1. 中考時的語文題都考哪些方面哪些是書上的
江蘇省宿遷市2010年初中畢業暨升學考試
語 文
校區： 年級： 分部： 姓名： 得分：
第一部分 （30分）
一、語言積累與運用（30分）
1．根據拼音寫出相應的漢字。（4分）
流淌千年的大運河貫穿宿遷大地，她bǔ（ ）育了一代又一代奮發向上的宿遷兒女，積diàn（ ）了底蘊深厚的運河文化。保護大運河，我們義不容cí（ ）；傳承運河文化，我李賣們責無旁dài（ ）。
2．找出下面畫線句子中有語病的兩句，並修改。（4分）
①端午節是中華民族古老的傳統節日，②它廣泛流傳於漢、壯、布依、土家等多個民族之中。③由於民族眾多，使我國各個地方過端午節有著不同的習俗。④我國人民始終堅持發揚和繼承優秀的文化傳統。今天，賽龍舟等端午習俗已逐步走向國際。
序號： 修改：
序號： 修改：
3．默寫古詩文。（10分）
（1）竹外桃花三兩枝， 。 （蘇軾《惠崇<春江晚景>》）
（2） ，柳暗花明又一村。 （陸游《游山西村》）
（3）烽火連三月， 。 (杜甫《春望》)
（4）剪不斷，理還亂，是離愁。 。 （李煜《相見歡》）
（5）抽刀斷水水更流， 。 （李白《宣州謝朓樓餞別校書叔雲》）
（6）苟全性命於塌擾睜亂世， 。 （諸葛亮《出師表》）
（7） ，地利不如人和。 （《孟子》）
（8）己所不欲， 。 （《論語》）
（9）人們常用李商隱《無題》詩中的「 ， 」贊頌人的奉獻精神。
4．名著閱讀。（4分）
（1） 尋思道：「俺只指望痛打這廝一頓，不想三拳真個打死了他。灑家須吃官司，又沒人送飯，不如及早撒開。」拔步便走，回頭指著鄭屠戶道：「你詐死，灑家和你慢慢理會。」一頭罵，一頭大踏步去了。
在橫線上填寫人名，並結合本段文字概括他的性格特點。（2分）
人名： 性格特點：
（2）下列選項中所提供信息與對應人物關系有誤的兩項是（ ）（ ）（2分）
A．虎妞 人力車 曹家遇險 人物：祥 子
B．斗殺西門慶 醉打蔣門神 血濺鴛鴦樓 人物：楊 志
C．高跟黨 飛島國 「耶胡」 人物：保 爾
D．「海盜」生活 蓓姬 洞中歷險 人物：湯 姆
E．智取紅孩兒 三借芭蕉扇 斗戰勝佛 人物：孫悟空
5．語文綜合性學習。（8分）
在「網上聊天大家談」主題班會准備過程中，「鯤鵬」學習小組的同學們搜集到以下材料。假如你是該小組成員，讀後請回答問題。
【材料一】調查顯示：76.16%的中學生曾有上網聊天的經歷，而沒有上網聊天經團歲歷的為23.84%。在沒有上網聊過天的中學生中，有23.72%的人非常想上網聊天，有28.69%的人比較想上網聊天，而表示不太想或者極不想上網聊天的人為20.48%，其餘人態度一般。
【材料二】漫畫「網聊」
（1） 請綜合材料，寫出你的發現：
（4分）
（2） 給沉迷於網聊的朋友寫幾句忠告：
（4分）
第二部分 （60分）
二、詩歌賞析。（6分）
6.閱讀下面一首詩，回答問題。（6分）
飲酒
陶淵明
結廬在人境，而無車馬喧。
問君何能爾？心遠地自偏。
採菊東籬下，悠然見南山。
山氣日夕佳，飛鳥相與還。
此中有真意，欲辨已忘言。
（1）詩中描寫了哪些自然景物？全詩表達了詩人什麼情感?（3分）
（2）「採菊東籬下，悠然見南山」中「悠然」和「見」字用得極妙。請任選一個作簡要賞析。（3分）
三、閱讀下面文言文，完成7—10題。（14分）
【甲】治水之法，既不可執一，泥於掌故，亦不可妄意輕信人言。蓋地有高低，流有緩急，瀦有淺深，勢有曲直，非相度不得其情，非咨詢不窮其致，是以必得躬歷山川，親勞胼胝。
昔海忠介治河，布袍緩帶，冒雨沖風，往來於荒村野水之間，親給錢糧，不扣一厘，而隨官人役亦未嘗橫索一錢。必如是而後事可舉也。如好逸而惡勞，計利而忘義，遠嫌而避怨，則事不舉而水利不興矣。
（錢泳《治水必躬親》）
【乙】永平十二年，議修汴渠，乃引見景。景陳其利害，帝善之。夏，遂發卒數十萬，遣景與王吳修渠築堤，自滎陽東至海口千餘里。景乃商度地勢，鑿山阜①，破砥績②，直截溝澗，防遏沖要③，疏決壅積④，無復潰漏之患。景雖儉省役費，然猶以百億計。
（選自《後漢書•王景傳》，有刪改）
【注】①阜：土山。②砥績：水中沙石。③防遏沖要：在要害處築起堤壩。④壅積：阻塞積聚。
7.寫出下列加點字在句子中的意思。（4分）
（1）非相度不得其情 情： （2）必得躬歷山川 躬：
（3）景陳其利害 陳： （4）然猶以百億計 計：
8.下列文言句子朗讀停頓錯誤的一項是（ ）（2分）
A.非咨詢／不窮其致 B.往來於／荒村野水之間
C.隨官人役亦未／嘗橫索一錢 D.無復／潰漏之患
9.用現代漢語翻譯下面句子。（4分）
（1）亦不可妄意輕信人言。
（2）必如是而後事可舉也。
10.根據甲乙兩段文字內容，完成下表。（4分）
人物 做 法 人物形象
海瑞 冒雨沖風，往來於荒村野水之間，親給錢糧，不扣一厘 B．
王景 A． 勤政、儉省
四、閱讀下面的文字，完成11—13題。（8分）
①春夏秋冬，陰晴雨雪，風雲變幻，氣象萬千。天氣與人類生活息息相關。而天氣的變化自有它的徵兆。現在，請你把目光投向天空，看看那飄浮的雲彩，這大自然的文字，這天氣的「招牌」，該怎麼解讀？
②經驗告訴我們：天空的薄雲，往往是天氣晴朗的象徵；那些低而厚密的雲層，常常是陰雨風雪的預兆。
③卷雲和卷積雲的位置很高，那裡水分少，它們一般不會帶來雨雪。還有一種像棉花團似的白雲，叫積雲。它們常在兩千米左右的天空，一朵朵分散著，映著溫和的陽光，雲塊四周散發出金黃的光輝。在晴天，我們還會遇見一種高積雲。高積雲是成群的扁球狀的雲塊，排列得很勻稱，雲塊間露出碧藍的天幕，遠遠望去，就像草原上雪白的羊群。卷雲、卷積雲、積雲和高積雲，都是很美麗的。
④當那連綿的雨雪將要來臨的時候，卷雲聚集著，天空漸漸出現一層薄雲，彷彿蒙上了白色的綢幕。這種雲叫卷層雲。卷層雲慢慢地向前推進，天氣就要轉陰。接著，雲越來越低，越來越厚，隔著雲看太陽和月亮，就像隔了一層毛玻璃，朦朧不清。這時的卷層雲得改名換姓，該叫它高層雲了。出現了高層雲，往往在幾個鍾頭內便要下雨或者下雪。最後，雲壓得更低，變得更厚，太陽和月亮都躲藏了起來，天空被暗灰色的雲塊密密層層地布滿了。這種新的雲叫雨層雲。雨層雲一形成，連綿不斷的雨雪也就降臨了。
（選自《看雲識天氣》，有刪改）
11.第④節文字按照什麼順序介紹了各類雲？（2分）
12.文中使用「你」「我們」這樣的稱謂有怎樣的表達效果，請簡要說明。（2分）
13. 比較文中畫線的句子和《網路》對「高積雲」的不同說明，結合所使用的說明方法分析它們的語言特點、表達效果有何不同。（4分）
【甲】高積雲是成群的扁球狀的雲塊，排列得很勻稱，雲塊間露出碧藍的天幕，遠遠望去，就像草原上雪白的羊群。
（《看雲識天氣》）
【乙】高積雲：雲塊較小，輪廓分明，薄的雲塊呈白色，能見日月輪廓，厚的雲塊呈暗灰色，日月輪廓分辨不清。大多數雲塊的視角寬度在1°——5°。
（《網路》）
五、閱讀下面的文字，完成14—17題。（13分）
閱讀是最有情義的
程乃珊
①閱讀是最有情義的，簡單的白紙黑字，不知不覺中塑造著我們的靈魂。
②現代人在網上資訊大海洋中浮浮沉沉，又便捷又經濟，但一書在手的那種感覺，是不可取代的。一段一段地讀，一頁一頁地看，與網路的瀏覽尋覓十分不同。讀書，是立體的，是可觸可感的。
③文字，除了具有傳達信息的功能外，本身就是一種藝術。文字既可以是波瀾壯闊的，也可以是漣漪片片、回環不絕的。特別是中國的唐詩宋詞，對文字的運用已達登峰造極之境，如「君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回」，那種破空而來又急轉而下之勢，短短十幾個方塊字，就表現得如此盡致生動！
④閱讀讓人更優雅，更添人格魅力與風度。從小，媽媽就對我說：「女孩子可以生得不漂亮，但可以長得很漂亮。」隨著人生閱歷的加深，我總算明白了這句話。女孩子們為了美，減肥、隆鼻、開雙眼皮，無可非議，但別遺漏了最有效的一著：閱讀。閱讀會令男人女人都更添風度。修養風度絕對不是天生的，而是後天修養而成的。修養風度的營養，很大部分就是來自閱讀。
⑤我們對人生的認識，都是從讀童話開始的。善良美麗的白雪公主、小人魚、灰姑娘……是我們稚小心靈最初的憧憬。然後我們認識了安娜•卡列尼娜、包法利夫人、漂亮的朋友於連、《戰爭與和平》中的正人君子皮埃爾，還有賈寶玉、趙子龍……就是簡單的白紙黑字，不靠什麼美女俊男，也沒有什麼特別技巧，猶如春雨潤物悄無聲，不知不覺中塑造著我們的靈魂。
