如何提高優秀率小學語文

A. 小學語文成績怎麼提高

小學語文成績提高方法：

一、學好拼音是王道：

孩子剛入小學，上的第一堂課絕對是語文，一年級是學習語文的開始，當然，在孩子幼兒園期間也學了很多拼音，識字，古詩詞等，但都不成系統。

在一年級時，孩子由於稚氣未脫，學習的內容也比較簡單，家長在這一時期要監督好學生的學習，最好是抽空專門在學習一下漢語拼音，包括聲母、韻母等，切不可教導錯誤。至於一年級補課之說，只要孩子語文成績不是特別差，沒必要去補。

三、堅持寫日記才是硬道理：

四五年級的時候，孩子大了，這個時候孩子對什麼事情都有了自己的看法和認識，但是，這個時候的孩子還是比較聽話的。可以說，四年級是學生小學時期的轉折點，這個時期，家長除了監督到位，投資也要到位，比如工具書，作文選，閱讀計劃等輔助資料。

B. 小學語文怎麼學能提高成績

小學語文提高成績的辦法如下：

1、嚴把語文基礎知識關：

要學好語文，語文基礎知識必須要過關。萬丈高樓平地起，小學要提高語文成績，必須嚴把基礎知識關。

拼音：拼音是小學語文基礎知識第一關。因此孩子進入小學校門開始，家長朋友們一定要多關注孩子的拼音，要時刻關注孩子拼音學習情況。

2、養成良好的閱讀習慣：

語文成績要提高，閱讀習慣少不了。一個從來不閱讀的孩子，一個不愛閱讀的孩子，他的語文成績不太可能會很拔尖，尤其越到高年級，成績越難提升。

閱讀的好處在於增長孩子的知識面、拓展視野、培養想像力等。養成良好的閱讀習慣，能讓孩子積累豐富的語言元素和文化元素，對孩子的語文成績提高很又幫助。

3、培養孩子的語言表達能力：

培養孩子的語言表達能力，能有助於孩子的語文成績的提高。要培養孩子能把自己看到的、想到的、聽到的通過自己的語言表達出來，用口語表達出來。能把他清晰而有層次地表達出來，這是學習語文的基本要求。

4、培養孩子的寫作能力：

孩子的寫作能力的高低，直接決定語文成績的好壞。語文考試作文是重頭戲，因此一定要培養好孩子的寫作能力。培養孩子的寫作能力，主要是要讓孩子多看、多讀、多積累、多思考、多問為什麼，然後堅持每天寫。寫日記是提高寫作水平比較好的方法。

C. 小學生如何提高語文成績 有哪些方法

小學生該如何提高語文成績呢，有哪些方法?作為小學的同學應該不太清楚，為了幫助他們。下面是由我為大家整理的「小學生如何提高語文成績 有哪些方法」，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學生如何提高語文成績

1、綜合分析，字詞是學好語文的基礎，要學好基礎，熟練的掌握詞句，

2、難點，修改病句，詞語搭配。

3、解決方法，成語的背誦，詞語的背誦;古詩的背誦;課文內容要求背誦的部分。

4、注重提高小學生的語文修養，多學習一些古詩文。

小學生提高語文成績有哪些方法

1、多刷題，總結經驗找題感。

2、做課外文言文時注意總結常考實詞並背誦。

3、總結現代文常考題型答題技巧模板。

4、總結議論文萬能素材、萬能題目、萬能開頭結尾、萬能結構。

5、字要工整(好不好看無所謂)，大且多。如果平時考試主觀題分低，但你覺得你答的沒錯，就一定要注意規范答題格式因為真正批卷的是本科或研究生，時間又緊迫，不可能看得非常仔細。

怎樣提高小孩子的數學思維能力

1、從實際需求出發：比如說家人去買菜用哪種方式比較快捷到達目的地，又運用哪些方法可以省錢。這些實際的生活非常能夠讓孩子思考，孩子也容易好友輪理解，往往數學思維在不知不覺中形成了 。

2、從問題的突破口出發：比如說方程類的解答，孩子遇到某個題目覺得很繁瑣，利用方程就會很簡單，當孩子遇到某些難題難以解決的時候，總會需要找到突破口，比如逆向思維、對比思維等，這些突破口的過程，本身就是一場數學思維。

