未來如何對待語文這一學科

① 如何看待語文教育

語文教育具有三個特點：1、注重情感熏陶感染與學生的獨特體驗（學生與文本心心相印的認同，是一種生活閱歷的接軌、知識的融合、情感的共鳴）。2、注重語文教育中學生語文實踐能力的培養（逐步培養學生探究性閱讀和創造性閱讀的能力）。3、把握漢語言文字特點，注重語感與整體把握能力培養（學習方法上，強調實踐、感悟，吸取母語教育研究的新成果）。《語文教育藍皮書：中國語文教育發展報告（2020）》。指出，語文課程和教學改革具有以下五大特點：一是堅持先進課程理念的指導。「語文核心素養」理念的提出，在頂層設計層面對語文學科的課程碼野功能和課程性質進行了調整與更新。圍繞這一核心理念，在課程內容、教學方式、評價體系等方面進行細化改革，並在語文教育實踐中逐步推進理念的落實。二是堅持工具性和人文性的統一。語文學科的工具性和人文性孰輕孰重，長久以來一直爭論不休。此次語文課程改革基本上解決了工具性與人文性的爭端，「核心素養」四個方面的相互依存關系事實上代表著兩者的統一。工具性和人文性在語文學習中有內在聯系，不能相互否定或相互取代，堅持二者的統一，才能真正培育叢模悄良好的語文素養。三是堅持突出語文學習的實踐性。實踐性是語文學科的重要特點，以「語文知識」為中心的傳統學科體系，容易陷入靜態的知識傳授和以獲取知識為目標的機械訓練，教師單向的知識講解難以使學生成為教育主體。「核心素養」與「學習任務群」的提出從根本上引導教師與學生共同建立語文學習的情境，通過在多樣化的實踐活動中不斷提高語文能力與綜合素質，真正實現從「學知識」到「用知識」的轉變。四是堅持語文教育素質化導向。在新時代背景下，語文課程對學生綜合素質的培滲渣育作用得到重視。語文課程目標的根本指向，就是培養具有完善人格和健全思維的人，培養知識與品德全面發展的人。在語文教學中，要充分注重培養學生的兩個修養，即人文審美修養與思想品德修養，在此基礎上，促進學生全面發展。五是堅持語文教育信息化導向。信息技術在語文教學中的廣泛使用，是加快推進教育現代化、實現科技強國的必然要求。對信息技術同語文教育結合的探索，已成為課程改革的重點研究領域。

② 怎麼看待語文這一學科50字

語文是一門來自生活的學科，講述的是生活中一般的樸素道理和生活基本常識，提升人的涵養，豐富人的閱歷……
語文是一門理解性科目，對知識的理解、作者思想感情的把握等，都需要讀者有相應的理解能力。培養讀者正確的價值觀、人生觀和世界觀，陶冶情操，豐富情懷……

③ 對語文新的期望和對,老師的建議500字.

如下：

1 語文老師授課的方式非常適合我們，他根據本課程知識結構的特點，重點突出，層次分明。理論和實際相結合，通過例題使知識更條理化。

2 語文老師授課有條理，有重點，對同學既熱情又嚴格，是各位老師學習的榜樣。

3 老師治學嚴謹，要求嚴格，能深入了解學生的學習和生活狀況，循循善誘，平易近人;注意啟發和調動學生的積極性，課堂氣氛較為活躍。

上課例題豐富，不厭其煩，細心講解，使學生有所收獲;半數認真工整，批改作業認真及時並注意講解學生易犯錯誤;最重要的是，段老師能虛心並廣泛聽取學生的意見和反饋信息，做到及時修正和調整自己的教學。