⑥閱讀也是一種很好的心理治療法，閱讀能使我們在紛嘈的現世靜下心來。只要有書陪伴在側，你永遠不會覺得失落和孤獨。我的手袋裡總習慣放一本書，在等人的時候，或者閑坐的時候，隨時可以拿出來翻閱。人說「等人心焦」，有本書陪伴著你，你就不會焦慮發火，達到自求心靜的境界。
⑦人們常說，歲月無情，然而閱讀卻是最有情義的。
（選自《人民日報》，有刪改）
14．指出第②節運用的論證方法，並分析其作用。（3分）
15．具體說出下面句子中兩個「漂亮」在文中的含義。（2分）
女孩子可以生得不漂亮，但可以長得很漂亮。
16．根據全文內容回答，作者為什麼說「閱讀是最有情義的」。（4分）
17．作者說閱讀可以在「不知不覺中塑造著我們的靈魂」。根據你平時的閱讀體驗，結合具體作品對這一觀點作簡要闡述。（4分）
六、閱讀下面的文字，完成18—22題。（19分）
母親石
梁衡
①那一年我到青海塔爾寺去，被一塊普通石頭深深打動。
②這石其身不高，約半米；其形不奇，略瘦長，平整光滑。但它卻是一塊真正的文化石。當年宗喀巴就是從這塊石頭旁出發，進藏學佛。他的母親每天到山下背水時就在這塊石旁休息，西望拉薩，盼兒想兒。淚水滴於石，汗水抹於石，背靠石頭小憩時，體溫亦傳於石。後來，宗喀巴創立新教派成功，塔爾寺成了佛教聖地，這塊望兒石就被請到廟門口。這實在是一塊聖母石。現在每當虔誠的信徒們來朝拜時，都要以他們特有習慣來表達對這塊石頭的崇拜。有的在其上抹一層酥油，有的撒一把糌粑，有的放幾絲紅線，有的放一枚銀針。時間一長，這石的原形早已難認，完全被人重新塑出了一個新貌，真正成了一塊母親石。就是畢加索、米開朗基羅在世，也創作不出這樣的傑作啊。
③「慈母手中線，遊子身上衣」。我在石旁駐足良久，細讀著那一層層的，在半透明的酥油間遊走著的紅線和閃亮的銀針。紅線蜿蜒曲折如山間細流，飄忽來去又如晚照中的彩雲。而散落著的細針，發出淡淡的輕光，刺著遊子們的心微微發痛。我突然想起自己的母親。那年我奉調進京，走前正在家裡收拾文件書籍，忽然聽到樓下有「篤篤」的竹杖聲。我急忙推開門，老母親出現在樓梯口，背後窗戶的逆光勾映出她滿頭的白發和微胖的身影。母親的家離我住地有好幾里地，街上車水馬龍，我真不知道她是怎樣拄著杖走過來的。我趕緊去扶她。她看著我，大約有幾秒鍾，然後說：「你能不能不走？」聲音有點顫抖。我的鼻子一下酸了。父親是高級知識分子，母親卻基本上是文盲，她這一輩子是典型的賢妻良母。小時每天放學，一進門母親問的第一句話就是：「肚子餓了吧？」菜已炒好，爐子上的水已開過兩遍。大學畢業後我先在外地工作，後調回來沒有房子，就住在父母家裡。一下班，還是那一句話：「餓了吧。我馬上去下面。」
④我又想起我第一次離開母親的時候。那年我已是17歲的小夥子，高中畢業，考上北京的學校。晚上父親和哥哥送我去火車站。我們出門後，母親一人對著空落落的房間，不知道該做什麼，就打來一盆水準備洗腳。但是直到幾個小時後父親送完我回來，她兩眼看著窗戶，兩只腳擱在盆沿上沒有沾一點水。這是寒假回家時父親給我講的。現在，她年近八十，卻要離別自己最小的兒子。我上前扶著母親，一瞬間我覺得我是這世上一個最不孝順的兒子。我還想起一個朋友講起他的故事。他回老家出差，在城裡辦事就回村裡看老母親，說好明天走前就不見了。然而，當他第二天到機場時，遠遠地就看見老母親扶著拐杖坐在候機廳大門口。可憐天下父母心，兒女對他們的報答，哪及他們對兒女關懷的萬分之一。
⑤我知道在東南沿海有很多望夫石，而在荒涼的西北卻有這樣一塊溫情的望兒石，一塊偉大的聖母石。它是一面鏡子，照見了所有慈母的愛，也照出了所有兒女們的慚愧。
（選自《散文海外版》）
18.閱讀①②兩節文字，將文中石頭的不同名稱依次填寫在橫線上。（3分）
普通石頭→ → →
19.作者為什麼說「就是畢加索、米開朗基羅在世，也創作不出這樣的傑作」？（4分）
20.細讀第③段文字，完成以下任務。（5分）
（1）從描寫手法的角度，對「背後窗戶的逆光勾映出她滿頭的白發和微胖的身影」作簡要賞析。（3分）
（2）「她看著我，大約有幾秒鍾，然後說：『你能不能不走？』聲音有點顫抖」一句中的加點詞分別透露出「母親」怎樣的心理活動？（2分）
21.結合全文，簡要分析第⑤節畫線句子在結構和內容上的作用。（3分）
22.文章題目為「母親石」，但文中更多篇幅卻在寫自己和朋友的母親，為什麼這樣安排？（4分）
第三部分 （60分）
七、作文（60分）
23．生活的智慧就在於逢事問個「為什麼」。無論是自己的一問，還是他人的一問，都有可能引發深刻的思考，都有可能取得意想不到的收獲。
請以「那一問」為題，寫一篇文章。
要求：①文體自定（詩歌除外）；②寫出真情實感；③不少於600字；④文中不得出現真實地名、校名和人名。
作文提綱：（教師考試只列提綱）
題目：那一問
考試少不了文言文。課外閱讀。和作文。。這是很重要的。。要說書上。。可能很少。。有可能有一點4分左右
。可以參考上面的考卷！
2. 中考看拼音寫漢字常常很多字不會寫，怎麼辦
本人新高一，主要談談經歷神譽】
中考前敬余確實一般會有這樣的基礎鞏固，現在還沒到一輪復習，不用太著急
（話說我就是語文渣當時模擬拼音筆順錯一大堆，不過中考不會太刁難的啦）
一方面老師帶著復習，私亮瞎滾下對著拼音多寫一些，主要記住不會的地方，一輪一輪刷短時間不顯現作用但最後會有大作用
3. 中考語文根據拼寫漢字
1．讀下面這段文字，根據拼音寫出相應漢字。
山是凝固的美，水是奔騰的美；直線是流(chàng)⑴ 的美，曲線是婉轉的美；喧鬧的城市是(fán) ⑵ 華的美，寧靜的村莊是淡雅的美。生活中處處都有美，只要我們有發現美的眼睛，有感(wù) ⑶ 美的心靈。
2.讀下面這段文字，根據拼音寫出漢字。
假如我是一江春水，哪怕遇到巨岩的阻擋，也要盡力地奔騰流tǎnɡ ⑴ ；假如我是一顆種子，即使落在貧jí ⑵ 的土地，也要頑強地ménɡ ⑶ 發成長。我們應懂得生命的真dì ⑷ ，乘著理想的航船，撐起信念的風帆，駛向輝煌的彼岸。
⑴ ⑵ ⑶ ⑷
3．讀下面這段文字，根豎模據拼音寫出相應的漢字。
早晨，陽光以一種最明亮、最透徹的語言和樹葉pān （1）談，綠色的葉子，立即興奮地顫抖，通體透亮，像是一頁頁黃金鍛打的箔片，xuàn （2）耀在枝頭；而當陽光微笑著與草地上的鮮花對話，花朵便立即昂起頭來，那些蜷縮在一起的憂郁的花瓣，也迅即伸展開來，像是一個個恭聽教huì （3）的耳朵。
4.讀下面這段文字，根據拼音寫出相應的漢字。
孩子們在無邊的世界的海濱聚會。頭上是靜止的無(yín) (1) 的天空，不寧的海波奔騰(xuān) (2) 鬧。在無邊的世界的海濱，孩子們歡呼跳躍地聚會著。
他們用沙子蓋起房屋，用空貝殼來游戲。他們把枯葉編成小船，微笑著把它們飄浮在(yáo) (3) 遠的海上。他們不搜求寶藏，他們也不會(s丘) (4) 網。孩子們在世界的海濱做著游戲。
5．根據拼音寫出相應的漢字。
探險，既是人類對未知的探尋，也是人類對自身的挑戰。從高（jùn） ▲ 的山峰到深邃的海底，從浩(hàn) ▲ 的大洋到茫茫的宇宙，哪裡有奧（mì） ▲ ，哪裡就有人類的足跡。其間有成功的欣喜，也有失敗的悲壯。探險的過程中任何艱難險阻，都遏制不住人類探索未知世界的激情，阻擋不了人類邁向全新領( yù ) ▲ 的腳步。
6.下列語句中加點字注音錯誤的一項是( )
A.內江又名甜城，坐落在美麗富饒（ráo）的沱江之濱。是川東南乃至西南各省交通的重要交匯點，有「川中樞（shū）紐」、「川南咽喉」之稱。
B.白雲山有「川中小青城」之稱，由108個山頭組成，峰巒（luán）疊翠，連綿起伏，上下森林密布，林海茫茫，幽谷深壑（hè）縱橫交錯，懸崖絕壁隨處可見。
C．有時候他遇到了晚霞和新月，向他照耀（yào），向他投影，清冷中帶些幽幽的溫暖：這時他只想憩（xì）息余族緩，只想睡眠，而那股前進的力量，仍催逼著他向前走……
D．乾枯的小草兒在我腳下發出簌（sù）簌的響聲，似乎在提醒我注意它。它確實比你這地下森林要高出好幾分呢，這得（dé）意的小草兒。
7.選擇下面語境中加點字的正確讀音。（只填序號）（3分）
2010年的歲末，史鐵生，這個地壇的孩子永遠離開了我們，但我們將永遠記得他留下的這段文字：「微笑著，去唱生活的歌謠。不要抱怨生活給（A.ɡěi B.jǐ）予了太多的磨難，不必抱怨生命中有太多的曲(A.qū B.qǔ)折。大海如果失去了巨浪的翻滾，就會失去雄渾;沙漠如果失去了飛沙的狂舞，就會失去壯觀;人生如果一帆風順，生命也就失去了存在的魅(A.mèi B.mài)力。」
給： 曲： 魅：
8.根據漢語拼音寫出漢字。
① (chǎn) 釋 ②安 (xiáng) ③忍 (jùn) 不禁 ④中流 (dǐ) 柱
