三年級語文下冊第二單元口語交際怎麼說

㈠ 小學三年級下冊第二單元口語交際怎麼寫

1.轉折關系
盡管……可是……、雖然……但是……、……卻……、……然而……
2.假設關系
如果……就……、
即使……也……
、要是……那麼……
、倘若……就……、既然……就……
3.條件關系
只要……就……、
只有……才……
、無論……都……
、不管……也……
、即使……也……
4.因果關系
因為……所以……
、由於……因此……
、既然……那麼……、
既然……就……、
之所以……是因為……
5.並列關系
不僅……而且……、一邊……一邊……、一方面……一方面……、有時……有時……、既……又……、不是……而是……
6.承接關系
一……就……、起先……後面……
7.遞進關系
不但……而且……、不光……也……、不僅……還……
8.選擇關系
不是……就是……、是……還是……、或者……或者……、要麼……要麼……、與其……不如……、寧可……也不……

㈡ 三年級口語交際怎麼寫

問題一：三年級口語交際怎麼寫 動物演唱會
一天，大森林裡要召開一場別開生面的動物演唱會。小白鴿給大家挨個兒通知這個消息，很快，森林裡的小動物都知道了。
百靈鳥聽到消息後，急忙向會場飛去。在路上，百靈鳥突然聽到了「篤篤篤」的生硬。它扭頭一看，原來是啄木鳥現在。百靈鳥問：「啄木鳥先生，你怎麼不去演唱會演唱呢？」啄木鳥先生說：「我的歌聲非常難聽，還不如給這些樹木解除痛苦呢！」說著，有「篤篤篤」地開始了工作。百靈鳥只好繼續向前飛。它飛著飛著，聽到自己身後有「哇――哇――」的叫聲，往後一看，原來是一群烏鴉。百靈鳥不禁用嘲笑的語氣對烏鴉說：「烏鴉，你也要去參加演唱會嗎？」烏鴉說：「怎麼啦？我雖然唱得不好聽，不過重在參與嘛，我要去試一試。」百靈鳥來到演唱會現場，已經有好多動物先到了。小鳥「嘰喳嘰喳」地議論這次比賽誰會贏，青蛙「呱呱」地跳著，小狗「汪汪」地叫著，小貓「喵苗」地跑著……真是熱鬧非凡呀！
過了一會，主持人大象伯伯踏著沉重的腳步走上台來，對大家說：「森林動物演唱會現在開始！」參加的動物們紛紛上台一展歌喉，誰都不甘示弱。裁判們無法判決勝負，最後決定：沒個上台表演的動物都是這次比賽的冠軍。
聽到這個結果，會場頓時沸騰起來了。大家盡情地唱啊，跳啊。笑聲，歌聲，歡呼聲匯成了一支美妙的旋律，響徹在森林的上空……

問題二：三年級下冊語文口語交際學會商量作文怎麼寫 我對好朋友說：「卓越，請問我們可以怎麼慶祝六一國際兒童節呢？」
卓越說：「我們可以開展一些有意義的活動，如：植樹大會，表演節目等。」
我說：「我還要把桌子豎著排，一排倆張，靠邊擺。」說完，比劃了一下。
卓越著急的： 「別忘了再買點水果和飲料給大家吃，再把教室裝扮一下哦！」
我笑著說：「知道了，謝謝你提醒我。」
卓越也笑了，說：「應該的

問題三：三年級的口語交際怎麼寫 人教版小學語文三年級下冊語文園地三-口語交際-說說我自己
當你走進三年級二班，坐在第一個座位上的一個小男孩――他個頭不高，一雙炯炯有神的眼睛，圓圓的娃娃臉，很愛說笑，那就是我今年9歲。
在別人眼中，也許我不是好學生，但是我有自己的個性，只要我認定的事，我就堅持到底。我性格外向，從不隱瞞自己的個性，我開心的時候會大笑，受委屈時會大哭。有時我很強大，有時我很弱小，有甜有酸的生活伴我成長。
我最討厭那種諷刺、嘲笑別人，我們班就有這樣的同學，專門愛打擊那些弱小的同學，為這事，班主任還專門在班會上講這件事。
我有一個缺點，那就是我特別不愛動手。能口算的絕不用筆算，反正一句話，能不動就不動手。
平時，我喜歡運動騎自行車、滑輪滑、打乒乓球……我有一個願望――長大了當一名科學家，教出來的學生干什麼得都有。這就是我，一個在平凡不過的小男孩。

