小學語文閱讀材料都是哪裡找的

㈠ 語文閱讀理解的文章一般是哪裡找的

九九文章網或散文網。

㈡ 那種小文章，像是語文考試中的閱讀題的那種，在哪裡可以找到。

《竇桂梅教你閱讀》小學1~6年級的都有，裡面全是閱讀文章，問題也出得很好。

㈢ 小學語文閱讀理解的答案在哪裡找

1、父子二人看到一輛十分豪華的進口轎車。兒子不屑地對他的父親說：「坐這種車的人，肚子里一定沒有學問！」父親則輕描淡寫地回答：「說這種話的人，口袋裡一定沒有錢！」

2、有兩粗蔽個台灣觀光團到日本伊豆半島旅遊，路況很壞，到處都是坑洞。一位導游連聲說路面簡直像麻子一樣。而另一個導游卻詩意盎然地對遊客說：「我們現在走的正是赫赫有名的伊豆迷人酒窩大道。」

3、同樣是小學三年級的學生，他們將來的志願同是當小丑。中國老師斥之為：「胸無大志，孺子不可教也！」外國老師則會說：「願你把歡笑帶給全世界！」

4、一輛載滿乘客的公共汽車沿著下坡路快速前進著，有一個人在後面緊緊追趕著這輛車子。一個乘客從車窗中伸出頭來對追車子扒凳亂的人說：「老兄！算啦，你追不上的！」「我必須追上它，」這人氣喘吁吁地說：「我是這輛春檔車的司機！」

5、小男孩問爸爸：「是不是做父親的總比做兒子的知道得多？」爸爸回答：「當然啦！」「電燈是誰發明的？」「愛迪生。」「那愛迪生的爸爸怎麼沒有發明電燈？」

6、一把堅實的大鎖掛在大門上，一根鐵桿費了九牛二虎之力，還是無法將它撬開。鑰匙來了，他瘦小的身子鑽進鎖孔，只輕輕一轉，大鎖就「啪」地一聲打開了。

㈣ 小學語文試卷在哪裡找

積累及應用

⒈填字、組成成語。（共8分）

一（ ）不（ ） 一（ ）不（ ） 一（ ）不（ ）

一（ ）不（ ） 一（ ）不（ ） 一（ ）不（ ）

一（ ）不（ ） 一（ ）不（ ）

⒉看拼音寫詞語或句子（共11分）

⒊ 寫出我國古代文學四大名著及其作者。（共4分）

⒋ 相傳蜀漢大將關羽寫過《戒子書》，書中有這樣一句話：「讀書好：好讀書：讀好書」。想一想，這句話的三個分句各表達了什麼意思？(共3分）

⑴ 「讀書好」的意思：

⑵ 「好讀書」的意思：

⑶ 「讀好書」的意思：

⒌ 給句子中畫橫線的字注音。（共2分）

我看著（ ）試卷，心裡異常著（ ）急，我知從何著（ ）手，更談不上有什麼高著（ ）

⒍ 請選擇恰當的詞語填在下面文言文的括弧內。（共2分）

地球上水的總儲量為138.6億立方米，（ ）淡水只佔2.53%；（ ）對人類生活最密切的湖泊、河流和淺層地下的淡水（ ）占淡水總儲量的0.31%。（ ）萬物賴以生存的淡水資源並不是取之不言，用之不竭的。

節約用水已成為人類生活的當物之急。

備選詞語：

①而 ②因此 ③其中 ④只 ⑤可見 ⑥僅 ⑦這樣 ⑧從而

⒎有些句子由於離開了一定的語言環境或停頓的地方不同，可以表示不同的意思，請你寫出下面這句話的三種不同意思。（共3分）

我扶你走吧：⒈ ⒉ ⒊

⒏寫出下句，並在括弧里填寫出的是哪個季節？（共16分）

⑴ 月落烏啼霜滿天， （ ）

⑵ 碧玉妝成一樹高， （ ）

⑶ 梅子黃時日日晴， （ ）

⑷ 千山鳥飛絕， （ ）

⑸ 接天蓮葉無究碧， （ ）

⑹ 牆角數枝梅， （ ）

⑺ 可憐九月初三夜， （ ）

⑻ 天街小雨潤如酥， （ ）

⒐ 讀一讀，把下面的句子排成一段層次清楚的話，把序號寫在括弧里，再填空。（共8分）

（ ）因近大海，海中有一座名山，喚為花果山，

（ ）其石有三丈六尺五寸高，在二丈四丈圍圓。

（ ）內有仙胞，一日迸裂，產一石卵，似圓球大，

（ ）海外有國家名日傲強國。

（ ）甚自開辟以來，每受天真地秀，日精月華，感之既久，逐有靈通之 意。

（ ）因見風，化作一個石猴。

（ ）四面更無樹木遮陰，左右例有芝蘭相襯。

（ ）那座山正當頂上，有塊仙石。

二、生活常識填空（共5分）

⒈ 在日常生活中難免遇到一些緊急情況，這時，我們通過撥打電話，向有關部門求助，所以我們應記住一些緊急求助的電話號碼。其中火警、治安報警、交通事故、醫療急救的電話號碼排序正確的是（ ）。