9.閱讀下面的文字，根據拼音寫出相應的漢字，給加點的字注音。。
盛夏，熱浪滾滾，好似颶風扇動著烈火，大地也似在熱浪中戰栗。
繁枝伸向高空，彷彿要擎起整個滄穹。根須深深扎入泥土，緊緊地擁抱著大地。每一個葉穗亮孔都在悸動，拚命地呼吸著空氣，吸收著陽光。每一條葉脈都在沸騰，貪婪地shŭn吸著大自然的乳汁，為的是讓秋的碩果更加甘甜。
烈火的洪波已經漫過了堤岸，但是別擔憂，那未來的一切，正在這火的波濤中孕育。
shŭn ( )吸 堤( )岸
10.閱讀下面文字，根據拼音寫出漢字。。
但在這首詩發表時，我突然心血來潮，便在下方登了一段言簡意賅、措辭辛辣的腳注……報紙出版了。我萬萬沒有料到，這樣一件小事，竟像我的那些戲xuè（ ）suǒ（ ）聞一樣，受到人們刮目相看。
開始講的時候，那些識字的，也還有模（ ）有樣地翻幾下作文本，應和（ ）幾句。後來說得多了，有人揶揄她：「可不是，都說阿莉是你的冰棍調養出來的呢！」
（1） ① xuè（ ） ② suǒ（ ）
（2）給加點的字注音。 ①模（ ） ② 和（ ）
11．根據拼音寫漢字。
A．積（zǎn） B．妄自（fěi） 薄
C．斷壁殘（yuán） D．馳（chěng） 邊疆
30.下列句子中有兩個錯別字的一項是（ ）
A．軒榭重巒疊障 瘦骨嶙峋 檣傾揖摧 B．阡陌 妙手偶得偃旗息鼓 天經地意
C．陡峭面面相覷柔波粼粼 眼花燎亂 D．摩挲 沸沸揚揚 淳樸謙遜 害人聽聞
12．根據拼音寫出漢字，給加點的字注音。（2分）
美是zhàn藍的天空中雁飛翔的一抹風景，美是溪邊翠鳥與流水唱和的一種韻味，美也是池塘中荷尖立蜻蜓的一個特寫……
①zhàn ②和
13.根據拼音寫漢字。
魯仲連射書救聊，名垂青史，武松景陽岡打虎，jiā yù hù xiǎo ；國畫大師李苦禪蜚聲中外；學界泰斗季羨林學貫中西；巍巍光岳樓、幽幽古運河見證著歷史的cāng hǎi sāng tián。聊城不愧為全國歷史文化名城。
【答案】
14．閱讀下面一段話，給加點字注音或根據拼音寫漢字。
《鐵軍情·鹽阜情》紀念新四軍重建軍部七十周年音樂會在央視三套播出。這場音樂會讓全國觀眾在享受高品位的視聽藝術盛宴的同時，也深深感受到了「水綠鹽城」的嶄新風貌和獨特mèi力。央視已把這場音樂會成為慶祝建黨九十周年的重頭戲之一，在央視頻道多次播出。
盛宴______________ 嶄新______________ mèi力______________
15.根據拼音寫出漢字。
⑴看著人類這種狂wàng（ ）的表現，大自然一定會竊笑——就像母親對無知的孩子那樣的笑。
⑵在這個世界上，一星隕落àn（ ）淡不了星空燦爛，一花diāo（ ）零荒蕪不了春天wǔ（ ）媚，人生要盡全力度過每一關，不管遇到什麼困難，絕不輕言放棄。
16．給下面加點的字注音，根據拼音寫出漢字並改正句中的錯別字。
人類的智慧與大自然的智慧相比實在是相形見絀。無論是令人厭惡的蒼蠅蚊子，還是美麗可人的鮮花綠草；無論是高深莫測的星空，還是不值一提的灰塵，都是大自然精妙絕綸的藝術品，展示出大自然深suì、高超的智慧。 （嚴春友《敬畏自然》）
①絀 ②suì ③ 改為
17．根據拼音寫出相應的詞語。（4分）
(1)如果我能kuān shù人，體諒人——我都得感謝我的慈母。
(2)惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜féng sāo。
(3)有一位長期以來xiān wéi rén zhī的科學家：鄧稼先。
(4)對於叔叔回國這樁shí ná jiǔ wěn的事，大家還擬定了上千種計劃。
18.閱讀下面一段文字，根據拼音寫出漢字。
詩歌是文學殿堂里璀璨的明珠。優秀的詩歌可以飛越時間的長河和不同的國度，拔動人們的心xián（ ）。她如絕美的天籟，拂去塵世的喧囂；她似千年的佳釀，蘊藏醉人的芳香； ， 。cháng（ ）徉其間，我們的情感將在潛移默化中得到熏陶，我們的思想將在孜孜求索中變得深邃。
19．給下面一段話中加點的字注音。
生命是什麼？生命是那園圃（ ）中的花，在爭奇斗艷中綻放光彩；生命是那草原上的馬，在縱橫馳騁（ ）中彰顯英姿；生命是那峽谷中的河，在奔流不息中見證頑強。
20.請給加點的字注音，並根據拼音寫出漢字。
失去了皚皚（ ）白雪，收獲了美麗春天；失去了明mèi（ ）的陽光，收獲了jiǎo（ ）潔的月色；失去了童年的天真，收獲了青春的朝（ ）氣。生活中有許多東西就是這樣，在失去的同時，收獲也隨即而來。
21.讀下面這段文字，根據拼音寫出漢字。
經聯合國教科文組織世界遺產委員會shěn (1) 定，「中國丹霞」被列入《世界自然遺產名錄》。衢州江郎山群峰cāng (2) 莽，林木疊翠，是我省第一個世界自然遺產地。其「三爿石」以陡峭的懸崖、直立的孤峰、紅色的砂礫岩等罕見的地貌特徵，被yù (3) 為「神州丹霞第一奇峰」。
22．在下列句子的括弧中，給加點字注音或根據拼音寫漢字。（2分）
①托爾斯泰的眼睛不會放過任何微不足道的細節，同時也能全面揭示廣袤（ ）無yín ( )的宇宙。——選自茨威格《列夫·托爾斯泰》
②李可染先生以他深邃（ ）的藝術思想和精zhàn( )的藝術技巧，深深地感動著我。
23．根據拼音寫出漢字、給加點的字注音。
建設「幸福德州」，就是讓德州人的幸福指數逐漸升高，努力使德州「天更藍、水更清、路更chànɡ 、房更靚、城更美」。「幸福德州」，幸福在哪裡？它藏在老百姓的日子裡，綻放在老百姓的笑臉上。
①chànɡ ②綻
24．給加點的字注音，根據拼音寫出相應的漢字。
夏日深夜，萬籟（ ）俱寂，我翻開魯迅的《朝花夕拾》，暢游在文學的海洋里。那一串串膾炙（ ）人口的故事，傳達著人類的chōng（ ）憬和理想，引領我們汲取智者的思想，體悟人生的真dì( )。
25.根據拼音在田字格內寫出相應的漢字。
mèili 恆久，文昌水秀，民風chúnpú，政通人和。美哉，泰州！
26.讀下面一段文字，根據拼音填寫漢字。
2014年，揚州將迎來2500年城慶。未來4年，我們要緊緊圍rào「三個揚州」建設，把揚州建成經濟活力bèng發、歷史文mài彰顯、環境yǎ致秀美、人民富裕安康的創新之城、精緻之城、幸福之城。
27．閱讀下面材料，給材料中加點字注音或根據拼音寫漢字。。
那個大蟲又飢又渴，把兩只抓在地上略按一按，和身望上一 （1） ，從半空攛將下來。武松被那一驚，酒都做了冷汗出了。說時遲，那時快，武松見大蟲撲來，只一閃，閃在大蟲背後。那大蟲背後看人最難，便把前爪 （2） 在地下，把腰胯一掀，掀將起來。武松只一躲，躲在一邊。大蟲見掀他不著，吼一聲，卻似半天里起了霹靂，振得那山崗也動，把這鐵棒也似的虎尾，倒豎起來，只一 （3）。武松卻又閃在一邊。原來那大蟲拿人，只是一撲、一掀、一剪。三般提不著時，氣性先自沒了一半。那大蟲又剪不著，再吼了一聲，一兜兜將回來。武松見那大蟲復翻身回來，雙手掄起哨棒，盡平生氣力只一棒，從半空劈將下來。只聽得一聲響，簌簌地將那樹連枝帶葉劈臉打將下來。定睛看時，一棒劈不著大蟲；原來打急了，正打在枯樹上，把那條哨棒折做兩截，只拿一半在手裡。那大蟲páo xiào著，性發起來，翻身只一撲，撲將來。
(1) 攛 (2) 簌 (3) páo xiào
28．閱讀下面的語段，給語段中的兩處拼音寫上漢字。
美麗的聖湖，靜若處子，隱身在喜馬拉雅山北麓群山之中。湖水碧如翡翠，依山而走，似舞動的衣袂，____________，一眼不可窮盡。若想kuī其全貌，環湖一周有250公里之遙。從空中俯kàn聖湖，漫溢的湖水，酷似一束__________的珊瑚。
①kuī其全貌（ ） ②俯kàn（ ）
29．1．根據拼音寫漢字（ ）
A．積（zǎn） B．妄自（fěi）薄 C．斷壁殘（yuán） D．馳（chěng） 邊疆
30.閱讀下面的文字，根根據拼音寫漢字。
烈火是一場生死悠關的測試，生命是一道良知大愛的考驗，一對狹義翁婿，用果敢應戰，用犧牲作答，講述了什麼是捨生忘死，人間摯愛！言忠信，行篤敬，古老相傳的信條，演繹出現代傳奇，一對信義兄弟為尊嚴承nuò，為良心奔波，進行著一場悲情接力，雪落無聲，但情義打在地上鏗鏘有力。他們的熾愛與信義，永遠閃yaà在人性的制高點。
承nuò（ ） 閃yào（ ）
4. 初三語文拼音漢字怎麼復習
一、書寫
課標要求：在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎上，學寫規范、通行的行楷字，提高書寫的速度。
考查形式：1、直接抄寫。2、根據拼音寫漢字。3、以默寫的形式考查書寫。4、和仿寫、續寫相結合。
