㈠ 續寫作文什麼意思
作文續寫，指從原文出發，遵循著原文的思路，對於原 *** 延伸。續寫前，做到熟讀原文，故事情節爛熟於心，人物性格准確把握，全文旨意透徹理解。
如果原文以記事為主，續卜孝寫部分應該是事件得自然延伸，做到中心事件不變，敘述人稱不變，也就是依照原來的敘述角度，圍繞中心事件來續寫新的情節。如果原文以寫人物為主，續寫部分的人物性格特徵，必須與原文一致，即使人物性格有發展變化，也要合情合理。
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作文續寫的技巧：
1、確定中心，寫出深意。我們要著於挖掘所寫事件中含有的生活哲理或找出它閃光的地方，反復思考，確定文章的中心思想。即善於從普通的小事中寫出深意來。
2、文章的六要素要交待清楚。一件事情的發生，離不開時間、地點、人物、事情的起因、經過和結果這六方面，即常說的「六要素」，只有交待清楚這幾方面，才能使讀者對所敘述的事，有個清楚、全面的了解型拆稿。
3、言之有序，條理要清楚。根據所述時間選擇合理的順序來安排材料。一般敘事順敘、倒敘和插敘三種。
4、詳略得當，突出重點。一般事件的材料有主次之分，能體現文章中心的材料是主要材料，這部分要詳寫，次要內容可略寫或不寫，主次分明，給讀者以深刻的印象。
參考資料來源：網路-續寫
他不知道為什麼自己不上車，或許是自己對這個地方的一丁點哪怕是值得的留戀，但是自己又找不到讓自己再一次為這地方駐留的理由.他抬頭看下駛去的列車消失在灰幕里，心裡竟然是莫名的痛楚.
寬恕自己吧，如果這樣的寬舒對自己來說是有意義的哪怕是付出自己的所有也願意.列車的身影已經不再，他彌留的瞬間卻不知道此刻的自己應該走到那裡去.自己回來的那條路自己不想再踏入，要去的路現在不知道在哪裡，然後這種矛盾在心裡竟是這般的真切.
把自己的腳向遠方伸去，只是這樣走，到底有多遠不知道，背上的行囊是越發的沉重了.頓時，自己低下以前一直堅信是高傲的頭顱，蹲下來，把自己整個沉重的頭都埋葬在手臂里.良久無語.
耳邊的風在撫摩著周邊的一切，卻再也不來到他面前.現在的他需要安慰，但是無處尋得安慰.他應該去想自己的人生哲學，也許這樣才是他現在應該想的，但是他沒有，現在他的腦海里都是空白，周邊的一切的一切對他來說都只是白描.
透過一絲的光芒，他看到清冷的林間，上面是幽冷的黑，下面是蠟黃的沉重，只有之間才偶爾有一點清亮在閃爍.他把現在的無奈留在這個林間.道旁偶爾有強光掃射，那是黃昏時候身邊又一輛走向遠方的車.出了車站，現在就一切都無所謂了.
路燈把他的身影拉的好長好長，沒有人知道下面他會做什麼，也許是再坐一次車，也許什麼也不是……
如何寫好續寫作文談到「續寫」，首先要明確什麼是「續寫」。
續寫就是根據原文的內容，把故事繼續編下去。有的時候，有了故事的起因，順著這個故事的思路通過想像繼續寫它的經過和結果。
有的時候，告訴你故事的結尾，倒敘故事的起因和經過。有的時候，給你一個故事，要求續寫的文章與原文成轉折關系，這叫逆向續寫。
還有一種續寫，只告訴我們一個場景，給出時間、地點、人物，由此續寫下去，想像的范圍更廣。總之，續寫要根據原材料提供的線索、范圍、人物性格以及作者的思路等等，續寫故事情節的發展和人物的活動、心理、語言、表情等，使原文的情節能夠合理地發展，構成完整的故事。
續寫重要的一點是要緊扣中心來寫，避免漫無邊際。那麼，續寫時要注意什麼呢？1.認真讀懂給你提供的材料，想一想續寫後整篇文章中心是什麼，要根據這個中心，展開想像的翅膀，補續事情的發展和故事的結局。
展開想像要注意以下幾點：①想像要符合原御並文的發展，人物和事物要與原文保持連續性和一致性。②想像要符合生活實際。
即使虛構，其內容也應該是現實生活中可能發生的，不能為了追求故事的離奇曲折，編得天花亂墜，使人難以相信。③想像成的作文，要與提供的材料融為一體，要有明確的中心，重點要突出，有詳有略地把事情寫清楚。
2.續寫部分和前面的文章銜接得上，並且與原文情節發展和人物性格相一致。故事情節的向後延續發展要合乎情理。
3.續寫的語言要盡可能與原文的語言保持風格上的一致。讀故事，續寫作文續寫就是圍繞文章中心，聯系生活實際、課外閱讀或電影故事，給課文補充一個適當的段落，或 *** 一個合理的情節。
續寫還可以結合我們的生活實際，根據老師提供的文章開頭，續寫成文；也可以根據文章的結尾，寫出故事的延續和可能的結局。 續寫文章時要注意： 一是要根據所提供的文章開頭、結尾或其他線索，明確續寫的方向和路子。
二是續寫時，情節的發展要合乎邏輯，人物的思想要前後一致，敘述的語氣上下也要一致。下面以《豬八戒吃西瓜》為例談談如何進行續寫。
故事梗概：《豬八戒吃西瓜》是一篇略讀課文，講述了唐僧師徒四人在西天取經的路上，豬八戒偷懶、嘴饞，偷吃西瓜的事。表現了他可笑、可愛、笨拙憨厚的人物性格，也批評了這種自私嘴饞、好吃懶做的行為。
（原文詳見人教版五年制小學語文第六冊35課） 讀了《豬八戒吃西瓜》的故事，同學們肯定會覺得豬八戒很可笑。可笑過之後，想不想對八戒說點兒什麼，或者推測一下八戒吃完西瓜後將會發生的故事。
要寫這次作文應注意以下幾點： 1、承接上文，自然過渡 為了使續寫的故事或要對八戒說的話寫得生動有趣，而且要保持文章結構的完整性，應簡要敘述一下豬八戒吃西瓜時的情景及當時的矛盾心理，但為了突出重點，這部分內容要寫得簡略些，自然過渡到下一段內容。 2、合理想像，生動有趣 八戒盡情享用甘甜可口的大西瓜後，將會發生什麼事呢？或見此情景，你會對八戒說些什麼呢？同學們可以結合自己的生活閱歷大膽地展開想像，盡可能做到合理周密。