……
小學語文試卷網 黃遠國 發表於 2011-3-25 19:41:00 閱讀全文(920) | 回復(1) | 引用通告(0)

[六年級下冊]初中部七年級入學考試語文試卷
初中部七年級入學考試語文試卷

一、基礎題（39分）

1、給下列加點字注音。（6分）

嗚咽( yè ) 蛻皮( tuì) 奠定(diàn) 諦聽( dì ) 嶄新( zhǎn ) 迸出(bèng)

2、根據拼音寫漢字。（6分）

zǎn chān dǔn fù fáng zào

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[六年級下冊]開平金山中學初中入學測試語文試卷
開平金山中學初中入學測試語文試卷

（共60分鍾，滿分100分）

題 號

一（9分）

二（14分）

三（59分）

四（18分）

總 分

得 分

記錄人

一、積累與運用（9分）

1.按要求默寫：（每空1分，共7分）

(1)毛澤東在《詠梅》中贊頌梅花不畏艱難險阻、凌寒獨放品格的句子是

， 。

(2)隨風潛入夜， 。（杜甫《春夜喜雨》）

(3) 江山好改， 。（填成語）

(4)杜甫《聞官軍收河南河北》的第三聯是： ， 。

(5)陸游在《示兒》中表達沒能親眼看到支離破碎的祖國重新統一的悲痛之情的句子是： 。

2.改病句(2分)

我國棉花的生產，過去不能自給。

改正：

二、閱讀寓言《鄭人買履》，回答下面的問題。（14分）

鄭人有且置履者，先自度其足而置之其坐，至之市而忘操之。已得履，乃曰：「吾忘持度。」反歸取之。及反，市罷，遂不得履。

人曰：「 何不試之以足？」

曰：「寧信度，無自信也。」

3.解釋加點的字（4分）

①置之其坐（ ） ②反（ ）歸取之

4.寫出下列句子的意思（6分）

至之市而忘操之。

何不試之以足？

5.這則寓言告訴人們一個什麼道理？（4分）

第二張
基礎 部 分

1. 先補充成語，再按要求分類。（10%）

神機（ ）算 自私自（ ） 鬥志（ ）揚 陰（ ）詭計

滔滔不（ ） （ ）頭喪氣 舍（ ）為人 口若（ ）河

（1）將上述成語按褒義和貶義分類。

①褒義詞：

②貶義詞：

（2）從上述成語中找出兩對近義詞寫在下面。

（ ）——（ ） （ ）——（ ）

（3）從上述成語中找出兩對反義詞寫在下面

（ ）——（ ） （ ）——（ ）

2. 把課題、作者和主人公用線連起來，使其具有關聯性。（6%）

（l）杜甫 （l）《鳥的天堂》 （l）桑娜

（2）安徒生 （2）《窮人》 （2）諸葛亮

（3）羅貫中 （3）《火柴的小女孩》 （3）武松

（4）列夫·托爾斯泰 （4）《聞官軍收河南河北》 （4）小女孩

（5）巴金 （5）《景陽岡》 （5）作者

（6）施耐庵 （6）《草船借箭》 （6）作者和自己的朋友

3. 默寫王昌齡的《出塞》詩，並按要求回答。4%

這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？

閱讀 部 分

一、 上將與下士20%

喬治·華盛頓是美利堅合眾國的第一任總統。就是他領導美國人民為了自由為了獨立浴血奮戰，趕走了統治者。

喬治·華盛頓是個偉人，但他若在你面前，你會覺得他普通得就和你一樣，一樣的誠實、一樣的熱情、一樣的與人為善。

有一天，他穿著大衣獨自一人走出營房。他所遇到的士兵，沒一個認出他。在一處，他看到一個下士領著手下的士兵築街壘。

「加把勁！」那個下士對抬著巨大水泥塊的士兵們喊道：「一、二、加把勁！」但是，那下士自己的雙手連石頭都不碰一下。因為石塊很重，士兵們一直沒能把它放到位置上。下士又喊：「一、二、加把勁！」但是士兵們還是不能把石塊放到位置上。他們的力氣幾乎用盡，石塊就要滾下來。