應對策略：
1、平時學習做到眼到手到心到，眼看字形，正確書寫，心中
默記。
2、堅持每節語文課前五分鍾練字活動
3、每塵孫銀周一節的寫字課不擠不佔，認真落實
4、每期一次寫字比賽活動
二、漢字的音、形
（一）字音：
課標要求：正確識記現代漢字的字音
考查形式：
1、漢語拼音規則中的特殊規則；2、普通話中形聲字、形近字、多音字以及容易讀錯的字；3、方言與普通話中相異的字等
應對策略：
1、依標扣本，夯實基礎，掌握拼寫規律，讀准字音
2、掌握容易誤讀的正確讀音，注意糾正方言中跟普通中不一致的字音
3、掌握常用多音多義字在具體環境中的語音
4、建立易讀錯字清單，實行互測過關與集中測試過關制度
（二）字形：
課標要求：正確識記現代漢字字形
考查形式：1、正確辨識形似字2、掌握成語（四字詞語）中的關鍵字3、結合詞語的意思或句子的語境辨識字形
應對策略：
1、加強平時語言積累，把握課本，夯實基礎，擴大閱讀量
2、訓練准確理解字義、詞義的能力，堅持派宴字不離詞、詞不離句、句不離篇的語境記憶法
3、結合具體材料的意思和字詞的意思進行查找錯別字訓練
三凱大、詞語的理解與運用
課標要求：體味和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用
考查形式：1、詞語在具體語境中的意義2、詞語恰當的搭配及組合3、同義詞或近義詞的辨析與運用4、成語的辨析、理解與運用
應對策略：
1、做好「課下注釋」與「讀一讀、寫一寫」的互測過關工作
2、梳理易用錯的成語119個。
5. 求語文成語題 拼音題的技巧
中考成語類題分類解析與訓練
近年來，各省市的中考題加大了對成語類題的考查，大致包括以下幾方面：辨字考查學生正確書寫成語的能力，多以選擇題，改錯題，根據拼音寫漢字的形式出現；考查學生對成語意義的掌握情況，一般考查成語中某個字的意義，亦有考查整個成語的意思；成語運用即檢查學生在具體的語境下正確使用成語的能力；考查成語的出處，如名著、寓言、神話等。為了讓學生更好的解決這類題，特搜集中考題並舉例分析，望帶來益處。
一、辨字考查學生正確書寫成語的能力，多以選擇題頌旅，改錯題，根據拼音寫漢字的形式出現
1、下列詞語中有兩個錯別字的一項是（ ）
A、高談闊論 壇花一現 迫不及待 竊竊私語
B、神采奕奕 彬彬有禮 破鏡重圓 月白風清
C、世外桃園 曉風殘月 順藤摸瓜 事倍功半
D、四面楚歌 挺而走險 厚此薄彼 貌和神離
解析：「壇」應是「曇」，花的名稱；「園」應是「源」，發源的意思；「挺」應是「鋌」，快走的樣子；「和」應是「合」，結合在一起；所以答案是D
2、詞語書寫完全正確的一項是（ ）
A、孜孜不倦 以強凌弱 奼紫嫣紅
B、杳無音訊 油光可鑒 義憤填鷹
C、越俎代皰 中流砥柱 躬籌交錯
D、汗流浹背 深惡痛疾 契而不舍（甘肅省）
解析：「鷹」應是「膺」，胸的意思；「躬」應是「觥」，酒器的意思；「契」應是「鍥」，雕刻的意思，只有A是正確的。
3、下面的詞語中有四個錯別字，把它們找出來填入表中，然後改正。
慢不經心 伸張正義 嘆為觀止 抑揚頓野氏凳挫 燥動不安
相形見拙 萬世景仰 望文生義 前撲後繼 司空見慣
解析：「慢」應是「漫」，隨便，不受約束的意思；「燥」應是「躁」，性急的意思；「拙」應是「絀」，不夠，不足的意思；「撲」應是「仆」，倒下的意思。
4、根據拼音寫漢字
不屈不náo（ ） 心曠神yí（ ）（江蘇省南京市）
變huàn（ ）莫測 qìn （ ）人心脾 不屑置biàn（ ）(福州市)
解析：正確的漢字順序應是：撓 怡 幻 沁 辯
4、給下列詞語中加點的字注音。
A、惟妙惟肖（ ） B、拈輕怕重（ ）
C、潛（ ）滋暗長 D、深惡（ ）痛絕
解析：肖xiào拈niān潛qián惡wù
二、釋義
考查學生對成語意義的掌握情況，一般考查成語中某個字的意義，亦有考查整個成語的意思。
1、下面成語中加點字的含義與所給出的義項完全一致的一組是（ ）
A、機會：日理萬機 隨機應變 B、更加： 精益求精 老當益壯
C、名聲：莫名其妙 名不副實 D、渡口： 無人問津 津津有味（天津市）
解析：「日理萬機」的「機」是「事務」；「莫名其妙」的「名」是說出；「津津有味」的「津」是有滋味。故答案是B
2、請用一個語意相同的成語替換文中劃線部分
「不再鳴叫，藏起形跡」換為成語： 。
（昆明市）
解析：這一題其實是根據意思寫出成語，這題的答案是「銷聲匿跡」
3、下列句子中加點詞語的解釋有錯誤的一項是（ ）
A、因此，氣象學家們總是憂心忡忡，深感內疚和不安。（形容心事重重，憂愁不安的樣子）
B、 乾裂的嘴唇一張一翕地發出低低的聲音。（一開一合的意思）
C、在馬克思列寧主義同中國工人運動相結合的進程中，中國共產黨員應運而生。（適應時代的需要而出現或發生）
D、我們跟大家討論廠下崗職工如何克服困難，自強不息的事跡。（核扮形容性格堅強，做事果斷）
（山東省青島市）
解析：「自強不息」的意思是自己努力向上，永遠不懈怠，所以D解釋是錯的，故答案是D。 三、成語運用
即檢查學生在具體的語境下正確使用成語的能力。
1、用一句話為「抗擊非典」宣傳活動擬一則公益廣告，至少用上兩個成語。
參考答案：全國人民萬眾一心，眾志成誠，同舟共濟，必將取得抗擊「非典」的勝利。
2、讀完《軍刀》（選文略）這篇小說，你內心產生的最深感受是什麼？請用兩個成語（四字短語）或一句詩詞（歌詞）來表達這種感受。（紹興市）
解析：壯烈，如可歌可泣，驚心動魄 壯懷激烈 豪氣沖天
責任：天下興亡，匹夫有責
感動：震撼人心 催人淚下 熱淚盈眶 熱血沸騰
3、下面各句中，加點的成語使用有誤的一項是（ ）
A、你那手指頭一定是給小釘子弄破的，後來卻異想天開，想得一筆什麼賠償費了。
B、詩人以匠心獨運的傑出才能，為我們描繪了一幅色彩鮮明、情景交融的夜泊圖畫。
C、 當鼓聲戛然而止的時候，世界出奇的寂靜。
D、李望水當時不在場，對這件事的經過一竅不通，你們就不要再問啦。（內蒙古自治區呼和浩特市）
解析：竅：洞，指心竅。沒有一竅是貫通的。比喻一點兒也不懂。對事情的經過不能說不懂，而應說不了解才是，所以說一竅不通用做了，故D錯
4、下列句子中加點的成語使用正確的一項是（ ）
A、 對他不負責的態度，單位領導決定鋪張揚厲，在會上公開批評。
B、 大家認為他提出的這條建議很有價值，都隨聲附和表示贊成。
C、 這些偽劣葯品造成的危害駭人聽聞，葯品市場非整頓不可。
D、最近幾年，各種各樣的電腦學習班越來越多，簡直到了汗牛充棟的程度。
解析：「鋪張揚厲」原指竭力鋪陳渲染，力求發揚光大。後多形容過分講究排場。多用於排場方面，對不負責的態度要嚴加批評；「隨聲附和」指自己沒有主見，別人怎麼說，就跟著怎麼說。這是個貶義詞，對別人有價值的建議，是由衷的表示贊成，而不是隨聲附和；「汗牛充棟」指書運輸時牛累得出汗，存放時可堆至屋頂。形容藏書非常多。這個成語適用對象只是書。「駭人聽聞」指使人聽震驚，顯然C句是正確的。
5、下列加點詞語運用正確的一項是（ ）
A、為了全村致富，村幹部整天上躥下跳，忙得不亦乎。
B、通過模擬考試，他發現了語文學習的蛛絲馬跡。
C、小張同學匠心獨運，勤學苦練，很快學會了騎自行車。
D、大家都要積極參加學校組織的獻愛心活動，切不可袖手旁觀。（青海省）
解析：「上躥下跳」比喻人到處活動（貶義）顯然用在這里不當；「蛛絲馬跡」比喻查究事情根源的不很明顯的線索。通過考試，不能說學習語文的不很明顯的線索，而是發現方法；「匠心獨運」獨創性地運用精巧的心思。強調技巧方面的創造，學車不是技巧的創造，只能說掌握技巧，所以C也錯；剩下D是對的。
6、下列句子中，加點的詞語使用不恰當的一項是（ ）
A、幾乎所有的造假者都是這樣，隨便找幾間房子，拉幾個人就開始生產，於是大量的垃圾食品廠就雨後春筍般地冒了出來。
B、李白的「白發三千丈」這句詩大膽地運用誇張和想像的手法，把郁積在詩人胸中的「愁」描摹得淋漓盡致。
C、在這場抗擊「非典」的戰役中，廣大醫務工作者始終戰斗在最前戰，他們中的感人事跡不勝枚舉。
D、看到電視畫面上數百頭藏羚羊被盜獵分子槍殺而橫屍荒野的慘狀，我們無不感到義憤填膺，恨不得立即將犯罪分子繩之以法。
（ 烏魯木齊市）
解析：「雨後春筍」指春天下雨後竹筍一下子就長出來很多。比喻新事物大量地出現。垃圾是一種廢物，不是什麼新事物，所以A用錯。
7、下列句中加點的成語使用正確的一項是（ ）
A、乒乓小將邱貽可在47屆世乒賽上一鳴驚人，以4：2淘汰了男子單打頭號種子選手波手。
B、初三（2）班全體同學刻苦鑽研，合作探究，同學們相互不恥下問，形成了良好的學風。
