A. 部編版一年級語文上冊《語文園地三》教學設計
語文園地三的教學目標是復習前鼻韻母和後鼻韻母，兩拼音節和三拼音節，對形近的復韻母能正確區分。下面是我為大家帶來的語文園地三教案設計，歡迎閱讀。
B. 小學一年級語文上冊《語文園地三》教案
《語文園地三》這節課復習鞏固學過的字，逐漸使學生養成正確使用量詞的語言習慣，下面是人教版小學一年級語文上冊《語文園地三》教案，為大家提供參考。
教學目標
1、能正確數出學過的字的筆畫數，並按筆畫數填寫。
2、復習鞏固學過的字。逐漸養成正確使用量詞的語言習慣。
3、正確、流利地朗讀、背誦兒歌，知道看太陽，辨別方向的方法。
教學重、難點
能正確使用量詞。
教具准備
掛圖、紙做大轉盤，詞語卡片、字卡、學生准備彩色筆。
課時安排 2課時
第一課時
一、教學目標：能正確數出學過的字的筆畫數，並按筆畫數填寫。
二、教學重點：能正確使用量詞。
三、教學難點：能正確使用量詞。
四、教學過程：
（一）、我會填
1、出示「子、頭、長、出、飛、火」，並把花瓶、紅花貼在黑板上。
（1）集體認讀。指學生說說：題目要我們干什麼？（2）齊讀：「我會讀」。
2、學生填寫後，交流填寫方法。
（二）、看看讀讀
1、出示插圖。
2、觀察圖族攜畫，說說圖意或編一個小故事。（學生自由發言）
3、讀詞。（根據學生發言，隨機出現文字：白雲、木船、小河、小狗、鴨子、野花）
（1）齊讀。
（2）自讀：一隻小狗、一條小河、一朵白雲、兩只鴨子、一條木船、幾朵野花。
（3）對口令。
4、小組討論：把圖中的事物連起來說一說，比比哪組說得好。
（1）小組討論。（2）匯報交流。
（三）、鞏固練習：說一說
一（ ）畫 一（ ）水 幾（ ）小雞
一（ ）陽光 一（ ）手 幾（ ）房子
幾（ ）魚 幾（ ）星星
（四）、擴展練習
出示「讀讀背背」中的插圖或看文中的插圖，用上數量詞表示圖中的`事物。
五、作業布置：回家用一（ ）（ ）口頭造句。
六、板書設計：子、頭、長、出、飛、火
七、課後反思：
第二課時
一、教學目標：
1、復習鞏固學過的字。核侍逐漸養成正確使用量詞的語言習慣。
2、正確、流利地朗讀、背誦兒歌，知道看太陽，辨別方向的方法。
二、教學重點：能正確使用量詞。
三、教學難點：能正確使用量詞。
四、教學過程：
（一）、讀讀畫畫
1、按順時針方向或逆時針方向指學生認讀.
2、觀察圖，你們發現了什麼兆氏伏？（學生自由說）
3、按要求塗上顏色，並分類認讀。
4、游戲：給每個字編號，如圖，共14個號，號碼位置固定，轉盤上的字隨轉盤轉動，停止後，用編號所指的字組詞，說句子或背兒歌、古詩。
5、練習：找一找帶有下面偏旁的字。
（1）四人小組合作找一找。
（2）匯報、交流。
（二）、讀讀背背：東西南北
1、自讀，指學生讀，評議。
2、同桌互讀，教師巡視，個別指導。
3、指導學生認清方向。
（1）早晨太陽從什麼地方升起？
（2）說說圖中小女孩面向什麼地方去上學，推斷出其餘三個方向。
4、朗讀、背誦。（配上動作）
（三）、擴展活動
思考：下午的時候，面向太陽，方向該怎麼說呢？
五、作業布置： 回家認方向。
六、板書設計：東 南 西 北
七、課後反思：
C. 小學語文一年級上冊語文園地三優秀教案
一、教材簡析
這個語文園地共有四項內容，分別是：數筆畫填空、看圖讀詞語、讀字塗色和讀背兒歌。第一課時完成前兩部分：「我會填」和「看看讀讀」。通過我會填中的數筆畫練習，讓學生鞏固以前學過的部分漢字。「看看讀讀」中專門針對量詞進行的訓練在教材中是第一次出現，既可以幫助學生識字，又能讓學生逐步養成正確使用量詞的習慣。
