三年級語文開學小練筆寫什麼

Ⅰ 三年級語文的小練筆上學路上怎麼寫

可以結合自己的實際進行寫一寫。

第一步，偶爾停下腳步來發現一下路邊的小樹小花小草，也許你有會有新的發現。

就是對周邊環境進行一個描寫。

第三步，早出找食和晚歸的鳥兒此首的歌聲是最動聽的，你也可以聽臘帶一聽它們在唱些什麼？

運用擬人森局數的修辭手法描繪一下這些動聽的歌聲，使文章聲情並茂。

Ⅱ 三年級小練筆怎麼寫

三年級小練筆作文花範文
美麗的桃花
清早，我來到桃園玩，一進門就聞到一陣陣清香，於是我向桃園跑去。
桃花已經開了不少，有的才展開兩三片花瓣,亭亭玉立。有的還是花骨朵兒，像粉紅色的花團，好像馬上就要裂開似的。有的花瓣全展開了，像一把把嬌嫩透亮的小傘。真是千姿百態。桃花的顏色也是五顏六色的，白的像雲，紅的像天邊的彩霞。一陣微風吹過，花瓣一片片地落下，像一隻只蝴蝶在翩翩起舞，真讓人陶醉。
近看桃花就更美了。桃花的花蕊像蝸牛的觸角一樣長，上面滿是花粉和花蜜，怪不得那麼吸引勤勞的小蜜蜂在花間飛來飛去呢！
一陣春雨後，桃花依然開放著，花瓣上蘸滿了雨水，像一個個小酒杯，像一粒粒珍珠。
我忽然覺得自己就是一朵桃花，穿著粉紅的衣裳，站在陽光里。一陣微風吹過來，我就翩翩起舞，粉紅的衣裳隨風飄動。不光是我一朵，一園桃花都在舞蹈，風過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我飛行的快樂。小鳥飛過來，告訴我昨夜做的好夢。
過了一會兒，我才記得我不是桃花，我是在看桃花。
我愛桃花，我愛家鄉的桃花園。

Ⅲ 三年級語文書上冊90頁小練筆怎麼寫

這個三年級的語文還是沒有那麼難的吧，你多大樓主。如果是小孩問下你爸媽。我家寶六年級三年級的書都放起來了，不好找到的

Ⅳ 三年級23小練筆怎麼寫作文

1. 三年級上冊語文23課美麗的小興安嶺小練筆作文怎麼寫

公園的小湖

人民公園的一角，是一個配巧寧靜而又美麗的地方，那裡有一個小湖。

你看，一棵高大的白楊樹倒映在清清的湖面上，樹枝上長滿了嫩綠的樹葉。湖面似一面鏡子，將樹映得一清二楚。湖面上，漂著一朵朵靜靜的睡蓮，像一個個害羞的少女。湖中，一條條活潑可愛的小魚兒在水中歡快地游來游去。湖邊上，還有成群結隊的小蝌蚪游來游去。湖岸上有些凹凸不平的石頭，看，上面還坐著一對父子在悠閑地釣魚。也許，那個兒子釣到了一條大魚，歡呼起來：「啊，釣到啦！釣到啦！」魚被拉出水面，湖面上盪漾起一條條波紋。

2. 三年級上冊語文23課課後小練筆怎麼寫

永別了，波農丁！永別了，鄉親們！我的心裡已經感受到了死亡的氣息，我知道自己捨不得離開，但我不能再等了，我的生命已經垂危，也許，我的同伴們更需要我……二十六年來，我在村寨里生活得十分舒適，但我無時無刻不在掛念著曾經與我並肩作戰的同伴。

回想起我自己，只是一頭唯一倖存的戰象，戰場上的槍林彈雨早已習慣，看到戰友們中彈倒下，而自己只能依然沖鋒殺敵，對於我來說，這是莫大的恥辱，是我一生的遺憾。二十六年前，我沒能與你們一起走向死亡，今天，我踏上了死亡的征程，二十六年的思念，我要全部對你們訴說。

