如何寫語文思維導圖

Ⅰ 五年級第五單元語文的思維導圖怎麼寫

思維導圖可以這么畫，具體步驟如下：
1、寫下中心主題--從圖開始。
2、擴展層次--延伸分支。
3、專注關鍵詞--採摘智慧的果實。
4、連線--記憶與聯想的橋梁。
5、讓思維導圖的分支自然彎曲而不是像一條直線。
6、在每條線上使用一個關鍵詞。
思維導圖又稱腦圖、心智地圖、腦力激盪圖、靈感觸發圖、概念地圖、樹狀圖、樹枝圖或思維地圖，是一種圖像式思維的工具以及一種利用圖像式思考輔助工具。思維導圖是使用一個中央關鍵詞或想法引起形象化的構造和分類的想法；它用一個中央關鍵詞或想法以輻射線形連接所有的代表字詞、想法、任務或其它關聯項目的圖解方式。
(1)如何寫語文思維導圖擴展閱讀：
思維導圖又叫心智導圖，是表達發散性思維的有效圖形思維工具 ，它簡單卻又很有效，是一種實用性的思維工具。思維導圖運用圖文並重的技巧，把各級主題的關系用相互隸屬與相關的層級圖表現出來，把主題關鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。
思維導圖充分運用左右腦的機能，利用記憶、閱讀、思維的規律，協助人們在科學與藝術、邏輯與想像之間平衡發展，從而開啟人類大腦的無限潛能。思維導圖因此具有人類思維的強大功能。
思維導圖是一種將思維形象化的方法。我們知道放射性思考是人類大腦的自然思考方式，每一種進入大腦的資料，不論是感覺、記憶或是想法——包括文字、數字、符碼、香氣、食物、線條、顏色、意象、節奏、音符等，都可以成為一個思考中心。
並由此中心向外發散出成千上萬的關節點，每一個關節點代表與中心主題的一個連結，而每一個連結又可以成為另一個中心主題，再向外發散出成千上萬的關節點，呈現出放射性立體結構，而這些關節的連結可以視為您的記憶，就如同大腦中的神經元一樣互相連接，也就是您的個人資料庫。

Ⅱ 思維導圖怎麼寫 語文

思維導圖就是對於一篇課文或者一個知識點進行梳理後整理出來的，自己的思路可以從文章的角度去進行分析。也可以從中心思想方面去分析，具體看自己做的是哪一個方面的思維導圖，根據實際情況去進行寫。

Ⅲ 做語文思維導圖方法

與其他學科相比，語文具有知識點分散、考試范圍寬泛、考查方式靈活等特點。所以，學生在學生過程總是找不到學好語文的技巧，其實，用 思維導圖 來學習語文是一個提高語文成績的好辦法，下面給大家分享一些關於做語文思維導圖 方法 ，希望對大家有所幫助。

做語文思維導圖方法

首先是古詩文的背誦。傳統的古詩文背誦沒有任何技巧可言，多讀幾遍，熟了就可以背了，背得多了就記住了。雖然效果還可以，但效率太低。使用思維導圖來記憶古詩文可以大大提高我們記憶的效率和效果。比如我們想記住「枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家」這句詩，怎麼辦呢?可能你已經發現了，這首詩使用到的所有詞彙都是名詞，而且它們都是可以順利轉化成圖像的。你能想到怎麼畫枯藤嗎?小橋和流水呢?用思維導圖把它們畫出來應該不是很難吧?

總的來說，用思維導圖記憶古詩文的要領就是：找出這些詩文中最核心的關鍵詞，然後把這些關鍵詞轉化成圖形。盡量把這些古文當成 故事 ，你的任務就是把這些故事畫出來，然後對照著這些導圖故事去記憶，效率會大大提高，而且不容易忘卻。

接下來就是字詞了。這些知識點都比較零碎，不過還是有規律可循。我們可以把字詞分成現代文字詞和文言文字詞。其中，文言文中的字詞數量有限，用法也是比較有規律可循的。而凡是可以歸類或者呈現出規律性的知識點，都是思維導圖可以大展拳腳的地方。我們可以根據詞性或者作用的不同對這些文言文中的字詞進行分類。至於現代文中的字詞，也可以用思維導圖進行整理，不過需要多花一些力氣就是了。