二、設計理念
1.學生是學習和發展的主體。語文課程必須根據學生身心發展和語文學習的特點，關注學生個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知慾，充分激發學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。
2.語文課程應植根於現實，面向世界、面向未來，架設生活與教材聯系的橋梁，引導和調動學生的情感體驗，關注學生的內心感受，注意培養學生對事物有正確的辨別。
3.課堂設計擺脫舊的教學模式，把游戲帶進課堂，通過形式活潑，內容豐富的活動激起學生的學習熱情和學習興趣，在滿足學生表現欲的同時，提高學生的創造力。力求在整個課堂教學中體現出綜合性、創造性和仔段愉悅性。
三、教學目標
1.能正確學過字的筆畫數，並按筆畫數填寫。
2.復習鞏固學過的字，逐漸養成正確使用量詞的語言習慣。
四、課前准備
掛圖、字卡、紙做花瓶及紅花。
五、教學流程
1.談話激趣
春天到了，草地上開著各種鮮艷的野花，真美啊！今天老師要帶著你們漫遊語文園地。在那裡花仙子姐姐為每個小組准備了一個漂亮的花瓶，哪個小組的'小朋友肯動腦筋，會學習，他們小組的花瓶上就會開出一朵朵美麗的鮮花。
2.我會填
①.出示題目。（出示「花瓶」圖,花瓶上寫出「三畫,四畫,五畫」），你們知道這些花瓶里都插些什麼花嗎？
②.小組學習。
1.小組的夥伴商量一下，你們要插哪個花瓶的花？
2.請在題目中找出你要插的花，比一比哪個小組找得又對又快。
③.集體交流，小組派代表匯報，教師板書。
④.口頭組詞：一朵花上只有一個字，他多孤單呀，我們給他們找些好朋友吧！
⑤.擴展練習：老師再給你們兩個花瓶，你能在花瓶里插花嗎？（老師在花瓶上貼「二畫，六畫」）
1.小組合作學習。
2.集體交流，給說得好的小組貼上一朵大紅花。
3.小朋友，你們繼續跟著老師往前走，閉上眼睛，踏著音樂，走呀，走呀……快睜開眼睛看呀，（出示課件或掛圖，不出現文字）我念滑譽們來到了哪裡？（田野、郊外）看到那裡有些什麼？
①.觀察圖畫，說說圖意或編一個小故事。（學生自由發言）
②.讀詞。（根據學生發言，隨機出現文字：白雲、小船、小河、小狗、鴨子、野花）。
1.齊讀。
2.自讀：一隻小狗，一條小河，一朵白雲，兩只鴨子，一條木船，幾朵野花）。
③.小組討論：把圖中的事物連起來說一說，比一比哪組說得好。
1.小組討論。
2.匯報交流。
如：藍藍的天上飄著一朵白雲，一條彎彎的小河上停著一條小木船，兩只鴨子在水中快活地游來游去。草地上盛開著幾朵野花，一隻可愛的小狗在草地上歡蹦亂跳，高興地汪汪直叫，多美麗的一副圖啊！
④.游戲。（對口令鞏固數量詞）
1.老師說數量詞，同學說事物名稱。
如，一張（）幾朵（）一片（）幾座（）
一條（）一堆（）一棵（）兩只（）
2.同學甲說數量詞，同學乙說事物名稱。
⑤.比一比，搶答。
1.找一找教室里的東西，比比誰量詞用得准確。
2.聯系日常生活中的事物，比一比誰量詞用得准確。
六、小結
今天同學們真能幹，老師沒有告訴你們答案，你們通過自己和小組里的夥伴協作就把問題解決了，知道不同的事物要用不同的量詞。有興趣的話回家跟爸媽對口令，比一比，好嗎？
七、教學反思
本課採用自主、合作探究的教學法進行教學，充分發揮了學生的主體作用，積極為學生創設了一個和諧、安全的情境，學生在自主的空間里，自由奔放地想像、思維和學習，取得了較好的效果。
