浙江高考語文作文題目是什麼2020

『壹』 浙江高考作文題目解析及範文(作文怎麼寫不跑題)

高考語文作文在語文試卷中佔有很大的分數比重的，是考生及網友比較關注的，我整理了2022浙江高考作文題目解析及範文，僅供參考！

一、2022年浙江高考作文題目及解析

近年來，浙江省著力強化創新驅動，深入實施人才強省、創新強省首位戰略，深入實施「鯤鵬行動」「高層次人才特殊支持計劃」等人才工程，全省高質量發展水平持續提升。

******浙江青年，在各行各業、不同領域開拓創新。如95後姑娘徐楓燦，在空軍航空大學刻苦訓練、滿分通過考核，成為我國陸軍首位初放單飛的女飛行員；90後青年工人楊傑，從一名普通的學徒工成長為「浙江工匠」，獲得浙江省勞動模範稱號；之江實驗室智能超算研究中心團隊，35歲以下成員佔比近九成，勇闖國內智能超算領域「無人區」，斬獲超算應用領域的國際最高獎項——戈登貝爾獎……

以上材料對你未來發展有什麼啟示？請寫一篇文章。

【注意】①角度自選，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。 ③不得少於800字。 ④不得抄襲、套作。

題目解析

材料的表達指向非常明確：第一段關鍵詞為「創新」「人才」，突出浙江省「創新」出台了諸多人才政策，促進「發展水平持續提升」；第二段的核心句為「******浙江青年，在各行各業、不同領域開拓創新」，並且舉三個實例說明各行各業的青年各有創新和發展；第三段關鍵詞為「注意結合自身」「未來發展」，闡述了明確的寫作指令。

第一段闡述整個時代環境的背景，第二段列舉了一系列普通人成功的例子，第三段要求結合自身實際展望未來。寫作重點在於青年如何把握時代機遇，順應時代需求，進而走向成功。

寫作指導

命題指向屬於「******青年如何發展自己」范疇，具體指向是青年要在各行各業中勇擔大任，力做「創新型人才」，題目主題明確，不易偏題，但容易導致千篇一律的問題，因此如何在限定主題范圍內舉出更為契合的事例、進行一定的思想升華是尤為重要的。

想要寫出精彩的文章，可從人生觀、世界觀、擇業觀和當下時代背景等進行多維多元思考，注意結合自身經歷和體驗，「我手寫我思」，不能脫離個人本身而只談時代，也不能脫離時代，要有 「小」與「大」互相照應, 「小我」與「家國」的關聯。

此外，題干中舉出的事例可以提供借鑒和參考，更容易尋找貼近此方面的事例。

二、歷年浙江高考作文題目

浙江2022作文題目

閱讀下面文字，根據要求作文。（60分）

近年來，浙江省著力強化創新驅動，深入實施人才強省、創新強省首位戰略，深入實施「鯤鵬行動」「高層次人才特殊支持計劃」等人才工程，全省高質量發展水平持續提升。

******浙江青年，在各行各業、不同領域開拓創新。如95後姑娘徐楓燦，在空軍航空大學刻苦訓練、滿分通過考核，成為我國陸軍首位初放單飛的女飛行員；90後青年工人楊傑，從一名普通的學徒工成長為「浙江工匠」，獲得浙江省勞動模範稱號；之江實驗室智能超算研究中心團隊，35歲以下成員佔比近九成，勇闖國內智能超算領域「無人區」，斬獲超算應用領域的國際最高獎項——戈登貝爾獎……

以上材料對你未來發展有什麼啟示？請寫一篇文章。

【注意】①角度自選，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。 ③不得少於800字。 ④不得抄襲、套作。

浙江2021作文題目

有人把得與失看成終點，有人把得與失看成起點，有人把得與失看成過程。

對此，你有怎樣的體驗與思考？寫一篇文章，談談自己的看法。

【注意】①角度自選，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少於800字。④不得抄襲、套作。

浙江2020作文題目

每個人都有自己的人生坐標，也有對未來的美好期望。

家庭可能對我們有不同的預期，社會也可能會賦予我們別樣的角色。

在不斷變化的現實生活中，個人與家庭、社會之間的落差或錯位難免會產生。

對此，你有怎樣的體驗與思考？寫一篇文章，談談自己的看法。

【注意】①角度自選，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少於800字。④不得抄襲、套作。

浙江2019年作文題目

閱讀下面的文字，根據要求作文。

有一種觀點認為：作家寫作時心裡要裝著讀者，多傾聽讀者的呼聲。

另一種看法是：作家寫作時應該堅持自己的想法，不為讀者所左右。

假如你是創造生活的「作家」，你的生活就成了一部「作品」，那麼你將如何對待你的「讀者」？

根據材料寫一篇文章，談談你的看法。

【注意】①立意自定，角度自選，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少於800字。④不得抄襲、套作。

