1. 二年級寫話輔導方法經驗技巧
一、練習
1、學生想說什麼就說什麼，告訴他，是寫給自己的，沒有人會去看。這樣，心裡少了戒備，寫作起來一身輕松，要說的話全出來了。
2、像說話一樣寫作，把意思說清楚，不圖語句優美華麗。
3、語句可多可少一句也行，兩句也行，把想要說的話寫出來就行，在沒話可說了就換話題。
練習幾次，學生寫的句子越來越弊大多，這個時候，就能自己選話題練習了。
二、講述
1、復述
讀一篇文章，裡面講了什麼事情，用自己的話說出來。
目的是為了練習表達和積累詞彙。
這個練運派習可以在課文里實現，如果每篇課文用復述的方式，對提高學生的寫作幫助很大。
2、講作文的內容
講述是寫作的基礎，在寫作之前，把打算寫的事情，先用口頭語言講清楚，再把講的事情寫在紙上。
三、收集喜歡的句子
寫作的時候，你可能有一個意思表達不出來，在別的書上遇見了相同的表達方式，不能放過這個學習的機會，趕快收集下來。
遇到讓你心動的句子，收集下來，以後寫作用得上。
四、多讀
讀書的好處多的說不完。能讓學生的思想從幼稚變得成熟起來。剛開始寫作，學生寫的事情老師看了幼稚可笑，即便這樣大人也得憋著別笑。因為他的思想還不成熟，是讀書少的緣故。
讀是輸入，寫是輸出。輸入的量要遠遠大於輸出的量，也就大量的讀，才能寫旁卜賀出東西。就像牛，吃進去一堆草，擠出來半桶奶。
五、寫作的角度問題
寫作要輕松，找對角度很重要。
寫句子和復述，完全可以融入在學習課文的過程中練習。
2. 如何指導二年級學生寫話
寫幾句話是二年級學生的重點內容頃旦，如何雀燃指導學生寫話呢？
首先，依然要把《語文課程標准》對於第一學段寫話教學目標和內容的表達有三條：「對寫話有興趣，留心周圍事物，寫自己想說的話，寫想像中的事物；在寫話中樂於運用閱讀和生活中學到的詞語；根據表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。」在讀這段文字時要思考放在二年級它的重點是什麼？
第二，二年級寫話的重點是學習觀察事物的方法，嘗試使用某個句式寫幾句通順連貫的話，根據表達組織需要鼓勵學生運用閱讀或生活中學到的詞句，並會使用常用的標點符號。
第三，藉助教材中的例句，初步學習觀察方法，模仿例句，按照一定的順序有條理地寫幾句話。觀察事物的簡單方頃乎虛法（形狀、顏色、聲音、味道、數量）；觀察事物的順序時間順序不同地方生長過程等。學習按照一定的順序把幾句話寫通順、寫連貫。寫事情，分幾步把過程寫通順、連貫。（動作，表示先後順序的詞）寫事物，按照一定的順序寫通順、寫連貫。（句式，不同的觀察順序）都有書中例句支撐。模仿寫，有梯度，有觀察，有推薦閱讀。
3. 怎樣指導二年級小學生寫話
第一學期主要分成這樣三講： 第一講 聽笑話寫片斷 旨在激發寫作興趣，寫出大概內容。寫話中，激發他們寫作的興趣是非常重要的，先得吸引他們，才能讓他們喜歡寫作。如笑話《古怪的名字》，內容是這樣的：罩掘 一次，由於語文張老師生病，班上來了一位語文代課李老師。發作業本時，他叫了一聲「烏賊」，班上無人回答。於是，他一連叫了三聲「烏賊」，才見一個學生站了起來，臉漲得通紅。原來他叫「烏貝戎」，把「貝」與「戎」連在一起了，成了一個「賊」字。接著，李老師又叫了一聲「李小剛」，有人拿走了本子。然後，老師又叫了一聲「白肚皮」，又是無人回答，大家感到奇怪。他又叫了三聲「白肚皮」，這回輪到白月坡臉紅了。原來他把「月」與物旅核「土」連在一起了，成了一個「肚」字，「皮」又遠離「土」字。難怪李老師想不通了，這班上怎麼會有「烏賊」啦、「白肚皮」這樣古怪的名字呢，哈哈，原來是他們把自己的名字寫得太潦草了，鬧出了笑話。 第二講 「詞語葫蘆串」 是讓學生用多個詞語來寫話。因為二年級小學生的想像力非常豐富，我們要注意他們這一心理特點，既讓他們有話可寫，又可以讓他們展開想像。 例如，給他們四個詞語來寫話：燕子、小魚、輪船、大海 有的學生就寫道：一個陽光燦爛的早晨，燕子在天上飛，小魚在小河裡游。