這時，華盛頓已經疾步跑到跟前，用強勁的臂膀，頂住石塊。這一援助很及時，石塊終於放到了位置上。士兵們轉過身，擁抱華盛頓，表示感謝。

「你為什麼光喊加把勁而讓自己的手放在衣袋裡呢？」華盛頓問那下士。

「你問我？難道你看不出我是這里的下士嗎？」

「哦，這倒真是！」華盛頓說著，解開大衣鈕扣，向這位鼻孔朝天，背絞雙手的下士露出他的軍裝。「按衣服看，我就是上將。不過，下次在抬重東西的時候，你就叫上我！」

你可以想像，那位下士看到站在自己面前的是華盛頓本人，是多麼羞愧，但至此他才真正懂得：偉大的人之所以偉大，就在於他決不做逼人尊重的人所做出的那種倒人胃口的蠢事。

1.請用一句話概括這則故事的主要內容。5%

2.文章僅用了「鼻孔朝天」「背絞雙手」二詞，下士趾高氣昂的神態就躍然紙上，請你也寫兩個詞形象刻畫「那位下士看到站在自己面前的是華盛頓本人，是多麼羞愧」的神態。5%

3.把劃線句子改成陳述句。5%

4.短文中哪個句子能反映這則故事要告訴我們的道理，請把它用直線劃出來。並說說你對這句話的理解。5%

二、 麻雀和燕子20%

有一回，我站在院子里看見屋檐下邊的燕子窩。一對燕子掠過我前面飛走了，留下一個空窩。

燕子一飛走，有隻麻雀從屋頂飛下來，跳到燕子窩上。它四面打量一下，拍拍翅膀就溜進窩里去，接著從窩里探出頭來，還啾啾地叫呢。

過了一會兒，一隻燕子飛回來了。它鑽進窩，一看有個生客，就吱吱吱地叫了幾聲，拍拍翅膀走了。麻雀還蹲在窩里嘰嘰喳喳地叫著。忽然飛來一群燕子。它們急急忙忙地直飛到窩邊，好像是特意來看看麻雀似的，但馬上又飛走了。

麻雀一點也不（ hàisào ），還嘰嘰喳喳地叫著。

一會兒，燕子們再飛到窩上來，不知幹了些什麼，又飛走了。燕子不是無緣無故飛來的。每隻燕子的嘴裡都銜著點稀泥，它們把燕子窩的小門兒一點兒、一點兒地封起來。

燕子飛來又飛去，燕子窩也就越堆越大，小門卻越縮越小。起先還看得見麻雀的脖子，一會只看見它的小腦袋，再過一會兒只能看見它的嘴，到後來什麼也看不見了。因為燕子們把麻雀完完全全給封在窩里了。這時，燕子嘰里嘰里地唱著歌，在屋子周圍繞了幾圈便飛走了。

1.請為下列詞語注音：4%

屋檐（ ） hàisào（ ）

2.讀讀短文，聯繫上下文內容，展開想像，寫一個句子：4%

①「麻雀一點也不hàisào，還嘰嘰喳喳地叫著。」好像在說：

②「燕子嘰里嘰里地唱著歌，在屋子周圍繞了幾圈」好像在說：

3.這個故事說明一個什麼道理: 4%

4.你覺得小燕子還可以採用什麼辦法對付麻雀？ 4%

5. 你對小燕子和麻雀分別有什麼評價？4%

三、互聯網到底是什麼 20%

互聯網是由世界各地的電腦聯為一體形成的網路，每一台電腦都可以聯接到其他任何一台電腦上，也能為其他一台或幾台電腦提供服務，在這個網路里有不斷增加的各方面豐富的信息資源供大家分享。

那麼互聯網的主要用途是什麼呢？它的主要功能是WWW瀏覽，即我們可以在眾多精美的多媒體信息中查找需要的東西，查詢我們感興趣的內容。現在，互聯網已經成為了同現實世界一樣的另一個繽紛的世界。在互聯網上我們還可以相互交流，比如聊天、留言、寫信。互聯網的迅速快捷和方便已經受到大多數人的喜愛，它越來越多的被人們接受，使用。將來，終有一天它會像用電一樣普及。

我們怎麼到我們想去的地方看看呢___很簡單，先要准備好上網必需的設備___ 網卡、modem___ 電話___ 它們連接好，我們就可以上網了。在網路瀏覽器的相應地方輸入正確的網址。你就可以了解到許多的信息了。

我們同自己的網友交流可以登陸到各種網路聊天室，或者用ICQ和OICQ聊天，用E-mail（電子郵件）發信收信可是方便，快捷。總之，互聯網讓我們生活變得更加快捷方便了。

