語文錯題本用什麼本子

① 錯題本應該用活頁本還是普通的本子活頁本好分類但不方便攜帶，普通本子好攜帶不好分類

最好是抄在錯題本上，方便查閱。雖然浪費了時間，但效果不錯。可有可無

② 錯題本是用單純白紙的比較好還是用那種專門的錯題本比較好

作為錯題本，顧名思義，使用做記錄錯題時使用的。有專門為錯題設計的本子固然好，但是由於每個人錯題類型不同和記憶方式的不同，使用純白的紙張會更好些，因為純白的紙張發揮的空間更大。

利用純白紙來總結錯題和記憶知識點，可以更好地根據自己的方式去記錄和記憶，會更有助於鞏固知識點，有助於在下一次的考試中獲得更好的成績。

專門的錯題本中的格式和說要記錄的內容是可以借鑒和學習的，但是能有自己獨立的思考方式，無論是對當下的學習還是對未來的生活都是有幫助的。所以用純白紙來記錄錯題更好。

③ 語文的錯題本怎麼

語文的錯題本需要按照以下的方法來進行製作：

一、關於分門別類

1.很多記錯工作是由家長來承擔的，這就意味著家長在把握錯題所屬類別時易出現偏差。尤其孩子住校的情況下，錯題分類會讓大部分家長力不從心。

解決方法：

要求學生在標記錯題時，標記相關知識點。這樣做的好處是，孩子要標記知識點，就必須重新閱題。這個過程就是聯系老師在課堂上所強調知識點的過程，不僅回顧了課堂上老師講授的知識點，還更進一步，把知識點與題目的聯系建立起來。

有人可能會覺得這點兒回顧對學習幫助微乎其微，事實卻不是這樣，以我日常輔導孩子的經驗，這是養成孩子面對題目，主動尋找關鍵字，進而聯系課堂知識點，獲得解題思路的便捷方法，也是目前我所使用過的培養解題思路的最好方法。

2.許多題目都是綜合了幾個知識點形成的，其分門別類以產生錯誤的知識點為依據，當然學生在標記知識點時也要遵循這個原則。

二、關於抄題內容

除了原題和正確答案以外，最重要最醒目的應該是錯誤根源。在進行某項學習習慣養成（如獲取題目關鍵字詞）時，錯題根源也可以作為錯題分類的依據，當然這對家長的要求較高。

在孩子進行課外輔導或家教補課時，錯題本作為針對性教學的首要依據要在第一時間提供給授課者。這有助於老師有的放矢地講授知識和學習方法，真正達到一對一的效果。

同分門別類一樣：錯誤根源也是在孩子標記錯題時註明。

三、關於記錯時機

記錯理論上當然是越早越好，在孩子記憶最清晰的時候完成記錯，內容會更加完整精確。

在實際操作中，高年級的孩子往往沒有時間和精力來記錯，作為援兵的家長，記錯時機就顯得不是十分突出。最為重要的一點，是提醒孩子盡快完成對錯題的標注，最好是當天完成前一天的標注，以一周做為記錯周期也可以，效果稍差一些，當然前面說到的知識點、錯誤根源是必須滴。

④ 摘抄錯題用多大的本子最好

正常的作業本就可以
也可以使用A5的筆記本
A4的也可銷畢慧以
要看什麼科目
以及你自己怎麼看著方便
以及拿著手裡舒服
使虧答數陵用A5最好

⑤ 用什麼本子做錯題本

用稍微結實一點的本子，因為會經缺雀常翻，避免會壞。不一定要太厚，因為往往用不完的（以我的經驗啊）。我自己感覺還是要用自己喜歡的本子，比如式樣封面啊！因為自己喜歡的本子看指吵會心情舒暢的，這樣才會唯扮侍更加有動力啊！
祝你學習進步啊！

⑥ 馬上初一了，要准備哪些本子什麼樣式什麼尺寸多少厚度

買一本筆記本和一本錯題本就可以了

(6)語文錯題本用什麼本子擴展閱讀：

「錯題本」，也叫"摘錯本"、"糾錯本"、"改錯本"，「錯題集」。是指中小學學生在學習過程中，把自己做過的作業、習題、試卷中的錯題整理成冊，便於找出自己學習中的薄弱環節，使得學習重點突出、學習更加有針對性、進而提高學習效率提高學習成績的作業本。

在「錯題本」使用過程中，有的學生不僅僅整理自己做錯習題，同時還把「容易出錯題」、「難點題」、「典型題」、「好題」等，一並整理出來，稱作「好題本」。

首先，在建立「錯題本」之前，我們需要搞清楚「錯題本」的作用。說寬泛點，是一種能夠提高學習效率、提升學習質量、夯實學習基礎、創造優秀成績的重要手段。

而很多同學並沒有引起重視，其實，是對「錯題本」理解有誤區，「錯題本」上不一定只是「錯題」，它應該包括「錯題」「容易出錯題」「難點題」「典型題」等，應該是對知識的梳理，是重點尤其是難點、精點的集合，是系統學習基礎上的重點解析，使得學習重點更突出、復習更具針對性、學習更有高效性。

錯題本看起來簡單，但真正用起來是要花費相當的心思和精力才有有效果的。

一是堅持直至成為習慣，這一點最關鍵，唯有如此，才能真正地實現錯題本的價值。

二是明確錯題本的使用主體是學生而不是家長 盡管在錄入等方面家長可以提供一些幫助，但主要還是學生自己親自做。

三是家長要當好兩員「監督員」和「指導員」，而不要做「戰斗員」。更不要越俎代庖，大包大攬。

四是作為學習工具融入學習過程：將錯題本融入到日常學習過程中，將錯題本作為學習的一項內容，而不是一項額外的學習任務。

五是錯題來源要廣泛。不論是作業、試卷還是日常練習等錯題，只要是學習過程中產生的錯題，要盡可能在第一時間及時錄入，先錄入，後整理。整理錯題整理信息要盡可能細致，為以後使用提供方便。

六是藉助錯題本整理小工具，如快跑錯題本等。既可以分類復習，也避免了手抄浪費大量時間。