『貳』 2020年高考作文題是什麼

全國I卷高考語文作文題目是對齊桓公、管仲和鮑叔哪個感觸最深？

全國II卷高考語文作文題目是結合材料完成一篇演講稿 ；

全國III卷高考語文作文題目是「如何為自己畫好像」為題；

新高考I卷高考語文作文題目是以「疫情中的距離與聯系」為主題；

新高考II卷高考語文作文題目是請以「帶你走近___」為題，寫一篇主持詞；

上海卷高考語文作文題目是談談你對這個問題的認識和思考。

(2)浙江高考語文作文題目是什麼2020擴展閱讀

在高考作文寫作中，審題或者根據試題進行有效命意是寫好高考作文最為重要的一環。當試題確定以後，如何審好題、立好意至關重要，審題不準會導致全盤皆輸。

究其原因，除去評卷上的客觀誤差外，更多是緣於我們對考場作文缺少應有的理性把握，特別是有效命意這一環節。就是賦予寫作行為以准確的意圖，這是寫作行為的起始點，又是目標點，是考場作文的基本底線。

『叄』 2020浙江高考語文作文評分標准

浙江高考作文題:

每個人都有自己的人生坐標，也有對未來的美好期望。

家庭可能對我們有不同的預期。

社會也可能會賦予我們別樣的角色。

在不斷變化的現實生活中，個人與家庭、社會之間的落差或錯位難免會產生。

對此，你有怎樣的體驗與思考?寫一篇文章，談談自己的看法。

[注意]①角度自選，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少於800字。④不得抄裝、套作。

一

改卷時我們必須思考的是，考生會怎麼理解?或者說，怎麼理解才是對的?

簡單說這道作文題的焦點就在個人的人生理想和他人對自己的期待和定位之間的落差或錯位:你是以個人的理想為准則， 設計自己的人生， 還是服從他人的意願，成為一個社會需要的人?但是，現在的題目表述，出現了三方:個人、家庭和社會。而且，家庭是預期，社會是定位。而個人更復雜，又是人生坐標，又是美好期望。

什麼是人生坐標?准確的表達是人生定位。而個人對自己的人生定位，用我們平常表達的說法，就是人生理想。家庭的預期，這也不會出現誤讀。比較讓人糾結的是"社會的定位」。這句話從字面意思上，是社會作為外在於個人的某種力量，對個體的定位。 這種力量， 是國家嗎，是學校嗎?如果放在30年前，大學畢業國家包分配，具體由學校斟酌確定, 這樣的

形式倒是符合這句話的字面意義的。但自從實行大學畢業生雙向選擇的政策再加上高考填寫志願也完全遵從個人的選擇，社會已經退出了主宰個體定位的計劃經濟模式了。所以，「社會的定位"准確的理解，就是每一個個體在各種主客觀條件的限制下找到的人生位置。

在不斷變化的現實生活中，個人與家庭、社會之間的落差或錯位。這里的落差是指個人的理想與家庭的期望有差距。這個詞是中性的，沒有任何褒貶意味，客觀表達。錯位則比落差程度更深。落差後面加一個錯位，我們可以理解成錯位是比落差更嚴重的意思。但是,實際上出卷者不可能把家庭和社會的期待做這樣區分的，這更應該認為只是為了文字表達上不至於太重復。

閱讀作文題，強調要全面理解，整體把握，不必過度解讀或刻意求深，也不一葉蔽目，被局部細節牽著走，要做到抓大放小，以簡馭繁。這道作文題其實可以做這樣的簡化:在不斷變化的現實生活中，個體人生理想與家庭、社會對個體的期待，難免會產生差距。