最後是語法。語法也可以分為現代文語法和文言文語法兩部分。和英語一樣，語法部分是最適合用思維導圖去歸納和整理的部分。一旦把整個語法都畫成思維導圖，你便可以領略「會當凌絕頂，一覽眾山小」的快感了。

接下來我們可以談談語文中比較不確定的部分。和所有的語言學科一樣，語文的學習也需要語感。培養漢語語感的方法和培養英語語感的方式差不多，最重要的是四個字：「多讀多寫」。

這四個字可謂是 語文學習 的四字真言。所有遵循這四個字去做的人，語文成績不可能很低。很多後現代著名作家理科學得都不怎麼樣，但是語文成績卻非常好。這在很大程度上得益於他們巨大的閱讀量和寫作量。對於這些熱愛文學，並打算以文學作為職業的人來說，把大部分精力傾注在語文的閱讀和寫作上是必需的。但是，對於無意於在文學領域獲得專業發展的同學來說，這么做就有些得不償失了。我們必須要尋找一條捷徑，盡可能在短時間內閱讀最多的讀物，在盡可能短的時間之內寫作最多的 文章 。思維導圖就是這樣一條捷徑。

通過畫思維導圖，我們可以把一篇文章，甚至是一本書都可以畫成思維導圖。在有了導圖作為引領框架的基礎上再去閱讀，效率可想而知。我們可以根據自己的需要選取其中的一部分精讀，還可以對某些部分略讀，個別地方甚至還可以越過不讀。這些都取決於對文章和書本的整體把握。而完成這項任務，沒有比思維導圖更勝任的了。

在考試中，現代文閱讀和文言文閱讀都是必考的題型，而且佔了很大的比例。很多同學都是像看小說一樣把試題中的文章從頭看到尾，結果看過了之後仍然是一頭霧水，摸不出要領。我們完全可以先用幾分鍾的時間針對這些試題畫一張小型思維導圖，先理清文章的脈絡，在整體上和各部分的關聯上對這篇文章形成整體印象。這種印象恰恰是最常考查的重點。之後再按照試題的要求仔細閱讀相對應的段落。這樣做題看似比常規做題多出一個環節——畫導圖，但實際上卻節約了不少時間，因為在以導圖為引領地圖的前提下，你無需反復閱讀同一個段落，思考問題的時間也會少很多。更重要的是，有思維導圖的幫助，可以大大提高你做題的命中率。

5個語文學習過程中的技巧

語文學習技巧——循序漸進

語文學習應注重基礎，不能急於求成。每天制定好計劃，哪怕只做一點兒但只要堅持語文水平就會大有長進。每天可以認真的練幾個字，每周背幾首詩能認真的練幾十個字，每周能熟練的背幾首詩，看幾篇文章，每學期讀一本名著。

語文學習技巧——熟讀精思

把記憶和理解緊密結合起來，兩者不可偏廢。「熟讀」，要做到「三到」：心到、眼到、口到。「精思」，要善於質疑問難，最終解決問題。

語文學習技巧——自求自得

端正讀書的態度，就是不要為讀書而讀書，應當把所學的知識加以吸收，變成自己的東西，做到讀寫結合。

語文學習技巧——博研結合

一是要廣泛閱讀，二是精讀，二者不能缺一，又要有機結合。

語文學習技巧——語文學習的外延與生活的外延相等

注意觀察日常的生活，在生活中領悟語文，把語文學習帶出課堂。

用思維導圖來學習語文的方法

在三大主科中，地位最尷尬的當屬語文了。說起來，語數外都是主科，通常人們還把語文放在最前面。可是實際上，三大主科中最不受重視的便是語文。看看現在社會上的補習班吧：選擇補數學外語的一大把，而選擇補習語文的則寥寥無幾。即便和物理化學這樣的理綜合科目比起來，語文都不佔什麼優勢。但這並不意味著學生們的語文成績都好得不得了，不需要補習。而是大家普遍認為語文成績的高低與補習與否沒有太大關系。即便勉強補習了，成績也未必有多大變化。

首先，我們要承認這些觀點之中的合理性。與其他學科相比，語文具有知識點分散、考試范圍寬泛、考查方式靈活等特點。這些特點一方面導致語文的教材與考試之間關聯的鬆散;另一方面也導致了語文成績的不確定性。對於最頂尖的學生來說，數學保證次次接近滿分應該是不成問題的。但語文就不好把話說得那麼滿了。僅僅一個見仁見智的 作文 就足可以大大降低出現滿分的幾率。