可能會想是由於豬八戒吃西瓜時狼吞虎咽，只顧自己，忘了師父、師兄，惹惱了悟空遭到了捉弄。在回去拜見師父的路上八戒突然肚子疼，搞得八戒滿地打滾，痛恨自己不該貪吃，你可能會說八戒自作自受，不講情理；或許想到八戒為了懲罰自己，承擔了去西天取經之行化齋的一切任務，進而展示一下自己的真本領，你或許會說這是徒弟孝敬師父應該做的；或許想到八戒當著師父的面講述了事情的來龍去脈負荊請罪，以後的日子變得善良仁慈不貪吃，你可能會說要是真的改掉偷懶貪吃的惡習該多好啊……同學們可能還有許多金點子，寫出來比試一下，看誰寫得更新奇、合理、有趣。
3、設置懸念，引人回味 八戒經歷此次磨難之後，依然是自私嘴饞、好吃懶做，還是事事為他人著想呢？你希望自己心中的八戒是什麼樣的形象呢？希望同學們大膽地想像，給讀者塑造出一個嶄新的八戒形象，贏得讀者的青睞。【 學生例文1 】 《豬八戒吃西瓜》續編唐僧師徒西去取經路過一座廟時准備討點吃的，可裡面沒有人。
師父只好派孫悟空去找些野果子充機。站在一旁的八戒等不及了，也要跟著去。
可走到半路，八戒假裝肚子疼，悟空早就看穿了八戒的詭計，但沒有說出口，便一個跟頭飛走了。這時，躺在樹下的八戒發現了個西瓜，因為嘴饞把西瓜全吃了，而且找了四個充分的理由對付師父、悟空和沙僧。
可萬萬沒有想到的是：采野果歸來的悟空早已看得一清二楚了。悟空突然叫了一聲，趁八戒愣神的工夫變成一隻小飛蟲鑽進了八戒的肚子里。
八戒吃完最後一塊西瓜後，怕被猴哥發現，把西瓜皮扔得遠遠的。這時，悟空來到八戒面前，拉著他去面見師父。
在回去的路上，八戒連續摔了四個跟頭。悟空心想：這叫自作自受。
來到師父面前，八戒只好紅著臉把事情的真相一五一十地告訴了師父，大家一聽都哈哈大笑了。孫悟空便把采來的野果子分給大家吃，吃完後便繼續趕路。
西行的路上，八戒直喊肚子疼。悟空風趣地說：「別耍花招了，又想吃『西瓜』？」「不，俺老豬沒騙你。」
八戒無奈地說。
1
那天早晨，陽光明媚，我一路哼著小曲往鋼琴老師家走去。
剛到北京路口，發現前面圍了一大堆人，我想知道裡面發生了什麼，可是人太多了，看不見，於是我向人群那邊走去。進去後，才看到是一個自行車把一個賣東西的、橫穿馬路的大約45的人撞倒了，自行車里的人摔傷了，賣東西人貨、錢滾了一地。兩人你說是他的責任，他說是你的責任，吵得不分上下。行人也過來看熱鬧。
有人說：「打122把警察喊來處理。」
有個六七十歲的人說：「該陪錢的陪錢，該陪醫葯費的陪醫葯費。」
有個帶著兒子的年輕人說：「雙方都有責任，一人付50%的損失算了。
吵了十多分鍾，售票亭里的人見吵的這么凶，直接打了122。三四分鍾後，警察來了。
「怎麼回事？」警察問。
雙方與行人互相解釋起來。
「來看看傷勢與錢損失情況。」警察走了過去，「讓我看看！」
查看了五分鍾，結果出來了：自行車車主、腿有中度擦傷，警察將其送到診所，醫生說要治病，首先付100元，加其它治療費120元，共計220元。而行人的攤子摔碎了15元，錢滾掉了43元，物品損失共計95元，共計是153元，行人要付67元給人家。
行人這才站了起來，不情願的付了67元錢。
人群漸漸散去，我心中的一快石頭終於落了地。
2
那天早晨，陽光明媚，我一路哼著小曲往鋼琴老師家走去。剛到北京路口，發現前面圍了一大堆人。我好奇地走過去。好不容易擠進了人群，發現一隻可愛的小狗趴在地上，沒人來認領。這只小狗渾身雪白，兩制眼睛又大又圓，像一隻哈巴狗。
「昨天，我在這看到它。覺得它很可愛，就把它帶回了家。可小狗根本適應不了我們家的環境，一直叫。」一個美麗，可愛的小女孩望著我們，滿臉悲傷。
這時，小狗又旺，旺的叫了幾聲。聲音都啞了。把我，包括群眾的心都提了起來。這時我伸過手想去抱抱它。可小狗卻張開口叫了幾聲。看著小狗的眼神我的眼淚彷彿都要掉下來了。
「這只小狗是誰家的，這家主人怎麼這么狠心，把這么懂事，乖巧的狗丟在大街上！」一位群眾咬著牙，狠狠的擠出了這么幾句話。
「應該怎麼辦呢？把小狗放到那去呢？」我皺著眉頭說道。聽到我這句話，人群頓時沸騰起來。大家七嘴八舌的議論著。這時一個婦女和一個小女孩向這邊奔來。
「星星，總算找到你了。我找你找的好苦啊！」小女孩抱著小狗，貼在臉上，滿滿的笑容。小狗也用舌頭舔小女孩的臉。
「多謝大家這么關心我們的星星，我們這就把它帶回家！」婦女滿臉喜悅。帶著小女孩與小狗走了。
這時人群漸漸散去。我心中的石頭終於落了地。
3
那天早晨，陽光明媚，我一路哼著小曲往鋼琴老師家走去。
剛走到北京路口，發現前面圍了一大堆人，我好奇地沖上去，從擁擠的人群擠了進去。一看，一位騎著摩托車的人車子倒在了地上，人也趴在了地上。
我問了問旁人，說：「阿姨，請問這里發生了什麼事情？」
「我告訴你，剛才那一位騎車的人，騎快了，人飛了出去，就成現在這樣子了。」阿姨語重心長地說。
「那就沒有什麼人來幫助他嗎？」我輕聲說。
「沒有啊！」阿姨說。
「哦，謝謝阿姨，我知道了。「
不一會兒，那個人自己微微地動了一下，慢慢爬了起來。只見，受傷者半爬起來的時候，我看見了傷者太陽穴的旁邊破了一個洞。啊！不好，那個洞流血了。一大堆一大堆的血涌了出來，落在了地上。這時，終於有位好心人對他說：「別起來，起來血就會再次流出來的。我幫你拿紙。」但，傷者卻不聽勸告，搖搖晃晃地站了起來，臉的後旁全部被血染紅了，可怕極了！這時，情極之下，我跑到近旁的公共電話亭的那兒給醫院打了個電話，又跑到了人群中。時間一分一秒過去了，聽見了醫院的車「嘀嘀嘀」開過來的聲音，醫生把病人扶上了車。
這時，人群漸漸散去，我心中的一塊石頭也落了地。