我不會去祖宗留下的墳墓，我要回到曾經撒過熱血的土地，等著我…… （本人原創）。

3. 小學三年級語文書上冊第23課小練筆

永別了，波農丁！永別了，鄉親們！我的心裡已經感受到了死亡的氣息，我知道自己捨不得離開，但我不能再等了，我的生命已經垂危，也許，我的同伴們更需要我……二十六年來，我在村寨里生活得十分舒適，但我無時無刻不在掛念著曾經與我並肩作戰的同伴。

回想起我自己，只是一頭唯一倖存的戰象，戰場上的槍林彈雨早已習慣，看到戰友們中彈倒下，而自己只能依然沖鋒殺敵，對於我來說，這是莫大的恥辱，是我一生的遺憾。二十六年前，我沒能與你們一起走向死亡，今天，我踏上了死亡的征程，二十六年的思念，我要全部對你們訴說。

我不會去祖宗留下的墳墓，我要回到曾經撒過熱血的土地，等著我……。

4. 三年級語文下冊22課小練筆怎麼寫

我上三年級的時候，在行知小學上學。在一個春光明媚上午日子裡，我和我的一個好朋友——謝濤政爭吵了起來。我們倆爭吵是因為我們倆在一起玩的時候，發生了一件事。

這件事是在一天的下午，我正坐在座位上寫作業，我發現桌子下有一張紙團，我把紙團放進了垃圾桶里。

我把紙團放到垃圾桶里後，發現我那支鉛筆不差賣滲見了。我急忙在座位上找來找去，也找不到。正在這個時候，謝濤來了，我想：「這枝鉛筆是不是他拿走了呢？」

於是，我問他：「是不是你拿了我的筆。」謝濤笑著說：「不是我拿的。」我說了他一句，他 氣走了。原來我會相信他可是他為什麼笑呢？是不是他拿了我的鉛筆呢？我又在抽屜找來找去。找到了。我誤會了謝濤，我向他道歉，說：「今天這事，我錯怪了你，對不起。」從此，我們又成了一對好朋友。

這件事使我懂得好朋友之間不要不搞清楚事情的原因，就錯怪了別人，這樣做是不對的。

5. 三年級語文26課小練筆怎麼寫

美麗的桃花 清早，我來到桃園玩，一進門就聞到一陣陣清香，於是我向桃園跑去. 桃花已經開了不少，有的才展開兩三片花瓣，亭亭玉立.有的還是花骨朵兒，像粉紅色的花團，好像馬上就要裂開似的.有的花瓣全展開了，像一把把嬌嫩透亮的小傘.真是千姿百態.桃花的顏色也是五顏六色的，白的像雲，紅的像天邊的彩霞.一陣微風吹過，花瓣一片片地落下，像一隻只蝴蝶在翩翩起舞，真讓人陶醉. 近看桃花就更美了.桃花的花蕊像蝸牛的觸角一樣長，上面滿是花粉和花蜜，怪不得那麼吸引勤勞的小蜜蜂在花間飛來飛去呢！ 一陣春雨後，桃花依然開放著，花瓣上蘸滿了雨水，像一個個小酒杯，像一粒粒珍珠. 我忽然覺得自己就是一朵桃花，穿著粉紅的衣裳，站在陽光里.一陣微風吹過來，我就翩翩起舞，粉紅的衣裳隨風飄動.不光是我一朵，一園桃花都在舞蹈，風過了，我虛脊停止了舞蹈，靜靜地站在那兒.蜻蜓飛過來，告訴我飛行的快樂.小鳥飛過來，告訴我昨夜做的好夢。

過了一會兒，我才記得我不是桃花，我是在看桃花. 我愛桃花，我愛家鄉的桃花園.。

6. 語文三年級20課的小練筆怎麼寫

俗話說得好：功夫不負有心人.只要我們學習認真，上帝是不會虧待我們的.但是並非學習習慣差、成績差；逃過學就沒有出息，只要肯下功夫，照樣能取得成功.

