① 語文怎麼記筆記
語文如何做好筆記呢？
如何在學習過程中抓住重點、提高效率？一份好的課堂筆記必不可少。
會記筆記、擅記筆記，幾乎也是每一位「學霸」的必備技能——成為「學霸」好像只在瞬間，而成就「學霸」的卻是每一堂課。我們先來看看這些「學霸」怎麼說：
2017四川高考理科狀元黎雨佳：
「學習並不會占據我太多時間，主要在於『抓重點』。我平時學習時候，都會提煉關鍵點，比如在復習生物、數學時，把每一個章節的內容都學扎實，提煉出重點，再配合刷題。每個人有不同的學習習慣，找到適合自己的才是最好的。」
今天，你也來學學怎麼記筆記吧！
一、5R筆記法（又叫康乃筆記法）
這一方法幾乎適用於一切講授或閱讀課，特別是對於聽課筆記，5R筆記法是最佳首選——記與學，思考與運用相結合的有效方法。這種做筆記的方法初用時，可以以一科為例進行訓練。在這一科不斷熟練的基礎上，然後再用於其他科目。
具體包括以下幾個步驟：
1.記錄（Record）
在聽講或閱讀過程中，在主欄（將筆記本的一頁分為左大右小兩部分，左側為主欄，右側為副欄）內盡量多記有意義的論據、概念等講課內容。
2.簡化（Rece）
下課以後，盡可能及早將這些論據、概念簡明扼要地概括（簡化）在回憶欄，即副欄。
3.背誦（Recite）
把主欄遮住，只用回憶欄中的摘記提示，盡量完滿地敘述課堂上講過的內容。
4.思考（Reflect）
將自己的聽課隨感、意見、經驗體會之類的內容，與講課內容區分開，寫在卡片或筆記本的某一單獨部分，加上標題和索引，編製成提綱、摘要，分成類目。並隨時歸檔。
5.復習（Review）——每周花十分鍾左右時間，快速復習筆記，主要是先看回憶欄，適當看主欄。
二、筆記整理法
在課堂上做的筆記往往比較雜亂，課後復習不太好用。為了鞏固學習成果，積累復習資料，需要對筆記進一步整理，使之成為比較系統、條理的參考資料。
對課堂筆記進行整理、加工的方法是：
1.憶
課後抓緊時間，趁熱打鐵，對照書本、筆記，及時回憶有關信息，這是你整理筆記的重要前提。
2.補
課堂上所作的筆記，是跟著老師講課速度進行的，而老師的講課速度要比你的記錄速度快，所以你的筆記肯定會出現缺漏、略記等情況，在第一步（憶）的基礎上，要及時修補，完善筆記內容。
3.改
仔細閱讀你的筆記，對錯別字、病句及其他不夠確切的地方進行修改。
4.編
用統一的序號，對筆記內容進行提綱式的排列，注好標號，整理好整理筆記的先後順序。
5.分
以文字（最好用彩色記號筆）或符號、代號等劃分筆記內容的類別。例如：哪些是字詞，哪些是作家與作品，哪些是作品（或課文）分析，哪些是問題質疑、探索，哪些是課後練習題解答……。
6.舍
省略不重要的筆記內容，使筆記簡明扼要。
7.記
分類抄錄經過整理的筆記。同類的知識，摘抄在同一個本子上或者可以用卡片分類抄錄。這樣，日後復習就方便了，按需所取，綱目清晰，便於記憶。
② 背誦語文的記憶技巧
語文的學習是一種日積月累的過程，如何在短暫的高中三年積累更多的語文知識，記憶方法就顯得很重要，好的記憶方法，對於高中語文的學習能起到事半功倍的作用，下面小編就給大家介紹幾種語文記憶方法。
1.興味助記法
所謂「興味助記法」，就是在學習或復習時，盡量利用或創造一些有趣的辦法，把原來不大有趣味、甚至枯燥乏味的知識內容改造成趣味盎然的材料來幫助記憶。比如可用編順口溜助記法。如歷代的文學體裁及成就若歸納成如下幾句，就有助於在我們頭腦中形成清晰易記的縱向思路。西周春秋傳《詩經》，戰國散文兩不同；楚辭漢賦先後現，《史記》《樂府》漢高峰；魏晉詠史盛五言，南北民歌有「雙星」；唐詩宋詞元雜劇，小說成就數明清。註：「雙星」指以《吳歌》、《西曲》為代表的南朝民歌和以《敕勒歌》、《木蘭辭》為代表的北朝民歌。
2.抓頭助記法
「抓頭助記法」是指在全面學習或復習一篇課文時，有意識地對要記內容的頭一句、或頭一句中的頭一個字，以及與上文有轉折或跳躍性聯系的連接句的頭一個字作強化記憶。在需要時，可利用這些句子或字來幫助記起有關的內容。而對那些句子不多的短文短詩，更可以把每一句的頭一個字依次集中起來，加以背出。這樣，到需用時便可信手拈來且很少差失。如白居易《暮江吟》一詩：一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。在背出後，再把每句的頭一個字依次集中起來，即「一半可露」。這樣無論如何也不會因某句卡殼而影響全詩背誦。
3.機械記憶法
這種記憶方法適用於記憶互不關聯的、分散的、孤立的知識點。對於語文來說，課文中的生字、生詞、作家作品常識、個別文體、語法、修辭概念等，在不易採用其他記憶方法時，常要採用機械記憶的方法。
4.理解記憶法