4 老師對待教學認真負責，語言生動，條理清晰，舉例充分恰當，對待學生嚴格要求，能夠鼓勵學生踴躍發言，使課堂氣氛比較積極熱烈。

5 老師教學認真，課堂效率高，授課內容詳細，我們學生大部分都能跟著老師思路學習，氣氛活躍，整節課學下來有收獲、欣喜，使人對此門課程興趣濃厚。

④ 對於語文你有什麼看法學了語文之後,你對語文有什麼看法,為什麼

有一種蔽斗念看法認為：語文就是文字.但這種看法未免太狹隘.他只是語言的紀錄,知識語言系統的一部分.如果按這種說法來講,難道我們學語文學了十二年就是學了十二年的漢字?這樣恐怕要貽笑大方了.
還有種說法就是擴大了語文的外延.即凡是書面的東西都納為語文,包括了：合同、文件、便條甚至黑板報都可稱為文章,稱為語文.要知道凡是課本中都有文章,難道數學、物理、歷史、生物都是語文,也都可以納入語文課本?
很顯然,以上兩種解釋是荒謬的.
在歷史上,作為私塾教材的「四書五經」只是因為銷拍它的特殊性.作為倫理讀本、政治讀本、道德讀本.而他其中的文學內涵被閹割或被掩蓋了.八股取仕是寫的八股文中要學習聖人的語氣,聖人的思想,而並沒有要求學書中的文化.
語文——這門課,從隋朝科舉制開始一直延續到現在.其中不免有些彎路,但如今人們對於語文應該有了新的認識.
在語文課程標准中提出「吸收人類先進文化」.課程標准中也規定了中學生必讀的名著篇目.作為古今中外的文學經典,其中包含了人類在幾千年發展創造的歷史中人文精神的精華.閱讀名著主無疑是對自身的熏陶和滋養.西方國家作為教育的先進國家,母語教學中對於母語文化講授是十分重視的.這應該成為我們所應借鑒的,在我們的漢語教學中對於文化的教育應遠遠多於語言的教育.只有這樣才能使學生的文學素養又提高,而文學素養的提高是語文教學的十分重要的一個方面.
如今,眾多語文老師要求學生學習《論語》、《詩經》……這些語文老師把學生領進了以中國古典文化的世界.目的在於讓學生在學習語文的同時學習中國的文化.英國著名科學史專家指出：今天保留下來的中國文化、中國的傳統、中國社會的精神氣質,對日後指引人類世界做出了十分重要的貢獻.對於我們,中國人語文課上學習語言的同時切不可忘記中國文化的學習.
的確,學習語文就是學習一種文化.以文化人,實質就是人文化、民族化.語言文化的陶冶是語文教育的靈魂.失宏困去了靈魂語文就只剩下個空殼.學習祖國的語言文字,就要知言養氣,讀書修身,塑造完美人格.數千年以來中華民族以「自強不息」「厚德載物」的精神創造了舉世矚目的文明.學習語文就是與塑造、培養學生的愛國主義精神,與民族感情.此外還要學習民族崇德重義的價值取向.自強務實的人生態度,樂善好施,見義勇為……通過語文將中國文化傳承.
語文,是一門博大精深的學科,需要有學習興趣,好的學習習慣等都是很重要的.有人感到學習語文很吃力,我想主要是由於沒有掌握正確的方法,沒有擁有一把打開語文之門的金鑰匙.
學好語文,要注意培養 學習興趣,養成好的學習習慣,積累學習方法,增強學習能力等.我希望當你讀完這篇「爛文」後,能為你的語文之路,墊石鋪地,為你的語文大廈添磚加瓦??閶?捌躺弦惶跬ㄌ齏蟮饋?