愛迪生是著名的發明大王，這是家喻戶曉的，但是他小學都沒有讀完：愛迪生上小學一年級的時候，學習成績是倒數第一，同學們嘲笑他，老師瞧不起他，並且，他還被認為是低能兒，只學習了三個月便退學了.他的媽媽當過鄉村教師，便在家中教他學習、認字……六年過去了，因為家中生活困難，十二歲的他不得不在列車上賣報，並且他還在列車上做實驗.有一次，他差點把「實驗室」燒起來了，列車長毒打了他一頓，打得他一隻耳朵失聰.雖然他為做實驗付出了慘重的代價，但是他鍥而不舍，始終不放棄這個理想，終於在十六歲時發明了自動定時發報機，這是一個美好的開始，隨後，他又陸續發明了兩千多項發明，這讓他一生的價值有了翻天覆地的改變.

如果這個事例不能打動你的話，那就再給你講一個吧：李白，他是唐朝著名詩人，一生創作成百上千首詩歌，但是他小時候還逃過學：那時，李白整天都在讀一些深奧難懂的文章，如果背不出來，就會被老師打手板.李白覺得讀書難，於是就逃學了.李白獨自來到小溪邊，發現一位老婆婆在磨鐵棒，李白上前問到：「老婆婆，您在干什麼呀？」老婆婆看了他一眼，說：「磨針.」李白疑惑不解地問：「那要磨到什麼呀？」老婆婆自信的說：「只要功夫深，鐵棒磨成針！」李白聽了，心想：老婆婆年紀這么大，還決心把鐵杵磨成針，我小小年紀卻怕上學，還不如這位老婆婆.從此以後，李白在也不逃學了，他刻苦學習，以至後來，他寫的詩想像奇特，風格雄奇豪放，成為了浪漫主義詩人的代表，被後人譽為「詩仙」.

愛迪生只上過三個月小學；李白逃學，在世人眼裡，他們不是好孩子，但是，他們卻十分有出息，是世人的榜樣.一個被老師認為是低能兒的愛迪生成為了發明大王；一個因為怕讀書而逃學的李白卻被後人譽為「詩仙」，這是為什麼呢？是上帝偏愛他們嗎？不是.是他們運氣好嗎？不是.那到底是為什麼呢？是他們「後天」的努力；在「後天」下了功夫；在「後天」改掉了壞習慣和不足.因為俗話說得好：功夫不負有心人！

7. 23課小練筆

嘎羧看著天邊那輪火紅的朝陽，心裡波潮起伏：

回想我的一生，既像天邊的朝陽，紅紅火火；又像這一湖江水，平平淡 淡……

（接著自己想，不然我就害你了）

也許，我的同伴同死神一起召喚我了……對不起了，我的祖祖輩輩，對我而 言，波農丁和村民們是我的「家人」，同伴們就是我的兄弟，村寨就是我的第二個家，我要與我的兄弟們同卧一個「百象冢」 。

（接著自己想，不然我就害你了）

習慣了在槍林彈雨中沖鋒陷陣，習慣了嗅到了彈葯與腐爛糅雜在一起的味道。突然很安靜。這是一種血腥的寂寞。看到戰友們中彈倒下，而自己只能依然沖鋒殺敵，這無非是我一生中最大的遺恨與恥辱……

8. 三年級下冊第二十四課的小練筆么寫

《19.七顆鑽石》教學反思

一節課下來，自我感覺效果還可以，學生的參與面廣，學生很感興趣，想像豐富，課堂氣氛活躍。

比如，「讓學生想像有一位仙人看到了小姑娘的遭遇，她會看到什麼，又會怎麼想，怎樣做的？」這里學生最有興趣，學生還可以展開想像，小姑娘在找水的過程中遇到了哪些困難，她又是怎麼克服的？

又如，在讓學生轉換角色時，學生就是小姑娘，我問：「你為什麼這樣匆匆忙忙的啊」這時學生的思維完全打開了，他們全身心地投入到那種情景之中，此時學生都知道，便不約而同地說：「急著為母親去送水啊！」

再如，在解決第三個問題時，我問：「小狗會向小姑娘哭訴什麼？」「小狗又會向小姑娘歡喜地說些什麼？」我用親切的評價語去引導學生說，學生非常願意說，願意把自己的想法告訴別人，於是，我再讓學生自主學習，相互交流，學生非常樂意。我覺得這是我這節課的一個亮點吧。