C、阿爾及利亞發生了強烈地震，頃刻間天翻地覆，不少高大建築紛紛倒塌，人員傷亡嚴重。
D、桌凳壞了，有人悄悄修好；地上有紙屑，有人隨手撿起，同學們對身邊小事無所不為。（揚州市）
解析：「一鳴驚人」一叫就使人震驚。比喻平時沒有突出的表現，一下子做出驚人的成績。小將平時表現不突出，這次卻淘汰了世乒賽的單打頭號種子選手，可謂一鳴驚人。「不恥下問」指樂於向學問或地位比自己低的人學習，而不覺得不好意思。同學之間不存在地位的高低之別，故用在這里不恰當。「天翻地覆」形容變化極大。往往指褒義，而C句是說地震帶來了極大的破壞。「無所不為」指沒有不幹的事情。指什麼壞事都干。而D句是說同學們什麼好事都做。顯然意思是說反了，且詞語的感情色彩也用錯。所以這題是A正確。
8、在下列句子的空格處填入相應的成語，恰當的一項是（ ）
①國民黨將領湯恩伯吹噓南京城防（ ），但人民解放軍僅用了24小時就沖破了敵人的防線。
②王小玉的演唱真是（ ），贏得了滿場觀眾的喝彩。
③白衣戰士們（ ），克服重重困難，幫助「非典」病患者戰勝病魔。
④形式多樣的文藝節目不斷出現，有如（
A、 堅如磐石 繪聲繪色 破釜沉舟 層出不窮
B、固若金湯 聲情並茂 無所畏懼 雨後春筍
C、 銅牆鐵壁 惟妙惟肖 永往直前 如火如荼
D、穩如泰山栩栩如生 無所作為 風起雲涌
解析：「堅如磐石」象大石頭一樣堅固。比喻不可動搖。「固若金湯」形容城池或陣地堅固，不易攻破；「銅牆鐵壁」比喻十分堅固、不可摧毀的事物。也比喻團結一致。「穩如泰山」形容象泰山一樣穩固，不可動搖。①句形容城牆，故用固若金湯。「聲情並茂」指演唱的音色、唱腔和表達的感情都很動人。②句指玉小玉的演唱，故用「聲情並茂」；「無所畏懼」什麼也不怕。形容非常勇敢。這一成語，寫出了白衣戰士面對「非典」，不怕傳染，幫助病人戰勝病魔；「破釜沉舟」比喻下決心不顧一切地干到底。對待「非典」一能不顧一切，還要注意安全。所以「破釜沉舟」不能用，「無所作為」指沒有不幹的事情。指什麼壞事都干。用在這里感情色彩首先不符合，這是一個貶義詞。「雨後春筍」比喻新事物大量地出現，用在④句形容文藝節目不斷涌現新的形式。從中我們確定B是正確的。
（桂林市）
9、依次填入下列各句橫線處的成語，恰當的一組是（ ）
①孫小龍模仿趙本山的表演真是 ，讓大家不時地捧腹大笑。
②經過長時間的試驗，主要問題一解決，其他問題就 了。
③這部 的藝術作品，為我們描繪了一幅情景交融的圖畫
A、惟妙惟肖 不攻自破 得天獨厚 B、栩栩如生 不攻自破 匠心獨運
C、栩栩如生 迎刃而解 得天獨厚 D、惟妙惟肖 迎刃而解 匠心獨運
（安徽省）
解析：「惟妙惟肖」描寫或模仿的非常逼真。①句指孫小龍的模仿表演逼真，所以用惟妙惟肖，「栩栩如生」指藝術形象非常逼真，如同活的一樣。用在①不正確。 「得天獨厚」具備的條件特別優越，所處環境特別好。用在③句顯然錯了。匠心獨運：獨創性地運用精巧的心思。用於藝術作品非常恰當。
四、成語出處
大多數的成語都有一定的出處，如出自古代神話、傳說、寓言或古詩文等。主要考查學生所熟悉的古代文章中概括出來的成語。如：
1、歐陽修的《醉翁亭記》中形容眾賓飲酒的歡樂場面的成語是（ ）吉林省
2、「無人問津」這一成語出自《桃花源記》，文中原句是： 。（四川省）
解析：《醉翁亭記》、《桃花源記》、都是同學們所學過的課文，因而很容易知道1題的答案是「觥籌交錯」2題的答案是「後遂無問津者」
3、成語「萬事俱備，只欠東風」是根據《三國演義》 （戰役）中「周瑜定計火攻曹操」的故事演化而來的。
請再寫出源於《三國演義》的兩個成語，並寫出相應的人物及故事。
成語： 人物及故事：
成語： 人物及故事：（寧波市）
解析：《三國演義》是四大古典小說之一，學生如注重課外閱讀，應該能做出的，「萬事俱備，只欠東風」根據「赤壁之戰」中的故事演化而來。成語：三顧茅廬，人物及故事：劉備三請諸葛亮。成語：身在曹營心在漢，人物及故事：徐庶人在曹營不獻一策等。
五、聯想式默寫成語。
提供要求，根據要求默寫出有關成語。如：請至少寫出兩個帶「馬」字的成語（青海省）
解析：帶「馬」字的成語還是比較多的，比如有「馬到成功」，「龍馬精神」，「馬馬虎虎」「倚馬萬言」「馬不停蹄」「馬翻人仰」「馬首是瞻」，「猴年馬月」等。
中考語文修改病句五十題（附答案）
1.沒有語病的一句是
A．正太路的路軌窄，敵人把平漢路的車頭無法移用到這里。
B．美術家和掐絲工人的合作，使景泰藍器物推陳出新，博得多方面人士的愛好。』
C．大街上，商場里，到處是遊玩的、購物的人，熙熙攘攘，不絕如縷。
D．這首交響樂是作者在列寧格勒被法西斯圍困，並瘋狂叫囂要佔領這座城市的時候趕寫的。
2.下面各句沒有語病或歧義，表述准確的一項是
A．我黨在幼年時期，我們對於馬克思列寧主義的認識和對於中國革命的認識是何等膚淺，何等貧乏，則現在我們對於這些的認識是豐富得多，深刻得多了。
B．能否保持為政清廉，是關繫到黨和政府能否取得廣大群眾信任的重大問題。』
C．沒有調查就沒有發言權，侃侃而談地亂說一通並不能解決問題。
D．老張的衣服比老李的衣服做得好。
3.下面五種說法，哪種沒有語病，選出來。
A．世界上第一次對子午線測量的是在我國唐代天文學家僧一行的倡議和領導下進行的。
B．倡議和領導世界上第一次測量子午線的是我國唐代天文學家僧一行。』
C．世界上第一次測量子午線的是我國唐代天文學家僧一行倡議和領導下進行的。
D．倡議和領導世界上第一次測量子午線的工作是我國唐代天文學家僧一行。
4.下面幾組句子里，哪組沒有病句：
A組：
1）黑暗勢力的迫害，使她更堅決地把我們兄弟幾個送到革命隊伍里去。
2）從祥林嫂悲慘的一生中，使我們深刻地認識到封建禮教吃人的本質。
3）「四人幫」之流把無產階級領袖神化、偶像化，其目的就在於把自己冒充成「超人」。
B組：
1）大量觀測的數據告訴我們，要掌握天氣的連續變化，最好每隔半個小時就觀測一次。
2）許多運動員的文化水平都不高，這無疑是個缺點，在體育院校的教學中是應當加強的。
3）當家長的助長、遷就孩子的缺點是不應當的。
C組：
1）聽了老山戰士的報告，使我激動得熱淚盈眶，我一定要向老山戰士學習。
2）我們有一些同學，他們缺乏的是沒有遠大的理想。
3）考場里一片寂靜，過了一個多小時，才有人陸續交卷。
D組：
1）在學習上有成就的人，大多是在比較困難的條件下，經過頑強努力才取得成功的。
2）我們並不否認這部作品有某些不盡乎人意之處，比如某些細節不夠真實、個別人物的語言還不夠性格化。
5.選出沒有語病的一句
A、這個結論，既然很有根據，但是如果不能說明地球上的無數生物怎樣經歷變異而達到它們的極其完善的結構和相互適應，因而難以令人滿意。
B、這個結論，既然很有根據，但是如果不能說明地球上的無數生物怎樣經歷變異而達到它們的極其完善的結構和相互適應，仍然是難以令人滿意。
C、這個結論，即使很有根據，但是如果不能說明地球上的無數生物怎樣經歷變異而達到它們的極其完善的結構和相互適應，因而難以令人滿意。
D、這個結論，即使很有根據，但是如果不能說明地球上的無數生物怎樣經歷變異而達到它們的極其完善的結構和相互適應，仍然是難以令人滿意。』
6. 選出沒有語病的一句：
A．從中國人民認識到再也不能錯過歷史機遇之日起，就開始了新的長征。
B．學習語文不能僅憑小聰明，一定要下苦功不可。
C．不遠處有片樹林，這是我練習打太極拳的地方。
D．在退休者中，有許多繼續為四化建設貢獻余熱的專家學者。』
7.選出沒有語病的一句。
A．他這個人太果斷，什麼事都不願聽取群眾的意見。
B．我說趙武靈王是英雄，因為他不僅僅是築了一條長城，更重要的是因為他敢於發布「胡服騎射」的命令。
C．雅琪將士用不屈的鬥志和協作的團隊精神化作戰鬥力，使得勁旅申花怏怏而歸。
D．我現在還痛感有周密研究中國事情和國際事情的必要。』
8.選出沒有語病的一句。
A．一位農民向國家贈獻了一枚古代玉佛珠，具有很高的工藝美術價值。
B．一位農民為國家贈獻了一枚古代玉佛珠，它具有很高的工藝美術價值。
C．一位農民向國家贈獻的一枚古代玉佛珠，具有很高的工藝美術價值。』
D．一位農民向國家捐獻了一枚古代玉佛珠，其工藝美術價值很高。
9、找出下列句子中沒有語病的一句。
A．重點學科比較集中的院校，將自然形成既是教育中心又是科學研究的中心。
B．婦女們秧插得又密、又齊、又快、又漂亮。 』
C．這樣一直漂到潼南鎮，才被派來搶險的機動船把他們從昏迷中救上來。
D．一條弧所對的圓周角等於所對的圓心角的一半。
10.請找出沒有語病的一句：
A．他很後悔，不該和自己同過患難，共過生死的好朋友分道揚鑣。
