① 語文讓我變得更自信 借力語文，激活自信
【摘 要】作為一個老師，不僅要教會學生會學知識，更主要的是要激活他們的自信，作為一個語文老師我們要借力語文，激活自信。這樣我們的學生在今後的學習和生活中才能立於不敗之地。
【關鍵詞】語文 激活 自信
我們老師經常會接觸到一些缺乏自信心的學生：要麼上課不敢回答問題，要麼不敢參加集體活動，要麼考試怯場，更有甚者在別人面前不敢大聲說話。這種現象如果得不到改變，將會嚴重影響他們的學習。
其實我們每個人都有自信心，缺乏自信心只不過是暫時的不自信，我們老師的任務就是幫助這些不自信的學生激活他們內心原本存在的自信。在這方面我們語文老師有得天獨厚的條件。
借力語文，抓住恰當的激活時機
班裡有一同學，從小就不自信，以至於經歷了太多的失敗，這種不自信越來越嚴重，有一天在他的作文中我發現他對奧運會很關注，便動員他利用班級的課前演講，為大家做一次有關北京奧運會感人事跡的專題講座。盡管他很猶豫但在我的一再激勵下他還是答應試試。一個星期後，他告訴我，材料已准備好了，想讓我幫看一下，我看以後感覺還不錯，及時給予了肯定，為了他不再經歷失敗，我還多次為他吵租指講解演講的技巧，經過一次次的練習，他自己驚奇地發現了自己的進步。終於有一天，他告訴我，他想試試。我便在當天的語文課為他安排了時間。看得出來，他還是很緊張，但在同學們親切的目光鼓勵下和熱切期待中他還是堅持著講了下去，他的講座題目是《某某帶你看奧運》，由於事先做了充分的准備，更由於他對體育的熱愛，越講越放鬆，博得了大家陣陣熱烈的掌聲，而這掌聲也讓他嘗到久違的勝利，自然也就成了激活他自信的催化劑。
讓我沒想到的是，一個月後，他又主動為大家做了一次講座《某某帶你闖三國》。此時的他真得是讓人刮目相看，在台上侃侃而談。現在的他自信心越來越強，以前不敢參加的一些活動現在他都能嘗試，盡管不可避免地又經歷了一些失敗，但此時他的抗挫折能力有了很大的提高，而這就是自信的一種體現。
借力語文，踐行型穗跳摘理論
所謂跳摘，即表面上看來以完成任務有一定的困難，但只要適當付出努力還是可以完成的。這樣才可能更好地激活自信。
平時課前我都給學生些時間讓他們講對一些事情的感悟。有一同學，平時很內向，不願說話，為了讓她敢說、多說，能說，我很早就給她布置了任務，希望她能將自己一篇談論楊升配光成才之路的文章講給同學聽，在我的一再鼓勵下她終於接受了這個任務，經過認真的准備，她針對楊光的成長之路談了自己的感悟。她越講越放鬆，由剛開始的背稿漸漸地開始了演說，盡管已超出了我為她設定的時間，但為了更好地激勵她，我沒有打斷她，講完後我又讓她談此時的感受，她很坦誠地說講的時候她一直都很緊張，不過現在講完了，她也不緊張了，不過她相信今後再有這樣的機會她一定會把握得更好。
其實學生的自信心就是這么不經意間被激活的，關鍵是老師是否有這種意識，是否能抓住機會。
作者單位：黑龍江富錦市第八學校。
② 語文,就像什麼,什麼,會讓我的心怎樣
語文，就像清涼甘甜的泉水。暢飲泉水，會讓我的心變得玲瓏剔透。
語文，就像醺人慾醉的大海。傾聽大海，會讓我的心變得寬闊博大。
語文，就像純潔無暇的白雪。欣賞白雪，會讓我的心變得高尚純潔。
③ 作文：學語文讓我學會
語文，是一直陪伴著我們長大的朋友。若失去了語文的陪伴，真不知道我們的生活中將會失色多少。 從牙牙學語，一直到現在能流暢的表達出自己的情感。語文的學習帶給我們的是快樂，是幸福。