有一株白玉蘭嬌艷美麗，她討厭啄木鳥在她身上啄來啄去，擾了自己的好夢，而只留下一些黃鸝鳥為她唱歌。幾十天過去了，白玉蘭花凋葉枯，看見啄木鳥回來，後悔地告訴它：「黃鸝鳥只能捉走我葉面上的蟲子，而那些鑽進我身體的蟲子差點把我害死，還是你能救我的命！」
在生活中，類似的事情何其多：
當我們偶然考了一次好成績受到老師和家長的表揚、同學的誇獎和羨慕後，常常不由自主地飄飄然起來，上課也不好好聽講了，作業也不認真做了，什麼提醒和忠告都聽不進去了，只覺得自己是世界上最聰明的人了，結果可想而知，肯定好景不長，下次考試完了才知道什麼是欲哭無淚。
這多麼像故事中的白玉蘭，稍微有點成績便驕傲自滿，只聽得進黃鸝鳥那樣的朋友唱贊歌，對自己身上的缺點和隱患視而不見，甚至還對那些善意的批評和提醒惱羞成怒，結果讓「害蟲」在身上潛滋暗長，最後養癰遺患，害了自己。
唐太宗李世民有段名言：以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以明得失；以史為鏡，可以知興衰。唐太宗雖然貴為天子，但為了治理天下，很重用敢於直諫的魏徵，勇於採納不同意見，不斷修正自己在決策上的失誤，開創了貞觀之治，從而奠定了大唐王朝二百多年的基業，名垂青史。相反那些看不到自身缺點和不足的人，自以為是，剛愎自用，結果是搬起石頭砸了自己的腳。如明朝的亡國之君崇禎皇帝，一意孤行，殺死了大將袁崇煥，從而自毀長城，導致國破家亡。歷史的教訓不能不讓我們警醒。
白玉蘭是幸福的，雖然它失誤過，但是啄木鳥給了它改正的機會。然而，生活中，並不是每一次失誤都有機會彌補，有的東西失去了將永不再來。比如青春，如果我們現在聽不進老師和家長的教導，一味地貪玩、懶惰，讓光陰虛度，那麼，等到我們長大了再去後悔年輕的時候沒有抓緊學習，青春還會再來嗎？
讓我們的生活中多一些啄木鳥這樣的朋友吧，它雖然表面看起來不討人喜歡，但就像雪中送炭一樣令人感到溫暖；讓我們遠離那些黃鸝鳥一樣的朋友吧，它雖然擅長討人歡心，但會像花言巧語一樣令人盲目樂觀，從而給我們的生活布下陷阱。
下午第一節課是自習課，預備鈴響後，班上的同學陸續回教室坐下.小明匆匆跑進來，興沖沖地說：「告訴大家一個好消息，丁老師和吳老師組織兩個班的同學進行一次拔河比賽！「同學們像熱鍋上的螞蟻，歡呼雀躍地來到操場上.
到了操場上，只見地上躺著椅條蟒蛇般粗壯的繩子，繩子中間系著一條紅領巾.比賽規則是：每班選二十名同學，一局定勝負.我身為班上的"大力士"，當然得做個"領頭羊"；重量級的葛淼佳則在隊伍後面壓陣.每一個同學的左腳都抵住後一個同學的右腳，，左右兩邊一個隔著一個.看看我們整齊的隊容，再看看二班散亂的隊形，我們很是驕傲.可是我們也明白"驕兵必敗"的道理，所以也毫不懈怠.丁老師一聲哨響，宣布比賽正式開始.
我們班的同學是用了吃奶的勁兒，各個面紅耳赤，彷彿關公在世.一旁的啦啦隊也不停地喊著"一班必勝"的口號.可是，二班也不甘示弱，各個使出渾身解數.兩位老師也為自己班上的學生加油鼓勁！紅領巾不停地在兩隊之間的白線上方晃來晃去.我心想：二班各個人高馬大，似乎有使不完的力氣.所以持久戰對我方不利，這可怎麼辦呢？有了，不如從勢氣上壓倒對方——用眼睛殺死對方！哈哈，這個辦法可真有趣！於是，開始實行我的A計劃：我用眼睛一眨不眨地怒視對方，似乎發現對方臉上流露出一種恐懼感時.於是，我邊拉邊喊："一二三拉，一二三拉……終於，我的辦法生效了.二班各個好像弱不經風似的，一下子就堅持不住了.真是「功夫不負有心人」，我們班獲得了最後的勝利！同學們都激動萬分，高興得互相擁抱！我也暗自心喜："要不是我智勇雙全，你們能贏嗎？哈哈！真是'天下唯我獨智也'！"拔河比賽不僅有益於我們的身體健康，還增強了同學之間的團結意識，真是一舉兩得。
有一次，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不小心把我的小木船摔壞了，我非常生氣，一把就奪過他的小木船，往地下狠狠地砸了過去，兩艘小木船都在地上「撞開了花」，支離破碎的木頭散落在教室的地上。
這時，班長過來說了我，我不耐煩地送給她一個拳頭，誰知剛好被老師看到了，於是我被揪到老師辦公室，老師還打了電話給家長。我恨起了陳明，這一切都是他害的。
我怒氣沖沖地來到教室，准備捉弄陳明，我拿了一隻醜陋的癩蛤蟆塞到他的衣服里，把他嚇得驚慌失措，可是，他沒生氣；課間，我又把一張寫著「我是傻蛋」的字條貼在他後背，讓他出盡了洋相，可他還是沒有生氣，反而開心地說「真漂亮，謝謝你的禮物。」我的臉突然一下紅了，我什麼也沒說，轉身趕快離開了。
下課後，我悄悄把他的小木船碎片帶回家裡，慢慢地，細心地把那一片片碎片用膠水沾好。
中午回到學校，我雙手捧著歪歪扭扭的小木船，緩緩走進教室，一抬頭看到陳明，也看到他手裡捧著艘同樣歪歪扭扭的小木船，我們不好意思地相互交換，握手言和了。
從今往後，我們再也沒有吵過架，我只要看到那艘拼起來的小木船，就會格外珍惜我們的友誼。
友誼有時就像這艘小木船一樣，就為了一件小事情破壞了我們之間的友情，不過，如果你盡力去修補，我相信一定會恢復以前的友誼，如果你放棄了，不去挽回它了，你可能就會喪失一位與你非常要好的朋友。
看到那艘支離破碎的小木船，讓我時時想起小時候做過的一些蠢事，愚昧和無知的過去。
第二天，陳明來到我的座位將一個和我一模一樣的小船小船輕輕放在我面前，"給還給你."頓時，我心裡有一點疑問：心裡默默的猜想著："昨天，陳明去告老師，今天為什麼給我呢？"他說話了，似乎看到我的心思"昨天我去老師辦工室，老師送我一句話，同學之間，友誼是最純潔的.我便被老師"請"出辦工室，是啊再這短短的的幾分鍾內我懂得了友誼.給還給你，希望我們的友誼不會破碎."第三天，我也做了一個小船還給了他那時我們"笑了".