對語文學習感興趣,就為你的語文學習奠定了最堅實的基礎.無論做任何事,興趣是最重要的.兩千年前的「文聖」孔子就曾說過「知之者不如好之者,好之者不如樂之者」.這句話正說明了「好」、「樂」對於一個人對某種事物的追求,可以說是精神支柱,朋友,如果你現在暫時對語文,並不感興趣,沒關系,你可以從「0」開始.培養興趣,可以去背誦,抄錄一些精彩的片斷,富有哲理的名人名言,以及課外知識都可以.這樣,慢慢積累,在某一天,你會突然發現,原來當一個才多識廣,知識淵博的學者就是如此容易.你還可以參加一些關於語文方面的活動,比如演講、徵文等等.愛因斯坦說過：「在學校里和生活中,工作的最重要的動機是工作中的樂趣,是工作獲得結果時的樂趣,以及對這種結果社會價值的認識.」正如剛才說的,你可以參加社交活動,那有人便會問了,如果贏了,當然會使我們鬥志高昂,興趣更濃烈,而相反,則會挫傷我們的積極性,對語文反感,那豈不是適得其反嗎?我可以肯定回答：「不會的.」.這樣看你如何認識結果的價值.正如所說,會信心百倍去學好語文,如果失敗了,可以自我檢討,是哪裡做得不好,「挫折是強人的一筆巨大財富,弱者的萬丈深淵」,你可以想想,正因為發現了缺陷,我們才會去彌補,才會做得更好.學習興趣是基礎的話,好的學習習慣,則是一位技藝超群的建築師.
學習習慣的好壞,直接關繫到你學習質量的好壞.葉聖陶認為：「從小學老師到大學教授,他們的任務就是幫助學生養成良好的習慣,幫助學生養成政治方面文化科學方面的良好習慣」.由這句話我們至少可以看到好的習慣的重要性,其實好的習慣,主要還是靠自己去養成的.農村有句俗語是這樣說的「習慣成自然」如果你堅持一個好的學習習慣,久而久之,則會成為雷打不動的「自然」.那怎樣養成好的學習習慣,我們可以從學習實踐中,文章作品中去領會.《禮記》中說「博學之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之」這就是一個好的學習習慣,我們可以把它慢慢融入我們的學習之中.「學而不思則罔 ,思而不學則殆」,則又給我們敲響要「學」「思」結合的警鍾.「學而時習之」,「溫故而知新」有許多的名人對學習做出了總結,我們不妨一試（但不可盲目）.其實,更重要的是要我們從學習中去總結,比如說,在一個幽靜的地方,我們不妨坐下靜靜心,默默想想散文、名言之類,不但更能愉悅心情,而且還增深了印象.如果說好的學習習慣是一位獨具匠心的建築師,那好的學習方法則是精美實用的建築材料.
說學習方法,其實與學習習慣有許多交叉之處,比如：抄錄精彩片段,吟誦古詩,隨時寫下精彩瞬間,等等都是好的學習方法.語文學習重要的就是積累與運用,上面的那些方法都是積累的重要手段.我們運用語文知識可以說是包羅萬象,可用在諸方面,譬如：社交、寫作、演講……無不與我們密切相關,有人學習語文很有一套,但運用時卻是茶壺里裝餃子——倒不出來.其實學的目的就是用,這是綱.由於方法因人而異,我就不多討論了!我相信親愛的朋友你定會有錦囊妙計的.好的學習習慣,興趣很濃,方法很對,若沒有語文學習能力那還是無濟無事.
學習能力是漸漸培養和積累的.有人說魯迅的文章很難懂,其實就是因為沒有找到突破口,我們理解一句話一定要聯系當時的時代背景,及上下文語境,這樣你才會將難題迎刃而解.學習 要重識基礎能力鞏固,首先要謹記一些寫法、修辭及符號的用意,只有這樣堅實的基礎,才可去拔高.「欲速則不達」學習能力的培養並非一日之功,需要你的恆心.
上述皆為鄙人愚見,多為淺薄之言,其實每人都有他的一本經,都有一套未發掘的（有的當然發現了）學習秘籍.
朋友,當你看完這篇文章後,掩卷沉思時,希望能使你有所受益.為語文功底差的人,改變現狀,為功底好的人錦上添花.