另外，在網上我們還可以聽音樂，上網上學校，購買東西呢！快來吧，互聯網等著大家，要快哦！

1.請在本文第三段空格處填上恰當的標點符號2%

2.根據本文的介紹，請你說說什麼是互聯網？ 3%

3.短文告訴我們，互聯網可以幫助我們做些什麼？6%

4.爸媽給我新買了一台電腦，我好奇的想上互聯網上了解中同學們豐富的課餘生活，我該如何進入？5%

5. 假如我們學校周圍有很多網吧，你該如何正確對待？4%

寫 作 部 分40%

俗話說：眾人拾柴火焰高，在生活中我們與周圍的人少不了相幫互助，請記敘與同學合作的一件小事，要求思想健康，中心明確，字數在四百字以上，題目自擬。40%

㈤ 紫老師帶你盤點 滬上小學語文教輔

        關於中考和高考的趨勢改革問題，教育部先後出台了關於學業水平考試、綜合素質評價、加分項目瘦身等重磅文件，對於若干年後面臨中考和若若干年後孩子即將面臨高考的您，應當多多提起注意。

        在出台的文件中，有很多方面的變化，但是有一點是尤其令人矚目的，總結起來一句話：得語文者得中/高考。尤其在高中階段，外語可以多次考試取最高分，數學的命題也會逐步降低難度，但是只有語文的廣度拓寬、難度提升，是最能夠拉開學生檔次的科目，沒有之一。

          很多學生在初一初二的時候對數學、英語、物理、化學等科目不斷學習，但是沒有對語文形成足夠的重視，導致在距離中考越來越近的今天發現：我以為最簡單的語文，竟然成了最難。很多學生抓緊時間紛紛來約課，學習語文閱讀和寫作，意識到學習什麼時候都不晚，但是語文思維的培養和形成是一個長期而又不易的過程，並非一朝一夕能夠形成。所以，不管你現在處於小學、初中、高中，都請提起重視！

如何選購教輔書

        看上去頗為「權威」的教輔書，有的還打上了「挑戰壓軸題、名校零距離」的招牌。面對種類繁雜、看似高大上的教輔書，往往不知從何選起。

教輔的一半作用是讓爸媽領行情找差距。小朋友不用都刷。家長看過就算用過哦！所以教輔材料在精不在多，小朋友的時間也是很寶貴的。

下面我們來探討一下幾大類教育參考書吧……

課本詞語詞典

          小學語文基礎就是字、詞、句。《課本詞語辭典》入一本管用。內含1-5年級每篇課文的生字讀音、筆畫、部首、結構、組詞（組詞從常見詞一直組到成語）。還有加部首組詞、同音字形似字辨別、近義詞反義詞、造句等等……前者預復習時省心，後者民辦和雞血公辦拓展題常見。自雞練習卷省力！

書名:新教材全解

出版社:上海大學出版社

書名:完全解讀

出版社:上海大學出版社

        新教材全解除了詞語，還有課文的主要內容，重點，等等。完全解讀是它的高階版本。除了重一點沒啥缺點，因為真的很好用。

初中語文老師可能更喜歡點擊，可是完全解讀一直到高中都很詳細啦……

先來說說最基礎的三本——

書名：華東師大版一課一練

出版社：華東師范大學出版社

書名：鍾書金牌上海作業

出版社：上海大學出版社

書名：交大之星課後精練卷

出版社：上海交通大學出版社

        總體來說，這幾本書的理念都是「堅持學一課，練一課，及時鞏固所學知識「，題量不大，非常基礎，要靠這個拔尖，基本不大可能。

        華師大一課一練每單元還有一個單元測試，交大之星也是每單元有「語文快樂宮」，上海作業沒有單元練習。但是上海作業還有暑期作業版！是不是太兇殘太應景了！

難度中等有這兩本——

書名：新教材全練

出版社：上海大學出版社

        整體難度都有所增加，題型更多變，課外閱讀的長度也增加了，這種難度上升在後面的課文里體現的更明顯。在整本書的內容編排上，還包括有：單元測試、期中期末測試、專項練習（詞語、古詩文、句子、拼音、識字等）

  為什麼放了語數外的圖？因為紫老師真的很喜歡，要提高拔尖的娃，快快丟掉一課一練吧

書名：名師助學

出版社：上海大學出版社

          如果家長比較上心的，課前按照這個思路給孩子提提重點預習不錯。

        編排還包括課前練習、當堂練習和課後鞏固一共4頁，練習的量適中，重點字詞還會有田字格抄寫，滿省心的。

一不小心以為買到教師參考用書的是這本

書名：教材面對面

出版社：上海大學出版社

        列明每一課的學習目標，比如第一課就是詳細到：「認讀本課的10個生字，能在田字格中書寫其中5個生字；認識部首「士字頭」，積累文中有關貝殼描寫的比喻句，能感受海邊拾貝殼的樂趣。」

