① 語文中一隻一個一件一群等屬於什麼詞
通常用來表示人、事物或動作的數量單位的詞，叫做量詞
一隻一個一件一群等：一是數詞 個（只/件/群)是量詞
語文中一隻一個一件一群等屬於數量詞
② 語文大神，請問「一個」和「1個」在書面上有什麼區別
「一答喊個」後面跟漢語，比如一個人，「信搏1個」後面跟阿清坦野拉伯數字，比如1個6.
③ 語文五個一是什麼 （求幫忙）
所謂"五個一"就是"一字一詞一句一段一篇"，即:每天寫一篇字，積累一個詞，寫一句話，抄寫一段優美的語句，看一篇課外文章。
1.每天抄寫一篇漂亮字，增強學生學習信心
中華漢字以其優美的字形聞名於世，中國的書法藝術在世界文化中堪稱一絕，是中國文化的藝術瑰寶。因此，教學生正確、規范地書寫漢字是我們語文教師義不容辭的責任和義務。如果小學生每天堅持寫一篇自己滿意的漂亮漢字，就會不斷增強學生學習語文的信心。俗話說:"字如其人。"從一個人的漢字書寫，我們可以簡單地看出其學習態度、處事原則。一個字跡工整、書寫規范的學生一定比書寫潦草的學生學習態度好、做事謹慎。而一個人的學習態度、處事原則不是天生的，而是在長期的訓練中培養出來的，因此教會學生寫字意義重大。我們要求學生堅持每天寫一篇漂亮的、自己滿意的字，怎樣才算漂亮?才算滿意呢?字跡工整就漂亮，書寫規范就滿意，要求學生書寫時，一要注意漢字的間架結構，要在田字格里正確擺放漢字的位置。二要按正確的筆順、筆畫來書寫，做到從左到右，從上到下，先中間後兩邊，先裡面，再封口;做到先橫後豎，先撇後捺;做到既不缺筆少畫，又不能多添一筆。三要做到卷面整潔，想好再寫，別塗黑團，即使寫錯了也不要亂塗，使用修改符號進行修改。
2.每天積累一個優美詞語，不斷豐富學生詞彙
古人諸葛亮之所以能舌戰群儒，是因為他博學多才，擁有豐富的詞彙。因此，我們要學好語文、用好語文就必須要掌握豐富詞彙才行。"不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海。"我們堅持每天積累一個優美詞語，日積月累， 久而久之就有了豐富的詞彙。何為優美詞語?仁者見仁，智者見智，但筆者認為優美的詞語一定是有深刻含義的，古今流傳的成語。所以我要求學生每天積累一個成語，要能理解成語的意思，如果是成語故事還得能講出故事來，能讀會寫這個成語，會用這個成語造句。
3.每天記下一句滿意的話，培養學生堅持練筆好習慣
有些教師為了提高學生的寫作水平，強迫學生每天堅持寫日記，能夠堅持寫日記固然是好事，但是小學生自控力差，難以堅持下去。如果降低要求，每天只記下一句滿意的話，那麼學生既感興趣，又能堅持下去。每天記下的話一定是自己所見、所聞、所感的，要求語句通順完整，用詞准確優美，不能重復曾經寫過的話。
4.每天抄寫一段精彩的片斷，不斷積累寫作素材
好記性不如爛筆頭，許多課文中有十分精彩的片斷，要求學生熟讀成誦，並能抄寫下來。在課外閱讀中，我們也會發現一些十分精彩的語段，也可以抄寫下來，空閑時間可以拿出來讀一讀，記一記，寫作時能巧妙地將這些語句運用到作文中，吸取他人之精華。我們要求學生不必貪多求快，只要精彩，哪怕一句話也行。例如《威尼斯的小艇》中"船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動輕快靈活，彷彿田溝里的水蛇。"簡短的一句話連續用了兩個比喻，突出表現了小艇的形狀像新月，行動像水蛇一樣輕快靈活，多麼優美的語句呀，我們可以把它抄寫下來，有機會運用到寫作中。
5.每天閱讀一篇課外文章，不斷提高語文綜合素養
在語文教學中，"聽、說、讀、寫"這四種基本能力訓練是一個有機整體，缺一不可，它們相互促進，相互配合，相輔相成，共同構成語文素質教育的基本內容，也是整個語文教學的重要組成部分。聽和說是為了有感情地朗讀，讀好了也是為提高寫作水平作準備，"讀書破萬卷，下筆如有神"就是這個理。因此，我們教師必須十分重視學生的讀。
④ 語文問題，日常說話裡面「個」和「一個」有沒有區別
沒大有區別，只是口語時通常用「個」，書面語時通常用「一個」
⑤ 語文中說的「一個句子」 定義是什麼
你好:
一個句子是指一個主語,謂語等結構完整的句子,一般以句號,嘆號,省略號等結束.你的例句顯然是兩個句子
謝謝
⑥ 語法里怎樣區別「一個」和「一位」語文知識
例如，你來到酒店亂喊岩，服務嘩御員問：「您一滲尺共幾位呀？」你回答：「就我一個。」
⑦ 在語文中,常說的"一兩個"具體指的是一個還是兩個,還是在其之間
泛指 少數 不一定是1或2 還有可能是3 呵呵