語文書第二課落花生的小練筆怎麼寫

⑴ 五年級語文上冊2課落花生小練筆蜜蜂100字

寫作思路：可以寫蜜蜂采蜜，不怕辛苦，采完一天的花粉，已經接近黃昏了，夕陽慢慢從山頂滑落，蜜蜂帶著收獲又飛回了自己的蜂巢，對花粉進行加工，最後把蜜蜂給予人類。

正文：

嗡嗡嗡……一陣陣細碎的聲音傳入耳中，是蜜蜂！或許很多人見到蜜蜂，都會避之不及。但其實，它是一種勤勞的昆蟲。

蜜蜂，不如蝴蝶那樣色彩斑斕，美麗多姿，也不如蠶那樣春蠶到死絲方盡。它只有那普通的觸角，肥胖的圓滾滾的身子，當然，還有那尖銳的蜂針。但它卻是勤勞，無私的。

蜜蜂每天都會去采蜜。它們是清晨早起的搬運工。早祥卜陪晨，它就會飛出蜂巢，去到長滿花的地方。因為各謹蠢種花的生物鍾不同，開花時間不一樣。

所以蜜蜂會分辨花的種類，更好地採集花粉。它們首先會挑選好將要採集的花的種類，然後瞄準目標，降落在花蕊上，開始采蜜。它們伏在上面，用身體上的一個部位沾染花蕊中的花粉，接著，又吸收另一朵花中的花粉……

采完一天的花粉，已經接近黃昏了，夕陽慢慢從山頂滑落，蜜蜂帶著收獲又飛回了自己的蜂巢，對花粉進行加工，最後把蜜蜂給予人類。

嗡嗡嗡……，那彷彿是蜜蜂弊凱哼起的勤勞之歌，彷彿是它不辭辛苦地對自己的鼓勵，又彷彿是給人類給予時的輕言。蜜蜂，勤勞的蜜蜂，無私奉獻的蜜蜂。

⑵ 第二課的落花生的小練筆怎麼寫

第二課的落花生的小練筆

小草
花生有著默默無聞、無私奉獻，不計較名利，果實成熟了也埋在地底下，不像桃子、石榴、蘋果那樣把鮮艷的果實高高地掛在樹枝上；荷葉有著不要別人誇它好，只給荷花當不可或缺不顯眼的襯托；梅花在寒冷的冬天傲雪開放具有著不怕嚴寒，不怕風吹雨打的品質。。。。。。而今天我要說的是「野火燒不盡，春風吹又生」的小草。
小草不論在城市還是鄉村，都隨處可見。它具有著頑強的生命力人們越是踐踏，它越是堅強。在一座山上一場無搜棗情的大火把一切都燒毀了，小草也櫻升不例外不是東倒西歪，就是只剩下半根，殘缺不全了，再不就是整塊地一片荒蕪連半根草都沒了。這些小草看上去好像都不會再生了，可實際上它們的根還沒有損壞。到第二年，一場春風吹過，小草就奇跡般的從地下探出了小腦袋。
一般人們只知道小草的生命力玩強，其實小草是很重要的。城市中，山村裡，沒有了小草的點綴它們還會美麗嗎？就像花兒美，但沒有了綠葉的襯托它還會那麼鮮艷、迷人嗎？
小草的生命力真頑強！我也要像小草一樣做一個絕不被困脊漏老難打到，永遠頑強地追求自己的夢想，不求名利，為人民服務的人。

⑶ 落花生後面的小練筆怎麼寫

落花生課後小練筆如下：

生活中有很多平凡的人，他們像「花生」那樣，默默無聞地作著貢獻，用一段話寫寫你身邊這樣的人。

老師雖然不像著名科學家那樣馳名中外，也不像電影明星那樣引人注目。他們普通而缺伍平凡罩扮埋，但他們擔負著培育下一代的重任。「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干」，老師一直堅守著自己的崗位，為我們嘔心瀝血，用自己辛勤的汗水耕耘著這片土地。

用自己的行動和耐心播撒了愛的種子，使我們懂得了做人的道理。多少個靜靜的深夜呵，老師還在燈下備課，批改作業。那作業本上的那一條條批語，那一個個紅勾不全都凝聚著老師心血嗎？他們把一批批學生送到各個工作崗位上，而在培養學生的過程中。