⑤ 怎樣對待語文作文800字

如何學好語文——「一改」「二抓」「三多」一、語文需改變觀念 語文學科是一門基礎學科，對於學好其他學科和今後的發展具有重要的意義；同時，可以全面提高我們的語文素養，也有利於弘揚中華優秀文化，吸收人類進步文化，提高國民思想道德素質和科學文化素質。 什麼是語文？語文即語言和文學。並不是認得幾個字就學好了語文。如何學好語文是一個老話題了，人人都能說出一大套來。我這里首先要談的是學好語文必須改變觀念：大部分人認為中國人學語文太容易了，誰學不好自己的母語呢？還有人則認為語文難學，見效太慢。認為難學者當然學不好語文，認為易學者是否就能學好語文呢，我看未必。因為在我所接觸到各類人群中，讀錯字音，喊高寫錯字形，說錯詞義，弄錯文學常識的文化現象可謂數不勝數。可見不少人並沒有真正學好語文。究其原因，還是對語文這門學科認識不足，觀念上存在偏差，語文這門學科實際上既不難學也不容易學，此所謂會者不難，難者不會。怎樣才能「會」呢？一句話，掌握科學 的學習方法。有了好的方法就會收到事半功倍之效，自然而然能將語文學好。 二、學好語文要抓好課堂和基礎 （一）抓住每一堂課 語文知識的獲得和語文素養的提高，主要靠課堂。語文老師深入淺出的分析，抑揚頓挫的朗讀，循循善誘的講解，無不引導我們去感悟語文。同時語文課本上的每一篇課文都出自古今中外文學名家之手，我們上課時實際上是在語文老師的引導下去結識這些文學名家。 如何上好每一堂語文課呢橋滲念？簡言之要做到四動:動耳、動腦、動口、動手。 動耳：即集中注意力聽老師講課，看戲時不會看的看熱鬧，會看的看門道。上課時也要能聽出門道，要抓住要點和重點，要跟著老師的講課思路走。 動手：上課時要邊聽邊記，畫出課文的重點詞句和疑點，記下老師補充的與課文相關的知識點，以便使聽課過程系統化和以後的復習。 動腦：即上課時要高度投入，充分調動思維，多思考、多分析、多設疑、多問一問為什麼？達到專心致志的程度。 動口：就是敢於舉手發言。舉手發言是與動腦密切相關的，舉手之前敏困你已動腦思考了。舉手發言益處多多，它使你學會用語言表達自己的見解，能鍛煉你的思維、膽識和口才。 如何上好課，提高課堂四十五分鍾的效率，關鍵在於思考。我們要用心思考，積極參與課堂活動的每一個環節。孔子雲「學而不思則罔，思而不學則殆」，可見「思考」對於學習是多麼的重要。 （二）抓牢雙基 雙基包括基礎知識和基本技能 語文基礎知識涉及的范圍很廣，可謂包羅萬象，按照高考考綱上規定：主要是字的讀音、字形、詞義、成語運用，語法修辭，文學文化常識等。 擴大語文基礎知識除了課堂、課本外，課外活動也是一個重要的來源，怎樣擴大知識面，下文另有介紹。這里專門談談我們應持什麼態度。對待語基，我們應「處處留心，時時在意」，比如「汨」和「汩」二字，粗心者則會混餚，還有不少人讀錯寫錯一些常見字也是粗心造成的。學習語基不能「不求甚解」，遇到生字生詞應隨時查看工具書或向他人請教，不可走馬觀花。 語文基本技能主要是「聽、說、讀、寫」幾個方面的能力。這里著重談一談「讀」和「寫」。 「說」，即說話，要說普通話，閑談、讀書、回答問題都應講普通話。隨著時代的進步和經濟的發展，普通話將更顯示其重要性。 「寫」，指寫字和寫文章。 寫字,應寫規範字,書寫字體端正、美觀大方.我們每個同學都趁著年輕時利用睡前飯後練好鋼筆字,有條件的和有興趣的同學最好練一練毛筆字.俗話說「人是衣裳馬是鞍」,字在某種程度上也是人的外衣.怎樣練好鋼筆字呢，很簡單，選擇你喜歡的字體，買一本字貼。每天臨寫一兩頁，堅持一年半載即可。寫一手漂亮的鋼筆字不僅能使你在高考中取得高分，更會使你終身受益。 會寫文章，是每一個中學生都應具有的能力。怎樣寫各種體裁的文章，主要了解一些常用文體的常識和特點。說明文、記敘文、議論文、應用文不僅各有特點，而且對語言的要求也不盡相同。怎樣寫好文章，則不是一日之功了。俗話說「巧婦難為無米之炊」，要寫好文章，你得有東西可寫，這就要像古人所說的去「讀萬卷書，走萬里路」，留心身邊的人和事，觀察世態萬象，也就是說要有素材，同時要掌握一些詞語、名言警句、修辭手法和寫作技巧。設想一下，如果一篇文章，既無成語，也無名言警句，既未運用修辭手法也不講究寫作技巧，那肯定不能算好文章，要寫好作文，首先是立意和語言，其次才是結構。人們常說煉句不如煉字，煉字不如煉意。是強調寫詩要重意境。同樣寫文章也要注重一個「意」字。 三、學好語文重在「三多」 （一）多積累 語文知識可謂浩瀚無邊，這就要我們不斷地積累，集腋成裘。