3、從實際的案例出發：有很多實際的典型案例，這些案例在課本上都有，利用這些案例，看看書本上是怎麼分析的，哪怕孩子不能獨立去完成，背會本身也有好處，可惜很多人只會說束手無策，導致越來越惡化。

4、結合邏輯思維來做訓練。事實上數學思維本身就是一種邏輯思維，並且兩者相輔相成。家長可以幫助孩子選擇一些書籍，亦或是相關的邏輯訓練工具，並且總結邏輯給孩子帶來的好處等等， 用這些來指導數學思考方式。

5、鼓勵孩子多提問：不要抑制孩子在學習過程的提問，這種提問和好奇是孩子學習的動力，將知識點與孩子年齡段能接受的方法告訴孩子才是最重要的，需要多加以引導。

拓展閱讀：提高數學成績的方法

一、該記的記，該背的背，不要以為理解了就行

有的同學認為，數學不像英語、史地，要背單詞、背年代、背地名，數學靠的是智慧、技巧和推理。我說你只講對了一半。數學同樣也離不開記憶。試想一下，小學的加、減、乘、除運算要不是背熟了「乘法九九表」，你能順利地進行運算嗎?盡管你理解了乘法是相同加數的和的運算，但你在做9*9時用九個9去相加得出告瞎81就太不合算了。而用「九九八十一」得出就方便多了。同樣，是運用大家熟記的法則做出來的。同時，數學中還有大量的規定需要記憶，比如規定(a≠0)等等。因此，我覺得數學更像游戲，它有許多游戲規則(即數學中的定義、法則、公式、定理等)，誰記住了這些游戲規則，誰就能順利地做游戲;誰違反了這些游戲規則，誰就被判錯，罰下。因此，數學的定義、法則、公式、定理等一定要記熟，有些最好能背誦，朗朗上口。比如大家熟悉的「整式乘法三個公式」，我看在座的有的背得出，有的就背不出。在這里，我向背不出的同學敲一敲警鍾，如果背不出這三個公式，將會對今後的學習造成很大的麻煩，因為今後的學習將會大量地用到這三個公式，特別是初二即將學的因式分解，其中相當重要的三個因式分解公式就是由這三個乘法公式推出來的，二者是相反方向的變形。

對數學的定義、法則、公式、定理等，理解了的要記住，暫時不理解的也要記住，在記憶的基礎上、在應用它們解決問題時再加深理解。打一個比方，數學的定義、法則、公式、定理就像木匠手中的斧頭、鋸子、墨斗、刨子等，沒有這些工具，木匠是打不出傢具的;有了這些工具，再加上嫻熟的手藝和智慧，就可以打出各式各樣精美的傢具。同樣，記不住數學的定義、法則、公式、定理就很難解數學題。而記住了這些再配以一定的方法、技巧和敏捷的思維，就能在解數學題，甚至是友信解數學難題中得心應手。

二、幾個重要的數學思想

1、「方程」的思想

數學是研究事物的空間形式和數量關系的，初中最重要的數量關系是等量關系，其次是不等量關系。最常見的等量關系就是「方程」。比如等速運動中，路程、速度和時間三者之間就有一種等量關系，可以建立一個相關等式：速度*時間=路程，在這樣的等式中，一般會有已知量，也有未知量，像這樣含有未知量的等式就是「方程」，而通過方程里的已知量求出未知量的過程就是解方程。我們在小學就已經接觸過簡易方程，而初一則比較系統地學習解一元一次方程，並總結出解一元一次方程的五個步驟。如果學會並掌握了這五個步驟，任何一個一元一次方程都能順利地解出來。初二、初三我們還將學習解一元二次方程、二元二次方程組、簡單的三角方程;到了高中我們還將學習指數方程、對數方程、線性方程組、、參數方程、極坐標方程等。解這些方程的思維幾乎一致，都是通過一定的方法將它們轉化成一元一次方程或一元二次方程的形式，然後用大家熟悉的解一元一次方程的五個步驟或者解一元二次方程的求根公式加以解決。物理中的能量守恆，化學中的化學平衡式，現實中的大量實際應用，都需要建立方程，通過解方程來求出結果。因此，同學們一定要將解一元一次方程和解一元二次方程學好，進而學好其它形式的方程。