卻像火炬一樣燃燒著自己。老師用自己的身軀為我們架起了通往成功之路的橋梁。

因為無論是嚴寒酷暑，還是狂風暴雨，我總是能看物螞見我們小區清潔工阿姨的身影。她總是彎著腰，手裡拿著掃帚不停地在小區里掃著。每次看到這情景，我就會對她產生一種敬意。說實話，我至今連她叫什麼都不知道。

⑷ 落花生小練筆怎麼寫

落花生小練筆蜜蜂
我愛蜜蜂，愛蜜蜂的辛勤勞作，愛蜜蜂的無私奉獻，更愛蜜蜂的默默無聞。
每到百花齊放的春天，許多的花朵在爭奇斗艷，蜜蜂們便會飛上前去工作著、奉獻著。即便是春雨賣掘淅瀝的下雨天，或驕陽似火的大熱天，它也會默默無聞地工作著，這時誰也不知道它們正在奉獻著。日復一日，沒激年復一年，是它，讓每一朵驕傲的小花茁壯成長。
蜜蜂，它雖不如蝴蝶的絢麗光彩；不如螞蟻的身強力壯；不如蜻蜓那般有著漂亮的翅膀，但蜜蜂那頑強的精神是蝴蝶、螞蟻、蜻蜓它們所沒有的啊！
看到了蜜蜂，我又想起了快遞員叔叔，他們總是在路人看不到的地方工作著、忙碌著……也就是說，當你躺在沙發上看電視的時候，也許快遞員在外面辛苦地送著快遞。不管是寒風刺骨的冬中察核天，還是驕陽似火的夏天，他們永遠在默默無聞地工作著、忙碌著。
我愛蜜蜂，更愛有蜜蜂精神的人。

⑸ 五年級上冊語文2課《落花生》小練筆怎麼寫500字

範文：

我的媽媽今年36歲。她有一頭烏黑的長發，一雙大大的眼睛，一個高高的鼻子。在我看來，媽媽是很漂亮的。

我的媽媽是個急性子的人，做起事來風風火火，卻又任勞任怨。

每天一大早，當「叮咚！叮咚！叮咚！」門鈴聲急促地響起來，一定是媽媽從菜市場回來了。我飛快地給媽媽開了門，如果開門太拖拉，肯定要被媽媽說一通，為了我的耳根清凈，我已經學會門鈴一響，不管在哪裡，馬上飛奔給媽媽開門。

只見媽媽拎著大包小包的東西，每個包里都裝得滿滿，足夠一家人吃一天。一進門，媽媽就馬上放下東西，奔向了廚房，開始擇菜、洗菜、炒菜、煮飯。沒過多久，媽媽就做好了幾個可口的菜。

於是，催促我跟弟弟趕緊吃飯，因為吃完飯媽媽還要送我們去上學，然後再去上班。對媽媽來說時間是非常緊迫的，這也是她急性子的原因。

當我們放學後，回到家裡我跟弟弟總是不安分，到處玩玩具，弄得床上、地上、飯桌上都是玩具。媽媽下班回家後看到這樣的情景，她沒有批評我們，只是叫我們去寫作業。她二話不說地把玩具收拾好，並拿起掃帚，不一會兒就把家裡收拾得乾乾凈凈的。

啊！我的媽媽，她就是那樣一個風風火火，卻默默為家庭作出貢獻的母親。我要向媽媽學習，像她一樣勤勞朴實、默默奉獻。

⑹ 小學語文五年級上冊第二課落花生小練筆 竹子 梅花 蜜蜂 路燈 用其中一個寫一段話

1、竹子

風雨中，花兒草兒都被風颳倒了，也被雨點濺倒了，但那片竹子卻依然勇敢地站立在暴風雨之中，沒有一絲畏懼的神色。雨過天晴，風中透著一股泥土的清新，再看那一棵棵竹子，仍然挺拔地站立在那片屬於它的土地上，如一位亭亭玉立的少女，給人一種堅強、無所畏懼的美。