本課設計有梯度性，先課本上，再課外和生活中。如在完成第一題時，老師追問一句：你還想在這些花瓶中插花嗎讓殲？在完成第二課時，老師就要同學們找一找教室里的東西，聯系日常生活中的事物，比一比誰量詞用得准確。「游戲」對口令是本課設計較成功之處：先老師跟學生對口令，後由學生模仿自編題目對口令。這樣不僅能更好地激發學生的學習興趣，更重要的是培養學生的創新意識和創造能力。在實施開放式教學的過程中，注重引導學生在課堂活動過程中感悟知識的生成、發展與變化，培養學會主動探索，敢於實踐，善於發現的科學精神以及合作交流的精神和創新意識。
D. 一年級上冊語文園地三教案
在教學工作者實際的教學活動中，常常要寫一份優秀的教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是我為大家整理的一年級上冊語文園地三教案3篇，歡迎閱讀與收藏。
教學目標：
1.在游戲中，了解磁鐵同極排斥、異極相吸的特性。
2.能在主動探索、反復嘗試中找出磁扣的南北極。
3.在合作游戲和探索活動中感受玩磁鐵的樂趣。
教學准備：
條形磁鐵、U形磁鐵若干，磁扣人手一個，磁鐵玩具
教學過程：
一、探究磁鐵同極排斥、異極相吸的特性
1.情境導入，激趣
師：小隊員們，又到了我們一起「學科學，大闖關」的活動了，大家有沒有信心闖關成功?別忘了我的口號是「科學泡泡，動手動腦;玩轉磁鐵，探索奧妙!」大家准備好了嗎?有沒有信心們?好，讓我們一起進入今天的闖關游戲。
2.探究知道新問題
師：同學們，我們觀察一下磁鐵。請同學們來介紹一下，磁鐵是什麼樣的?有什麼特點?
學生：
(1)磁鐵的`形狀：方塊磁鐵、瓦形磁鐵、圓柱形磁鐵、圓環磁鐵、圓片磁鐵、條形磁鐵、U形磁鐵。
(2)磁鐵兩端有藍色，一端紅色。
(3)磁鐵能夠吸引鐵磁性物質。
師：同學們說的都很對。
3.游戲：變身小磁鐵
師：同學們很棒，請你們任選藍色和紅色小標志的兩頭，互相對碰會有什麼中態現象?(同顏色的兩端相斥，不同顏色的兩端相吸。)
二、探究磁鐵的應用
1.激趣
師：玩過了游戲，我們休息一下，進行我們的終極挑戰。
2.學生探究，磁鐵還可以吸引那些物體?(教師適時引導，並觀察學生實驗情況。)
3.分享實驗結果。
4.教師小結，簡介磁鐵在生活中的應用。
教學目標：
1.彩泥製作學會揉、壓、搓等技巧，提高學生的動手能力，培賣神源養學生的思考力和創造力。
2.能隨意取橡皮泥，通過分泥、團圓、壓扁、擠捏等技能，塑造不同樣式的花朵形狀。
3.通過學生用彩泥製作花朵，激發學生愛護植物和對大自然的熱愛。
教學准備：
課件、彩泥、硬紙板、彩泥製作工具
教學過程：
一、開始部分：
1、師：讓我們一起拍瞎塵拍小手吧!
2、小朋友們，今天老師給你們帶來一個好朋友，它的名字叫圓圓，它想和大家一起玩游戲。你們願意嗎?
二、基本部分：
1、游戲：《彩泥變變變》
①揉一揉：彩泥變成湯圓
②壓一壓：湯圓變大餅，比一比誰的餅大。
③搓一搓：湯圓變面條，比一比誰的面條長。
讓幼兒自己變一變，說一說變成了什麼。
2、同學們，彩泥好玩嗎?今天是圓圓的生日，圓圓有一個生日願望?
圓圓：我最喜歡夏天五顏六色的花朵，可是現在是冬天，花朵都枯萎了，我想看盛開是美麗花朵，
你們能幫我實現生日願望嗎?
3、老師邊播放課件邊動手演示花朵的製作過程。
講解彩泥花朵的製作的過程：
製作一個黃色的小球，五個紅色的小球，兩個綠色的小球和綠色的長條。按照順序粘在白紙板上。
師：讓我們一起用彩泥做出漂亮的花朵，幫小彩泥實現願望把!