簡化後的題目能讓我們看出， 所謂落差或錯位, 並非指個人與家庭、社會的關系，而是指個體的人生理想與家庭與社會對個體的期待。這道題的關鍵詞是個人預期、家庭期待和社會定位之間的落差或錯位。我們對落差或錯位不要深入推敲，求出差別來。作文中討論落差、錯位和差距等等，只要含義比較接近的詞彙，都是切題的。

二

這道題對作文的觀點是預設的。可以寫成這樣三種觀點:

1. (在個人預期、家庭期待和社會定位之間的落差或錯位中)個人服從社會。

2. ( 在個人預期、家庭期待和社會定位之間的落差或錯位中)個人理想最重要，不管

如何，都要努力實現理想。

3. (在個人預期、家庭期待和社會定位之間的落差或錯位中)平衡個體理想與家庭、社會的期待，作出最佳選擇。

這三種觀點，本身沒有高低，無論選取哪一個觀點都行。關鍵是看考生如何論述。

題目要求考生寫對這個問題的體驗和思考。加上文體種類上沒有嚴格規定,只要不寫成詩歌就行。但」明確文體」的要求是，你必須選定文學類文體或論速類文體中間的一種(可以寫實用類文體，但一般考生不會寫)，而且語體和文體要保持同一，也就是說，寫文學類文體，應該用文學語體，寫論述類文體，要使用理性語體。今年的作文題，寫個體的體驗，使用文學類文體比較合適，寫個體的思考，使用論述類文體更好。

我們重視考生的審題，有兩個原因。第一，審題能讓我們區別真假作文。所謂假作文，是指事先准備好的作文，就文章本身來說，應該比考生當場寫作的作文水平高， 但是，因為事先無法知悉作文題，所以，作文的主題和內容就會和題目有較大的差異。通過我們對作文是否與題目相符的檢驗，把這類離題作文檢測出來。如果明確是離題作文，只能在20分及以下打分。第二,對一些相對難一點的作文題來說，審題也有檢驗考生的閱讀理解能力的作用。當然，我們對待上述情況，一定要仔細負責，不能把一個沒有作弊的考生誤認為作弊，

也不能放過任何一個作弊的考生。

三

今年的作文著重從這樣四個方面評價:第一，審題;第二，文體;第三，思想深度;第四，語言。

1.審題

第一檔(50-60分):切合題意。考生能准確理解題目， 抓住個人理想與家庭和社會的期待之間的落差或錯位立論和闡釋。考生的闡釋和思維過程呈現一定的思想深度。

第二檔(45-49分):符合題意。能抓住個人理想與家庭、社會的期待之間的落差或錯位進行立論和闡釋,但闡釋和思維過程的思想深度一般。

第三檔(40-44分):基本符合題意。作文對個人與他者之間的落差或錯位有所提及，但是沒有從這一落差展開論述或展開思考，而把重心放在了憑空抒發「我的人生我做主」，或者大談作為中國人，應該具備社會責任心之類的話題。這一檔作文和第一、 二檔在審題立意上的這一差距，需要閱卷教師細致辨析。因為要注意區分，如果不聯系落差或錯位談這些內

容，其宿構或以前做過這類作文的可能性比較大，分數可相應減少。

第四檔( 36-39分),部分符合題意。

審題如果不做整體審視，就必然會被其中某一句話吸引 ，僅就這句話展開寫作。比如第三句:在不斷變化的現實生活中，個人與家庭、社會之間的落差或錯位難免會產生。然後就大談個體、家庭和社會之間的關系。這樣的作文就屬於部分離題。這是考生的閱讀理解偏差，當然也同題目本身的表述有關。但我們必須認識到，這樣的作文，還是考生到考場後看到題目寫作的，與那些宿構甚至背誦作文到考場默寫的作文有很大差別。所以，只要文章結構大體完整，語言表述還過得去，即可列入這一檔次。