那麼怎樣積累呢？ 多記憶，像成語典故，文學常識、文化常識等要靠平時記憶。「胡服騎射」、「莊周夢蝶」「《詩經》四始」「《春秋》三傳」「五嶽」「花中四君子」「三元及第」、外國文學作品中的四大吝嗇鬼形象，中國民間故事中四大傳說，中國古典小說四大名著等知識，在平常學習過程中要及時記憶。 多背誦：「書讀百遍，其義自見」背誦一些古今中外的名家詩文，是提高語文水平的極好方法，所謂「讀書破萬卷，下筆如有神」講的正是這個道理，詩聖杜甫之所以能成為一代宗師也得益其書讀得多，背得多。我們除了必須完成課本中要求背誦的詩文，還應主動地去背誦課外的詩文。 勤作筆記：俗話說「好記性不如爛筆頭」。作筆記是幫助記憶積累知識好方法。平常讀書看報、看電視與人交談，碰到一些有關文學、文化常識方面的知識和好的詞句、對聯諺語、名言警句什麼的，應隨時記錄下來，這樣日積月累，你的語文知識自然會豐富起來。要做到不動筆頭不讀書。明代文學家張溥的書齋叫「七錄齋」，是說他每讀一篇詩文都要抄錄七次，邊抄邊記，撕毀再抄，至少抄七遍，直至爛熟於心。 另外，也可作一些知識卡片，或用電腦建立個人知識庫等方法。 （二）多讀課外書 人們常說「語文的功夫在課外」，就是說學習語文僅靠課本還遠遠不夠，這就要去廣泛閱讀，多方汲取。 廣泛閱讀課外書可以擴大我們的視野，拓寬我們的思路，豐富和提高我們的思想，那麼讀哪些書怎樣去讀呢？ 我們首先應該把目光投向中外名著之上，如古典小說四大名著，英國的莎士比亞、法國的巴爾扎克、俄羅斯的列夫托爾斯泰的作品，其次歷屆諾貝爾文學獲得者的作品，詩經、《論語》、《孟子》、《莊子》等諸子百家散文、唐宋八大家的散文，唐詩宋詞、明清小說、元雜劇也應該去廣泛涉獵。再次一些名人傳記也值得一讀，因為從中我們可以領略到名人們是怎樣奮斗的是怎樣同命運抗爭的，從而領悟到人生之真諦。另外當代文學可以選讀一些「茅盾文學獎」獲獎作品。順便說一下，武打小說也不是不能讀，像金庸、梁羽生的作品是值得一讀的，而大部分武打小說文字粗俗、品味低俗、思想庸俗，看這樣的書，既浪費了寶貴的時光，語文水平也得不到提高，還是不看為好。 學海無涯，書海無邊。這么多的書怎樣讀呢？可採用泛讀與精讀相結合之法。 泛讀，就是陶淵明的「不求甚解」法。這樣做是因為一個人有時間有限，精力有限，要博覽群書，雜采眾家，只有如此，而實際上有些問題隨著書讀得多了，也會迎忍而解的。泛讀，就是解決「面」的問題，面越廣越好，書讀得越多越好。 精讀，就是認真研讀。因為僅靠泛讀，語文水平不會多大的提高。精讀既可精細到字詞、修辭，也可從篇章結構入手。有人讀《紅樓夢》能讀二三十遍，甚至可倒背如流。為什麼紅學家從《紅樓夢》中可以學到文學、建築、醫學、烹飪等知識，這就是精讀的效果。 另外看報刊雜志，看電視新聞，也是一項很有益的課外閱讀，它可以使我們接觸社會，接觸生活，也接觸了文學。 課外閱讀對語文學習可謂至關重要。首先使基礎知識更加扎實，其次是理解能力的增強，第三是寫作水平得到了提高，最後就是通過大量閱讀我們 的眼界更開闊了，看問題的方法、對事物的見解便有了獨到之處。 （三）多練筆 語文水平究竟如何，一篇文章便可得知。所以近幾年高考試卷加大了作文分的比重。要寫好文章不是一日之功，僅記住一些程式化的東西是寫不出好文章的，我們要養成勤動筆的好習慣。 多寫日記，每天一則，有話則長、無話則短，也不必事事詳盡，只要記下那最具概括性的想法，最難忘的事件，甚至一句話、一個詞。這樣長期以往，日積月累，你的素材便會越積越豐富，你的文筆便會越練越流暢。 多作讀書筆記，我們在看書讀報之時每每有所感悟，深受啟迪。這時可將看書的感受述諸文字。這樣做既鍛煉了自己的思維，也提高了自己的作文水平。 多寫一些自由命題的作文，我們在課堂上寫作文大都是按照老師要求作文，有些題目有時使我們感到無話可寫，因為自己對題目涉及的內容一無所知，當然無從下筆。所以我們在平時可以多寫一些自己熟悉和感興趣的文章，心有所思之際靈機一動之時，有感而發，欣然動筆，往往能寫出感情真摯的好文章。 多寫一些文藝性作品。要想使自己的作文水平上一個台階，我們就要多參加作文競賽或向報刊雜志投稿。各類體裁的文章都應有所涉及，童話、故事、小說、散文、雜文、評論、詩歌等，我們都試著寫一寫，雖然不一定每一個人都能成為作家，只有寫得多了，你才會才思如泉湧，才會達到「文章本天成，妙手偶得之」的境界。 總之，語文學習是一個漫長的細心的過程，講究的是日積月累、無捷徑可走，也不可能一蹴而就。只有勤奮刻苦，持之以恆，才能學好語文。