4、學生自己動手製作，教師巡視指導。
三、結束部分：
1、讓大家和老師來欣賞一下你們的作品。
2、我們一起去洗洗小手吧!
教學意圖：
玩具是每一個小學生的最愛，並且各種各樣的顏色對於他們來說也充滿了好奇，這節活動課就是通過讓學生在玩小汽車的過程中，使學生產生對顏色的興趣，感受和同伴一起玩的樂趣。
教學目標：
1.對顏色感興趣。
2.會將小汽車車輪或其他圓形的東西蘸顏色在白紙上滾。
教學准備：
為每個寶寶准備一輛玩具汽車，拉鏈等。
教學過程：
一、導入：
1.師:小朋友們，今天老師給你們帶來了許多好玩的玩具，你們猜猜是什麼?
2.在學生自由猜測時，教師掀掉布，給學生一個驚喜：
(師:「看，是什麼?」)(小汽車)
師生一起說說小汽車的種類和作用，激發學生的積極性。
3.「這么多好玩的小汽車，你們想不想玩一玩啊?」
(教師講清楚要求，學生自由選擇自己喜愛的玩具汽車玩。)
二、引發興趣，教師進行示範演示。
1.師：小朋友們，快來看呀，老師的汽車會變魔術!
教師把汽車車輪蘸上顏色在白紙上開過，邊開汽車邊念兒歌「小汽車，嘀嘀嘀，真有趣。」
2.引導學生觀察小汽車滾出來的畫，師：厲害吧，老師的小汽車還會畫畫呢，看，是什麼顏色的?像什麼?
(學生自由回答，在學生回答像什麼時，教師要給與肯定。)
3.師：同學們，你們的小汽車能畫畫，依靠的是什麼力量?
(推力拉力)
三、活動結束
1、每人一個方向盤，在音樂的伴奏下，學生做開小汽車的游戲。
2、說說生活中哪些地方用到了推力或拉力。
E. 一年級《語文園地三》的優秀教案
教學目標:
F. 一年級人教新課標語文《語文園地三》教案
教師的任務不是硬性要學生怎麼寫，而是引導、啟發，讓學生在選材、構思的過程中產生不同的感受，自由抒發。下面是我分享的一年級人教新課標語文《語文園地三》教案，歡迎大家參考!
教材分析：
《語文園地三》包括四項內容
一是讀音節，鞏固聲母、整體認讀音節。二是讀音節詞語，選出自己秋遊時想帶的物品的音節詞語。三是聲母、韻母和整體認讀音節的系統復習。字母分類按順序排列，以幫助學生區別 和記憶。四是課外拓展，和大人一起讀兒歌《小鳥念書》目的是在閱讀中鞏固漢語拼音。
學前准備：
1.音節卡片，多媒體課件。(教師)
2.聲母、韻母、整體認讀音節卡片。(學生)
課時安排：
2課時
第一課時(用拼音)
教學目標：
1.讀音節，區分形近、音近的聲母、韻母、整體認讀音節。
2.正確拼讀音節，了解秋遊該帶什麼，並能選出來。
教學重點：
1.讀音節，會區別形近、音近和聲母、韻母和整體認音節。
2.能正確拼讀音節。
學前准備：
1.多媒體課件。(教師)
2.紅牌、黃牌卡片、音節卡片。(學生)
教學過程：
用拼音
一、談話導入。
同學們，這節課我們要去迪士尼樂園遊玩，現在你們的手上都有一張門票，需要你們拼出音節，才能進去。
二、讀一讀，把音節讀准。
1.多媒體課件出示五組音節。
2.學生自由拼讀，仔細觀察，說說發現了什麼。
3.請同桌互相拼讀，注意它們的拼音帽子到底是第幾聲。
4.每人挑選其中的一組，同桌互相說說兩個音節的相同點和不同點，然後用卡片出示認讀。
三、比一比，讀一讀。
教師指導游戲：學生每人准備一套黃牌(黃色卡片)和紅牌(紅色卡片)，並將每組音節分別寫在上面。
方法：請學生聽老師或一名同學抽讀「讀讀比比」中的音節，大家一起玩舉牌游戲，讀出的同學可以進門觀看。
四、秋遊的時候，你想帶什麼?