第五檔(21-35 分)套作成分多，全文各部分之間聯結十分生硬，有兩張皮之嫌。原來我們認定的套話作文,仍然打30分。

第六檔，完全離題。20分以下。

當然，一篇作文不能僅僅依靠審題做衡量標准。還需要從以下方面評價。

2.文體。除了審題之外，今年我們對文體的要求不那麼強調寫論述類文章，但是，首

先要明確文體，其次要符合文體要求，也就是說，要求符合考生根據題意和內容自選的文體要求。簡單地講，一旦考生選擇使 用論述類文章來表達自己的觀點，其文體和語體要符合論述類文章的要求。同樣，如果考生選擇文學類文章來表達自己的觀點，其文體和語體也必須符合這種文章類型的規定。要適當關注語體和文體的一致性， 關注實際語言運用和文體選擇的關聯。一旦閱卷老師判定該生所寫作文不符合文體要求，總分不能超過49分。反過來說就是，第一檔的作文，按照等級評分標准，語體必須符合文體要求。

3.思想深度。高中生的作文，思想深度永遠是一項重要打分指標。 對考生的作文，我

們不強調四平八穩，面面俱到;一定意義上，我們更應該鼓勵考生的獨立思考和批判精神，敢於質疑，敢於有自己的看法。有思想深度的作文，即使有些偏激，或者不夠周全，也應寬容。關鍵是考生要理性地思考和表達，善於證明自己的觀點。能夠「自圓其說」，就是好文

章。第一檔的作文應該有一定的思想深度。 第二、三檔的作文評分也應該考慮立意的深淺。

4. 語言。要求第一檔的作文，語言應該達到流暢，第二檔應該達到通順，第三檔的作文應該基本通順。還要考慮理性語言和文學語言的差異。文學類文體的語言可以追求文采。

但這文采首先不是指語言華美，而是真實真切、生動傳神。

我們鼓勵考場作文的寫作要有真情實感要有真切的體驗或深入的思考關注現實生活，反對套話、假話和擬官話

『肆』 2020年浙江高考語文作文題目及點評

【摘要】2020年浙江高考語文作文題目及點評環球網校快問小編為大家整理了關於2020年浙江高考語文作文題目及點評的信息，希望可以幫助到大家！
2020年浙江高考語文作文題目及點評
目前，2020年浙江高考語文作文題目已經公布，那麼浙江高考語文作文要從哪方面思考呢，下面小編為大家詳細介紹一下，供大家參考。
浙江高考語文作文題目
每個人都有自己的人生坐標，也有對未來的美好期望。家庭可能對我們有不同的預期，社會也可能會賦予我們別樣的角色。在不斷變化的現實生活中，個人與家庭、社會之間的落差或錯位難免會產生。對此，你有怎樣的體驗與思考？寫一篇文章，談談自己的看法。【注意】①角度自選，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少於800字。④不得抄襲、套作。（總台央視記者 柴丹楓）
浙江高考語文作文點評
今年的浙江高考作文延續去年命題形式，命題材料讓考生置身兩難的矛盾情境；命題內容也跟去年一樣，隸屬「自我成長」母題，要求學生思考的是個體追求與他人預期、評判，社會賦予的角色之間落差、錯位之時，如何應對。
與去年命題設置的矛盾情境「作家」與「讀者」不同的是，今年在「自我」與「外物」的對立中又分化成兩組對立關系：自我與家庭，自我與社會。需要明晰的是「人」最根本的特性是人社會屬性——「人」不是獨立存在的，生活在一定社會關系中的人，是一切社會關系的總和。因而，行文要基於「人」特性來考量、釐清在自我的人生追求中如何均衡家庭、社會賦予預期。
一般來說，個體在社會、家庭評判的「落差或錯位」是「必然」，在這種必然中尋找「應然」是此題重心所在。是「寧作我」的個性張揚，是活成家庭期望中「爭氣兒孫」，還是承擔某一社會角色所捆綁的種種責任？行文要力現「思辨」，顯然不可只立意一方，偏頗而論，需要深入思考的是，若是家庭期望里的「我」，又如何保有「真我」？若是獨立特行「活出自我」怎麼顧及社會價值對個體的觀照？
以上點評及相關分析來源：溫州新聞網，僅供參考，如若侵權請聯系[email protected]。
以上就是2020年浙江高考語文作文題目及點評的內容，更多資訊請及時關注環球網校快問網站，最新消息小編會第一時間發布，大家考試加油！

『伍』 2020年高考語文高考作文題目是什麼

2020年高考語文試卷作文題共11道，其中5道由教育部考試中心命制，天津、上海、江蘇、浙江等省市各命制1道，北京命制2道。試題以材料作文為主，命題把握時代脈搏，緊貼時代精神，落實立德樹人根本任務，加強應用寫作能力考查，引導當代青年堅定理想信念、厚植家國情懷、拓寬國際視野、培養奮斗精神。