2、梅花
梅花，象徵剛毅精神和崇高品格。它沒有月季的艷麗，沒有牡丹的大紅大紫，沒有蘭花的淡雅，沒有荷花的高雅……但是，它卻有著與眾不同的傲骨，身邊那些美麗的花皆愛夏天，唯有梅花在冬末春初里綻放，不畏嚴寒，傲立雪中，十里飄香。

3、蜜蜂
蜜蜂，有一對又長又細的觸角，一雙又大又圓的眼睛在一個小小的腦袋上，一個黃色間黑色的身子，一雙透明活潑的翅膀。小蜜蜂不僅樂於向春姑娘送上最甜的花蜜，而且它還是一個高明的建築師，它建造的正六角形小房子，像一座座精緻的小別墅。

⑺ 五年級上冊第二課落花生小練筆150字急！急！急！

寫作思路：可以將花生本有的特點描述出來，比如「麻屋子，紅帳子，裡面住著個白胖子。」田地里綠油油一片，田埂上堆滿了刨出來的花生，遠遠望去，黃綠相間，層層疊疊，很是壯觀。這又是落花生豐收的年景，人人都在忙碌著。

正文：

「麻屋子，紅帳子，裡面住著個白胖子。」兒時的歌謠時常在耳畔響起，陣陣溫暖在心中盪漾，彷彿帶我回到家鄉，看到魂牽夢縈的落花生。

家鄉的落花生是最好的，兒時的我雖不知，但在口中卻是珍饈美味。記憶中每每炒花生，都令我歡喜雀躍不已。在姥姥家的小院里會支起一口大鍋，架上柴火，鍋底鋪一層沙子，然後放入花生。很快柴火就旺起來，炙熱的火焰頓時讓周圍升溫，不時還有火苗飛濺出來。

姥姥拿著一隻類似鐵鍬的鍋鏟在裡面翻炒，很快，姥姥臉色就開始泛紅，豆大的汗珠從頭上滲出，滑落臉頰。盡管揮汗如雨，但姥姥翻炒的速度並沒有絲毫減慢，此時沙子和花生已經混在一起了，不時還有花生發出啪啪的響聲。

旁邊等待的我已然迫不及待，坐立不安。熟了！姥姥將花生鏟進竹筐里，抱著竹筐左右搖晃，沙子漏掉後，一粒粒焦黃的炒花生堆滿竹筐。我鞠起一捧熱乎乎的熟花生，溫暖的感覺頓時在手掌，也在心間。

讀書的我初讀許地山的《落花生》，那一刻我欣喜萬分，彷彿回到了朝思暮想的家鄉，回到了落花生成熟的季節。田地里綠油油一片，田埂上堆滿了刨出來的花生，遠遠望去，黃綠相間，層層疊疊，很是壯觀。這又是落花生豐收的年景，人人都在忙碌著。

有的在田地里彎著腰收花生；有的將落花生抱到田埂上，鋪陳開來晾曬；有的正將已曬好的花生裝辯則車拉回家中，人人汗流浹背，但個個笑逐顏開。而我戴著草攜行棚帽歡喜地跟著大人們來到田地里。

只見人們順著地壟，開始倒行向地里掄起大鎬，鎬尖刨進泥土裡往上一帶，於是一串串的落花生從土地拔出來，白里透黃，煞是可愛。而我迫不及待剝開一粒花生殼，露出白胖胖飽滿的果仁，塞進嘴裡，新鮮的落花生瞬間香醇溢出唇間，我心中暖暖。

那一年我和好友相伴回到日夜思念的家鄉，走過那一片田地，一望無際的綠色，綠得凝重，綠得深沉。近處看星星點點，點綴著黃色的花，一朵又一朵，在葉片中探出頭，張開笑臉。

沒有向日葵花那樣耀眼奪目，也沒有油菜花那樣沁人心脾，甚至有些不起眼。好友問：這是什麼？我說：落花生！那一刻我終於體味出許地山筆下落花生的精神：不求外表美麗，只求質朴無華，於世有用。那一刻我如醍醐灌頂，溫暖溢滿周身。