所謂的「方程」思想就是對於數學問題，特別是現實當中碰到的未知量和已知量的錯綜復雜的關系，善於用「方程」的觀點去構建有關的方程，進而用解方程的方法去解決它。

2、「數形結合」的思想

大千世界，「數」與「形」無處不在。任何事物，剝去它的質的方面，只剩下形狀和大小這兩個屬性，就交給數學去研究了。初中數學的兩個分支棗-代數和幾何，代數是研究「數」的，幾何是研究「形」的。但是，研究代數要藉助「形」，研究幾何要藉助「數」，「數形結合」是一種趨勢，越學下去，「數」與「形」越密不可分，到了高中，就出現了專門用代數方法去研究幾何問題的一門課，叫做「解析幾何」。在初三，建立平面直角坐標系後，研究函數的問題就離不開圖象了。往往藉助圖象能使問題明朗化，比較容易找到問題的關鍵所在，從而解決問題。在今後的數學學習中，要重視「數形結合」的思維訓練，任何一道題，只要與「形」沾得上一點邊，就應該根據題意畫出草圖來分析一番，這樣做，不但直觀，而且全面，整體性強，容易找出切入點，對解題大有益處。嘗到甜頭的人慢慢會養成一種「數形結合」的好習慣。

3、「對應」的思想

「對應」的思想由來已久，比如我們將一支鉛筆、一本書、一棟房子對應一個抽象的數「1」，將兩隻眼睛、一對耳環、雙胞胎對應一個抽象的數「2」;隨著學習的深入，我們還將「對應」擴展到對應一種形式，對應一種關系，等等。比如我們在計算或化簡中，將對應公式的左邊，對應a，y對應b，再利用公式的右邊直接得出原式的結果即。這就是運用「對應」的思想和方法來解題。初二、初三我們還將看到數軸上的點與實數之間的一一對應，直角坐標平面上的點與一對有序實數之間的一一對應，函數與其圖象之間的對應。「對應」的思想在今後的學習中將會發揮越來越大的作用。

D. 小學語文成績怎麼提高

1、一定要讓孩子反復朗讀課文，並且要大聲的朗讀，讀到感覺有效果為止。雖說眼睛在看，但是心神早已飛走了。而大聲朗讀則能很好地解決這個問題，因為孩子要專心致志的盯著書看，才能無錯誤地把內容讀出來，這樣孩子把全部的精神都放在書上，效果當然比默讀要好。

2、孩子默寫課文的或者是考試的時候，審題的記住標出自然段，每一個自然段前面標一個阿拉伯數字，符號標記，幫助孩子理清思路，同時能找准題目所在段落，答題快，正確率高。

3、所有書上的生字詞，這些基礎知識保證能夠完全掌握，雖然基礎知識比較簡單，分值也不高，但平地高樓萬丈起，只有打好基礎，我們才能在細節上獲得成功。

4、閱讀理解做一個丟分的大項，孩子在平時做閱讀理解題時，一定要把自己的答案跟參考答案對照進行分析，找到每類題的答題模式。

提高語文成績其他的辦法：

1、大量閱讀

語文成績好的孩子幾乎都是特別喜歡課外書。這些孩子往往有很多的積累：語詞的積累、素材的積累、情感的積累等。這樣的孩子在寫作上往往有突出的構思、神奇的用詞，在閱讀理解方面有傑出的見地，在說話方面有超出他人的見識等。總之，他們由於見多識廣而語文根底厚實。

2、背誦經典

背誦經典文章、名言佳句也是培養孩子語言素養基本功之一，中學畢業孩子如果能背誦150首古今詩詞、25首白話詩歌、40篇精美的文言散文（每篇三五百字）、10篇精美的現代白話文（每篇800到1000多字）、200多條古今中外格言警句，那麼他的語文功底應該是不錯的。