1.學校將要組織秋遊了，幼兒園時去秋遊，總是家長們幫你們整理書包。現在我們已經是小學生了，要學會自己的事情自己做，那書包該怎麼整理呢?要帶些什麼東西呢?書上已經告訴我們了，讓我們來讀一讀。
2.這些東西只是給大家一個建議，你可以選擇帶些你認為有用的'可這里沒有提到的東西。請大家把你在秋遊時想帶的東西用筆簡單畫下來。
3.交流，並說說帶上這些東西的理由。
4.出外遊玩，除了帶好你認為必要的這些物品外，我們還要注意什麼呢?
5.是呀!動物是我們的朋友，大自然是我們的朋友，我們要和它們交朋友，文明遊玩。做個環保、友好的人類使者。
教學反思：
漢語拼音是一串枯燥乏味的字元，要讓學生愛學、樂學，就要變無趣為有趣。教學中我通過課件情境展示音節，有利於減輕學生對拼音的厭煩心理，從而使學生對拼音產生「好感」，能快樂地走進課堂學習拼音。引導學生對比並交流，讓學生正確區別形近、音近的聲母、韻母和整體認讀音節，這樣有助於鞏固拼音，提高拼讀能力，激發學生學習漢語拼音的興趣。
第二課時
(用拼音、字詞句運用、和大人一起讀)
教學目標：
1.熟讀聲母表、韻母表和整體認讀音節。
2.認識漢字的趣味性，一個漢字可以組成很多很多詞語。
教學重點：
復習聲母、韻母和整體認讀音節，能正確拼讀音節。
學前准備：
1.聲母、韻母。整體認讀音節卡片、多媒體課件。(教師)
2.聲母、韻母、整體認讀音節卡片。(學生)
教學過程：
用拼音
一、復習聲母。
1.多媒體課件出示23個聲母，指名學生讀，男生讀、女生讀、一起讀。
2.區別形近聲母
b—d p—q f—t m—n
3.區別音近聲母
n—l z—zh c—sh s—sh
4.再熟讀，背聲母。(指名讀，同桌互背，自由背)
二、復習韻母。
1.復習單韻母ɑ、o、e、i、u、ü。
2.復習復韻母。
(1)齊讀、男女生比賽讀。
(2)復習特殊韻母：er。
(3)復習前鼻韻母和後鼻韻母。
(4)對比讀
ɑ—ɑn—ɑnɡ e—en—enɡ
i—in—inɡ un—ün—üe
iu—ui—in ɑn—ɑo—ou
(5)連起來熟讀、記憶。
3.復習整體認讀音節。
(1)分類讀。翹舌音、平舌音;其後加「i」的有7個;跟韻母讀音相同，用大y帶頭的有8個;還有一個「wu」
(2)熟讀、記憶。
字詞句運用
一、讀一讀，說一說。
1.導語引入：同學們，漢字非常有趣，一個看時可以組成很多詞語，就像植物的枝條，花朵一樣，我們瞧：課件出示「車」組成詞語圖。
2.指導認讀「車」組成的詞語。
3.「車」還可以組成哪些詞，讓這根枝條越來越多呢?
4.指名回答由「車」組成的詞。
5.拓展其它漢字一字多詞的練習。
6.讀詞，加強記憶。
二、拼一拼，寫一寫。
1.導入：同學們，這些拼音你都認識嗎?能不能寫出漢字呢?
2.學生在書上寫出對應的漢字。
3.師巡視，糾錯。
三、課外作業。
和大人一起讀《小鳥念書》。
1.《小鳥念書》，學生先自由讀課文，藉助講解書或工具書找出文中不理解的字、詞。
2.認真學習文中的重點詞語：稀稀沙沙、嘰嘰喳喳。
3.課下與父母一起讀《小鳥念書》。
4.與大人交流讀後的感受。
教學反思：
這部分的教學主要是對聲母、韻母和整體認讀音節進行復習。我把主動權交給孩子們，讓孩子去讀、去背、去發現、總結規律。採用分組讀、分類讀、對比讀等多種方式，將枯燥的復習鞏固變得充滿樂趣，既活躍了課堂氣氛，又充分調動了學生的學習積極性，讓學生在輕松愉快中鞏固掌握了聲母、韻母和整體認讀音節。