問題四：口語交際怎麼寫，三年級 感動往往只有某一個人或事真正觸動心靈時才會產生的一種奇妙的感覺，在我的成長歷程里就有過這樣的一個人。
我平時不愛說話，不喜歡笑，有時候會一個人坐在椅子上發呆，同學們都不太和我講話，家庭原因使得我的性格很孤僻，我感覺除了媽媽我誰都不喜歡，終於熬完了一個學期，我要上四年級了，好像這樣想會使我好受些。
開學第一天，我像往常一樣背著我的書包，走進校門，看著門衛高興地向同學們揮手，到我就進屋了，我的頭上好像頂了一朵烏雲，壓得我抬不起頭，我一如既往地坐在位子上，翻開書來看，同學們在一邊聊天談笑，我又被孤立了。
第三節課是體育課，我們要跑四百米，我的肚子也隨著強烈的緊張感響了起來，我捂著肚子，不想讓別人聽見，同學們包括我在起跑線上准備開跑，體育老師吹響了刺耳的口哨，全體同學都開啟了狂奔模式，我的體育成績一向不差，我飛快地跑著，超過了所有同學，我的體力越來越少，速度也緩了起來，同學都奮勇直追，一個個都超過了我。我看著前面的同學，眼前的色彩慢慢消失了，眼前一片黑，頓時天旋地轉，我倒在了草坪上，好像也沒有人注意到我，我坐在草坪上緩了緩。向老師告了假，一個人去了醫務室。
我躺在醫務室的病床上，肚子叫的更厲害了， *** 脆蓋上被子睡了一覺。大概睡了兩三個小時，我睜開眼，白色的床，白色的窗紗，白色的牆，一切都是白色的，太陽光照在全白的房間里，顯得格外刺眼，我揉了揉眼，眼前還是模模糊糊的，一個纖瘦的身體出現在我眼前，我的視線也慢慢清晰了。原來是體育老師，她手裡端了一杯牛奶，溫柔的對我說：「醫生說了，你這是低血糖，沒吃早飯吧，來喝點兒吧，這個有營養。」我茫然的看著她，除了媽媽外第一次有一個人對我這么好，我接過還冒著白氣的熱牛奶，喝了一口，溫暖隨著舌尖再到食道最後到達胃裡，我打了個寒顫，這樣的來自師生間的溫暖，我第一次感受到了，我的眼睛濕潤了，好像這時候有一道溫暖的陽光照到我心中那處陰暗的角落。
這便是我要訴說的真正觸動我心靈的那個人，我的體育老師。

問題五：人教版小學三年級上冊語文書第三單元的口語交際怎麼寫 也許你會喜歡簡奧斯丁的作品。雖然，歷史上人們對她的作品褒貶不一，可經200年審查仍沉澱下來的作品不能不算是精品。 傲慢與偏見自然是最耳熟能詳的作品。如果是初讀她的作品，當先讀它。譯林出版社孫致禮那版我認為最好。不是死板的直譯而帶有獨到的對作者的理解，真實地反映出作者獨有的諷刺功底。 而她的艾瑪，則是最見功底的作品，比它任何一個作品都有深度。 如果你已喜歡上簡奧斯丁，全力推薦她的勸導，我最近正在看，理智與情感也不錯啦，可因為是第一部作品，覺得沒有其他的好。 另外，不知你是否喜歡簡愛?她的作者否認簡奧斯丁，認為她不知情為何物，同時看兩個對於愛理解不同的女作家的作品，感覺應該還不錯。（我個人喜歡人民出版社的譯制） 此外，麥田裡的守望者很另類有個性，如果你有足夠的意志力和對於經典世界名著有足夠的興趣，推薦你看飄，有一千多頁，以及追憶似水年華，更長，它是普魯斯特的代表作，一個深受哮喘病折磨，整天晝夜顛倒，性情古怪，敏感幽默而極度憂郁的法國文壇泰斗級人物。