E. 如何提高小學語文合格率，較低低分率

如何提高小學語文的優秀率、及格率 素質教育的目的是讓學生平等發展和全面發展，作為語文教師，我們在教學中必須研究學生，研究教材，研究教法，採取各種有針對性的措施來提高語文教學效果，提高語文教學的優秀率、及格率。 對於如何提高優秀率我從以下三方面入手： 一、調動學生情感 在課堂教學中,教師的眼神、微笑是表現教師情感的主要方式，教師上課精神抖擻、眉開眼笑，語言風趣幽默，學生自然就會被你所吸引，所感動，就有想學的願望。 二、善於激勵學生 在課堂上我經常用准確的激勵性語言來誇獎學生。比如說：「你的想法很奇特；XX 同學真愛動腦；你了不起；……」我在作業批改中同樣激勵他們。比如說：「相信你能戰勝困難，達到優秀；加油吧，你能趕上；……」給他們以信心。考試沒用達到預想的成績我不指責他們，而是幫助他們細心分析原因，找下一次成功之路的亮點。 三、敢於放高利貸 開學時每個學生都制定了學習目標、各科分數及等級。每上完一章都要進行檢測，成績出來之後，有的同學總是差幾分才達到自己所定的等級。這時，有些同學來找我借分：「老師，您給我借1 分（2 分、3 分），我保證下次達到。」我毫不猶豫地給他們借了1 分、2 分、 3 分。有時他們的還分還有很高的利息呢。 新的課程標准下，語文課程的教學已發生了徹底的改革。因此，教師在教學中必須要不斷提高自身素質，不斷探索新形勢下的教學方法，使學生在愉悅的心情中學習。 對於及格率的提高我想談兩點： 一、實行切合實際的教學計劃，在實際教學中注意不斷調整計劃。從而提高課堂教學的整體效益保障合格率。個合適的教學計劃必須在熟悉教材，了解學生的知識水平的基礎上制定出來，這樣的計劃有助於教師從整體上安排把握教材，使教學內容同學生實際有機結合，從而減少教學盲目性。 當然在中考復習階段。提高班基礎知識比較扎實復習進度根據實際相應加快，留出更多的時間給學生思考，否則基礎好學生會感到厭倦。而對基礎差的學生基礎知識的復習的時間要長一些，不斷強化復習減少遺忘。通過合理計劃安排復習時間。既讓差等生能夠完成復習計劃，又讓優等生覺得有的可學。在提高及格率同時兼顧優秀率。 二、幫助學習困難學生樹立學習的信心，調整學生學習語文的心理。 隨著學習內容的加深，一些學生在學習上開始遭受接連的失敗，情緒消沉了，學習語文的興趣也降低了，打擊了學習語文的信心，也減少他們付出進一步努力的願望，這又在一定程度上增加了他們後面學習失敗的可能性，很容易產生自卑厭學的情緒和對老師的恐懼心理，這種不和諧的心理又影響他們思維活動的開展，造成成績和情緒的惡性循環。我們的解決這個問題的基本方法，是捨得花時間和學生 溝通和交流，全面了解學生的心理世界，並把心理指導工作融入平時的教學工作中去，盡快調整好學生學習的心理。另外我們老師每天上課都保持積極向上的、樂觀的精神面貌、去感染學生，增強他們學習化學的信心，堅定學習意志。盡量多用目標激勵、成功激勵、期望激勵，使學生的學習心理結構得到優化，從感情上使得他們不願再掉隊，從而對以後的學習充滿信心。這也是提高合格率的保障之一。

F. 怎樣就可以提高小學孩子的語文成績有哪些簡單的好辦法

提高孩子語文成績的方法

首先要以拼音識字為先，不知想要提高孩子語文成績，並非是先閱讀，畢竟如果沒有足夠的識字量的話，孩子看多少閱讀書都不會帶來質的提高，要讓孩子先識字，學好拼音，這是硬知識，熟練掌握拼音用法之後，再讓孩子讀一些有注音的課外書，可以讀一些故事性強一些的，既能夠鞏固拼音，而且也能夠幫助孩子擴大識字量。

筆者寄語：

語文是一門非常特殊的學科，孩子究竟該怎麼復習？如何做才能夠讓自己的成績有所提高，想要找到問題的原因是很難的，但無論怎樣我們也要知道先要破解語文學習難題，必須要夯實基礎。