        大到課文段落大意、字詞含義，小到每個生字的部首筆畫組詞都替你做好了，感覺連查字典、記筆記這兩步都替你省略了。

        課後總結練習量很少，因此感覺這本書更適合家長幫助孩子預習和復習講解，或者高年級學習自覺性比較高的孩子自學。

        全彩書，雖然不知道有什麼意義，也許是為了賣得貴點吧——好吧，的確是挺貴的！

雞血BBMM最關心的是課後練習卷。所以不用看人家牛蛙做哪個？只看你家：1 學校發卷子嗎？2 時間夠用哇？3 現階段練習目的是啥？

          一般雞血學校有發卷子。課外練習先補差再直接上《沖刺100分》《名校名卷》加難度。如果快樂公辦沒作業，選一本跟教材的課後練習冊刷完再說。話說文科媽剛開學時想幫娃鞏固拼音，用的是《金試卷》。就看中它每張卷子字大題少，適合見縫插針給娃做。後來臨近期末要考試啦，撕了兩張《名校名卷》做綜合練習。來不急做的卷子浪費算數。自雞已經省錢啦！

然後說說幾本專門編排成單元測試卷的教輔，分別是——

書名：期末沖刺百分百

出版社：華東師范大學出版社

        全書共包含單元測試卷7套，期中模擬卷3套，期末模擬卷3套，期中真卷2套，期終真卷2套，專題復習卷7套（包括字、詞語、句子、閱讀等專題），共24套

書名：鍾書金牌期末沖刺100分

出版社：上海大學出版社

        全書共包含期初摸底卷1套，單元測試卷7套，期末測試卷8套，專題復習卷7套（包括生字、詞語、句子、閱讀、寫作等專題），各區縣期末真題卷4套，共27套

書名：交大之星期中期末滿分測試卷

出版社：上海交通大學大學出版社

        交大之星其實還單出了一本學業水平單元測試卷，所以這本只包含期中沖刺卷7套，期末沖刺卷11套，專題復習卷5套（包括生字、詞語、句子、閱讀、寫話等專題），共23套。紫老師個人很喜歡用。

        課內閱讀分析靠上課聽老師講。課外閱讀分析靠自己找書刷。《階梯閱讀》《學會閱讀》《黑馬閱讀》《竇桂梅教你閱讀》看起來都很好。可全部都刷又沒必要。小低閱讀分析答案往往就在文章里。教小朋友學會去找就可以。

閱讀分析相關的參考書最後選擇了這些——

書名：走進閱讀

出版社：上海遠東出版社

        這是以前學校老師用的最多的一本閱讀材料，那時候也沒有現在那麼多。部分緊扣小學語文的課程標准和教材的知識內容，訓練題則符合小學生的知識實際和認識能力，具有較強的針對性、實用性和操作性。書中的72篇短文，是從大量文章中精選出來的，文章短小精悍，文學優美、內容豐富、題材文學、可讀性強。文後訓練，題型多樣、新穎，以訓練能力，尤其是思維能力為主，訓練內容涉及詞、句、篇，堅持訓練，對小學生閱讀能為的提高具定會有大裨益。

書名：小學語文閱讀訓練80篇

出版社：長春出版社

        全國68所名牌小學名師匯編，因此非常霸氣的宣傳自己「適合各種語文課本」。事實是網上各種仿作李鬼層出不窮，所以還是要認准書名和出版社。比較喜歡的細節有每個年級開篇都會有《全日制義務教育語文課程標准》年級閱讀目標，以及一份包括10個訓練序列和100個知能訓練點的《語文閱讀達標訓練體系表》，做家長的可以時常翻翻。

          文章的編排帶有體系，比如二年級這本，既有怎樣朗讀、怎樣查字典這樣的基礎知識，也有按寫景狀物、寫人記事、童話、寓言、古詩等分門別類編排的閱讀分析文章，不僅有題目，也有方法和講解。

書名：小學語文新課標階梯閱讀訓練

出版社：南京大學出版社

          江蘇地區比較流行的一本閱讀參考書，然而閱讀能力不分教材版本，不妨一試。

        低年級的特色是每一個字，沒錯，真的是每一個，無論短文還是題目，都標注了拼音。我個人很喜歡，如果實在覺得難度低，可以跳高一個難度做嘛……

書名：新課標小學語文開放閱讀

出版社：上海遠東出版社

書名：新課標小學語文閱讀訓練學會閱讀

出版社：上海遠東出版社

        首先我必須承認，在翻看上海市場流行的語文教輔時我發現，上海的閱讀和作文教輔已經快被田榮俊包圓了......根據網路搜索顯示，田榮俊，竹園小學校長，浦東語文學科帶頭人，致力於小學作文教學創新。

        關於田榮俊（掛名）主編的閱讀系列叢書，我拿到的就有：小學語文階梯閱讀訓練、新課標小學語文綜合閱讀訓練、開放閱讀、學會閱讀......水平都過得去。

        選擇了開放閱讀和學會閱讀這兩本作為推薦：開放閱讀更基礎，更注重基礎知識（字、詞、句、標題等可以一目瞭然的東西）；學會閱讀要求更高，更多擴寫、改寫以及開放式的問句，需要對文本進行概括和提煉。