㈡ 續寫是什麼
續寫，指從原文出發，遵循著原文的思路，對於原文做延伸。續寫前，做到熟讀原文，故事情信早節爛熟於心，人物性格准確把握，全文旨意透徹理解。續接作文要求的是廣義上的「真實」，所以它允許而且要求我們沿著一拍穗定的襲坦卜軌道去虛構、去想像。
㈢ 續寫句子是什麼意思
你好，非常高興回答您的問題。接下來就讓我為你解答疑問吧。
在回答你的問題以前，我們先孫世來了解一下，「續寫」是什麼意思吧，續寫，指從原文出發，遵循著原文的思路，對於原文做延伸。續寫前，做到熟讀原文，故事情節爛熟於心，人物性格准確把握，全文旨意透徹理解。那麼續寫句子呢，就是指依照這個句子前面的思路，然後去寫後面的句子，而且要尊重這個句子的前半部分的意思。比如，續寫一顆流星突然從天空劃過。我們可以這樣寫，一顆流星突然從天空劃過掘坦，畫出了它最美的終點，讓世人可以欣賞它那剎那的璀璨。
以上內判凱桐容，如有爭議，歡迎指正。謝謝採納。
㈣ 故事續寫怎麼寫
1、什麼是續寫
讓我們先來弄清什麼是續寫。續寫就是在原有故事的基礎上，將內容繼續延伸，成為一篇完整的文章。
續寫，是一種比較常見的「給資料作文」，是把不完整的故事繼續補充寫完整的寫作。它有助於培養我們合理想像能力，發明思維能力和語言表達能力。
2、續寫的形式
從續寫練習的形式來說，主要有兩種：一種是給出故事的開頭，然後要求續寫故事的情節和結尾。在中年級語文^考~試的試題中出現的續寫大多都是這種方式。另一種是根據一篇文章的主要內容和基本情節接著寫下去，這是一種讀寫結合的續寫方式，往往要求寫出一篇有所發展，情節不同的新故事來。如，閱讀了《龜兔賽跑》後，續寫《龜兔第二次賽跑》。新故事與原來的故事情節有一定聯系，但是故事的中心變了，這次兔子接受教訓，順利獲得勝利。這類續寫，既要理解原文的主要內容和中心，展開想像，注意與原文堅持一定的連續性一致性，還要有新意。
3、續寫常用方法
(1)展開想像，合理推測原文內容。
展開想像，就是對原文故事沒有寫出的情節展開合理的推想，打開思路，多角度地去想像，想像出幾種情況，幾種結果，然後從中加以選擇。譬如，小學四年級有篇課文《雨中》，寫的是在黃昏的雨中，一位姑娘將滿載的一籮筐蘋果翻倒在馬路上，姑娘萬分焦急。課文僅僅對黃昏雨中路上的情景，以和姑娘翻倒籮筐的情景進行了描寫。許多同學寫出了不同的文章。有的續寫出人們伸出援助之手的故事，贊頌了社會的文明之風。有的根據自身的生活閱歷，寫出了路人的冷漠，呵斥了這種做法。還有的寫出了姑娘為了不堵塞交通，忍痛放棄撿拾蘋果的故事。這幾種故事的結局都是合理的，這樣續寫的文章就會內容豐富而有新意。
(2)前後照應，防止自相矛盾。
續寫要注意前後照應，防止自相矛盾。特別是給開頭的續寫，必需要與上文緊密聯系，使上下文融為一體。譬如，文章《難忘的一件事》，文章給出的資料是這樣的：
每當我看到下雨，腦海里就會出現一位叔叔的身影，而那件事也會浮現在我的腦海里，使我久久難以忘懷……
那是夏季的一天，放學時下起了滂沱大雨，我和一個小姑娘站在學校門口等人接。天色越來越晚，我們兩個都焦急不安。這時，遠處隱隱約約一個身影向學校奔來……
同學們的續寫各種各樣，大局部同學讀懂了資料的內容，寫出了叔叔是小姑娘的爸爸。經過合理推想寫出這位叔叔看到我的焦急，就主動或步行、
㈤ 續寫是什麼意思
續寫就是根據所提供的故事,從已有的條件出發,去推想故事發展過程中可能出現的情況,充分展開想像。
㈥ 作文續寫是什麼意思
首先要明確什麼是「續寫」.續寫就是根據原文的內容,把故事繼續編下去.有的時候,有了故事的起因,順著這個故事的思路通過想像繼續寫它的經過和結果.有的時候,告訴你故事的結尾,倒敘故事的起因和經過.有的時候,給你一個故事,要求續寫的文章與原文成轉折關系,這叫逆向續寫.還有一種續寫,只告訴我們一個場景,給出時間、地點、人物,由此續寫下去,想像的范圍更廣.總之,續寫要根據原材料提供的線索、范圍、人物性格以及作者的思路等等,續寫故事情節的發展和人物的活動、心理、語言、表情等,使原文的情節能夠合理地發展,構成完整的故事.續寫重要的一點是要緊扣中心來寫,避免漫無邊際.那麼,續寫時要注意什麼呢?1．認真讀懂給你提供的材料,想一想續寫後整篇文章中心是什麼,要根據這個中心,展開想像的翅膀,補續事情的發展和故事的結局.展開想像要注意以下幾點：①想像要符合原文的發展,人物和事物要與原文保持連續性和一致性.②想像要符合生活實際.即使虛構,其內容也應該是現實生活中可能發生的,不能為了追求故事的離奇曲折,編得天花亂墜,使人難以相信.③想像成的作文,要與提供的材料融為一體,要有明確的中心,重點要突出,有詳有略地把事情寫清楚.2．續寫部分和前面的文章銜接得上,並且與原文情節發展和人物性格相一致.故事情節的向後延續發展要合乎情理.3．續寫的語言要盡可能與原文的語言保持風格上的一致.讀故事,續寫作文續寫就是圍繞文章中心,聯系生活實際、課外閱讀或電影故事,給課文補充一個適當的段落,或 *** 一個合理的情節.