問題六：寫一篇三年級下冊的口語交際 口語交際一
例文1
春天裡的發現
啊，春天是五彩的季節。
春天來了，天氣漸漸變暖了。人們脫下棉襖，換上春裝。冰雪融化，泉水叮咚。小草從地下探出頭來，柳樹搖著綠色的長辮子，桃花開了，杏花也開了，綠色的大地上各色的野花開了。可愛的小燕子從南方飛回來了。青蛙跳出洞口，欣賞這迷人的景色。
春天的景色真美啊！我愛美麗的春天。
口語交際二
例文2
郊遊
我們班的全體同學由張老師帶領著來到一道橋邊春遊。小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地叫，好像在歡迎我們的到來。在一片大大小小的梧桐樹林里，我們盡情地歡樂，在樹下捉迷藏、做游戲、唱歌、跳舞。我們追逐著，珍惜春光，大樹告訴我，腳踏實地，小鳥告訴我學好本領，展翅高飛。

問題七：三年級上冊口語交際《我的課餘生活》.怎麼寫 這次口語交際是人教版三年級上冊語文第一單元綜合性學習的一個組成部分。這一組課文向大家展示了不同民族的、居住在不同地方的小朋友豐富多彩的課餘生活。此次口語交際主要引導學生進行交流以下三項：1.課余做了哪些有趣、特別的事情；2.有什麼收獲或感受；3.你覺得哪些同學的課餘生活安排得比較好，你打算以後怎麼安排自己的課餘生活。由於本班孩子全都是漢族，而且從小在城市中生活，交際能力相對比較強。在這節課中，我把內容稍微擴展了一些，要求方面也適當提高了一下，我要求學生要把事情說具體，說有趣，並引導學生把收獲和感受說得更具體些。教學目標：1、讓學生交流展示自己的課餘生活，分享當中的有趣、快樂。2、引導學生交流時學會傾聽，禮貌發問；自然大方地把話說清楚明白，知道哪些地方應該說具體。3、展示課餘生活記錄，評議一下誰的課餘生活安排得最好，說說你自己的打算。教學重難點：重點：拓寬學生思路，讓學生有話想說，有話可說.難點：引導學生把話說清楚，說具體課前准備：1. 設計了表格，記錄課餘生活，課前完成上交活動時間 活動內容 收獲和感受星期一?星期二?星期三?星期四?星期五?星期六?星期日?剛過去的暑假（只寫自己最喜歡的一個課余活動）?2.收集學生課餘生活的記錄照片教學用具：表格、照片、多媒體課件課時安排：一課時教學過程：一、創設情境，引入交際話題1、出示課餘生活的照片師：前段時間，我們用表格記錄下了課餘生活的點滴，有些還拍成了照片，現在我們來欣賞一下吧！看一看，他們都在做些什麼？（學生邊欣賞邊回答，教師及時板書課余活動的內容並引導學生進行分類――游戲、個人愛好、出遊、家務、小製作等）在這里的展示和分類是為了更好地打開學生的思路。2、多麼豐富的課餘生活呀！這節口語交際課我們就來舉行一次「多彩的課餘生活展示會」，說一說你們的課餘生活，比一比誰說得有趣，說得清楚。（板書課題：我們的課餘生活）二、自主交流，嘗試交際訓練1、回憶生活，激發興趣。師：以上我們看到的是同學們的課餘生活記錄照片

問題八：小學三年級上冊語文園地口語交際怎麼寫 因題干條件不完整，不能正常作答。

㈢ 三年級語文下冊的第二單元口語交際春遊去哪兒玩怎麼寫寫去海絲公園

星期五的早上，微風徐徐，我們興高采烈地來到防洪堤旁的海絲公園春遊。一路上，大家排著整齊的隊伍，邁著輕快的步伐，一路歡聲笑語。防洪堤的春天真美！瞧，柳枝碧綠碧綠的，在風中飄盪，好像在向我們招手；五顏六色的花兒在風中晃動著身子，似乎也在歡迎我們；池子里成群結隊的魚兒，有金黃的，有紅的，有黑的，還有紅白相間的，它們爭先恐後地探出小腦袋，彷彿在向我們打招呼呢！開始，我們在老師的帶領下，來到古城牆。壯觀的古城牆給大家留下了深刻的印象。我們還在這里拍了集體照留念呢！隨後，我們來到一塊大草坪上做游戲。袋鼠跳的游戲可有意思了，我們分成兩隊，輪流裝進一個袋子里，然後像袋鼠一樣繞過旗桿，再跳回來。哪一組先完成就獲勝。因為我們女生隊知道相互幫助，所以三局都是我們勝利了！我們歡呼著，草地上都是我們的笑聲。美好的時光總是短暫的，大家都戀戀不舍地跟著爸爸媽媽回家了。
寫作文時選擇地點，說清理由。春天裡，景色優美，很多地方都可以作為春遊地點。想一想自己曾經去過哪些地方，那裡有哪些景點，可以做哪些活動，然後選出一個寫下來就可以嗎。