⑥ 如何對待語文 作文 500字以上

如何對待語文 （ 1 ） 十多年來，每一次聞到油墨的芳香，每一次感受「語文」的溫馨，我的心都會感到愉悅，思想都會得到升華，語文一直滋養著我的血脈和骨肉，滋養著我的靈魂和精神，也滋養著我的氣質和品格。 上下五千年，縱橫八萬里，從造出漢字的倉頡，到一字千斤的米芾；從「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索」的屈原，到「我以我血薦軒轅」的魯迅；從「五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁」的李白，到「願你有一個燦爛的前程 / 願你有情人終成眷屬 / 願你在塵世獲得幸福 / 我只願面朝大海，春暖花開」的海子……面對他們我永遠是大海邊上撿拾貝殼的一孩童，我永遠是荒原里尋找瑰寶的一牧人。我情願每天和太陽一同走向山野，飲朝露、浴輕風、浣溪流、聽鳥鳴、俯山川、望月明，讓心靈融入自然，讓思緒平靜祥和。用真誠、用情意、用良知去感悟生命的勃發向上，感悟生活的絢爛多姿，感悟人性的純朴美好！我也情願每天和語文一同走過講壇，時而瀟灑、時而浪漫、時而豪放、時而婉約、時而理智、時而抒懷。講漢字的橫平豎直，講成語里的故事，講想像誇張，講閱讀寫作…… 面對浩瀚、廣袤，面對博大、精深，面對通脫、頓悟，我時而有感於天空的美麗湛藍，時而游弋於歲月的蒼桑巨變，時談運春而漫步在山野小徑，時而徜徉在河邊草灘。我想，只要我們善於用心去觸摸自然、觸摸生命、觸摸生活，無論遠山、絕崖、綠野、落木、秋波、小溪、銀燕、素蕊，還是少俠仗劍、倩女嬌羞、酒客狂飲、文人放歌、孤旅漂泊、合家歡愉、秋夜聽雨、春日賞花，還是特洛亞戰爭、紅軍萬里長征、世界和平的步伐、月亮上的足跡——語文都真誠地記錄著人類腳印，悉心關照著宇宙變遷的神韻，永遠承載著歷史悲壯的歌喉。語文之妙，長歌短詠，氣象萬千，美不勝收。「恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字」「落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。」「生年不滿百，常懷千歲憂。」「採菊東籬下，悠然見南山。」面對此情此景，我彷彿能聽到語文鏗鏘的聲浪，彷彿能看到語文英邁的浩氣，彷彿能感到語文厚重的底蘊…… 「師者也，有父之親，有群之尊。」我常常彷彿以一個長者的身份向學生演繹著關於語文的事情，我深深懂得，語文，不只是認幾個字，識幾個詞，說幾句話，看幾頁書，寫幾篇文章。語文是「人類文化的主要組成部分」，它是一種情感、一種意志、一種態度；一種思想、一種方法、一種認識；一種精神、一種品德、一種修養；一種觀念、一種感悟、一種智慧；一種過程、一種能力、一種品位。我以為，語文最關鍵的一個字是讀。熟讀唐詩三百首，不會寫來也能吟。「讀書破萬卷，下筆如有神。」讀大千風物，讀歷史滄桑，讀日月匆匆，讀生命無限，讀人生苦短，讀生活俚俗。好文章是從至純至善含耐的心田流淌出的一股清泉，是從聖潔美麗的草原奔跑來的一隻羔羊，是在現實與歷史的曠野詠嘆著的一個行者。文章做到極處，無有他奇，只是恰好；人品做到極處，無有他異只是本然。讀有字書，卻要識無字理。看來，我們讀書的目的，也就是語文的目的，在於更多地提高人類的素養和生命的品位。我們要關愛人性的尊嚴，我們要關愛自然的本色，我們要關愛生活的情趣…… 語文，已融入我的血液，進入我的靈魂，一個字，一個詞，一句話，就悄塌是一個故事，一段箴言，一副良葯……我將用一生去細細體味、慢慢感悟。 （ 2 ） 「語文」這個詞，大家並不陌生，它在《現代漢語詞典》中的意思為：語言和文字。也就是說，語文，語文就是既要語言，又要文字，二者缺一不可。 先說說語言，我與語言的緣分還真不淺，從四年級開始，我便擔任過學校晚會的主持人和各種活動主持人，演講比賽也參加過不少。也就是從「呀呀學語」起，我便註定與語言結下不解之緣，小時候我認識卡片，便認了許多字，對我可有幫助了，我試著說卡片上的文字，我就是在一張張卡片的熏陶下，學會了講話，上一、二年級時，剛好又碰上一個好老師，普通話特棒！所以我與語言之間則有了深厚的感情。 文字，不僅是會寫，還要知道運用它來寫出好文章。有一個成語叫做「出口成章」，可我剛接觸文字時，並沒有這么厲害，而只是毛皮而已，一年級寫作文，要求水平不高，只要連貫即可，而我在爸爸的指導下，每次總能用上那一兩個成語，因此，我的作文總是大拇指。這樣我在文字的起步上很成功。可要做到「出口成章」還是不行的。在課外，我閱讀了大量的課外書和許多名著，積累了許許多多優美的詞句，因此，我的作文有時也會讓老師當範文在全班朗讀，所以，文字與我之間便也有了深厚的感情。 我現在的語文水平還不高，但我與語文之間有著不可磨滅的感情。生活中處處需要語文，在現代社會的各個領域中語文更顯重要，社會無處不充滿著語文的氣息。我與語文，語文與我，我們之間的關系非同小可，我立志做一位文學家，和語文之間的關系更長久一些。我喜愛語文，我一定要努力在語文上打好基礎，學好語文，為自己的理想而努力。

⑦ 新學期如何正確讓每個學生看待語文學科學習

我覺得這個學期學好語文，首先要把語文這一科當作自己的興趣，每個人的興趣都是自己選的，把語文當作自己的興趣，你會努力去學習，慢慢把自己的興趣培養好。我們怎樣才能學好語文呢？我覺得： 1.學好課本的知識，課本的知識是語文的基礎，每個人打好基礎才能更好地學習它。我們要做到課前預習，把不懂的問題記下來，上課專心聽講，勤記筆記，把不懂的問題解決，課後認真完成作業，在加上自覺復習，就能使成績提高。 2.注意課外積累，當有空閑的時間可以看看課外書，多看些名著，了解作者的背景，當課文是一則寓言，你要懂得這個寓言講了一個什麼故事，一個什麼道理，要關心社會生活，了解社會動態，使自己的思維要不斷進步。 3.加強寫作水平，我們學習語文的一個重要目的就是寫作。寫作是考試的做高分，提高寫作水平是從點點滴滴做起，課外積累是寫作的基礎，要對文章的細讀，精彩的語句最好能背誦。

