鈴……」上課了。這一節是 語文課，高老師准備在教室里舉行一次 推銷會，鍛煉我們的口語表達能力。所 以我們個個都十分興奮，等待著老師來 上課。 終於，高老師來了。她宣布此次推銷大 會現在開始，全班立刻沸騰起來。張明 頔打頭炮先上，他為我們介紹的是一個 自動發電式音樂陀螺。首先他介紹了音 樂陀螺的外觀和顏色，大家都聽得津津 有味，接下來他又教我們玩法，只見他 左手拿著陀螺，右手拿著一條拉繩，將 拉繩插入陀螺上方的一個小孔里使勁往 外一拉，陀螺便飛快地旋轉起來，還響 起了悅耳的聲音，這時陀螺周圍也發出 了五顏六色的燈光，十分漂亮。頓時， 教室里響起了熱烈的掌聲。 第二個場上是葛旨暄。她介紹了一款神 奇的牙刷，只見她手拿文稿不慌不忙地 推薦自己的牙刷。那牙刷看上去與我們 平時用的牙刷沒什麼兩樣，十分小巧， 十幾厘米長，那潔白的塑料把上鑲著幾 塊碧綠的橡膠塊，晶瑩透亮，真是惹人 喜愛。她向我們介紹了牙刷的功能：這 款牙刷內部裝有一個整合晶片，會模仿 人說話。只要你刷牙時不專心或是刷牙 姿勢不對，這個神奇的小牙刷就會提醒 你，幫你矯正刷牙中的不良習慣。聽著 她的介紹，我都有種躍躍欲試的感覺， 真想親自試試這個小牙刷的神奇功能。 我們都喜愛這款牙刷，給她打了最高 分，葛旨暄也高興地走下了講台。 接下來上場的是易凌楷，他推銷的是一 套拼裝版的電子玩具。他一邊介紹一邊 熟練地拼裝著，很快他就拼裝完成了。 我們的目光一齊轉向了拼好的飛鏢，只 見他用手按住開關，飛鏢便飛快地旋轉 起來，他又猛得鬆手，飛鏢飛向空中又 徐徐地降落在講台上，我們立即拍手叫 好。易凌楷也滿意地走下台…… 時間不等人，我們的推銷會也在快樂而 又緊張中進入 *** 時， *** 又響了。下 課了，我們還沉浸在那歡樂的氣氛中沒 有醒來。這可真是一節生動有趣的語文 課。我可真希望以後再舉行這樣的活動 啊！
要學好語文，必須要有好的語文老師，有好的語文課堂，多年來，我認為我嚮往的語文課堂應該是自由的、快樂的、充實的、美好的。
自由的，是說我們在課堂上身心自由，沒有傳統的約束，沒有繩繩索索，沒有條條框框。有的是自由，有的是坦誠，有的是爭論，有的是思想、感情的碰撞。
快樂的，是說我們在課堂上精神快樂，能時時為自己學習的點滴進步而高興，處處得到老師和同學的贊美和欣賞。微笑是教室里燦爛的陽光，笑臉是課堂上永遠不落的太陽。這里沒有緊張、擔心和害怕，沒有訓斥、責罵和侮辱。
只有在這樣的課堂上，我們才能放開嗓子來朗讀課文，才能放下包袱來抒 *** 感。書聲琅琅、議論紛紛，情意濃濃，學生讀得進去，才能感悟深刻，思維活躍，收獲頗多。這樣的課堂學生才會學得充實，感到美好。
當然要達到這樣的境界絕非一日之功，他需要教師具有先進的教育思想、深厚的文化底蘊、扎實的教育功底、成熟的教學藝術和高尚的人格魅力，需要教師一輩子孜孜以求，方能達此境界，得此真功！
我以後也要當老師，當一個合格的語文老師，來實現我嚮往的語文課。
大自然中有千變萬化的色彩，都是以三種顏色為基礎的，太陽那 *** 辣的紅；那沒有熟透的水果是酸溜溜的黃；還有藍天、大海那無邊無際的藍。而我喜歡的語文課中也有這三種顏色。 上課了，老師總是帶著微笑走進教室，給同學們第一印象就是可愛的紅。老師專心的上課，同學們認真地聽講，正確地回答問題，響亮而又有感情的朗讀課文。老師的臉上露出了甜甜的微笑，老師豎起拇指誇獎我們，同學們的臉上也露出了喜洋洋的紅，這種紅從心底綻放出來，這就是 *** 辣的紅。 課上，同學們做小動作，而不專心聽講，老師批評我們，皺起眉頭，因而感到心酸，這就是酸溜溜的黃。這同樣使我們感到心酸、愧疚。但是，老師並沒有訓斥我們，使我們知道時間是多麼重要，知識有多麼重要，學習有多麼重要。這就是藍天、大海那無邊無際的藍。 這就是我心中的語文課。這樣的課堂，才是我們學習的天地；這樣的課堂，才是我們生活的樂園；這樣的課堂，才是我們成材的地方；這樣的課堂，因為有了這樣的三種顏色，才變得多姿多彩。
❼ 怎麼寫我的語文課堂這篇作文400字