續寫還可以結合我們的生活實際,根據老師提供的文章開頭,續寫成文；也可以根據文章的結尾,寫出故事的延續和可能的結局.續寫文章時要注意：一是要根據所提供的文章開頭、結尾或其他線索,明確續寫的方向和路子.二是續寫信碰時,情節的發展要合乎邏輯,人物的思想要前後一致,敘述的語氣上下也要一致.下面以《豬八戒吃西瓜》為例談談如何進行續寫.故事梗概：《豬八戒吃西瓜》是一篇略讀課文,講述了唐僧師徒四人在西天取經的路上,豬八戒偷懶、嘴饞,偷吃西瓜的事.表現了他可笑、可愛、笨拙憨厚的人物性格,也批評了這種自私嘴饞、好吃懶做的行為.（原文詳見人教版五年制小學語文第六冊35課）讀了《豬八戒吃西瓜》的故事,同學們肯定會覺得豬八戒很可笑.可笑過之後,想不想對八戒說點兒什麼,或者推測一下八戒吃完西瓜後將禪坦慧會發生的故事.要寫這次作文應注意以下幾點：1、承接上文,自然過渡為了使續寫的故事或要對八戒說的話寫得生動有趣,而且要保持文章結構的完整性,應簡要敘述一下豬八戒吃西瓜賀答時的情景及當時的矛盾心理,但為了突出重點,這部分內容要寫得簡略些,自然過渡到下一段內容.2、合理想像,生動有趣八戒盡情享用甘甜可口的大西瓜後,將會發生什麼事呢?或見此情景,你會對八戒說些什麼呢?同學們可以結合自己的生活閱歷大膽地展開想像,盡可能做到合理周密.可能會想是由於豬八戒吃西瓜時狼吞虎咽,只顧自己,忘了師父、師兄,惹惱了悟空遭到了捉弄.在回去拜見師父的路上八戒突然肚子疼,搞得八戒滿地打滾,痛恨自己不該貪吃,你可能會說八戒自作自受,不講情理；或許想到八戒為了懲罰自己,承擔了去西天取經之行化齋的一切任務,進而展示一下自己的真本領,你或許會說這是徒弟孝敬師父應該做的；或許想到八戒當著師父的面講述了事情的來龍去脈負荊請罪,以後的日子變得善良仁慈不貪吃,你可能會說要是真的改掉偷懶貪吃的惡習該多好啊……同學們可能還有許多金點子,寫出來比試一下,看誰寫得更新奇、合理、有趣.3、設置懸念,引人回味八戒經歷此次磨難之後,依然是自私嘴饞、好吃懶做,還是事事為他人著想呢?
《項鏈》後續她感到那雙紅腫的手明顯抽搐了一下，忽然變得冰冷。
＂噢，我可憐的瑪蒂爾德，你沒事吧。
＂ 那張慘白的臉上凝固著痛苦的表情，顫抖的雙唇已經失去了表達的能力。
＂我也不願相信這是真的，瑪蒂爾德，你還我的那掛項鏈和原來的一模一樣。
我的上帝！需不需要送你回家……＂ 瑪蒂爾德已經聽不見什麼了，跌跌撞撞地跑回那間破舊的閣樓，一言不發，她不知道也不需要再表達什麼。
一切都失去了，十年來她從未這樣脆弱而惶恐。
幾個小時以前，瑪蒂爾德還滿足地以為那串丟失的項鏈，那些借來的錢……一切的一切都還清了。
而現在，一切都失去了，卻什麼也找不回來。
於是她拚命地找，忽然想到了那條裙子，十年來她不敢奢望任何華貴美麗，再沒碰那條裙子卻始終不捨得當掉。
瑪蒂爾德小心翼翼把它從箱底捧出來，可惜現在粗圓的腰圍已經穿不進去了，鏡中的她是那樣蒼老，一雙通紅的手和粗糙黝黑的皮膚與裙子華美的顏色極為不配，她苦笑了一下，命運的差錯讓她的美貌降生於職員家庭，又是命運的差錯剝奪了她一切美麗，驕傲，虛榮的權利。
想著，聽到沉悶的敲門聲，丈夫回來了。
瑪蒂爾德舒展一下愁苦的表情，她已經決定不告訴丈夫，告訴又怎麼樣呢，可憐的路瓦栽！他們還是要活下去。
瑪蒂爾德忽然舒服了許多，她已經習慣於命運的擺布了，或許某一天命運的差錯會讓他們過得好一點，或許……瑪蒂爾德想著，飛快地拾起那條裙子，塞進帶鎖的箱子，忽然＂當啷＂一聲，瑪蒂爾德認出掉在地上的，是那條價值五百法郎的項鏈……
我們現在在學校，在生活中，一定要有堅定的信念和努力，應該學習祥子身上的一種精神，他可以為著自己心中埋下的理想而向著一個目標去實現它，我們也可以給自己心中種下一片希望，但是不經歷風雨，怎能見彩虹要勇於克服一切的困難，才能看見我們的希望抽枝`發芽`茁壯成長`結出果實.祥子雖然最後還是漸漸墮落，但是我們的社會和他的不一樣，我們的條件很好，完全可以通過自己的付出去讓心中的願望實現.一道難題，我們可以通過努力去解決，在人生的道路上跌倒，我們可以憑著自己的力量站起來繼續勇往直前~ 祥子他後來被腐朽社會搶去了期望和努力的包裹，而我們完全有條件將它們保管好.相信只要我們把這些包裹一直掛在心裏面那麼一定就可以突破一切，走向一個美好幸福的地方！ 《駱駝祥子》講述的是舊中國北平城裡一個人力車夫祥子的悲劇故事。
祥子來到城市，渴望以自己誠實的勞動，創造生活。
他懷著買車的信念，拚命的賺錢，就像是一個旋轉的小陀螺。
終於，祥子得到了夢寐以求的車，那輛車對於祥子來說，不知道是他磨破了多少雙鞋換來的。
可是命運捉弄人，車接二連三的被人奪走，祥子的夢想之火一次次的熄滅。
但祥子仍然不肯放棄，不斷的振作起來，再度奮斗。
在此，我不由地感動和憐憫了，對祥子那堅持不懈，為夢想而拼搏的那股韌勁而感動；對祥子被悲慘的命運所折磨，而只能無奈地沮喪和失望感到憐憫。
這教育了我：要堅強的面對困難，失敗了靠自己站起。
之後在從與虎妞的結合到虎妞最終去的期間，使祥子的心靈深受打擊。
最終車賣了，虎妞了，一切都化為了烏有，又如同剛開始般。