      《學會閱讀》作者是上海竹園小學校長田榮俊。《教你閱讀》竇桂梅是清華小學校長。兩者都是小學語文教育界大拿，執業界風向。個么你在哪裡？在魔都選田校長。在帝都選竇校長啰！

      田校長系列選材偏童話散文小故事。適合幼齒娃閱讀分析起步。黑馬閱讀文章篇幅長/體裁多/道理深刻。娃心智成熟的可選。

書名：新課程小學語文基礎知識綜合訓練

出版社：上海遠東出版社

        最後偏題推薦一下田榮俊主編的另一本書，不是主講閱讀，但是整體不錯，沒有其他合適的地方放了——

          無論基礎扎實不扎實，都應該做一做，用三年級的目錄舉例：前後鼻音、多音字、近義詞辨析、成語積累、理解中心句......語文界的新概念練習冊！

    你的娃能把其中這四本做完就快逆天了，其他的也不用多關心了吧！

        看圖說話寫話是小學生學習作文的第一步，一、二年級語文考核都會有「看圖說話寫話」的要求，對於一個孩子的語文學習至關重要，但「怎樣教孩子看圖寫話」又一直是讓很多家長甚至老師感到困惑的問題。大了以後的作文其實沒有很系統的作文輔導書推薦，這就看老師的功夫水平了。只有各種版本的滿分作文，優秀作文滿天飛。有用嗎？ 當然有用，但看你怎麼用。

      雞血民辦小1就開作文了。要跟上大部隊一年級《看圖說話寫話》《手把手教孩子看圖寫話》《看圖寫話就三步》《趣味閱讀與作文訓練》任選。

      嗯，要我說嘛，看圖寫話，其實沒什麼好多選的，不管問老師還是家長，十個有九個會推薦這本——華東師大出版社年度暢銷書《手把手教孩子看圖寫話》（一年級版/二年級版）。

用句電商廣告語——全網好評！

        這是真正意義上「手把手教」的作文啟蒙書，努力體現「手把手」教孩子的過程。師生對話、範例點評，教會孩子怎樣看圖、怎樣觀察、怎樣組織語言、怎樣豐富語言，讓孩子輕松、有趣、有序地學會看圖寫話。

        主編汪立民，上海市小學語文教學研究會理事，中學高級教師，浦東新區語文學科帶頭人，浦東教育發展研究院高級講師，區教研室語文教研員。其他參編的教師均為浦東新區校級骨幹教師或小學語文高級教師，均長期從事語文教學研究工作。       

        圖書按照課程標准設計，一年級主要進行主謂基本句式的說寫訓練，以培養觀察能力為主，注重「看好一幅圖，寫好一句話」的基本功訓練，讓孩子從小打下扎實的基礎。二年級進行較為復雜的單句和較為簡單的復句的說寫訓練，以培養想像能力為主，充分體現由扶到放，由說到寫，由學到練，由理解到運用這樣一個循序漸進的過程。

          這套書編排科學，設計台階式訓練。由單幅圖到多幅圖，由一句話到幾句話，由簡單句到復雜句，由單句到復句，由說話到寫話，由觀察到想像，逐步增強孩子的看圖寫話能力。

為體現「手把手」教孩子的過程，作者設計了以師生對話為主的「觀察圖片」、「組織語言」、「案例點評」等欄目，使家長能按本書的指引教孩子看圖寫話，既可以通過範例與賞析讓孩子學有榜樣，也可以通過點評與練習讓孩子動手嘗試。經過這樣一個由扶到放的過程，相信孩子一定會逐步學會自己獨立地進行看圖寫話。

        值得一提的是，圖書選取的圖畫多是孩子們畫的生活片段，反映孩子的心理，真實反映童心世界。而且全彩注音，版面靈動，學拼音、學詞語、學畫畫、學說話、學寫作，水到渠成，出口成章！

          沒學過的/bbmm 自雞不知道怎麼教的適合用《手把手》起步。它從如何看圖開始教，到有若干提問啟發小朋友去想「說什麼」。會表達的娃+雞血媽組合的（這種組合紫老師好羨慕吆），你直接開二年級《看圖寫話》或《小學生200字作文》吧。練習下寫字就可以去參加作文競賽了。

認准楊振中這個名字就行

中小學生購買教輔書可參考「三不看九看原則」。

「三不看」是：不看主編（不是編者）、不看書名（炫不炫/華不華麗）、不看價格（價格高有時候是因為不好的出版社做的一錘子買賣）

「九看」是：

          一看目錄內容。分類宜細不宜粗。例如同是解析幾何專題，分成「二次曲線焦點弦問題」、「角平分線問題」、「切線問題」優於只是分成「直線和圓」、「二次曲線」。

        二看目錄排序和頁數。目錄排序宜按考試出現概率高低劃分，不宜只按考點劃分，如英語詞彙書，按「高頻常考」、「次高頻常考」、「生僻詞」劃分，優於按首字母排練劃分。當然，如果常考的重難點的頁數多，生僻佔得頁數少，而不是全書平均著力就更好了。