B．願意參加革命的，我們歡迎；願意回家的，我們發給路費。一切由大家自己決定。 』
C．這本雜志的對象，主要是面向中小學語文教師及其他語文工作者。
D．這個村連續兩年獲得大豐收，不但向國家交售了六萬斤大米，而且不吃國家的救濟糧了。
11.從下面四個句子中，把沒有語病的一句選出來。
A．宋慶齡同志為了祖國的統一、民族的興亡和人民的利益奮斗一生，尤其是為培養祖國的下一代，為社會主義造就人才，做出了很大的貢獻。
B．雖然目前國家還有困難，有些問題短期內不可能很快解決，但確實有不少問題，只要我們盡力去做，還是可以得到改善的。
C．我們生產的直流鏑燈與國外的炭精燈相比,耗電量只有炭精燈的四分之一，而有效的照明度卻提高了百分之五十，它的重量只有炭精燈的五分之一。
D．這四畝試驗田共有七十七株結果的梨樹。一九七七年總產五萬九千三百多斤，平均畝產一萬四千八百多斤，其中好果佔百分之九十五以上，好果中一級果又佔百分之六十五。 』
12.選出沒有語病的一項
A．他是一位有三十多年教齡的五十多歲的語文有經驗的教師。
B．林沖在高衙內派人一次又一次害他性命時才走上反抗的道路。
C．隨著科學技術日新月異的發展，電腦已成為人們不可或缺的工具，在人們的學習和工作中發揮著重要的作用。 』
D．她細心操勞家務，把家裡安排得井井有條。
6. 中考語文必考題型都有什麼
為了讓同學們更好的備戰中考，所以我在本文中總結了中考的必考題型，希望對同學們有所幫助。
一般考書寫、拼音、字、詞、病句修改、古詩詞填空、名著問題解答、文學常識、語言運用等。
這些知識靠平時識記積累、閱讀積累及運用積累，要按要求答題哦！
（一）文言文閱讀： 一般是比較閱讀，課內一篇，課外一篇。
一般考題是：
1、解釋加點詞的意思：考查的都是實詞在具體語言環境中的意思。
2.翻譯句子：裡面一些實詞的意思和虛詞的用法要掌握，才能答對哦！
如：不以物喜，不以己悲：「以」是因為。另外，這句用的是互文的修辭方法，翻譯的時候要把兩個句子結合在一起，意譯為：不因為外物的好壞和自己的得失而或喜或悲。
3、內容的理解：比較兩文的思想內容或藝術特色的異同。
需要掌握課內文章，理解課外文章。答對文言文閱讀，要注重平時文言知識的積累，如通假字、實詞含義、虛詞用法、一詞多義、古今異義等；還有一些語法，如名詞作狀語、使動用法、意動用法、賓語前置等；還有特殊句式，如倒裝句、判斷句等，都要積累，積累多了，讀課外文言文就更容易讀懂，容易讀懂，就容易答對題。
（二）現代文閱讀： 包括記敘文、說明文和議論文三大文體的閱讀。文體不同，考查的題也不同，一般根據文體特點出題。考生要掌握這三大文體的區別，多練習常見題型，按要求答題。
1、記敘文：
寫人、記事、寫景、狀物還不同，中考一般很少考寫景文，另三種常考，考題一般為概括題、作用題、含義題、語言賞析題、人物性格題和開放性試題。還考一些文體內的知識如描寫方法、記敘的順序等。要求考生掌握各種題型的答題技巧和方法，准確答題。
如考的事情概括題，用時間、地點、人物、事件幾個要素一概括就可以了。再如考情感概括題，挑出文中表現情感（心理活動）的詞即可，如果文中沒有，就根據文章內容來概括。
2、說明文：
要判斷類型是事物說明文還是事理說明文。判斷所用的說明順序和說明方法，說明方法都是三個字的（下定義、舉例子、列數字等），要掌握每個說明方法在文中的作用，還有說明文的語言類題型如某個詞語能不能去掉等，答這類題，要先表態：不能去掉。再答為什麼，這個詞在這里表程度、猜測、估計等，去掉，這句變成了什麼意思，最後一定要答：這個詞體現了說明文語言的准確性。還有個開放性試題，需要根據你平時的積累來答。
3、議論文：
圍繞論點、論據、論證這三要素出題，還有語言。一般最後也有個開放性試題。讀懂文章，答對題的概率就高。
中考作文每年一般都考兩類作文題型：話題作文和命題作文或話題作文和半命題作文。要注意選材新穎。
考前心態：甩掉包袱，輕裝上陣
答題順序：先易後難
時間分配：科學合理
答題卡：選擇題做完就塗
審題細心，一次做對
用技巧答題，不要一味死磕
大題牢記「分段得分」
作文：10分鍾審題打草稿，40分鍾行文
7. 中考語文中拼音字詞重要嗎
拼音字詞一般是小學比較重要。到了中考的時候，拼音字詞已經不再是重點了。中考語文的重點是字、詞、句子的語法、句式，相對於單純的拼音字詞要增加了許多難度。另外文言文的閱讀理解，現代文的閱讀理解以及及寫作也是中考語文的重點項目。
8. 語文中考語文復習方法
（一）查缺補漏，緊跟老師的節奏。在中考沖刺復習中，同學們要認識到自己的缺漏在哪裡，主要應按照老師的要求、節奏走，牢固掌握基礎知識，「讀薄」教材。實際上，過去學習的知識點是單一的，而現在的知識點是聯系在一起的，需要去融會貫通。同學們可以通過通讀、精讀，並從中概括出知識的前後聯系、區別，進而在自己的頭腦里形成知識的系統。因為這階段的復習是總結與提高相輔相成的過程，對於層次不同的學生，老師的要求也會不一樣。例如，對後進的孩子，老師可能會通過放慢速度、講得再細一點等方法幫助他們鞏固基礎知識，並能有所提高。對於一些有個性的孩子，老師可能會主動在課下找他們交談，幫助他們查缺補漏，明確復習的方向。
1.成績好的學生---放下偏題、高難度題目。平時成績較好的初三生在這個階段容易覺得什麼都會了，沒什麼可復習的。覺得該記的都記了，該練的也練了，課本知識基本掌握了，現在就等考試了。因此，有時候會覺得不知道該做些什麼。這種狀態是不可取的!從這個學期開始，這些初三生要抓緊時間做好查漏補缺的工作，不留知識盲點，還要放下偏題、高難度題目，回歸基礎知識，注意歸納、總結;把以前月考的試卷、試題拿出來翻看，對所學知識進行最後的梳理與練習，針對自己的薄弱學科或薄弱環節進行查缺補漏。還要注意歸類復習，把典型題目做一遍，在精練的原則上多做題，開拓思維。
2.成績中等的學生----思路方法最重要。成績中等的考生在這個階段，很難進入學習狀態，覺得怎麼花時間、費力氣都難再提高成績。有些知識覺得會了，但一考試就不會應用了，題目換個角度就不會做了，當學習成績無法提升時，很可能是方法出了問題。這時要花時間分析，糾正自己存在的問題，找到最適合自己的學習方法。比如要多歸納，將知識形成體系和網路，做練習時不要只埋頭做題，要留一些時間從題型、解題方法和思路上作些總結。看書時要多應用，設想應用這些知識的題型，並配合做些練習;做題時要多想課本，思考問題與課本上基礎知識間的聯系，舉一反三、融會貫通。
3.成績不理想的學生----反復做基礎性練習題。距離中考越來越近，成績落後的同學會發現不會的知識越來越多，不少學過的知識點也沒弄明白，基礎薄弱的要把主要精力放在做題上，既包括以前期中、期末考試的試題，也可以有選擇地做一些其他城區的試題，力求在基礎知識部分少丟分。成績落後的初三生通過習題可以理解消化所學過的知識，邊做題邊鞏固基礎，還要不掉隊，在指導下完成各階段的復習。
（二）專題細化，多問幾個為什麼。針對中考語文的一些專題進行細化復習時，同學們要多思、多問、多練。要明確專題的主題是什麼，具體有哪幾類常規思路，對不同的問題，在應用的思想方法上共性和個性鑒別是什麼，有哪些解法，最佳方法是什麼。既做到一題多解，訓練發散思維，又做到多題一解，訓練收斂思維。細化復習時，也要注意學習的方法。例如，需要如何掌握這些知識和如何克服自己的缺點等等。此外，學生在學習過程中也要有所改進，主要掌握方法上的改進和提高。
（三）合理安排中考復習時間。學會調節和利用自己的生物鍾，注意休息，保證休息時間，不搞疲勞戰術。適當參加運動。讓自己身體好，同時也能提高學習效率。此外，若復習時出現「手忙腳亂」的情況，建議同學向老師尋求幫助。老師們不會輕易批評學生，都會想盡辦法幫助大家。所以，學生也要相信老師，不管是學習上遇到瓶頸還是情緒出現波動自己無法調適，都可以找老師溝通。
二、中考沖刺階段教師備考方法和策略
（一）研讀中考試題，把握復習方向。每學期開始，作為初三語文老師，一定要研讀本省或者本市近幾年的中考試題。只有通過細致分析試題，我們才會發現中考語文主要考察學生的認知能力、理解能力和知識變通能力。盡管試題中的閱讀多為課外語段，卻始終本著「課內知識課外考」「關注人文」的原則，題型靈活多樣，題量適中，難易適度，符合學生的認知規律。近幾年的中考試題，在試題結構、內容、題型、題量上基本沒有變化，試題通常包括「積累與運用」「閱讀」「寫作」三大模塊。有了明確的方向，復習起來就游刃有餘了。