一切的一切像用橡皮擦擦筆痕般，將一切都揮發了，只留下幾條深深的印痕。
而在祥子心中，深深的印痕卻永遠烙下了。
祥子從此對世界充滿了敵意，開始報復身邊的所有人。
從前講義氣的祥子，如今卻開始欺騙自己的朋友、利用他們，把他們的一切都騙搶過來。
他變得奸詐，甚至 *** 。
簡直變了一個人，偷搶拐騙，只要能拿到錢，他什麼都做得出。
看了這些，我心頭不禁得發酸、失望，還帶著絲絲怒火。
失望的是祥子沒有堅持下去，最終被黑暗吞噬；憤怒的是以前那個老實憨厚的祥子如今卻做盡了一切傷天害理的事，他自己卻還是毫無悔意。
祥子的悲劇，是他所置身的社會生活環境的產物。
在黑暗的社會中，人類的力量實在太渺小了。
祥子多次想要憑自己來打敗命運，可是最後呢，卻使身心又一次的傷痕累累。
祥子在一次次的痛苦中掙扎，越陷越深，他漸漸的被黑暗所扭曲、吞噬。
以前有抱負且滿是骨氣的祥子，現在只有對錢的貪念而已。
在社會的黑暗與金錢的誘惑下，祥子沒有了骨氣。
「錢會把人引進惡劣的社會中去，把高尚的理想撇開，而甘心走入地獄中去。
」的確，祥子為了「生命」來爭取錢，而「生命」和「理想」中他選擇了「生命」，因為只有「生命」才是窮人唯一可以選擇的東西。
那時窮人的命也許就像是棗核兒兩尖頭——幼小的時候能不餓，萬幸；到老了能不餓，很難。
這時，才真正體會到：人的命運不完全由自己掌控。
故事主人公祥子以堅韌的性格和執著的態度與生活展開搏鬥，可最終，命運仍不費吹灰之力的摧殘了祥子。
做些什麼略寫，要寫女孩在昏迷時想說的那些話 還要運用這句話 在以後的日子裡，那位護士像一位真正的媽媽那樣，一有空就守在女孩病床前，握著她的手，跟她說話，講故事，輕輕地唱歌……直到那女孩完全醒來。
寫給女孩講了什麼故事長什麼歌要寫詳細 全文是這樣的母愛的力量那年，小妹因為受傷住進了醫院，我去陪護。
同病房有一個女孩，她是因為車禍住進來的。
自住進來的那天起，她就一直昏迷不醒。
女孩在昏迷中不時地喊著：「媽媽，媽媽！」女孩的爸爸手足無措地坐在病床前，神色凄楚地看著女兒痛苦地掙扎，不知該如何幫助女兒，只是不停地（ ① ）醫生：「救救我女兒，救救我女兒！」他不知道，醫生該用的葯都已用了，而病人，有時候也是要自救的。
能不能活下，既要看她對這個世界是否充滿生的（ ② ），也要看她的造化。
一個護士問那個男人：「孩子的媽媽呢？你為什麼不叫她媽媽來？」男人埋下頭，低低地說：「我們離婚很久了，我找不到她。
」護士皺了皺眉頭，默默地坐下來，輕輕握住女孩涼涼的手，柔聲說：「女兒乖，媽媽在，媽媽在。
」男人抬起頭，吃驚地看著護士，少頃，臉上流滿淚說：「謝謝，謝謝！」女孩喚一聲「媽媽」，護士答應一聲，而護士與那個女孩差不多年齡，還沒結婚。
女孩像落水者抓到了一根稻草般死死（ ③ ）護士的手，呼吸慢慢均勻下來。
在以後的日子裡，那位護士像一位真正的媽媽那樣，一有空就守在女孩病床前，握著。
她的手，跟她說話，講故事，輕輕地唱歌……直到那女孩完全醒來。
醫生說：「她能蘇醒是個奇跡。
」女孩說：「我感覺到媽媽用一雙溫暖的手，一直牽著我，一直牽著我，把我從一個黑黑的冰冷冷的井裡拉上來……」 人們把贊揚的目光投向那位充滿愛心的護士，護士的臉微微紅了說：「我記得讀過一句名言，母愛可拯救一切。
」下面的，你的作文還是不行，要謝謝那個護士，不要寫護士的話，要寫就寫一點，記得用上神態動作就那個字數很少的意思對了可是字數太少了我有更好的答案
桃花源曾有一位姓陶的隱士，成天喝著小酒，薅著野花兒，悠然地望著南山，過著神仙般的日子。
他不甘寂寞，編出一個與世無爭的桃源勝地，他一邊抿著小酒兒，一邊捏造，自己倒還清醒，可不知醉倒了多少人？古往今來，耍酒瘋的不只他一個，秦觀肯定也沒少喝！誰說「桃源望斷無尋處」，我們三年級（1）班就是桃花源！來到這里，你不會豁然開朗，反而心亂如麻；沒有黃發垂髫，人人年紀相仿；無人往來耕作，個個都是學生。
稱之為桃花源，是因為我們極度熱愛那夾岸的桃花，心甘情願毫無怨言地被桃花粉紅色的芳香徹底擊倒，只聽「呯」的一聲，我們倒下了，桃花源這個名字站起來了！驛寄梅花，魚傳尺素長煙烽火、快馬策鞭、飛鴿傳書、青鳥殷勤、暗送秋波、眉目傳情、電話傳呼、手機簡訊，這些在桃源深處都行不通。
雖說你有張梁記，我有過檣梯，但傳遞信息我們有一種獨特的方法，我們從不知名的時代一直沿用至今。
文雅地來說叫做「驛寄梅花，魚傳尺素」，通俗地來講，兩字：傳條。
聽到這兩個字，桃源人有的會暗自一樂，有的會心中一慌，樂的是自己傳條技術之高，慌的是自己破綻重重。
為了自身安全，這些個傳條聖手就不一一介紹，免得引起不必要的恐慌。
這傳條優點甚多，細說起來又是一部《天方夜譚》。
書寫條子簡單易學，你可以整張揮霍，也可以利用邊角廢料；用執筆之手隨意揮灑，語言簡潔明了，字跡龍飛鳳舞；傳條內容要中心明確，主題突出，立意新穎，構思巧妙；標點符號也可以隨意生造，古語白話錯別字，拼音英文顏柳體應有盡有。
甜言蜜語猶如黃河之水，飯後家常更是滔滔不絕。