因此，有些人用「牆里開花牆外香」來形容語文：認真學習的學生未必能在語文考試中拿高分。而那些平時不怎麼聽課的學生反倒有可能在語文成績榜上名列前茅。事實是否真的如此呢?答案當然是否定的。

事實上，上述說法是普遍存在於家長和學生中的對語文的一種誤解。語文的考查范圍盡管十分寬泛，但並不是完全沒有考查范圍。其知識點雖然鬆散，卻並不是沒有規律可循。我們的策略是，盡可能將語文考試中最具確定性的考

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Ⅳ 四年級語文思維導圖怎麼做

四年級上冊語文第一單元思維導圖可以這樣畫：

工具／原料：軟體：XMind、演示系統：Win 10

1、在電腦桌面打開作圖軟體XMind，將第一單元的主題感臘坦受自然之美作為中心主題。

畫思維導圖的注意事項

1、型余突出重點

突出重點是改善記憶和提高創造力的重要因素之一。下列規則使你能夠在思維導圖中做到適度而且有效地突出重點。

2、發揮聯想

聯想是改善記憶力和創造力的另一個重要因素。它是大腦使用的另一個整合工具，目的是要讓我們的生理體驗產生意義，這是人腦記憶和理解的關鍵。

聯想的力量可以讓大腦進入任何話題的深層次。具體來說，我們在繪制思維導圖時，在分支模式內外連接處用箭頭表示，使用各種色彩和代碼。

3、清晰明白

不管我們在做什麼事情，一定要清晰明白，模糊不清會妨礙感知。要明確每條線只寫一個關鍵詞，用印刷體寫字容易讓大腦拍照記憶。

線條方面要突出卜局滾重點，中央線條加粗，分支設計成不同形狀加以區別，關鍵詞本身多長線條盡量要保持一致，線條之間要連上。清晰明白的思維導圖看起來更順眼，也更吸引人。筆直橫向的思維導圖能帶給我們更多的自由和空間，也更容易讓大腦想起圖中的內容。

Ⅳ 如何畫思維導圖語文

畫語文思維導圖的方法如下：

1. 選取主題

首先，選擇廳皮需要製作思維導圖的語文主題。可以是一個課文、一篇文章或裂蠢者一個字詞。確保你了解這個主題的內容和相關知識。

2. 收集信息

收集關於主題的所有信息，並將其寫在一個紙上或者電子文檔中。這些信息可以是主題的定義、特點、歷史、作者等等。將這些信息分類整理，以便後續製作思維導圖時使用。

5. 審核和調整

最後，仔細審核你製作的思維導圖，確保信息的准確性和連貫性。如果發現錯誤或者不完整的地方，可以通過添加、刪除、修改等方式進行調整。

製作語文思維導圖扮源差需要一些時間和耐心，但是它可以幫助你更好地理解語文內容並提高學習效率。

Ⅵ 語文8k紙思維導圖怎麼畫

1、第一步，首先在紙上白紙上畫一個橢圓形的文字框。
2、第二步，在文字框里邊寫上思維導圖的主題。
3、第三步，之後在右側畫一個主線，之後在主線上添加幾個分支。
4、第四步，在分支的文本框內寫上主題的相關內容。
5、第五步，在分支上再添加幾個更小的分支，添加內容，這樣一幅思維導圖就完成了。

Ⅶ 語文思維導圖怎麼畫

首先，確定是要為什麼畫思維導圖。比如要為一篇課文畫思維導圖，可以先畫一個大一些的方框，裡面寫上課文的名字。可以在兩邊都畫上方括弧，也可以只在右側畫上方括弧，然後在方括弧一側畫出幾個小方框，裡面可以寫第一段、第二段、第三段等等，以此類推。

Ⅷ 四年級語文思維導圖怎麼做

四年級語文思維導圖做法如下：

1、首先，打開四年級語文課本，將課本中的各章節知識點進行分類總結，比如古詩、散文等。

思維導圖是一款簡單易用的思維工具，正被越來越多的人廣泛使用，在提高教學效果方面成效顯著，為學生學習和復習節省大量時間，提高學習效率。

思維導圖充分運用左右腦的機能，利用記憶、閱讀、思維的規律，協助人們在科學與藝術、邏輯與想像之間平衡發展，從而開啟人類大腦的無限潛能。思維導圖具有人類思維的強大功能。