燕子飛到小河的上空說道：「小魚，你見過輪船嗎？」小魚說：「我沒見過，我只見過小木船。」燕子覺得很奇怪：「你怎麼會沒見過輪船呢？你一直在水裡游著，輪船也一直在水裡航行著，你應該見過才對呀。」小魚想了想，說：「因為我是生活在小河裡的，如果我生活在大海里的話，那肯定會見過輪船了。」 小作者自然會把學過的課文中的內容同看過的動畫片一起進行「嫁接」，編成自己的小童話。對於二年級的小學生，這就是創作了。 再例如，可以讓他們在一些詞語中選4~5個詞語來寫話：森林、小鹿、寶鏡、歌聲、早晨、蝴蝶、朋友、樹、老婆婆、小螃蟹。 他既可以寫《小螃蟹和寶鏡》，也可以寫《小鹿和老婆婆》。給了他們選擇詞語的權力，也就給他們擴大了寫作的范圍，更能使他們有話可寫，有內容可想。 雖然這些詞語相同，但是他們可以編出不同的內容來。這就像一個寫話萬花筒，可以隨意用4~5個詞語來組合成各種不同的寫作內容來，范圍廣，又有利於學生的個性發展。 第三講看圖寫話 是讓學生觀察圖畫來寫話。一訓練記事性的寫話；二訓練寫景性的寫話；三訓練狀物性的寫話。因為記事性的寫話、狀物性的寫話，都是為了同三年級的記事、狀物作文相銜接，可以為三年級的習作打下一定的基礎。 那怎樣寫記事性的看圖寫話呢？就是要抓住圖畫的主要內容，再推測它的前因後果。例如寫《貼鼻子》，圖畫的主要內容是我們做「貼鼻子」游戲。可以寫成這樣的話：李老師讓我們做「貼鼻子」的游戲。小明套上了大頭娃娃，轉了一個身，向黑板走去。他用手摸了一摸，就把鼻子貼了上去。結果，他把鼻子貼錯了。這里的「套上了、轉了、走去、摸、貼」幾個動詞要抓住，因為它們是這幅圖的主要內容的具體表現，再推測出原因是「李老師讓我們做『貼鼻子』的游戲」，推測出結果是「他把鼻子貼錯了」。 第二學期主要分成這樣的三講： 第一講 聽寫童話 如《小熊寫信》。 第二講 用一個詞語來寫童話片斷 如給學生一組詞語：衛星、螞蟻、蒲公英、雪松、蝸牛、老鼠，讓他們選一個詞語，展開想像寫童話。有個學生以《螞蟻》為題，展開了想像： 一天，一群螞蟻搬家了。突然，一陣雷聲蓋住了所有的聲音。這群螞蟻慌了，不知往哪兒躲好。這時，大螞蟻王大叔說：「快，快點躲到那個又高又大的香菇的下面去。」螞蟻們聽了，立刻躲到香菇下。小螞蟻玲玲想出了好主意，就說：「這個香菇不可以當成房子嗎？」大家聽了，說：「怎樣當成房子呀？」玲玲說：「在香菇上鑽幾個洞，不就行了？」螞蟻們馬上在香菇的上面鑽了幾個洞，都躲進了裡面，安全地過了夜。 第二天，螞蟻們又准備搬家了，可玲玲說：「我們不是已經有了一個新家了嗎？」哈，用不著搬家了，大家高興得唱起了歌。 第三講 觀察寫話 再分成兩個方面：（一）寫記事性的片斷。第一步是用上3個關聯詞，抓住5個動詞。例如寫《看報紙》，可以寫成這樣：今天，張老師讓我們仔細觀察他是怎樣看報紙的。他先把包打開，再把報紙取出來，接著，把報紙翻一翻，找到自己最喜歡看的內容，那就是第七版上的足球消息。最後鎮陸，他拿著報紙看了起來。看著看著，他翹著大拇指說：「中國隊踢得真好，踢得好極了！」這里，用上了「先、接著、最後」三個關聯詞，抓住了「打開、取出來、翻、找到、看」等動詞。第二步是加上一點聲音和自己的看法。第三步是抓住10個動詞。（二）寫狀物的片斷。主要是從三個方面來寫某一種物體。例如寫《乒乓球》，可以寫成這樣： 一上課，張老師就讓我們觀察乒乓球了。它的材料是用賽璐珞做的。它的形狀是小圓形的，而這個小圓由兩個半圓經過一條線粘起來合成的，裡面是空心的。它的重量約在4克。它的顏色是白的，另外上面還有一個「雄雞牌」的商標，那商標在乒乓球上留下了一個明顯的紅印子。它給我的感覺是非常光滑的，只要有一點風，它就會不時地滾動，說明它很輕。它還有一定的彈性，高舉的手一松，它就落了下去，卻又彈了起來。 當然，這只是我的一些做法，並不一定適合於其他學校的學生的實際情況，僅供參考。但願對大家的寫作指導有所幫助。