（二）瞻前顧後，制定精密的復習計劃。俗話說得好「好漢不打無准備之仗」，語文考試也是如此，在正式復習之前一定要制定一個詳細計劃。師生要共同學習《大綱》與考試說明，及時搜集有關中考信息，並且根據對往年中考試題的分析，制定復習計劃。學生在參考復習計劃的基礎上，根據自己的學習特點與知識掌握情況，制定出自己的計劃，包括時間和內容的安排，也包括復習的方法和鞏固的手段，做到滴水不漏。
（三）針對試題類型，指導復習技巧。在復習中我們要根據語文考題的三個模塊中的每一模塊自身的特點教給學生復習的技巧，再結合練習進行鞏固。
1.積累與運用部分。此項包括拼音、漢字、詞語、口語交際、句子、名著導讀、綜合性學習、詩文默寫等，內容很多，在中考試題中佔有20分。拼音、識字的復習以教材為主，重點復習孝感資料中要求讀讀寫寫的漢字或詞語。口語交際要求學生在具體的語言環境中傾聽、理解、應對，注意場合和對象，注意語言的簡明、連貫、得體和文明。詞語、句子的理解應放在具體的語言環境中理解。名著導讀范圍限於《語文課程標准》中規定的10篇，要求學生掌握作品的主要內容，主要人物，以及與人物相關的具體事件或故事，了解作品的藝術風格，還要注意教材中的評介文章。綜合性學習結合課本上的實踐活動延伸到課外。注意活動的主題、活動的方案及活動形式的多樣性、活動的研究性。詩文的默寫限於教材，在復習時要求學生背誦默寫教材中的詩詞、附錄中的詩詞、古文中要求背誦的文章，重點放在名句上，包括寫景句、主旨句、情感句等，並且把詩詞進行歸類。另外古詩默寫中的錯別字扣分現象嚴重，因此，在復習時，要多寫多練。
2.文言文部分。此模塊包含兩部分，一為詩歌鑒賞，二為文言文閱讀。關於詩歌鑒賞，材料源自教材中的精讀篇目，在復習時，側重於句意的理解、形象的把握，情感的熏陶、語言的審悟、價值的判斷等。文言文閱讀，材料選用7---9年級教材中的文言文，包括略讀課文。中考試題往往有句子翻譯，字詞的意義，包括實詞和常用的虛詞的意思，對課文內容、主題思想和寫作特點地了解，並能聯系自己的生活實際表達自己對生活的感悟。因此要求學生按通假字、詞類活用、常見文言虛詞的意義和用法、古今詞義等進行分類掌握，教材中的課文會翻譯，主題、寫作特點要掌握，作者的思想傾向要把握。2008年比較傾向於比較閱讀，要麼同為寫景文，要麼為同一主題。因此，在復習文言文時，我們會選取那些文言中典型的、文質兼美的、知識覆蓋面廣的文章來訓練。
3.現代文閱讀部分。現代文的閱讀材料來自課外，重點考查學生在文題解讀、整體感知、文意把握、語言品味、作品感受、賞評拓展等方面的能力。近幾年來的中考現代文閱讀的選文為兩篇，一篇記敘文，一篇議論文或一篇說明文。在復習中傾向於這幾類文章的練習。在練習時，讓學生了解一點有關閱讀的程序性知識：整體感知→梳理文脈→篩選信息→代入問題→確定范圍→前後推敲→磨練語言→得出答案。在閱讀訓練中要求學生努力做到五個「准確 」。即准確把握文章主要內容，准確理解詞語的語境義和重要語句的深刻含義，准確理解文章主旨和思路，准確領會文章的寫法和特點。記敘文的閱讀在復習時要把握文題中的信息以及用此做標題的好處。能根據語境理解詞語和句子的含義，把握文章的主題等。議論文要掌握論點、論據、論證。論據用來證明什麼觀點，論證方法有什麼作用。說明文在練習時要掌握說明的對象，事物的特點，說明方法以及其作用，品味語言的特點，做題中要時刻記住「答案從原文中找」「盡量使用原文中的話」，上下推敲，在原文中找線索，找答案，學會利用轉換文本中的語言系統條理地表達自己的觀點。再就是在復習時深入研究每年的孝感資料，在每一類體裁閱讀訓練前，它都會對此類文章的考點、答題技巧作詳細的介紹，需要我們把這些常用的方法和思路熟記在心。
4.寫作訓練部分。寫作考查包括短文評改和作文兩部分。短文評改的文章都是比較優秀的文章。主要考查學生就提供的文章作出自己的評價和判斷，能對所給的文章提出自己認為存在的問題並作出修改。文章的點評主要從內容、主題、結構、表達、寫法等方面進行評述。對於短文中的問題，都是文章中比較明顯的問題，在做題的時候不要在字詞句問題上下功夫，應該主要在主題、結構、內容、寫法、語言上找毛病，並能提出修改建議。在復習階段應對症下葯，進行針對性訓練。寫作實踐要求學生言之有物，言之有序，言之在理，富於真情實感，鼓勵有創意、有個性、有文採的表達。寫作是表達能力的綜合運用，就其能力層級而言應該屬於「創造」。因此，在復習階段的任何程式化、格式化的訓練都有悖於創新精神的培養。但是文章是有體裁的 , 雖然沒有人是按照教科書上的幾「要素」來寫文章的，可是在必須打好寫作基礎的初中階段，應當能寫出符合要求的記敘文和簡單的議論文、說明文。所以我們主張在強調可用多種文體寫作的大環境下，仍要重視培養自己的文體感，要強化對表達方式的訓練。寫作不是個純技巧、純技術性的操作，寫作能力的考查首先是對觀察力、想像力的考查，因此, 寫作訓練的基礎是觀察力和想像力的訓練 。在復習階段要注意培養學生對生活環境、周圍事物的敏銳的感知能力和廣泛的興趣愛好，要求學生做好素材筆記，就學校、家庭、社會以及自身新近發生的事件，新近產生的感悟，及時記載下來，以便到考場上有比較充分的選材餘地，同時也使自己的作文洋溢著真情實感。寫作訓練要進一步提高學生的審題能力。因為考場作文是以理解為前提的。要善於理解分析作文試題中的提示、要求（有的還有材料）的內容 , 並篩選出有用的信息，為寫作服務。可讓學生把近期的作文收集整理，深入分析自己在審題方面得與失的，明確自己的優勢和不足之處。或挑選一些好的習作和考場作文，研究一下它們的作者是怎樣把握題意 , 怎樣開拓思路 , 怎樣精選材料 , 怎樣構思謀篇的， 在語言運用上又有哪些特色；了解優秀作文都怎樣做到題目新穎, 想像奇特，構思巧妙，材料新鮮, 細節鮮活, 情感獨特的。寫作還須要求學生經常瀏覽報刊雜志，搜集新鮮的寫作素材。使考場作文有鮮活的時代氣息。另外還要教育學生養成良好的書寫習慣，做到卷面整潔。
（四）精選精煉，熟練掌握做題技巧。光有理論理論，沒有實踐是不行的，想讓學生熟練地掌握各種答題技巧唯一行之有效的辦法就是做題。在復習過程中，我們會及時整合各種資源，多渠道引進試題，從中捕捉最新中考信息。面對繁多復雜的試題，我們並非拿來就用，而是共同商討，甄別資料質量，「去其糟粕，取其精華」，選出真正有價值的試題來做，有時一張試題選來選去只剩一道題；更多時候，我們根據自己學生的知識掌握情況，自己出題給學生做，這樣更有針對性，學生做起來更輕鬆快樂，更有效果。
（五）團結奮戰，發揮備課小組老師團隊的優勢。中考就像一場艱難的比賽，它需要重量級的選手，但更需要團結奮戰的團體，「一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫」「三個臭皮匠頂個諸葛亮」，正是對團結作戰的一個真實寫照。在中考這場艱苦奮戰中，我們備課小組的幾位老師從復習計劃的制定、教法的使用、內容的確定、時間的安排等都真正做到了資源共享。哪位老師有了好的獨到的復習方法，都會拿出來與大家共同享用；有了問題，大家共同研究解決。我們還根據每個老師的特長、專項，作了具體分工，把各個板塊從復習方法到試題整理分工到個人，以集體的智慧迎接中考之戰。
9. 看漢字寫拼音又沒有技巧
漢語拼音一般靠積累斗蔽,但是因為漢字都是形聲謹銷孫字,所以可以根據這點來進行記憶，也就是根據聲旁來判祥鏈斷她的讀音。
10. 中考語文「字音」方面考察的重點都有哪些
【考查要點】
語音、文字、書寫都是重要的語文素養之一。課標在「識字與寫字」中指出：①能熟練地使用字典、詞典獨立識字，會用多種檢字方法。累計識常用漢字3500個，其中3000個左右會寫。②在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎上，學寫規范、通行的行楷字，提高書寫的速度。③臨摹名家書法，體會書法的審美價值。
【知識疏理】
本部分涉及的知識點主要有：①給漢字注音；②根據拼音寫出漢字；③多音字辨認；④漢字的音、形、義；⑤給古漢字(文言句子中指定的字)注音；⑥改正錯別字；⑦書寫等。
【試題特點】
語音和漢字題主要著眼於常用漢字的正確認讀和書寫。其題型多為客觀型選擇題，要求選出讀音或書寫完全正確或有誤的一項，其中語音題的出現形式大多為詞語中「加點的字」，也有以句子形式出現的。此外，還有要求給加點的字注音、根據拼音寫漢字的題。漢字題還有改正詞語或句子中寫錯的字。也有少數將音、形、義綜合在一起設題的。
【解題導引】
例1.(2004·重慶北培實驗區)下列詞語中加點的字的注音，完全正確的一項是()
A.住宿(xiǔ)襯托(chèn)天倫之樂(lén)