落花生，它承載著我童年的滿滿記憶與對家鄉的無限眷戀帶升，也激勵著我要做落花生那樣的人。落花生，原來它始終是我心底最溫暖所在。

⑻ 五年級上冊語文第二課落花生的課後小練筆怎麼寫石頭。

寫作思路：可以運用比喻或者擬人的手法來贊美一下石頭，中心要明確。

正文：

石頭，在生活中我們並不少見，無論是在建築工地上、羊腸小道上，還是在小溪的兩旁，都能見到它們的身影。

石頭，或許天生就是默默無聞的。無論是把它鋸開、摔碎還是戲弄地把它扔到湖裡，它都沒有絲毫怨言；無論是把它們壓在地下鋪路，還是把它們和水泥和在一起蓋房，它也絲毫沒有叫苦叫累。

石頭，或許天生就是平凡的。它不像泰山石那樣威武；不像玉石那樣名貴；不像雨花石那樣美麗；不像鵝卵石那樣討人喜歡。它一出世就是平凡的，被人嫌棄的，但它從來沒有埋怨，日復一日地做著自己該做的事。

石頭，或許天生就是堅強的。它曾經被扔進熊熊大火中焚燒，也沒能燒化那顆堅強的心；它曾經在地下被壓得不堪重負，但它還是忍著，堅持著；它曾經被人扔進河裡，但它仍用自己瘦小的身體擋住洶涌的泥沙；它曾經被人一腳踏進泥土，但它始終沉默著，堅強地存在於這個世界上。

石頭，或許天生就是團結的。不知過了幾億年，多少億萬塊石頭在歷史的磨合下，拼成了現在的五嶽，拼成了天然的河灘。

仔細揣摩，小石頭的默默無聞、平凡、堅強、團結不正是值得我們學習的嗎？

⑼ 落花生小練筆怎麼寫

落花生小練筆寫作要求：用一段話寫寫自己身邊的人。我們身邊的人也有很多像「花磨棗生」那樣外表朴實無華，卻具有內在美，默默無聞地作著貢獻的人。

例文如下：

落花生小練筆路燈

每當夜幕降臨的時候降，大街上小巷裡，路燈紛紛露出了微黃的燈光，它們雖然沒有手術燈的明亮，也沒霓虹燈光那樣色彩流動，更沒有能像取暖燈一樣給人們溫暖，但它的貢獻是巨大的。

每當天一黑它們就亮了起來，用它們那昏黃的燈光照亮人們回家的路。即使是狂風暴雨，雷電交加，它們永遠堅守在自己的工作崗位上，它們每天如一曰，它們已經變得年老破舊，身上的塗鴉和脫落的油漆，還有那不太明亮的燈光，便是它年老破舊樸素的象徵。

這也讓我想到了教的老師，把所有的精力全放在了我們身上，是老師傳授給我們知識，是老師告訴我們做人的道兄和理，是老師在背後默默的為我們付出。一支粉筆，兩袖微塵，三尺講台，四季耕耘。守初心、擔使命、立德樹人。

老師正是因為有了您，花園才是這般艷麗，大地才充滿春意，祖國才有了希望。我愛路燈，愛路羨游盯燈的的平凡，更愛默默為我們付出的所有人。

⑽ 五年級上冊第二課落花生小練筆200字

落花生是借物喻人的寫法，例文如下：
粉筆贊
黑板前的桌子上，零零碎碎的擺放著許多粉筆。這些粉筆幾乎都快要走到生命的盡頭，甚至有些小的不值一提。丁零零，上課的鈴聲響了，同學們飛快的跑到座位上，挺直胸板，等待著老師的到來。老師邁著大步走進來，將文件放到桌子上，開始了這節課的內容。老師拿起了一支剛好能拿住的粉筆，轉身從黑板上為我們寫者。沙沙沙，沙沙沙，粉筆化作粒粒白色的顆粒狀物體，在黑板上留下了自己的痕跡後，一點點消失了。「借物喻人，托物言志」，當這一支小小的粉筆為我們寫出最後一個字，為我們傳授最後一個知識，完成它最後一個任務後，便消失了。從這一支小小的粉筆身上，體現出了多麼一個偉大的品質呀。那就是——奉獻。