條子小巧玲瓏，內夾於兩指之間，極為隱蔽，遠看不露滴水，近看也是不易察覺。
就在極為有限的時間內，以迅雷不及掩耳之速，將這張擠滿筆墨，讓人似懂非懂的條子，對折，對折，再對折，然後立即交給自己的心腹，說出暗號。
此人馬上心領神會，將條子對折，對折，再對折，交給自己的親信，又有人把條子……有組織，有紀律，真可謂隨時移動，處處聯通！總的來說，對於傳條這既提高寫作又訓練反應的活動，桃源人始終堅持一個原則：歡迎模仿，鼓勵宣傳！
孔已乙續寫 且說孔乙己最不風光、也是最後一次「走」出了咸亨酒店。
他聽到了別人的歡笑聲，但他早已是滿心頹喪，滿心悲涼。
是什麼支持他的身體？他不知道。
他像具死屍一樣麻木，一點一點地向前挪動身體。
「聽說了嗎？小六子是…」不知是誰的聲音這樣大，這樣尖銳.幾乎將孔乙己嚇懵了。
「是誰，誰在說笑？他在說我么？」孔乙己想到這兒，渾身一激靈。
我與人無冤無仇，干嗎要說我？那，那聲音怎麼如此之熟？難道，難道是……他？孔乙己想到自己被打斷的雙腿，心中的恐懼已是難以形容。
他竟然能在又飢又冷的情況下，以驚人的速度「走」了好久。
他慌了，亂了，腦海中一片空白，心中只有一個字：逃。
最終，他在一棵光禿禿的大樹下靠直了身體。
風又大。
孔乙己又黑又瘦的臉上總帶著恐懼的神色。
他很累，閉上雙眼休息。
忽然，他聽到了馬蹄的聲音。
——是馬車，馬車！他們，他們追來了！ 孔乙己睜大雙眼向前看去，隱約有馬車過來的樣子。
孔乙己想逃，可哪有力氣呢？他閉上了眼睛。
「啪！」孔乙己嚇一大跳，努力睜開雙眼。
他看到一個藍色的小口袋，也許是方才那駕車人掉下的吧1——里邊是什麼呢？錢吧，一定是錢。
孔乙己眼前頓時一亮。
錢，可是好東西嗎！於是他努力伸手去鉤。
錢！我欠掌櫃的十九文大錢呢，說過要還的。
不還，別人把我孔乙己當什麼人？有錢了，該干什麼？考舉人。
考上舉人呢？打，打丁舉人，丁舉人……這時，他的眼睛瞪大了起來，說：「那還是我這個孔乙己乾的么？我還是自己么？」 剎那間，他只覺得無數雙丁舉人的眼睛瞪著他，瘋狂的、奸詐的、殘忍的……他倒下了，緊緊蟋成一團。
第二天，有人從這兒經過，看見了一幅古怪的畫面：一個怪人，緊蟋成一團。
手邊不遠有另一個人的頭骨，白森森、白森森。
別以為那是什麼好畫面，當時嚇暈的就有一個人，外加一匹可憐的老馬。
我想：這是孔乙己受到的惟—一次，也是最後一次最優厚的待遇。
...
[《炮手》後續作文150字] 過了幾年，炮手要回到家鄉了，他的長官獎勵了他許多槍和子彈，於是，炮手便帶著這些槍彈回到了家鄉，《炮手》後續作文150字。
炮手看到被自己炸毀的村莊不禁落下兩行熱淚，可當他看見她的親人還活著又不禁高興起來，當他看見廢墟上的磚瓦時又皺起了眉頭，炮手想了一會兒有了主意：可以修一個射擊場，小學四年級作文《《炮手》後續作文150字》。
炮手說干就干沒幾天就修好了，皇天不負有心人，炮手的生意越做越好，炮手一家終於過上了好日子。
四年級：鍾雄心
還有一個星期就是灰姑娘的生日了，僕人們正在忙裡忙外的准備灰姑娘的生日慶祝會。
管家也一直在准備著邀請嘉賓的名單。
起初，管家並不想邀請她的兩位姐姐和後母的。
但善良的灰姑娘卻執意要請，否則心裡過意不去，僕人們便只好照辦了。
這次的邀請不可否認給了他們三人一個莫大的下手的好機會。
收到邀請函的她們興奮不已，腦海中便冒出了壞念頭……「姐姐，這次我們可得抓住機會，好好整一下她。
」「沒錯，真夠大膽，竟敢搶走我們的王子。
嗎，你有什麼好辦法？」「哼，整她的辦法多的是！！」灰姑娘的後母突然冒出一絲詭異的笑，「不過……」「不過什麼？！！」兩姐妹幾乎異口同聲的問。
「我們這樣……」就這樣，他們三母女在竊竊私語的商量著他們的行動計劃……一個星期很快就過去了，灰姑娘的生日上來了很多人。
今天的灰姑娘顯得格外美麗。
只是，好像有三個人鬼鬼祟祟的，不知在干什麼，但並沒有人在意。
這時，那三位母女穿著華麗的衣裳出現在大廳里，許多人用敵視的眼光看著她們。
在大家共享生日蛋糕的時候，灰姑娘的大姐突然說：「請王子為妃子穿上你們的定情信物——水晶鞋吧！讓我們見證你們的愛情。
」此話一出，得到了許多人的支持。
王子便派人去將水晶鞋拿來。
然後，王子很紳士地拿起鞋子，為灰姑娘穿上。
在場的人都在微笑，包括那三母女……可是，結果卻讓所有人大吃一驚——鞋子竟然不合穿！灰姑娘的姐姐故作驚訝，說：「怎麼可能，難道你並不是鞋子的主人？！原來你一直都在騙我們的王子？！」王子如同看到晴天霹靂一般，他不敢相信，自己最信任的人竟然騙了自己那麼久！於是，他再次拿起鞋子，開始尋找鞋子的主人。
最後，灰姑娘的二姐竟然穿上了它！灰姑娘哭了，她奔出了殿堂，在一個角落裡獨自哭泣起來。
她知道，這一定又是姐姐們和後母搞的鬼。
淚水打濕了漂亮的裙子，打破了她的幸福生活，灰姑娘越來越傷心……這時，出現了一道亮光，光中走出了一位美麗的天使。
灰姑娘覺得她很面熟，沒錯，那就是當年給予了她南瓜車與水晶鞋的天使，是當初的那個善良天使……天使說話了：「灰姑娘，不要傷心。
你現在按照我說的話去做。