          三看知識解讀。建議考生可翻到自己最熟的部分看相應的知識解讀，全新、精闢的知識解讀最好，知識能整合成圖表次好，知識能分點羅列再次之，最差的是只照搬教科書，毫無整合。

        四看配套練習。分程度（如A組B組/培優基礎）及指明題目出處（如某年某地高考第幾題），說明編者有認真過濾試題。

          五看選擇題答案。差的教輔書只有正確選項，好的教輔書不但有答案解釋，還有錯誤項錯因分析。

        六看第一版時間與再版次數。再版次數越多說明口碑較好。對於有改革的科目考生則要看第一版時間是否在改革三個月後。

        七看封面。渾水摸魚的出版商常常會把粗製濫造的漫畫作為封面，我常看到不少高考書竟然以畫工低劣的美少女戰士做封面，基本可以直接扔掉。

        八看可讀性。排版、字體大小、行距、紙張顏色都會對可讀性產生重大影響，尤其是小學生。

          九看出版社。國內名社、省內名社是品質的保障。

以上教輔針對的都是上海市統編的語文教材，不適用其他地區。

在質量都還不錯的幾本里，如何挑選適合自己孩子的？——關鍵還在於要認清你孩子的水平和做教輔要達到的目的。要補差的，選基礎的，要拔尖的，選有難度的。家長有餘力，可以選帶部分講解的。

買教輔不用拘泥於一個出版社，比如基礎的買了華師大的，測試卷不妨就選鍾書的。教材組不同，可能出題都有所偏向性，分散買也能拓展孩子做題的面。

另外要說一句的實話是，其實買哪家也許到最後的結果都一樣。

最後的最後，如果你一不小心發現了學校老師出題愛用的那本教輔，那還看什麼測評呀——趕緊把老師喜歡的都買回家吧！此為最高法則!

㈥ 請問人教版小學一年級語文教材上冊哪裡下載 （點讀材料）

如果不會下載，你可以拿到你當初買的地方，讓他幫你下載，或者拿到新華書店也行，他應該會幫你。

㈦ 小學三年級語文閱讀材料

說課內容：人教版小學語文三年級下冊閱讀復習課

一、說教材：閱讀教學是小學語文教學的重要組成部分，是學生語文綜合能力的體現。人教版教材，每一冊都有兩個基本的訓練重點，到了中年級在眾多的閱讀要求中， 教材的編排就非常重視學生閱讀方法的引導了，如引導學生掌握理解詞句的方法：引導學生自覺運用查字典、聯繫上下文等方法准確理解詞語。到了三年級下學期，學生已經掌握了一些理解詞句的方法，教材中提出了運用兩種方法或者只提出理解的內容，對運用何種方法不作要求，目的是綜合運用學過的多種方法。如，《翠鳥》一課利用泡泡引導學生(聯繫上下文，我理解了「鮮艷」的意思。)《亡羊補牢》(通過查字典和聯系課文，我知道「亡」和「牢」的意思。)，本冊教材在閱讀理解方面的兩個訓練重點課標在學段要求中是這樣規定的：學習聯繫上下文或其他方式，理解詞語的意思，繼續體會課文中關鍵詞語在表情達意方面的作用；和繼續學習略讀，粗知文章大意，初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。俗話說：「編筐編簍貴在收口」，到了期末，復習是學生完成學習任務，收口的必要環節。學生要通過復習，將學過的知識進行回顧、歸納、總結，從而達到加深理解，系統吸收、靈活運用的目的。

鑒於此，擬將閱讀復習分為三課時，這里進行第一課時教學說明。

教學目標如下：

知識目標：復習教材1-4組元中的典型段落，使學生進一步掌握理解詞語的意思的方法，體會關鍵詞句在表情達意方面的作用，以及文章的寫作順序，作者細致的觀察和抓住特點描寫的方法。

能力目標：在預習交流中培養並提高學生的自學能力、歸納能力、合作交流能力，在歸納提升中培養學生綜合運用知識的能力。

情感態度目標：充分調動學生學習的積極性，使學生樂於表達，以積極的學習態度投入到學習中。

教學重點：掌握理解詞語的意思的方法，體會關鍵詞句在表情達意方面的作用，以及文章的寫作順序，作者細致的觀察和抓住特點描寫的方法。

教學難點：在梳理的過程中使知識條理化、系統化，舉搭培養學生綜合運用知識解答實際問題的能力。

二、說教法

根據確定的教學目標、重難點，以及三年級學生對枯燥的重復學習不感興趣的年齡特點，本節課我依據「興趣是最好的老師」的原則，改變簡單的重復教材的復習方式，力圖將學生的積極性最大限度的調動起來。採用學生預習，交流匯報，教師點撥，學生互動補充的形式，變被動的「要我學」為「我要學」，使師生之間，生生之間就自己的所學充分的交流互動，使學生掌握理解詞語意思的幾種方法（查字典、聯繫上下文、聯系生活實際三種），什麼樣的詞是關鍵詞，以及文章的寫作順序（事情發展的順序、觀猛答凳察的順序、倒敘）等，從而使零散的知識點系統化，使學生的所學得到升華。