B.探究(tān)饋贈(kuì)生機盎然(àng)
C.祈禱(dǎo)攜帶(xié)肅然起敬(sù)
D.哺育(pǔ)綻放(zhàn)怡然自得(yí)
此題意在考查考生對一些重要的字詞讀音的掌握情況，解答此類題可用兩種簡便方法：排除法和直接篩選法。就此而言，排除法就是發現某一項加點字注音不正確就迅速排除該項，再繼續查找，留下的項就是答案。直接篩選法就是倘若能夠一眼看出某項中的加點的字注音完全正確，那麼答案即可確定。其他各項可不加過問。此題可用排除法。A項有兩處錯誤，「住宿」中的「宿」應讀「sù」，「天倫之樂」中的「倫」應讀「lún」，這兩個字都是多音字；B項中的「探」應讀「tàn」；C項沒有錯誤，為本題的正確答案。D項中的「哺」應讀「bǔ」。
解答此類題首先要認真審讀題干，明確題目要求，看清是選「正確」的還是選「有誤」的，或者是選出「加點字的讀音與所給的讀音完全相同的一項」，或者是「加點字讀音完全相同的一項」。
例2.(2004·黃岡)讀下面的句子，根據拼音填漢字，給加點的字注音。
①不少的人對工作不負責任，niān()輕怕重。
②黃與綠主宰著，無邊無垠，坦盪如dǐ()。
③吏二縛一人詣()王。
④菊之愛，陶後鮮()有聞。
這是一道主觀題，也是一道綜合考查題，要求考生正確區分並使用同音字、形似字正
確書寫漢字，不寫錯字、別字，同時能給古漢字注音。①句中應寫「拈」，②句中「底」和「砥」、「抵」既是同音字，又是形似字，區分難，書寫時也易混淆。根據語境應填「砥」。③句中的「詣」應讀「yì」。④句中的「鮮」是多音字，句中是「少」的意思，應讀「xiǎn」。本題的答案是：①拈②砥③yì④xiǎn
例3.經過初中三年的語文學習，你的字一定寫得更漂亮了吧，請你從課文中選取一句你最喜歡的話，寫在下面的橫線上。
例4.書寫及語音基本功考查。
說明：本題不需要直接作答，依據你的卷面書寫及語言表達基本功來評分。
這兩道題分別是湖北武漢市和恩施市題，都是書寫題，也是兩道創新題。例3的創新之處在於：題干首先用很親切的語言肯定考生經過三年的語文學習，字一定寫得更漂亮；然後讓考生自己從課文中選喜歡的一句話寫在橫線上；第三是通過對這句話的書寫展示自己最好的字。例4的創新之處在於：把全卷書寫作為一道題。這種對書寫的倡導是很有意義的。
解答本部分試題，要注意三個方面的問題：一是要熟悉漢語拼音，能讀准聲母、韻母、聲調和整體認讀音節；能准確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節；能藉助漢語拼音認讀漢字。二是要熟記字形、了解字義，尤其是同音字和形似字；三是要按照筆順規則用硬筆寫字，注意字的間架結構。
【常見失誤】
解答這部分試題常見的毛病是考生受方言的影響，在聲母捲舌或不捲舌、韻母是鼻音還是邊音上出差錯。還有就是多音字的問題，考生也常常產生失誤。
辨析字音字形的五種有效方法
1. 以音辨形
因形近而產生的錯別字，如果讀音有異，我們就可憑讀音來鎖定它。例如"氣慨"、"撲溯迷離"，根據形近字與其讀音的差別，只要一讀，就會發現：慨讀kǎi，概讀gài，此處應為"概"；溯讀sù，朔讀shuò，此處應為"朔"。
2. 以形辨形
對於因不辨形聲字形旁而產生的錯別字，我們可以通過分析形旁的方式推斷。如"有志者事競成"、"拌腳石"等詞語，逐一鎖定偏旁進行分析："競"應為"竟"，"終於"的意思；"拌"從"手"，是"攪和、爭吵"的意思，而"絆"從"糹"，是"擋住或纏住，使跌倒或行走不便"的意思，故應為"絆"。
3. 以義辨形
不明詞義或誤解詞義而造成的錯別字，我們可以採用逐一釋義的方式來鎖定。如"穿流不息"中的錯別字，用逐一釋義的方式看：成語"川流不息"，意思是"像河流那樣不停流淌，形容人或車、船來往不斷"；"穿"不合詞義，應為"川"(河流)。
4. 結構推形
有的詞語，特別是成語，結構對稱，詞義也相對應，如果書寫錯誤，就可通過對相應字形字義的辨析推斷出來。如"興高彩烈"、"察顏觀色"等詞語，結構上都是並列關系，利用對應位置字的意義相同或相關，詞性相同的特點，就可以看出："彩"與"興"對應，當用表"神色"的"采"；"顏"與"色"不相對，"色"是臉色，而不是顏色，因此"顏"應為"言"，即語言。
5. 來源推形
對於不了解詞語來源而寫錯的字，我們可以採用聯想來源的方式推斷。如"世外桃園"這個錯例，"世外桃源"與陶淵明有關，他曾寫下聞名的《桃花源記》，因此"源"不能誤作"園"。
以上方法綜合運用，再加上平時對無規律字的識記，相信大家一定能增強防範錯別字的本領。
同音字與多音字
人類有了文字，就突破了語言在時空上的限制，擴大了語言的交際功能。漢字是記錄漢語的書寫符號系統，是世界上最優美、歷史最悠久的文字之一。漢字對我國的社會發展有重要的促進作用，掌握好漢字，是提高學生語文素養的最基本的途徑。
從考試角度來看，識字、寫字是不可缺少的。中考中漢字讀音考查的重點是：
1、重點字音，主要是日常生活中容易讀錯的字。
2、掌握同音字、多音多義字。
①同音字
漢字中的同音字很多，按照形聲字的構造方法，用同一個聲旁和不同的形旁可以構成許多同音字。而不同聲旁的字同一個讀音的情形也很多。對於同音字，必須辨明它們的意義有什麼不同，字形有何區別，特別要注意在具體的語言環境中該如何正確使用。
②多音多義字
一個有多種讀音和多種意義的字叫多音多義字。同一漢字，在不同的語境中可能有不同的讀音、不同的意義，根據具體的語境，准確判斷漢字的讀音，表達什麼意思，是語文基本能力的表現，也是中考的重要考點。
解題的技巧之字音體
一、考查內容：
①生字字音；②一字多音；③易讀錯音；④形近字；⑤拼音規則。——主要是②③項。
二、容易讀錯的字：
1.因習慣而錯讀
如，「符(fú)合」常被錯讀(fǔ)，「檔(dàng)案」常被錯讀(dǎng)，「粗獷(guǎng)」常被錯讀(kuàng)。怎樣避免這種錯讀呢？①換詞識別。像「符號」只有(fú)這個音，就能確定在「符合」也讀(fú)。②諧音記憶。像「裝載」這個詞，讀的時候在頭腦中想像為「裝在」(zài)。③根據聲旁來確定。如「粗獷」的「獷」其聲旁「廣」的讀音與「獷」的讀音相同。
容易錯讀的字還有——號召(zhào)、挫(cuò)折、質(zhì)量、嫉(jí)妒、細菌(jūn)、剖(pōu)析、氣氛(fēn)、比較(jiào)、脊(jǐ)梁、魁梧(wú)、頸(jǐng)聯——等等。可以嘗試按照上面的方法記牢正確讀音。
2.因多音而錯讀
如「處(chǔ)理」而非「處(chù)理」，「強(qiǎng)迫」而非「強(qiáng)迫」。怎樣避免錯讀呢？①依據詞性辨別。如，「處」讀(chǔ)時多作動詞，讀(chù)時多作名詞。所以，像「處理、處罰、處世、處驚不變、處心積慮、處之泰然」等詞語中的「處」都讀(chǔ)。②根據字義判斷。如「強」理解為「迫使、硬要」之意時都讀(qiǎng)。所以，像「強迫、強辯、勉強、強詞奪理、強人所難、強顏歡笑」中的「強」都讀(qiǎng)。
另外，有的多音字常被錯讀是因為大家對它的某個讀音不太熟悉，甚至認為它只有一個讀音，如「創(chuāng)傷」而非「創(chuàng)傷」，「盡(jǐn)量」而非「盡(jìn)量」，「參與(yù)」而非「參與(yǔ)」。這種多音字大家可以通過查工具書先全面了解其所有的讀音，然後再按照上面所說的方法准確記牢其各個讀音。
3.因形似而錯讀
如，「內疚(jiù)」與「針灸(jiǔ)」的讀音分辨不清，「友誼(yì)」的「誼」依據聲旁「宜」妄測而錯讀為(yí)。怎麼避免這種錯讀呢？一種方法是將形近字集中起來辨識它們各自的讀音。另一種方法是記住與「聲旁」讀音不一致的一些常見形聲字，如「鍥(qiè)而不舍」的「鍥」到底是讀(qiè)，還是讀(qì)。「契(qì)」的讀音我們都知道，如「契約」，再記住「鍥」「契」的讀音不一樣，自然就會肯定其讀(qiè)了。屬於這種情況的常見字還有像「縝(zhěn)密、悲慟(tòng)、綺(qǐ)麗、發酵(jiào)」等。
4.因變讀而錯拼
讀三聲的兩個字組成的詞，在讀的時候第一個字都會變讀為二聲(連讀變調)。如果不清楚這一點，只是根據讀音來判斷拼音就會出錯。如，「窈窕(yǎotiǎo)」的「窈」常被錯拼為(yáo)，「匕首(bǐshǒu)」的「匕」常被錯拼為「bí」，「侮辱(wǔrǔ)」的「侮」常被錯拼為「wú」等。當然，不是所有第一個字讀二聲、第二個字讀三聲的詞都是「變讀」的結果。如「祈(qí)禱(dǎo)」這個詞，第一個字本來就讀「qí」。實際上常見的「變讀詞」並不多，大家只要在遇見其時，刻意記憶一下就可以了。