請現在馬上趕回殿堂，在你後母的背後推一下，一切都會改變的。
請盡快，否則這次慶祝會的主角不在了，馬上會被取消的。
」說完，天使便消失了，那道亮光也消失了。
灰姑娘馬上趕回殿堂，趁大家不注意，按照天使說的，在她後母的背後推了一把。
後母如同受到驚嚇般摔倒在地，接著，從她身上掉出了一個盒子。
她本想馬上藏起來，可說是遲。
那時快，管家先將它打開了。
原來，裡面裝的是一雙水晶鞋……所有人都知道是怎麼一回事了，那三母女早就偷偷溜走了。
灰姑娘的生日慶祝會繼續進行著，整個晚上，殿堂里的燈特別絢麗，裡面傳出一陣又一陣的笑聲……
初一下冊《最後一課》後續離開了家園，告別了親人，踏上了征途。
我想了想，還是去從軍吧！這樣就可以忘記一切痛苦。
於是我就奔向了從軍的道路。
在軍營中，戰友待我不薄，長官處處保護我，給我家的溫暖。
此刻，但願天上的母親能保佑我凱旋歸來。
要上戰場了，我們帶兵出發。
突然，一聲大吼：「快隱蔽，後方有敵人。
」又聽到張有的大聲嘮叨：「該死的！我們被包圍了！」又聽到長官大聲說他的口頭禪：「淡定！淡定！大家要淡定！」我還沒反應過來，就被敵人的子彈打穿了我的防彈背心，一顆子彈打傳我過後，馬上又被直徑10mm的重機槍瞬間打成了篩子。
頓時，我感到渾身冷冷的，上眼皮沉沉的。
不久，我腦海中浮現出小弗朗士，郝叟老頭，從前的鎮長，從前的郵遞員，還有我的妹妹，母親也浮現在我眼前，他們微笑著，對我說：「孩子，站起來，消滅敵人，死而無憾！」母親還未說完，一陣撕心裂肺地疼痛布滿了我的心臟，我睜開眼，看見一個普魯士兵的刺刀刺穿了我的心臟，我氣憤了，我徹底發怒了！我忍痛把 *** 心臟的刺刀 *** ，只見傷口不斷的向外濺出血來。
我換了一下手，又把刺刀插入了普魯士兵的頸部。
我緩緩向四周看去，令我驚訝的是，敵我加上能喘氣，就剩下我了！此刻，我感到渾身無力，一閉眼，躺了下去……指導老師：滑秀燕
駱駝祥子最近，我在網上讀了老舍的名著《駱駝祥子》，從而令我感觸良多。
小說通過一個舊人力車夫的辛酸故事，描繪了舊社會如何把一個正直、好強、善良、自食其力的洋車夫從肉體到靈魂加以毀滅的過程。
祥子老實、健壯、純朴，對生活有駱駝般的積極和堅韌精神，他的唯一願望就是買一輛自己的車來拉，做一個獨立的勞動者。
後來，經過3年的省吃儉用，他用自己的血汗錢換來了一輛車，但沒過多久，卻被大兵搶走。
第二次他又攢夠了錢，卻又被那可惡的孫偵探給怍了去。
第三次，他娶了虎妞，還用虎妞的錢買了車子，本來日子過得已經很不錯了，可是虎妞卻難產死了，祥子傷心欲絕，沒法了，只好把車子賣了來安葬虎妞。
他的這一願望在經過多次挫折後，終於完全破滅。
他所喜愛的小福子自殺，熄滅了他心中最後一朵希望的火花，它喪失了對於生活的任何乞求和信心，從上進好強而淪為自甘墮落。
他成了一個麻木、潦倒、狡猾、好佔便宜、吃喝嫖賭的行屍走肉。
這本書讓我認識到舊社會是多麼的黑暗，多麼令人畏懼，竟然有把人變成鬼的罪行。
祥子僅僅是北京一個普通得不能再普通，平凡得不能再平凡的人力車夫，在社會上是不顯眼的，但命運還是不能放過他，折磨好強的他，毀了他的夢想，後來淪為自甘墮落的人。
悲劇總是令人毛骨悚然，膽戰心驚。
人們常說「一分耕耘，一分收獲」。
祥子胸懷大志，勤勞節儉，為什麼最終還是走投無路？為什麼非把他逼上樑山不可？難道那是個不讓好人有活路的社會嗎？其實祥子只是當時社會的一個典型，他的下場就是當時社會所有無權無勢的人們的下場。
從中可以了解到，在當時混亂的社會里，人們是過著怎樣的生活。
我們現在的社會就是美好的，幸福的。
沒有自私，不幸和殘酷了嗎？回答是肯定的。
現在社會，有許多人進步了，也有許多人退步了，這個退步是指人們的心靈變得敗壞了，丑惡了，他們去賭、嫖、搶劫……無惡不作。
然而社會總是要進步的，我們只能用強制手段去制裁這些人。
...
一個陽光明媚的中午，我在放學回家的路上拾到了50元錢，哇！50元！一直想要的遙控汽車有著落了，還有很多很多好吃的零食，別提心裡多高興了。
我邊走邊傻笑。
到了家裡我把事情的經過一五一十給媽媽說了一遍，滿以為媽媽會誇獎他還馬上帶他去買自己一直很想要的遙控汽車。
結果，媽媽重重批評了我，說：「這50元，你應該拿給警察叔叔不應該把這50元占為己有，如果你是掉錢的人那你會怎麼樣呢？ 假如，這50元正好是窮人掉的，那他的家庭會受到多麼大的影響啊。
」我馬上反駁說：「老媽呀，我拾到了就是我的了，再說了我又沒有掉錢，我會怎麼樣啊！現在誰家還窮啊！誰還為50元計較。
不懂了吧！」媽媽又說：「我又不懂嗎？你的老師是怎樣教你的，難到你的老師教你拾到錢了就自己占為己有嗎？你看，在災難面前哪怕是 元錢，他的用處也很大啊！」我恍然大悟，愧疚說：「媽媽你說得太對了，是我的錯，我不應該把自己拾到的50元占為己有，我明天就把這50元覺給警察叔叔。
」媽媽開心的說：「這才是我的乖兒子嘛！」 雖然是一件小事，但他告訴我們不要把拾到的東西佔為己有。
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