在語文學習中，無論是對字詞的掌握，還是對各類概念的掌握都離不開理解,應在抓住特徵、理解本質的基礎上去進行記憶。如：「線」、「錢」、「淺」、「棧」，根據聲旁我們可以知道它們的讀音大致與「戈jian」相近，根據形旁我們可以知道它們的字意內容分別與「絲」、「金」、「水」、「木」等事物有關。又如，理解了小說中環境描寫與刻畫人物之間的關系，就可以根據某一段的具體內容，從「交代背景、渲染氣氛、襯託人物、推動情節」的角度去考慮寫景與寫人之間的關系了。
5.聯想記憶法
聯想的方式很多，可以進行橫向的相關聯想，例如，從一個作家可以聯想到他所處的朝代、作品、出處、對這個作家的評價等；從一個朝代可以聯想到與他同代的作家、作品、時代背景、作品風格等。還可以進行縱向的相關聯想，例如，由一部作品可以聯想到作品的文體、內容、主題、寫作手法、名言警句等；由介詞的功用聯想到介賓短語的特點，進而聯想到「介賓短語一般在句中充當狀語或補語」的句子成分劃分方法等等。運用聯想記憶的方法可以把許多知識聯系起來，貫穿成線，形成知識網路，便於我們在記憶知識時順藤摸瓜，由此及彼地記住所學的相關知識。
6.畫面記憶法：
背誦古詩時，我們可以先認真揣摩詩歌的意境，將它幻化成一幅形象鮮明的畫面（類似於快速閱讀中的眼腦直映），就能將作品的內容深刻地貯存在腦中。例如，讀李白的《望廬山瀑布》時，可以根據詩意幻想出如下畫面：山上雲霧繚繞，太陽照耀下的廬山香爐峰好似冒著紫色的雲煙，遠處的瀑布從上飛流而下，水花四濺，猶如天上的銀河從天上落下來。記住了這個壯觀的畫面，再細細體會，也就相當深刻地記住了這首詩。當然，以上方法均基於一下前提，就是參加諸如「精英特快速閱讀」訓練，只有快速閱讀才能注意力高度集中，進而實現高效記憶。
7.口訣記憶法
「口訣助記法」就是把學習的內容編成口訣來幫助記憶的一種方法。運用此法，應遵循三大原則：①編口訣的內容，一般應是重要的、有規律性的或能明確理成條文型的；②在編擬時，應先認真領會全部待編的內容，盡量把它們的要點概括出來，使之條理化，為編口訣打下基礎；③把概括出來的條文，依次排列在一起，編成口訣。口訣的語句，要力求簡潔、通俗、形象，並注意音韻、節奏，盡量做到易誦、易記、琅琅上口。口訣記憶的應用范圍很廣，現舉幾例來加以說明。
（1）運用口訣記憶形近字、易錯字
例如，用「橫戌Xu點戍shu戊wu中空，十字交叉讀作戎rong」的口訣來記住「戌、戍、戊、戎」四個形近字；用「王姬去頤和園，人群熙熙攘攘」來記住「姬、頤、熙」這三個偏旁特殊的字；用「老虎是殘暴的，虎爪是向外的」來記住「虐」字下半部分的特殊寫法。
(2）運用口訣記憶語法知識
例如：可以用「名動形、數量代、副介連助嘆擬聲」的口訣來記住6類實詞後類虛詞；可以用「副詞放在動形前，介詞落在名代前」的口訣來記住副詞與介詞的區別；可以用「嘆詞在句首，語助在句尾」的口訣來記住嘆詞與語氣助詞的區別；可以用「定語必在主賓前，謂前狀語謂後補；『的』前定、『地』前狀，『得』字後邊是補語」的口訣來記住單句句子成分的劃分方法。
(3）運用口訣記憶文言文知識
例如，可以用「『是以』是『以是』，『以是』是『因此』」、「『何以』是『以何』，『以何』憑什麼」來記住「是以」、「以何」的翻譯方法；可以用「主謂間斷開，發語詞斷開」的口訣來記住文言文朗讀中的合理停頓；可以用「直譯對譯和意譯，增補省略調語序」的口訣來記住文言文的一般翻譯方法。
(4）運用口訣記憶一些行之有效的閱讀分析方法
例如：可以用「本義引申語境義，結合中心作分析」的口訣來記住對句中重點詞語的分析方法用「句式特點與功用，結合中心與語境」的口訣來記住對不同句式或不同修辭句的含義及作用的分析方法。用「總分並，時空邏，中心句，自概括」的口訣來記住對說明文段落結構的分析及對段意、層意進行概括的基本。
③ 語文課堂筆記該怎麼記
1、不要記得太緊太密,每頁右邊留下約1/3的空白處,以便日後補充、修改。
2、用詞用語要簡潔濃縮。
3、寫字速度要快、字跡不必要求太高,能看清就行。
4、注意聽課與看書結合,有些內容可直接在書上批註。
5、用不同顏色的筆,比如你用藍色和紅色,一般的用藍色筆寫,重要的內容如概念、公式、定理用紅色筆寫,這樣便於以後復習只需看一下提綱然後進行聯想。
④ 語文筆記怎麼記
及時理清重點、難點，以及學習過程中遇到的疑點，課後及時解決。
2、書上批註與筆記整理相結合。預習、聽課時在書上批註，課後將重點整理在筆記本上。
3、整理語言要簡潔，突出重點，不要啰嗦。
4、每頁可以留出約1/3的空白，方便以後復習整理。
5、每一個板塊內容要清晰，有統一的序號標識。字跡工整。
6、多色筆區分。使用多種不同顏色筆，區分不同知識點。
有些同學會覺得整理筆記很麻煩，不願意寫字，或者手忙腳亂，區分不了重點。從而覺得沒有信心。
但，任何事情都需要付出努力，專注而持久，尤其是語文學習。不要指望語文學習有捷徑，沒有一蹴而就的好方法，更需要細水長流，水滴石穿的功夫。
相信，只有持之以恆，辛勤付出，才能獲得豐厚的回報。