Ⅸ 語文思維導圖的內容怎麼寫

思維導圖可以有效地輔助語文教師教學,提高教學效率，對語文課程怎麼繪制思維導圖呢？下面是由學習啦小編整理的關於語文的思維導圖，謝謝你的閱讀。

關於語文的思維導圖展示
關於語文的思維導圖【一】
關於語文的思維導圖【二】
關於語文的思維導圖【三】
關於語文的思維導圖【四】
關於語文的思維導圖【五】

關於語文的成語和解釋
語無倫次—— 話說得顛三倒四,言語沒有條理層次

淋漓盡致—— 形容文章或講話等表達的詳盡細致、充分徹底。淋漓：暢快的樣子。盡致：到達極點

鱗次櫛比—— 意為像魚鱗和梳子齒那樣一個接一個地排列著。形容密集、整齊排列的樣子。櫛：梳子

略勝一籌—— 籌：籌碼。略微高過一籌碼。指兩相比較，稍微強一點

臨淵羨魚—— 臨：面對。淵：深水潭。羨：希望得到。面對著深淵，希望得到魚。比喻有慾望想得到某種東西，但卻沒有實際行動

臨危授命—— 臨：面臨。授：付與。授命：獻出生命。指遇到危難，勇於獻出自己的生命 臨危受命—— 臨：接近。指在危難之際接受命令

臨深履薄—— 臨：面臨。履：踩、踏。面臨深淵，腳踏薄冰。後比喻做事小心謹慎，提心吊膽

良莠不齊—— 莠：狗尾草，比喻壞人。指好人、壞人混在一起

另眼相看—— 用另外一種眼光看待。即對人用不同於一般的眼光看待。指特別看重或重視 屢試不爽—— 爽：差錯。屢次試驗，都沒有差錯

蒙昧無知—— 愚昧,不通事理

所向披靡—— 比喻力量所達到之處,敵人望風潰散或一切障礙皆被清除

靡靡之音—— 古指亡國的聲樂。現指淫靡而不健康向上的庸俗音樂。

彌天大謊—— 徹頭徹尾的謊言

秘而不宣—— 保守秘密,不對外宣布
綿里藏針—— 喻外表看來溫柔,軟弱,實則內心刻毒強硬

明珠暗投—— 舊時比喻懷才不遇,這里比喻好東西落到壞人手裡

死不瞑目—— 人死還不閉眼,形容雖死而心猶未甘

苦思冥想—— 苦苦思考

漠不關心—— 不放在心上,粗枝大葉

墨守成規—— 比喻拘泥於成見而不善於機變

美輪美奐—— 形容房屋高大華美而眾多。輪：高大。奐：眾多

美不勝收—— 勝：盡。美好的東西太多了，看不完，接受不盡

滿腹經綸—— 形容人很有才學和智謀

毛骨悚然—— 毛發豎起,脊樑骨發冷。形容恐懼驚駭的樣子

買櫝還珠—— 櫝：木匣子。還：退還。比喻沒有眼光，不識貨，取捨失當

目不暇接—— 暇：空閑。接：接觸。眼睛來不及看。形容吸引人的食物很多，看不過來 滿面春風—— 比喻人臉上呈現出愉悅和藹的面容。形容人心情愉快，滿臉笑容

莫衷一是—— 莫：不能。衷：折衷，判斷。是：對。不能斷定哪個對，哪個不對。也指意見紛紜，分歧很大，不能得出一致的結論

門可羅雀—— 羅：張網捕捉。形容門前冷落，賓客往來稀少

明日黃花—— 明日：指重陽節後的一天。黃花：菊花。古人多於重陽節賞菊，過了節令再賞菊就沒興味。後多用來比

時的事物

目不斜視—— 眼睛不斜向旁邊看。形容態度嚴肅，遵守規矩，不左右亂看

浮想聯翩—— 聯翩,鳥飛的樣子,形容連續不斷。浮想聯翩就是飄浮不定的想像不斷涌現出來

路有餓殍—— 路邊有餓死的人

居心叵測—— 心存險詐,難以預測

披星戴月—— 披星光,頂月亮。形容早出晚歸或晝夜趕路,辛勞奔波

蓬蓽生輝—— 簡陋的房屋也發出了光輝。謙辭。多用於對他人來訪或題贈詩文字畫等表示感謝

迫不及待—— 急迫的無法再等待