㈣ 春遊去哪兒玩口語交際50字三年級下

口語交際例文一：

春天來了，天氣暖和了，河裡的冰雪都融化了，柳樹也發芽了，草越來越綠，花也很美麗。

如果我們去公園賞花，看著菊花，玫瑰花，康乃馨，秋菊，金英，陶菊，牧舟花，花五顏六色，絢麗多彩，真美啊！我們還可以野餐，看著菊花，玫瑰花，秋菊，金英，陶菊，牧舟花，我們應該會吃的津津有味，真開心啊！

口語交際例文二：

今天我們學校組織去了兩個地方春遊。

第一個地方是海珠湖公園，那裡可愛的魚兒在湖裡游來游去，綠油油的小草露出了一張張笑臉，好美啊！第二個地方是珠江啤酒館，那裡可壯觀啦！我們了解了啤酒的來源和生產過程。今天的春遊真有趣！

口語交際例文三：

星期五，我們水蔭路小學全體師生一起去番禺神木園春遊，可好玩了。

一路上我們像剛出籠的小鳥，興奮極了。到了神木園，我們參觀了很多木製的東西，如彎彎的小橋。栩栩如生的神龍。噴泉。漂亮的大廳。

小買部，這些傑作應該是一位大師做的吧！我們玩了滑滑梯。抓蝌蚪。攀爬……到了中午，我們集體吃了豐盛的午餐。我們再抓了幾只蝌蚪，時間快到了，我們清點人數，人齊了就帶隊到集合的地方後我們班的人齊了就坐車走了。

今天玩得真開心！

口語交際例文四：

星期五上午，爸爸和媽媽帶我到世紀公園去玩。

我玩的可高興啦！有碰碰車，有太空漫步，還有挑戰者，最有趣的是自旋滑車。當我們坐的滑車往上開的時候，我開始有點怕了。到了平的軌道上，我看到了很多風景。

忽然，滑車很快的往下滑，我、爸爸、媽媽都嚇了一大跳，我們緊緊地拉著把手。忽然車像飛一樣地往上開，而且很快的旋轉，突然之間又停了下來。我心裡稍有點怕。忽然滑車又轉了幾個圈，才慢慢地滑到站台停了下來。這一天，我玩的非常開心！

口語交際例文五：

今天是星期六，早上還飄了幾滴雨，而到了十點多天空開始放晴，春風拂面，和煦的陽光開始普照大地，讓人感到暖融融的，頓覺神清氣爽。今天真是一個去戶外遊玩的好日子。

在我的倡議下，爸媽也放下手頭的瑣事，我們一齊向城外出發。離開了喧鬧嘈雜的縣城，來到田野里，頓覺空氣清新了許多。腳下便是大片大片的綠油油的麥田。

初春以來，天氣連續晴好，麥苗也盡掃嚴冬的萎靡，一派長勢繁榮的景象，旁邊的一塊油菜也抽出新苔，走近一看，那新長的菜苔，像一根根翡翠雕琢的綠玉杖。遠處村頭柳枝，也被春風吹得柔柔的，綠絲絛在微風中翩翩起舞，彷彿歡迎我們全家去村裡做客。

此時，不遠處的樹林的小鳥也輾轉圓潤的歌喉，開始呼朋引伴，給初春平添許多生機。我們全家就這樣在田野里信步走著、玩著，爸媽都被這春天的景色所陶醉，只有我一會兒蹦蹦跳跳，一會兒在地上打個滾。