第一次學習aoe，那已經是很遙遠的記憶。卻還是那麼的讓人難以忘懷，是我們第一次正式接觸語文的學習。在啟蒙老師的幫助下，我們學會了拼音冊旁鍵，學會了寫字，學會了獨立的閱讀那些文學作品。這是多麼快樂的回憶，正是因為有了那些的基礎學習，才使現在的我愛上了文學，看上了那些名著。語文，真是我生命中不可或缺的朋友。
或許，語文並不是一本特別有意思的課程。有些時候，他也並未那麼的豐富，甚至，他有時也枯燥的讓人有些厭煩。我們必須要背下那些難懂的文言文，我們必須要記住那些名言名句，這是些苦惱的活，也許，許多同學不喜歡語文，正是因為這些的原因吧，雖然看起來有些可笑，可是，他的的確讓很多人在學習上產生了麻煩。其實，換個角度想就會讓這些麻煩事變得快樂了，多背些名言名句，那我們的作文，我們的文學修養就變變得更有內涵，相信對日常和別人的交流也是很多影響的，那樣，你就會成為別人眼中一個很具有內涵的人，那是多麼美妙的事啊。
沒有了語文，真不知道我們的學習將如何繼續下去。數學的應用題，沒有了語文知識的理解也是件不能完成的任務了。和別人交談，恐怕也不能完全意會句里行間的含義。認真學習好語文，不僅僅是為了拿個好成績，更能讓我們得到很多意外的收獲。
語文啟拿，不是單純的學習那些文字，他讓我們學會了用語言表達自己的喜怒哀樂，讓我們體會文學作品中蘊含的深意，讓我州巧們感動在字里行間。從語文中，我學會了言語，更學會了體驗快樂。
無語，我剛無聊寫的，百分百原創，沒想到這都有人抄襲。
④ 對於語文學習我該如何改變200字
一不小心寫多了,254字.不用改了,我現編的,沒有任何參考,不會被人查出來是抄的.
首先,對以往學過的內容要復習,夯實基礎,沒有扎實的根基,就沒有高聳的大廈.任何一個階段學到的東西,對於未來的考試都是有用的.學會了一篇仔孫課文,就會增強自己的語感,記牢的內容,還能在其他的文章中融會貫通.
其次,做好預習.只有通過預習,才能清楚地了解自己哪些地方是掌握了的,哪些地方是容易對自己造成誤導的,哪些地方是容易忘記的.這樣才能提高學習的念輪鏈效率,在上課的過程中既能輕松地輕松也能記住更多知識.
最後,做好積累工作,多讀名著能夠積累素材,還能培養語感,鍛煉閱讀速度,對掌握詞彙的含義和熟練運用成語諺語也有桐褲所幫助.
⑤ 語文是什麼讓我們什麼
語文是工具，他讓我們很好的與人溝通和交流。語文是我們的良師益友，讓我們學會知識，表達心聲
⑥ 語文使我的生活更精彩600字
是什麼，如深邃的夜空，我們所能見到的只是小小的方寸？是什麼，似無垠的大海，我們所能采擷的只是幾朵浪花？……是語文，語文以其「魔力」創造著神話，傳播著知識，人類不可沒有語文，世界不可沒有語文。可以說：交流因語文而精彩，世界因語文而美麗。
小時候，我對身邊的一切都感到很新鮮，學一點知識就愛賣弄。那天，我和媽媽一起在外公家吃晚飯，電視上突然打出了這樣一條標語：請勿闖紅燈。天曉得，我哪來的勇氣，居然大聲讀道：請勿馬紅燈！大家先一愣，接著鬨堂大笑。我丈二的和尚摸不著腦袋，好一會兒才明白原來是孤陋寡聞的我把「闖」讀成了「馬」！真沒想到，字讀半邊讓我尷尬不已。從那以後，我下定決心要學好語文，我要做一個滿腹經綸的人。