全國Ⅰ卷

【適用地區：河北、河南、山西、江西、安徽、湖北、湖南、廣東、福建】

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

春秋時期，齊國的公子糾與公子小白爭奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。後來小白即位為君，史稱齊桓公。鮑叔對桓公說，要想成就霸王之業，非管仲不可。於是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業。後人稱頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為「春秋五霸」之首。孔子說：「桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也。」司馬遷說：「天下不多（稱贊）管仲之賢而多鮑叔能知人也。」

班級計劃舉行讀書會，圍繞上述材料展開討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對哪個感觸最深？請結合你的感受和思考寫一篇發言稿。

要求：結合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少於800字。

全國Ⅱ卷

【適用地區：內蒙古、黑龍江、遼寧、吉林、重慶、陝西、甘肅、寧夏、青海、新疆】

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

墨子說：「視人之國，若視其國；視人之家，若視其家；視人之身，若視其身。」英國詩人約翰•多恩說：「沒有人是自成一體、與世隔絕的孤島，每一個人都是廣袤大陸的一部分。」

「青山一道同雲雨，明月何曾是兩鄉。」「同氣連枝，共盼春來。」……2020年的春天，這些寄言印在國際社會援助中國的物資上，表達了世界人民對中國的支持。

「山和山不相遇，人和人要相逢。」「消失吧，黑夜！黎明時我們將獲勝！」……這些話語印在中國援助其他國家的物資上，寄託著中國人民對世界的祝福。

「世界青年與社會發展論壇」邀請你作為中國青年代表參會，發表以「攜手同一世界，青年共創未來」為主題的中文演講。請完成一篇演講稿。

要求：結合材料內容及含意完成寫作任務；選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少於800字。

全國III卷

【適用地區：雲南、廣西、貴州、四川、西藏】

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

人們用眼睛看他人、看世界，卻無法直接看到完整的自己。所以，在人生的旅程中，我們需要尋找各種「鏡子」、不斷繪制「自畫像」來審視自我，嘗試回答「我是怎樣的人」「我想過怎樣的生活」「我能做些什麼」「如何生活得更有意義」等重要的問題。

畢業前，學校請你給即將入學的高一新生寫一封信，主題是「如何為自己畫好像」，與他們分享自己的感悟與思考。

要求：結合材料，選好角度，確定立意，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少於800字。

全國新高考全國卷

【適用地區：海南、山東】

全國新高考Ⅰ卷

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

面對突發的新冠肺炎疫情，國家堅持人民至上、生命至上，果斷採取防控措施，全國人民緊急行動。

人們居家隔離，取消出訪和聚會；娛樂、體育場所關閉；政務服務網上辦理；學校開學有序推遲；公共服務場所設置安全「一米線」。防疫拉開了人們的距離。

城鄉社區幹部、志願者站崗值守，防疫消殺，送菜購葯，緩解燃眉之急；醫學專家實時在線，科學指導，增強抗疫信心；快遞員頂風冒雨，在城市鄉村奔波；司機夜以繼日，保障物資運輸；教師堅守崗位，網上傳道授業；新聞工作者深入一線，傳遞溫情和力量。抗疫密切了人們的聯系。

請綜合以上材料，以「疫情中的距離與聯系」為主題，寫一篇文章。

要求：選准角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少於800字。

全國新高考Ⅱ卷

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

讀萬卷書，行萬里路。無論讀書還是行路，我們都會與地名不期而遇。有些地名很容易讓你聯想到這個地方的自然特徵、風土民情、歷史文化、著名人物等；有些地名會喚起你的某種記憶與情感，或許是一段難忘的故事，又或它對你有著特殊的意義。

電視台邀請你客串《中華地名》主持人。請以「帶你走近_________」為題（補充一個地名，使題目完整），寫一篇主持詞。

要求：結合材料，選好角度，確定立意，明確文體，切合身份；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少於800字。

北京卷

從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。不少於700字。將題目抄在答題卡上。

（1）2020年6月23日，北斗三號的最後一顆衛星成功發射，標志著我國自主建設、獨立運行的北斗衛星導航系統完成全球組網部署。整個系統由55顆衛星構成，每一顆都有自己的功用，它們共同織成一張「天網」，可服務全球。

