Ⅰ 怎樣提高一年級學生的語文閱讀能力
怎樣提高一年級學生的語文閱讀能力
對於父母來說，如何幫助孩子提高學習成績，是一件非常重要的事。以下我為大家整理了提高一年級學生的語文閱讀能力的相關內容，希望對大家有所幫助！
一、注重方法指導，使學生會讀書
課外閱讀應是課堂教學的延伸和發展，要以課內帶課外，課外促課內的方法，課內學方法，課外求發展、而課外閱讀書籍的種類不同，且題材豐富，文章的內容深淺不一，學生理解能力也高低有別、為了防止只追求故事情節，忽視文章中心及語言描繪，我注重以下幾種閱讀方法指導：
1、指導學生做好讀書筆記、根據不同年級，提出不同要求、低年級摘抄詞句、仿句練習；中年級摘錄佳句、精彩片斷、名人名言等；高年級摘錄時要註明出處，寫讀後感，養成「不動筆墨不讀書」的良好習慣、
2、指導學生讀書方法、閱書如攻城，輕騎剽悍，所向無前、」根據不同題材的文章用不同的方法去閱讀，要求學生初步掌握精度、略讀、瀏覽「三讀」法、精讀就是要一句一句地讀，一句一句的理解，遇到不理解的地方要停下來，做上記號，以便查工具書或向人請教，弄懂了再繼續讀；略讀就是速度較快，常常一目幾行，意在了解大概內容；瀏覽的速度就更快了，主要用來瀏覽報紙、搜集信息資料，常常只看看標題、閱讀初期，一般以精讀為主，為了有一定的閱讀能力和閱讀經驗以後，三種方法可交叉進行，一般內容略讀或瀏覽精彩的部分精讀。
二、開展多種活動，使學生好讀書
提倡少做題、多讀書還遠遠不夠、重復機械性的死讀書，只能讓學生感到厭煩，應該巧妙寓教於活動中，從而調動學生閱讀的'積極性、
1、堅持課前3分鍾的聽說訓練、讓學生輪流上台，交流課余時間閱讀中攝取的語言材料，讓大家或說一新聞，或曉一趣事，或背一古詩，或得一好詞佳句，或明一道理，變枯燥的讀寫為有趣的樂事，學生興趣盎然，視野開闊，語感增強、逐步培養學生從課外閱讀中得到源頭活水，逐步達到厚積薄發，說話妙語連珠，寫文章意到筆隨、
2、組織學生自辦手抄小報活動、手抄小報的內容廣泛：國家大事、校園生活、環保教育、科學世界等、學生根據需求，獨立命題、編輯材料，設計版面，並配以彩色插圖、
3、利用各節日定期舉辦故事會、故事朗誦會、辯論會、手抄報比賽、徵文比賽等讀書交流活動、可以進行快速閱讀比賽、讀書知識競賽、讀書報告會等，調動孩子的讀書熱情，使學生在活動中體會到課外閱讀的樂趣，獲得成功的體驗。
Ⅱ 一年級的孩子語文閱讀方面該如何提高
家長您好：一年級的小孩已經有了一定的閱讀基礎，首先應培養孩子閱讀的習慣，作為家長是孩子最好的老師，家長要與孩子一同討論閱讀裡面的故事情節，並設計問題，讓孩子動腦筋回答提高閱讀、分析的能力。建議家長為孩子製作識字寶典，每天為孩子制定收集生字的小任務來積累識字量。要鼓勵孩子在課上與語文老師多多互動，認真學習每天回家為家長當小老師講解語文課上的收獲。推薦泡泡少兒教育的小學語文課程。希望咱們的寶貝可以在語文成績上有明顯的進步。
Ⅲ 一年級孩子語文閱讀能力該如何提升
一年級孩子想要提升語文閱讀能力，要從如下3個方面抓起：
多閱讀
首先，提升孩子的閱讀量。想要自己寫出優秀的文章，那就要先多看看名家的文章是怎麼去寫的，通過大量閱讀他人優秀的作品來積累自己的語文素養。比方講景物描寫的方法、經典修辭方法的運用、怎麼去表達喜怒哀樂，一些好詞好句、名人名言、寫作技巧也都可以通過這種方法慢慢積累起來。這就是我們所說的只有「肚子里有墨水」，才能妙筆生花、洋洋灑灑。
會模仿