不經意間，我們來到一條小河邊，河堤上的小草猛一看還是枯黃的，但在草根處，有些鵝黃色的嫩芽偷偷探出頭來，星星點點的。河裡的冰早已溶化，河水開始變得清澈，淺處，一眼就能看到河底的泥沙。

水草也變柔軟許多，隨著流水左右搖擺，還有好多小魚在其間嬉戲。春日的一切，都顯得那樣的生機勃勃。我愛這美麗的春天！

㈤ 三年級下冊語文書語文園地二口語交際怎麼寫

我的家鄉——深圳 我的家鄉就是深圳,深圳是一個美麗的城市,一年四季都是樹木茂盛鮮花盛開 我的家鄉就是深圳,深圳是一個美麗戚叢的城市,一年四季都是樹木茂盛、鮮花盛開.深圳的美麗景點可多了,有世界之窗、兒童公園、蓮花山公園、青青世界、歡樂谷等很多好玩的地方.我最喜歡去的地方就是兒童公園了. 兒童公園裡面有許許多多有趣的游戲,讓我感覺最刺激的游戲是碰碰車了.我和哥正仔老哥一起駕駛碰碰車,哥哥舉升掌握著方向盤,我在旁邊幫他看方向,我們合作和別的小朋友展開碰碰車大賽,大家在一起撞來撞去,車子「嘭嘭」作響,有趣極了! 深圳同時也是一個聚集了眾多美食的城市.在深圳我們可以吃到世界各地的菜.,我最喜歡吃的就是「面點王」裡面的「醬骨架」了.咖啡色的「醬骨架」美味極了! 我出生在深圳,我每一年的生日都在美麗的深圳度過,我的家鄉就是繁華、美麗的深圳,我愛我的家鄉!

㈥ 三年級下冊語文園地二口語交際怎麼寫

三年級下冊語文園地二口語交際寫法如下：

梅子黃時日日晴，點明時間是初夏，天氣晴朗，陽光明媚，非常適合出遊。小溪泛盡卻山行。寫出行的首茄轎路線和交通工具：坐小船到小溪的盡頭再步行返回。綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。寫出在路上的所見所聞。

口語交際是一種教學策略和方式，是聽話、說話能力在實際交往中的應用，聽、說話是口語交際的重要組成部分，但我們不能把口語簡單地等同於聽話、說話。

口語交際的作用：

在社會生活中，口語交際歷來就具有舉足輕重的作用。具備較強的口語交際能力有利於促進學生的思維發展，為他們終身的學習、生活和工作奠定基礎。

語文園地是自21世紀初誕生於「人教版」小學語文教科書中的一個教學板塊，「部編本」小學語文教材仍保留了這一板塊，並進行了諸多變動。

㈦ 小學三年級下冊語文園地二的口語交際怎麼寫

【交際內容】

我們能做點什麼。
【交際指導】
1、明確交際內容：
這次口語交際主要是圍繞改善環境，我們能做哪些工作。
2、過程：
⑴ 通過調查、訪問和查找資料，了解家鄉的環境。
⑵ 匯報情況：
① 環境受到哪些污染？
② 為了改善環境，人們做了哪些工作？
⑶ 討論：
我們能為保護家鄉的環境做點什麼？

【交際範例】

尊敬的老師們、親愛的同學們：

大家好！我今天的話題是：人人爭當環保小衛士。當我說出環保這個題目，你可能馬上聯想到一大串數字：每天向大氣排放的煤炭粉塵、二氧化硫和一氧化碳，超過5億噸！每年排放的使人們致癌的重金屬鉛、砷、汞、鎘達200多萬噸；每年排放的垃圾和糞便，僅我國230個城市就有6520萬噸。不錯，這些正在加大的天文數字，怎能不令人聞之生畏呢？它們在破壞我們的環境，它們正挑戰我們的生存。所以，快快行動起來吧，人人爭當環保小衛士，從我做起，從身邊的小事做起！我倡儀：
1、請不要隨地吐痰，亂扔果皮紙屑。
2、請節約每一滴水，每一度電，龍頭開小，人走關燈。
3、請少用塑料袋子，不用一次性的碗筷杯盤。
4、請拒絕吃野生動物。
5、請一年至少栽一棵樹。
6、請一年至少做一次環保宣傳活動。
7、請愛清潔，從而減少衣服和被子的清洗頻率，因為排放到江河湖海的洗衣粉水是有污染和毒害的。