三、說教學程序

本節課共四個環節：

一、 談話導入：同學們，經過了一個學期我們共同學習了32

篇課文，相信大家一定收獲不少！這節課讓我們一起走進閱讀復習課，讓大家幫大家，共同努力給每枝旅個人的學習成績和老師的教學工作都畫上一個圓滿的句號，有信心嗎？這節課我們復習在1-4組元中所學習的閱讀知識。（板書課題）

（通過次環節的談話，激發學生想為自己和老師共同在學習和工作上畫一個圓滿的記號的願望，從而使學生積極自覺地投入到學習中，同時揭示課題，使學生明確學習任務。）

二、 梳理知識，歸納總結

1、 提出要求，組內交流預習情況

（1）提出要求：從前4個組元中大家都學到了那些閱讀方面的本領呢？讓我們先給知識梳梳辮。先在組內交流個人梳理的知識點，可以先告訴大家你學會的閱讀方法，後舉例；也可以一邊舉例，一邊說方法。

（2）組內交流（明確要求之後學生才能更好的交流，這時教師要下到組內巡視，發現預習時梳理的好的學生，以便及時給予表揚，鼓勵並保護學生的積極性，同時便於交流時有重點地引導學生完成教學任務，）

2、 全班交流

教師組織匯報，重點點撥

（1）理解詞語的方法。

首先，在學生舉的例子中，教師強調理解詞語既要講清字典中的意思，也就是詞語的本意，又要講清詞語在課文中的意思，就是聯繫上下文理解詞義。並隨機板書：理解詞語的方法

接著追問：還有那些理解詞語的方法？引導舉例。

最後，教師小結理解詞語的三種方法：查字典，聯繫上下文，聯系生活實際，讓學生抄寫積累並記一記。（教師准備的段落是《檢閱》第五段，《翠鳥》第一段，）

（這樣，由學生匯報，教師點撥，幫助學生總結出方法，使學生能掌握系統的學習方法，體現出復習的實效。）

（2）體會關鍵詞語在表情達意中的作用。

首先，傾聽學生舉的例子。相機板書：關鍵詞語的作用

接著，教師出示句子：《燕子專列》第三段中的一句話，從此詞語中你體會到什麼？隨後，引導朗讀，讀出人們焦急的心情。

最後，問學生你認為什麼樣的詞是關鍵詞語，你平時是怎樣找關鍵詞語的？

（由於教材只是要求初步體會，所以這學期不必將找關鍵詞語的方法羅列出來。這樣通過學生的講、讀、經驗的介紹使學生的本領充分展示，既調動了學生學習的積極性，又使知識得到系統的復習，一舉兩得。）

（3）文章的寫作順序：

此處，首先，就《燕子專列》引導學生本文的寫作順序有什麼獨到之處？---倒敘 板書：寫作順序

接著問，前四組元中，還有那篇文章的寫作順序你知道？向大家介紹介紹？倒敘----《驚弓之鳥》先果後因的順序

事情發展的順序---《爭吵》

觀察的順序---《燕子》由近及遠

最後，拓展，除書中介紹的寫作順序外，你還知道哪些寫作順序？（以此給學生一個自由拓展展示自己的機會）同時是閱讀為學生的作文服務。

（4）作者細致的觀察方法和抓住特點描寫的方法。

在引導學生了解《燕子》第一段抓住了羽毛、翅膀、尾巴三處外形的特點，將燕子寫活，《翠鳥》一課抓住翠鳥外形和活動特點，及《珍珠泉》一課抓住水的清、綠的特點對事物進行生動的描寫從而表達了作者對事物的喜愛之情的基礎上，使學生知道作者之所以能抓住事物的特點，與他的細致觀察是分不開的，再從文章中尋找作者的觀察方法。幫助學生整理觀察的順序，相機板書：表達方法。

最後，點撥文中的比喻、擬人、反問等也是文章的表達方式之一，第三課時再復習。

（5）小結：現在給只是梳好了辮兒，你有哪些收獲？（引導學生從以上四方面小結閱讀方法。）

（這樣在學生自主參與，教師有重點的引導下，使知識系統化，培養了學生的各種能力，達到到了復習的目的。）需要指出的是，以上四個部分教師不一定按備課的順序講解，要藉助學生的發言因勢利導，最大限度的鼓勵學生學習的積極性。

三、 鞏固練習

一篇相應的閱讀文章