語文鋪排手法是什麼意思

Ⅰ 鋪排是什麼意思，有什麼作用

鋪陳物圓手法就是想寫一件事 敘述之前把環境事件發生條件、人物等按一定邏輯都說出來最後很順利的吧事件引出並交代清楚。它是一種修辭手法。

比如：漢儒雲:"賦之言鋪，直鋪陳今之政教善惡。"直書其事，反復敘說，明明一句話可以說完，反而反復去說。其極致是竟發展成了一種文體，富麗堂皇，猶如暴發戶的家中擺設。

又如：樂府民歌《孔雀東南飛》中多處運用鋪陳手法。詩歌開頭蘭芝自陳:「十三能織學裁衣，+五彈箜篌，十六誦槐衡詩書，十七為君婦..」這是一種縱的鋪陳，簡練而有意在強調蘭芝從小聰明能幹、多才多藝，很有教養，暗示了焦母逐走媳婦的無理。

拓展資料：

鋪陳是辭賦的基本創作方法。散布式、段落式、遞進式、並列式為辭賦的四種鋪陳方法。

所謂散布式的鋪陳方法是指把同一內容的詩句或詩節，鉛螞做散布在整篇作品中。

段落式的鋪陳方法是指作品中用一個詩段或自然段落描繪某一個主題。

遞進式的鋪陳方法是指整篇作品或整個段落在鋪陳時，採取層層遞進、步步深入的描述方法，具有縱向性。

並列式的鋪陳方法是指全篇作品或整個段落從各個不同的方位、方面進行描繪的方法，使描繪的對象具有橫向性。

Ⅱ 高中語文，什麼是鋪陳排敘，鋪排又是什麼

鋪陳：是辭賦的晌皮蘆基本創作方法。分為散布式、段落式、遞進式、並列式四種。

散布式的鋪陳方法：是指把同一內容的詩句或詩節，散布握梁在整篇作品中。
段落式的鋪陳方法：是指作品中用一個詩段或自然段落描繪某一個主題。
遞進式的鋪陳方法：是指整篇作品或整個段落在鋪陳時，採取層層遞進、步步深入的描述方法，具有縱向性。
並列式的鋪陳方法：是指全篇作品或整個段落從各個不同的方位、宴帶方面進行描繪的方法，使描繪的對象具有橫向性。

鋪排：是鋪陳、排比的簡稱。
在長篇詩作中，鋪陳與排比通常是結合在一起用。怎麼用呢？將一連串內容緊密關聯的景觀物象、事態現象、人物形象和性格行為，按照一定的順序組成一組結構基本相同、語氣基本一致的句群。
寫作效果：細膩鋪寫，加強語勢，渲染某種環境、氣氛和情緒等。
在賦體中，尤其是富麗華美的漢賦中，賦法被廣泛地採用。漢樂府和漢代某些五言詩中，鋪陳與排比相結合地更是相得益彰。

