公文語文在哪裡

Ⅰ 公文式學習法的公文語文

公文式語文課程是讓孩子多閱讀，多思考，聽、說、讀、寫更出色，中文能力得以全面提升，孩子自然容易吸收知識。
公文式語文以普通話為教學語言，教材涵蓋語音、文字、詞彙、語法、寫作、閱讀及口語訓練等，幫助孩子掌握豐富詞彙、高水平的讀解及辨析文章的能力。為了提高孩子的閱讀興趣和能力，課程取材廣泛，有童謠、童話、詩歌和小說等不同體裁的文章及世界名著，高教材更有古文，古詩及其它名家如魯迅、徐志摩、莎士比亞等名家的著作欣賞，趣味盎然。
*另備語文科(簡體)教材簡介程度由5A至I-II，適合國際學校及海外華文學生。請向教室導師了解。

Ⅱ 想學公文寫作，但不知道哪裡可以學習

一是要注重學習。首先要向富有寫作經驗的老領導學習。比如我之前的辦公室主任是位老筆桿子，從部隊轉業到地方寫過的材料可以說要用麻袋裝了。凡他寫的材料領導一般一個標點不動。每次寫完材料，我都是畢恭畢敬請他提意見，他也非常熱心，有時直接修改。
我自己做了十幾年的材料工作，深深明白寫公文做材料的不易，最近一年，我自己做了一個公文寫作素材系統。包括了公文寫作範例素材、總結匯報、材料匯編、發言致辭等等，全部整理微信里，大家可以微信搜索公眾號：金蟬書社，也是希望能給廣大寫材料的同道中人積累寫作素材的便利，裡面都是平時積累的各類金句，摘錄的公文精華，無論是學習還是寫作現用，800萬字文檔內容任何部門公文都能找到模板，關注我，讓任何人都能成為一名優秀的筆桿子。
二是要領會意圖。在寫領導講話時，首先要吃透精神，即領導講話的中心內容。領導交待時光聽不行，一定要用筆記下來，才不致於寫偏。其次要承前啟後。同一內容的講話稿既要看從前，又要關照到下一步發展，做到內容上的連貫。其三要緊扣當前單位工作重點，有助於指導和推動系統全面工作。其四要關照領導口味。有位領導喜歡結尾用三兩句詩意的句子，既顯得有水平，又有鼓動性，我就想方設法請來這些這樣的詩句。花這樣心思寫出的稿子領導基本滿意。
三是要嚴格篩選。網路搜索想要撰寫的材料內容很多，這給文秘人員既提供了方便，也出了難題。方便的一些緊急的、不太重要的材料可以節省時間，快速完稿。難題的是很多文稿有一定局限，不能形成完整的材料，甚至固化了寫作者的思維。
特別是一些重要會議，關系全局性的工作，材料形成後有一定的連續性，同一個關鍵詞往往需要搜索10條甚至20條以上，經過嚴格篩選後，才能綜合不重復、有新意的材料內容。盡管有些費事，仍然比苦思冥想來得快，且不會存在炒現飯的嫌疑。公文寫作黙黙無聞，而且枯燥無味的確很辛苦，沒有一個固定的成功模式。但要相信，一旦做成了筆桿子，離仕途也就不遠了。不知我寫材料的體會對你是否有所幫助？
公文寫作黙黙無聞，而且枯燥無味的確很辛苦，沒有一個固定的成功模式。但要相信，一旦做成了筆桿子，離仕途也就不遠了。不知我寫材料的體會對你是否有所幫助？

Ⅲ 公文語文 如何使用 每天做幾頁

給你稍微復習一下公文基本結構，以下行文為例：

國務院為札飭上海市所請南匯縣改市應照準事。案據該市呈，呈稱：「為呈請撤銷南匯縣設立南匯區事雲雲」等情到院。據此，所稱裁撤南匯縣並設立南匯區、其區域照舊、區人民政府駐匯南鎮等議，似無不合，姑予照準。各從屬機關之設立務求精簡有效為要，其編制預算仍仰該市自負可也。余依議，合就札飭。為此，札仰該市凜遵照辦。凜之。速速。須至札者。右仰上海市准此。二〇〇一年一月九日國務院札。