相比提高閱讀量，模仿也是至關重要的一環。畢竟「千里之行始於足下」，肚子里的「墨水」積累再多，「倒」不出來也是一場空。知識的內化需要通過孩子不斷地實踐總結才能升華，如果不通過自己嘗試，將會很難理解知識的奧妙所在，通過模仿將別人的寶貴經驗和技巧反復實踐，才能讓孩子更熟練的運用發揮。
勤思考
所謂學而不思則罔在讀書中，最忌諱的就是「只草草泛讀一遍，而不思考」。通過閱讀一些名家的作品可以發現，即使文章中沒有那麼多華麗的辭藻和修辭，但是一樣可以把作品的中心思想很好地傳達給讀者。叔本華說過：讀書而不思考，得到的淺薄印象往往稍縱即逝，就像「吃了飯卻不消化」一般，根本得不到其中營養，不懂得其中關竅。
家長想要提升孩子的語文閱讀能力，概括起來還是在於從培養孩子的閱讀習慣和閱讀方法開始。拿叫叫學院的閱讀課來說，幫助孩子從小養成閱讀習慣、形成優秀的閱讀能力，不僅提高閱讀量，還會幫助孩子提高閱讀理解能力，讓孩子學會自己表達，再結合筆者的3種方法，相信孩子的語文閱讀能力可以有一個質的飛躍！
以上就是筆者對於「一年級孩子語文閱讀能力該如何提升？」的觀點和建議，希望對您有所幫助！期待與您的更多交流~
回見了您~
Ⅳ 一年級的孩子如何培養語文閱讀能力
1.一年級孩子的閱讀，最重要的就是把課文讀正確讀流利。
孩子需要藉助漢語拼音讀准字音的基礎上，通過多種形式的反復練習朗讀，做到不讀破詞，不拖長音，能夠正確，流利地朗讀課文。
一年級的孩子讀課文的時候要讀出聲，最好是大聲的朗讀，這樣可以通過朗讀培養孩子的語感。
一年級的孩子默讀是很困難的，不要強求一年級的孩子默讀，默讀會扼殺孩子的閱讀興趣。孩子喜歡出聲音的讀，那麼就出聲音吧。
只要是讀，肯定比不讀強。閱讀能力，必須在讀的過程中培養。
2.激發孩子的閱讀興趣，引導孩子進行大量的課外閱讀。
在一年級語文教材中，有專門的快樂讀書吧，來引導孩子進行課外閱讀。
家長可以多給孩子買些課外讀物，讓孩子有書可讀，這樣在學校快樂讀書吧的學習的時候，孩子才有可匯報的讀書內容。
一年級的孩子剛剛學漢語拼音，基本上也不認識字，所以在讀的時候，家長可以多買一些繪本故事，在家中家長讀給孩子聽。
孩子在進行大量的課外閱讀的時候，也能夠增強自己的識字能力，從而大量地識字，有能力提前讀書。
在一年級上冊語文教材中，第一單元和大人一起讀的欄目中，就是需要家校之間的密切配合。孩子可以藉助聽一聽，唱一唱的方式，在有趣的聽唱活動中和大人一起讀兒歌，從而激發孩子的課外閱讀的動力，體驗「我能讀」的成就感。
在家庭的閱讀中，大人可以跟孩子一起分角色朗讀，或者一起演一演繪本中的故事等多種多樣的形式，來增強孩子閱讀的趣味，讓孩子一開始就體味到和別人一起閱讀的快樂。
3.鼓勵孩子模仿課文中簡短的短語和句式。
有很多家長覺得孩子讀了不少的書，可是孩子的閱讀理解能力還是很弱，語文成績還是不好，那是因為讀得不夠深入。
例如，在一年級上冊有一篇寫景的散文叫《秋天》。這篇課文抓住了天氣，樹葉，天空，大雁等事物的特點，描寫了秋高氣爽，黃葉飄落，北雁南飛的景象，表達了作者對秋天的喜愛之情。孩子會讀會背了，還可以模仿文章中的句式練一練說話。
文章中的句子「天空那麼藍，那麼高。」可以讓孩子也用「那麼……那麼……」的句式練習說話。
文章中的句子「一會兒排成個人字，一會排成個一字。」是寫大雁南飛時的情形。「一會兒……一會兒……」表示變化快，寫得特別形象。也可以讓孩子用「一會兒……一會兒……」的句式練習說話。
這樣在讀的過程中學習語文，提升孩子的語文素養。