G. 小學語文成績怎麼提高

小學語文成績提高方式如下：

一、抓好課堂紀律

知識的傳授，技能的掌握學生是否完成，主要在於一節課40分鍾的有效利用。因此，充分利用好課堂僅有的40分鍾是提高教育教學質量的關鍵環節。而課堂紀律是提高課堂效率的保障。

一節課下來，如果學生沒有好好聽老師講課，學生亂哄哄，做小動作的，東張西望的，思想開小差的，交頭接耳的，干什麼的都有，即使老師教學設計再精彩，即使老師講得唾沫飛濺，也是白費功夫。

所以上課時，一定要抓好課堂紀律，要讓你的學生把眼睛看過來，讓你的學生學有所聽，學有所得。我們要向40分鍾要效率，這是提高教學質量的關鍵。

二、培養作業習慣

一個好的習慣，會讓孩子終身受益，一個壞的習慣也會影響孩子的一生。一個學生學習習慣如何，直接影響孩子的學習成績。所以要想孩子成績出色，就應該從培養學生良好的學習習慣抓起。學習習慣包括很多方面，我這里要特別強調的是作業習慣。

低段學生自覺性差，在校的作業，需要老師監督。回家的作業需要家長的監督。不管是在校作業，還是回家作業都必須讓孩子養成認真、按時完成作業的習慣。今天的作業要今天完成，不能拖到明天。

我們要嚴格杜絕孩子作業拖拉，甚至拖欠的現象。對那些作業拖拉的學生要做到三多：多過問，多指導，多檢查。我想如果學生有了良好的學習習慣，他的學習成績肯定不會差。相反一個學生如果學習習慣差，即使他有聰明的頭腦，成績也不會很出色。

三、提高書寫質量

提高書寫質量，減少學生的錯別字，也是提高學生語文成績一個重要的舉措。很多學生在考試中都會因錯別字而失去好幾分。我發現如果一個孩子能做到一筆一畫認真書寫，他的錯別字就會很少，如果一個孩子作業馬虎，字跡隨意，他的錯別字明顯要多得多。

要想減少學生的錯別字，其中的一個辦法就是要提高學生的書寫質量。我們要嚴格要求學生書寫工整，格式規范，書面整潔。對於一二年級的學生，教師要認真指導學生生字的書寫。

我們不僅要求學生把字寫正確，把字寫在田字格中的正確位置，還要求學生把字寫美觀。讓學生從低年級開始就養成良好的書寫習慣，必定能大大減少孩子的錯別字，讓孩子在考試中不要失去不應該失去的的分數，從而提高班級的出色率和合格率。

四、認真批改作業

批改作業是教師每天要做的一件事。我們教師批改作業一定要認真、及時、細致、不漏批，不錯批。當天的作業當天批改。在作業後面，多寫一些鼓勵性、激勵性的評語，讓學生嘗到作業的樂趣。

重視作業的講評，對學生作業中出現的主要問題，要及時講評。對好的作業要予以表揚，同時督促學生及時訂正錯誤。對一些成績差的學生的最好能當面批改，當面指出錯誤，並讓學生當場訂正。只要教師每天能腳踏實地把批改作業這項工作做好，學生的學習成績一定能得到提高。

H. 小學如何提高語文成績

以下是提高小學語文成績的一些方法：

1、把握基礎知識：打牢語文基礎知識是提高語文成績的重要保障，包括字詞、語法、句法、段落寫作等基本技能的掌握。需要不斷溫習和鞏固。

2、多讀多背：閱讀是提高語文成績的重要環節。多讀經典名著，可飢世以有效地拓展視野、提升語言感知能力和認知能力。

3、多積累素材：良好的作文離不開素材的積累，可以通過平時的生活、閱讀。

小學語文新課程標准（2017 年修訂版）

1、課程性質與地位：工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點。語文課程應致力於學生語文素養的形成與發展。

2、課程的基本理念：全面提高學生的語文素養。九年義務教育階段的語文課程，必須面向全體學生。正確把握語文教育的特點。應該尊重學生在學習過程中的獨特體驗。

語文是實踐性很強的課程，應著重培養學生的語文實踐能力，而培養這種能力的主 要途徑也應是語文實踐，不宜刻意追求語文知識的系統和完整。語文又是母語教育課程， 學習資源和實踐機會無處不在，無時不有。