公文可分事由、正文兩大部分。

文首「國務院」為前銜，即發文官署。「上海市」為受文官署。中間的「札飭」表示行文文種及行文目的。「南匯縣改市應照準事」為具體提要。此四者合稱「事由」。

「案」字以下，為正文部分。正文開始例行引用來文以表明案情處理經過。引用下級官署來文時，用「據」字。「該市」即上海市，「該」為對下級官署之稱呼，平級用「貴」，上級用「憲」或「鈞」。「憲」多見於帝制時期，後多用「鈞」。後面「呈稱」是來文文種及引述語，表示引文開始。引用下級來文用「稱」，平級或上級用「開」。以下引文不贅。引文結束後「等情」為引敘結束語，同上，用於下級來文。平級用「等由」，上級用「等因」，意思其實相仿，都是表示引文結束而已。「到院」是經過語，表示案情國務院已經收到了。「據此」為轉承語，表示要開始敘述處理意見了。同理，「據此」用於對下級來文表示意見，「准此」於平級，「奉此」用於上級來文。如引用上級來文，結束引用時常有「『⋯⋯』等因。奉此，⋯⋯」之類語句出現，「等因奉此」即出於此。正文內對上海市提出之要求表示認可，此不贅。「姑予照準」為准駁語，表示不反對，即同意。以下有「仰」字，有「仰賴」之意，其實都是上級提出要求並要下級執行，美其名曰「仰」。下「該市」仍指上海市。須注意，此處「該」為第二人稱，並非第三人稱。以下「合就」同為轉承語，指國務院認為應該採取的行動。此處「合就札飭」意思即「應該要迴文並提出要求」。「為此」同為轉承語，表示公文已進入尾聲，將在以下正式提出要求上海市辦理的事情。「札仰該市凜遵照辦」表示「用札這種文書，要求上海市小心翼翼的照本文辦理」。「凜之」、「速速」均為督導語，表示語氣之加重，並要求從速辦理。「須至札者」為公文結束語，表示具體文意已經結束。「右仰」以下，指明受文者「上海市」。「准此」同樣是有敦促語氣的詞語，表示國務院要上海市依照指示辦理。以下日期，不贅。以下「國務院」為後銜，類似署名。「札」重申文種。

Ⅳ 公文語文好嗎

公文最難寫之處就是主體部分 ，從標題到附件，精準全面的概括了公文的寫作內容，寫作目的和主送機關，因此，寫好一篇公文是十分必要也十分難的。

公文寫作主體包括標題、主送機關、正文、附件說明、發文機關署名、成文日期、印章、附註和附件等要素。

1、根據《條例》第9條規定由發文機關名稱、事由和文種組成的是標題。常用的標題有四種：

2、公文的主要受理機關叫做主送機關，一般使用機關全稱、規范化簡稱或者同類型機關統稱。在寫主送機關的時候，要在標題下空一行的位置，居左頂格，回行時仍頂格，最後一個機關名稱後標全形冒號。

3、公文正文是公文的主體部分，由開頭（導語）、主體和結尾三部分組成，是一份公文的核心。公文首頁必須顯示正文。在主體機關名稱下一行，每個自然段左空2字，回行頂格。數字年份不能回行。

正文的人名、地名、數字、引文要准確。引用公文應當先引標題，後引發文字型大小。

4、附件說明，如果有附件的話在正文下空1行左空2字編排「附件」二字，後標全形冒號和附件名稱。

5、發文機關署名應署發文機關全稱或者規范化的簡稱；成文日期是會議通過或者發文機關負責人簽發的日期，聯合發文時，是最後簽發機關負責人簽發的日期；印章是表示公文生效的憑證，公文中有發文機關署名的，應當加蓋發文機關印章，並與署名機關相符。

6、附註是指公文印發傳達范圍等需要說明的事項，如「此件可見報」等。請示性公文應當在附註處註明聯系人姓名和聯系電話。

7、附近是公文正文的說明、補充或者參考資料。附件需要另外另外排版，在版記之前，與正文一起裝訂。如果附件與正文不能一起裝訂，末條分隔線以上的部分稱為版記，版記主要包括分隔線、抄送機關、印發機關和印發日期、頁碼等要素。

公文寫作內容要清晰，要符合行為規范和格式分類，如果不能寫的正確就相當於白寫。因此，為了省直考試拿得高分，公文的行文規范必不可少。