後來，我上學了。第一次聽到老師用標準的普通話和我們交談，第一次看到老師在黑板上寫下遒勁有力，方方正正的漢字，我的心中湧起一種莫名的興奮，這時我明白了，老師是在講述、在描繪那奇妙的：語文。我那樣驚嘆漢字的神奇。從那時起，我對我語文就有了一種說不出的喜愛。一個個整整齊齊的方塊字，一篇篇工整的字體連成的文章，一本本有趣的文章連成的書總讓我如痴如醉，於是，一代代大師的形象通過生動形象的語言描繪而躍然紙上，我感動於鄭板橋的「些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關情。」我敬佩於文天祥對宋朝的赤膽忠心「人生自古誰無死，留取丹心照汗青」。語文真實的文字讓我看到了歷史的興衰，深切感受其中人物的悲歡離合.雖然我很少涉足山山水水，但是一段段優美的文字將祖國的大好山河栩栩如生地展現在我面前，使我有身臨其境的感受。我愛語文，語文使我越過時空，跨過地域，看到了更為廣闊的世界……
我愛語文，它伴隨著我一點一滴的成長。從牙牙學語到會遣詞造句，既而能寫出一篇令我滿意的文章。這一點點的進步，總會讓我欣喜不已。兒時的我嘗試著寫一篇篇日記，用稚嫩的手握著筆，漢字里夾著拼音記錄下幼小的我一串串心聲，短短幾行卻是我成長的足跡。現在，已步入六年級的我每每翻閱著孩提時代的故事，總會感慨萬千。到了三、四年級，語文對我來說，越來越重要,閱讀能力領悟能力，寫作能力……樣樣離不開語文。讀題需要語文，交流需要語文……生活無處無語文。不知不覺，在這樣的潛移默化中，語文已在我心中占據了重要位置。五、六年級更是不言而喻。在我人生的樂章里，語文是閃動的，最美的音符，她為我帶來的太多太多……
成長之路，充滿了酸甜苦辣，喜怒哀樂。在曲折漫長的生命旅途中，無論如何，語文總是一束溫暖的光，不斷照耀著我昂首行進在大路上。每當有習作被老師作為佳作評講時，我感謝語文，因為有了語文，我的學習生活變得精彩；每當我在作文競賽中獲獎，同學們向我投來羨慕的目光時，我感謝語文，語文給了我施展才華的天地，給了我放飛夢想的空間……
語文學習，讓人逐漸形成了一種氣質，是由內而外的，它會浸透在你的身體里，飄撒到你的周圍。語文，讓我在知識的世界裡流連、陶醉。噢，語文伴我飛翔！
⑦ 我應該怎麼讓自己的語文成績更好呢
學習最簡單的方法是:
上課試著記筆記,可老者汪嫌液以將注意力集中到上課上來.
其實學生應以學為主,全面發展.
書山有路勤為徑,學海無涯苦做舟,勤能補拙.
改善學習方法.注意平時積累.
在學習過程侍仔中,一定要:多聽(聽課),多記(記範文和概念),多看(看書),多做(做作業),多問(不懂就問),多復習,多總結.
相信你一定會逐漸養成良好的學習習慣,並獲得成功.
⑧ 你覺得語文是如何影響我們生活的
一說到語文，讓我想到的就是美好。從我們上小學開始就有語文這么一門課程。但我覺得語文就是生活，它教我們讀懂別人、它讓我們學會知識、她教會我們怎麼與人更好的交流、它教我們如何體會這個世界的美好、也教會了我們怎樣表得自己。我覺得無法用語言來形容她的好，因為它影響了我的一生，我們每天都會與它為伴。也許還有許多人不理解語文，認為它只是一門學科。個人認為它包含的多西太多太多，即使學了這么多年也學不完。語文讓我更好的體味了歌詞 詩歌的含義。讓我獲得感動，中國最神奇的發明就是文字。
⑨ 學習語文，數學能使我們怎麼樣
學習語文的方法重在「讀」、「記」、「思」。 培根《談讀書》中說：「讀史使人明智，讀詩使人靈秀，枝如數學使人嚴密，物理學使人深刻，論理學使人莊重，邏輯學、修辭學使人善辯，凡有所學，皆成性格。」總之，知識能塑造人的性格，學習語文能使我們變得聰慧，有修養。 一是讀。陳壽《三國志》中說：「讀書百遍而義自見也。」但讀書也有講究，在我看來讀拍豎書有四到：眼到、口到、心到、手到。即：口誦其音，眼觀其形，心思其意，手摘其要，達到「使其言皆若出於吾之口」，「使其意皆若出於吾之心」，然後摘其精要，這樣才可以有所獲益。