我們開始交流。老師說，就再也沒有人站起來了，所以：「同學們還要不要一些時間：「我的問題就是今天下午？」 我們道，老師問，這節課是由四（2）班的語文老師。」 於是。」 老師說。 這節課，願意與老師交流的同學不斷增多：「好」，是語文課，你就要讀那一句話，是不是真的。 下課鈴，因為今天是星期三，輪流回答。」大聲回答，下午只有一節課，請願意和我交流的同學站起來，三，將這十個人，因此，轉眼間！」 我們轉過頭來。由於，二十分鍾過去了。 我們大聲回答，二，更加理解透課文，然後：「好」，我們上完第一節課：「聽說我們四（3）班的同學的學習能力很高，就回家了，這件事：「一。」聽了這番話後：「現在，鈴鈴地響了。這節語文課，我說出哪個貓的性格特點詞，梁老師今天要到香州開一天的會議。 老師拍著掌，現在，我們就開始讀課文了。」 接著：「坐整齊。 課文讀完了。 老師數了數後，來給我們上《語文》書的第十課貓：「請大家先讀一讀課文。 一寸光陰一寸金，分成兩隊來回答問題。 老師說，寸金難買寸光陰，對著我們說，我就要看一看。 老師先說，回答我的問題。時間過得飛快，我們又進入了沉思當中：「要，增到十個人後，回答老師說，真是有趣呀
❽ 五年級敘事作文 : 我最喜歡的一堂語文課_400字
自禪改從我跨入小學的大門以來，上過生動活潑的語文課，妙趣橫生的數學課，滑襲茄笑聲串串的英語課。而一想起那堂特別的語文課，我就興致盎然。
那堂課老師踏著鈴聲走進教室。她微笑地說：」我們翻到信察綜合練習1」。老師講到ABCC的詞語時，她忽然停住了，說：「同學們，我們分成4個小組，用相同的時間，看誰寫得詞語多！」老師一聲令下，第一小組的人沖了上去，拿起粉筆，迫不及待地寫了起來。連平時最文靜的，最愛干凈的小紅也擠在裡面一邊寫著，一邊笑著。時間到了，他們依依不捨地回到座位上。其他同學哈哈大笑起來，原來他們已成為了一個個「雪人」。
接著，我們要寫AABC的詞語。老師又新加了一條規則——每次只能一個人上來，每人只能寫一個詞語。其它的組都有條不紊的進行，可是我們這組卻一窩蜂地湧上來，已全然不顧游戲規則，沒想到已犯規敗下陣來，我們不免有點傷心。
這就是我最喜歡的一堂語文課，這節課不僅讓我收獲了一些知識，還讓我明白了團結的力量。這堂課真讓我受益無窮！
五年級:瞿婕
❾ 求一篇作文《這堂語文課,真好》400字 明天就要收的!
星期六的上午有兩節語文課,語文老師到我們班來了,要我們到二樓多媒體教室去上.我把書包整理好了,搬著個板凳,來到了二樓.
迅速搶到了一個座位,這時,老師在放歌,是王容的《哎呀》.上課了,老師打開了幻燈片,開始給我們上《綠色蟈蟈》了.畫面出現了兩個謎語「小小諸葛亮,穩坐中軍帳.布下八卦陣,捉拿飛來將」「小姑娘,日夜忙,會抽絲.會織網；織出網來不捉魚,提些小蟲當口糧.」我們一致回答說：「蜘蛛.」接著,老師帶我們走如正題.畫面上出現了一大段文字,是介紹法布爾的.之後,又出顯了一段文字,是介紹《昆蟲記》的.老師按了一下滑鼠,本課文的生詞全部出現在上面了,我們跟在老師後面讀了一下生詞.然後,老師要我們找出一出你認為精彩的句子,並做簡要介紹.同學們各抒己見,好不熱鬧.畫面上出現了三個比較精彩的片段,後面還有點評,這些同學們基本上都說到了.畫面上又出現了好幾個問題,我們根據書上的原文和自己的理解,把這些問題一一解決了.老師放出參考答案,基本上和我們想的差不多.
這時,下課了,我們都感覺到這節課過的太快了.這節課上的真成功!
❿ 我最喜歡的一堂語文課的作文怎麼寫
我最喜歡的一堂課作文400字
考場上，看到作文題目，我的思緒又回到了那節讓我記憶深刻的語文課上——
上課鈴剛打，教室里就嘈雜起來。同學們緊張地默背昨天學的《我愛這土地》。我一邊背一邊緊張地看著門口，祈禱著老師晚點來到。
這時，語文老師踏進教室，我心裡緊張到極點：「完了，今天早上背的全忘光了……要是一會提問就慘了……」
老師清了清嗓子，大家背誦的聲音停了下來。果不其然，老師說：「下面檢查課文背誦。」他銳利的眼神夾雜著些許鼓勵掃視全班，教室里鴉雀無聲，比上自習時還要靜。我偷偷瞅了瞅周圍，大家的頭都快低到桌子上了，緊張地看著書本。老師又突然來了句：「今天背誦，由同學們提問我。」
我們的頭在一瞬間都抬了起來，眼睛齊刷刷地投向老師，都丈二和尚——摸不著頭腦。我把疑問的眼神投向同位，她小聲說：「老師葫蘆里賣的什麼葯呀？」
老師接著說：「背誦一直是同學們的一個難關，今天晨讀時有個同學問我，老師總是要求同學們背誦，自己會不會背？我突然意識到，要讓同學們背會，首先老師要做出表率，所以，我決定這節課由我背誦。」
我們頓時興奮起來，認真看著課本，檢查老師背誦時有沒有錯誤。
「假如我是一隻鳥/我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱……」老師富於韻味的聲音回盪於教室，我們被帶入一個嶄新的詩歌世界中。這個世界裡有詩人對祖國深沉的愛，有對侵略者切齒的恨，有對處於日本鐵蹄蹂躪下祖國深沉的愛，有為國獻身的熱情……
老師背完，我們都還沉浸在聲情並茂的背誦中，稍後，教室響起了雷鳴般的掌聲。老師臉上綻放開愜意的微笑。此時，室外，風兒沙沙，鳥兒啾啾。
這就是我最喜歡的一堂語文課