⑧ 你如何看待語文這門課程

很多寫作課和閱讀課都改名換姓成了語文課。

如果把語文課形容成一顆大樹的話，寫作和閱讀只能是其中的一個枝脈，代表不了語文。就閱讀來說，一篇文章離不開它的時代背景，離不開他作者的經歷和思想。

就拿《小石潭記》來說吧，如果沒有歷史背景，沒有貶謫後用山水舒緩心情的知識了解，老師又怎麼能帶孩子去字里行間去尋找作者的情緒，從而體會到自然給予人的慰籍呢？

我們再說寫作。好的文章都緣於真情實感！可是孩子們年幼，他們的生活范圍大都是從家裡到學校，再到興趣班，生活簡單，情感單純，怎麼去更深的理解豐富的世界呢？

我們把孩子帶入到作品中，讓作品去帶動孩子進入情境，了解豐富的感情和生活，增加孩子們的人生閱歷。

那刷語文卷子是語文嗎？

北京四中前校長劉長銘在六月的峰會論壇上明確指出：刷題不是語文！

在當下來看，語文成績確實是可以靠刷題提升點兒成績，但是刷題的弊端顯而易見！首先它會破壞孩子們對語文的興趣和認知！語文課是有趣的，傳統的教育本來就部分忽視了她的趣味性，再刷題這種感覺就更深切了。

再說未來的語文考試內容設計已經不能靠刷題去解決了，因為出題會越來越靈活多樣！會有更多死記硬背解決不了的題目。

就拿今年人民日報發起，北京四中網校主辦的「全球詩詞會」考核內容來說，太多分析，比較思考總結的內容，都是死記硬背解決不了的問題。

最為關鍵的是：語文不同於其他學科，是對孩子一生精神的滋養，為什麼要進行捨本逐末的學習呢？那學語文首先要考慮的是什麼呢？

和知識模塊化的數學不同，語文的知識浩瀚如海，如果沒有科學的學習體系，很難達到事半功倍的效果！碎片化的知識，在孩子大量的學習信息進入腦部後，部分不能被他們理解的純知識性的內容的神經元細胞鏈接會優先中斷，新的知識會弱化並最終取代這些知識，從而讓孩子把知識最終遺忘。

由此可見知識體系的重要性！由此可見知識趣味性傳播的重要性！

潤澤慧教育，專注於語文方向課程，並且這些語文課程都是經過十幾年教學檢驗的優秀課程。

這些課程體系明確，特點突出，趣味和思考並重！大語文教學研發團隊多達百人，以北京四中牽頭，大都來自於名校的一線教學老師；遠方文學的課程實踐已達十九年之久，研發者也大都來自於有著一線教學經驗的團隊，用時間的長度-----19年和全國開花的夥伴來證明課程的優越性。

一線教師有著豐富教學經驗的同時，也深切的理解到傳統教育的弊端，課程亦是他們團隊理想的實踐。

在這些課程里，我們帶動孩子們一起思考，帶他們進入文本經歷更多的人事，豐富他們的見識和情感，更幫助孩子們成為一個淵博、快樂、坦盪的人。

⑨ 學習語文對未來有什麼影響

語言是人類交際的工具，是心與心的交流。語言文字工作關系國家的統一，民族的團結，社會的發展和科技的進步，是社會主義物質文明和精神文明建設的重要內容。漢語是世界上最發達的語言之一，是世界上使用人數最多的語言，也是聯合國的工作語言之一。社會主義市場經濟的迅速發展和語言文字信息處理技術的不斷革新，總結了一個問題：語文的重要性。學好語文的重要性已不是單純的，用「是」與「不是」來回答，它已達到中國語言外恩學的最高境界，是我國的母語。所以，我們不僅要懂得學好語文的重要性，還要了解學好語文的重要性表現在哪些方面，以及怎樣學好語文。