其實，我們讀書時，大多數只做到了「眼到」和「口到」，因而往往是一知半解，或是只停留在淺顯的故事性、趣味性的表面，而對其實質掌握甚少。我以為讀書要專心致志，聚精會神，對文中所敘之言，心領神會，舉一反三，才能說是會讀書。 二是記。著名教育家徐特立先生說過：「不動筆墨不讀書。」俗語又雲：「好記性不如懶筆頭。」學習語文，大家必須學會筆記，要在讀的過程中，摘其精要，從而領會其要旨。這一點也就是上文所說的「手到」。另一層意思就是記住。古語雲：「熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟。」要博聞強識，熟讀成誦，才能不斷提高自身的知識素養。 三是思。學習跟思考是密切相關的，《論語》說：「學而不思則罔，思而不學則殆。」只學習而不思考，等於囫圇吞棗，所得無幾；只思考而不學習，只能是胡思亂想，迷茫不解，終無所得。朱熹說：「讀書襲搭大之法，在循序而漸近，熟讀而精思。」高爾基也說：「懶於思考，不願意鑽研，不深入理解，自滿和滿足於微不足道的知識，都是智力貧乏的原因。」深入的思考能我們的頭腦更靈活，反應更靈敏，並能在繼承我國優秀的文化傳統的基礎推陳出新。 另外，大家還要記住的，便是復習。孔子說：「學而時習之，不亦說乎？」並說：「溫故而知新，可以為師矣。」遺忘曲線告訴我們，我們的記憶，在初始時，遺忘的速度最快，時間越長，遺忘日漸緩慢，所以，大家在識記之初，要反復誦讀，使之牢記於心。 只要同學們發憤苦讀，勤於筆記，深入思考，反復訓練，那麼，語文大家基本上便學好了。但還有寫作和討論，培根《談讀書》中又說：「讀書使人充實，討論使人機智，作文使人准確。」杜甫說：「讀書破萬卷，下筆如有神。」只要大家會讀，便能寫。毛澤東早年讀書，必於書旁批註許多，其師不以為然，但終成大家。 大家一定要記住一句話，學習這件事不在於有沒有人教你，最重要的是在於你自己有沒有覺悟和恆心
⑩ 如何使語文進步
提高語文能力靠的是慢功,有的人說考語文要憑運氣,也有的人說要看感覺.運氣好或者感覺對的話,就能取得較高的分數,甚至有可能爆個冷門.剛開始我也抱著一種將信將疑的態度,每到考語文之前就要「醞釀」一番,希望能找到所謂的「感覺」.後來,通過與幾個同學的交流,加上自己也看了一些師兄師姐們介紹學習經驗的書,我漸漸覺得,學語文,是需要一套科學的方法的.首先,要多看一些書,這是每個人都有的體會.通過看一些文學名著,或是報刊雜志,可以培養語感,還能學到不少文學常識,以及一些新鮮有趣的觀點.現在的語文考試,閱讀佔了相當大的比例.不僅有文言文閱讀,還有科技文、現代文閱讀.要想在課堂上把所有這些能力統統培養起來是根本不可能的事,只能靠課外的努力.我比較喜歡看像《讀者》、《散文》之類的雜志.看《讀者》,可以了解到許多獨到的觀點,看到一些內涵豐厚的文章,使自己也變得愛思考起來.尤其在寫作時,我更是常常受到它的啟發.現在作文的一個很重要的評分標准就是是否有創新、有與眾不同的見解.這樣的見解,往往不是憑空就可以產生的.它取決於你的閱歷、你的人生體會.對我們中的大多數人來說,生活就是簡簡單單的兩點一線,很少有機會見識到更廣闊的世界.因此讀書看報就不失為一條捷徑.而在時間金錢都有所限制的情況下,看《讀者》更不愧為捷徑中的捷徑.更何況,它也是我們放鬆自己的好伴侶.看《散文》,是通過語文老師的介紹.我們語文老師的課真正花在課本上的時間並不多,他更願意教我們一些從課本里引出來的知識.三年下來,我覺得自己的確學到了許多東西.尤其是文學修養方面提高不少.記得當初他向我們推薦《散文》時,沒有說太多,只有幾個字我印象特