材料中「每一顆都有自己的功用」，引發了你怎樣的聯想和思考？請聯系現實生活，自選角度，自擬題目，寫一篇議論文。

要求：論點明確，論據充實，論證合理；語言流暢，書寫清晰。

（2）當今時代，我們每天都會面對各種各樣的信息。其中有一條信息，或引發了你的感悟，或影響了你的生活，或令你振奮，或使你愧疚，或讓你學會辨別真偽……

請以「一條信息」為題，聯系現實生活，展開聯想或想像，寫一篇記敘文。

要求：思想健康；內容充實，有細節描寫；語言流暢，書寫清晰。

『陸』 浙江高考作文題目是什麼意思,怎麼寫如何審題立意

歷年來高考語文作文都是考生和家長所關注的熱點,也是高考語文拿高分的關鍵。以下是我整理了浙江高考作文題目及點評，僅供參考。

一、2021年浙江高考作文題目是什麼意思

2021年浙江高考作文題目及點評尚未公布，一經公布，我會立即更新。

二、歷年浙江高考作文題目

浙江2020作文題目每個人都有自己的人生坐標，也有對未來的美好期望。

家庭可能對我們有不同的預期，社會也可能會賦予我們別樣的角色。

在不斷變化的現實生活中，個人與家庭、社會之間的落差或錯位難免會產生。

對此，你有怎樣的體驗與思考？寫一篇文章，談談自己的看法。

【注意】①角度自選，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少於800字。④不得抄襲、套作。

浙江作文題目閱讀下面的文字，根據要求作文。

有一種觀點認為：作家寫作時心裡要裝著讀者，多傾聽讀者的呼聲。

另一種看法是：作家寫作時應該堅持自己的想法，不為讀者所左右。

假如你是創造生活的「作家」，你的生活就成了一部「作品」，那麼你將如何對待你的「讀者」？

根據材料寫一篇文章，談談你的看法。 http://Www.CreDitSaiLing.Com

【注意】①立意自定，角度自選，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少於800字。④不得抄襲、套作。

2018年浙江作文題目浙江大地，歷史上孕育過務實、知行合一、經世致用等思想，今天又形成了「干在實處、走在前列、勇立潮頭」的浙江精神。

在與時俱進的浙江文化滋養下，代代浙江人書寫了一個又一個浙江故事，創造了一個又一個浙江傳奇。

作為浙江學子，站在人生新起點，你有怎樣的體驗和思考?結合上述材料，寫一篇文章。

【注意】①角度自選，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少於800字。④不得抄襲、套作。

三、浙江高考作文審題立意及評分標准

一、基礎等級

基礎等級分內容和表達兩項，基礎等級的評分，以題意、內容、語言、文體為重點，全面衡量。內容項(20分)的重點是題意、內容。

對於內容要綜合考慮，對於材料的把握雖然符合題意，但文章不好、中心基本明確、內容單薄、感情基本真實的，可以在三等上打分。考生的考卷中所述論據的真實性要特別注意，如果是編造，或者有明顯錯誤，或者不能佐證文章觀點的，要適當扣分。

表達項(20分)的重點是作文的結構、語言、文體、卷面等，但也要綜合考量。

1、根據表達項的細則，在「內容」評等的基礎上，除了在相應的等級上評分外，還可以考慮在上一等或下一等打分。

2、在「內容」等級判分的基礎上，表達項原則上不跨等給分，如內容判三等，表達不能在一等給分，只能在三等或二等或四等給分。

二、發展等級(20分)

基礎等級分要與發展等級分相匹配，發展等級分不能跨越基礎等級的得分等級。

1、發展等級分原則上隨內容或表達的等次給分，如內容二等，表達三等，發展等級一般可在二等給分。

2、發展等級一般不在內容或表達的下一等給分，如內容一等，表達二等，發展等級一般在一等或二等給分。

3、發展等級在內容給分的基礎上，一般不跨等給分，如內容三等，發展等級不能在一等給分。

4、內容在四等的，「發展等級」可以給1到2分;確為抄襲的，「發展等級」不給分。發展等級評分。不求全面，可根據「特徵」4項16點中若干突出點按等評分。