首先我們必須懂得學好語文的重要性。從宏觀方面來說，它代表整個國家，整個民族的素質水平；從微觀方面來說，它代表了個人的素質水平。語文是我國的母語，不容分說，語文的重要性不容忽視。就從愛國的觀點出發吧，我們就應當學好語文。作為在校學生，學習語文尤其重要。它是一門倫理道德與邏輯思維相結合的課程。從理論來說，它能幫助我們學會辨別事物的本質，理解別人的語言、舉止、行為，從而達到人與人互相溝通的境界。說到邏輯思維，有人一定會理解為這是理解的本質，與文科毫無瓜葛。其實不然，語文實質上也須動腦筋，裡面的許多問題不單是呆板的死記，還有更多都能夠表現理科方面所不能表現的一處。學好了語文，還可以為其他科目打基礎，做鋪墊。例如，數學這門課程中，有許多的定律和公式，還有許多在平常人看來都難理解的應用題，這一來，就要用上語文了。學好了語文才能學會理解，學會了理解，自然地，題目的盯空意思便一看而知了。可見，學好語文是如此重要。對於21世紀培養新人才的這個時代，語文更能看出一個人的涵養和素質，對我們現在以至將來的生活有著決定性的作用。

課文在我國是如此重要。綜上所述，學好語文的重要性表現在一個人的口才和素質水平上，又表現在全民族的綜合水平上。

做為中國人，首先得把母語學好。我的意思並不是說中國人就得排斥其他語言，只學語文。而是只有語文之後，才能為學外文打下堅實的基礎，那麼，應該怎樣學好語文呢？這個問題困惑了許多學生，以致他倒把語文當做難點。語文更注重於記憶力和理解能力的培養，所以多讀是學習語文的基礎。這里的讀絕對不是死讀，拿著滲培語文書過眼雲煙，囫圇吞棗，這樣不僅沒有效果，而且浪費時間。學習語文，應一邊讀，一邊想，想這個問題是否是這么回事，還與沒有更好的答案。能夠做到這一點，就為學語文打下了一個很好的開端。第二點就是要把語文和實踐相結合。即一面想，一面做。想到了這個問題，卻不知道對不對時，就得用實踐去證明，並且多動腦，動手，多觀察。想到了就去做，沒想到就要多思考。因為做要靠想來知道，想要靠做來證明。最重要的一點，便是樹立學習的興趣和干勁，縱使你再逼迫自己去學，去用功，去死讀，也於事無補。因為你根本讀不進去，只把它當作一件麻煩的事去應付，反令自己更加厭煩，結果往往會事半功倍。培養了好的興趣，學起語文來就容易多了。還有，當我們遇到各種學習語文上的疑難雜症時，就要不斷鼓勵自己，給自己信心。把「天下無難事，只怕有心人」這句話作為座右銘，警記在心，然後一步步攻破難關。答案補充 語文是我們的國文課，它是各科知識積累的基礎，也能培養一個人的修養。因此，對於我們炎黃子孫而言，學好語文是重要的，更是必要的。
記得幼兒園時，接觸到的第一門課程就是語文，學習的第一批漢字就是一、二、三……那時如能完整地寫出一至十的漢字，已經是引以自豪的了。但是，中國有五千年的悠久歷史，一個個簡單的漢字又構成了詞、組成了句，它們能把人間的真善美醜、情仇愛恨表達出來，也能把驚天動地的世事永載史冊，那麼，你就會感受到語文的魅力。
也許有人覺得語文呆板，遠比不上數學、化學、物理那樣靈活、生動，那麼對於你的評價，我也用一句話，那就是你不懂語文，一切知識都是以語文為基礎而建立的。答案補充 譬如，有一道繁雜的數學應用題，只有在真正理解題意下才能列式解答。那麼，試問這理解能力從何而來？還不是從學習語文的過程中積累、培養而成的。化學中，遇到比較復雜的推斷題，如果沒有良好的語文基礎作後盾，你能順利解答嗎？在其他科目中，諸如此類的現象不勝枚舉叢則唯。由此可見，語文是學習其他各科知識的幕後導師。
學好語文，獲益匪淺，既能提高語言表達能力，又能提高寫作水平，使你的修養更勝一籌，可以說是終身受用。看看詩聖、詩仙、唐宋八大家們留下的篇篇不朽之作，再翻葉聖陶、巴金等前輩們的金筆。你是否意識到語文的魅力？你是否也萌發了學好語文的慾望？
所謂想和做要有機結合，因此歸根結底就是如何學好語文。其實方法很簡單，也很通俗。第一要從課本著手，汲取前人留下的精華；其次要注意方法，適當的做讀書筆記，課外練練筆；最關鍵的就是多讀，閱讀大量的古今中外的文學名著，提高文學素養。這三步是緊密聯系、不可分割的整體的。
總之，語文是師之先。記住要想在學業上有所作為，首先要學好語文，因為學習、工作、生活時時、處處需要語文。

⑩ 我今後怎麼學語文

鏈接:

通過童話、寓言、兒歌等內容，力圖從孩子發展領域所涉及的記憶力、語言表達能力、數學思維能力、邏輯推理能力、空間知覺能力、創造力、觀察力、注意力等方面為孩子將來學好語文打基礎。

希望這份文件可以幫助到您和您的孩子。