Ⅲ 什麼是鋪排的手法

鋪排是鋪陳、排比的簡稱。在古代民歌中運用得極為普遍。鋪排系將一連串內容緊密關聯的景觀物象、事態現象、人物形象和性格行為，按照一定的順序組成一組結構基本相同、語氣基本一致的句群。它既可以淋漓盡致地細膩鋪寫，又可以一氣貫注、加強語勢，還可以渲染某種環境、氣氛和情緒。《孔雀東南飛》中有三處運用了鋪排的手法，下面我們一一進行細談。 1 、按人物的年齡鋪排 《孔雀東南飛》的開頭這樣來寫劉蘭芝：「十三能織素，十四學裁衣，十五彈箜篌，十六誦詩書。」這組句子，是一種縱的鋪排，按照時間順序，羅列了一組數字，並運用了互文的修辭，突出了蘭芝的多才多藝、知書達理、聰明能幹。就是這樣有教養的媳婦最終還是被婆婆遣回了娘家，字里行間不僅有作者的欣賞之情，也彌漫著一種同情的氛圍。 2 、按人物的服飾裝扮鋪排 另一處是蘭芝離開焦家時的打扮：「著我綉夾裙，事事四五通。足下躡絲履，頭上玳瑁光。腰若流紈素，耳著明月當。指如削蔥根，口如含珠丹。纖纖作細步，精妙世無雙。」這組句子是一種橫的鋪排。作者不厭其煩的由足至頭、至腰、至耳、至指、至口、至步，一連串誇張的鋪陳，描寫了蘭芝的妝束、衣飾、姿態、容顏，既寫出了她超越世俗之美，更表現出了她的從容鎮定。 ３、按事態現象鋪排 第三處是寫太守家辦喜事亮鄭改時的豪華排場，「絡繹如浮雲，青雀白鵠舫。四角龍子幡，婀娜隨風轉。金車玉作輪，躑躅青驄馬，流蘇金縷鞍。齎錢三百萬，皆用青絲穿。雜采三百匹，交廣市鮭珍。從人四五百，鬱郁登郡門。」這組句子淋漓盡致地再現當時的情景，不僅寫出了太守家的富有和對蘭芝的重視，也顯示了蘭芝不為珍寶所左右的節操，同時，也使太守家的喜和蘭芝的悲形成了鮮明的對比，強化了故事的悲劇性。 另外，還可以這樣運用鋪排手法。 ４、按心理歷程鋪排。 如我們初中學的課文《木蘭詩》中的句子：「問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。」採用問答的形式，把木蘭內心的極不平靜，從軍前的復雜心理歷程交代了出來。這種內心獨白的方式更容易打動讀者，也為下文交待替父從軍的原因作了鋪墊。 ５、按輩分長幼鋪排。 還是《木蘭詩》中的句子：「爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。」這組句子先說「爺娘」，再說「阿姊」，最後說「小弟」，不僅長幼有序，而且也渲染出親人們為迎接木蘭還鄉而做的工作和動人的喜慶氣氛。 ６、鋪排還可以渲染一種情緒 如《木蘭詩》的結尾：「雄兔腳撲朔，雌兔腳迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌?」這四句通過寫雌雄兩兔的動態，比喻木蘭在替父從軍過程中讓人難辨其性別。妙趣橫生的鋪排藝術，既增強了詩的喜劇氣氛，也表現了木敬判蘭對自己行為的自豪之情。 總之，鋪排手法常用的就這些方面，不僅可以塑造出典型的人物形象叢沒，再現種種情景，渲染某種情緒，再現人物心理，也為詩歌帶來了聲律和色彩之美，希望我們能在學習時正確體會到鋪排這種手法的作用。

Ⅳ 鋪排的寫作手法！！

鋪排就是鋪敘;鋪陳，鋪排手法。例如，《木蘭辭》里的「問女何所思，問女何所憶」，「阿爺無大兒，木蘭無長兄」，以及木蘭購鞍馬東南西北都跑遍等，都不是在說廢話，而是起著渲染氣氛、烘託人物形象的作用。全詩大半是類似的鋪排式的語句。運用這種螞手鋪排手法，使這首詩的人物刻畫、感情意蘊、音韻節奏等都具有濃郁的民歌情味，增強了藝術感染力。

寫作手法屬於藝術表現手法（即：藝術手法和表現手法，也含表達手法（技巧）），常悶滑嫌見的有：誇張，對比，比喻，擬人，懸念，照應，聯想，想像，抑揚結合、點面結合、動靜結合、敘議結合、情景交融、襯托對比、伏筆照應、托物言志、白描細描、鋪墊懸念、正面側面比喻象徵、借古諷今、卒章顯志、承上啟下、開門見山，烘托、渲染、動靜相襯、虛實相生，實寫與虛寫，托物寓意、詠物抒情等。表達方式就是常見的敘述、描寫、抒情、議論和說明。（其實也屬於藝術表現手法）讓畝。修辭手法就是常見的比喻、對比、比擬、對偶、借代、誇張、互文、雙關、反問、設問、反復、反語、引用等

Ⅳ 鋪排是什麼修辭手法

鋪排是鋪陳、排比的簡稱。

在古代民歌中運用得極為普遍。它既可以淋漓盡致地細膩的鋪寫，還可以渲染某種環境、氣氛和情緒，又可以一氣貫注，加強語勢。鋪排，可以現一粗行種情境，淋漓盡致地再現岩擾嘩當時的情景。

舉例：

《孔雀東南飛》的開頭這樣來寫劉蘭芝：「十三能織素，十四學裁衣，十五彈箜篌，十六誦詩書。」這組句子，是一種縱的鋪排，按照時間順序，羅列了一組數字，並運用了互文的修辭，突出了蘭芝的多才多藝、知書達理、聰明能幹。就是這樣有教養的媳婦最終還是李余被婆婆遣回了娘家，字里行間不僅有作者的欣賞之情，也彌漫著一種同情的氛圍。