最後，我還要倡議的是，請刻苦學習知識吧，以便將來運用這些知識，發展環保科技，改善和美化我們的家園。

㈧ 三年級下冊第二單元口語交際《我們能做點什麼》教學建議

一、口語交際的教學，要注意做好兩個聯系。 按照教材的要求，這次的口語交際先要進行小組交流，交流的內容是自己所發現的周圍環境污染的問題。環境污染，這在學生的平日生活中是司空見慣的。因此，教學時就要注意喚醒學生的這些記憶，讓學生結合平日的生活去談論、匯報，進行交際。今天這節課，老師就十分注意讓學生講自己平時的見聞，將教學與學生平日生活相聯系。比如：學生講的：拖拉機冒濃煙的問題；鉛陵電線桿上的小廣告問州褲題；馬路上的汽車噪音問題；樓宇間堆放垃圾的問題；牆壁上的亂寫亂畫問題等等。實踐說明，教學與學生生活實際聯系了，學生的學習積極性就高，課堂氣氛就活躍，交際起來就有話可說，教學效果就好。 二、口語交際的教學，課前要精心准備。 本次「口語交際」的內容是環境污染問題及我們能夠為改善家鄉的環境做點什麼，要保證學生交際時有話可說冊激簡，課前必須做大量的准備工作。在這方面，老師是這樣做的：首先，結合課文的教學，使學生了解環境與人們學習生活之間的關系，明確搞好環境建設的重要意義。其次，是結合有關課文的教學，有目的的組織學生開展調查活動。如學習了《翠鳥》後，要學生觀察了解家鄉的山水，看一看水十分受到了污染，樹木是增加了還是減少了。學生調查中，可以畫圖畫，拍照片，編歌詞，說快板，用種種生動有趣的形式展現自己的調查成果。再如學了《一個小村莊的故事》後，要學生把自己調查到的情況進行匯總，進一步進行交流形式的加工。在今天這節課上，我們看到各組代表能夠用不同形式進行交流，並且交流的效果是這么得好，這與老師課前組織學生進行精心准備分不開的。 三、口語交際的教學，要注意做到程序合理。 「口語交際」教學，必須優化教學過程，合理安排教學程序。今天老師教學的這節課，這一點做得非常好，教學過程很合理，層次性的展現十分清楚。整個教學分如下幾步：（1）觀看美景和受污染環境引入口語交際。（2）閱讀交際要求，把握交際內容，歸納交際步驟：分三步：一是小組討論；二是代表交流；三是集體討論「為保護環境」能夠做點什麼。從整堂課的程序來說，是嚴謹而合理的。老師在組織學生匯報時，為了避免學生談的談，聽的聽，把交際課上成說話課，所以設計了學生插話補充的環節，這樣不僅加強了交際性，也使課堂氣氛顯得很活躍。在集體討論「我們能夠為家鄉的環境保護做點什麼」這個問題的過程中，老師安排的進行程序是：先談自己要做的環保事，組織學生積極向有關領導提環保建議；觀看城市建設的錄象，教學的層次性非常明顯。

㈨ 人教版三年級下冊語文語文園地二口語交際怎麼寫

我現在最煩惱的就是它——考試。每到一次考試，我班同學就異口同聲地說出了那個字——「啊！」我們懷著無比沉重的心情去考試。卷子上的題非常難還很沒意思。一考試我們連下課玩一會兒的機會也沒不能實現了。考試完畢，上課的源手鈴聲就響起來了。每當考試成績下來了，如果考得不好，就可能被老師、家激肆長一頓臭罵，如果考得非常不好，就會挨家雹鉛嫌長的臭罵，並且還會受到混合雙打。

我還有最煩的一個事，那就是補課。一到周六周日，我心中自由的小鳥就被囚禁了起來了。因為我從七點——九點，學英語；九點半——十一點半學語文；十二點——二點學奧數；二點半——四點半學演講，我是學完這個學那個。一天下來我是非常的累，所以我對補習是非常的討厭。我何時才能脫離這苦海呢？

可是我知道，成長中的煩惱是會永遠地跟著你的，如果你用平和的心態去面對它，或許那煩惱就會消失！到那時你就品嘗到了成長的樂趣了！